|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 12Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | - о видах света, характере освещения, эффектах освещения, схемах света, качестве света; - о контроле спектрального состава освещения, экспонометрическом контроле; - об осветительных светофильтрах, их классификации и области применения; - о специфике работы с освещением в павильоне, интерьере и на натуре; - о цветном освещении, имитации различных световых эффектов; - о работе оператора с бригадой осветителей, оформлении заявки на установку света; - о коммутации осветительных приборов в павильоне или телестудии; - о технике безопасности при работе с осветительной аппаратурой; уметь: - использовать приобретенные знания и навыки при производстве телефильмов разных жанров; - использовать приобретенные знания и навыки при производстве теле-, видеопродукции различных жанров; - совершенствовать свои знания и умения, повышать профессиональную квалификацию. 7.6 Требования к содержанию и организации практик Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов и проводятся в структурах кино-, теле-, видеопроизводства. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом направления специальности. 7.6.1 Ознакомительная практика Ознакомление с общей структурой производства, творческим и технологическим процессом создания кинотелепродукции, системой охраны труда и техникой безопасности, техническими службами, обеспечивающими съемочный, монтажно-тонировочный период создания той или иной экранной продукции разных жанров (художественные, документальные, учебные, научно-популярные фильмы, информационные сюжеты, программы, передачи, ток-шоу, видеофильмы и др.); изучение новой техники и технологий. 7.6.2 Операторская практика Детальное изучение и освоение работы оператора на производстве; участие в съемочном процессе в качестве ассистентов кинотелеоператоров (стажеров), изучение и освоение функций современной съемочной аппаратуры, операторской техники, светотехники; участие в студийных (в павильоне) и выездных (натурных) съемках; изучение и освоение процесса монтажа и озвучения кинотелепродукции; закрепление полученных при обучении теоретических и практических знаний и навыков в условиях производственного процесса; соблюдение трудовой и производственной дисциплины; взаимодействие со специалистами смежных профессий; изучение и овладение современными средствами коммуникаций; овладение профессиональной этикой. 7.6.3 Преддипломная практика Участие в процессе создания кинотелепродукции, самостоятельная работа в организации и проведении киновидеосъемок; совместная работа с режиссером над разработкой постановочного режиссерского сценария фильма для выполнения дипломного проекта, разработка операторской экспликации, раскадровки, съемка, монтаж и озвучение дипломной экранной работы. 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению Научно-педагогические кадры вуза должны: - иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (ученую степень, звание); - систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью; - не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации. 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям: - все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами; - обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана; - иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам. Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.). 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению Высшее учебное заведение должно располагать: - соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом; - соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой; - дисплейным временем на 1 студента в год не менее 50 часов; - обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время; пункты питания. Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом. 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы. Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы. Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.). 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина. Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся. Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются: - согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность; - вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса, способствующих приобретению ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач; - укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни; - духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений. Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать в себя учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя. 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, творческие семинары, контрольные работы, рефераты, учебные экранные работы по специальным дисциплинам. Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых работ, сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ производится по 10-балльной шкале (1, 2, 3, ..., 9, 10). Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь. Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики: - оценка решения типовых заданий; - письменные контрольные работы; - устный опрос во время занятий; - составление рефератов по отдельным разделам дисциплины с использованием монографической и периодической литературы; - выступления студентов на семинарах, конференциях по разработанным ими темам; - защита учебных и курсовых проектов (экранных работ); - защита отчетов по производственным практикам; - устный экзамен с демонстрацией учебных заданий; - защита дипломной работы с демонстрацией экранного произведения. 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по философии и эстетике и защиту дипломной работы по специальности, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач. 9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом. 9.2 Требования к государственному экзамену Государственный экзамен по философии и эстетике проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. 9.3 Требования к дипломной работе Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь. Приложение БИБЛИОГРАФИЯ[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З). [2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500. [3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования". [4] Правила приема в высшие учебные заведения. Утверждено Указом Президента Республики Беларусь от 7 февраля 2006 г. N 80 (в редакции Указа Президента Республики Беларусь от 8 февраля 2008 г. N 70). [5] Положение о подготовке специалистов с высшим образованием. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 24 мая 2001 г. N 758. [6] О высшем образовании. Закон Республики Беларусь от 11 июля 2007 г. N 252-З. [7] СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь. [8] МСКО Международная стандартная классификация образования / ЮНЕСКО, 1997. [9] СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования. [10] ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации. [11] РД РБ 03180.500-99 Единая система классификации и кодирования технико-экономической и социальной информации Республики Беларусь. Порядок разработки и ведения общегосударственного классификатора Республики Беларусь "Специальности и квалификации". [12] РД РБ 02100.0.001-2000 Система стандартов в сфере образования. Порядок разработки, утверждения и введения в действие руководящих документов Республики Беларусь (образовательных стандартов). Основные положения. [13] Словарь согласованных терминов и определений в области образования государств - участников Содружества Независимых Государств / Под научной редакцией доктора техн. наук, профессора Н.А.Селезневой. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. [14] РД РБ 02100.5.180-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Г.11.04.00 "Кинотелеоператорство". [15] Изменения в ОКРБ 011-2001 (изменение N 9). Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 14 августа 2007 г. N 543. [16] РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 1-17 01 04 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬСПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-17 01 04 РЕЖИССУРА КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ 1-17 01 04-01 РЕЖИССУРА КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ (КИНО) СПЕЦИАЛИЗАЦИИ 1-17 01 04-01 01 ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ФИЛЬМ 1-17 01 04-01 02 ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ ФИЛЬМ 1-17 01 04-01 03 АНИМАЦИОННЫЕ ДЕЙСТВИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ РЕЖИССЕР. ПРЕПОДАВАТЕЛЬВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-17 01 04 РЭЖЫСУРА КIНО I ТЭЛЕБАЧАННЯ НАКIРУНАК 1-17 01 04-01 РЭЖЫСУРА КIНО I ТЭЛЕБАЧАННЯ (КIНО) СПЕЦЫЯЛIЗАЦЫI 1-17 01 04-01 01 МАСТАЦКI ФIЛЬМ 1-17 01 04-01 02 ДОКУМЕНТАЛЬНЫ ФIЛЬМ 1-17 01 04-01 03 АНIМАЦЫЙНЫЯ ДЗЕЯННI КВАЛIФIКАЦЫЯ РЭЖЫСЁР. ВЫКЛАДЧЫКHIGHER EDUCATION FIRST DEGREESPECIALITY 1-17 01 04 DIRECTION CINEMA AND TV DIRECTION DIRECTION 1-17 01 04-01 DIRECTION CINEMA AND TV DIRECTION (CINEMA) SPECIALISATION 1-17 01 04-01 01 FILM 1-17 01 04-01 02 DOCUMENTARY 1-17 01 04-01 03 ANIMATION QUALIFICATION DIRECTOR. TEACHERМинистерство образования Республики Беларусь МинскУДК Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, режиссура кино и телевидения, режиссер, преподаватель, квалификационная характеристика, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, знания, умения, навыки, способности, требования, художественный фильм, документальный фильм, анимационные действия. Предисловие1 РАЗРАБОТАН Белорусской государственной академией искусств ИСПОЛНИТЕЛИ: Березкина Л.В., доцент, кандидат философских наук (руководитель); Забелло В.П., профессор, заслуженный деятель искусств, заведующий кафедрой кинотелеискусства; Иванов П.В., доцент кафедры кинотелеискусства; Громыко Л.В., начальник учебного отдела. ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64 3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.178-98 Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке СОДЕРЖАНИЕ1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Основные термины и определения 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.3 Общие цели подготовки специалиста 4.4 Формы обучения по специальности 4.5 Сроки подготовки специалиста 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Задачи профессиональной деятельности 5.5 Состав компетенций специалиста 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки выпускника 6.2 Требования к академическим компетенциям 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.4 Типовой учебный план 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.6 Требования к содержанию и организации практик 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.2 Требования к государственному экзамену 9.3 Требования к дипломной работе Приложение Библиография Дата введения 2008-09-01 1 Область применения Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника по специальности 1-17 01 04 "Режиссура кино и телевидения". Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования. Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности. 2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы: СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения; СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь; ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации; СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования; РД РБ 02100.5.178-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Г.11.02.00 "Режиссура"; РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 3 Основные термины и определения В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями. Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающая аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена. Качество образования - соответствие образования (как результата, как процесса, как социальной системы) многообразным потребностям, интересам личности, общества, государства. Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки работника по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка. Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1-96). Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умение (СТБ ИСО 9000-2000). Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач. Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами. Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний и умений, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2001). Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза. Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, определяющий основные методические подходы к преподаванию дисциплины. Режиссура - область художественного творчества, предназначенного для организации зрелищных форм с соответствующими средствами выразительности. Режиссер - профессиональная квалификация специалиста в области организации зрелищных форм с соответствующими средствами выразительности с высшим профессиональным образованием. 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.1.1 Подготовки выпускника по специальности "Режиссура кино и телевидения" обеспечивает получение профессиональной квалификации в соответствии с направлением специальности "Режиссер. Преподаватель", "Звукорежиссер. Преподаватель". 4.1.2. Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к направлению C Искусство и дизайн подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-17 01 04. По специальности предусмотрены следующие направления: 1-17 01 04-01 Режиссура кино и телевидения (кино); 1-17 01 04-02 Режиссура кино и телевидения (телевидение); 1-17 01 04-03 Режиссура кино и телевидения (звукорежиссура) По направлению специальности 1-17 01 04-01 Режиссура кино и телевидения (кино) предусмотрены следующие специализации: 1-17 01 04-01 01 Художественный фильм; 1-17 01 04-01 02 Документальный фильм; 1-17 01 04-01 03 Анимационные действия. 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца. 4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по следующим дисциплинам: - белорусский или русский язык (по выбору); - история Беларуси; - творчество (включает три раздела: режиссура (письменно), режиссура (практически), мастерство актера). 4.3 Общие цели подготовки специалиста Общие цели подготовки специалиста: - формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности; - формирование профессиональных компетенций для работы в области исполнительских искусств (кинотелеискусство разных жанров). 4.4 Формы обучения по специальности Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная. 4.5 Сроки подготовки специалиста Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц. Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается на 1 год. 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности Сферы профессиональной деятельности: - культура; - искусство; - образование; - наука. 5.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности специалиста являются художественные, документальные и анимационные кинопроизведения. 5.3 Виды профессиональной деятельности Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности: - художественно-творческой; - педагогической; - научно-исследовательской; - организационно-управленческой. 5.4 Задачи профессиональной деятельности Выпускник вуза должен уметь решать следующие профессиональные задачи: - осуществлять постановку новых кино-, видеопроизведений разных жанров, обеспечивая их высокий художественный уровень; - проводить репетиции, руководить работой членов съемочной группы; - организовывать производственный процесс. 5.5 Состав компетенций Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: академических, включающих способность и умение учиться, знания и умения, приобретенные в результате изучения дисциплин, предусмотренных учебным планом; социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им; профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности. 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности. 6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности. 6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию. 6.2 Требования к академическим компетенциям Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями: - владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач; - владеть системным и сравнительным анализом; - владеть исследовательскими навыками; - уметь работать самостоятельно; - быть способным порождать новые идеи; - владеть междисциплинарным подходом при решении проблем; - иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером; - иметь лингвистические навыки; - уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни. 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции: - обладать качествами гражданственности; - быть способным к социальному взаимодействию; - обладать способностью к межличностным коммуникациям; - вести здоровый образ жизни; - быть способным к критике и самокритике; - уметь работать в коллективе. 6.4 Требования к профессиональным компетенциям Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по следующим видам деятельности и быть способным: в художественно-творческой: - ориентироваться в специальной литературе как по профилю своего вида искусства, так и в смежных областях художественного творчества; - пользоваться методикой творческого анализа произведений искусства и литературы; - используя чувственно-художественное восприятие мира, творческую фантазию и образное мышление, создавать новые кино-, видеопроизведения разных жанров; - взаимодействовать со специалистами иных творческих профилей; - применять на практике творческие приемы для обеспечения высокого художественного уровня создаваемых кино-, видеопроизведений; - разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы; в педагогической: - ориентироваться в специальной литературе по профилю своего вида искусства; - пользоваться методикой преподавания специальных дисциплин по профилю своего вида искусства; - взаимодействовать с педагогами иных творческих дисциплин; - организовывать работу учебных творческих коллективов и отдельных студентов для достижения поставленных целей; - применять в педагогической деятельности проверенные на практике творческие приемы для обеспечения высокого уровня подготовки будущих специалистов; в научно-исследовательской: - анализировать и оценивать собранные данные; - пользоваться глобальными информационными ресурсами; - организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и лично участвовать в ней; - разрабатывать новые учебные и методические программы и пособия; в организационно-управленческой: - организовывать работу творческих коллективов и отдельных исполнителей для достижения поставленных целей; - контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину; - составлять документацию; - реализовывать на практике современные подходы к организации творческо-производственного процесса; - вести переговоры с другими заинтересованными участниками. 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.1.1 Образовательная программа подготовки специалиста должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта. 7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов: - социально-гуманитарных дисциплин; - естественнонаучных дисциплин; - общепрофессиональных и специальных дисциплин; - дисциплин специализации. 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы. 7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов. 7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам. 7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте. 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 255 недель, включая 4 недели последипломного отпуска. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1. Таблица 1 -----------------------------------+---------------------------------- ¦ Виды деятельности, установленные ¦ Продолжительность при сроке обучения ¦ ¦ учебным планом ¦ 5 лет ¦ +----------------------------------+--------------------+-----------------+ ¦Теоретическое обучение ¦ 139 недель ¦ 7506 ¦ +----------------------------------+--------------------+-----------------+ ¦Экзаменационные сессии ¦ 25 недель ¦ 1350 ¦ +----------------------------------+--------------------+-----------------+ ¦Практика ¦ 32 недели ¦ 1728 ¦ +----------------------------------+--------------------+-----------------+ ¦Дипломная работа ¦ 14 недель ¦ 756 ¦ +----------------------------------+--------------------+-----------------+ ¦Итоговая государственная ¦ 2 недели ¦ 108 ¦ ¦аттестация ¦ ¦ ¦ +----------------------------------+--------------------+-----------------+ ¦Каникулы (включая 4 недели ¦ 43 недели ¦ ¦последипломного отпуска) ¦ ¦ ¦----------------------------------+--------------------------------------- 7.3.2. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год. 7.4 Типовой учебный план 7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2. Таблица 2 Режиссура кино и телевидения (кино) (художественный фильм)-----+--------------------------+--------------------------------+--------
¦ ¦ Объем работы (часов) ¦
¦ +-----+--------------------------+
N ¦ Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦Зачетные
п/п ¦ дисциплины ¦всего+----------+---------------+единицы
¦ ¦ ¦аудиторные¦самостоятельная¦
¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦
-----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------
1. Цикл социально- 1558 768/454 336 40 +ТК
гуманитарных дисциплин
Обязательный компонент 1396 644/454 298 33 +ТК
1.1. История Беларуси 102 72 30 4
1.2. Основы идеологии 36 24 12 1
белорусского государства
1.3. Философия 102 76 26 4
1.4. Экономическая теория 102 76 26 4
1.5. Социология 54 36 18 2
1.6. Политология 102 68 34 4
1.7. Основы психологии и 102 72 30 4
педагогики
1.8. Иностранный язык 272 150 122 9
1.9. Физическая культура 524 70/454 - 1 +ТК
Дисциплины по выбору (3) 162 124 38 7
(культурология, этика,
эстетика, логика,
религиоведение, основы
права, другие курсы)
--------------------------------------------------------------------------
2. Цикл естественнонаучных 410 272 138 16
дисциплин
Обязательный компонент 308 204 104 12
2.1. Основы экологии и 52 34 18 2
энергосбережения
2.2. Основы современного 52 34 18 2
естествознания
2.3. Защита населения и 102 68 34 4
объектов от чрезвычайных
ситуаций. Радиационная
безопасность
2.4. Основы информационных 102 68 34 4
технологий
Вузовский компонент 102 68 34 4
--------------------------------------------------------------------------
3. Цикл общепрофессиональных 4382 2895 1487 168
и специальных дисциплин
Обязательный компонент 3698 2369 1329 138
3.1. История мировой литературы 138 106 32 6
3.2. История мирового кино и 138 106 32 6
телевидения
3.3. История мирового 138 106 32 6
изобразительного искусства
3.4. История мировой музыки 91 70 21 4
3.5. Охрана труда и техника 34 18 16 1
безопасности
3.6. Основы управления 47 36 11 2
интеллектуальной
собственностью
3.7. Методика преподавания 47 36 11 2
специальных дисциплин
3.8. Белорусский язык 91 70 21 4
(профессиональная лексика)
Дисциплины направления специальности
3.9. Режиссура 2154 1191 963 70
3.10. Монтаж 256 197 59 12
3.11. Кинооператорское 66 51 15 3
мастерство
3.12. Звуковое решение фильма 89 68 21 4
3.13. Кинопроизводство 44 34 10 2
3.14. Киносъемочная техника 94 72 22 4
3.15. Компьютерная графика 91 70 21 4
3.16. Теория драмы 91 70 21 4
3.17. История кинотелережиссуры 89 68 21 4
Вузовский компонент 320 246 74 14
Дисциплины по выбору 364 280 84 16
студента
--------------------------------------------------------------------------
4. Цикл дисциплин 1146 739 407 43
специализации
--------------------------------------------------------------------------
Факультативные дисциплины 10 10 1
--------------------------------------------------------------------------
Экзаменационные сессии 1350 1350 27
--------------------------------------------------------------------------
Всего 8856 4684/454 3718 295 +ТК
--------------------------------------------------------------------------
5. Практика 32 нед. 1728 0 1728 48
5.1. Ознакомительная 2 нед. 108 108 3
(учебная) практика
5.2. Ассистентская 4 нед. 216 216 6
(учебная) практика
5.2. Педагогическая 2 нед. 108 108 3
(учебная) практика
5.3. Режиссерская 8 нед. 432 432 12
(производственная)
практика
5.4. Преддипломная 16 нед. 864 864 24
практика
--------------------------------------------------------------------------
6. Дипломная работа 14 нед. 756 756 23
--------------------------------------------------------------------------
7. Итоговая 2 нед. 108 108 3
государственная
аттестация
--------------------------------------------------------------------------
Всего 369 +ТК
--------
Режиссура кино и телевидения (кино) (документальный фильм)-----+--------------------------+--------------------------------+--------
¦ ¦ Объем работы (часов) ¦
¦ +-----+--------------------------+
N ¦ Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦Зачетные
п/п ¦ дисциплины ¦всего+----------+---------------+единицы
¦ ¦ ¦аудиторные¦самостоятельная¦
¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦
-----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------
1. Цикл социально- 1558 768/454 336 40 +ТК
гуманитарных дисциплин
Обязательный компонент 1396 644/454 298 33 +ТК
1.1. История Беларуси 102 72 30 4
1.2. Основы идеологии 36 24 12 1
белорусского государства
1.3. Философия 102 76 26 4
1.4. Экономическая теория 102 76 26 4
1.5. Социология 54 36 18 2
1.6. Политология 102 68 34 4
1.7. Основы психологии и 102 72 30 4
педагогики
1.8. Иностранный язык 272 150 122 9
1.9. Физическая культура 524 70/454 - 1 +ТК
Дисциплины по выбору (3) 162 124 38 7
(культурология, этика,
эстетика, логика,
религиоведение, основы
права, другие курсы)
--------------------------------------------------------------------------
2. Цикл естественнонаучных 410 272 138 16
дисциплин
Обязательный компонент 308 204 104 12
2.1. Основы экологии и 52 34 18 2
энергосбережения
2.2. Основы современного 52 34 18 2
естествознания
2.3. Защита населения и 102 68 34 4
объектов от чрезвычайных
ситуаций. Радиационная
безопасность
2.4. Основы информационных 102 68 34 4
технологий
Вузовский компонент 102 68 34 4
--------------------------------------------------------------------------
3. Цикл общепрофессиональных 4382 2895 1487 168
и специальных дисциплин
Обязательный компонент 3698 2369 1329 138
3.1. История мировой литературы 138 106 32 6
3.2. История мирового кино и 138 106 32 6
телевидения
3.3. История мирового 138 106 32 6
изобразительного искусства
3.4. История мировой музыки 91 70 21 4
3.5. Охрана труда и техника 34 18 16 1
безопасности
3.6. Основы управления 47 36 11 2
интеллектуальной
собственностью
3.7. Методика преподавания 47 36 11 2
специальных дисциплин
3.8. Белорусский язык 91 70 21 4
(профессиональная лексика)
Дисциплины направления специальности
3.9. Режиссура 2154 1191 963 70
3.10. Монтаж 256 197 59 12
3.11. Кинооператорское 66 51 15 3
мастерство
3.12. Звуковое решение фильма 89 68 21 4
3.13. Кинопроизводство 44 34 10 2
3.14. Киносъемочная техника 94 72 22 4
3.15. Компьютерная графика 91 70 21 4
3.16. Теория драмы 91 70 21 4
3.17. История кинотелережиссуры 89 68 21 4
Вузовский компонент 320 246 74 14
Дисциплины по выбору 364 280 84 16
студента
--------------------------------------------------------------------------
4. Цикл дисциплин 1146 739 407 43
специализации
Факультативные дисциплины 10 10 1
Экзаменационные сессии 1350 1350 27
Всего 8856 4684/454 3718 295 +ТК
--------------------------------------------------------------------------
5. Практика 32 нед. 1728 0 1728 48
5.1. Ознакомительная 2 нед. 108 108 3
(учебная) практика
5.2. Ассистентская 4 нед. 216 216 6
(учебная) практика
5.3. Педагогическая 2 нед. 108 108 3
(учебная) практика
5.4. Режиссерская 8 нед. 432 432 12
(производственная)
практика
5.5. Преддипломная 16 нед. 864 864 24
практика
--------------------------------------------------------------------------
6. Дипломная работа 14 нед. 756 756 23
--------------------------------------------------------------------------
7. Итоговая 2 нед. 108 108 3
государственная
аттестация
--------------------------------------------------------------------------
Всего 369 +ТК
--------
Режиссура кино и телевидения (анимационные действия)-----+--------------------------+--------------------------------+--------
¦ ¦ Объем работы (часов) ¦
¦ +-----+--------------------------+
N ¦ Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦Зачетные
п/п ¦ дисциплины ¦всего+----------+---------------+единицы
¦ ¦ ¦аудиторные¦самостоятельная¦
¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦
-----+--------------------------+-----+----------+---------------+--------
1. Цикл социально- 1558 768/454 336 40 +ТК
гуманитарных дисциплин
Обязательный компонент 1396 644/454 298 33 +ТК
1.1. История Беларуси 102 72 30 4
1.2. Основы идеологии 36 24 12 1
белорусского государства
1.3. Философия 102 76 26 4
1.4. Экономическая теория 102 76 26 4
1.5. Социология 54 36 18 2
1.6. Политология 102 68 34 4
1.7. Основы психологии и 102 72 30 4
педагогики
1.8. Иностранный язык 272 150 122 9
1.9. Физическая культура 524 70/454 - 1 +ТК
Дисциплины по выбору (3) 162 124 38 7
(культурология, этика,
эстетика, логика,
религиоведение, основы
права, другие курсы)
--------------------------------------------------------------------------
2. Цикл естественнонаучных 410 272 138 16
дисциплин
Обязательный компонент 308 204 104 12
2.1. Основы экологии и 52 34 18 2
энергосбережения
2.2. Основы современного 52 34 18 2
естествознания
2.3. Защита населения и 102 68 34 4
объектов от чрезвычайных
ситуаций. Радиационная
безопасность
2.4. Основы информационных 102 68 34 4
технологий
Вузовский компонент 102 68 34 4
--------------------------------------------------------------------------
3. Цикл общепрофессиональных 4382 2993 1389 174
и специальных дисциплин
Обязательный компонент 3698 2467 1231 143
3.1. История мировой литературы 138 106 32 6
3.2. История мирового кино и 138 106 32 6
телевидения
3.3. История мирового 138 106 32 6
изобразительного искусства
3.4. История мировой музыки 91 70 21 4
3.5. Охрана труда и техника 34 18 16 1
безопасности
3.6. Основы управления 47 36 11 2
интеллектуальной
собственностью
3.7. Методика преподавания 47 36 11 2
специальных дисциплин
3.8. Белорусский язык 91 70 21 4
(профессиональная лексика)
Дисциплины направления специальности
3.9. Режиссура 1530 857 673 50
3.10. Монтаж 200 106 94 6
3.11. Техника анимации 544 418 126 25
3.12. Рисунок 182 140 42 8
3.13. Кинооператорское 91 70 21 4
мастерство
3.14. Звуковое решение фильма 68 52 16 3
3.15. Кинопроизводство 44 34 10 2
3.16. Киносъемочная техника 44 34 10 2
3.17. Компьютерная графика 91 70 21 4
3.18. Теория драмы 91 70 21 4
3.19. История режиссуры 89 68 21 4
Вузовский компонент 320 246 74 14
Дисциплины по выбору 364 280 84 16
студента
--------------------------------------------------------------------------
4. Цикл дисциплин 1146 865 281 51
специализации
--------------------------------------------------------------------------
Факультативные дисциплины 10 10 1
--------------------------------------------------------------------------
Экзаменационные сессии 1350 1350 27
--------------------------------------------------------------------------
Всего 8856 4908/454 3494 308 +ТК
--------------------------------------------------------------------------
5. Практика 32 нед. 1728 0 1728 48
5.1. Ознакомительная 2 нед. 108 108 3
(учебная) практика
5.2. Ассистентская 4 нед. 216 216 6
(учебная) практика
5.3. Педагогическая 2 нед. 108 108 3
(учебная) практика
5.4. Режиссерская 8 нед. 432 432 12
(производственная)
практика
5.5. Преддипломная 16 нед. 864 864 24
практика
--------------------------------------------------------------------------
6. Дипломная работа 14 нед. 756 756 23
--------------------------------------------------------------------------
7. Итоговая 2 нед. 108 108 3
государственная
аттестация
--------------------------------------------------------------------------
Всего 382 +ТК
--------
7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Основы экологии и энергосбережения Экология как научная дисциплина. Биоэкология. Экосистема как основная единица функционирования живой природы. Структурные компоненты экосистемы. Основные законы экологии. Основные биогеохимические циклы. Загрязнение окружающей среды. Антропогенное воздействие на окружающую среду. Нормирование качества окружающей среды. Мониторинг окружающей среды. Защита окружающей среды от промышленных загрязнений. Экологическая сертификация. Экологические стандарты. Законодательство Республики Беларусь в области охраны окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Энергосбережение и энергоресурсы. Виды топлива и теплота сгорания. Энергетика и охрана окружающей среды. Государственная энергетическая программа. Бытовое энергосбережение. Выпускник должен: знать: - основные экологические термины и понятия; - особенности строения биосферы; - основы адаптации организмов к окружающей среде; - влияние антропических и антропогенных факторов на жизнь биосферы и здоровье человека; - систему мониторинга как основной метод изучения экологии; - основные международные соглашения по вопросам загрязнения окружающей среды; - основные законодательные акты Республики Беларусь об охране окружающей среды. Охраняемые территории Республики Беларусь; - важность рационального природопользования; - об экономике и организации энергетики, принципах управления ею, энергосохраняющей политике на основе мирового опыта и государственной политики Республики Беларусь; - о принципах эффективного использования первичной и преобразованной энергии; - теплоизоляционные материалы и вторичные энергетические ресурсы; уметь: - ориентироваться в современной экологической обстановке; - принимать активное личное участие в решении экологических проблем местного значения; - использовать приобретенные знания для формирования сознательной готовности к адаптивному участию в проводимых природоохранных мероприятиях; - использовать концепцию биоцентризма для подхода к решению экологических задач любого уровня; - разбираться в экологических стандартах; - использовать основные элементы учета и контроля потребления энергии; - владеть приемами энергосбережения; - применять методы использования тепловой и электрической энергии с минимальными потерями. Основы современного естествознания Иерархия материальных систем, микромир и мегамир. Взаимодействия и их проявления в различных системах микромира, макромира и мегамира. Анализ иерархии структурной организации вещества на основе современной физической теории и использования физико-химических методов исследования. Проблемы происхождения и развития Вселенной. Процессы возникновения и эволюции живых систем. Динамическая организация мира. Основные методы динамического, статистического и термодинамического описания материальных систем. Гуманистическая направленность естествознания. Выпускник должен: знать: - принципы естественнонаучного познания, дифференциации и взаимообусловленности естественных наук; - основы современных естественнонаучных представлений о возникновении и трансформации Вселенной, строении и эволюции биосферы; - новейшие открытия в области естествознания и перспективы их использования в материальной и социокультурной практике; уметь: - сопоставлять реальным явлениям и процессам естественнонаучные модели, использовать условные обозначения и размерности единиц физических и химических величин; - анализировать и оценивать конкретные научно-технические проблемы с позиции общих принципов современного естествознания. Защита населения и хозяйственных объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность Опасность для человека и окружающей среды. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Безопасность и экологичность технических систем. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость и управление безопасностью объектов хозяйствования. Методы и средства ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Выпускник должен: знать: - о возможных чрезвычайных ситуациях и экологической безопасности; - основные способы ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; - психологию поведения и основы выживания в чрезвычайных ситуациях; уметь: - анализировать и оценивать опасности в условиях возникшей чрезвычайной ситуации; - принимать основные меры по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; - определять параметры, характеризующие состояние окружающей среды. Основы информационных технологий Основные понятия информационных технологий. Общая характеристика средств обработки информации и коммуникации в области культуры и искусства. Структура и устройство ЭВМ. Операционные системы и их назначение. Текстовые редакторы, процессоры и редакционно-издательские системы. Обработка графической информации. Понятие векторной и растровой графики. Методы обработки векторной и растровой графики. Статичная графика. Создание, преобразование, сохранение и вывод графической информации. Графические редакторы: Paint, Photoshop, CorelDraw. Цифровая фотография. Компьютерная графика в изобразительном искусстве. Понятие о компьютерных сетях. Ресурсы Интернет и доступ к ним. Выпускник должен: знать: - о классификации технических средств сбора, сохранения, обработки и распространения информации; - о компьютерных сетях и их применении в культуре и искусстве; - об особенностях обработки информации в сетевых информационных системах; уметь: - применять методы обработки векторной и растровой графики; - использовать методы обработки статичных графических изображений; - использовать компьютерную технику в профессиональной деятельности. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин История мировой литературы Литература как искусство слова; художественная речь и ее элементы; пространство и время в литературном произведении; литературные роды и жанры; культурная и литературная традиции; направления и течения в истории литературы; литература и мифология; литература и другие виды искусства; понятие о литературном процессе; историческое развитие литературы. Античная литература; литература средних веков и Возрождения; литература XVII века, главные художественные течения: литература XVIII века - века Просвещения; литература XIX века; литература XX века; особенности развития литературы на современном этапе. Выпускник должен: знать: - основные этапы исторического развития мировой литературы; - жанры литературы; - наиболее значимые литературные произведения мировой литературы; уметь: - анализировать литературное произведение; - пользоваться литературным произведением как источником необходимой информации во время творческого процесса; - переложить литературное произведение на язык кино и телевидения. История мирового кино и телевидения Кинематограф как закономерный итог технического прогресса. Принципы периодизации его истории и логика распространения. Становление кинопроизводства и кинопроката. Влияние смежных искусств, поиски самостоятельного языка и кристаллизация основных киножанров. Становление кинодраматургии. Формирование ведущих творческих профессий и перевод кинопроизводства на промышленные рельсы. Новаторские достижения кино 20-х годов. "Немое" кино. Технический прогресс кинематографа 30-х годов (появление звука, освоение цвета). Кинематографический реализм Запада в 30-е годы. Мировая война и рост документализма. Смена эстетических критериев; неореализм и эстетика достоверности. Авторский кинематограф 50 - 80-х годов. "Постмодернизм". Технологические сдвиги, конкуренция телевидения и видео. Современный кинематограф в системе средств массовой коммуникации. История и специфические особенности неигровых видов кино, их эволюция, основные этапы развития; взаимосвязь и взаимовлияние неигровых и игровых видов кино. История и особенности художественной мультипликации. История телевидения. Предыстория телевидения. Элементы и открытие регулярного телевещания в США и Западной Европе. Экспериментальный период российского телевидения (20 - 30-е годы). Становление и развитие американской системы ТВ. Становление и развитие ТВ в Западной Европе. Советское телевидение. Кабельно-спутниковое телевидение. Основные вехи развития японского ТВ. Становление ТВ в развивающихся странах. Выпускник должен: знать: - закономерности исторического возникновения и этапы развития мирового кинематографа и телевидения; - своеобразие и специфику искусства кино и телевидения; - об особенностях и специфике направлений в мировом кинематографе и телевидении; - о методах и формах творчества ведущих мастеров мирового кинематографа и телевидения; - об основных тенденциях развития современного телевидения; уметь: - использовать в своем творчестве опыт и методику ведущих мастеров мирового и современного кинематографа; - адаптировать свое творчество в эстетику кино и телевидения; - владеть всеми телевизионными жанрами; - анализировать кинематографические произведения разных жанров. История мирового изобразительного искусства Особенности различных видов искусства: театра, литературы, изобразительного искусства, музыки - их происхождение, система становления и развития; место искусства в эпоху зарождения цивилизации; театр и литература античного мира; изобразительное искусство Древней Греции и Древнего Рима; искусство Средневековья, его взаимоотношения с религией; литература, музыка и изобразительное искусство эпохи Возрождения; век Просвещения и особенности эстетики литературы, театра, музыки, ИЗО; основные тенденции развития искусства XVIII - XIX вв. - классицизм, романтизм, психологический реализм; многообразие эстетических систем, стилей, жанров и форм различных видов искусства XIX - XX вв.; особенности различных видов искусства на современном этапе, проблемы их. Выпускник должен: знать: - основные этапы развития и становления мирового изобразительного искусства; - наиболее значимые произведения мирового изобразительного искусства; - примеры взаимодействия изобразительного искусства и кинематографа; - примеры взаимодействия изобразительного искусства и телевидения; уметь: - использовать произведение изобразительного искусства как источник творческого вдохновения и необходимой информации во время творческого процесса; - относиться к произведению изобразительного искусства как к хранителю исторической, этнографической и иной необходимой информации; - использовать творческие и технологические достижения мастеров изобразительного искусства в своем творчестве. История мировой музыки Музыкальная грамота; сольфеджио; музыкальные формы и жанры. Западноевропейская музыка (Бах, Венская классическая школа: Гайдн, Моцарт, Бетховен; романтизм в музыке: Шуберт, Шуман, Шопен, Лист); русская музыка (Глинка, Даргомыжский, Мусоргский, Римский-Корсаков, Бородин, Чайковский, Скрябин, Рахманинов); музыка советского периода (Прокофьев, Шостакович, Хачатурян). Краткий обзор и характеристика важнейших направлений в музыке XX века: экспрессионизм, неоклассицизм, додекафония, алеаторика, конкретная музыка и др. Выпускник должен: знать: - основные этапы развития и характеристику направлении в истории мировой музыки; - основные музыкальные формы и жанры; - творчество ведущих композиторов мира; - об основных тенденциях развития современной музыки; уметь: - разбираться в основных музыкальных жанрах и направлениях; - использовать в своем творчестве готовые музыкальные произведения; - анализировать музыкальные произведения. Охрана труда и техника безопасности Законодательные акты и инструкции в области охраны труда и техники безопасности. Ядовитые, вредные и токсичные вещества. Транспортировка, складирование материалов. Гашение извести, приготовление растворов. Виды поражений. Защитные средства. Безопасные методы работ. Работа на высоте. Особенности современных материалов. Работа со стеклом, свинцовой жилой. Электричество и электроинструмент. Легковоспламеняющиеся вещества. Работа с паяльной лампой. Обжиг материалов. Освещение. Пожарная безопасность, средства пожаротушения. Производственная санитария. Гигиена труда. Производственный травматизм. Оказание первичной медицинской помощи. Выпускник должен: знать: - правила техники безопасности и охраны труда при выполнении работ в художественной мастерской и в условиях производства; - материалы, относящиеся к пожароопасным, и основные способы пожаротушения; - особенности проведения работ с электрооборудованием и электроинструментом; - основные методы транспортировки и хранения ядовитых и вредных веществ; уметь: - использовать приемы, способы и устройства безопасной работы с вредными и ядовитыми веществами, колющим, режущим, электроинструментом и иным оборудованием; - проводить организационные и технические мероприятия по обеспечению пожарной безопасности и охраны труда при работах на объектах; - оказывать первичную помощь в случаях травматизма. Основы управления интеллектуальной собственностью Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - основные понятия и термины, используемые в сфере интеллектуальной собственности; - основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности; - порядок оформления защиты прав на объекты интеллектуальной собственности; уметь: - проводить патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет; - составлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности; - оформлять договоры на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности; - управлять интеллектуальной собственностью в организации. Методика преподавания специальных дисциплин Теоретические основы методики преподавания специальных дисциплин. Составляющие процесса накопления социокультурного опыта. История художественного образования на территории Беларуси. Роль художника, творческой личности в сохранении и развитии духовной культуры народа. Функции художника-педагога в учебном художественно-творческом процессе. Формы взаимодействия учителя и ученика в учебном процессе. Методика формирования потребностей в творческом самовыражении. Общие принципы рисования с натуры, по памяти, представлению и воображению на различных этапах обучения. Учебные и творческие задачи живописного изображения. Задачи композиции в учебном процессе. Методика формирования навыков самостоятельной работы и индивидуального подхода к творческому процессу. Методика активного восприятия и изучения натуры, отбора информации, необходимой для выразительного художественного образа. Выпускник должен: знать: - основные этапы развития художественного образования на территории Беларуси; - принципы организации учебно-воспитательного процесса в сфере художественного образования; - дидактические принципы методики преподавания специальных дисциплин; - психологические и возрастные особенности учащихся; уметь: - разрабатывать календарно-тематическое и поурочное планирование учебного процесса; - разрабатывать методические пособия для занятий; - разрабатывать учебные программы по предметам специальных дисциплин для образовательных учреждений разного типа; - проводить анализ и оценивать результаты педагогической деятельности. Белорусский язык (профессиональная лексика) Исторические этапы формирования и развития белорусского языка. Особенности научного стиля. Белорусская научная терминология. Стилистика официально-деловых бумаг. Проблемы белорусско-русской интерференции. Лексикология и лексикография. Лексический состав научного стиля. Белорусская научная (искусствоведческая, театроведческая и киноведческая) терминология. Научный текст: структура и языковое оформление. Система жанров научной литературы. Особенности официально-делового стиля. Понятие документа. Группы официально-деловой документации. Деловые письма: языковое оформление и редактирование. Художественный стиль, его особенности и лексический состав. Выпускник должен: знать: - роль языка и произношения в процессе социализации личности; - систему лексических, грамматических и стилистических средств белорусского языка, их коммуникативные источники; - языковую ситуацию в Республике Беларусь на современном этапе; уметь: - характеризовать особенности терминологической лексики, научного и официально-делового стиля и сферы их функционирования; - анализировать особенности белорусско-русского и русско-белорусского билингвизма; - адаптировать языковое поведение в разных ситуациях профессиональных и деловых отношений. Дисциплины направления специальности. Режиссура кино и телевидения (кино) (художественный фильм). Режиссура кино и телевидения (кино) (документальный фильм)Режиссура Режиссура как соподчинение компонентов содержательной формы создаваемого кино-, видеопроизведения и как руководство коллективным творческим процессом. Сходство и различие театральной и кинотелережиссуры. Литературный и постановочный сценарий. Режиссерская экспликация; основные этапы реализации режиссерского замысла. Организация предкамерного пространства; мизансцена и мизанкадр. Жанр и стиль. Практическая режиссура: анализ драматургического материала, формирование и воплощение режиссерского замысла); профессиональная этика режиссера. Анимационный кинематограф. Анимация для детей. Жанровое многообразие анимации. Фантазия и трансформация. Сказочная анимация. Анимация и карикатура. Условность анимационного образа. Анимация и пантомима. Выражение концепции фильма через сюжет. Конфликт и эмоциональная оценка конфликта. Творческий метод режиссера в современной анимации. Ритм и время в анимации. Моделирование пространства. Двух- и трехмерное пространство. Постановочная работа режиссера. Работа режиссера с драматургом, оператором, художником, композитором, звукорежиссером, актером или исполнителем. Выпускник должен: знать: - специфику режиссерского искусства и его технологически-творческие основы; - методику работы над литературно-драматургическим произведением в кино, на телевидении, драматическом театре, радио; - методику работы с актером и исполнителем в кино, на телевидении, в драматическом театре, радио; - пластические средства выразительности, необходимые аниматору; - принципы работы с вспомогательными цехами в процессе работы над фильмом или иным кино-, видеопроизведением; уметь: - использовать современные выразительные средства в процессе создания фильма или иного кино-, видеопроизведения; - использовать личный жизненный опыт, иконографические, литературные, кино и видеоматериалы, архивные данные и т.д. в работе над кино-, видеопроизведением; - выразить концепцию фильма через сюжет; - работать с производственно-постановочной частью кино-, теле-, радиостудии. Монтаж Основные термины и понятия монтажа. История, теория и эволюция монтажа. Монтажно-тонировочный период в производстве кинофильма. Временной и пространственный эффект. Последовательность кадров и их длина. Экранные метафоры, способы их создания. Движение кадров. Ассоциативный монтаж. Последовательный монтаж. Параллельный монтаж. Метафорический монтаж. Поэтический монтаж. Аллегорический монтаж. Темп сцены и темп монтажа. Ритм в монтаже. Временная перспектива. Напряжение драматургических сцен при съемке отдельных жанров кино (напр., триллера), создание "саспенса". Наплыв. Затемнение. Внутрикадровый монтаж. Субъективный монтаж. Перенос места действия. Экспозиционная завязка сюжета. Монтажные открытия Гриффита, Эйзенштейна, Пудовкина. Эффект Кулешова ("синтез нового явления"). Монтажный троп. Скорость чередования кадров. Деталь, ее драматургическое значение. Создание комедийных эффектов. Подготовка киноматериала. Монтажный стол. Монтажный план. Монтажный переход. Направление движения, основные ошибки при киносъемке. Роль кинооператорской раскадровки. Создание впечатления быстрого действия. Монтажная фраза. Монтажный элемент. Монтаж по световой и цветовой атмосфере. Монтаж звукового ряда. Графическое оформление фильма. Практика монтажа. Особенности монтажа кинофильма. Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
