|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 43Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.19¦Проектирование ¦ 204 ¦ 134 ¦ 70 ¦ 10 ¦ ¦ ¦оборудования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ювелирного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.20¦Автоматизация ¦ 98 ¦ 64 ¦ 34 ¦ 5 ¦ ¦ ¦производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессов в ювелирной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦промышленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.21¦Проектирование ¦ 144 ¦ 98 ¦ 46 ¦ 7 ¦ ¦ ¦инструментов для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ювелирного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.22¦Привод в ¦ 100 ¦ 66 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦приборостроении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.23¦Специальные вопросы ¦ 98 ¦ 66 ¦ 32 ¦ 4 ¦ ¦ ¦измерения и контроля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в ювелирной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦промышленности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.24¦Прикладная химия ¦ 126 ¦ 82 ¦ 44 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.25¦Кристаллография и ¦ 154 ¦ 100 ¦ 54 ¦ 6 ¦ ¦ ¦минералогия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.26¦Основы научных ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.27¦Вузовский компонент ¦ 206 ¦ 116 ¦ 90 ¦ 9 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.28¦Дисциплины и курсы по ¦ 104 ¦ 64 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦выбору студентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 4 ¦Цикл дисциплин ¦ 776 ¦ 494 ¦ 282 ¦ 30 ¦ ¦ ¦специализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Факультативные ¦ 100 ¦ 60 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Экзаменационные ¦ 1944 ¦ ¦ 1944 ¦ 40 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦ Всего¦ 10152 ¦ 4930 ¦ 5222 ¦ 342 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Практика, 14 недель ¦ 756 ¦ ¦ ¦ 22 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.1 ¦Станочная (учебная) ¦ 108 ¦ ¦ ¦ 4 ¦ ¦ ¦практика - 2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.2 ¦Технологическая ¦ 216 ¦ ¦ ¦ 6 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика - 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.3 ¦Конструкторско- ¦ 216 ¦ ¦ ¦ 6 ¦ ¦ ¦технологическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика - 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.4 ¦Преддипломная ¦ 216 ¦ ¦ ¦ 6 ¦ ¦ ¦практика - 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 8 ¦Дипломное ¦ 756 ¦ ¦ ¦ 10 ¦ ¦ ¦проектирование, 14 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 9 ¦Итоговая ¦ 216 ¦ ¦ ¦ 5 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----+----------------------+-------+------------+---------------+--------- 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением вузов Республики Беларусь по образованию в области приборостроения, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин". 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Математика Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функции одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики. Выпускник должен: знать: - методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений; - основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля; - основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики; - основные математические методы решения инженерных задач; уметь: - решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии; - дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений; - ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных; - строить математические модели физических процессов. Физика Физика Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира. Выпускник должен: знать: - основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости; - методы измерения физических характеристик веществ и полей; - физические основы методов исследования вещества; - принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов; уметь: - применять законы физики для решения прикладных инженерных задач; - использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов; - обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин. Химия Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, pH растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Выпускник должен: знать: - основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики; - методы химической идентификации и определения веществ; - новейшие достижения в области химии и перспективы их использования; уметь: - использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах; - использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований. Теоретическая механика Статика: характеристики силового воздействия на материальную точку и твердое тело. Условия равновесия. Трение. Центр тяжести. Кинематика. Кинематика точки и твердого тела. Теоремы сложения скоростей для точки и тела при его плоском движении. Динамика. Законы динамики. Импульс системы, его кинетический момент и теоремы об их изменении. Кинетическая энергия, работа и мощность. Теорема об изменении кинетической энергии. Принцип Даламбера и расчет динамических реакций. Принцип возможных перемещений и общее уравнение динамики, уравнение Лагранжа II рода. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы механики; - основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы; - методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин; уметь: - развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений; - применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач; - пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой. Основы экологии Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы, экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий приборостроения на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу. Выпускник должен: знать: - закономерности взаимодействия общества и природы; - основные экологические проблемы современности; - методы и способы рационального использования природных ресурсов; - принципы устойчивого развития; уметь: - ставить и решать природоохранные задачи; - дать экологическую характеристику предприятия; - проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды; - производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия. Информатика Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессов для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач. Выпускник должен: знать: - технические и программные средства компьютера; - основы алгоритмизации инженерных задач; - программирование на алгоритмическом языке; - технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач; уметь: - ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения; - реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ; - использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин Общепрофессиональные дисциплины Обязательный компонент Инженерная графика Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей. Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД. Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства. Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов. Выпускник должен: знать: - образование чертежей по методу проецирования; - графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач; - прикладные графические программы и компьютерное моделирование; - геометрическое формообразование машиностроительных деталей; - государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей; уметь: - строить проекционные изображения пространственных геометрических форм на плоскости; - выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом стандартами и справочниками; - выполнять чертежи средствами компьютерной графики, строить трехмерные компьютерные модели деталей. Прикладная механика Основные понятия статики. Система сходящихся сил. Теория пар сил. Плоская система произвольно расположенных сил. Пространственная система сил. Кинематика точки и твердого тела. Структурный анализ и кинематическое исследование механизмов. Динамика материальной точки, механической системы и твердого тела. Основные понятия в сопротивлении материалов. Растяжение и сжатие. Сдвиг и кручение. Изгиб. Прочность при переменных напряжениях. Детали машин и их классификация. Фрикционные, ременные, зубчаты, червячные, цепные передачи. Валы и оси. Муфты. Соединения деталей машин. Расчет и конструирование соединений, зубчатых и червячных передач, валов и их опор, муфт, корпусных деталей и направляющих. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы и модели механики, способы и методы прочностных и кинематических расчетов, структуру и виды механизмов; - конструкции, типаж, материалы и способы изготовления деталей машин общего назначения; - инженерные методы расчета деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность; уметь: - выполнять инженерные расчеты деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность и долговечность; - конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения; - выполнять конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов. Детали и механизмы приборов Классификация узлов и деталей приборов. Основные этапы проектирования и конструирования. Требования к деталям по критериям работоспособности. Кинематический и силовой расчеты. Механические передачи. Валы и оси. Опоры и направляющие с трением скольжения, качения и внутренним трением. Уплотнительные устройства. Упругие элементы. Муфты. Корпусные детали. Соединения деталей. Типовые конструкции и стандартизованные детали и узлы. Расчеты элементов механизмов на прочность и жесткость. Выпускник должен: знать: - методы расчета работоспособности изделий; - виды основных элементов конструкции изделий; - стадии проектирования, состав конструкторских документов и правила их оформления; уметь: - проектировать и конструировать изделия машиностроения и приборостроения; - выполнять расчеты, подтверждающие работоспособность изделий; - разрабатывать и оформлять конструкторскую документацию. Метрология Роль метрологии в обеспечении качества, измерительный контроль. Физические величины и их единицы. Понятие измерения. Шкалы. Виды и методы измерений. Погрешности измерений. Общие методы выявления и оценки погрешностей. Неопределенность измерений. Математическая обработка результатов измерений. Планирование измерений. Средства измерений физических величин. Метрологические характеристики средств измерений. Воспроизведение и передача единиц физических величин. Государственная система обеспечения единства измерений. Система метрологического обеспечения. Тенденции развития и применения измерительной техники. Выпускник должен: знать: - теоретические основы измерений; - системы обеспечения единства измерений; - задачи измерений, выбор методик выполнения измерений, формы представления результатов измерений; - виды средств измерений, метрологические характеристики средств измерений; уметь: - выбирать методики выполнения измерений для решения типовых задач измерений; - осуществлять математическую обработку результатов измерений; - выявлять и оценивать погрешности измерений, оценивать неопределенность измерений; - использовать универсальные средства измерений. Теоретические основы электротехники Предметом изучения дисциплины являются электромагнитные явления и их прикладное применение для решения проблем электромеханики, электротехнологии, передачи и распределения информации, электроники, автоматики, информационно-измерительной техники. Задачами изучения дисциплины являются методы анализа, синтеза и расчета электрических цепей, электрических и магнитных полей. Выпускник должен: знать: - обозначения основных элементов электрических цепей; - законы линейных и нелинейных электрических и магнитных цепей; - методы составления уравнений состояния линейных и нелинейных электрических цепей; - законы и теоремы электромагнитного поля; уметь: - определять параметры схем замещения электротехнических устройств и систем; - составлять уравнения состояния электрических и магнитных цепей; - выполнять анализ, расчет и экспериментальное исследование процессов в электротехнических устройствах и системах; - выполнять синтез линейных электрических цепей. Автоматика Фундаментальные принципы построения систем автоматического управления. Разомкнутые и замкнутые системы управления. Стабилизирующие, программные и следящие системы автоматического управления. Математические модели линейных систем автоматического управления. Динамические характеристики звеньев автоматики. Частотные характеристики звеньев и систем. Передаточные функции. Устойчивость систем автоматического регулирования технологических процессов. Качество процесса управления в автоматических системах регулирования технологическими процессами. Корректировка динамических свойств и синтез систем управления технологических процессов. Выпускник должен: знать: - принципы построения автоматических систем; - описание динамических систем звеньев автоматики; - методы управления выходными параметрами замкнутых систем; уметь: - определять АФЧХ замкнутых систем; - применять типовые автоматические устройства в производственных процессах; - регулировать качество процесса управления процессами. Электроника Описание дисциплины: Предмет и содержание дисциплины. Пассивные компоненты электронных схем: резисторы, конденсаторы, катушки индуктивности, трансформаторы. Основы физики полупроводниковых приборов. Полупроводниковые диоды, стабилитроны, стабисторы, туннельные и обращенные диоды, варикапы - их параметры. Биполярные транзисторы. Схемы включения транзисторов. Тиристоры. Полевые транзисторы. Приборы с зарядовой связью. Оптоэлектронные полупроводниковые приборы. Фотодиоды. Фоторезисторы. Фототранзисторы. Светоизлучающие диоды. Полупроводниковые лазеры. Оптроны. Индикаторные приборы. Электронно-лучевые трубки. Интегральные микросхемы. Выпускник должен: знать: - физические основы работы элементов электронной техники; - основные характеристики элементов электронной техники; - основные схемы включения элементов электронной техники; уметь: - определять характеристики элементов, используемых в электронных схемах; - рассчитывать основные параметры элементов; - контролировать основные параметры элементов. Основы энергосбережения Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение. Выпускник должен: знать: - основные направления государственной политики в области энергосбережения; - способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности; - экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения; уметь: - осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности; - пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии; - использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения. Экономика производства Основные макро- и микроэкономические категории и понятия. Понятие отраслевой структуры производства. Организационно-производственная структура отрасли приборостроения. Факторы, определяющие уровень развития отрасли. Предприятие как форма организации производства в отрасли. Производственные ресурсы как факторы производства: внеоборотные и оборотные активы; трудовые ресурсы; инновационные ресурсы. Понятие издержек и эффекта производства. Ценовая, налоговая, инвестиционная политика предприятия. Экономическая эффективность производственно-хозяйственной деятельности производства. Производственная программа и производственная мощность предприятия. Выпускник должен: знать: - структуру национальной экономики и государственную политику в области повышения ее эффективности; - факторы, определяющие отраслевую структуру промышленности, роль и место промышленного предприятия в эффективном развитии национальной экономики; - основные виды производственных ресурсов, прогрессивные способы их использования и пути повышения его эффективности; - основы финансового и налогового механизмов, а также механизма ценообразования на продукцию; - основные методы эффективности производства и пути ее повышения; уметь: - формулировать цели и задачи в части повышения экономической эффективности производственной деятельности предприятий и развития отрасли; - проводить экономический анализ и оценку уровня ресурсной обеспеченности производства и эффективности использования всех видов ресурсов, применять современные методы расчета экономической эффективности; - обосновывать производственную программу с учетом взаимоувязки емкости рынка, объема выпускаемой продукции, необходимых ресурсов, дохода предприятия и цены продукции. Организация производства и управление предприятием Общие понятия и сущность управления предприятием. Системный подход в управлении предприятием. Содержание и методы управления. Предприятие как объект и как субъект управления. Организация производства как общая функция управления. Методы организации производства. Обеспечение и обслуживание производства. Производственная мощность предприятия как объект управления. Оперативно-производственное управление предприятием. Управление качеством продукции. Управление развитием предприятия. Управленческие решения и их информационное обеспечение. Техническое обеспечение управления. Выпускник должен: знать: - сущность управления, его цель и задачи; - основы организации управления предприятием, основные принципы, функции и методы управления; - особенности организации управления, обусловленные различными субъектами управления: производством, производственной инфраструктурой, качеством продукции, инновационной деятельностью и др.; - основные системы и подсистемы управления предприятием; - основы теории принятия решений; уметь: - формулировать основные цели и задачи производственной деятельности предприятия в целом и управления производственным процессом в частности; - использовать методы организации основных типов производства и производственной инфраструктуры; - применять основные методы оперативно-производственного правления; - использовать в управленческой деятельности автоматизированные системы и подсистемы управления предприятием; - применять в управленческой деятельности основные приемы принятия управленческих решений. Охрана труда Охрана труда. Структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Выпускник должен: знать: - основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда; - основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности; - мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов; - порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний; уметь: - работать с нормативно-технической документацией по охране труда; - производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов; - проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы. Основы управления интеллектуальной собственностью Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности; - основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований; - способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности; - виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав; уметь: - выявлять объекты интеллектуальной собственности; - оформлять и реализовать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом; - организовать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности; - проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений. Защита населения и объектов в чрезвычайных ситуациях и радиационная безопасность Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности (с учетом профиля обучения). Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности. Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности. Выпускник должен: знать: - наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики; - возможные чрезвычайные ситуации и экологическую безопасность; - ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране; - способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей; - механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях; уметь: - прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту; - выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия; - пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций; - выполнять мероприятия по противорадиационной защите. Специальные дисциплины Обязательный компонент Технологии приборостроения Производственный и технологический процессы. Структура технологического процесса. Виды операций и этапы технологического процесса. Типы производства. Понятие о точности механической обработки. Основные понятия теории базирования. Классификация поверхностей и баз. Установка заготовок на станках. Технологичность конструкции изделия и деталей приборов. Припуски на обработку. Последовательность проектирования технологического процесса. Выбор метода получения заготовки. Проектирование маршрута технологического процесса обработки деталей. Принципы концентрации и дифференциации операций. Режимы резания. Основы технического нормирования. Общие принципы создания систем автоматизированного проектирования технологических процессов. Обработка типовых деталей прибора. Обработка наружных и внутренних цилиндрических поверхностей. Обработка плоских поверхностей. Методы обработки резьбовых поверхностей. Основные методы формообразования зубьев зубчатых колес. Обработка шпоночных и шлицевых поверхностей. Обработка фасонных поверхностей. Электрофизические и электрохимические методы обработки. Гальванические покрытия. Сборка. Методы и организационные формы сборки. Схема сборки. Выпускник должен: знать: - основные понятия о технологических процессах; - методы технологии механической обработки деталей и сборки узлов; - способы достижения требуемой точности и качества обработанной поверхности деталей; - перспективные методы обработки деталей; уметь: - разрабатывать и составлять техпроцессы механической обработки деталей и сборки машин; - оформлять технологическую документацию; - анализировать причины образования погрешностей обработки и устранять их. Технологическое оборудование и оснастка в приборостроении Понятия о физике процесса резания материалов. Инструментальные материалы. Физические основы процесса резания. Технологическое оборудование и инструмент, применяемые при обработке резанием. Технологическое оборудование для изготовления упругих чувствительных элементов. Электрофизические и электрохимические методы и станки размерной обработки материала. Оборудование и инструмент для обработки пластмасс и оптических деталей. Оборудование для сборки интегральных микросхем. Классификация приспособлений. Элементы конструкций станочных приспособлений. Погрешность обработки деталей в приспособлении. Базирование и закрепление заготовок. Силовые приводы. Делительные и поворотные устройства. Сборочные приспособления. Контрольные приспособления. Приспособления для групповой обработки. Технологическая оснастка, применяемая при изготовлении элементов электроники. САПР приспособлений. Выпускник должен: знать: - движения, необходимые для обработки деталей; - устройство и принципы работы металлорежущих станков различных групп; - материалы и конструкции режущих инструментов; - особенности применения технологической оснастки для механической обработки; - способы достижения точности при механической обработке; уметь: - анализировать технологические возможности и выбирать технологическое оборудование для обработки деталей; - проектировать технологическую оснастку; - принимать оптимальные решения по выбору режущих инструментов при изготовлении деталей приборов и машин. Дизайн ювелирных изделий Ювелирное искусство как часть декоративно-прикладного искусства. Классификация ювелирных изделий. Стили в искусстве. История развития ювелирного искусства. Современные стили. Основы композиции. Основные и вспомогательные категории композиции. Основные закономерности композиционного построения. Способы формообразования. Орнаменты. Стили в орнаментике. Основные закономерности построения орнаментов. Национальные орнаменты Белоруссии. Художественное конструирование ювелирных изделий. Способы организации ювелирных украшений. Основные унифицированные элементы ювелирных изделий. Использование основных и вспомогательных категорий композиции при проектировании ювелирных изделий. Композиционный анализ ювелирных украшений. Влияние моды в ювелирном искусстве. Особенности проектирования ювелирной церковной утвари. Связь дизайна с технологией и видами используемых материалов. Использование этнических особенностей в искусстве при проектировании ювелирных изделий. Выпускник должен: знать: - стили и стилевые особенности художественных изделий; - закономерности образования композиций и категории композиции; - основы орнаментики и законы построения орнаментов; - методы художественного конструирования ювелирных изделий; уметь: - использовать основные приемы и законы композиции; - формировать художественный образ изделия; - оформлять изделие в определенном стилевом направлении; - проектировать художественные ювелирные изделия с учетом закономерностей композиции. Автоматизация производственных процессов в ювелирной промышленности Принцип действия основных устройств, обеспечивающих автоматизацию центром, управление и регулирование производственными процессами в ювелирной промышленности. Принцип действия автоматических загрузочных устройств, станков, контрольных автоматов и другого технологического оборудования. Механизация и автоматизация процессов обработки, сборки и контроля. Основные способы ориентации предметов обработки. Выпускник должен: знать: - классификацию основных типов автоматических устройств; - назначение и принцип действия автоматических устройств, станков; - методы ориентации деталей и способы их осуществления; - основные виды автоматического оборудования, оснастки и прочих устройств для автоматизации ювелирного производства; уметь: - проектировать и эксплуатировать автоматические устройства в ювелирном деле; - анализировать и принимать решения по повышению степени механизации и уровня автоматизации технологических процессов. Проектирование оборудования ювелирного производства Технико-экономические показатели станков. Движения при обработке. Кинематические схемы. Приводы главного движения. Построение структурных сеток и графиков частот вращения. Шпиндельные узлы. Приводы подач. Тяговые устройства приводов подач. Механизмы приводов. Системы подачи СОЖ. Системы смазки. Несущая система станков. Компоновка станков. Принципы и методы проектирования технологического оборудования. Гидропривод и пневмопривод станков. Элементы гидро- и пневмопривода. Способы регулирования скоростей и подач в гидроприводе. Следящий привод. Электропривод станков. Основные элементы. Схемы станов с различным способом регулирования скорости. Особенности приводов станков с асинхронным двигателем. Приводы станков с двигателем постоянного тока. Основы художественного конструирования станков. Основные и вспомогательные категории. Проектирование панелей управления. Эргономика и антропометрия. Выпускник должен: знать: - основные разновидности приводов станков; - основные конструктивные элементы и узлы станков; - методику проектирования и расчета элементов технологического оборудования; - основные и вспомогательные механизмы станков; - методику исследований и испытаний; - правила эксплуатации; уметь: - производить расчет и проектирование технологического оборудования; - производить исследование и испытание станков; - анализировать и выбирать оптимальные схемы обработки и компоновки станков; - конструировать технологическое оборудование. Проектирование инструментов для ювелирного производства Пластическая деформация металлов, основы физических явлений при деформировании. Классификация штампов. Штамповая оснастка. Разновидности операций при штамповке. Детали штампов. Крепление штампов. Расчет штампов. Инструменты и приспособления для огранки бриллиантов и ювелирных камней. Виды ограночных приспособлений. Порядок использования ограночных приспособлений при огранке камней. Инструменты для волочения и прокатки металлов. Инструменты для механической обработки металлов. Оснастка для литейного производства. Инструменты для ювелирного дела. Инструменты для закрепочных операций. Инструменты для отделочных работ. Выпускник должен: знать: - виды технологических операций штамповки и виды рабочих инструментов, используемых для этого; - классификацию штампов; - устройство штамповой оснастки; - устройство ограночных приспособлений; - перечень инструментов, используемых для прокатки, волочения, резания; - перечень инструментов ювелира для закрепки камней, граверных работ, монтировки и пр.; уметь: - производить расчет и проектирование приспособлений для штамповки, огранки и пр. операций; - применять инструменты в соответствии с техпроцессом и спецификой работ в ювелирном деле; - производить ремонт, восстановление и хранение оснастки и инструментов. Специальные вопросы измерений и контроля в ювелирной промышленности Основы теории измерений. Методы измерений. Качество ювелирных изделий и его контроль. Оптические свойства драгоценных камней. Отражения, преломления и дисперсия света. Измерение показателей преломления на криволинейных поверхностях. Иммерсионный метод измерения показателей преломления. Контроль качества отражающей поверхности. Методы и средства определения цвета драгоценных камней. Удельный вес драгоценных камней и методы его измерения. Измерение твердости металлов. Твердость драгоценных камней. Методы пробирования драгоценных металлов и сплавов. Выпускник должен: знать: - методы измерений ювелирных изделий; - методы контроля оптических и прочих характеристик самоцветных камней; - методы оценки цветности, твердости и прочих показателей драгоценных металлов; уметь: - производить оценку качества ювелирных изделий; - производить замеры основных показателей ювелирных камней; - использовать методы контроля и качества в технологических процессах изготовления ювелирных изделий. Прикладная химия Закономерности и положения общей химии, физической химии, электрохимии в технологиях ювелирного производства. Изучение характера взаимодействия компонентов в реальных системах, связи между составом системы и свойствами. Физико-химический анализ процессов в реальных системах с позиций химической термодинамики. Реакция диссоциации. Коррозия металлов. Растворы. Поверхностные явления. Кинетика химических реакций. Физико-химические аспекты получения защитных и декоративных покрытий. Технологические возможности использования плазменного напыления в ювелирном производстве. Электролитические покрытия металлами и сплавами. Физико-химические процессы в литейном производстве. Выпускник должен: знать: - основные закономерности химических процессов; - характер взаимодействия компонентов, связей в системах; - физико-химические явления процессов; - возможности практического применения основных химических процессов в ювелирном производстве; уметь: - использовать химические закономерности в реальных технологических процессах; - методику применения химических процессов для декоративных покрытий; - производить декоративные и защитные покрытия из неметаллических веществ на поверхности изделий из металлов; - осуществлять электрохимические процессы. Кристаллография и петрография Особенности кристаллического строения материалов, применяемых в ювелирной промышленности. Горные породы, их химический состав, структуры и текстуры. Методы диагностики, структурный анализ состава, структуры. Физико-химические свойства и их связи с составом и структурой, изучение закономерностей образования, процессов изменения, синтеза минералов. Выпускник должен: знать: - классификацию минералов по основным признакам; - кристаллическое строение минералов; - особенности образования структуры и текстуры различных минеральных образований; - основные минералы, используемые в ювелирном деле; - основные характеристики и свойства минералов; - методы диагностики самоцветов; уметь: - определять основные физико-механические и оптические свойства минералов; - использовать методы диагностики камней; - дать оценку видам кристаллов и горных пород камней. Основы научных исследований и инновационной деятельности Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли. Выпускник должен: знать: - цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований; - методологические основы экспериментальной работы; - основные этапы и методы обработки результатов исследований; - инновационные законы и цели инновационной деятельности; - содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий; - методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок; - основные законодательные и нормативные акты в области инноваций; - зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности; уметь: - проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала; - определять конкурентоспособность продукции; - определять цели инноваций и способы их достижения; - применять методы анализа и организации внедрения инноваций. 7.5.5 Цикл дисциплин специализации Цикл дисциплин специализации устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утвержденным ректором, и определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области приборостроения. 7.6 Требования к содержанию и организации практик Практики (учебная, производственные, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации. 7.6.1 Станочная практика Ознакомление с различными видами технологического оборудования. Ознакомление с конструкциями, условиями эксплуатации станов, средствами механизации и автоматизации технологических процессов, контроля. Практическое освоение и получение навыков работы за станками. 7.6.2 Технологическая практика Изучение в практических условиях технологических процессов, принципов действия технологического оборудования и устройств, средств механизации, вопросов контроля качества продукции. Приобретение практических навыков по выполнению ювелирных работ. Изучение и практическое освоение работ с литейным оборудованием, обработкой давлением и резанием. Практическое изучение правил технической эксплуатации и техники безопасности на рабочем месте. Освоение технологии пайки и монтажных работ, закрепочных операций. Ознакомление с технологической документацией на производстве. Изучение методов нормирования работ. 7.6.3 Конструкторско-технологическая практика Обслуживание, ремонт и профилактика оборудования. Изучение конструкции технологического оборудования и принципа действия. Исследование режимов обработки. Изучение технологического процесса при работе на технологическом оборудовании. Изучение конструкторской документации. Применение стандартов при конструировании. Последовательность конструкторских работ. Изучение типового технологического процесса изготовления отдельного изделия на предприятии. Описание техпроцесса. Методы контроля качества. Отделочные методы обработки изделия. 7.6.4 Преддипломная практика Освоение в практических условиях принципов организации и управления производством, анализа экономических показателей предприятия, мероприятий по повышению производительности труда и снижению себестоимости продукции. Освоение программ на ЭВМ для проектирования изделия. Изучение требований к разработке техпроцессов изготовления изделий. Изучение принципов нормирования труда, установления заработной платы рабочих. Изучение методов организации труда, принципов планирования производственных участков. Определение и расчет себестоимости продукции и выполняемых работ по ремонту изделий. Ознакомление с технологическими процессами на реальном производстве. Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта. 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению Научно-педагогические кадры вуза должны: - иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание); - систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью; - не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации. 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям: - все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами; - обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана; - иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов. Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов). 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению Высшее учебное заведение должно: - располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом; - соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой; - обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год; - обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания. Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом. Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения. Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу. Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий. 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы. Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы. Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.). 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина. Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся. Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются: - согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность; - вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей; - приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач; - формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества; - духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия; - профилактика правонарушений. Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя. 8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества. Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др. Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов, сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь. Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования используются следующие средства диагностики: - типовые задания; - тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом; - письменные контрольные работы; - устный опрос во время занятий; - расчетно-графические работы; - коллоквиумы; - составление рефератов по отдельным разделам дисциплины; - выступления студентов на семинарах; - защита курсовых проектов; - защита отчетов по производственным практикам; - письменный экзамен, устный экзамен; - государственный экзамен; - защита дипломных проектов. 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен, защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач. 9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом. 9.2 Требования к государственному экзамену Государственный экзамен проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. 9.3 Требования к дипломному проекту Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь. БИБЛИОГРАФИЯ[1] Правила приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь. Утверждены Указом Президента Республики Беларусь от 7 февраля 2006 г. N 80. [2] РД РБ Образовательный стандарт "Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин": утвержден постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 1 сентября 2006 г. N 89. - Минск: НМУ "Национальный институт образования", 2006. - 26 с. 1-53 01 05 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬСПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-53 01 05 АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ ЭЛЕКТРОПРИВОДЫ КВАЛИФИКАЦИЯ "ИНЖЕНЕР-ЭЛЕКТРИК"ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-53 01 05 АЎТАМАТЫЗАВАНЫЯ ЭЛЕКТРАПРЫВАДЫ КВАЛIФIКАЦЫЯ "IНЖЫНЕР-ЭЛЕКТРЫК"HIGHER EDUCATION FIRST DEGREESPECIALITY 1-53 01 05 AUTOMATED ELECTRICAL DRIVES QUALIFICATION "ELECTRICAL ENGINEER"Министерство образования Республики Беларусь МинскУДК [378.1:62-83] (083.74) (476) МКС 03.180 Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, автоматизированные электроприводы, инженер-электрик, регулируемый электропривод, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация. Предисловие1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом ИСПОЛНИТЕЛИ: Гульков Г.И., доц., канд. техн. наук (руководитель); Луковников В.И., проф., д-р техн. наук; Леневский Г.С., доц., канд. техн. наук ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64 3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.022-98 Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке СОДЕРЖАНИЕ1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Основные термины и определения 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.3 Общие цели подготовки специалиста 4.4 Формы обучения по специальности 4.5 Сроки подготовки специалиста 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Задачи профессиональной деятельности 5.5 Состав компетенций 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.2 Требования к академическим компетенциям 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.4 Типовой учебный план 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.6 Требования к содержанию и организации практик 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы 8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.2 Требования к государственному экзамену 9.3 Требования к дипломному проекту Библиография Дата введения 2007-09-01 1 Область применения Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника. Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования. Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности. 2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы: СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь ГОСТ 30533-97 Электроприводы постоянного тока общего назначения. Общие технические требования ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации РД РБ 02100.5.022-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.11.02.00 Автоматизированный электропривод РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 3 Основные термины и определения В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями. Автоматизированный электропривод - регулируемый электропривод с автоматическим регулированием координат движения исполнительного органа рабочей машины. Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей. Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающая аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена. Инженер-электрик - профессиональная квалификация специалиста в области автоматизированного электропривода с высшим профессиональным образованием. Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства. Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка. Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1). Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000). Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач. Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000). Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами. Регулируемый электропривод - электропривод, обеспечивающий управляемое изменение координат движения исполнительного органа рабочей машины (ГОСТ 30533-97). Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ - 011). Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза. Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины. Электропривод - электромеханическая система, состоящая из электродвигательного, преобразовательного, передаточного и управляющего устройств, предназначенная для приведения в движение исполнительных органов рабочей машины и управления этим движением. 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Автоматизированные электроприводы" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер-электрик". 4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ - 011 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-53 01 05. Согласно ОКРБ - 011 по специальности предусмотрены следующие специализации: 1-53 01 05 01 "Автоматизированный электропривод промышленных и транспортных установок"; 1-53 01 05 02 "Автоматизированный электропривод робототехнических комплексов"; 1-53 01 05 03 "Автоматизированный электропривод коммунальной и бытовой техники". <1> -------------------------------- <1> Перечень специализаций приведен по состоянию на дату введения в действие настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения приведенного перечня (см. ОКРБ - 011). 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца. 4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам: - белорусский язык или русский язык (по выбору); - математика; - физика. 4.3 Общие цели подготовки специалиста Общие цели подготовки специалиста: - формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности; - формирование профессиональных компетенций для работы в области автоматизированных электроприводов и систем автоматизации. 4.4 Формы обучения по специальности Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная. 4.5 Сроки подготовки специалиста Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц. Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения составляет 6 лет. 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности Сфера профессиональной деятельности: - производство; - бытовое обслуживание; - образование; - наука. 5.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности специалиста являются автоматизированные электроприводы, системы автоматизации промышленных установок и технологических комплексов. 5.3 Виды профессиональной деятельности Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности: - организационно-управленческой; - проектно-конструкторской и научно-исследовательской; - производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной; - монтажно-наладочной; - инновационной. 5.4 Задачи профессиональной деятельности Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи: - проектирование и освоение производства отдельных элементов и автоматизированных электроприводов и систем автоматизации в целом; - монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание автоматизированных электроприводов и систем автоматизации; - управление технологическими процессами, подразделениями электротехнического профиля; - обучение и организация повышения квалификации персонала и его аттестация; - оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности. 5.5 Состав компетенций Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться; социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им; профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности. 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности. 6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности. 6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию. 6.2 Требования к академическим компетенциям Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями: - владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач; Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
