Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 07.08.2008 № 64 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 25

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 | Стр. 34 | Стр. 35 | Стр. 36 | Стр. 37 | Стр. 38 | Стр. 39 | Стр. 40 | Стр. 41 | Стр. 42 | Стр. 43 | Стр. 44 | Стр. 45 | Стр. 46 | Стр. 47 | Стр. 48 | Стр. 49 | Стр. 50 | Стр. 51 | Стр. 52 |

- состав цены по элементам и формирование себестоимости как основного элемента цены;

- обоснование рентабельности для включения прибыли в цену продукции предприятия;

- порядок включения прямых и косвенных налогов в цену продукции;

- порядок учета в цене базисных условий поставки грузов;

- государственную политику в области ценообразования;

уметь:

- проблемы и ситуации складывающиеся в финансово-производственной деятельности субъекта хозяйствования;

- опыт стран с развитой рыночной экономикой;

- эластичность спроса по цене и учитывать его в практике ценообразования;

- нормативные документы в области ценообразования и налогообложения субъектов хозяйствования.

Финансовая система государства

Финансы: сущность и функции. Бюджетная система Республики Беларусь: структура и принципы построения. Бюджетный процесс. Консолидированный бюджет. Республиканский бюджет. Местный бюджет. Целевые бюджетные и внебюджетные фонды. Анализ структуры доходов и расходов бюджета. Дефицит бюджета. Государственный кредит. Государственный долг. Бюджетно-финансовая политика. Налоговая система Республики Беларусь. Принципы налогообложения. Основные элементы налогообложения. Налогообложение юридических лиц. Налогообложение физических лиц. Налоговое бремя. Налоговая политика.

Формы и функции кредита. Принципы кредитования. Структура и функции кредитной системы. Основные инструменты и методы регулирования денежного обращения. Национальный банк: задачи и функции. Коммерческие банки: структура капитала и основные операции. Небанковские финансовые посредники. Денежно-кредитная политика.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия налогово-бюджетной и денежно-кредитной системы;

- содержание налогово-бюджетной и денежно-кредитной политики государства;

- источники формирования и направления расходования средств республиканского, местных бюджетов, целевых фондов;

- причины и источники финансирования дефицита бюджета;

- систему налогов физических и юридических лиц;

- основные инструменты и методы регулирования денежного обращения;

- функции Национального и коммерческих банков и небанковских финансовых посредников;

уметь:

- анализировать ситуацию в налогово-бюджетной и денежно-кредитной сфере экономики;

- рассчитывать величину налоговых платежей;

- оптимизировать налоговую нагрузку;

- оценивать возможность привлечения кредитных ресурсов для финансирования деятельности организации;

- организовывать финансовую работу в организации с учетом основных положений налогово-бюджетной и денежно-кредитной политики государства.

Маркетинг

Сущность, содержание, эволюция маркетинга. Маркетинговая информация и маркетинговые исследования. Товар в маркетинге. Цена в маркетинге. Каналы распределения и товародвижение в маркетинге. Маркетинговые коммуникации. Управление маркетингом.

Международный маркетинг: сущность и тенденции развития. Среда международного маркетинга, ее сущность и структура. Исследования и выбор рынка в международном маркетинге. Маркетинговые стратегии освоения зарубежных рынков. Формирование комплекса маркетинга при работе на внешних рынках. Организация и управление международным маркетингом.

Сущность конкуренции в рыночных условиях. Современные формы конкуренции на мировом рынке. Формирование конкурентной стратегии. Процесс разработки конкурентной стратегии. Оценка стратегий и их осуществимости. Стратегия и конкурентные преимущества. Разработка стратегии с учетом специфики отрасли и ситуации. Стратегии конкуренции в эпоху глобализации. Стратегии Internet-экономики.

Выпускник должен:

знать:

- методологические основы управления маркетинговой деятельностью;

- объекты маркетингового управления;

- тенденции развития маркетинга, факторы его определяющие;

- механизм увязки используемых в маркетинге инструментов и методов;

- методологические подходы к выработке стратегий маркетинга на международном рынке;

- ключевые понятия, теоретические основы конкуренции;

- теоретические основы международной конкуренции, сущность, формы и методы международной конкурентной борьбы;

- закономерности формирования и этапы разработки конкурентной стратегии;

- экономическое содержание основных конкурентных стратегий на мировых рынках;

уметь:

- собирать, анализировать и обобщать маркетинговую информацию;

- использовать стандартизированные подходы, матрицы в маркетинговой деятельности;

- варьировать комплексом маркетинга, его инструментами и методами;

- разрабатывать маркетинговые программы, владеть тактическими приемами обеспечения их выполнения и корректировки;

- разрабатывать и реализовывать конкурентные стратегии компании на международных рынках в условиях глобализации мирового хозяйства;

- использовать полученные знания для анализа и интерпретации реальных фактов международной экономики;

- оценивать конкретные ситуации, обосновывать рациональные способы разрешения и программирование деятельности по обеспечению их эффективности.

Инноватика

Теории инновационного развития. Инновационные процессы: виды, этапы, сущность и содержание. Классификация инноваций. Жизненные циклы инноваций. Задачи инноватики в условиях белорусской модели социально-экономического развития.

Инфраструктура и субъекты инновационного рынка. Подходы к формированию и реализации государственной инновационной политики. Международная инновационная деятельность.

Организация и управление инновационной деятельностью. Трансфер и коммерциализация результатов научно-технологической деятельности. Инновационный потенциал. Управление инновационными проектами и программами. Формы и методы государственного управления инновационными проектами. Кооперация, интеграция и кластеры в инновационной сфере.

Инновационный процесс. Маркетинг инноваций. Экспертиза инновационных проектов и решений. Финансирование инновационной деятельности. Управление рисками инновационных проектов. Бизнес-планирование инновационной деятельности.

Инновационный человеческий капитал. Инновационные стратегии. Классическая инновационная стратегия. Инновационно-маркетинговая стратегия. Радикально-инновационная стратегия. Специфика венчурного инвестирования. Социальные аспекты инновационных стратегий.

Выпускник должен:

знать:

- понятийный и терминологический аппарат в области исследования инноваций и инновационной деятельности;

- основные модели инновационного развития;

- задачи инноватики в условиях белорусской модели развития;

- основные концепции и методы анализа и стандартизации инноваций;

- взаимосвязи инновационной активности экономических субъектов и конкурентоспособного развития национальной экономики;

- модели и методы реализации инноваций;

- модели и методы прогнозирования инновационной деятельности;

- особенности инновационного процесса и формы его государственного регулирования;

уметь:

- формализовано описывать инновации;

- осуществлять планирование инновационных процессов;

- идентифицировать и анализировать риски инновационных проектов и формировать подходы, обеспечивающие их минимизацию;

- применять программные средства управления инновационной деятельностью (пакеты Project Management, Project Expert и др.).

Правоведение

Понятие и сущность государства как института социального управления. Понятие и сущность права. Понятие нормы права. Понятие и виды источников (форм) права. Понятие и виды правовых отношений. Юридические факты. Правонарушение и юридическая ответственность.

Конституционно-правовые отношения: понятие, особенности. Конституционно-правовой статус личности в Республике Беларусь. Избирательная система, референдум в Республике Беларусь. Конституционно-правовой статус государственных органов Республики Беларусь.

Административно-правовые аспекты понятия и сущности государственного управления. Понятие и особенности административно-правовых норм и отношений. Административно-правовой статус граждан, иностранных граждан, лиц без гражданства. Административные правонарушения.

Понятие, предмет, метод и система трудового права. Субъекты трудового права. Социальное партнерство. Коллективные договоры и соглашения. Трудовой договор. Заработная плата. Рабочее время. Время отдыха. Трудовая дисциплина. Охрана труда. Трудовые споры и порядок их разрешения.

Принципы и методы гражданско-правового регулирования экономических отношений. Гражданско-правовые способы защиты нарушенных прав. Институты гражданского права. Виды обязательств в гражданском праве. Гражданско-правовая ответственность. Понятие, типы и виды договоров. Права и обязанности субъектов хозяйственных правоотношений. Система государственных органов, осуществляющих регулирование и контроль деятельности предпринимателей и коммерческих организаций.

Выпускник должен:

знать:

- значение наиболее часто используемых в экономике юридических терминов и понятий;

- стадии правотворческого и правоприменительного процессов;

- элементы системы права, системы законодательства, правовой системы;

- особенности избирательного права и избирательной системы Республики Беларусь;

- понятие и виды методов государственного управления;

- особенности административного проступка как вида правонарушения, виды административных взысканий;

- основные принципы организации и деятельности органов государственной власти в Республике Беларусь;

- законодательство в сфере государственного управления;

- содержание норм трудового права, систему норм действующего законодательства, регулирующего трудовые и связанные с ними отношения;

- принципы гражданско-правового регулирования экономических отношений, основные институты гражданского права;

- основания возникновения и прекращения вещных прав, гражданско-правовые способы защиты нарушенных прав;

- виды обязательств, договоров, основания наступления гражданско-правовой ответственности;

уметь:

- применять нормы законодательства о труде Республики Беларусь;

- анализировать и решать экономико-правовые проблемы в области трудовых споров;

- анализировать нормативные правовые акты, регулирующие хозяйственные правоотношения и хозяйственный процесс в Республике Беларусь;

- применять теоретические знания при решении конкретных практических ситуаций, возникающих в предпринимательской и иной хозяйственной (экономической) деятельности субъектов хозяйствования;

- составлять проекты договоров, претензий, других документов.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Интеллектуальный продукт. Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Патентная информация. Патентные исследования (организация патентно-лицензионной деятельности). Введение объектов интеллектуальной собственности (ОИС) в гражданский оборот. Формы экономического использования. Передача прав по лицензионному договору. Коммерческое использование ОИС (оценка стоимости, оценка эффективности, стимулирование создания и использования). Подходы к оценке стоимости на ОИС. Методы оценки стоимости ОИС. Учет ОИС. Стимулирование, создание и использование ОИС. Оценка эффективности использования ОИС. Защита прав автора и правообладателей. Разрешение споров о нарушении прав в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- толкование основных понятий и терминов сферы интеллектуальной собственности;

- основные положения международного и национального законодательства об интеллектуальной собственности;

- порядок оформления и защиты прав на объекты промышленной собственности;

- основные подходы к оценке стоимости объектов интеллектуальной собственности;

- способы и порядок передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- основы экономики интеллектуальной собственности;

- основы системы государственного управления интеллектуальной собственностью в Республике Беларусь;

уметь:

- проводить патентные исследования (патентно-информационный поиск, в том числе с использованием сети Интернет; оценки патентоспособности технических решений, патентной чистоты и др.);

- составлять и заявки на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности;

- оформлять и оценивать лицензионные договора на передачу прав на объекты интеллектуальной собственности;

- управлять интеллектуальной собственностью в организации.

Охрана труда

Основы законодательства по охране труда. Анализ условий труда, причин травматизма и профессиональных заболеваний. Организация работ по охране труда на промышленных предприятиях. Электробезопасность. Пожарная профилактика. Организация пожарной охраны предприятий.

Выпускник должен:

знать

- определения основных понятий охраны труда;

- основные вопросы трудового законодательства, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарных мероприятий на промышленных предприятиях;

уметь:

- характеризовать правовые и организационные аспекты охраны труда;

- анализировать уровень организации охраны труда на рабочем месте; подразделении; на предприятии, в организации; эффективность организации охраны труда.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей, республиканских и местных органах государственного управления. Практики направлены на закрепление знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-экономических задач во всех звеньях национальной экономики. Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

В качестве обязательного элемента образовательной программы при подготовке выпускника по специальности 1-26 01 03 "Государственное управление и экономика" должны предусматриваться программы производственно-ознакомительной, экономико-управленческой и преддипломной практик.

7.6.1 Производственно-ознакомительная практика

Знакомство с процессом производства продукции, товаров, услуг. Изучение организации производства на предприятии. Знакомство с хозяйственной деятельностью на предприятии и технико-экономическими показателями его деятельности - сбыта, поставщиками материально-технических ресурсов.

7.6.2 Экономико-управленческая практика

Изучение организационной структуры и механизма управления объектом: предприятием, отраслью, сферой деятельности, национальной экономикой. Изучение взаимосвязей и взаимодействия объекта управления с органами государственного управления. Изучение экономической деятельности объекта управления.

7.6.3 Преддипломная практика

Изучение организационно-экономического механизма управления соответствующим экономическим объектом. Приобретение навыков аналитической деятельности и принятия управленческих решений в отношении объекта управления. Сбор материалов для выполнения темы дипломной работы.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- дисплейным временем на 1 студента в год не менее 250 часов;

- обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время; пункты питания.

Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально-значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Устанавливаются вузом в соответствии с требованиями Закона Республики Беларусь "Об образовании", Положением Министерства Республики Беларусь от 30 сентября 2002 г. N 39 "О государственном контроле за обеспечением качества образования в Республике Беларусь", методическими рекомендациями УМО.

Контроль за обеспечением качества образования осуществляется посредством:

- самоконтроля деятельности вуза;

- инспектирования, проводимого департаментом контроля качества образования Министерства образования;

- аттестации вуза, проводимой департаментом контроля качества образования Министерства образования;

- аттестации вуза, проводимой департаментом контроля качества образования Министерства образования.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломной работы, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

1-26 03 01

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-26 03 01 УПРАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ КВАЛИФИКАЦИЯ МЕНЕДЖЕР-ЭКОНОМИСТ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-26 03 01 КIРАВАННЕ IНФАРМАЦЫЙНЫМI РЭСУРСАМI КВАЛIФIКАЦЫЯ МЕНЕДЖЭР-ЭКАНАМIСТ IНФАРМАЦЫЙНЫХ СЫСТЭМ

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-26 03 01 INFORMATION RESOURCE MANAGEMENT QUALIFICATION MANAGER-ECONOMIST OF INFORMATION SYSTEMS

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 378.1(083.74)(476): 004

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, информационные ресурсы, менеджер, информационные системы, информационные технологии, программные системы, квалификационная характеристика, компетенции, требования, знания, умения, навыки, способности, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Академией управления при Президенте Республики Беларусь.

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Князев С.Н., проф., д. ю. наук (руководитель).;

Матюшевская В.К., доцент, канд. э. наук;

Шешолко В.К., доцент, канд. физ.-мат. наук;

Гринберг А.С., проф., д. техн. наук;

Новиков В.И., доцент, канд. техн. наук;

Новыш Б.В., доцент, канд. физ.-мат. наук;

Тимонович Г.Л., канд. техн. наук;

Белодед Н.И., доцент, канд. техн. наук;

Язепчик В.В., канд. воен. наук.

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 7 августа 2008 г. N 64

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза по специальности 1-26 03 01 "Управление информационными ресурсами", требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем образовательном стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

ОКРБ 014-97 Занятия

РД РБ 02100.001-2000 Система стандартов в сфере образования. Порядок разработки, утверждения и введения в действие руководящих документов Республики Беларусь (образовательных стандартов). Основные положения

РДРБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Информационная система (ИС) - комплекс программно-технических средств, осуществляющий в соответствии с задачами управления информационные процессы преобразования информационных ресурсов методами, способами и приемами информационных технологий.

Информационная технология (ИТ) - совокупность методов, способов, приемов и средств доступа, хранения, преобразования и передачи информационных ресурсов, включая прикладные программные средства, и регламентированного порядка их применения.

Информационный ресурс (ИР) - организованная совокупность документированной информации, включающая базы данных и знаний, другие массивы информации в информационных системах.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Менеджер-экономист информационных систем - профессиональная квалификация специалиста с высшим профессиональным образованием в области экономики и управления информационными ресурсами средствами информационных систем и технологий.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза.

Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Управление информационными ресурсами - процесс целенаправленного экономически обоснованного формирования и преобразования ИР средствами ИС и ИТ для достижения целей управления, придания ИР новых качественных и количественных свойств, получения информационной продукции и оказания информационных услуг собственниками и владельцами ИР, ИС и ИТ пользователям.

Цикл естественнонаучных дисциплин - образовательная область, представленная взаимосвязанной системой учебных дисциплин и курсов, раскрывающих на современном естественнонаучном материале социокультурный и гуманистический потенциалы науки как мировоззренческой основы устойчивого общественного развития инновационного типа и осмысленной жизнедеятельности в информационно насыщенной, наукоемкой предметной среде.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Управление информационными ресурсами" обеспечивает получение профессиональной квалификации "менеджер-экономист информационных систем".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю подготовки специалистов с высшим образованием "Коммуникации. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация производства", направлению образование "Управление", группе специальностей "Управление информационными ресурсами" и имеет обозначение 1-26 03 01.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (на выбор);

- математика;

- иностранный язык.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- мотивация на саморазвитие, профессиональное и культурное самосовершенствование.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная, заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет, не менее 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сферами профессиональной деятельности менеджера-экономиста информационных систем являются: все отрасли реального сектора экономики; области управления, имеющие дело с поиском, хранением, передачей и обработкой информации.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:

- информационные ресурсы предприятий и организаций различных форм собственности;

- системы формирования и использования информационных ресурсов (информационно-вычислительные сети, информационные системы и базы данных, системы автоматизации проектирования и производственных процессов, системы управления объектами, компьютерные системы) и их программное обеспечение;

- стандарты и профили информационных систем;

- средства администрирования системных и сетевых ресурсов, управления безопасностью информационных ресурсов;

- проекты по созданию и использованию систем информационных технологий и соответствующая проектная документация.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен в следующих видах деятельности:

- организационно-управленческая;

- информационно-аналитическая;

- научно-исследовательская;

- проектная;

- эксплуатационная.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- организация управления информационными системами;

- обеспечение деятельности по поиску, хранению, передаче и обработке информации;

- анализ информации и прогнозирование развития экономических систем;

- консультирование по вопросам информатизации в экономической сфере;

- внедрение новой техники и новых информационных технологий;

- сопровождение информационных технологий и систем.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным порождать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь самостоятельно повышать свою квалификацию.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- знать и соблюдать нормы здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, т.е. быть способным:

в организационно-управленческой деятельности:

- организовывать работу трудовых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей;

- координировать деятельность органов государственного управления, их подразделений и подведомственных организаций в области создания и развития информационных технологий, систем и ресурсов;

- разрабатывать деловую документацию по установленным формам;

- организовывать взаимодействие со специалистами смежных профессий;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- организовывать переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- использовать современные средства телекоммуникаций;

- работать со специальной литературой и трудовыми актами;

в информационно-аналитической деятельности:

- владеть методиками получения и обработки информации;

- анализировать и оценивать информацию;

- оценивать и предвидеть экономические и социальные последствия принимаемых управленческих решений в сфере информатизации организационного управления;

в научно-исследовательской деятельности:

- прогнозировать и планировать динамику создания и развития информационных технологий, систем и ресурсов;

- применять методы системного анализа и проектного управления для организации деятельности с целью создания, эффективного использования и развития информационных технологий, систем и ресурсов;

- обеспечивать управление научно-исследовательскими, опытно-конструкторскими и опытно-технологическими работами в сфере информатизации систем организационного управления;

- разрабатывать и применять математические модели процессов и объектов, современные математические методы и информационные технологии для решения задач экономики и управления;

в проектной деятельности:

- проектировать информационные системы и проводить реинжиниринг бизнес-процессов конкретных организаций (предприятий, фирм);

- разрабатывать задания на проектирование баз данных и информационных систем;

- выбирать направления развития информационных систем и технологий на конкретных участках управленческой и хозяйственной деятельности;

в эксплуатационной деятельности:

- обеспечивать администрирование и эксплуатацию информационных технологий, систем и ресурсов.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

- социально-гуманитарных;

- естественнонаучных;

- общепрофессиональных и специальных;

- специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

------------------------------------+---------------------------------
¦ Виды деятельности, установленные  ¦ Продолжительность обучения - 5 лет  ¦
¦          учебным планом           ¦                                     ¦
+-----------------------------------+--------------------+----------------+
¦Теоретическое обучение.            ¦      155 нед.      ¦     8370 ч     ¦
¦Практические занятия               ¦                    ¦                ¦
+-----------------------------------+--------------------+----------------+
¦Экзаменационные сессии             ¦      29 нед.       ¦     1566 ч     ¦
+-----------------------------------+--------------------+----------------+
¦Практика                           ¦      18 нед.       ¦     972 ч      ¦
+-----------------------------------+--------------------+----------------+
¦Дипломная работа (проект)          ¦      10 нед.       ¦     540 ч      ¦
+-----------------------------------+--------------------+----------------+
¦Итоговая государственная аттестация¦       4 нед.       ¦     216 ч      ¦
+-----------------------------------+--------------------+----------------+
¦Каникулы (включая 4 недели         ¦      40 нед.       ¦                ¦
¦последипломного отпуска)           ¦                    ¦                ¦
¦-----------------------------------+--------------------+-----------------

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

-----+---------------------+-------------------------------------+----
¦    ¦                     ¦        Объем работы (часов)         ¦        ¦
¦    ¦                     +--------+----------------------------+        ¦
¦ N  ¦    Наименование     ¦        ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦     дисциплины      ¦ из них +------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                     ¦        ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                     ¦        ¦  занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-      ¦  1482  ¦    660     ¦      332      ¦   37   ¦
¦    ¦гуманитарных         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный         ¦  1330  ¦  558/490   ¦      282      ¦   31   ¦
¦    ¦компонент            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси     ¦  102   ¦     72     ¦      30       ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии     ¦   36   ¦     24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства          ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия            ¦  102   ¦     76     ¦      26       ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Социология           ¦   54   ¦     36     ¦      18       ¦   2    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Политология          ¦  102   ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Основы психологии и  ¦  102   ¦     72     ¦      30       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики           ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Иностранный язык     ¦  272   ¦    140     ¦      132      ¦   8    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Физическая культура  ¦  560   ¦   70/490   ¦       -       ¦   4    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору ¦  152   ¦    102     ¦      50       ¦   6    ¦
¦    ¦(белорусский язык    ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная    ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика),            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦культурология, этика,¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,    ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦права человека,      ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение,      ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦другие курсы и       ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦учебные модули)      ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл                 ¦  942   ¦    600     ¦      342      ¦   35   ¦
¦    ¦естественнонаучных   ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный         ¦  612   ¦    378     ¦      234      ¦   22   ¦
¦    ¦компонент            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Основы современного  ¦   52   ¦     34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦естествознания       ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Высшая математика    ¦  368   ¦    220     ¦      148      ¦   13   ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Основы экологии и    ¦   90   ¦     56     ¦      34       ¦   3    ¦
¦    ¦энергосбережения     ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Защита населения и   ¦  102   ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦объектов от          ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦ситуаций.            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент  ¦  278   ¦    188     ¦      90       ¦   11   ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору ¦   52   ¦     34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦    ¦студента             ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                 ¦  5876  ¦    3720    ¦     2156      ¦  219   ¦
¦    ¦общепрофессиональных ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и специальных        ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный         ¦  3806  ¦    2406    ¦     1400      ¦  142   ¦
¦    ¦компонент            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Экономическая теория ¦  354   ¦    220     ¦      134      ¦   13   ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Национальная         ¦   90   ¦     56     ¦      34       ¦   3    ¦
¦    ¦экономика Беларуси   ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Экономика организации¦  334   ¦    186     ¦      148      ¦   11   ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Система              ¦  112   ¦     66     ¦      46       ¦   4    ¦
¦    ¦государственного     ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦регулирования        ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦экономики            ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Управление           ¦  220   ¦    130     ¦      90       ¦   8    ¦
¦    ¦организацией         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Операционные системы ¦  120   ¦     86     ¦      34       ¦   5    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Алгоритмизация и     ¦  224   ¦    142     ¦      82       ¦   8    ¦
¦    ¦программирование     ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Теория систем и      ¦  114   ¦     86     ¦      28       ¦   5    ¦
¦    ¦системный анализ     ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Информационные       ¦  192   ¦    128     ¦      64       ¦   8    ¦
¦    ¦ресурсы              ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.10¦Компьютерные сети и  ¦  192   ¦    136     ¦      56       ¦   8    ¦
¦    ¦Интернет-технологии  ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.11¦Технологии           ¦  120   ¦     86     ¦      34       ¦   5    ¦
¦    ¦программирования     ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.12¦Экономико-           ¦  256   ¦    144     ¦      112      ¦   8    ¦
¦    ¦математические методы¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и модели принятия    ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦решений              ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.13¦Администрирование    ¦  138   ¦     86     ¦      52       ¦   5    ¦
¦    ¦информационных систем¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.14¦Информационные       ¦  204   ¦    128     ¦      76       ¦   8    ¦
¦    ¦системы и технологии ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.15¦Информационный       ¦  194   ¦    116     ¦      78       ¦   7    ¦
¦    ¦менеджмент           ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.16¦Системы баз данных   ¦  198   ¦    144     ¦      54       ¦   8    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.17¦Проектирование       ¦  200   ¦    132     ¦      68       ¦   8    ¦
¦    ¦информационных систем¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.18¦Безопасность и       ¦  132   ¦     86     ¦      46       ¦   5    ¦
¦    ¦надежность           ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦информационных систем¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.19¦Правовое обеспечение ¦  294   ¦    182     ¦      112      ¦   11   ¦
¦    ¦информационной       ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности         ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.20¦Основы управления    ¦   64   ¦     36     ¦      28       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной     ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью       ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦3.21¦Охрана труда         ¦   54   ¦     30     ¦      24       ¦   2    ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент  ¦  1610  ¦    984     ¦      626      ¦   58   ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору ¦  460   ¦    330     ¦      130      ¦   19   ¦
¦    ¦студента             ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Факультативы         ¦   70   ¦     70     ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Экзаменационные      ¦  1566  ¦            ¦     1566      ¦   44   ¦
¦    ¦сессии               ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦ВСЕГО                ¦  9936  ¦  5050/490  ¦     4396      ¦  335   ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Практики             ¦  972   ¦            ¦      972      ¦   27   ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Информационно-       ¦  216   ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦экономическая        ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная)   ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели   ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Информационно-       ¦  216   ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦управленческая       ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная)   ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели   ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Преддипломная        ¦  540   ¦            ¦      540      ¦   15   ¦
¦    ¦практика, 10 недель  ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дипломная работа     ¦  540   ¦            ¦      540      ¦   15   ¦
+----+---------------------+--------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Итоговая             ¦  216   ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦государственная      ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация           ¦        ¦            ¦               ¦        ¦
¦----+---------------------+--------+------------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин установлен Министерством образования в образовательном стандарте РДРБ 02100.5.227-2006 "Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Основы современного естествознания

Особенности современного естествознания в системе науки и культуры. Квантово-релятивистская картина мира в современной физике. Основные космологические модели происхождения и структуры Вселенной. Кибернетика и синергетика в современном естествознании. Биологические, химические концепции современного естествознания. Естественнонаучные основы современных технологий.

Выпускник должен:

знать:

- место и роль естествознания в системе культуры, отличие научных знаний о природе от обыденных представлений;

- фундаментальные понятия и принципы современного естественнонаучного познания;

уметь:

- характеризовать общие концептуальные представления о физических, космологических, химических, биологических процессах и явлениях природы на уровне современных достижений естествознания;

- выделять исторические этапы познания природы и их основные проблемы;

- использовать в практической деятельности понятия и принципы современного естествознания;

- раскрывать законодательные процессы с применением основных понятий и принципов естественнонаучного знания.

Высшая математика

Комплексные числа. Многочлены и рациональные функции. Определители и матрицы. Системы линейных уравнений. Векторы и действия над ними. Квадратичные формы. Числовые последовательности. Дифференциальное и интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и кратный интегралы. Функции многих переменных. Числовые и функциональные ряды. Дифференциальные уравнения.

Выпускник должен:

знать:

- методы векторной алгебры и аналитической геометрии;

- основы дифференциального и интегрального исчисления;

- методы анализа последовательностей и рядов;

- методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений;

уметь:

- решать экономические и управленческие задачи с использованием методов высшей математики;

- вычислять интегралы и использовать их при решении прикладных экономических и других задач;

- проводить исследование поведения последовательностей и рядов;

- находить решения обыкновенных дифференциальных линейных уравнений.

Основы экологии и энергосбережения

Экология как наука. Предмет экологии. Структура современной экологии. Основные понятия экологии. Основные законы и принципы экологии. Характеристика биосферы. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Факторы окружающей среды. Влияние антропогенного фактора на состояние окружающей среды. Усиление антропогенных воздействий и их последствия. Особенности взаимодействия общества и природной среды. Природные условия и ресурсы как фактор экономического развития. Экологическая безопасность и экологические стратегии. Экологизация экономики.

Сущность энергосбережения. Характеристика топливно-энергетических ресурсов. Виды и способы получения, преобразования и использования энергии. Структура цен на энергоресурсы и энергию. Нормирование топливно-энергетических ресурсов. Организация энергосбережения в Республике Беларусь. Основные направления энергосбережения. Учет и регулирование потребления энергоресурсов. Приоритетные направления энергосберегающей политики в основных отраслях экономики страны. Основы энергетического менеджмента и аудита. Энергосбережение в промышленных, общественных зданиях и сооружениях и в быту. Энергосбережение и экология.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и законы экологии;

- сущность учения о биосфере;

- факторы окружающей среды;

- особенности взаимодействия общества и природной среды;

- сущность и способы энергосбережения;

- виды и способы получения, преобразования, использования энергии;

- приоритетные направления энергосбережения в отраслях экономики страны;

- основы энергетического менеджмента и аудита;

уметь:

- использовать полученные знания и навыки в дальнейшей практической деятельности в целях обеспечения реализации стоящих перед обществом задач энергосбережения, экологизации социально-экономического развития и обеспечения устойчивого развития страны;

- на основе освоенных методик осуществлять необходимые расчеты при проведении энергосберегающих мероприятий, оценивать их экономическую эффективность.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Чрезвычайные ситуации, характерные для Республики Беларусь. Мониторинг, прогнозирование и предупреждение чрезвычайных ситуаций. Действия населения в чрезвычайных ситуациях. Государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Устойчивость экономики в чрезвычайных ситуациях. Физическая природа и источники радиационной опасности. Основы радиационной безопасности живых организмов. Катастрофа на Чернобыльской АЭС и ее последствия для Республики Беларусь. Мероприятия по радиационной защите.

Выпускник должен

знать:

- чрезвычайные ситуации, характерные для Республики Беларусь, их возможные последствия для здоровья и жизни людей, экономики и природной среды;

- системы мониторинга, методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и мероприятия по их предупреждению;

- способы выживания человека в чрезвычайных ситуациях;

- концептуальные основы функционирования экономики и обеспечения безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций;

- основы радиационной безопасности человека и его выживания в условиях радиоактивного загрязнения;

уметь:

- правильно действовать в условиях чрезвычайных ситуаций и принимать соответствующие решения;

- организовывать работу по обеспечению безопасности в чрезвычайных ситуациях;

- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Экономическая теория

Экономическая теория: предмет, функции, цели, методы, понятия. Проблема выбора в экономике. Экономическая система общества. Рыночная экономика и ее модели. Рыночное равновесие: статическая и динамическая модели. Домашнее хозяйство как экономический субъект. Предприятие как хозяйствующий субъект. Микроэкономическое регулирование и его основные инструменты. Основные макроэкономические показатели. Макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения. Макроэкономическая нестабильность. Финансовый сектор экономики и основы его функционирования.

Теория потребительского поведения. Типология рыночных структур. Совершенная конкуренция. Модели несовершенной конкуренции. Антимонопольное законодательство и антимонопольное регулирование. Рынки производственных ресурсов и факторные доходы. Общее равновесие и общественное благосостояние. Внешние эффекты. Действия экономических субъектов в условиях неопределенности и риска. Общественные блага. Теория общественного выбора.

Макроэкономическое равновесие в классической и кейнсианской моделях. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика. Дефицит государственного бюджета. Государственный долг. Денежно-кредитная политика. Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках: модель IS-LM. Экономический рост: понятие, показатели и факторы. Социальная политика: содержание, направления, принципы, уровни. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая политика в открытой экономике. Трансформационная экономика.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и категории экономической теории;

- инструментарий микро- и макроэкономического анализа, современные подходы в исследовании экономических проблем;

- закономерности поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов в процессе функционирования экономической системы;

- причины неэффективности рыночного механизма и особенности функционирования экономических субъектов в условиях неопределенности и риска;

- основные макроэкономические показатели, статические и динамические модели макроэкономического развития;

- наиболее значимые экономические факторы, определяющие направления, цели, инструменты, возможности экономической политики государства;

- современные концепции макроэкономики, необходимые для понимания теорий экономического роста и направлений совершенствования макроэкономической политики;

- факторы, влияющие на динамику национальной экономики, взаимосвязи национальной и мировой экономики, особенности экономической политики в условиях открытой экономики;

- концепции и направления рыночных преобразований, роль государства в трансформационной экономике;

уметь:

- применять экономические понятия и категории при анализе системы функционирования национальной экономики;

- использовать основные микро- и макроэкономические модели для решения задач и анализа экономических ситуаций;

- выявлять основные факторы, определяющие величину национального дохода, занятость ресурсов, уровень цен и возможности экономического роста страны;

- анализировать конкретные экономические проблемы, давать оценку экономическим ситуациям, объяснять причины важнейших экономических явлений;

- прогнозировать развитие микро- и макроэкономических процессов в будущем;

- выявлять возможности и последствия макроэкономического регулирования экономических систем с помощью инструментов денежно-кредитной и налогово-бюджетной политики;

- применять инструментарий экономической теории для исследования практических экономических проблем, выбирать наиболее эффективные способы решения экономических задач, встающих перед специалистом в области управления.

Национальная экономика Беларуси

Основные макроэкономические показатели Беларуси, их анализ. Структура национальной экономики, взаимосвязь ее отраслей. Оценка влияния изменения одних показателей на другие. Демографическая ситуация в Беларуси и трудовые ресурсы. Природные (земля, вода, леса), минеральные (включая энергоносители) ресурсы и возможность их использования. Факторы роста национальной экономики в 1996 - 2006 гг. Состояние отраслей экономики в настоящее время. Роль инноваций и модернизации в экономике. Внешнеэкономический потенциал. Формирование социально ориентированной рыночной экономики в Беларуси. Интеграция белорусской экономики в мировую.

Выпускник должен:

знать:

- состав природных ресурсов, которыми располагает страна и которые могут быть использованы в целях развития;

- особенности демографической ситуации и ее влияние на формирование трудовых ресурсов республики;

- основные характеристики производственного потенциала республики;

- методы оценки эффективности национальной экономики;

- место республики в системе международных сопоставлений по основным параметрам социально-экономического развития;

- цели и задачи развития республики на перспективу;

- основные положения концепции национальной экономической безопасности и устойчивого развития Республики Беларусь;

уметь:

- анализировать и исчислять динамику основных показателей социально-экономического развития;

- рассчитывать показатели эффективности национальной экономики;

- применять теоретические модели (производственной функции, межотраслевого баланса) для характеристики экономического роста и межотраслевых взаимодействий на базе реальной статистики в системе национальных счетов с использованием ПК;

- проводить оценочные расчеты влияния изменения цен на импортируемые ресурсы на уровень внутренних цен на продукцию отраслей;

- рассчитывать основные индексы развития, применяемые в международных сопоставлениях;

- анализировать тенденции социально-экономического развития республики в сравнении с другими странами;

- анализировать взаимосвязи между производственными и социальными показателями экономического развития;

- просчитывать последствия изменений потребления ресурсов (в том числе ТЭР) в одних отраслях на параметры добавленной стоимости других отраслей и народного хозяйства в целом.

Экономика организации

Организация и внешняя среда: понятие и виды организаций. Организация как объект государственного регулирования. Экономические ресурсы и имущество организации. Персонал организации и система оплаты труда. Функционирование коммерческих организаций. Результаты хозяйственной деятельности организации. Затраты организации и их оценка. Особенности функционирования некоммерческих и бюджетных организаций. Экономическое развитие организации. Сущность и факторы экономического развития организации. Инновационная и инвестиционная деятельность организации. Адаптация организации к рыночным условиям хозяйствования.

Сущность бизнес-планирования, назначение, роль, цели и задачи. Принципы и методы бизнес-планирования. Система планов предприятий. Бизнес-планы развития предприятий и инвестиционных проектов. Состав, структура, порядок разработки и экспертизы бизнес-планов. Учет рисков в процессе планирования. Оценка экономической эффективности бизнес-планов.

Сущность, значение и место учета в системе управления экономикой организации. Виды хозяйственного учета. Государственное регулирование бухгалтерского учета в Республике Беларусь. Бухгалтерский баланс и его основные элементы. Система счетов и двойная запись в бухгалтерском учете. Основы организации бухгалтерского и управленческого учета.

Сущность и оценка экономического состояния организации. Диагностика финансовых результатов и финансового состояния организации. Экономическая диагностика развития организации.

Выпускник должен:

знать:

- основные категории и понятия экономики организации;

- экономическое содержание ресурсов и имущества организации;

- формирование затрат и результатов деятельности организации;

- методики оценки эффективности использования ресурсов и деятельности организации;

- формы инвестиционной деятельности организации;

- современные методы хозяйствования организации;

- систему планов предприятия, виды планов, их особенности;

- основные типы бизнес-планов, их особенности;

- технологию разработки бизнес-планов;

- виды учета в организации;

- методы и приемы анализа экономического состояния организации;

- содержание и структуру форм бухгалтерской отчетности в организации;

- показатели оценки экономической эффективности;

уметь:

- обосновывать экономические решения;

- определять экономическую эффективность деятельности организации;

- проводить экономическое обоснование инвестиционных решений;

- практически использовать методы обоснования плановых решений;

- разрабатывать бизнес-планы развития предприятий и инвестиционных проектов;

- оценивать эффективность бизнес-планов;

- читать формы бухгалтерской отчетности;

- дать экономическую интерпретацию данных бухгалтерского учета;

- проводить экономический анализ и диагностику организации.

Система государственного регулирования экономики

Предмет и научные основы государственного регулирования экономики в условиях белорусской модели развития. Система государственного регулирования экономики. Формы и методы государственного регулирования экономики. Планирование, программирование и прогнозирование как формы государственного регулирования экономики. Финансы и кредит, налоги и цены в системе государственного регулирования экономики. Антимонопольное регулирование. Государственное регулирование важнейших сфер экономики, отраслей реального сектора экономики, социально-культурного и социально-потребительского комплексов, рынка труда и занятости населения, уровня жизни и доходов населения. Государственная поддержка и защита социально уязвимых слоев населения. Опыт государственного регулирования экономики за рубежом.

Архів документів Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского