Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 3

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 |

      Факультативные дисциплины   10       10                      1
--------------------------------------------------------------------------
      Экзаменационные сессии     1350                  1350        27
--------------------------------------------------------------------------
      Всего                      9990   5725/448       3817       362  +ТК
--------------------------------------------------------------------------
 4.   Практики           35 нед. 1890      0           1890        53

4.1.  Пленэрная          4  нед.  216                   216        6
      (учебная) практика

4.2.  Копийная (учебная) 4  нед.  216                   216        6
      практика

4.3.  Технологическая    4  нед.  216                   216        6
      (производственная)
      практика

4.4.  Творческая         16 нед.  864                   864        24
      (производственная)
      практика

4.5.  Преддипломная      7  нед.  378                   378        11
      практика
--------------------------------------------------------------------------
 5.   Дипломная работа   37 нед. 1998                  1998        56
--------------------------------------------------------------------------
 6.   Итоговая           2  нед.  108                   108        3
      государственная
      аттестация
--------------------------------------------------------------------------
      Всего                                                       474  +ТК
--------------------------------------------------------------------------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Основы экологии и энергосбережения

Экология как научная дисциплина. Биоэкология. Экосистема как основная единица функционирования живой природы. Структурные компоненты экосистемы. Основные законы экологии. Основные биогеохимические циклы. Загрязнение окружающей среды. Антропогенное воздействие на окружающую среду. Нормирование качества окружающей среды. Мониторинг окружающей среды. Защита окружающей среды от промышленных загрязнений. Экологическая сертификация. Экологические стандарты. Законодательство Республики Беларусь в области охраны окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.

Энергосбережение и энергоресурсы. Виды топлива и теплота сгорания. Энергетика и охрана окружающей среды. Государственная энергетическая программа. Бытовое энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- основные экологические термины и понятия;

- особенности строения биосферы;

- основы адаптации организмов к окружающей среде;

- влияние антропических и антропогенных факторов на жизнь биосферы и здоровье человека;

- систему мониторинга как основной метод изучения экологии;

- основные международные соглашения по вопросам загрязнения окружающей среды;

- основные законодательные акты Республики Беларусь об охране окружающей среды. Охраняемые территории Республики Беларусь;

- важность рационального природопользования;

- об экономике и организации энергетики, принципах управления ею, энергосохраняющей политике на основе мирового опыта и государственной политики Республики Беларусь;

- о принципах эффективного использования первичной и преобразованной энергии;

- теплоизоляционные материалы и вторичные энергетические ресурсы;

уметь:

- ориентироваться в современной экологической обстановке;

- принимать активное личное участие в решении экологических проблем местного значения;

- использовать приобретенные знания для формирования сознательной готовности к адаптивному участию в проводимых природоохранных мероприятиях;

- использовать концепцию биоцентризма для подхода к решению экологических задач любого уровня;

- разбираться в экологических стандартах;

- использовать основные элементы учета и контроля потребления энергии;

- владеть приемами энергосбережения;

- применять методы использования тепловой и электрической энергии с минимальными потерями.

Основы современного естествознания

Иерархия материальных систем, микромир и мегамир. Взаимодействия и их проявления в различных системах микромира, макромира и мегамира. Анализ иерархии структурной организации вещества на основе современной физической теории и использования физико-химических методов исследования. Проблемы происхождения и развития Вселенной. Процессы возникновения и эволюции живых систем. Динамическая организация мира. Основные методы динамического, статистического и термодинамического описания материальных систем. Гуманистическая направленность естествознания.

Выпускник должен:

знать:

- принципы естественнонаучного познания, дифференциации и взаимообусловленности естественных наук;

- основы современных естественнонаучных представлений о возникновении и трансформации Вселенной, строении и эволюции биосферы;

- новейшие открытия в области естествознания и перспективы их использования в материальной и социокультурной практике;

уметь:

- сопоставлять реальным явлениям и процессам естественнонаучные модели, использовать условные обозначения и размерности единиц физических и химических величин;

- анализировать и оценивать конкретные научно-технические проблемы с позиции общих принципов современного естествознания.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Источники опасности и особенности защиты населения в чрезвычайных ситуациях. Стихийные бедствия и чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биологического, экологического и социального характеров. Прогнозирование, оценка и предупреждение чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время. Правила поведения и действия населения в чрезвычайных ситуациях. Организация защиты населения, объектов хозяйствования и природной среды в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость экономики в чрезвычайных ситуациях и экологическая безопасность. Физическая природа и источники радиационной опасности для человека, объектов и природной среды. Основы радиационной безопасности биологических систем. Катастрофа на Чернобыльской АЭС и мероприятия по ликвидации ее последствий. Виды медицинской помощи.

Выпускник должен:

знать:

- основные виды чрезвычайных ситуаций, характерные для Республики Беларусь, и их последствия для населения, хозяйственных объектов и природной среды;

- систему защиты населения и территорий в мирное и военное время;

- основы радиационной безопасности и радиационной экологии;

- основные виды медицинской помощи в условиях чрезвычайной ситуации;

уметь:

- прогнозировать, оценивать и проводить мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций;

- организовывать работу по обеспечению безопасности населения и хозяйственных объектов в чрезвычайных ситуациях;

- пользоваться приборами химического, радиометрического, дозиметрического и экологического контроля;

- оказать первую помощь пострадавшему (травма, несчастный случай).

Основы информационных технологий

Информация. Информатизация. Технические средства информатизации. Системные программные средства информатизации. Общие сведения о системах обработки информации. Универсальные программные средства информатизации. Текстовые процессоры. Табличные процессоры. Системы управления базами данных. Программные средства разработки презентаций. Антивирусные средства. Средства архивации данных. Состав и программное обеспечение локальных и глобальных сетей. Глобальная сеть Интернет. Принципы организации и программная поддержка электронной почты.

Выпускник должен:

знать:

- основные виды информации;

- технические средства информатизации, применяемые в работе художника;

- назначение и основные функции операционных систем как системных программных средств информатизации;

- общие сведения о системах обработки информации;

- основные функции текстовых и табличных процессоров, систем управления базами данных, разработки презентаций как универсальных информационных технологий;

- антивирусные средства;

- средства архивации данных;

- принципы работы с электронной почтой;

уметь:

- создавать, сохранять, копировать, архивировать файлы с информацией, проверять их на наличие вирусов;

- создавать и редактировать текстовые документы;

- создавать и редактировать таблицы;

- создавать и редактировать базы данных;

- создавать презентации и слайд-фильмы;

- осуществлять поиск и просмотр информации в сети Интернет.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

История изобразительного искусства

Искусство древних цивилизаций Востока. Античное искусство. Важнейшие эпохи развития искусства Западной Европы: Средневековье, эпоха Возрождения, Новое и Новейшее время, закономерности смены стилей в архитектуре и изобразительном искусстве. Искусство России: важнейшие духовные достижения, памятники, архитектуры, шедевры изобразительного искусства. Становление и развитие искусства в Беларуси с древнейших времен до современности. Жизненный и творческий путь выдающихся мастеров искусства Западной Европы, России и Беларуси.

Выпускник должен:

знать:

- этапы развития искусства в Древнем мире, в Западной Европе, России и Беларуси;

- стили и направления изобразительного искусства и архитектуры;

- творческие концепции и важнейшие произведения выдающихся живописцев, графиков, скульпторов и архитекторов;

уметь:

- анализировать произведения живописи, графики, скульптуры, архитектуры в культурно-историческом аспекте, связи с художественными традициями;

- определять и выделять на примерах конкретных произведений характерные особенности важнейших стилей и направлений;

- использовать в своей творческой и научно-исследовательской деятельности знания о важнейших закономерностях развития искусства.

Перспектива

Основные служебные элементы перспективы. Перспективные измерения. Фронтальная перспектива по относительным размерам. Изображение окружности в перспективе. Метод прямоугольных проекций точек плана. Фронтальная перспектива по чертежу. Угловая перспектива по чертежу. Построение в перспективе восходящих и нисходящих плоскостей. Угловая перспектива по относительным размерам. Построение окружности в угловом ракурсе. Метод сетки в перспективе. Построение перспективы прямоугольных объемов при недоступности одной или двух точек схода. Практические приемы при построении перспективы по воображению или при рисовании с натуры. Тени в перспективе от точечного источника света. Тени в интерьере и экстерьере при солнечном освещении. Построение отражений от поверхности воды. Отражение в вертикальных зеркалах. Приемы перспективного анализа произведений известных художников. Плафонная перспектива.

Выпускник должен:

знать:

- методы решения основных позиционных и метрических задач;

- теорию и приемы построения теней;

- теорию и приемы построения перспективных изображений по чертежу и относительным размерам;

- методы и правила построения перспективных изображений;

уметь:

- пользоваться методами и правилами построения перспективных изображений;

- работать с чертежами в ортогональной и аксонометрической проекциях;

- работать с методом центрального проецирования и уметь применять его в изобразительном искусстве;

- выполнять рисунки в угловой перспективе;

- пользоваться правилами построения теней от искусственного источника света и солнца;

- строить отражение в воде и зеркалах.

Охрана труда и техника безопасности

Законодательные акты и инструкции в области охраны труда и техники безопасности. Ядовитые, вредные и токсичные вещества. Транспортировка, складирование материалов. Гашение извести, приготовление растворов. Виды поражений. Защитные средства. Безопасные методы работ. Работа на высоте. Особенности современных материалов. Работа со стеклом, свинцовой жилой. Электричество и электроинструмент. Легковоспламеняющиеся вещества. Работа с паяльной лампой. Обжиг материалов. Освещение. Пожарная безопасность, средства пожаротушения. Производственная санитария. Гигиена труда. Производственный травматизм. Оказание первичной медицинской помощи.

Выпускник должен:

знать:

- правила техники безопасности и охраны труда при выполнении работ в художественной мастерской и в условиях производства;

- материалы, относящиеся к пожароопасным, и основные способы пожаротушения;

- особенности проведения работ с электрооборудованием и электроинструментом;

- основные методы транспортировки и хранения ядовитых и вредных веществ;

уметь:

- использовать приемы, способы и устройства безопасной работы с вредными и ядовитыми веществами, колющим, режущим, электроинструментом и иным оборудованием;

- проводить организационные и технические мероприятия по обеспечению пожарной безопасности и охраны труда при работах на объектах;

- оказывать первичную помощь в случаях травматизма.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины, используемые в сфере интеллектуальной собственности;

- основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- порядок оформления защиты прав на объекты интеллектуальной собственности;

уметь:

- проводить патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет;

- составлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности;

- оформлять договоры на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности;

- управлять интеллектуальной собственностью в организации.

Белорусский язык (профессиональная лексика)

Исторические этапы формирования и развития белорусского языка. Особенности научного стиля. Белорусская научная терминология. Стилистика официально-деловых бумаг. Проблемы белорусско-русской интерференции. Лексикология и лексикография. Лексический состав научного стиля. Белорусская научная (искусствоведческая, театроведческая и киноведческая) терминология. Научный текст: структура и языковое оформление. Система жанров научной литературы. Особенности официально-делового стиля. Понятие документа. Группы официально-деловой документации. Деловые письма: языковое оформление и редактирование. Художественный стиль, его особенности и лексический состав.

Выпускник должен:

знать:

- роль языка и произношения в процессе социализации личности;

- систему лексических, грамматических и стилистических средств белорусского языка, их коммуникативные источники;

- языковую ситуацию в Республике Беларусь на современном этапе;

уметь:

- характеризовать особенности терминологической лексики, научного и официально-делового стиля и сферы их функционирования;

- анализировать особенности белорусско-русского и русско-белорусского билингвизма;

- адаптировать языковое поведение в разных ситуациях профессиональных и деловых отношений.

Методика преподавания специальных дисциплин

Теоретические основы методики преподавания специальных дисциплин. Составляющие процесса накопления социокультурного опыта. История художественного образования на территории Беларуси. Роль художника, творческой личности в сохранении и развитии духовной культуры народа. Функции художника-педагога в учебном художественно-творческом процессе. Формы взаимодействия учителя и ученика в учебном процессе. Методика формирования потребностей в творческом самовыражении. Общие принципы рисования с натуры, по памяти, представлению и воображению на различных этапах обучения. Учебные и творческие задачи живописного изображения. Задачи композиции в учебном процессе. Методика формирования навыков самостоятельной работы и индивидуального подхода к творческому процессу. Методика активного восприятия и изучения натуры, отбора информации, необходимой для выразительного художественного образа.

Выпускник должен:

знать:

- основные этапы развития художественного образования на территории Беларуси;

- принципы организации учебно-воспитательного процесса в сфере художественного образования;

- дидактические принципы методики преподавания специальных дисциплин;

- психологические и возрастные особенности учащихся;

уметь:

- разрабатывать календарно-тематическое и поурочное планирование учебного процесса;

- разрабатывать методические пособия для занятий;

- разрабатывать учебные программы по предметам специальных дисциплин для образовательных учреждений разного типа;

- проводить анализ и оценивать результаты педагогической деятельности.

Дисциплины направления специальности "Монументально-декоративное искусство (роспись)"

Рисунок

Овладение методами изобразительного языка академического рисунка через систему последовательно усложняющихся заданий с натуры (составленных с учетом особенностей направления специальности). Основным объектом изучения является человек и окружающая предметная, пространственная среда. Конструктивно-пластические законы. Выявление логики построения формы. Организация пространства средствами линеарного, светотеневого, тонального рисунка. Организация пространства формата с учетом соотношения плоскости и объема, светлого и темного, ритма и движения, равновесия масс. Приобретение умения работать в различных графических техниках, изучение их изобразительно-выразительных возможностей. Разрешение средствами рисунка образных, психологических задач. Приобретение навыков выполнения рисунка модели в натуральную величину, 2 - 3 натуральные величины (голова).

Выпускник должен:

знать:

- о рисунке как самостоятельном виде изобразительного искусства;

- о рисунке как основе художественного творчества и эстетического понимания действительности во всех видах художественной деятельности;

- о традициях и основных этапах эволюции классических и современных школ рисунка;

- основные закономерности восприятия и построения формы предметов, человека, животных, элементов окружающей среды и их применение в рисовании;

- законы анатомического строения тела человека;

- законы построения фигуры человека в статике, динамике, ракурсах;

уметь:

- владеть принципом рисования от общего к частному, от частного к целому, с органическим слиянием эмоционального и логического начал, ясного выражения живой, конкретной формы, наполненной внутренним содержанием;

- применять научные основы теории и практики рисунка, перспективы и пластической анатомии;

- владеть законами конструктивно-пластического построения формы в пространстве, трактовки объемной формы средствами линии, штриха, тонового пятна;

- владеть живописно-тональным рисунком, рисунком по памяти и представлению, декоративно-графическим и педагогическим рисунком;

- выполнить рисунок в натуральную величину на основе подготовительных рисунков.

Живопись

Овладение методами изобразительного языка академической живописи через систему последовательно усложняющихся заданий с натуры, составленных с учетом особенностей направления специальности (от натюрморта до двухфигурной обнаженной постановки). Основным объектом изучения является человек и окружающая среда, их цветотональная и пространственная взаимосвязь. Законы колористической живописи (свет, цвет, тон, колорит). Практическое освоение техники живописи и технологии использования живописных материалов, их изобразительно-выразительных возможностей. Организация пространства средствами живописи. Композиционные возможности средств живописи. Разрешение средствами живописи образных и психологических задач. Развитие творческого мышления, способности образного и декоративного решения заданной темы.

Выпускник должен:

знать:

- методы технологически грамотного выполнения живописной работы;

- законы построения светотени, линейной архитектурной и воздушной перспективы;

- свойства цвета и закономерности построения колорита;

- методы сравнительного анализа цветовых отношений и пластики;

- принципы обобщения изображения цветом, формой;

- способы передачи цветом различных состояний (экспрессия, динамика, статика);

- способы отображения окружающей действительности во всем многообразии реалистического изображения объекта;

уметь:

- применять на практике знания по технологии масляной живописи;

- владеть объемно-пространственным и образным мышлением;

- владеть целостным живописным видением;

- использовать психологическое и образное воздействие цвета, пластики, композиции;

- сочетать взаимодействие пластики построения фигуры с пространственно-цветовым решением;

- использовать выразительность детали в целостном построении полотна;

- воплощать композиционные идеи средствами живописи.

Композиция

Создание эскиза произведения монументально-декоративной живописи для архитектурного объекта в различных техниках, выполнение картона фрагмента композиции. Последовательное изучение формообразующих принципов устройства природных форм и следование им при разработке композиционных решений. Построение образной структуры композиции с учетом выразительных возможностей материала и особенностей архитектурной среды. Переосмысление натурных наблюдений в монументальной изобразительной пластике. Композиция в заданной форме. Многофигурная композиция. Эскиз эмблемы учреждения, предприятия (на фасаде здания). Эскиз росписи пространственного плафона. Эскиз росписи для интерьера (экстерьера) общественного здания. Разработка дипломного проекта.

Выпускник должен:

знать:

- о композиции как особой форме мировоззрения, образного мышления и познания мира;

- о композиционном моделировании, конструировании архитектурной среды и монументального произведения, об их синтезе;

- методы организации эстетической среды средствами монументально-декоративного искусства;

- методы создания монументального произведения в архитектурной среде;

- принципы построения изображения в различных видах плафонной росписи;

уметь:

- владеть навыками чтения архитектурных чертежей планов зданий;

- владеть методами обмера архитектурных форм;

- владеть навыками анализа архитектурного пространства и решения профессиональных задач, связанных с его художественной организацией;

- применять методы композиционного решения: конструирование архитектурной среды (интерьер, экстерьер) посредством монументально-декоративных композиций;

- применять методы ведения композиции от общего к частному;

- владеть методами достижения колористического единства росписи с архитектурой;

- находить способы решения композиционных задач для разных техник монументально-декоративного искусства.

Работа в материале

Техника фрески. Фреска по сырой штукатурке, копия с образца эпохи Возрождения. Фреска по сухой штукатурке, натюрморт. Техника сграффито, выполнение копии с образца египетской фрески, греческой вазописи или классической гравюры. Фреска по сырой штукатурке, деталь композиции в круге. Темпера, выполнение проб. Фреска по сырой штукатурке с использованием всего арсенала техники, деталь многофигурной композиции по материалам летней практики. Выполнение копии с образца темперной живописи. Сграффито, деталь декоративной композиции. Техника энкаустики, выполнение проб, фигурная композиция. Сграффито, деталь многофигурной композиции по народным традициям и обрядам. Техника витража. Копия с репродукции классического витража. Деталь из многофигурной композиции в технике витража. Техника мозаики. Копия с репродукции классической мозаики. Голова человека в технике классической мозаики из смальты. Портрет современника, деталь картины в интерьере. Мозаика из натурального камня, голова натурщика. Роспись по керамической плитке, пробы, фигурная композиция. Детали преддипломной композиции. Выполнение дипломной работы.

Выпускник должен:

знать:

- традиционные техники, современную технологию различных материалов;

- принципы построения художественной формы и стилизации изображения в различных техниках монументально-декоративного искусства;

- принципы и последовательность работы при выполнении монументально-декоративного произведения;

- специальное оборудование и инструмент для монументально-декоративных техник;

уметь:

-выбирать и готовить необходимый специальный инструмент;

- организовать рабочее место при работе с используемыми техниками;

- применять на практике знания и навыки работы в монументально-декоративных техниках (витраж, мозаика, роспись, сграффито, энкаустика, роспись по керамической плитке);

- использовать особенности материалов монументально-декоративного искусства в зависимости от архитектурной ситуации;

- использовать приемы перевода изображения с малой формы на большой объем;

- воплощать разработанные творческие проекты в реальной архитектурной среде.

Компьютерная графика

Основные понятия информационных технологий. Понятие информации. Средства информационной техники: общие представления и классификация. Классификация технических средств сбора, сохранения и распространения информации. Общая характеристика средств обработки информации и коммуникации в области культуры и искусства. Перспективные информационные технологии обработки разных видов информации и ее распространения. Структура и устройство ЭВМ. Основные функциональные блоки, их приспособления и оборудование. Основные операции автоматизированной обработки информации. Операционные системы и их назначение. Сервисные инструментальные средства. Средства обработки текстов. Текстовые редакторы, процессоры и редакционно-издательские системы. Обработка графической информации. Понятие векторной и растровой графики. Методы обработки векторной и растровой графики. Статичная графика. Создание, преобразование, сохранение и вывод графической информации. Графические редакторы: Paint, Photoshop, CorelDraw. Цифровая фотография. Компьютерная графика в изобразительном искусстве. Интернет - глобальная информационная сеть. Ресурсы Интернет, доступ к ним.

Выпускник должен:

знать:

- о классификации технических средств сбора, сохранения, обработки и распространения информации;

- о компьютерных сетях и их применении в культуре и искусстве;

- об особенностях обработки информации в сетевых информационных системах;

уметь:

- применять методы обработки векторной и растровой графики;

- использовать методы обработки статичных графических изображений;

- использовать компьютерную технику в профессиональной деятельности.

Дисциплины направления специальности "Монументально-декоративное искусство (реставрация)"

Рисунок

Выпускник должен:

знать:

- о рисунке как самостоятельном виде изобразительного искусства;

- о традициях и основных этапах эволюции классических и современных школ рисунка;

- законы анатомического строения тела человека;

- законы построения фигуры человека в статике, динамике, ракурсах;

уметь:

- применять научные основы теории и практики рисунка, перспективы и пластической анатомии;

- выполнить рисунок в натуральную величину на основе подготовительных рисунков.

Живопись

Выпускник должен:

знать:

- методы технологически грамотного выполнения живописной работы;

- законы построения светотени, линейной архитектурной и воздушной перспективы;

- свойства цвета и закономерности построения колорита;

- методы сравнительного анализа цветовых отношений и пластики;

- принципы обобщения изображения цветом, формой;

- способы передачи цветом различных состояний (экспрессия, динамика, статика);

уметь:

- применять на практике знания по технологии масляной живописи;

- владеть объемно-пространственным и образным мышлением;

- владеть целостным живописным видением;

- использовать психологическое и образное воздействие цвета, пластики, композиции;

- сочетать взаимодействие пластики построения фигуры с пространственно-цветовым решением;

- использовать выразительность детали в целостном построении полотна;

- воплощать композиционные идеи средствами живописи.

Композиция

Теория композиции, композиционные возможности изобразительных средств для решения композиционных задач; разрешение средствами композиции (через систему специальных заданий) смысловых, образных, выразительных задач; изучение классических композиционных решений (теоретическое и через систему заданий по копированию); организация работы над композицией от выбора темы через сбор необходимого материала к готовой композиционной форме; через синтез изобразительных искусств. Дипломное проектирование. Осуществление последовательных этапов реставрации произведения в выбранной технике (одном из видов изобразительного искусства: монументально-декоративной, станковой живописи, скульптуры или графики) с целью предоставления отреставрированного произведения в Государственную экзаменационную комиссию для присвоения реставрационной категории.

Выпускник должен:

знать:

- о композиции как особой форме мировоззрения, образного мышления и познания мира;

- методы организации эстетической среды средствами изобразительного искусства;

- принципы построения изображения в различных видах плафонной росписи;

уметь:

- владеть навыками чтения архитектурных чертежей планов зданий;

- владеть методами обмера архитектурных форм;

- применять методы композиционного конструирования архитектурной среды в целях ее воссоздания или реконструкции;

- применять методы ведения композиции от общего к частному;

- владеть методами достижения колористического единства;

- находить способы решения композиционных задач для разных техник изобразительного искусства.

Копирование

Копирование произведений станковой живописи. Практическое изучение техники живописи и изучение технологии использования живописных материалов путем копирования произведений искусства. "Трехслойный" метод живописи как основа для изучения механики живописи. Изучение последовательности создания произведения живописи от подготовки грунтовой основы, выполнения картонов и до воспроизведения всех технических приемов, использовавшихся при создании произведения автором. Копирование произведений масляной, темперной живописи. Копирование произведений монументально-декоративного искусства, выполненных в разных техниках (сграффито, фреска, роспись, мозаика и т.п.). Практическое освоение техник монументального искусства и изучение технологии использования различных материалов путем копирования классических образцов. Копирование рисунков старых мастеров. Копирование иконописных произведений. Выполнение различных видов копий ("музейные" копии, копии реконструкции и т.д.)

Выпускник должен:

знать:

- о живописи как о своеобразном и специфическом способе отображения реальной действительности;

- характерные особенности построения художественного произведения;

- методику работы над живописным изображением от идейного замысла до его воплощения на полотне;

- методические особенности копирования живописного произведения;

- творческий опыт и традиции мастеров изобразительного искусства предыдущих эпох;

уметь:

- использовать на практике теоретические и практические знания, полученные в процессе обучения;

- анализировать живописное произведение;

- применять на практике приемы и методы работы мастеров разных эпох;

- самостоятельно осуществлять грамотный процесс копирования произведения искусств.

Введение в специальность. История и теория реставрации

Роль культурного наследия в жизни общества. Реставрация как специфический вид профессиональной деятельности.

Этапы истории реставрации живописи. Теория и практика консервации, раскрытия и реконструкции памятников искусства. Краткий обзор истории формирования реставрационных взглядов и методов. Перечень и краткая характеристика основных операций по реставрации произведений живописи. Законодательство в области реставрации памятников искусства.

История реставрационных взглядов и деятельности. Принципы сохранения памятников прошлого, "археологическая реставрация"; Афинская Хартия по консервации и реставрации 1931 г.; Венецианская Международная Хартия по консервации и реставрации 1964 г.; Кодексы реставрационной этики и стандарты практики 1979 - 89 гг., документ ИКОМа 1984 г. "Консерватор-реставратор: определение профессии". Современное состояние реставрации за рубежом. История отечественной реставрации. Зарождение научной реставрации на рубеже XIX - XX вв.; сложение государственной системы охраны памятников в советский период; деятельность музеев и научно-реставрационных учреждений. Современная теория реставрации - теоретические и методологические проблемы сохранения культурного наследия; вопросы, цели и конечный результат реставрации; проблема подлинности памятника как историко-культурного документа; допустимые границы вмешательства в физическую и изобразительную структуру памятника; вопросы восстановления утрат; реконструкции памятников; этические и эстетические проблемы реставрации.

Выпускник должен:

знать:

- об основных этапах мероприятий по реставрации и консервации произведений искусства;

- о современной теории реставрации;

- об основных законодательных актах в области реставрации памятников искусства;

уметь:

- свободно владеть профессиональной терминологией;

- ориентироваться в основных процессах реставрации;

- владеть теорией современных методов решения реставрационных задач.

Реставрация произведений живописи, графики, скульптуры

Основные методологические направления в современной реставрации произведений изобразительного искусства.

Реставрация станковой масляной, темперной живописи. Система норм и правил музейной реставрации произведений масляной, темперной живописи. Теория и практика консервации, раскрытия и реставрации произведений изобразительного искусства. Практическая реставрация произведений, включающая в себя комплекс работ, необходимых для реставрации конкретного произведения искусства. Методы реставрации монументально-декоративной живописи. Причины и виды разрушений стенописей; способы фиксации технического состояния росписей; дезинфекция живописи, виды и способы укреплений разрушенных штукатурных слоев, материалы и способы укреплений живописных слоев, восполнение утрат штукатурки и грунта, материалы и способы для удаления позднейших записей, мероприятия по приведению живописи к экспозиционному состоянию. Снятие фрагментов росписей. Материалы и методы полевой и камеральной обработки фрагментов росписей, способы их монтирования на искусственное основание. Особенности реставрации настенной масляной живописи.

Реставрация произведений графики. Химический состав бумаги, явления окисления и старения. Правила безопасности при работе с химикалиями, их состав и использование. Клеи, их состав и использование. Реставрация бумаги: сухая чистка, заклейка повреждений, доливка, дублирование. Промывка и очистка бумаги. Проклейка промытой и очищенной бумаги. Техника печати. Книги: хранение, правила обращения. Искусство книгопечатания. Шмуцтитулы. Исторические формы капталов. Консервация кожаных и пергаментных переплетов, их хранение и климат. Книжный переплет. Документация.

Реставрация деревянной золоченой резьбы и произведений скульптуры. Дерево в искусстве и архитектуре. Фактура, текстура. Тонировка дерева, резьба, интарсия, роспись, позолота. Деревянные конструкции. Химические, оптические и физические исследования материалов и технологии создания объекта. Виды повреждений. Частичное удаление. Восстановление химически и структурно изменившихся элементов объекта. Восполнение утраченных частей предметов материальной культуры. Соединение и крепеж разрозненных деталей. Реставрация декоративной скульптуры, лепнины, резного позолоченного декора из дерева, наборного паркета, плафонов и др. Различные способы отделки. Виды резьбы. Приемы моделирования и восстановления деталей. Породы древесины, применяемые в реставрации. Инструменты для выполнения резьбы. Процесс золочения. Листовой, огневой, гальванический методы золотых покрытий. Практические работы.

Выпускник должен:

знать:

- об основных технических методах реставрации произведений искусства;

- об особенностях процессов реставрации станковой и монументально-декоративной живописи;

- об особенностях процессов реставрации произведений графики;

- об особенностях процессов реставрации деревянной золоченой резьбы и произведений скульптуры;

- правила безопасности при работе с применяемыми химическими веществами;

уметь:

- применять на практике теоретические знания процессов консервации, раскрытия и реставрации произведений, выполненных в конкретной технике;

- самостоятельно выполнять необходимый комплекс реставрационных работ.

Физико-химические методы исследования произведений

Химический состав, физические и химические свойства основных материалов, применяемых в живописи и при реставрации произведений станковой масляной (темперной) живописи. Технология производства художественных красок и материалов. Роль материала и техники в создании художественного произведения, обзор истории технологии живописи, источники сведений о материалах и технических приемах живописи, значение технологического исследования для изучения и реставрации произведений живописи. Основные аналитические методы - исследование в видимой области спектра, исследование с помощью Уф-излучения, ИК-излучения; лабораторные методы исследования; исследования микрошлифов и микросрезов; микроскопические методы исследования; микрохимический анализ; методы идентификации неорганических и органических материалов живописи. Исследования структурных элементов живописи - основы, грунта, рисунка, живописного слоя; приборы и способы для послойного анализа произведения живописи, определение сохранности произведения.

Выпускник должен:

знать:

- физические и химические свойства материалов, применяемых в процессе реставрации произведений искусства;

- основные аналитические методы исследования произведений искусства;

- лабораторные методы исследования произведений искусства;

уметь:

- проводить исследования структурных элементов конкретного произведения искусства (основы, грунта, рисунка, живописного слоя);

- производить определение степени сохранности произведения.

Спецфото

Основы фотографического процесса. Фотографическая оптика. Физико-оптические методы исследования. Простейшие приборы для физико-оптического метода анализа. Основное фотографическое оборудование. Фотографическая метрология и воспроизведение объекта. Фотографическое исследование в видимой части спектра. Исследование в монохромном цвете. Фотографирование при освещении ультрафиолетовыми лучами, в инфракрасном диапазоне, в рентгеновских лучах. Применение этих разновидностей фотосъемки для исследования произведений живописи. Цветная фотография. Основы воспроизведения цвета. Способы и процессы получения цветных фотографических изображений. Компьютерная техника в профессиональной деятельности художника-реставратора. Получение практических навыков в проведении документирующих съемок в процессе реставрационных работ.

Выпускник должен:

знать:

- физико-оптические методы исследования произведения искусства;

- физико-химические основы фотографического процесса;

- фотографические жанры, типы фотосъемки (пленочная, цифровая, электрографическая);

- области применения фотографии, ее разновидностей при реставрации и в музеях (документальная и научная фотография, макро- и микро- фотография, репродукция, предметная фотография);

уметь:

- проводить (руководить процессом) документирующие съемки в процессе реставрационных работ;

- применять разновидности фотосъемки для исследования произведений живописи, графики, скульптуры;

- использовать фотографическое оборудование и компьютерную технику в процессе реставрационных работ;

- использовать результаты фотографических исследований в процессе реставрационных мероприятий.

Биоповреждения культурных ценностей

Основные причины развития микроорганизмов и биологических агентов в структуре художественных произведений. Способы безопасных для материальной структуры художественного произведения дезинфекции и дезинсекции художественных произведений. Неорганические и органические среды и методология применения при реставрации.

Микроорганизмы, повреждающие произведения живописи; морфология, физиология, влияние на микроорганизмы условий внешней среды, химические факторы, оптимальные условия для развития микроорганизмов; микроорганизмы - деструкторы материалов памятников живописи (внешний вид поражений, виды разрушений структуры и материалов живописи), методы аналитической работы с микроорганизмами. Насекомые - вредители музейных экспонатов. Методы борьбы с микроорганизмами-биодеструкторами. Профилактические мероприятия (физические, химические, истребительные). Методы борьбы с насекомыми.

Выпускник должен:

знать:

- методы исследования микологического, бактериального и энтомологического поражения материалов живописи;

- современные методы борьбы и защиты произведений искусств от биоразрушителей;

- методы исследования температурно-влажностного режима содержания произведений изобразительного искусства и способы его нормализации;

- режимы хранения произведений изобразительного искусства в закрытых помещениях;

уметь:

- применять на практике знания о микроорганизмах, повреждающих произведения искусства;

- использовать методы борьбы с микроорганизмами;

- применять на практике способы дезинфекции и дезинсекции художественных произведений, безопасные для материальной структуры художественного произведения.

Материаловедение

Химические и физико-математические процессы, сопровождающие определенные операции по реставрации. Основы общей химии. Атомно-молекулярное учение. Химия и физикохимия пигментов. Неорганические и органические материалы и среды, применяемые при реставрации.

Раздел "Спецхимия". Характеристика свойств основных классов неорганических веществ; вода, водные растворы, явления диссоциации и гидролиза, кислотность и щелочность среды. Теория старения и классификация органических соединений, функциональные группы, их роль в старении и свойствах органических соединений, функциональные группы, их роль в старении и свойствах органических соединений; природные и синтетические полимеры, их свойства, методы обработки, получения; растворы полимеров, старение и деструкция полимеров, полимеры в реставрационных технологиях. Дисперсные системы - классификация и основные свойства, устойчивость коллоидных систем, поверхностные явления, явления набухания, растворения, конденсации. Процессы теплопередачи.

Раздел "Минеральные вяжущие". Известь, гипс, глина, цементы - сырье, способы получения, свойства, продукты обработки, стандарты сортности. Минеральные наполнители - минералогическая природа, химический состав, свойства. Растворные смеси и растворы - классификация, общие свойства, технические свойства, технические характеристики, история применения растворов минеральных вяжущих, специальные добавки к растворам, растворы для реставрационных целей.

Раздел "Пигменты". Классификация, свойства, методы получения и обработки; история применения пигментов с древнейших времен; древние пигменты и реставрационные технологии; характеристика современных художественных пигментов и красок.

Раздел "Органические материалы". Клеи животного происхождения, растительные клеи - составы, свойства, приготовление растворов и эмульсий, способы биозащиты; свойства клеевых пленок; история применения растительных и животных клеев в изобразительном искусстве и в реставрации. Масла олифы, смолы, воск, лаки - свойства, обработка, процессы растворения, высыхания, затвердевания; история применения в изобразительном искусстве и в реставрации. Синтетические смолы - классификация, способы получения, свойства, растворы и дисперсии полимеров, их биостойкость; характеристика наиболее используемых в реставрации полимеров. Вспомогательные материалы - дерево, бумага, ткани, текстолиты, пенопласты и т.д. Растворители - классификация, свойства, области применения, влияние на свойства растворов и на процессы пленкообразования; токсичность и пожароопасность растворителей; история применения в реставрационном деле.

Раздел "Процессы изменения и разрушения материалов в памятниках монументально-декоративной живописи". Характеристика основных природных и искусственных факторов, воздействующих на стенописи; механизмы процессов паро-газо-влагообмена в стенах памятников, основные физико-механические и теплофизические характеристики материалов памятника; оптимальный температурно-влажностный режим в памятниках; разбор конкретных примеров.

Лабораторные работы. Влияние сортности вяжущего, природы наполнителей и вида специальных добавок на свойства растворов и растворных смесей, изготовление и физико-механические испытания модельных образцов. Приготовление растворов эмульсий животных и растительных клеев, изучение свойств клеевых составов и клеевых пленок. Процессы затвердевания высыхающих масел; олифы, лаки, воск, приготовление растворов масел, смол, воска и композиций на их основе. Вязкость и пропитывающая способность различных клеевых составов. Получение пленок из растворов и дисперсий синтетических полимеров. Пластификация и биозащита природных и синтетических клеев. Влияние природы растворителей и разбавителей на свойства растворов и пленок. Сравнительное изучение физико-механических свойств пленок.

Выпускник должен:

знать:

- общие критерии выбора материалов для реставрации произведений искусства;

- характеристику свойств основных классов неорганических веществ;

- классификацию органических соединений;

-свойства природных и синтетических полимеров, их использование в реставрационных технологиях;

- классификацию, свойства пигментов и красок;

- классификацию, свойства, области применения растворителей, их влияние на свойства растворов и на процессы пленкообразования;

уметь:

-применять минеральные вяжущие, минеральные наполнители, растворные смеси, растворы для реставрационных целей;

- использовать современные художественные пигменты и краски в реставрационных целях;

- приготавливать растворы и эмульсии и использовать в реставрации;

- использовать модифицирование полимеров как метод получения составов с оптимальными свойствами;

- учитывать структуру красочного слоя, принципы подбора материалов.

Иконография

Последовательное изучение строго установленных систем изображения каких-либо персонажей, сюжетных сцен. Описание и систематизация типологических признаков и схем, применяемых при изображении каких-либо лиц, сюжетов, характерных для искусства той или иной эпохи, направления.

Краткая история возникновения и развития христианства. Основные догматы христианства. Современное Православие. Христианский храм, богослужебный канон, иконографический канон, иконостас; утварь и предметы богослужения, одежды, атрибуты принадлежности сана; богослужебные книги; христианские таинства, обряды, культ святых, культ икон, иконографические каноны, христианские праздники. Письменные источники христианства - Писания и Предания, канонические и неканонические; Ветхий Завет, Новый Завет; апокрифы, агиографическая литература, богослужебные книги; древнерусская христианская литература. Живописные истоки и источники древнерусской живописи - древнехристианское и византийское искусство; Библия, ее переводы на Руси, историко-хронологические сборники, сочинения Отцов Церкви и Богословов-просветителей; иконописные подлинники (греческие, западные и русские). Иконография Ветхозаветного цикла событий и сюжетов. Протоевангельский цикл событий и сюжетов; Новозаветный цикл событий и сюжетов - Новозаветная Троица; Иисус Христос, сложение иконографии, типы изображений, символические образы и композиции с изображением Иисуса Христа, многофигурные сюжеты; Силы Небесные; Богоматерь - сложение культа, развитие иконографии, цветовой и изобразительный канон, символико-догматические сюжеты; житийный цикл сюжетов; Иоанн Предтеча, Апостолы, Евангелисты, Святители, священнослужители, мученики, преподобные, праведные, благоверные, миряне - типы изображений одежды, атрибуты, позы, жесты, надписи к изображениям.

Выпускник должен:

знать:

- о предмете, как о разностороннем исследовании социальных и эстетических аспектов искусства, одном из условий верного понимания художественного произведения;

- о живописных истоках и источниках древнерусской живописи;

- о процессе сложения культа, развития иконографии;

уметь:

- описывать, систематизировать художественное произведение с изображением персонажей, сюжетных сцен по типологическим признакам и схемам;

- исследовать типы изображений одежды, атрибуты, позы, жесты, надписи к изображениям.

Музейное дело

История, теория и практика музейного дела. Научные принципы комплектования коллекций, учета и хранения, исследования памятников, экспонирования, основы музейной архитектуры, оборудования экспозиций и запасников, задачи и приемы научно-исследовательской работы. Современные проблемы музееведения. Типы музеев. Музейная сеть.

Выпускник должен:

знать:

- о музейном деле как научной дисциплине;

- научные принципы комплектования музейных коллекций;

- о музейном предмете и его значении, об основных требованиях, предъявляемых к условиям музейного хранения;

- о музейном фонде и его комплектовании;

- действия микроклимата на состояние музейных экспонатов;

- средства и способы создания и поддержания температурно-влажностного режима;

- контрольно-измерительные приборы;

уметь:

- оценивать деятельность музея как научно-исследовательского учреждения, социокультурного института;

- применять на практике знание музейного оборудования, понимание пространства, понимания проблем освещения;

- основные формы хранения в запасниках.

Реставрационная документация

Современные цифровые технологии. Фиксация состояния сохранности памятников культуры и документирование процесса их консервации и реставрации. Документирование технико-технологических исследований реставрируемых произведений. Систематизация и архивирование текстовых и видеоматериалов. Составление схем и картограмм, отражающих процесс реставрации памятников культуры.

Выпускник должен:

знать:

- нормативные документы и правила ведения реставрационной документации;

- правила учета, хранения, упаковки и транспортировки произведений искусства;

основные методы выполнения дезинфекции и дезинсекции памятников;

уметь:

- определять виды и причины разрушений и описывать состояние сохранности произведений до реставрации и производить научное описание памятника материальной культуры произведения;

- обосновывать избранную методику реставрационных работ;

- оформлять реставрационную документацию.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, учреждениях, организациях различных отраслей.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом профиля направления специальности.

7.6.1 Пленэрная практика

Ознакомление с природной и архитектурной средой; приобретение опыта работы на пленэре; сбор материалов для композиционных работ.

7.6.2. Копийная практика

Ознакомление с комплексным решением культурно-исторических памятников и методами работы древнерусских мастеров (поездки в Псков, Новгород). Работа с научными сотрудниками Псковского историко-художественного и архитектурного музея-заповедника, Новгородского государственного объединенного музея заповедника. Выполнение копий фрагментов росписи соборов, этюдов интерьеров с включением росписей. Этюдно-композиционная работа, связанная с местом прохождения практики.

7.6.3 Технологическая практика

Получение навыков профессиональной работы в реальной архитектурной среде. Выполнение творческой работы в одной из монументально-декоративных техник на общественном объекте (по выбору: интерьер, экстерьер здания). Освоение технологического процесса по созданию монументально-декоративной работы. Проводится под руководством педагога. Предусматривает соблюдение правил техники безопасности и охраны труда, охраны окружающей среды.

7.6.4 Творческая практика

Сбор материалов для выполнения творческих работ по композиции и работ в материале. Самостоятельная этюдно-композиционная работа по месту жительства.

7.6.5 Педагогическая практика

Овладение студентами основами методики преподавания специальных дисциплин в средних специальных учебных заведениях; проведение воспитательной работы с учащимися; освоение профессиональных качеств будущего художника-педагога; приобретение навыков самостоятельной подготовки к проведению занятий; формирование навыков анализа своей деятельности; формирование потребности в самообразовании.

7.6.6 Преддипломная практика

Сбор и анализ материалов для выполнения дипломной работы. Изучение исторического, этнографического, иконографического и других материалов по теме дипломной работы. Создание завершенного эскиза (в избранной монументально-декоративной технике) для конкретного архитектурного объекта. Выполнение фрагментов эскиза дипломной работы в материале.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься творческой работой в сфере своей профессиональной деятельности;

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время; пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса, способствующих приобретению ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни;

- духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых работ, сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ производится по 10-балльной шкале (1, 2, ..., 9, 10). Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания (просмотр учебных работ);

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых работ;

- защита отчетов по практикам (просмотр учебных работ);

- письменный экзамен, устный экзамен, дифференцированный зачет;

- государственный экзамен;

- защита дипломной работы.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по философии и эстетике и защиту дипломной работы по специальности, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по философии и эстетике проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

Приложение
(информационное)

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 года N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 года N 95-З).

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500.

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования".

[4] Правила приема в высшие учебные заведения. Утверждено Указом Президента Республики Беларусь от 7 февраля 2006 г. N 80 (в редакции Указа Президента Республики Беларусь от 8 февраля 2008 г. N 70).

[5] Положение о подготовке специалистов с высшим образованием. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 24 мая 2001 г. N 758.

[6] О высшем образовании. Закон Республики Беларусь от 11 июля 2007 года N 252-З.

[7] СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь.

[8] МСКО Международная стандартная классификация образования / ЮНЕСКО, 1997.

[9] СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования.

[10] ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации.

[11] РД РБ 03180.500-99 Единая система классификации и кодирования технико-экономической и социальной информации Республики Беларусь. Порядок разработки и ведения общегосударственного классификатора Республики Беларусь "Специальности и квалификации".

[12] РД РБ 02100.0.001-2000 Система стандартов в сфере образования. Порядок разработки, утверждения и введения в действие руководящих документов Республики Беларусь (образовательных стандартов). Основные положения.

[13] Словарь согласованных терминов и определений в области образования государств - участников Содружества Независимых Государств / Под научной редакцией доктора техн. наук, профессора Н.А.Селезневой. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.

[14] Изменения в ОКРБ 011-2001 (изменение N 9) Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 14 августа 2007 г. N 543.

[15] РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

[16] ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации. Изменения N 11. Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 15 мая 2008 г. N 359.

1-15 01 03

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-15 01 03 СКУЛЬПТУРА КВАЛИФИКАЦИЯ ХУДОЖНИК-СКУЛЬПТОР. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-15 01 03 СКУЛЬПТУРА КВАЛIФIКАЦЫЯ МАСТАК-СКУЛЬПТАР. ВЫКЛАДЧЫК

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-15 01 03 SCALPTURE QUALIFICATION THE ARTIST-SCULPTOR. THE TEACHER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, скульптура, художник-скульптор, преподаватель, квалификационная характеристика, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, качество высшего образования, зачетная единица, технология материалов, композиция, синтез изобразительного искусства и архитектуры, требования, способности, знания, навыки, умения, компетенции, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусской государственной академией искусств

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Березкина Л.В., доцент, кандидат философских наук (руководитель);

Слободчиков В.И., доцент, заведующий кафедрой скульптуры;

Товстик В.А., профессор, заслуженный деятель искусств Республики Беларусь, заведующий кафедрой рисунка;

Артимович А.Е., профессор;

Громыко Л.В., начальник учебного отдела;

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.183-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций специалиста

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки выпускника

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4. Типовой учебный план

7.5. Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Приложение Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника по специальности 1-15 01 03 "Скульптура".

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Система менеджмента и качества. Основные требования;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования;

РД РБ 02100.5.183-98. Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Г.11.07.00 Скульптура;

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента при изучении учебной дисциплины, включающая аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество образования - соответствие образования (как результата, как процесса, как социальной системы) многообразным потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки работника по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Архіў дакументаў Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского