Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 15.03.2010 № 35 "Об утверждении, введении в действие и отмене образовательных стандартов высшего образования"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 30

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 |

Выделение и отграничение в натуре отдельных однородных участков лесных насаждений, не покрытых лесом, и нелесных земель лесного фонда. Знакомство с наиболее распространенными типами леса. Сбор гербария из растений-индикаторов типов леса. Описание лесных сообществ, определение типа леса и ассоциации, выявление лесоводственных особенностей насаждений на различных этапах их формирования. Учет и оценка успешности естественного лесовозобновления в различных типах леса в зависимости от категории не покрытых лесом земель и молодняков, особенностей материнского насаждения и организационно-технических элементов рубки. Сукцессии лесных экосистем. Оценка состояния участков леса и назначение необходимых лесохозяйственных мероприятий.

7.6.1.5 По информационным технологиям в экологическом туризме

Ознакомление с информационными системами и технологиями в экологическом туризме. Практическая работа в геоинформационной системе "Лесные ресурсы" лесхоза. Приобретение навыков при работе в системе аэрокосмического мониторинга лесов. Использование спутниковой навигации в экологическом туризме. Применение интернет-технологий при организации сервиса в экологическом туризме.

7.6.1.6 По фаунистическим ресурсам экологического туризма

Выявление и оценка фаунистических ресурсов различных ландшафтов. Составление перечня видов фауны, имеющих спрос у пользователей. Картирование местоположений объектов фаунистических ресурсов для различных ландшафтов. Овладение методами наблюдений в природных условиях за различными объектами фауны. Ведение журнала наблюдений.

7.6.1.7 По флористическим ресурсам экологического туризма

Ознакомление с видовым составом мохово-лишайниковой, травяно-кустарничковой и древесно-кустарниковой растительности в природных условиях в ходе экскурсии. Проведение комплексной оценки фенологического состояния растений. Овладение методикой геоботанического описания лесного сообщества. Освоение способа консервации и коллекционирования растений - гербаризации. Сбор, определение и гербаризация растений. Проведение ухода за растениями в дендрарии ботанического сада с оценкой их эколого-биологического и хозяйственного значения.

7.6.1.8 По микологии

Выявление, изучение и сбор наиболее распространенных видов грибов из разных эколого-трофических групп: ксилотрофных, фитопатогенных, съедобных, ядовитых и др. Определение грибов по форме плодовых тел. Составление и оформление коллекций и гербариев грибов. Выявление и учет болезней растений, вызываемых грибами. Освоение правил заготовки и сбора дикорастущих съедобных грибов.

7.6.1.9 По энтомологии

Полевое изучение и сбор насекомых из разных хозяйственно-экологических групп: фитофаги, энтомофаги, переносчики заболеваний и др. Освоение методов учета насекомых. Определение отрядов, семейств и наиболее распространенных видов насекомых. Составление и оформление коллекций насекомых. Учет и определение насекомых-ксилобионтов, педобионтов, паразитов теплокровных и др. Инвентаризация муравейников, оценка их состояния.

7.6.1.10 По комплексному благоустройству территорий экологического туризма

Ознакомление с планировкой и ландшафтной организацией объектов этнотуризма. Изучение способов технического обустройства, вариантов функционального зонирования и планировки объектов экотуризма (экотроп, туристических маршрутов, рекреационных зон). Ознакомление с трассировкой маршрутов и ландшафтным обустройством объектов экотуризма.

7.6.1.11 По недревесным ресурсам леса с основами пчеловодства

Освоение глазомерного и детального метода учета и прогноза урожая дикорастущих ягодников, закладка пробных площадей в березняках и расчет основных экономико-технологических показателей по заготовке березового сока, сбор и определение лекарственных растений.

Ознакомление с технологией производства вощины, переработкой воскосырья, изготовлением ульев разной конструкции. Овладение основными приемами осмотра пчелиных семей с оценкой их состояния, изучение летной деятельности пчел на пасеке, выявление основных медоносов с оценкой их медопродуктивности.

7.6.1.12 По водным ресурсам и туризму

Определение основных и рекреационных характеристик водных объектов. Определение качества воды в водных объектах. Определение уровня залегания и свойств грунтовых вод. Ознакомление с экспозициями музея водных ресурсов Беларуси, Центрального научно-исследовательского института комплексного использования водных ресурсов. Ознакомление с организационной структурой и материально-технической базой предприятий, предоставляющих услуги в сфере водного туризма. Изучение технических характеристик плавательных средств, а также специального туристического снаряжения и экипировки. Формирование навыков по ориентированию на местности и прокладке туристических маршрутов по водным объектам. Оказание первой медицинской помощи при несчастных случаях на воде.

7.6.1.13 По охотоведению и охотничьему хозяйству

Ознакомление с видами охотничьих животных (звери и птицы) в охотохозяйстве: видовое разнообразие, плотность, динамика численности, прирост. Среда обитания охотничьих животных: общая площадь угодий, распределение по категориям, группам и типам, кормность, защитность и гнездопригодность, расчет оптимальной численности.

Ознакомление с комплексом биотехнических мероприятий в хозяйстве. Проведение учетов диких животных. Проведение биотехнических мероприятий. Организация и проведение охот.

7.6.2 Технологическая практика

Углубление теоретических знаний и умений студентов, полученных по всему курсу обучения, проверка возможности будущего специалиста в условиях конкретного производства. Ознакомление с практикой работы туристских организаций различных форм собственности по оказанию услуг в области экологического и охотничьего туризма. Расширение и закрепление практических навыков организационной и управленческой работы с туристкой группой. Приобретение навыков по формированию высококонкурентных туров и услуг по приоритетным видам туризма на региональном уровне. Научно-методическое и экономическое обоснование инновационных проектов. Изучение документального сопровождения деятельности туристских организаций. Составление бизнес-планов и планов рекламной кампании туристской организации. Сбор информации и материалов для написания дипломных работ.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 100 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально-значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных работ.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности, защиту дипломной работы, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

Приложение
(информационное)

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

[4] Лесной кодекс. Закон Республики Беларусь от 28 февраля 2004 г. N 39, 2/1020.

[5] СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

[6] СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

[7] СТБ ISO 9001-2001 Система менеджмента качества. Требования

[8] ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

[9] ОСРБ 1-75 01 01-2007 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1-75 01 01 Лесное хозяйство

[10] РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин

ОСРБ 1-93 01 02-2009

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ - 1-93 01 02 СУДЕБНАЯ ЭКСПЕРТИЗА КВАЛИФИКАЦИЯ - ЮРИСТ. ЭКСПЕРТ-КРИМИНАЛИСТ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ. ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ - 1-93 01 02 СУДОВАЯ ЭКСПЕРТЫЗА КВАЛIФIКАЦЫЯ - ЮРЫСТ. ЭКСПЕРТ-КРЫМIНАЛIСТ

HIGHER EDUCATION. FIRST DEGREE SPECIALITY - JUDICIAL EXPERTISE QUALIFICATION - LAWYER. EXPERT-CRIMINALIST

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 378:343.98 (083.74)

Ключевые слова: квалификация, высшее образование, первая ступень, судебная экспертиза, правоведение, юрист, эксперт-криминалист, квалификационная характеристика, компетенции, образовательная программа, учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, качество высшего образования, зачетная единица, знания, умения, навыки, способности, требования, самостоятельная работа, аудиторные занятия, итоговая государственная аттестация

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Учреждением образования "Академия Министерства внутренних дел Республики Беларусь"

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Савенок А.Л., доцент, канд. юрид. наук (руководитель);

Анищенко И.А., канд. юрид. наук;

Егоров В.П.;

Ждан В.В.;

Лагуновский В.О.;

Мухин Г.Н., проф., д-р юрид. наук;

Рыбаключева О.З., канд. юрид. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 15 марта 2010 г. N 35

3 ВЗАМЕН ОСРБ 1-93 01 02-2007

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Приложение Библиография

Дата введения 2009-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2006 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Система менеджмента качества. Требования;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин;

ОСРБ 1-93 01 02-2007 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1-93 01 02 Судебная экспертиза.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1-96).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000-2000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000-2006).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2001).

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Судебная экспертиза - деятельность, осуществляемая на основе специальных, научных и практических знаний в науке, технике, искусстве, ремесле или иных сферах, направленная на установление фактических данных и (или) обстоятельств, имеющих значение для разрешения уголовного, гражданского дела, дела, связанного с предпринимательской и иной хозяйственной (экономической) деятельностью, или дела об административном правонарушении.

Правоведение - отрасль знаний о праве, государстве и правовой системе.

Юрист - профессиональная квалификация специалиста с высшим образованием в области правоведения.

Эксперт-криминалист - профессиональная квалификация специалиста с высшим образованием в области криминалистической экспертизы.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Судебная экспертиза" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Юрист. Эксперт-криминалист".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 2001 относится к профилю "Службы безопасности" подготовки специалистов с высшим образованием по направлению "Защита граждан, личной и государственной собственности" и имеет обозначение 1-93 01 02.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента по дисциплинам устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по следующим дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- Человек. Общество. Государство.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование навыков профессиональной деятельности, заключающихся в умении ставить задачи, вырабатывать и принимать решения с учетом их социальных, экологических и экономических последствий, планировать и организовывать работу в коллективе;

- формирование навыков исследовательской работы, заключающейся в планировании и проведении научных исследований, в умении проводить научный анализ полученных результатов, осуществлять творческое применение достижений науки и техники в экспертно-криминалистической деятельности.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы:

- очная (дневная);

- заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности специалиста:

- органы законодательной власти;

- органы исполнительной власти;

- правоохранительные органы;

- экспертные учреждения (подразделения);

- учреждения образования;

- научно-исследовательские учреждения.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются события и действия, имеющие юридическое значение, правовые отношения, правотворчество, правоприменение, а также свойства и признаки материальных объектов криминалистических исследований и (или) их комплексов.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- экспертной;

- следственной;

- юрисконсультской;

- информационно-консультационной;

- организационно-управленческой;

- научно-исследовательской.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза способен решать следующие профессиональные задачи:

- анализ правовых норм и правоотношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

- сбор нормативной и фактической информации, имеющей значение для реализации правовых норм в соответствующих сферах профессиональной деятельности;

- обеспечение правотворческой и правоприменительной деятельности;

- составление юридических документов;

- анализ юридической практики;

- принятие в пределах должностных обязанностей, решений, совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

- обеспечение законности и правопорядка, осуществление правовой пропаганды и правового воспитания в сфере профессиональной деятельности;

- проведение на современном научно-методическом и техническом уровне судебных экспертиз;

- участие в качестве специалиста в следственных действиях и оперативно-розыскных мероприятиях;

- содействие участникам судопроизводства в применении криминалистических средств и методов поиска, обнаружения, фиксации, изъятия всех видов следов и вещественных доказательств;

- разработка, совершенствование и внедрение в практику экспертно-криминалистических подразделений новейших методик проведения криминалистических экспертиз;

- анализ материалов экспертной практики и иных форм деятельности судебно-экспертных учреждений с целью разработки предложений, направленных на устранение условий и причин, способствующих совершению преступлений, совершенствование организации судебно-экспертной деятельности.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических, включающих способность и умение учиться, знания и умения, приобретенные в результате изучения дисциплин, предусмотренных учебным планом;

социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- уметь работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень;

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- быть способным выдвигать новые идеи (креативность);

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки (устная и письменная коммуникация);

- повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина;

- иметь способность к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям;

- знать и соблюдать нормы здорового образа жизни;

- иметь способность к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в экспертной деятельности:

- проводить криминалистические экспертизы и другие виды судебных экспертиз (трасологические, дактилоскопические, баллистические, холодного и метательного оружия, почерковедческие, технико-криминалистические экспертизы документов, портретные и другие);

- применять современные криминалистические методы, технические средства и приемы поиска, обнаружения, фиксации, изъятия и исследования материально фиксированных источников информации в целях раскрытия и расследования преступлений;

- участвовать в проведении следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий в составе следственно-оперативной группы;

- проводить в условиях следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий предварительные исследования вещественных доказательств в целях выдвижения версий о происхождении и иных характеристиках объекта, установления данных о личности преступника, применявшихся им орудиях преступления, транспортных средствах и другой оперативной информации;

- выявлять на основе анализа материалов экспертной практики и иных форм деятельности экспертно-криминалистических подразделений причины и условия, способствующие совершению преступлений, и разрабатывать предложения, направленные на их устранение;

- формировать криминалистические учеты и коллекции экспертно-криминалистических подразделений;

- участвовать в профилактических мероприятиях, проводимых органами внутренних дел, прокуратурой, судами, государственными органами и общественными организациями;

- организовывать техническое обслуживание криминалистической техники, находящейся на вооружении экспертно-криминалистических подразделений;

в следственной деятельности:

- защищать права и свободы личности, интересы общества путем быстрого и полного расследования преступлений;

- собирать, проверять и оценивать доказательства, необходимые для всестороннего, полного и объективного исследования обстоятельств уголовного дела;

- возбуждать уголовные дела;

- осуществлять следственные действия;

- привлекать лицо в качестве обвиняемого;

- принимать меры по обеспечению безопасности участников уголовного процесса;

- применять меры уголовно-процессуального принуждения;

- организовывать проведение необходимых оперативно-розыскных и уголовно-процессуальных мер в целях обнаружения преступлений и выявления лиц их совершивших, предупреждать и пресекать преступления;

в юрисконсультской деятельности:

- организовывать правовое обеспечение работы предприятия, объединения, организации, учреждения;

- обеспечивать законность в деятельности предприятия (объединения);

- использовать правовые средства для соблюдения договорной и трудовой дисциплины, улучшения экономических показателей работы предприятия (объединения);

- защищать имущественные права и законные интересы предприятия (объединения);

- обеспечивать соответствие действующему законодательству издаваемых на предприятии (объединении) локальных нормативных актов;

- осуществлять контроль за соответствием законодательства локальных нормативных актов, издаваемых руководителями структурных подразделений предприятий (объединений);

- участвовать в разработке и осуществлении мероприятий правового характера, направленных на обеспечение соблюдения законодательства о труде;

- анализировать состояние претензионной и исковой работы;

- консультировать по правовым вопросам, возникающим в деятельности предприятий (объединений);

в информационно-консультационной деятельности:

- давать рекомендации следователю, дознавателю и судье по вопросам отбора образцов для сравнительного исследования, назначения экспертиз, выдвижения следственных версий;

- оказывать практическую и методическую помощь следственным и оперативным подразделениям по использованию технических средств и криминалистических методов в раскрытии и расследовании преступлений;

- осуществлять подготовку обзоров экспертной практики, информационных и методических материалов в целях внедрения в работу научных достижений и передового опыта;

- информировать граждан о возможностях проведения криминалистических экспертиз по уголовным и гражданским делам;

в организационно-управленческой деятельности:

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей;

- контролировать и поддерживать трудовую и служебную дисциплину;

- разрабатывать, составлять техническую и иную документацию (инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию но установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть современными средствами телекоммуникаций;

в научно-исследовательской деятельности:

- работать с научной, нормативно-справочной и специальной литературой в области экспертно-криминалистической деятельности;

- выбирать оптимальные варианты проведения научно-исследовательских работ;

- заниматься научным анализом и совершенствованием современных методик проведения криминалистических экспертиз;

- анализировать практику использования криминалистических средств и методов в борьбе с преступностью, разрабатывать меры по повышению эффективности их использования в целях предупреждения, раскрытия и расследования преступлений.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

- социально-гуманитарных;

- естественнонаучных;

- общепрофессиональных и специальных.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель, включая 4 недели отпуска после окончания вуза. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-------------------------------+--------------------------------------
¦                              ¦  Продолжительность при сроке обучения 5  ¦
¦      Виды деятельности,      ¦                   лет                    ¦
¦ установленные учебным планом +--------------------+---------------------+
¦                              ¦       недель       ¦        часов        ¦
+------------------------------+--------------------+---------------------+
¦Теоретическое обучение.       ¦        163         ¦        8802         ¦
¦Практические занятия          ¦                    ¦                     ¦
+------------------------------+--------------------+---------------------+
¦Экзаменационные сессии        ¦        29,5        ¦        1592         ¦
+------------------------------+--------------------+---------------------+
¦Практика                      ¦         20         ¦        1080         ¦
+------------------------------+--------------------+---------------------+
¦Дипломная работа (проект)     ¦         8          ¦         432         ¦
+------------------------------+--------------------+---------------------+
¦Итоговая государственная      ¦         3          ¦         162         ¦
¦аттестация                    ¦                    ¦                     ¦
+------------------------------+--------------------+---------------------+
¦Каникулы (включая 4 недели    ¦               32,5 недели                ¦
¦после окончания вуза)         ¦                                          ¦
¦------------------------------+-------------------------------------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

-------+---------------------+-----------------------------------+----
¦      ¦                     ¦       Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦      ¦                     +-------+---------------------------+        ¦
¦  N   ¦    Наименование     ¦       ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦ п/п  ¦     дисциплины      ¦ всего +-----------+---------------+единицы ¦
¦      ¦                     ¦       ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦      ¦                     ¦       ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  1   ¦Цикл социально-      ¦  868  ¦    534    ¦      334      ¦   31   ¦
¦      ¦гуманитарных         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Обязательный         ¦  716  ¦    432    ¦      284      ¦   25   ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.1  ¦Основы идеологии     ¦  36   ¦    24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦      ¦белорусского         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦государства          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.2  ¦Философия            ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.3  ¦Экономическая теория ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.4  ¦Политология          ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.5  ¦Основы психологии и  ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦      ¦педагогики           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.6  ¦Иностранный язык     ¦  272  ¦    136    ¦      136      ¦   8    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.7  ¦Курсы по выбору      ¦  152  ¦    102    ¦      50       ¦   6    ¦
¦      ¦(белорусский язык    ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦(профессиональная    ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦лексика),            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦культурология, этика,¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦эстетика, логика,    ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦религиоведение и     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦другие)              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  2   ¦Цикл                 ¦  632  ¦    446    ¦      186      ¦   26   ¦
¦      ¦естественнонаучных   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Обязательный         ¦  496  ¦    342    ¦      154      ¦   20   ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.1  ¦Информатика и        ¦  196  ¦    140    ¦      56       ¦   8    ¦
¦      ¦математика           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.2  ¦Концепции            ¦  146  ¦    100    ¦      46       ¦   6    ¦
¦      ¦современного         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦естествознания       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.3  ¦Основы экологии и    ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦      ¦энергосбережения     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.4  ¦Защита населения и   ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦      ¦объектов от          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦чрезвычайных         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦ситуаций.            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦Радиационная         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦безопасность         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.5  ¦Вузовский компонент  ¦  90   ¦    68     ¦      22       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.6  ¦Дисциплины по выбору ¦  46   ¦    36     ¦      10       ¦   2    ¦
¦      ¦студента             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  3   ¦Цикл                 ¦ 7092  ¦   4466    ¦     2626      ¦  277   ¦
¦      ¦общепрофессиональных ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦и специальных        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Обязательный         ¦ 6232  ¦   3780    ¦     2452      ¦  221   ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.1  ¦История государства и¦  188  ¦    106    ¦      82       ¦   6    ¦
¦      ¦права Беларуси       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.2  ¦История государства и¦  186  ¦    106    ¦      80       ¦   6    ¦
¦      ¦права зарубежных     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦стран                ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.3  ¦Общая теория         ¦  166  ¦    102    ¦      64       ¦   6    ¦
¦      ¦государства и права  ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.4  ¦Социология права     ¦  82   ¦    50     ¦      32       ¦   3    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.5  ¦Конституционное право¦  214  ¦    108    ¦      106      ¦   6    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.6  ¦Конституционное право¦  108  ¦    62     ¦      46       ¦   4    ¦
¦      ¦зарубежных стран     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.7  ¦Римское частное право¦  54   ¦    34     ¦      20       ¦   2    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.8  ¦Административное     ¦  124  ¦    90     ¦      34       ¦   5    ¦
¦      ¦право                ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.9  ¦Гражданское право    ¦  250  ¦    190    ¦      60       ¦   11   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.10 ¦Гражданский процесс  ¦  80   ¦    52     ¦      28       ¦   3    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.11 ¦Трудовое право       ¦  110  ¦    80     ¦      30       ¦   5    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.12 ¦Хозяйственное право  ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.13 ¦Хозяйственный процесс¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.14 ¦Уголовное право      ¦  244  ¦    190    ¦      54       ¦   11   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.15 ¦Уголовный процесс    ¦  230  ¦    154    ¦      76       ¦   9    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.16 ¦Судоустройство       ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.17 ¦Прокурорский надзор  ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.18 ¦Криминалистика       ¦  180  ¦    132    ¦      48       ¦   8    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.19 ¦Криминология         ¦  106  ¦    68     ¦      38       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.20 ¦Судебная медицина и  ¦  170  ¦    90     ¦      80       ¦   5    ¦
¦      ¦психиатрия           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.21 ¦Юридическая          ¦  94   ¦    56     ¦      38       ¦   3    ¦
¦      ¦психология           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.22 ¦Международное        ¦  112  ¦    66     ¦      46       ¦   4    ¦
¦      ¦публичное право      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.23 ¦Теория судебной      ¦  62   ¦    42     ¦      20       ¦   2    ¦
¦      ¦экспертизы           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.24 ¦Методы и средства    ¦  92   ¦    62     ¦      30       ¦   4    ¦
¦      ¦экспертных           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦исследований         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.25 ¦Криминалистическое   ¦  216  ¦    150    ¦      66       ¦   9    ¦
¦      ¦исследование веществ,¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦материалов и изделий ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.26 ¦Криминалистическая   ¦  120  ¦    100    ¦      20       ¦   6    ¦
¦      ¦регистрация          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.27 ¦Криминалистическая   ¦  200  ¦    160    ¦      40       ¦   9    ¦
¦      ¦фотография           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.28 ¦Криминалистическая   ¦  72   ¦    50     ¦      22       ¦   3    ¦
¦      ¦видеозапись          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.29 ¦Трасология и         ¦  482  ¦    312    ¦      170      ¦   18   ¦
¦      ¦трасологическая      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦экспертиза           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.30 ¦Дактилоскопия и      ¦  132  ¦    92     ¦      40       ¦   5    ¦
¦      ¦дактилоскопическая   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦экспертиза           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.31 ¦Криминалистическая   ¦  274  ¦    184    ¦      90       ¦   11   ¦
¦      ¦баллистика и         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦баллистическая       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦экспертиза           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.32 ¦Экспертиза холодного ¦  76   ¦    50     ¦      26       ¦   3    ¦
¦      ¦и метательного оружия¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.33 ¦Почерковедение и     ¦  334  ¦    220    ¦      114      ¦   13   ¦
¦      ¦почерковедческая     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦экспертиза           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.34 ¦Участие специалиста в¦  126  ¦    106    ¦      20       ¦   6    ¦
¦      ¦следственных         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦действиях            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.35 ¦Технико-             ¦  342  ¦    220    ¦      122      ¦   13   ¦
¦      ¦криминалистическая   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦экспертиза документов¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.36 ¦Габитоскопия и       ¦  94   ¦    60     ¦      34       ¦   4    ¦
¦      ¦портретная экспертиза¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.37 ¦Основы управления    ¦  52   ¦    30     ¦      22       ¦   2    ¦
¦      ¦интеллектуальной     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦собственностью       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.38 ¦Профессионально-     ¦  652  ¦    70     ¦    582 <*>    ¦   4    ¦
¦      ¦прикладная физическая¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦подготовка           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.39 ¦Вузовский компонент  ¦  824  ¦    658    ¦      166      ¦   42   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.40 ¦Дисциплины по выбору ¦  36   ¦    28     ¦       8       ¦   2    ¦
¦      ¦студента             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Факультативы         ¦  210  ¦    210    ¦               ¦   12   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Экзаменационные      ¦ 1592  ¦           ¦     1592      ¦        ¦
¦      ¦сессии, 29,5 недели  ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦ВСЕГО                ¦ 10394 ¦   5656    ¦     4738      ¦  334   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  5   ¦Практика, 20 недель  ¦ 1080  ¦           ¦               ¦   30   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Учебная:             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 5.1  ¦Ознакомительная, 5   ¦  270  ¦           ¦               ¦  7,5   ¦
¦      ¦недель               ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Производственная:    ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 5.2  ¦Экспертно-           ¦  108  ¦           ¦               ¦   3    ¦
¦      ¦криминалистическая I,¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦2 недели             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 5.3  ¦Экспертно-           ¦  162  ¦           ¦               ¦  4,5   ¦
¦      ¦криминалистическая   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦II, 3 недели         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 5.4  ¦Преддипломная, 10    ¦  540  ¦           ¦               ¦   15   ¦
¦      ¦недель               ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  6   ¦Дипломная работа, 8  ¦  432  ¦           ¦               ¦   12   ¦
¦      ¦недель               ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  7   ¦Итоговая             ¦  162  ¦           ¦               ¦  4,5   ¦
¦      ¦государственная      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦аттестация, 3 недели ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦ИТОГО                ¦ 12059 ¦   5656    ¦               ¦ 380,5  ¦
¦------+---------------------+-------+-----------+---------------+---------

--------------------------------

<*> Управляемая самостоятельная работа студентов осуществляется под руководством преподавателя и приравнивается к аудиторной работе.

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с учебно-методическим объединением вузов по соответствующему направлению, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин

Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Информатика и математика

Структура, цели и задачи дисциплины, ее связь с экспертно-криминалистическими дисциплинами. Понятие информации, формы ее представления в компьютере, методы хранения, обработки и передачи информации. Аппаратное и программное обеспечение компьютерных технологий. Системное и прикладное программное обеспечение. Текстовые и табличные процессоры, графические редакторы. Системы управления базами данных. Компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Основы построения и функционирования автоматизированных информационных систем. Автоматизированные информационные системы правовой информации. Основные понятия информационной безопасности. Система защиты информации. Технические средства защиты информации. Элементы теории множеств и математической логики. События и случайные величины в теории вероятностей. Правила и формулы комбинаторики для вычисления вероятностей. Основы математической статистики. Модели и методы анализа рядов распределения статистических данных.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и определения информатики, виды и возможности информационных технологий;

- назначение, возможности и состав аппаратного и программного обеспечения персонального компьютера;

- основные принципы построения и функционирования компьютерных сетей, возможности сети Интернет;

- назначение, решаемые задачи и возможности автоматизированных информационных систем;

- основные понятия информационной безопасности, способы защиты информации в компьютерных системах;

- основные понятия математической логики, теории множеств, комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики;

- методы статистического анализа юридически значимых явлений и процессов;

уметь:

- разрабатывать и оформлять документы с использованием текстового процессора;

- выполнять расчеты и анализировать данные статистических таблиц с использованием электронных таблиц;

- использовать системы управления базами данных для ввода, хранения, обработки и поиска экспертно-криминалистической информации;

- отправлять и получать сообщения по электронной почте;

- осуществлять компьютерную обработку графических изображений;

- осуществлять обмен данными между различными приложениями;

- использовать математические модели и методы для экспертно-криминалистических и социально-правовых исследований.

Концепции современного естествознания

Общенаучная и естественнонаучная картины мира, их роль в культуре. Мировоззренческие основания естествознания. Теоретико-прикладные проблемы физики, химии, биологии, математики, информатики и экологии в их взаимосвязи с актуальными вопросами правоприменительной практики. Наука и право. Судебная экспертиза и естествознание.

Выпускник должен:

знать:

- научные характеристики основных процессов и явлений неживой и живой природы;

- принципы организации и осуществления естественнонаучной исследовательской деятельности в современных условиях развития науки и техники;

- основные достижения и перспективы развития современного естествознания как конституирующей основы разработки и внедрения наукоемких технологий;

- возможности применения методов естествознания в прикладных (диагностических и идентификационных) научно-практических экспертных исследованиях;

уметь:

- выявлять фундаментальные законы и методы исследования современного естествознания, лежащие в основе наукоемких технологий;

- реализовывать принципы моделирования физических, химических и биологических систем;

- использовать инструментальную базу современного естествознания и методы обработки и измерения результатов применительно к экспертной деятельности.

Основы экологии и энергосбережения

Предмет, метод и задачи экологии. Экологические факторы. Популяция. Биоценоз. Экологические системы. Биосфера. Экологические факторы. Природные ресурсы. Основные понятия. Энергетические ресурсы Республики Беларусь. Возобновляемые и невозобновляемые источники энергии. Вторичные энергетические ресурсы. Эффективное использование электрической энергии. Учет потребления энергии. Организация энергосбережения. Нормативно-правовая база энергосбережения.

Выпускник должен:

знать:

- популяцию, ее структуру и динамику;

- экологические системы Республики Беларусь;

- топливно-энергетические ресурсы;

- особенности взаимодействия общества и природной среды на современном этапе;

- свойства возобновляемых и невозобновляемых энергетических ресурсов Беларуси и их потенциал;

- источники вторичных энергетических ресурсов, направления их использования;

- принципы организации энергосбережения в Республике Беларусь;

уметь:

- трактовать современные представления об основах экологии, развитии, строении и функционировании биосферы;

- разбираться в современных проблемах биоценоза;

- оценивать экологически опасные факторы жизнедеятельности человека;

- экономно и рационально использовать энергию на рабочем месте;

- толковать государственную политику в сфере топливно-энергетических ресурсов и энергосбережения.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Чрезвычайные ситуации, характерные для Республики Беларусь. Мониторинг, прогнозирование и предупреждение чрезвычайных ситуаций. Действия населения в чрезвычайных ситуациях. Государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Устойчивость экономики в чрезвычайных ситуациях.

Физическая природа и источники радиационной опасности. Основы радиационной безопасности живых организмов. Катастрофа на Чернобыльской АЭС и ее последствия для Республики Беларусь. Мероприятия по радиационной защите.

Выпускник должен:

знать:

- чрезвычайные ситуации, характерные для Республики Беларусь;

- системы мониторинга, методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и мероприятия по их предупреждению;

- структуру, задачи, функции и возможности государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и системы гражданской обороны;

- концептуальные основы функционирования экономики и обеспечения безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций;

- основы радиационной безопасности человека и его выживания в условиях радиоактивного загрязнения;

уметь:

- пользоваться методиками прогнозирования, оценки обстановки в чрезвычайных ситуациях и принимать меры по их предупреждению;

- правильно действовать в условиях чрезвычайных ситуаций и принимать соответствующие решения;

- организовывать работу по обеспечению безопасности в чрезвычайных ситуациях;

- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;

- работать с приборами химического, дозиметрического и экологического контроля, а также с другим оборудованием, используемым в сети наблюдения и лабораторного контроля.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

История государства и права Беларуси

История государства и права Беларуси как наука и учебная дисциплина. Государство и право раннего Средневековья (IX - первая половина XIII ст.). Государственность и право Великого княжества Литовского, Русского и Жемойтского во второй половине XIII ст. - середине XVI ст. Государственность и право Великого княжества Литовского, Русского и Жемойтского в составе Речи Посполитой обоих народов. Белорусские земли в составе Российской империи. Белорусская государственность в 1918 - 1920 гг. Развитие государственности и права БССР в 1921 - 1939 гг. Белорусские земли в составе II Речи Посполитой (государственность и право в 1921 - 1939 гг.). Беларусь во время Второй мировой войны (1939 - 1945 гг.). Государственность и право БССР в середине - второй половине XX в. Государственность и право Беларуси в 1990 - 2000-е гг.

Выпускник должен:

знать:

- основные этапы процесса возникновения и развития государственности и права белорусского народа;

- закономерности, особенности и возможности развития государственно-правовых институтов государств, существовавших на территории Республики Беларусь в прошлом; наиболее важные факторы эволюции государственности;

- основные научные концепции истории государства и права Беларуси;

- истоки современной правовой системы нашей страны;

- правовые памятники прошлого нашего Отечества, сыгравшие значительную роль в развитии права всей Центральной и Восточной Европы;

уметь:

- анализировать содержание нормативных и правоприменительных актов прошедших эпох;

- использовать понятийный аппарат правоведения, положения историко-правовой науки для объективной оценки государственно-правовых явлений;

- на основании анализа историко-правового материала определять основные тенденции развития государственно-правовых институтов;

- анализировать различные научные концепции возникновения и эволюции государственности и права;

- анализировать политико-правовое наследие прошлого с использованием сравнительно-правовой методологии, межотраслевых связей права.

История государства и права зарубежных стран

История государства и права зарубежных стран как наука и учебная дисциплина. Государство и право Древнего Востока, Древней Греции, Древнего Рима. Государство и право в Западной Европе, южных и западных славян в период Средневековья. Древнерусское государство и право. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности и формирования централизованного государства (XII - XV вв.). Государство и право России в период формирования и укрепления сословно-представительной монархии (XVI - XVII вв.). Государство и право России в период формирования и укрепления абсолютной монархии (конец XVII - первая половина XIX в.). Государство и право в Западной Европе и США в период Нового и Новейшего времени. Государство и право славянских народов Центральной и Юго-Восточной Европы в новейшее время. Государство и право России во второй половине XIX - начале XX в. Октябрьская революция 1917 г. Создание и развитие советского государства и права (1917 - 50-е гг. XX в.). Советское государство и право во второй половине XX в.

Выпускник должен:

знать:

- периодизацию истории государства и права зарубежных стран;

- особенности конкретного процесса возникновения и развития государства и права у разных народов;

- исторические модели политико-правовой системы общества;

- основные исторические акты конституционного значения, важнейшие исторические кодификации права;

- основные тенденции государственно-правового развития зарубежных стран;

уметь:

- применять формационный и цивилизационный подходы к характеристике исторического развития государственно-правовых институтов в зарубежных странах;

- анализировать содержание исторических нормативных документов с учетом конкретно-исторических условий;

- анализировать процессы государственно-правового развития зарубежных стран;

- проводить сравнительный анализ исторических и современных государственно-правовых институтов зарубежных стран;

- оценивать основные достижения в государственно-правовом развитии зарубежных стран.

Общая теория государства и права

Предмет и методология общей теории государства и права. Понятие и сущность государства и права, их происхождение и историческое развитие.

Функции и механизм государства. Форма государства. Государство в политической системе общества. Право в системе нормативного регулирования общественных отношений. Источники права. Правотворчество и систематизация нормативных правовых актов. Нормы и система права. Правосознание и правовая культура. Реализация права. Правовые отношения и реализация права. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность. Законность и правопорядок. Механизм правового регулирования общественных отношений. Право, государство и личность. Правовое государство и гражданское общество. Основные правовые системы современности.

Выпускник должен:

знать:

- общетеоретические понятия юридической науки;

- сущность и социальное назначение государства и права;

- причины и закономерности возникновения государства и права;

- закономерности функционирования государства как особого политико-правового института;

- закономерности нормативного регулирования общественных отношений;

- основные характеристики правового поведения личности;

- закономерности правоприменительной и правоохранительной деятельности государственных органов;

уметь:

- выявлять сущностные характеристики политико-правовых явлений;

- осуществлять сравнительный анализ законодательства и правоприменительной практики;

- анализировать различные точки зрения на политико-правовые проблемы;

- использовать теоретическое юридическое знание в практической деятельности.

Социология права

Социология права как наука и учебная дисциплина. Социальная обусловленность права. Социальные функции и механизм социального действия права. Социология правотворчества. Правовая социализация личности. Социология правоприменительной и правоохранительной деятельности. Юридическая конфликтология. Методология социально-правовых исследований.

Выпускник должен:

знать:

- основные категории социологии права;

- особенности социологического осмысления правовых явлений;

- закономерности социального действия права;

- социальную природу правомерного и противоправного поведения;

- социологические характеристики правотворческой, правоприменительной и правоохранительной деятельности;

уметь:

- проводить социологический анализ правовых явлений, правотворческой и правоприменительной практики, правового и противоправного поведения личности;

- анализировать социальные факторы правотворческой и правоприменительной деятельности;

- анализировать социальную эффективность действия права;

- использовать данные социально-правовых исследований в практической юридической деятельности.

Конституционное право

Понятие и предмет конституционного права. Конституционное развитие Республики Беларусь. Основы конституционного строя Республики Беларусь. Конституционный статус человека и гражданина Республики Беларусь. Государственное и административно-территориальное устройство Республики Беларусь. Избирательная система Республики Беларусь. Референдум. Система и виды государственных органов, их конституционно-правовой статус. Конституционные основы местного управления и самоуправления в Республике Беларусь.

Архив документов Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского