Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 35

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 |

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально-значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности и специализации разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования".

1-38 02 02

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-38 02 02 БИОТЕХНИЧЕСКИЕ И МЕДИЦИНСКИЕ АППАРАТЫ И СИСТЕМЫ КВАЛИФИКАЦИЯ "ИНЖЕНЕР-ЭЛЕКТРОМЕХАНИК"

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-38 02 02 БIЯТЭХНIЧНЫЯ I МЕДЫЦЫНСКIЯ АПАРАТЫ I СIСТЭМЫ КВАЛIФIКАЦЫЯ "IНЖЫНЕР-ЭЛЕКТРАМЕХАНIК"

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-38 02 02 BIOTECHNICAL AND MEDICAL APPARATS AND SYSTEMS QUALIFICATION "ELECTROMECHANIC ENGINEER"

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 387.1:[621.3+681.784](083.74)(476)                           МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, биотехнические и медицинские аппараты и системы, инженер-электромеханик, приборостроение, медицинские приборы, технические средства диагностики и лечения, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Киселев М.Г., проф., д-р техн. наук (руководитель);

Минченя Н.Т., доцент, канд. техн. наук.

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.028-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения.

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь.

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования.

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации.

РД РБ 02100.5.020-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.06.03.00. Биотехнические и медицинские аппараты и системы.

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Инженер-электромеханик - профессиональная квалификация специалиста в области создания и эксплуатации электрических и механических систем с высшим профессиональным образованием.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умение (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Медицинские приборы - устройства для преобразования медико-биологической информации.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Приборостроение - отрасль машиностроения, выпускающая средства измерения, анализа, обработки и представления информации, устройства регулирования, автоматические и автоматизированные системы управления; область науки и техники, разрабатывающая средства автоматизации и системы управления.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Технические средства диагностики и лечения - приборы, аппараты, системы и комплексы, используемые для диагностики и лечения людей.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовки выпускника по специальности "Биотехнические и медицинские аппараты и системы" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер-электромеханик".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-38 02 02.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Вступительные испытания устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области биотехнических и медицинских аппаратов и систем.

4.4 Формы обучения по специальности

По специальности предусматривается очная (дневная) форма обучения.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- производство (проектирование, производство, испытания изделий медицинской техники, их узлов, механизмов и деталей);

- образование (вспомогательное обеспечение учебного процесса в лабораториях кафедр технических вузов по специальным приборостроительным дисциплинам, ассистирование на учебных занятиях);

- здравоохранение (обслуживание, ремонт изделий медицинского назначения);

- наука (исследование процессов в изделиях медицинской техники, их узлах и механизмах).

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности являются медицинские приборы, системы и аппараты, медицинское оборудование, средства замены и реабилитации утраченных органов, процессы их изготовления, испытаний, эксплуатации и ремонта.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации (до 1 года) должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- организационно-управленческой;

- проектно-конструкторской и научно-исследовательской;

- производственно-технологической;

- ремонтно-эксплуатационной;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- проектирование отдельных элементов приборов и биотехнических и медицинских систем и приборов в целом;

- проектирование отдельных элементов и изделий медицинской техники в целом;

- монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание приборов, систем и изделий медицинской техники;

- управление технологическими процессами, подразделениями;

- разработка и освоение нового оборудования и новых технологических процессов;

- обучение и повышение квалификации персонала;

- оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности и быть способным:

в организационно-управленческой деятельности:

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

в проектно-конструкторской и научно-исследовательской деятельности:

- анализировать перспективы и направления развития отрасли медицинского приборостроения;

- разрабатывать конструкции биотехнических и медицинских аппаратов и систем и изделий медицинской техники;

- разрабатывать конструкторскую документацию при проектировании объектов производства;

- разрабатывать технические задания на проектируемые изделия с учетом результатов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;

- осуществлять авторский надзор за изготовлением объектов производства в пределах соответствующей компетенции;

- производить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту технических решений;

- участвовать в испытаниях новой техники;

- работать с конструкторской и нормативно-технической документацией, с технической и научной литературой;

- намечать основные этапы научных исследований;

- планировать и проводить теоретические и экспериментальные исследования;

- организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности и лично участвовать в ней;

в производственно-технологической деятельности:

- разрабатывать технологические процессы изготовления изделий;

- разрабатывать технологическую документацию при проектировании и изготовлении объектов производства;

- следить за соблюдением технологических процессов и соответствия режимов работы действующим стандартам, правилам и нормам;

- работать с технологической и нормативно-технической документацией, с технической и научной литературой;

- осуществлять контроль качества продукции, производить необходимые измерения технических параметров;

- на основе технических показателей технологических процессов и оборудования выявлять причины брака и уметь устранять их;

- содействовать на практике внедрению средств автоматизации и механизации производственных процессов;

- принимать инженерные решения по повышению производительности труда на основе современных технических решений;

- производить нормирование труда и материалов в соответствии с действующими нормами;

- производить планирование производства и рабочих мест;

- контролировать соблюдение норм охраны труда и техники безопасности при работах на производстве, норм противопожарной безопасности;

- обеспечивать обучение персонала, работающего с технологическим оборудованием, правилам безопасности и осуществлять своевременную проверку знаний;

в ремонтно-эксплуатационной деятельности:

- организовывать эксплуатацию биотехнических и медицинских аппаратов и систем, изделий медицинской техники, технологического оборудования в соответствии с нормативно-технической документацией;

- производить профилактику технических средств, проводить планово-предупредительные ремонты;

- выполнять поверку, градуировку и настройку средств биомедицинских измерений;

- выявлять причины нарушения работоспособности оборудования и организовывать необходимые ремонтные работы;

- осуществлять планирование ремонтных работ и мероприятий по техническому обслуживанию;

- обеспечивать обучение персонала, работающего с оборудованием, правилам эксплуатации;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-------------------------------+--------------------------------------
¦                              ¦  Продолжительность при сроке обучения 5  ¦
¦      Виды деятельности,      ¦                   лет                    ¦
¦ установленные учебным планом +---------------------+--------------------+
¦                              ¦      в неделях      ¦      в часах       ¦
+------------------------------+---------------------+--------------------+
¦Теоретическое обучение        ¦         152         ¦        8208        ¦
+------------------------------+---------------------+--------------------+
¦Экзаменационные сессии        ¦         36          ¦        1944        ¦
+------------------------------+---------------------+--------------------+
¦Практика                      ¦       14 <*>        ¦        756         ¦
+------------------------------+---------------------+--------------------+
¦Дипломное проектирование      ¦         14          ¦        756         ¦
+------------------------------+---------------------+--------------------+
¦Итоговая государственная      ¦          4          ¦        216         ¦
¦аттестация                    ¦                     ¦                    ¦
+------------------------------+---------------------+--------------------+
¦Каникулы (включая 4 недели    ¦         38          ¦         -          ¦
¦последипломного отпуска)      ¦                     ¦                    ¦
+------------------------------+---------------------+--------------------+
¦                        ИТОГО ¦         256         ¦       11880        ¦
¦------------------------------+---------------------+---------------------

--------------------------------

<*> Станочная (учебная) практика (2 недели) совмещена с теоретическим обучением.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+----------------------+------------------------------------+----
¦    ¦                      ¦        Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦    ¦                      +-------+----------------------------+        ¦
¦ N  ¦     Наименование     ¦       ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦      дисциплины      ¦ всего +------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                      ¦       ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                      ¦       ¦  занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-       ¦ 1568  ¦    704     ¦      864      ¦   38   ¦
¦    ¦гуманитарных          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 1416  ¦    602     ¦      814      ¦   35   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси      ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии      ¦  36   ¦     24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия             ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория  ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология            ¦  54   ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология           ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и   ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык      ¦  272  ¦    136     ¦      136      ¦   8    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура   ¦  544  ¦     68     ¦      476      ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  152  ¦    102     ¦      50       ¦   3    ¦
¦    ¦студента              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(культурология,       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦этика, эстетика,      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦логика,               ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение,       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦основы права, права   ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦человека, белорусский ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦язык                  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная     ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика), другие      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦курсы и учебные       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦модули)               ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл                  ¦ 1910  ¦    1212    ¦      698      ¦   73   ¦
¦    ¦естественнонаучных    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 1570  ¦    996     ¦      574      ¦   60   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика            ¦  620  ¦    390     ¦      230      ¦   23   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                ¦  400  ¦    254     ¦      146      ¦   15   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Химия                 ¦  130  ¦     84     ¦      46       ¦   5    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Теоретическая         ¦  130  ¦     82     ¦      48       ¦   5    ¦
¦    ¦механика              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Основы экологии       ¦  50   ¦     34     ¦      16       ¦   2    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.6 ¦Информатика           ¦  240  ¦    152     ¦      88       ¦   10   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  160  ¦    100     ¦      60       ¦   6    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  180  ¦    116     ¦      64       ¦   7    ¦
¦    ¦студента              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                  ¦ 4630  ¦    2948    ¦     1682      ¦  187   ¦
¦    ¦общепрофессиональных  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и специальных         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Общепрофессиональные  ¦ 2242  ¦    1434    ¦      808      ¦   91   ¦
¦    ¦дисциплины            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 1540  ¦    984     ¦      556      ¦   64   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Материаловедение и    ¦  80   ¦     50     ¦      30       ¦   3    ¦
¦    ¦технология материалов ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Инженерная графика    ¦  210  ¦    136     ¦      74       ¦   8    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Теоретические основы  ¦  186  ¦    120     ¦      66       ¦   7    ¦
¦    ¦электротехники        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Автоматика            ¦  130  ¦     82     ¦      48       ¦   6    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Прикладная механика   ¦  180  ¦    116     ¦      64       ¦   8    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Детали и механизмы    ¦  160  ¦    100     ¦      60       ¦   7    ¦
¦    ¦приборов              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Стандартизация норм   ¦  130  ¦     82     ¦      48       ¦   6    ¦
¦    ¦точности              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Охрана труда          ¦  86   ¦     54     ¦      32       ¦   3    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Защита населения и    ¦  118  ¦     80     ¦      38       ¦   5    ¦
¦    ¦объектов от           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦ситуаций.             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.10¦Основы                ¦  50   ¦     32     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦энергосбережения      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.11¦Организация           ¦  80   ¦     50     ¦      30       ¦   4    ¦
¦    ¦производства и        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦управление            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦предприятием          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.12¦Экономика             ¦  80   ¦     50     ¦      30       ¦   3    ¦
¦    ¦производства          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.13¦Основы управления     ¦  50   ¦     32     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  440  ¦    282     ¦      158      ¦   17   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  262  ¦    168     ¦      94       ¦   10   ¦
¦    ¦студента              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Специальные           ¦ 2388  ¦    1514    ¦      874      ¦   96   ¦
¦    ¦дисциплины            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 1300  ¦    830     ¦      470      ¦   54   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.14¦Технология            ¦  290  ¦    184     ¦      106      ¦   12   ¦
¦    ¦производства изделий  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦медицинского          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦назначения            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.15¦Технологическое       ¦  240  ¦    150     ¦      90       ¦   10   ¦
¦    ¦оборудование и        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦оснастка в            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦приборостроении       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.16¦Элементы медицинских  ¦  210  ¦    132     ¦      78       ¦   9    ¦
¦    ¦приборов и систем     ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.17¦Конструирование       ¦  210  ¦    134     ¦      76       ¦   9    ¦
¦    ¦медицинских приборов  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и систем              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.18¦Воздействие           ¦  100  ¦     66     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦физических полей на   ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦биологические объекты ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.19¦Анализ и              ¦  100  ¦     66     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦преобразование        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦медико-биологических  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦сигналов              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.20¦Методы и средства     ¦  100  ¦     64     ¦      36       ¦   4    ¦
¦    ¦контроля физических и ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦медико-биологических  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦параметров            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.21¦Основы научных        ¦  50   ¦     34     ¦      16       ¦   2    ¦
¦    ¦исследований и        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦инновационной         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  648  ¦    408     ¦      240      ¦   25   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  440  ¦    276     ¦      164      ¦   17   ¦
¦    ¦студентов             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Факультативные        ¦  100  ¦     60     ¦      40       ¦   4    ¦
¦    ¦дисциплины            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Экзаменационные       ¦ 1944  ¦            ¦     1944      ¦   40   ¦
¦    ¦сессии                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦                ВСЕГО ¦ 10152 ¦    4924    ¦     5228      ¦  342   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Практика, 14 недель   ¦  756  ¦            ¦               ¦   23   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦6.1 ¦Станочная (учебная)   ¦  108  ¦            ¦               ¦   5    ¦
¦    ¦практика, 2 недели    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦6.2 ¦Медицинская практика, ¦  216  ¦            ¦               ¦   6    ¦
¦    ¦4 недели              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦6.3 ¦Конструкторско-       ¦  216  ¦            ¦               ¦   6    ¦
¦    ¦технологическая       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная)    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦6.4 ¦Преддипломная         ¦  216  ¦            ¦               ¦   6    ¦
¦    ¦практика, 4 недели    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Дипломное             ¦  756  ¦            ¦               ¦   21   ¦
¦    ¦проектирование, 14    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недель                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 8  ¦Итоговая              ¦  216  ¦            ¦               ¦   6    ¦
¦    ¦государственная       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация, 4 недели  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦----+----------------------+-------+------------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области приборостроения, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений;

- основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основные математические методы решения инженерных задач;

уметь:

- решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;

- дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений;

- ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных;

- строить математические модели физических процессов.

Физика

Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости;

- методы измерения физических характеристик веществ и полей;

- физические основы методов исследования вещества;

- принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов;

уметь:

- применять законы физики для решения прикладных инженерных задач;

- использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов;

- обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин.

Химия

Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, pH растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики;

- методы химической идентификации и определения веществ;

- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования;

уметь:

- использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах;

- использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований.

Теоретическая механика

Статика. Характеристики силового воздействия на материальную точку и твердое тело. Условия равновесия. Трение. Центр тяжести. Кинематика. Кинематика точки и твердого тела. Теоремы сложения скоростей для точки и тела при его плоском движении. Динамика. Законы динамики. Импульс системы, его кинетический момент и теоремы об их изменении. Кинетическая энергия, работа и мощность. Теорема об изменении кинетической энергии. Принцип Даламбера и расчет динамических реакций. Принцип возможных перемещений и общее уравнение динамики, уравнение Лагранжа II рода.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы механики;

- основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы;

- методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин;

уметь:

- развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений;

- применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач;

- пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой.

Основы экологии

Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы, экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий приборостроения на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные экологические проблемы современности;

- методы и способы рационального использования природных ресурсов;

- принципы устойчивого развития;

уметь:

- ставить и решать природоохранные задачи;

- дать экологическую характеристику предприятия;

- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;

- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.

Информатика

Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессов для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач.

Выпускник должен:

знать:

- технические и программные средства компьютера;

- основы алгоритмизации инженерных задач;

- программирование на алгоритмическом языке;

- технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач;

уметь:

- ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения;

- реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ;

- использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Общепрофессиональные дисциплины

Материаловедение и технология материалов

Основные сведения о строении вещества. Типы твердых тел и их свойства. Конструкционные материалы: классификация, получение, свойства и применение. Черные и цветные металлы. Физико-химические и механические свойства материалов. Неметаллические материалы, природные и искусственные, камни, керамика, стекло. Органические материалы, термопластичные и термореактивные материалы, резины, эбониты, герметики. Получение металлов, процессы получения. Обработка материалов литьем, давлением, виды технологических процессов. Механическая обработка заготовок, получение плоскостей и тел вращения. Токарные, фрезерные, строгальные, сверлильные работы. Инструмент, его классификация и применение. Термическая и химико-термическая обработка металлов. Покрытия и технологические процессы получения покрытий.

Выпускник должен:

знать:

- марки основных конструкционных материалов, область их применения;

- методы обработки основных конструкционных материалов;

- методы химико-физической обработки материалов;

уметь:

- оценить основные свойства детали и выбрать рациональный материал по заданным эксплуатационным требованиям;

- разработать исходя из материала и формы детали технологическую форму заготовки;

- выбрать и обосновать рациональную совокупность методов формообразования и обработки заготовок и деталей машин и составить технологический процесс, обеспечивающий эксплуатационные свойства изделия;

- выбрать и обосновать способы термической обработки деталей, обеспечивающие заданные свойства и качество.

Стандартизация норм точности

Взаимозаменяемость, нормы точности и технические измерения как средства обеспечения заданного уровня качества изделий серийного и массового производства. Сущность требований к точности макрогеометрии и микрогеометрии поверхностей, необходимость стандартизации норм точности типовых поверхностей и деталей. Основные принципы построения стандартов, регламентирующих нормы точности типовых поверхностей, деталей, сборочных единиц и соединений. Правила выбора требований к точности, назначение требований к точности и их оформление на чертежах. Контроль геометрических параметров. Универсальные средства измерительного контроля, правила пользования и основные метрологические характеристики.

Выпускник должен:

знать:

- основные принципы построения систем допусков и посадок;

- структуры базовых стандартов основных норм взаимозаменяемости, охватывающих системы допусков и посадок для типовых видов соединений деталей машин и приборов;

- методы выбора и назначения требований к точности параметров;

- теоретические основы измерительного контроля параметров;

уметь:

- пользоваться стандартами основных норм взаимозаменяемости;

- обозначать требования к точности параметров на чертежах, читать и расшифровывать условные обозначения;

- осуществлять измерительный контроль параметров калибрами и основными универсальными средствами измерений;

- представлять результаты измерений с указанием погрешностей и неопределенности.

Организация производства и управление предприятием

Общие понятия и сущность управления предприятием. Системный подход в управлении предприятием. Содержание и методы управления. Предприятие как объект и как субъект управления. Организация производства как общая функция управления. Методы организации производства. Обеспечение и обслуживание производства. Производственная мощность предприятия как объект управления. Оперативно-производственное управление предприятием. Управление качеством продукции. Управление развитием предприятием. Управленческие решения и их информационное обеспечение. Техническое обеспечение управления.

В результате освоения дисциплины студенты должны:

знать:

- сущность управления, его цель и задачи;

- основы организации управления предприятием, основные принципы, функции и методы управления;

- особенности организации управления, обусловленные различными субъектами управления: производством, производственной инфраструктурой, качеством продукции, инновационной деятельностью и др.;

- основные системы и подсистемы управления предприятием;

- основы теории принятия решений;

уметь:

- формулировать основные цели и задачи производственной деятельности предприятия в целом и управления производственным процессом в частности;

- использовать методы организации основных типов производства и производственной инфраструктуры;

- применять основные методы оперативно-производственного правления;

- использовать в управленческой деятельности автоматизированные системы и подсистемы управления предприятием;

- применять в управленческой деятельности основные приемы принятия управленческих решений.

Экономика производства

Основные макро- и микроэкономические категории и понятия. Понятие отраслевой структуры производства. Организационно-производственная структура отрасли приборостроения. Факторы, определяющие уровень развития отрасли. Предприятие как форма организации производства в отрасли. Производственные ресурсы как факторы производства: внеоборотные и оборотные активы; трудовые ресурсы; инновационные ресурсы. Понятие издержек и эффекта производства. Ценовая, налоговая, инвестиционная политика предприятия. Экономическая эффективность производственно-хозяйственной деятельности производства. Производственная программа и производственная мощность предприятия.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- структуру национальной экономики и государственную политику в области повышения ее эффективности;

- факторы, определяющие отраслевую структуру промышленности, роль и место промышленного предприятия в эффективном развитии национальной экономики;

- основные виды производственных ресурсов, прогрессивные способы их использования и пути повышения его эффективности;

- основы финансового и налогового механизмов, а также механизма ценообразования на продукцию;

- основные методы эффективности производства и пути ее повышения;

уметь:

- формулировать цели и задачи в части повышения экономической эффективности производственной деятельности предприятий и развития отрасли;

- проводить экономический анализ и оценку уровня ресурсной обеспеченности производства и эффективности использования всех видов ресурсов, применять современные методы расчета экономической эффективности;

- обосновывать производственную программу с учетом взаимоувязки емкости рынка, объема выпускаемой продукции, необходимых ресурсов, дохода предприятия и цены продукции.

Теоретические основы электротехники

Физические законы электротехники. Методы расчета линейных электрических цепей. Электрические цепи синусоидального тока. Трехфазные цепи переменного тока. Переходные процессы в линейных электрических цепях. Электрические фильтры. Синтез линейных электрических цепей. Электрические цепи с распределенными параметрами. Нелинейные электрические цепи. Нелинейные магнитные цепи. Переходные процессы в нелинейных цепях. Электростатическое поле. Электрическое поле постоянных токов. Магнитное поле постоянных токов. Переменное электромагнитное поле.

Выпускник должен:

знать:

- обозначения основных элементов электрических цепей;

- законы линейных и нелинейных электрических и магнитных цепей;

- методы составления уравнений состояния линейных и нелинейных электрических цепей;

- законы и теоремы электромагнитного поля;

уметь:

- определять параметры схем замещения электротехнических устройств и систем;

- составлять уравнения состояния электрических и магнитных цепей;

- выполнять анализ, расчет и экспериментальное исследование процессов в электротехнических устройствах и системах;

- выполнять синтез линейных электрических цепей.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;

- основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований;

- способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;

уметь:

- выявлять объекты интеллектуальной собственности;

- оформлять и реализовывать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом;

- организовать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности;

- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений.

Инженерная графика

Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей.

Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД.

Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства.

Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов.

Выпускник должен:

знать:

- образование чертежей по методу проецирования;

- графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач;

- прикладные графические программы и компьютерное моделирование;

- геометрическое формообразование машиностроительных деталей;

- государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей;

уметь:

- строить проекционные изображения пространственных геометрических форм на плоскости;

- выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом стандартами и справочниками;

- выполнять чертежи средствами компьютерной графики, строить трехмерные компьютерные модели деталей.

Автоматика

Общие сведения об автоматических системах управления и регулирования. Фундаментальные принципы построения систем автоматического управления. Типовая функциональная схема САУ. Классификация систем автоматического регулирования по алгоритмам функционирования. Математические модели линейных систем автоматического управления. Динамические характеристики звеньев и систем автоматического управления. Переходная и импульсная переходная функция, связь их с передаточной функцией. Частотные характеристики и частотные передаточные функции. Структурные схемы систем автоматического управления. Регуляторы. Устойчивость систем автоматического регулирования. Качество процессов управления в автоматических системах. Коррекция динамических свойств и синтез систем управления. Типы нелинейностей. Особенности нелинейных систем. Динамический анализ нелинейных систем. Статические и динамические характеристики нелинейных систем. Общие сведения об оптимальном управлении. Критерий оптимальности. Адаптивные системы управления.

Выпускник должен:

знать:

- алгоритмы автоматического регулирования и основные технические средства автоматики;

- основные принципы и концепции построения систем автоматического управления;

- принципы анализа и синтеза систем автоматического управления и регулирования;

уметь:

- выбрать и обосновать функциональную схему автоматической системы управления и регулирования;

- определять передаточные функции динамических звеньев и находить математическую модель системы в целом;

- производить исследование устойчивости, оценку качества и синтез линейных непрерывных и дискретных систем автоматического регулирования;

- производить синтез корректирующих устройств последовательного, параллельного и встречно-параллельного действия, с целью улучшения качества процесса управления.

Прикладная механика

Основные понятия статики. Система сходящихся сил. Теория пар сил. Плоская система произвольно расположенных сил. Пространственная система сил. Кинематика точки и твердого тела. Структурный анализ и кинематическое исследование механизмов. Динамика материальной точки, механической системы и твердого тела. Основные понятия в сопротивлении материалов. Растяжение и сжатие. Сдвиг и кручение. Изгиб. Прочность при переменных напряжениях. Детали машин и их классификация. Фрикционные, ременные, зубчатые, червячные, цепные передачи. Валы и оси. Муфты. Соединения деталей машин. Расчет и конструирование соединений, зубчатых и червячных передач, валов и их опор, муфт, корпусных деталей и направляющих.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы и модели механики, способы и методы прочностных и кинематических расчетов, структуру и виды механизмов;

- конструкции, типаж, материалы и способы изготовления деталей машин общего назначения;

- инженерные методы расчета деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность;

уметь:

- выполнять инженерные расчеты деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность и долговечность;

- конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения;

- выполнять конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов.

Детали и механизмы приборов

Классификация узлов и деталей приборов. Основные этапы проектирования и конструирования. Требования к деталям по критериям работоспособности. Кинематический и силовой расчеты. Механические передачи. Валы и оси. Опоры и направляющие с трением скольжения, качения и внутренним трением. Уплотнительные устройства. Упругие элементы. Муфты. Корпусные детали. Соединения деталей. Типовые конструкции и стандартизованные детали и узлы. Расчеты элементов механизмов на прочность и жесткость.

Выпускник должен:

знать:

- методы расчета работоспособности изделий;

- виды основных элементов конструкции изделий;

- стадии проектирования, состав конструкторских документов и правила их оформления;

уметь:

- проектировать и конструировать изделия машиностроения и приборостроения;

- выполнять расчеты, подтверждающие работоспособность изделий;

- разрабатывать и оформлять конструкторскую документацию.

Охрана труда

Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.

Выпускник должен:

знать:

- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

уметь:

- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;

- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;

- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций и радиационная безопасность

Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности (с учетом профиля обучения). Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.

Выпускник должен:

знать:

- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;

- возможные чрезвычайные ситуации и экологическую безопасность;

- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;

- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;

- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;

- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;

- пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;

- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.

Основы энергосбережения

Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- основные направления государственной политики в области энергосбережения;

- способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности;

- экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения;

уметь:

- осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности;

dokumenty archiwalne Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского