Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 30

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 |

уметь:

- рассчитывать привод, ходовое и рабочее оборудование с учетом нагрузок и режимов работы машин;

- проектировать узлы и элементы погрузочно-разгрузочных машин, выполняя все необходимые расчеты для обоснования их работоспособности и надежности, при проведении погрузочно-разгрузочных работ;

- использовать при разработке узлов и агрегатов погрузочно-разгрузочных машин автоматизированные системы проектирования;

- производить анализ условий эксплуатации и режимов работы погрузочно-разгрузочных машин с учетом их технических характеристик для повышения эффективности погрузочно-разгрузочных работ.

Системы автоматизированного проектирования

Назначение, классификация, преимущества и основные виды систем автоматизированного проектирования. Области применения систем автоматизированного проектирования и их взаимосвязь с другими видами систем автоматизации. Основы теории систем автоматизированного проектирования. Графическая рабочая станция и ее центральный процессор. Устройства ввода и вывода информации. Устройства для хранения информации. Устройства отображения информации. Математическое обеспечение систем автоматизированного проектирования. Метод конечных элементов. Операционные системы. Пользовательские программы и специализированные пакеты прикладных программ. Базы данных. Системы управления базами данных. Графическая база данных системы автоматизированного проектирования. Лингвистическое обеспечение систем автоматизированного проектирования. Современные тенденции и направления развития систем автоматизированного проектирования.

Выпускник должен:

знать:

- существующие типы систем автоматизированного проектирования;

- основы теории систем автоматизированного проектирования;

- основные виды обеспечения систем автоматизированного проектирования;

- основные принципы разработки и внедрения систем автоматизированного проектирования;

уметь:

- работать в среде одной из наиболее распространенных систем автоматизированного проектирования;

- настраивать эту систему автоматизированного проектирования для решения задач конкретной предметной области;

- разрабатывать пользовательские программы для этой системы автоматизированного проектирования.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины в сфере интеллектуальной собственности;

- основы системы управления интеллектуальной собственностью;

- основные положения национального и международного законодательства об интеллектуальной собственности;

- способы и порядок оформления и защиты прав на объекты интеллектуальной собственности;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности;

- способы введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот;

уметь:

- осуществлять патентно-информационный поиск, в том числе с использование сети Интернет, оценку патентоспособности технических решений, патентной чистоты технических решений;

- составлять заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности;

- оформлять договоры на передачу имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности;

- использовать нормативные правовые материалы в области создания, выявления, правовой защиты и использования объектов интеллектуальной собственности;

- использовать патентную информацию и проводить патентные исследования;

- применять методы стоимостной оценки объектов интеллектуальной стоимости, их постановки на бухгалтерский учет, осуществлять экономический анализ их использования в составе нематериальных активов субъектов хозяйствования.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей народного хозяйства.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в высшем учебном заведении, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, передовыми производственными технологиями и методами труда.

Практики организуются с учетом будущей специальности.

7.6.1 Ознакомительная практика

Получение рабочей специальности слесаря по ремонту подвижного состава. Ознакомление с конструкциями строительной, дорожной, подъемно-транспортной техники путем изучения ее на полигоне, в лабораториях учебного заведения, приобретение навыков работы на одной или нескольких из этих машин; ознакомление с технологией строительства на объектах дорожного строительства и предприятиях.

7.6.2 Технологическая практика

Приобретение студентами профессиональных и организаторских навыков в области эксплуатации и ремонта погрузочно-разгрузочных машин, путевых, дорожно-строительных машин и оборудования.

За время прохождения практики студенты обязаны изучить технику безопасности, новейшее действующее оборудование и машины, организацию производства, передовые методы труда, состояние механизации и автоматизации производственных процессов, организацию технического обслуживания и ремонта машин, а также мероприятия по внедрению новой техники в цехе, отделе, предприятии в целом.

7.6.3 Эксплуатационная и конструкторско-технологическая практика

Ознакомление с функциональными обязанностями инженера-механика и приобретение навыков исполнения этих обязанностей на одной или нескольких инженерных должностях. Ознакомление с технологией ремонтных производств, с организацией труда, планированием и управлением производством, экономическим механизмом деятельности предприятий. Ознакомление с мероприятиями по охране труда и окружающей среды, правилами техники безопасности и противопожарными правилами. Изучение возможностей и заключение контракта (договора) с предприятием относительно приема на работу после окончания университета (для тех студентов, которые к этому времени таких контрактов еще не заключили).

7.6.4 Преддипломная практика

Преддипломная практика является подготовительной стадией разработки дипломного проекта в соответствии с заданием, выданным кафедрой. Основная цель преддипломной практики по теме дипломного проекта - углубление и практическое закрепление студентами теоретических знаний по профилирующим предметам, а также ознакомление с проектно-сметной документацией по ремонтам машин, изучение методов оптимального проектирования и обслуживания машин, сбор, подготовка и обработка материалов, которые могут быть непосредственно использованы для выполнения дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены, и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально-значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломного проекта.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

Приложение
(информационное)

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования".

1-37 02 04

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-37 02 04 АВТОМАТИКА, ТЕЛЕМЕХАНИКА И СВЯЗЬ НА ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ ТРАНСПОРТЕ КВАЛИФИКАЦИЯ "ИНЖЕНЕР-ЭЛЕКТРИК"

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-37 02 04 АЎТАМАТЫКА, ТЭЛЕМЕХАНIКА I СУВЯЗЬ НА ЧЫГУНАЧНЫМ ТРАНСПАРЦЕ КВАЛIФIКАЦЫЯ "IНЖЫНЕР-ЭЛЕКТРЫК"

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-37 02 04 AUTOMATION, TELEMECHANICS AND COMMUNICATION ON RAILWAY TRANSPORT QUALIFICATION "ELECTRICIAN ENGINEER SPECIALIST"

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1:006.03](476)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, автоматика, телемеханика, связь, железнодорожный транспорт, инженер-электрик, квалификационная характеристика, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, зачетная единица, автоматическое управление, регулирование перевозочным процессом, транспортные технологические процессы, микропроцессорные системы, знания, умения, навыки, способности, требования.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом транспорта

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Рязанцева Н.В., доцент, канд. физ.-мат. наук (руководитель);

Коврига А.Н., доцент, канд. техн. наук;

Шевчук В.Г., доцент;

Шабалина И.П., доцент, канд. физ.-мат. наук.

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.148-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Приложение Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника. Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

РД РБ 02100.5.148-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.11.05.00 "Автоматика, телемеханика и связь на транспорте"

ОКЭД Общегосударственный классификатор видов экономической деятельности

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

Автоматика - раздел технической кибернетики, включающий теорию вместе с теоретическими и прикладными основами создания и организации функционирования технических средств систем автоматического управления; совокупность механизмов и устройств, действующих автоматически.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающая аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Инженер-электрик - профессиональная квалификация специалиста в области автоматики, телемеханики и связи на железнодорожном транспорте с высшим профессиональным образованием. Квалификация - по СТБ 22.0.1-96.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы.

Связь - отрасль науки и техники, занимающаяся передачей и приемом информации с помощью различных средств.

Специалист с высшим образованием - лицо, имеющее профессиональную квалификацию инженера.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Телемеханика - отрасль науки и техники, охватывающая теорию, способы и технические средства автоматической передачи на расстояние команд управления и информации о состоянии управляемых объектов, включает телеуправление, телесигнализацию и телеизмерение.

Транспорт - отрасль материального производства, осуществляющая перемещение пассажиров и грузов производственного и непроизводственного назначения.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовки выпускника по специальности "Автоматика, телемеханика и связь на железнодорожном транспорте" обеспечивает получение профессиональной квалификации "инженер-электрик".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I Техника и технология подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-37 02 04.

Согласно ОКРБ 011 по специальности предусмотрены следующие специализации:

1-37 02 04 01 Автоматика и телемеханика;

1-37 02 04 02 Системы передачи и распределения информации;

1-37 02 04 03 Микропроцессорные информационно-управляющие системы.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Вступительные испытания устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь [1] по следующим дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области электроэнергетических систем и электрических сетей.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы:

- дневная;

- заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- железнодорожный транспорт;

- производство механического, в том числе электромеханического, сигнального оборудования, оборудования для обеспечения безопасности движения или управления движением на железных дорогах, трамвайных путях, шоссейных дорогах и т.п.;

- образование;

- наука.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются системы железнодорожной автоматики и телемеханики, связь и информационно-управляющие системы.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- производственно-технологической;

- проектно-конструкторской;

- монтажно-наладочной;

- ремонтно-эксплуатационной;

- научно-исследовательской;

- организационно-управленческой;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- проектирование отдельных элементов и систем железнодорожной автоматики и телемеханики, связи и информационно-управляющих систем;

- монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание объектов систем железнодорожной автоматики и телемеханики, связи и информационно-управляющих систем;

- управление технологическими процессами при обслуживании устройств и систем железнодорожной автоматики и телемеханики, связи и информационно-управляющих систем;

- обучение и повышение квалификации персонала;

- оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности.

При необходимости вводится срок адаптации до 1 года.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным порождать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- обладать навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Общие требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в производственно-технологической:

- на основе анализа показателей режимов, параметров схемы и технического состояния оборудования выявлять причины неоптимальности технологического процесса обслуживания устройств железнодорожной автоматики, телемеханики и связи и разрабатывать пути их устранения;

- осуществлять выбор оптимальных режимов работы электротехнологических установок, электродвигателей и трансформаторов для повышения технико-экономических показателей режимов их работы;

- разрабатывать технологическую документацию, принимать участие в создании стандартов и нормативов;

- содействовать на практике применению микропроцессорных систем в устройствах железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- выполнять технические разработки и на их основе принимать на современном уровне инженерные решения, связанные с изменениями действующих устройств железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- реализовывать на практике современные подходы к организации энергоэффективности функционирования систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- организовывать техническое обслуживание, ремонт и бесперебойную работу устройств железнодорожной автоматики, телемеханики и связи в соответствии с требованиями Инструкций, утвержденной технической документации, технологических карт и технических указаний;

- адаптировать средства автоматического контроля технического состояния подвижного состава на ходу поезда, используемые в системах железнодорожной автоматики, телемеханики и связи, к системам сбора, обработки и передачи информации;

- ставить задачу и обоснованно выбирать методы и критерии защиты систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи от перенапряжений;

- обоснованно организовывать решение инженерных задач по использованию систем автоматической идентификации подвижного состава железнодорожного транспорта;

в проектно-конструкторской:

- разрабатывать перспективный план развития устройств и систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- разрабатывать проектную документацию устройств и систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- осуществлять авторский надзор за оборудованием или реконструкцией системы железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- давать оценку функциональным узлам систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи с точки зрения влияния безопасности и надежности функционирования;

- внедрять энергосберегающие мероприятия и технологии;

- осуществлять проектирование и эксплуатацию оборудования систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи с учетом влияния его работы на экологическую обстановку;

- рассчитывать и анализировать надежность работы систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- подготавливать техническую документацию к тендерам, проводить экспертизу тендерных материалов и консультаций заказчиков проектов по этим материалам;

в монтажно-наладочной:

- используя строительный проект объекта и техническую документацию, проводить электромонтажные работы электротехнических устройств и аппаратуры систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи в соответствии с правилами и нормами;

- пользоваться контрольно-измерительной аппаратурой для контроля правильности и качества монтажных операций;

- обеспечивать своевременный и качественный контроль за производством электромонтажных работ в устройствах железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- подбирать соответствующее оборудование, аппаратуру, приборы и инструменты и использовать их при проведении наладочных работ систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- организовывать и проводить испытания электрооборудования систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

в ремонтно-эксплуатационной:

- осуществлять современными системами диагностирование и мониторинг состояния систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- обеспечивать необходимые технологии проведения ремонтов и проверять состояние систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи после их ремонта, вести необходимую технологическую документацию по ремонту;

- проводить сертификацию систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- выявлять причины отказов систем и элементов устройств железнодорожной автоматики, телемеханики и связи, вести их учет, разрабатывать предложения по их предупреждению;

- на основе правил, норм, технической документации и информации о техническом состоянии систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи, устройств электропитания составлять график ремонта и модернизации устройств, определять объемы ремонтных работ и потребности в материалах и запасных частях;

- обеспечивать резерв материалов и комплектующих деталей, необходимых для выполнения первоочередных ремонтных и профилактических работ;

- проводить практическое обучение персонала приемам поиска и устранения отказов в устройствах железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- проверять соответствие устройств нормам технического содержания и утвержденной технической документации, соблюдение персоналом правил выполнения и оформления работ, правильность ведения учетной документации;

- проводить инструктаж и контролировать выполнение требований правил и инструкций по охране труда, технике безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности;

- осуществлять контроль знаний и правильность выполнения персоналом правил по обеспечению безопасности движения поездов и производства работ, проводить инструктаж по безопасности движения поездов;

- организовывать и руководить работами, связанными с изменениями монтажа в действующих устройствах ЖАТС с всесторонней проверкой правильности их действия до передачи в эксплуатацию;

в научно-исследовательской:

- анализировать перспективы и направления развития устройств и систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- выбирать эффективный критерий оптимального построения и развития систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи, а также осуществлять их оптимизацию;

- выбирать оптимальную структуру устройств и систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи на основе современных математических методов моделирования;

- оценивать электромагнитную совместимость систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- осуществлять рационализаторскую и изобретательскую деятельность;

- осуществлять патентно-информационный поиск;

- оценивать патентоспособность, выявлять патентную чистоту технических решений;

- намечать основные этапы научных исследований;

- организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности;

в организационно-управленческой:

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профессий;

- анализировать и оценивать собранные данные о системах электроснабжения, силовом и осветительном электрооборудовании и электропотреблении;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- знать основные положения по организации технической эксплуатации электроустановок энергосистемы и промышленных предприятий республики;

- выполнять действующие в республике правила охраны электрических сетей;

в инновационной:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой, в том числе с их электронными версиями, поисковыми системами и базами данных;

- разрабатывать бизнес-планы и сетевые графики создания новых систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых систем;

- разрабатывать новые системы железнодорожной автоматики, телемеханики и связи с использованием современных микропроцессорных технологий;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций;

- составлять договоры на выполнение научно-исследовательских работ, а также договоры совместных проектов;

- готовить проекты лицензионных договоров о передаче прав на использование объектов интеллектуальной собственности.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 255 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

------------------------------------+---------------------------------
¦                                   ¦Продолжительность при сроке обучения ¦
¦ Виды деятельности, установленные  ¦                5 лет                ¦
¦          учебным планом           +------------------+------------------+
¦                                   ¦      недель      ¦      часов       ¦
+-----------------------------------+------------------+------------------+
¦Теоретическое обучение             ¦       152        ¦       8208       ¦
+-----------------------------------+------------------+------------------+
¦Экзаменационные сессии             ¦        27        ¦       1458       ¦
+-----------------------------------+------------------+------------------+
¦Практика                           ¦        23        ¦       1242       ¦
+-----------------------------------+------------------+------------------+
¦Дипломное проектирование           ¦        12        ¦       648        ¦
+-----------------------------------+------------------+------------------+
¦Итоговая государственная           ¦        4         ¦       216        ¦
¦аттестация                         ¦                  ¦                  ¦
+-----------------------------------+------------------+------------------+
¦Каникулы (включая 4 недели         ¦        37        ¦        -         ¦
¦последипломного отпуска)           ¦                  ¦                  ¦
+-----------------------------------+------------------+------------------+
¦                             ИТОГО ¦       255        ¦      11772       ¦
¦-----------------------------------+------------------+-------------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии с таблицей 2 (в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2).

Таблица 2

-------+--------------------+----------------------------------+------
¦      ¦                    ¦       Объем работы (часов)       ¦          ¦
¦      ¦                    +------+---------------------------+Количество¦
¦  N   ¦Наименование цикла и¦      ¦          из них           ¦ зачетных ¦
¦ п/п  ¦     дисциплины     ¦всего +-----------+---------------+  единиц  ¦
¦      ¦                    ¦      ¦аудиторные ¦самостоятельная¦          ¦
¦      ¦                    ¦      ¦  занятия  ¦    работа     ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦  1   ¦Цикл социально-     ¦ 1568 ¦    708    ¦      860      ¦  41+ТК   ¦
¦      ¦гуманитарных        ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦дисциплин           ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦ 1.1  ¦Обязательный        ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦компонент           ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦1.1.1 ¦История Беларуси    ¦ 102  ¦    68     ¦      34       ¦    4     ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦1.1.2 ¦Основы идеологии    ¦  36  ¦    24     ¦      12       ¦    1     ¦
¦      ¦белорусского        ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦государства         ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦1.1.3 ¦Философия           ¦ 102  ¦    68     ¦      34       ¦    4     ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦1.1.4 ¦Экономическая теория¦ 102  ¦    68     ¦      34       ¦    4     ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦1.1.5 ¦Социология          ¦  54  ¦    34     ¦      20       ¦    2     ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦1.1.6 ¦Политология         ¦ 102  ¦    68     ¦      34       ¦    4     ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦1.1.7 ¦Основы психологии и ¦ 102  ¦    68     ¦      34       ¦    4     ¦
¦      ¦педагогики          ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦1.1.8 ¦Иностранный язык    ¦ 272  ¦    136    ¦      136      ¦    8     ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦1.1.9 ¦Физическая культура ¦ 544  ¦    72     ¦      472      ¦   4+ТК   ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦ 1.2  ¦Дисциплины по выбору¦ 152  ¦    102    ¦      50       ¦    6     ¦
¦      ¦студента (3)        ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦(культурология,     ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦этика, эстетика,    ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦логика,             ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦религиоведение,     ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦основы права, права ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦человека,           ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦белорусский язык    ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦(профессиональная   ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦лексика), другие    ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦курсы и учебные     ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦модули)             ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦  2   ¦Цикл                ¦ 1644 ¦   1044    ¦      600      ¦    59    ¦
¦      ¦естественнонаучных  ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦дисциплин           ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦ 2.1  ¦Обязательный        ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦компонент           ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦2.1.1 ¦Математика          ¦ 704  ¦    414    ¦      290      ¦    25    ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦2.1.2 ¦Физика              ¦ 378  ¦    252    ¦      126      ¦    14    ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦2.1.3 ¦Основы экологии     ¦  56  ¦    36     ¦      20       ¦    2     ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦2.1.4 ¦Информатика         ¦ 242  ¦    162    ¦      80       ¦    9     ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦2.1.5 ¦Теоретическая       ¦  78  ¦    54     ¦      24       ¦    3     ¦
¦      ¦механика            ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦ 2.2  ¦Вузовский компонент ¦  90  ¦    72     ¦      18       ¦    3     ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦ 2.3  ¦Дисциплины по выбору¦  96  ¦    54     ¦      42       ¦    3     ¦
¦      ¦студента            ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦  3   ¦Цикл                ¦ 3720 ¦   2416    ¦     1304      ¦   136    ¦
¦      ¦общепрофессиональных¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦и специальных       ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦дисциплин           ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦ 3.1  ¦Обязательный        ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦компонент           ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.1 ¦Инженерная графика  ¦ 188  ¦    126    ¦      62       ¦    7     ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.2 ¦Защита населения и  ¦ 122  ¦    72     ¦      50       ¦    4     ¦
¦      ¦объектов от         ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦чрезвычайных        ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦ситуаций.           ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦Радиационная        ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦безопасность        ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.3 ¦Теоретические основы¦ 350  ¦    234    ¦      116      ¦    13    ¦
¦      ¦электротехники      ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.4 ¦Электронные         ¦ 270  ¦    180    ¦      90       ¦    10    ¦
¦      ¦устройства          ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.5 ¦Основы              ¦ 162  ¦    108    ¦      54       ¦    6     ¦
¦      ¦микропроцессорной   ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦техники             ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.6 ¦Основы управления   ¦  60  ¦    32     ¦      28       ¦    2     ¦
¦      ¦интеллектуальной    ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦собственностью      ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.7 ¦Охрана труда        ¦  80  ¦    56     ¦      24       ¦    3     ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.8 ¦Основы              ¦  54  ¦    32     ¦      22       ¦    2     ¦
¦      ¦энергосбережения    ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.9 ¦Программно-         ¦ 150  ¦    90     ¦      60       ¦    5     ¦
¦      ¦математическое      ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦обеспечение         ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦информационно-      ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦управляющих систем  ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.10¦Теория линейных     ¦ 210  ¦    122    ¦      88       ¦    8     ¦
¦      ¦электрических цепей ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.11¦Теория передачи     ¦ 224  ¦    136    ¦      88       ¦    8     ¦
¦      ¦сигналов            ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.12¦Линии автоматики,   ¦  98  ¦    64     ¦      34       ¦    4     ¦
¦      ¦телемеханики и связи¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.13¦Каналообразующие    ¦  98  ¦    64     ¦      34       ¦    4     ¦
¦      ¦устройства          ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.14¦Теоретические основы¦ 184  ¦    108    ¦      76       ¦    7     ¦
¦      ¦автоматики и        ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦телемеханики        ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.15¦Экономика отрасли   ¦  52  ¦    28     ¦      24       ¦    2     ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.16¦Организация и       ¦  64  ¦    48     ¦      16       ¦    2     ¦
¦      ¦управление          ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦производством в     ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦хозяйстве           ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦сигнализации и связи¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.17¦Микропроцессорные   ¦ 124  ¦    80     ¦      44       ¦    4     ¦
¦      ¦средства управляющих¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦систем              ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.18¦Специзмерения и     ¦ 100  ¦    76     ¦      24       ¦    4     ¦
¦      ¦техническая         ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦диагностика         ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.19¦Электромагнитная    ¦  48  ¦    32     ¦      16       ¦    2     ¦
¦      ¦совместимость       ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.20¦Теория дискретных   ¦ 190  ¦    126    ¦      64       ¦    7     ¦
¦      ¦устройств           ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.21¦Электропитающие     ¦ 132  ¦    80     ¦      52       ¦    5     ¦
¦      ¦устройства          ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦автоматики,         ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦телемеханики и связи¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.22¦Математическое      ¦ 142  ¦    102    ¦      40       ¦    5     ¦
¦      ¦моделирование и     ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦автоматизированное  ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦проектирование      ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦технических систем  ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.23¦Надежность устройств¦  72  ¦    48     ¦      24       ¦    3     ¦
¦      ¦автоматики,         ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦телемеханики и связи¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.24¦Системы             ¦ 146  ¦    104    ¦      42       ¦    5     ¦
¦      ¦железнодорожной     ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦автоматики,         ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦телемеханики и связи¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦3.1.25¦Основы научных      ¦  52  ¦    28     ¦      24       ¦    2     ¦
¦      ¦исследований и      ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦инновационных       ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦технологий          ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦ 3.2  ¦Вузовский компонент ¦ 200  ¦    144    ¦      56       ¦    7     ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦ 3.3  ¦Дисциплины и курсы  ¦ 148  ¦    96     ¦      52       ¦    5     ¦
¦      ¦по выбору студента  ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦  4   ¦Цикл дисциплин      ¦ 1076 ¦    774    ¦      302      ¦    38    ¦
¦      ¦специализации       ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦  5   ¦Факультативы        ¦ 200  ¦    200    ¦               ¦    7     ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦  6   ¦Экзаменационные     ¦ 1458 ¦           ¦     1458      ¦    36    ¦
¦      ¦сессии              ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦      ¦               Всего¦ 9666 ¦   5142    ¦     4524      ¦  317+ТК  ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦  7   ¦Практика, 23 недели ¦ 1242 ¦           ¦     1242      ¦    35    ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦ 7.1  ¦Электромонтажная    ¦ 216  ¦           ¦      216      ¦    6     ¦
¦      ¦(учебная практика), ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦4 недели            ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦ 7.2  ¦Технологическая     ¦ 324  ¦           ¦      324      ¦    9     ¦
¦      ¦(производственная   ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦практика), 6 недель ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦ 7.3  ¦Эксплуатационная    ¦ 432  ¦           ¦      432      ¦    12    ¦
¦      ¦(производственная   ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦практика), 8 недель ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦ 7.4  ¦Преддипломная       ¦ 270  ¦           ¦      270      ¦    8     ¦
¦      ¦практика, 5 недель  ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦  8   ¦Дипломное           ¦ 648  ¦           ¦      648      ¦    18    ¦
¦      ¦проектирование, 12  ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦недель              ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦  9   ¦Итоговая            ¦ 216  ¦           ¦      216      ¦    6     ¦
¦      ¦государственная     ¦      ¦           ¦               ¦          ¦
¦      ¦аттестация, 4 недели¦      ¦           ¦               ¦          ¦
+------+--------------------+------+-----------+---------------+----------+
¦      ¦               Итого¦11772 ¦   5142    ¦     6630      ¦  376+ТК  ¦
¦------+--------------------+------+-----------+---------------+-----------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением вузов Республики Беларусь по образованию в области транспорта и транспортной деятельности, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математика

Элементы линейной и векторной алгебры, аналитической геометрии. Элементы математического анализа. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Функции нескольких переменных. Комплексные числа. Неопределенный и определенный интегралы. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Кратные интегралы. Теория поля. Теория функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Основы теории вероятностей и математической статистики.

Выпускник должен:

знать:

- основные математические методы решения инженерных задач;

- основы теории дифференциального и интегрального исчисления, дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики;

уметь:

- пользоваться математическими методами при решении формализованных задач;

- проводить математический анализ инженерных задач;

- применять математический аппарат для построения моделей инженерных задач.

Физика

Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы и физические модели механики, физики колебаний, статистической физики и термодинамики, электричества и магнетизма, квантовой физики;

- новейшие достижения в области физики и перспективы их использования в науке и технике;

- методы теоретического и экспериментального исследования в физике;

- методы численной оценки порядка исследуемых величин;

уметь:

- применять основные законы физики для решения прикладных инженерных задач;

- использовать основные измерительные приборы;

- производить обработку результатов физических экспериментов.

Основы экологии

Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы и как следствие, экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные экологические проблемы современности;

- методы и способы рационального использования природных ресурсов;

- принципы устойчивого развития;

уметь:

- ставить и решать природоохранные задачи;

- дать экологическую характеристику предприятия;

- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;

- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.

Информатика

Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессов для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач.

Выпускник должен:

знать:

- технические и программные средства компьютера;

- основы алгоритмизации инженерных задач;

- программирование на алгоритмическом языке;

- технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач;

уметь:

- ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения;

- реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ;

- использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности.

Теоретическая механика

Статика: характеристики силового воздействия на материальную точку и твердое тело. Условия равновесия. Трение. Центр тяжести. Кинематика. Кинематика точки и твердого тела. Теоремы сложения скоростей для точки и тела при его плоском движении. Динамика. Законы динамики. Импульс системы, его кинетический момент и теоремы об их изменении. Кинетическая энергия, работа и мощность. Теорема об изменении кинетической энергии. Принцип Даламбера и расчет динамических реакций. Принцип возможных перемещений и общее уравнение динамики, уравнение Лагранжа II рода.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы механики;

- основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы;

- методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин;

уметь:

- развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений;

- применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач;

- пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Инженерная графика

Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей. Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД. Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства. Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов.

Выпускник должен:

знать:

- образование чертежей по методу проецирования;

- графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач;

- прикладные графические программы и компьютерное моделирование;

- геометрическое формообразование машиностроительных деталей;

- государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей;

уметь:

- строить проекционные изображения пространственных геометрических форм на плоскости;

- выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом стандартами и справочниками;

- выполнять чертежи средствами компьютерной графики, строить трехмерные компьютерные модели деталей.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности (с учетом профиля обучения). Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.

Выпускник должен:

знать:

- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биологосоциального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;

- возможные чрезвычайные ситуации и экологическую безопасность;

- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;

- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;

- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;

- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;

- пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;

- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.

Теоретические основы электротехники

Основные физические понятия и свойства электрической цепи. Элементы и топологические свойства электрических цепей с источниками постоянного напряжения и тока. Свойства и методы расчета цепей с источниками гармонического напряжения и тока. Четырехполюсники. Методы расчета электрических цепей с периодическими негармоническими напряжениями и токами. Переходные процессы в линейных цепях и методы их расчета. Анализ цепей с распределенными параметрами. Процессы в нелинейных цепях и методы их расчета. Основные уравнения и свойства электромагнитного поля. Основные свойства и методы расчета электростатических полей. Электрическое и магнитное поля и методы их расчета. Переменное электромагнитное поле.

Выпускник должен:

знать:

- современные методы моделирования электромагнитных процессов;

- современные методы анализа, синтеза и расчета электрических цепей, электрических и магнитных полей;

- способы производства электрической энергии, передачи ее на большие расстояния и распределения ее между потребителями;

- особенности работы электрифицированной железной дороги и электрического городского транспорта;

уметь:

- применять на практике полученные при изучении дисциплины знания по анализу электрических схем, методам их расчета, в том числе и с использованием современных средств вычислительной техники;

- пользоваться электроизмерительными приборами;

- выполнять работы по монтажу и исследованию электрических цепей.

Электронные устройства

Роль электроники и микроэлектроники в устройствах автоматики, телемеханики и связи на железнодорожном транспорте.

Физические основы полупроводников. Полупроводниковые приборы: диоды, транзисторы, тиристоры. Принцип действия, характеристики и параметры, типы приборов, основы применения в устройствах автоматики, телемеханики и связи.

Электровакуумные приборы. Газонаполненные приборы. Элементы оптоэлектроники.

Миниатюризация и микроминимизация радиоэлектронной аппаратуры. Модули. Микромодули. Интегральные микросхемы. Основные характеристики и технологические методы изготовления.

Классификация электронных устройств. Понятие электронных схем, компоненты РЭА. Типы сигналов в электронных устройствах. Линейные цепи с сосредоточенными параметрами (делители напряжения, интегрирующие и дифференцирующие цепи).

Усилители электрических сигналов. Общие сведения. Классификация усилителей. Транзисторные усилители: принципы и режимы работы, основы построения. Понятие обратной связи. Операционные усилители: характеристики и параметры. Использование операционных усилителей в устройствах и системах автоматики, телемеханики и связи. Основы построения генераторов электрических сигналов.

Archiv Dokumente Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского