Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 15.03.2010 № 35 "Об утверждении, введении в действие и отмене образовательных стандартов высшего образования"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 16

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 |

- структуру международных и национальных стандартов качества;

- содержание функций менеджмента качества на предприятии и основные методические подходы к их реализации;

- методику оценки уровня качества;

- порядок проведения и правила сертификации;

уметь:

- квалифицированно использовать нормативную и организационно-методическую документацию, связанную с оценкой систем качества и сертификацией;

- применять основные принципы построения систем менеджмента качества и сертификации на предприятии;

- осуществлять анализ и оценку уровня качества продукции предприятия;

- применять информационные технологии менеджмента качества и сертификации продукции;

- организовывать проведение работ по сертификации систем качества;

- применять методы планирования, учета и анализа затрат на качество и сертификацию продукции.

Делопроизводство

Место делопроизводства в структуре управленческого труда. Основные правовые нормативные и методические документы, регламентирующие делопроизводство. Способы создания документов. Функции документов. Классификация документов. Технология и организация делопроизводства. Организация труда работников служб делопроизводства. Средства организационной техники в офисе. Электронный офис.

Выпускник должен:

знать:

- правовые нормативные акты Республики Беларусь в области делопроизводства;

- принципы и правила ведения делопроизводства;

- общие требования к организационно-распорядительной документации;

- способы создания документов;

- формы организации и условия труда работников служб делопроизводства;

уметь:

- применять на практике действующие правовые нормативные и методические документы по делопроизводству;

- применять правила создания и оформления организационно-распорядительной документации;

- организовывать работу с документами, их регистрацию, контроль за исполнением и хранение;

- организовывать труд работников служб делопроизводства;

- использовать современные компьютерные технологии при ведении делопроизводства.

Специальные дисциплины (по направлениям специальности)

Транспортная логистика

Понятие транспортной логистики. Транспортные и логистические услуги. Задачи и функции транспортной логистики. Концепция транспортной логистики. Транспортные потоки. Упаковка и транспортное оборудование. Транспортные средства. Логистические операции на транспорте. Организация движения подвижного состава. Склады, терминалы, транспортные узлы и логистические центры. Логистические технологии на транспорте. Логистическое обслуживание предприятий. Субъекты рынка логистических услуг. Логистические затраты и тарифы. Управление перевозками. Логистические системы на транспорте.

Выпускник должен:

знать:

- сущность основных категорий и понятий транспортной логистики;

- сущность транспортных и логистических услуг;

- задачи и функции транспортной логистики;

- концепцию транспортной логистики;

- эксплуатационные свойства транспортных средств;

- методы организации движения подвижного состава;

- логистические технологии на транспорте;

- формы и методы логистического обслуживания предприятий;

- содержание деятельности различных субъектов рынка логистических услуг;

- методы управления перевозками;

- виды логистических систем на транспорте;

уметь:

- выбирать упаковку и транспортное оборудование;

- решать задачи по организация движения подвижного состава;

- производить выбор транспортных средств, схемы и маршрута движения;

- оптимизировать логистические операции на основе концепции общих затрат;

- определять эффективность логистических технологий на транспорте;

- рассчитывать и анализировать экономические показатели функционирования логистических систем на транспорте.

Экономика транспорта

Состояние и перспективы отрасли. Предприятие как субъект хозяйствования в реальном секторе экономики. Экономические ресурсы предприятия и показатели их использования (основной капитал, оборотный капитал, интеллектуальная собственность). Труд и заработная плата. Ценообразование. Себестоимость продукции (работ, услуг). Инновации и инновационная деятельность. Инвестиции и инвестиционная деятельность. Договорные отношения. Налогообложение предприятий.

Выпускник должен:

знать:

- особенности современного этапа развития экономики республики;

- методы реализации экономических законов развития предприятия;

- особенности функционирования предприятий;

- сущность основных экономических категорий и понятий;

- методы обоснования экономических решений;

- способы начисления амортизации;

- обновление и пути повышения эффективности основных фондов;

- инновационную и инвестиционную деятельность предприятия в современных условиях;

- источники и факторы снижения себестоимости продукции (работ, услуг) и ее влияние на конкурентоспособность предприятия;

- пути повышения прибыли и рентабельности;

- научные основы и пути повышения эффективности производства, экономию всех видов ресурсов;

уметь:

- использовать нормативно-техническую документацию;

- формулировать и решать экономические задачи;

- производить расчеты за выполненные работы;

- выполнять технико-экономические расчеты и экономически обосновывать принимаемые решения в рамках будущей профессиональной деятельности;

- выполнять расчеты экономической эффективности инноваций;

- рассчитывать и анализировать экономические показатели предприятия.

Теория транспортного процесса

Транспортный процесс и критерии его эффективности. Грузы и грузовые потоки. Производительность подвижного состава. Эксплуатационные показатели использования парка подвижного состава. Влияние эксплуатационных факторов на тарифы. Выбор подвижного состава. Маршрутизация перевозок. Методы доставки грузов и пассажиров. Согласование работы транспортных и погрузочно-разгрузочных средств. Транспортно-технологические системы.

Выпускник должен:

знать:

- критерии эффективности транспортного процесса;

- классификацию грузов;

- факторы, влияющие на производительность подвижного состава;

- систему эксплуатационных показателей использования парка подвижного состава;

- критерии выбора подвижного состава;

- методы маршрутизации перевозок;

- методы доставки грузов и пассажиров;

- критерии эффективности совместной работы транспортных и погрузочно-разгрузочных средств;

уметь:

- определять эффективность транспортного процесса;

- определять производительность подвижного состава;

- рассчитывать эксплуатационные показатели использования парка подвижного состава;

- определять влияние эксплуатационных факторов на тарифы;

- производить выбор подвижного состава;

- производить маршрутизацию перевозок.

Логистика складирования

Определение склада. Функции и задачи складов в логистической системе. Виды складов. Погрузочно-разгрузочные и перегрузочные средства. Складское оборудование. Складская грузовая единица. Складские операции. Технологический и логистический процессы на складе. Система складирования. Складская сеть. Затраты на складирование. Автоматизированные склады.

Выпускник должен:

знать:

- функции и задачи складов в логистической системе;

- классификацию погрузочно-разгрузочных и перегрузочных средств;

- виды складских операций;

- технологический процесс на складе;

- содержание логистического процесса на складе;

- методы выбора месторасположения и количества складов в регионе обслуживания;

- формы автоматизации складской работы;

- критерии эффективности функционирования склада;

уметь:

- определять производительность погрузочно-разгрузочных и перегрузочных средств;

- производить выбор погрузочно-разгрузочных и перегрузочных средств;

- разрабатывать технологический процесс на складе;

- рассчитывать эксплуатационные показатели работы склада;

- производить выбор количества и месторасположения складов в регионе обслуживания;

- определять затраты на складирование;

- рассчитывать эффективность функционирования склада и складской сети.

Бухгалтерский учет и аудит

Учет, его сущность и значение. Предмет и метод бухгалтерского учета. Классификация хозяйственных средств организации и источников их образования. Счета бухгалтерского учета. Принцип двойной записи. Бухгалтерский баланс. Учет долгосрочных инвестиций и источников их финансирования. Учет основных средств. Учет нематериальных активов. Учет производственных запасов. Учет труда и его оплаты. Учет затрат на производство и калькулирование себестоимости продукции. Учет готовой продукции и ее реализации. Учет денежных средств и расчетов, учет операций по аренде и лизингу основных средств. Определение результатов по видам деятельности организации. Операционные доходы и расходы. Внереализационные доходы и расходы. Учет денежных средств и операций в иностранной валюте. План счетов бухгалтерского учета. Бухгалтерская отчетность организации. Учет отдельных операций и ценностей, не принадлежащих организации. Порядок оформления документов. Осуществление аудиторской деятельности.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические принципы бухгалтерского учета;

- систему счетов и двойную запись;

- сущность бухгалтерского учета, учета финансовых результатов и принципы учета в современных экономических условиях;

- основы синтетического и аналитического учета на предприятии;

- работу с нормативно-правовыми документами, регламентирующими организацию и ведение учета на предприятиях;

- расчеты налогов и платежей и отражение их в различных формах финансовой (бухгалтерской) отчетности;

уметь:

- использовать методику бухгалтерского учета на предприятии;

- осуществлять организацию бухгалтерского учета на предприятии;

- практически использовать информационные технологии по автоматизации бухгалтерских операций в учете;

- осуществлять различные бухгалтерские операции по основным направлениям хозяйственно-финансовой деятельности организации.

Информационные технологии и системы в логистике

Понятие информационного потока. Роль информационного потока в логистической системе. Управление информационным потоком. Информационная инфраструктура логистики. Информационная логистика. Виды информационных систем в логистике. Информационные технологии в логистике. Технология штрих-кодирования. Интернет-технологии в логистике. Электронный обмен данными EDI. Пакеты прикладных программ в сфере логистики. Системы JIT, MRP I, MRP II, ERP. Автоматизированные системы управления. Проектирование информационных систем в логистике.

Выпускник должен:

знать:

- роль информационного потока в логистической системе;

- методы управления информационным потоком;

- информационную инфраструктуру логистики;

- виды информационных систем в логистике;

- информационные технологии в логистике;

- пакеты прикладных программ в сфере логистики;

- информационное обеспечение систем JIT, MRP I, MRP II, ERP;

- принципы и методы проектирования информационных систем в логистике;

уметь:

- применять информационные технологии в логистике;

- пользоваться пакетами прикладных программ в сфере логистики;

- оценивать эффективность функционирования информационной системы в логистике;

- проектировать информационные системы в логистике.

Логистические системы на транспорте

Понятие логистической системы на транспорте. Формирование интегрального свойства логистической системы. Виды логистических систем на транспорте. Уни-, интер- и мультимодальные системы доставки грузов. Системы доставки почтовых и мелкопартионных грузов. Терминальные системы. Системы "точно в срок". Логистические системы сбора и распределения грузов. Логистические центры на транспорте. Анализ и синтез логистических систем на транспорте. Принципы и методы формирования транспортно-логистических систем. Проектирование логистических систем на транспорте.

Выпускник должен:

знать:

- виды логистических систем на транспорте;

- методы формирования интегрального свойства логистической услуги;

- содержание деятельности различных логистических систем на транспорте;

- принципы и методы формирования транспортно-логистических систем;

- методику проектирования логистических систем на транспорте;

уметь:

- формировать заданное интегральное свойство логистической системы;

- производить анализ и синтез логистических систем на транспорте;

- управлять логистической системой на транспорте;

- проектировать логистические системы на транспорте.

Планирование на предприятии транспорта

Планирование как форма государственного регулирования экономики. Закон Республики Беларусь "О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития". Система государственных плановых регуляторов рыночной экономики. Бизнес-планирование. Стратегическое планирование. Планирование производства и перевозок. Планирование технического развития и организации производства транспортного предприятия. Планирование труда и кадров на транспорте. Планирование инвестиций. Планирование себестоимости транспортных услуг. Планирование социального развития коллектива.

Выпускник должен:

знать:

- нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность предприятий транспорта;

- методы расчета плановых технико-экономических показателей транспортного предприятия;

уметь:

- разработать план производственно-финансовой деятельности транспортного предприятия;

- в расчетах учитывать отраслевые особенности организации, функционирующей в условиях рыночной экономики;

- оценить эффективность деятельности транспортного предприятия.

Менеджмент

Сущность и понятие менеджмента, его содержание и место в системе социально-экономических категорий. Эволюция менеджмента. Формальные и неформальные организации. Деятельность менеджера и требования, предъявляемые к нему. Принципы, методы и функции менеджмента. Внутренняя и внешняя среда организации. Делегирование, ответственность и полномочия в системе менеджмента. Социальная ответственность и этика менеджмента. Процесс коммуникаций и эффективность управления. Процесс, методы и модели принятия управленческих решений. Процесс стратегического планирования и оценка стратегического плана. Организационные структуры менеджмента. Сущность мотивации и контроля в системе менеджмента. Руководство, власть и теории лидерства. Управление человеческими ресурсами и конфликтами в организации.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические особенности, способы и инструменты управления хозяйственными организациями;

- современные системы управления поведением людей и их совместной деятельностью в организации;

- интеллектуальную технику индивидуальной и групповой работы менеджера;

- принципы, методы, функции и технологии менеджмента;

уметь:

- использовать практические навыки в управленческой деятельности организации;

- использовать базовые концепции, принципы и методы управления;

- внедрять современные технологии управления производством;

- проводить экономические расчеты по обоснованию управленческих решений.

Маркетинг на транспорте

Маркетинг и его роль в экономике и на предприятии. Процесс управления маркетингом. Маркетинговые исследования и маркетинговая информация. Маркетинговая среда. Маркетинг на рынке предприятий и потребительских рынках. Особенности маркетинга услуг и маркетинга в сфере некоммерческой деятельности. Сегментирование транспортного рынка и рынка логистических услуг. Разработка и проблемы жизненного цикла транспортных услуг. Проблемы и методика ценообразования на транспорте. Измерение и прогнозирование спроса. Реклама и другие формы продвижения товаров и услуг. Планирование маркетинга. Маркетинговый контроль. Международный маркетинг. Маркетинг и общество.

Выпускник должен:

знать:

- сущность и роль маркетинга;

- системы маркетинговых исследований и маркетинговой информации;

- маркетинговые стратегии;

- маркетинговую среду транспортного предприятия, факторы ее влияния на показатели хозяйственной деятельности;

- замеры объемов спроса, сегментирования рынка, выбор целевых сегментов и позиционирование транспортных и логистических услуг на рынке;

- создание услуг с нужными для целевого рынка свойствами, установление цен на услуги;

- методы продвижения услуг, коммуникационную политику;

- международный маркетинг;

уметь:

- анализировать формы и каналы стимулирования сбыта;

- исследовать рекламную деятельность;

- систематизировать организацию службы маркетинга, планирование маркетинга и маркетинговый контроль;

- сегментировать рынки и позиционировать товары и услуги;

- формировать цены и ценовую стратегию предприятия.

Организация производства на транспорте

Предприятие как производственная система. Производственная структура транспортного предприятия. Производственный процесс на транспорте и его организация во времени. Формы и методы организации производства. Организационные типы производства. Законы организации производства. Организация перевозок грузов. Особенности организации перевозок в междугороднем, международном и смешанном сообщении. Организация перевозок пассажиров. Организация труда работников транспортного предприятия. Организация производства во вспомогательных и обслуживающих подразделениях. Организация оперативно-производственной и ритмичной работы предприятия. Проектирование организации производства.

Выпускник должен:

знать:

- законодательные акты в области организации производства на транспорте;

- назначение и сущность нормативных документов, регламентирующих процесс организации производства на транспорте;

- структуру отрасли;

- характер взаимоотношений между организациями и предприятиями, обеспечивающими отрасль необходимыми материально-техническими ресурсами;

- методы и приемы организации производства на транспорте;

уметь:

- разрабатывать варианты организационно - технологических схем;

- применять при проработке вопросов организации производства вычислительную технику;

- разрабатывать детальные календарные планы и графики перевозок;

- составлять акты, предъявлять и рассматривать претензии;

- выполнять соответствующие расчеты;

- разрабатывать оперативные планы;

- ставить задачи исполнителям и контролировать выполнение работ.

Основы научных исследований и инновационной деятельности

Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли.

Выпускник должен:

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики инжерно-технологическая, первая организационно-экономическая, вторая организационно-экономическая и преддипломная являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях транспорта.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в высшем учебном заведении, на овладение навыками практической работы, решения социально-профессиональных задач и ознакомление с логистическими технологиями на транспорте.

Практики организуются с учетом будущей специальности и направления.

7.6.1 Инженерно-технологическая практика

Изучение в производственных условиях технологии производства на транспорте, организации труда в коллективах, приемов работы с технологическим оборудованием, применение на практике мероприятий по охране труда и производственной санитарии, технике безопасности и защите окружающей среды. Освоение профессиональных навыков по одной из специальностей и закрепление их при работе на рабочем месте на предприятии (организации) - базе практики. Практическое освоение и приобретение навыка использования нормативно-технической документации применительно к индивидуальному заданию на практику в виде технологической разработки.

7.6.2 Первая организационно-экономическая практика

Изучение и закрепление в производственных условиях функций управления производством на транспорте, его организации на первичных экономических и инженерных должностях предприятий, проектных, научно-исследовательских и других организаций. Приобретение навыков управления и организации работы коллективов, решения текущих задач в области логистики. Оформление и ведение документации в пределах компетенций инженера-экономиста и логиста. Изучение и анализ логистического управления производственным процессом на транспорте, нормативной, технической и конструкторской документации, системы управления качеством транспортных услуг и производственного процесса на предприятии - базе практики. Изучение и анализ функций, организационной структуры и деятельности управлений, отделов и служб предприятия. Сбор, систематизация и анализ информации в соответствии с заданием на практику.

7.6.3 Вторая организационно-экономическая практика

Изучение на практике основных экономических показателей развития предприятия транспорта, организации, методов и форм управления предприятием, разработка стратегии развития, организации маркетинга. Приобретение практических навыков по анализу основных показателей производственно-хозяйственной деятельности и формирования финансовых результатов работы. Изучение организационно-правовых положений и приобретение практических навыков организаторской и руководящей деятельности. Сбор, обобщение и анализ материалов для исполнения курсового проектирования.

7.6.4 Преддипломная практика

Освоение в практических условиях принципов экономической работы, организации и логистического управления производством на транспорте. Всестороннее изучение объекта дипломного проекта, которым является конкретная организация (предприятие) и свойственные ему проблемы. Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2009) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и направлению специальности, а также защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и направлению специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности и направлению специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-31 04 01-05-2009

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-31 04 01 ФИЗИКА (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) НАПРАВЛЕНИЕ 1-31 04 01-05 ФИЗИКА (ЯДЕРНЫЕ ФИЗИКА И ТЕХНОЛОГИИ) КВАЛИФИКАЦИЯ ФИЗИК. ИНЖЕНЕР

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-31 04 01 ФIЗIКА (ПА НАПРАМКАХ) НАПРАМАК 1-31 04 01-05 ФIЗIКА (ЯДЗЕРНЫЯ ФIЗIКА I ТЭХНАЛОГII) КВАЛIФIКАЦЫЯ ФIЗIК. IНЖЫНЕР

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE SPECIALITY 1-31 04 01 PHYSICS (IN DIRECTIONS) DIRECTION 1-31 04 01-05 PHYSICS (NUCLEAR PHYSICS AND TECHNOLOGIES) QUALIFICATION PHYSICIST. ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 378:1/3 (083.74)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, физика, ядерная физика, ядерная техника, атомная энергетика, физик, инженер, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Анищик В.М., профессор, д-р физ.-мат. наук (руководитель);

Хмельницкий А.И., доцент, канд. физ.-мат. наук;

Крот В.И., доцент, канд. биол. наук;

Ямный В.Е., профессор, д-р техн. наук;

Дубовская И.Я., доцент, канд. физ.-мат. наук;

Граков В.Е., доцент, канд. физ.-мат. наук;

Борздов Г.Н., профессор, д-р физ.-мат. наук;

Толстик А.Л., доцент, д-р физ.-мат. наук;

Солодухин И.А., доцент, канд. физ.-мат. наук;

Кашевский В.В., доцент, канд. физ.-мат. наук;

Горбачук Н.И., доцент, канд. физ.-мат. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 15 марта 2010 г. N 35

3 ВВЕДЕН впервые

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2. Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4. Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Библиография

Дата введения 2009-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин;

ОСРБ 1-31 04 01-2008 Образовательный стандарт Республики Беларусь. Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1-31 04 01 - Физика (по направлениям).

3 Основные термины и определения

В настоящем образовательном стандарте применяются следующие термины с соответствующими определениями:

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ТСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза.

Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования Республики Беларусь.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Физик - профессиональная квалификация специалиста с высшим университетским образованием в области физики.

Физика - одна из основных областей естествознания, наука о свойствах и строении материи, о формах ее движения и изменения, об общих закономерностях явлений природы.

Ядерная физика - раздел физики, изучающий структуру и свойства атомных ядер, а также ядерные реакции.

Ядерная техника - отрасль техники, использующая энергию атомных ядер.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по направлению специальности 1-31 04 01-05 Физика (ядерные физика и технологии) обеспечивает получение профессиональной квалификации "Физик. Инженер".

4.1.2 Направление специальности в соответствии с ОКРБ 011 относится к естественнонаучному профилю подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-31 04 01-05.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

К общим целям подготовки специалиста относятся формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей:

- сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- проводить работу теоретического и экспериментального характера, направленную на изучение, анализ и практическое использование физических процессов в различных областях производственной деятельности, включая совершенствование и разработку новых физических подходов к решению современных проблем техники и энергетики;

- проводить планирование и организацию опытно-конструкторской работы в различных областях промышленности и энергетики, включая атомную энергетику;

- осуществлять решение физико-технических и технологических задач в области радиационного материаловедения, ядерного приборостроения, атомной энергетики, радиационной безопасности.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по направлению специальности предусматривает очную форму обучения.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения по направлению специальности 1-31 04 01-05 - Физика (ядерные физика и технологии) составляет 5 лет 6 месяцев и оценивается не менее 330 зачетными единицами.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности: организация научных исследований; проектирование аппаратуры и разработка новых технологий; организация и управление физико-технологическими процессами (производствами); внедрение экономически обоснованных способов рационального использования топливно-энергетических ресурсов и нормативно-правовых аспектов энергосбережения; проведение радиоэкологического мониторинга окружающей среды; компьютерное моделирование и анализ технологических процессов; финансово-экономическое обоснование новых физико-технических направлений производственной и технологической деятельности.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности являются энергетические комплексы, проектные и научно-производственные организации, предприятия и объединения; управленческие и экспертные учреждения различных министерств и ведомств; структуры управления производством; аналитические, физические, физико-химические, физико-математические лаборатории промышленных, медицинских и сельскохозяйственных предприятий, а также организаций и учреждений, использующих сложную физическую аппаратуру, ядерно-физические методы контроля, ядерно-технологические процессы и ядерную технику в сочетании с методами математического моделирования.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- производственной;

- научно-технической;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть способен решать следующие профессиональные задачи:

- изучение, теоретический анализ физических эффектов и явлений, установление новых физических закономерностей на основе современных теоретических представлений, математических и компьютерных методов;

- разработка приборов на основе физических принципов и новых материалов;

- исследовательская работа в областях, использующих математические методы и компьютерные технологии;

- создание и использование математических моделей процессов и объектов;

- разработка эффективных математических методов решения задач техники, экономики и управления;

- определение целей инноваций и способов их достижения;

- программно-информационное обеспечение проектно-конструкторской и эксплуатационно-управленческой деятельности;

- планирование и организация научно-производственной и опытно-конструкторской работы;

- составление проектов, договоров, смет, отчетов и других документов.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни;

- формулировать и решать задачи, возникающие в ходе производственной деятельности.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качеством гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здоровьесбережения;

- быть способным к самокритике и к восприятию критики;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в производственной деятельности:

- применять знания теоретических и экспериментальных основ физики, методов исследования, методов измерения физических величин, методов планирования, организации и ведения производственно-технической, опытно-конструкторской работы в области ядерно-физических технологий и атомной энергетики;

- пользоваться компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации, системами автоматизированного программирования, технической и патентной литературой;

- осуществлять на основе методов математического моделирования оценку производственных процессов;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

в научно-технической деятельности:

- применять полученные знания фундаментальных положений физики, экспериментальных, теоретических и компьютерных методов исследования, планирования, организации и ведения научно-технической работы;

- использовать новейшие открытия в естествознании, методы научного анализа, физические основы современных технологий, оборудование и аппаратуру в исследовательской работе;

- разрабатывать и оптимизировать ядерно-физические технологии в энергетике и промышленности;

- вести переговоры, разрабатывать планы сотрудничества с другими организациями;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых технологий;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 288 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

----------------------------+-----------------------------------------
¦    Виды деятельности,     ¦Продолжительность при сроке обучения 5 лет 6 ¦
¦   установленные учебным   ¦                   месяцев                   ¦
¦          планом           +-----------------------+---------------------+
¦                           ¦        недели         ¦        часы         ¦
+---------------------------+-----------------------+---------------------+
¦Теоретическое обучение.    ¦          168          ¦        9072         ¦
¦Практические занятия       ¦                       ¦                     ¦
+---------------------------+-----------------------+---------------------+
¦Экзаменационные сессии     ¦          40           ¦        2160         ¦
+---------------------------+-----------------------+---------------------+
¦Практика                   ¦          20           ¦        1080         ¦
+---------------------------+-----------------------+---------------------+
¦Дипломная работа           ¦           3           ¦         162         ¦
+---------------------------+-----------------------+---------------------+
¦Итоговая государственная   ¦           3           ¦         162         ¦
¦аттестация                 ¦                       ¦                     ¦
+---------------------------+-----------------------+---------------------+
¦Каникулы (включая 4 недели ¦                       ¦                     ¦
¦последипломного отпуска)   ¦          54           ¦                     ¦
+---------------------------+-----------------------+---------------------+
¦Итого                      ¦          288          ¦        12636        ¦
¦---------------------------+-----------------------+----------------------

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

-------+---------------------+-----------------------------------+----
¦      ¦                     ¦       Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦      ¦                     +-------+---------------------------+        ¦
¦  N   ¦Наименование цикла и ¦       ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦ п/п  ¦     дисциплины      ¦ всего +-----------+---------------+единицы ¦
¦      ¦                     ¦       ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦      ¦                     ¦       ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  I   ¦Цикл социально-      ¦ 1568  ¦  744/476  ¦      348      ¦   42   ¦
¦      ¦гуманитарных         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  1   ¦Обязательный         ¦ 1466  ¦  676/476  ¦      314      ¦   38   ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.1  ¦История Беларуси     ¦  102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.2  ¦Основы идеологии     ¦  36   ¦    24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦      ¦белорусского         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦государства          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.3  ¦Философия            ¦  102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.4  ¦Экономическая теория ¦  102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.5  ¦Социология           ¦  54   ¦    36     ¦      18       ¦   2    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.6  ¦Политология          ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.7  ¦Основы психологии и  ¦  102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
¦      ¦педагогики           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.8  ¦Белорусский язык     ¦  50   ¦    34     ¦      16       ¦   2    ¦
¦      ¦(профессиональная    ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦лексика)             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.9  ¦Иностранный язык     ¦  272  ¦    150    ¦      122      ¦   9    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.10 ¦Физическая культура  ¦  544  ¦  68/476   ¦       -       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  2   ¦Дисциплины по выбору ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦      ¦студентов (2)        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦(культурология,      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦этика, эстетика,     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦логика,              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦религиоведение,      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦основы права, права  ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦человека и др.)      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  II  ¦Цикл                 ¦ 1224  ¦    866    ¦      358      ¦   51   ¦
¦      ¦естественнонаучных   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  1   ¦Обязательный         ¦ 1100  ¦    778    ¦      322      ¦   46   ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.1  ¦Математический       ¦  470  ¦    356    ¦      114      ¦   21   ¦
¦      ¦анализ               ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.2  ¦Аналитическая        ¦  146  ¦    102    ¦      44       ¦   6    ¦
¦      ¦геометрия и высшая   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦алгебра              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.3  ¦Теория вероятности и ¦  88   ¦    60     ¦      28       ¦   4    ¦
¦      ¦математическая       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦статистика           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.4  ¦Программирование и   ¦  342  ¦    222    ¦      120      ¦   13   ¦
¦      ¦математическое       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦моделирование        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.5  ¦Основы экологии и    ¦  54   ¦    38     ¦      16       ¦   2    ¦
¦      ¦энергосбережения     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  2   ¦Вузовский компонент  ¦  90   ¦    64     ¦      26       ¦   4    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  3   ¦Дисциплины по выбору ¦  34   ¦    24     ¦      10       ¦   1    ¦
¦      ¦студентов            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ III  ¦Цикл                 ¦ 4426  ¦   2922    ¦     1504      ¦  172   ¦
¦      ¦общепрофессиональных ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦и специальных        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  1   ¦Обязательный         ¦ 3896  ¦   2590    ¦     1306      ¦  152   ¦
¦      ¦компонент            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦Дисциплины специальности    ¦ 2740  ¦   1876    ¦      864      ¦  110   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.1  ¦Основы векторного и  ¦  100  ¦    68     ¦      32       ¦   4    ¦
¦      ¦тензорного анализа   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.2  ¦Дифференциальные и   ¦  160  ¦    112    ¦      48       ¦   6    ¦
¦      ¦интегральные         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦уравнения            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.3  ¦Методы               ¦  210  ¦    146    ¦      64       ¦   9    ¦
¦      ¦математической       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦физики               ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.4  ¦Механика             ¦  226  ¦    154    ¦      72       ¦   9    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.5  ¦Молекулярная физика  ¦  236  ¦    162    ¦      74       ¦   9    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.6  ¦Электричество и      ¦  266  ¦    180    ¦      86       ¦   10   ¦
¦      ¦магнетизм            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.7  ¦Оптика               ¦  248  ¦    170    ¦      78       ¦   10   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.8  ¦Физика атома и       ¦  218  ¦    148    ¦      70       ¦   9    ¦
¦      ¦атомных явлений      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.9  ¦Физика ядра и        ¦  218  ¦    148    ¦      70       ¦   9    ¦
¦      ¦элементарных частиц  ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.10 ¦Теоретическая        ¦  176  ¦    120    ¦      56       ¦   7    ¦
¦      ¦механика             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.11 ¦Электродинамика      ¦  176  ¦    120    ¦      56       ¦   7    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.12 ¦Квантовая механика   ¦  196  ¦    136    ¦      60       ¦   8    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.13 ¦Термодинамика и      ¦  190  ¦    128    ¦      62       ¦   8    ¦
¦      ¦статистическая       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦физика               ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.14 ¦Защита населения и   ¦  42   ¦    30     ¦      12       ¦   2    ¦
¦      ¦объектов от          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦чрезвычайных         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦ситуаций             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.15 ¦Охрана труда         ¦  26   ¦    18     ¦       8       ¦   1    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.16 ¦Основы управления    ¦  52   ¦    36     ¦      16       ¦   2    ¦
¦      ¦интеллектуальной     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦собственностью       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦Дисциплины направления      ¦ 1156  ¦    714    ¦      442      ¦   42   ¦
¦специальности               ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.17 ¦Современные проблемы ¦  38   ¦    24     ¦      14       ¦   1    ¦
¦      ¦энергетики           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.18 ¦Атомные              ¦  56   ¦    34     ¦      22       ¦   2    ¦
¦      ¦электрические        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦станции              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.19 ¦Взаимодействие       ¦  84   ¦    52     ¦      32       ¦   3    ¦
¦      ¦ионизирующих         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦излучений с          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦веществом            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.20 ¦Методы и устройства  ¦  56   ¦    34     ¦      22       ¦   2    ¦
¦      ¦регистрации          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦излучений            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.21 ¦Физика ядерных       ¦  112  ¦    70     ¦      42       ¦   4    ¦
¦      ¦реакторов            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.22 ¦Физическое           ¦  78   ¦    48     ¦      30       ¦   3    ¦
¦      ¦материаловедение     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.23 ¦Тепломассоперенос в  ¦  74   ¦    46     ¦      28       ¦   3    ¦
¦      ¦ядерно-              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦энергетических       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦установках           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.24 ¦Дозиметрия и         ¦  56   ¦    34     ¦      22       ¦   2    ¦
¦      ¦радиационная         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦безопасность         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.25 ¦Действие             ¦  106  ¦    66     ¦      40       ¦   4    ¦
¦      ¦ионизирующих         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦излучений на         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦биообъекты           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.26 ¦Материалы ядерной    ¦  68   ¦    42     ¦      26       ¦   3    ¦
¦      ¦техники              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.27 ¦Системы управления и ¦  176  ¦    110    ¦      66       ¦   6    ¦
¦      ¦защиты ядерных       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦энергетических       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦установок            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.28 ¦Ядерные              ¦  38   ¦    24     ¦      14       ¦   1    ¦
¦      ¦энергетические       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦установки            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.29 ¦Ядерная безопасность ¦  74   ¦    44     ¦      30       ¦   2    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.30 ¦Ядерные технологии   ¦  56   ¦    34     ¦      22       ¦   2    ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.31 ¦Защита от            ¦  84   ¦    52     ¦      32       ¦   3    ¦
¦      ¦ионизирующих         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦излучений            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  2   ¦Вузовский компонент  ¦  418  ¦    264    ¦      154      ¦   16   ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  3   ¦Дисциплины по выбору ¦  112  ¦    68     ¦      44       ¦   4    ¦
¦      ¦студентов            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  IV  ¦Цикл дисциплин       ¦ 1554  ¦    916    ¦      638      ¦   54   ¦
¦      ¦специализации        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  V   ¦Экзаменационные      ¦ 2160  ¦           ¦     2160      ¦   50   ¦
¦      ¦сессии               ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  VI  ¦Факультативные       ¦  300  ¦    238    ¦      62       ¦   14   ¦
¦      ¦дисциплины           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Всего                ¦ 11232 ¦ 5686/476  ¦     5070      ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ VII  ¦Практика             ¦ 1080  ¦           ¦     1080      ¦   30   ¦
¦      ¦(производственная),  ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦20 недель            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.1  ¦Ознакомительная      ¦  108  ¦           ¦      108      ¦   3    ¦
¦      ¦практика, 2 недели   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.2  ¦Научно-техническая   ¦  972  ¦           ¦      972      ¦   27   ¦
¦      ¦(преддипломная)      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦практика, 18 недель  ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ VIII ¦Дипломная работа, 3  ¦  162  ¦           ¦      162      ¦   5    ¦
¦      ¦недели               ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  IX  ¦Итоговая             ¦  162  ¦           ¦      162      ¦   5    ¦
¦      ¦государственная      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦аттестация, 3 недели ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+------+---------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Итого                ¦ 12636 ¦ 5686/476  ¦     6474      ¦  423   ¦
¦------+---------------------+-------+-----------+---------------+---------

Факультативные дисциплины не являются обязательными и изучаются по желанию студента. Эти дисциплины направлены на углубление общеобразовательной и профессиональной подготовки специалиста.

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

Archiv Dokumente Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского