Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 15.03.2010 № 35 "Об утверждении, введении в действие и отмене образовательных стандартов высшего образования"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 17

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 |

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин" и Изменением N 1 от 18.01.2008.

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математический анализ

Теория пределов. Дифференциальное исчисление и его приложения. Первообразные и интегралы, основные методы и правила интегрирования. Функции нескольких переменных и геометрические приложения. Теория рядов. Несобственные интегралы и интегралы, зависящие от параметра. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы. Теория аналитических функций.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия теории пределов;

- дифференциальное и интегральное исчисление функции одной и многих переменных и их приложения;

- важнейшие понятия теории аналитических функций;

уметь:

- находить пределы последовательностей и функций;

- вычислять производные и интегралы от элементарных функций; исследовать сходимость несобственных интегралов и рядов;

- использовать аппарат математического анализа при изучении физических явлений.

Аналитическая геометрия и высшая алгебра

Основные уравнения прямой и плоскости. Линии и поверхности второго порядка и их канонические уравнения. Основы векторной алгебры. Теория матриц и определителей. Линейные пространства и системы линейных уравнений. Евклидовы пространства. Линейные операторы. Билинейные и квадратичные формы. Численные методы линейной алгебры.

Выпускник должен:

знать:

- основные геометрические понятия, различные системы координат;

- линии и поверхности второго порядка;

- свойства матриц и определителей;

- билинейные и квадратичные формы;

- евклидовы и унитарные пространства;

- линейные операторы и их матрицы, группы;

уметь:

- выполнять действия над векторами и матрицами;

- записывать основные уравнения прямых, кривых и поверхностей второго порядка;

- решать системы линейных уравнений различными способами;

- приводить матрицу линейного преобразования к диагональному виду;

- приводить уравнения кривых и поверхностей второго порядка к каноническому виду.

Теория вероятностей и математическая статистика

Пространство элементарных событий. Распределения для дискретных и непрерывных случайных величин. Условная вероятность, формулы Байеса и полной вероятности. Биномиальное распределение, распределения Пуассона и Гаусса. Предельные теоремы. Моменты случайной величины, матрица ковариаций. Законы больших чисел. Центральная предельная теорема и ее применения. Цепи Маркова, эргодичность. Случайные процессы. Выборка, выборочные распределения. Точечные и интервальные оценки параметров. Метод максимального правдоподобия.

Выпускник должен:

знать:

- основной математический аппарат для изучения дискретных распределений;

- главные математические методы работы с непрерывными распределениями;

уметь:

- решать физические задачи вероятностными методами;

- строить вероятностные математические модели реальных физических процессов.

Программирование и математическое моделирование

Основные принципы устройства и функционирования ЭВМ. Основы теории алгоритмов и ее применения. Методы построения формальных языков. Алгоритмические языки. Основы современной техники программирования. Методы решений алгебраических, дифференциальных и интегральных уравнений. Моделирование реальных физических процессов.

Выпускник должен:

знать:

- принципы устройства и функционирования ЭВМ;

- основы теории алгоритмов;

- основы современной техники программирования;

уметь:

- составлять программы для решения дифференциальных и интегральных уравнений;

- моделировать на ЭВМ реальные физические процессы.

Основы экологии и энергосбережения

Биосфера и направления ее эволюции. Антропогенные факторы окружающей среды. Мониторинг загрязнения окружающей среды. Актуальные вопросы прикладной экологии. Основы эффективного преобразования энергии. Традиционные способы получения тепловой и электрической энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Основные принципы рационального использования энергии. Экономические аспекты рационального использования топливно-энергетических ресурсов. Нормативно-правовые аспекты энергосбережения.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и положения современной экологии;

- традиционные и основные нетрадиционные способы получения энергии;

- основные принципы рационального использования энергии;

уметь:

- характеризовать физическую природу актуальных экологических проблем, обусловленных антропогенным загрязнением окружающей среды;

- анализировать экологические аспекты энергетики.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Основы векторного и тензорного анализа

Основные характеристики скалярных и векторных полей. Формулы Грина, Остроградского, Стокса. Дифференциальные операции второго порядка в криволинейных координатах. Потенциальные и соленоидальные поля. Полилинейные формы и тензоры. Основные операции с тензорами. Тензоры напряжений и деформаций. Тензорные поля и теорема Остроградского.

Выпускник должен:

знать:

- геометрические объекты-тензоры в линейном пространстве;

- полилинейные формы;

- параметризацию кривых и поверхностей;

- основные операции и теоремы теории поля;

- криволинейные системы координат;

уметь:

- записывать закон преобразования тензоров;

- находить кривизну и кручение кривых, классифицировать точки на поверхности;

- вычислять поток и циркуляцию векторных полей, находить скалярный и векторный потенциалы.

Дифференциальные и интегральные уравнения

Интегрируемые типы уравнений первого порядка. Уравнения и системы уравнений n-го порядка. Линейные дифференциальные уравнения и элементы теории устойчивости. Численные и асимптотические методы для дифференциальных уравнений. Уравнения в частных производных первого порядка. Интегральные уравнения с вырожденными ядрами и теоремы Фредгольма. Основы вариационного исчисления.

Выпускник должен:

знать:

- основные типы уравнений, разрешимых в квадратурах;

- условия существования, единственности и устойчивости обычных дифференциальных уравнений и систем;

- линейные интегральные уравнения с вырожденным ядром;

- основные понятия вариационного исчисления;

уметь:

- находить общее решение уравнений первого порядка и исследовать решения задачи Коши;

- решать линейные системы и линейные уравнения высших порядков с постоянными коэффициентами.

Методы математической физики

Ряды и преобразования Фурье. Преобразование Лапласа и приложения операционного исчисления. Классификация уравнений в частных производных второго порядка. Основные методы решения краевых задач гиперболических, параболических и эллиптических уравнений. Интегральные уравнения с симметричными ядрами. Специальные функции и их приложения при изучении физических процессов. Метод конечных разностей.

Выпускник должен:

знать:

- простейшие свойства специальных функций;

- основные методы решения краевых задач;

- преобразования Фурье и Лапласа и их приложения;

уметь:

- раскладывать функции в ряды Фурье;

- решать задачи методом разделения переменных.

Механика

Физические свойства пространства и времени, преобразования Галилея. На уровне курса общей физики: кинематика и динамика материальной точки, законы сохранения, неинерциальные системы отсчета, кинематика и динамика абсолютно твердого тела, колебательное движение, деформации и напряжения в твердых телах, механика жидкости и газа, волны в сплошной среде и элементы акустики.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и законы механики;

- законы сохранения;

- основы механики сплошной среды;

- общие методы измерений физических величин;

уметь:

- решать задачи по кинематике, динамике, механике сплошной среды;

- использовать законы сохранения при решении задач.

Молекулярная физика

Основные экспериментальные факты о дискретном строении вещества, межмолекулярных взаимодействиях, тепловом движении. На уровне курса общей физики: статистическое описание молекулярных явлений, идеальный газ, понятие температуры, распределение молекул газа по скоростям, броуновское движение, термодинамический подход к описанию молекулярных явлений, первое и второе начала термодинамики, циклические процессы, понятие энтропии, реальные газы и жидкости, поверхностные явления в жидкостях, испарение и кипение, явления переноса.

Выпускник должен:

знать:

- статистический и термодинамический подходы к описанию молекулярных явлений;

- законы термодинамики;

- свойства реальных газов и жидкостей;

уметь:

- выполнять расчеты термодинамических процессов;

- применять статистические распределения к конкретным задачам.

Электричество и магнетизм

Электромагнитное взаимодействие. На уровне курса общей физики: постоянное электрическое поле, электростатическое поле при наличии диэлектриков, энергия электростатического поля, постоянный электрический ток, явления электропроводности, стационарное магнитное поле, магнетики, электромагнитная индукция, электромагнитные колебания, квазистационарные переменные токи, уравнения Максвелла.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы электромагнитных взаимодействий;

- законы постоянного и переменного тока;

- уравнения Максвелла;

- свойства диэлектриков и магнетиков;

уметь:

- рассчитывать электрические и магнитные поля в вакууме и веществе;

- выполнять расчет цепей квазистационарных переменных токов;

- применять законы электромагнетизма к решению задач.

Оптика

На уровне курса общей физики: основы электромагнитной теории света, интерференция, дифракция, поляризация света, спектральный анализ, элементы оптики анизотропных сред, взаимодействие излучения с веществом, излучение и генерация света.

Выпускник должен:

знать:

- основы электромагнитной теории света;

- физическое объяснение явлений интерференции и дифракции;

- принципы генерации света;

уметь:

- решать задачи геометрической и физической оптики;

- анализировать практически важные схемы интерференции и дифракции.

Физика атома и атомных явлений

Масштабы, константы, экспериментальные сведения о волновых и квантовых свойствах излучения и вещества, волны де Бройля. На уровне курса общей физики: атом водорода по Бору, основы квантовой механики, одноэлектронный и многоэлектронный атомы, взаимодействие квантовой системы с излучением, рентгеновские спектры, атом в поле внешних сил, молекулы, системы многих частиц.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и принципы квантовой физики;

- уравнение Шредингера;

- модельные и квантово-механические подходы к описанию атомов и молекул;

- физическое обоснование периодической системы элементов;

уметь:

- решать простейшие задачи квантовой механики;

- применять постулаты и модель Бора для расчета водородоподобных атомных систем;

- определять параметры атомов и молекул по спектрам испускания и поглощения.

Физика ядра и элементарных частиц

Свойства атомных ядер, радиоактивность, ядерные реакции. Эксперименты в физике высоких энергий. На уровне курса общей физики: нуклон-нуклонные взаимодействия и свойства ядерных сил, модели атомных ядер, взаимодействие ядерного излучения с веществом, элементарные частицы и взаимодействия, электромагнитные, сильные и слабые взаимодействия, дискретные симметрии, объединение взаимодействий, современные астрофизические представления.

Выпускник должен:

знать:

- свойства и модели атомных ядер;

- свойства ядерных сил;

- физические принципы ядерной энергетики;

- основные представления об элементарных частицах и взаимодействиях;

уметь:

- вычислять энергию связи ядер и энергетический выход ядерных реакций;

- использовать законы квантовой физики для объяснения ядерных процессов.

Теоретическая механика

Уравнения движения системы взаимодействующих частиц в формулировках Ньютона, Лагранжа, Гамильтона. Метод Гамильтона-Якоби. Вариационные принципы. Законы сохранения. Движение частиц в полях. Задача двух тел. Теория рассеяния частиц. Линейные колебания. Динамика твердого тела. Движение частицы в неинерциальных системах отсчета. Основные уравнения динамики идеальной и вязкой жидкостей.

Выпускник должен:

знать:

- уравнения движения в разных формулировках;

- законы сохранения;

- основные уравнения для идеальной и вязкой жидкостей;

уметь:

- рассчитывать движение частиц в силовых полях;

- рассчитывать колебания механических систем в гармоническом приближении.

Электродинамика

Электромагнитные поля зарядов и токов в вакууме. Уравнения Максвелла. Принцип относительности, преобразования Лоренца и ковариантная форма уравнений электродинамики. Тензор энергии-импульса, законы сохранения. Потенциалы электромагнитного поля, калибровочная инвариантность. Запаздывающие потенциалы, излучение электромагнитных волн. Электродинамика сплошных сред: уравнения Максвелла для макроскопических полей, электростатика, граничные условия, проводники и диэлектрики в электромагнитных полях, магнитостатика и квазистационарное приближение, электромагнитные волны в средах.

Выпускник должен:

знать:

- уравнения Максвелла для полей в вакууме и сплошных средах;

- тензор энергии-импульса, потенциалы электромагнитного поля;

- физический механизм излучения электромагнитных волн;

уметь:

- рассчитывать квазистационарные электрические и магнитные поля;

- применять уравнения Максвелла для расчета электромагнитных полей.

Квантовая механика

Состояние квантовой системы, вектор состояния и волновая функция. Описание физических величин (наблюдаемых) операторами. Теория представлений. Эволюция квантово-механических систем со временем. Уравнение Шредингера. Стационарные состояния. Соотношение неопределенностей. Интегралы движения. Понятие о полном наборе совместных наблюдаемых. Чистые и смешанные состояния. Гармонический осциллятор. Момент импульса как генератор бесконечно малых поворотов. Движение частицы в центральном поле. Водородоподобный атом. Приближенные методы квантовой механики. Упругое рассеяние частиц. Теория квантовых переходов. Вынужденное и спонтанное излучение. Основы релятивистской квантовой механики. Уравнение Дирака. Многочастичные системы. Принцип тождественности.

Выпускник должен:

знать:

- способы описания квантовой системы;

- операторы физических величин;

- уравнение Шредингера;

- принципы описания многочастичных систем;

уметь:

- находить собственные значения и собственные функции разных операторов физических величин для практически важных случаев;

- рассчитывать движение частиц в центральном поле.

Термодинамика и статистическая физика

Основные законы и методы термодинамики. Квазистатические и нестатические процессы. Условия равновесия и устойчивости. Фазовые переходы. Основные представления статистической механики. Микроканоническое и каноническое распределения, системы с переменным числом частиц. Теория идеальных систем. Бозе- и Ферми-газы. Теория флуктуаций. Броуновское движение и случайные процессы. Основы термодинамики необратимых процессов. Кинетические уравнения в статистической физике.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы и методы термодинамики;

- основные принципы статистической механики;

- микроканоническое и каноническое распределения;

уметь:

- обосновывать законы термодинамики методами статистической механики;

- решать практически важные задачи термодинамики и физической кинетики.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций

Общая характеристика чрезвычайных ситуаций и их классификация. Основные положения теории риска. Поражающие факторы. Образование очагов поражения. Принципы и способы защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Индивидуальные и коллективные средства защиты. Система государственного управления в чрезвычайных ситуациях. Организация и проведение работ по обеззараживанию, аварийно-спасательных и других неотложных работ.

Выпускник должен:

знать:

- причины, возможный характер и последствия чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;

- правовые и нормативные основы организации защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;

уметь:

- организовывать и проводить работы по предупреждению чрезвычайных ситуаций;

- осуществлять защиту людей и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Охрана труда

Законодательные акты в области охраны труда. Производственный травматизм. Классификация и статистика. Производственная санитария. Гигиена труда. Освещение. Шум и ультразвук. Метеоусловия в помещениях. Вибрации. Электромагнитные поля, ионизирующее и лазерное излучения. Электробезопасность. Виды электропоражений и их причины. Защитные средства. Технические и организационные мероприятия по обеспечению безопасности в электроустановках различного напряжения. Грузоподъемные механизмы. Сосуды под давлением. Пожарная безопасность. Пожарная охрана и профилактика. Горение и причины пожаров. Эвакуация людей. Средства пожаротушения. Химическая безопасность. Хранение химических реактивов и веществ. Вентиляция и противодымная защита путей эвакуации. Действия при химических отравлениях.

Выпускник должен:

знать:

- факторы вредных воздействий на организм человека;

- основные технические и организационные мероприятия по обеспечению безопасности персонала;

- законодательные акты в области охраны труда;

уметь:

- планировать мероприятия по обеспечению безопасности на рабочих местах.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Государственное управление интеллектуальной собственностью. Принципы и условия возникновения, реализации и защиты авторских прав в сфере науки и техники. Патентная информация и патентные исследования. Объекты промышленной собственности. Условия их патентоспособности и системы выдачи охранных документов. Критерии охраноспособности изобретения. Защита прав авторов и правообладателей. Апелляционный совет.

Выпускник должен:

знать:

- принципы и условия возникновения, реализации и защиты авторских прав в сфере науки и техники;

- объекты интеллектуальной собственности;

- критерии охраноспособности изобретения;

уметь:

- оформлять комплект документов на получение патента на изобретение, полезную модель и другие объекты интеллектуальной собственности.

Современные проблемы энергетики

Состояние и перспективы развития традиционной энергетики: органическое топливо, структура производства и потребления энергии, экологические проблемы; возобновляемые источники энергии; состояние ядерной энергетики в мире: в США, в Западной Европе, в развивающихся странах, в России; перспективы развития ядерной энергетики; АЭС малой мощности; реактор на быстрых нейтронах; термоядерный реактор.

Выпускник должен:

знать:

- состояние проблемы и перспективы развития традиционной и ядерной энергетики;

- принципиальные тепловые схемы атомных энергетических с ядерными реакторами различных типов;

- экологические проблемы атомной энергетики;

уметь:

- выбирать оптимальный технологический режим работы ядерной энергетической установки;

- работать с технической документацией, со средствами коммуникации и связи.

Атомные электрические станции

Типы АЭС и их основное оборудование; выбор параметров и тепловая экономичность АЭС; регенерация на АЭС; установки проводящего контура; техническое водоснабжение; парогенераторные установки; турбинные установки; внутренняя и промежуточная сепарация; испарительные установки и их включение в тепловую схему АЭС; реакторные установки; главный реакторный контур и его вспомогательные системы; вопросы надежности и безопасности АЭС; трубопроводы и арматура на АЭС; воднохимические режимы; активация и дезактивация на АЭС; радиоактивные отходы на АЭС; вентиляционные установки на АЭС; генеральный план и компоновки АЭС; работа АЭС в энергосистеме; организация эксплуатации и ремонта.

Выпускник должен:

знать:

- типы АЭС и их основное оборудование;

- работу АЭС в энергосистеме;

- физические принципы различных реакторов;

уметь:

- производить обслуживание различных реакторных узлов и установок;

- организовывать и осуществлять работы по дезактивации.

Взаимодействие ионизирующих излучений с веществом

Основные виды излучения и их классификация по характеру взаимодействия; взаимодействие гамма-квантов с веществом; фактор накопления и альбедо гамма-излучения; взаимодействие тяжелых заряженных частиц и электронов с веществом; ионизационные и радиационные потери энергии; ионизация; классификация нейтронов по энергиям; упругое и неупругое рассеяние нейтронов на ядрах вещества; взаимодействие резонансных нейтронов с ядрами; взаимодействие медленных нейтронов с веществом.

Выпускник должен:

знать:

- основные процессы взаимодействия различных видов излучений с веществом;

- закономерности ослабления ионизирующего излучения в веществе;

уметь:

- рассчитывать сечения взаимодействия различных видов излучений с атомами и ядрами;

- определять потери энергии и пробеги частиц падающего излучения в различных средах;

- определять физические характеристики наведенной нейтронами радиоактивности.

Методы и устройства регистрации излучений

Назначение и функции детекторов - устройств для регистрации ионизирующих излучений; чувствительный объем и рабочее вещество детектора; преобразование энергии регистрируемого излучения в рабочем веществе детектора; роль заряженных частиц в процессе регистрации; формирование трека заряженной частицы и физические процессы в треке; классификация методов и устройств в соответствии с используемыми физическими процессами в рабочем веществе; ионизационный и сцинтилляционный методы - основные способы регистрации; интегральный и счетный режимы работы детекторов; важнейшие характеристики детекторов ионизирующих излучений; ионизационные камеры; пропорциональные счетчики; газоразрядные счетчики; полупроводниковые детекторы; сцинтилляционные детекторы; детекторы черенковского и переходного излучения; химические детекторы; термолюминесцентные детекторы; трековые детекторы; выбор детектора в зависимости от вида регистрируемого излучения и решаемых задач; особенности регистрации нейтронов.

Выпускник должен:

знать:

- методы регистрации и спектрометрии различных видов излучений;

- устройство и принципы работы различных детекторов;

- назначение и основные характеристики различных типов детекторов;

уметь:

- применять соответствующие детекторы для решения прикладных задач в ядерной энергетике;

- разрабатывать устройства и методы регистрации и спектрометрии ионизирующих излучений.

Физика ядерных реакторов

Физическая классификация реакторов; цепная ядерная реакция деления; эффективный коэффициент размножения нейтронов; теория решеток; условие критичности; диффузия нейтронов; принципиальная схема ядерного реактора; требования к конструкции активной зоны и ее характеристики; тепловая мощность реактора; уравнения нейтронной кинетики; нейтронно-физические характеристики и расчет ядерных реакторов на ЭВМ; взаимосвязь расчетных и экспериментальных исследований; нейтронно-физические характеристики, определяемые в экспериментах на сборках и реакторах; изменение нуклидного состава в реакторе и воспроизводство топлива.

Выпускник должен:

знать:

- основные закономерности развития цепной ядерной реакции в реакторе;

- закономерности нейтронной кинетики в реакторе;

- характеристики нуклидного состава в реакторе и влияние его на работу реактора;

уметь:

- рассчитывать распределения нейтронов, энерговыделения и температуры в ядерном реакторе;

- рассчитывать и измерять основные физические характеристики ядерного реактора, включая критическую массу, температурные коэффициенты и эффекты реактивности, нуклидный состав топлива, температуру и напряжение в твэлах;

- использовать современные компьютерные программы инженерных расчетов процессов, протекающих в реакторных установках.

Физическое материаловедение

Строение твердых тел; диффузионные процессы в твердых телах; металлы и сплавы, формирование их структуры при кристаллизации; фазовые диаграммы состояния; пластическая деформация; влияние нагрева на структуру и свойства деформированного металла; механические свойства металлов и сплавов; конструкционные материалы; железоуглеродистые сплавы, классификация сталей, термическая обработка; керамика, пластмассы, резина.

Выпускник должен:

знать:

- физические основы строения твердых тел;

- механизмы изменения структуры, свойств металлов и сплавов в результате пластической деформации, термической обработки;

- физико-механические свойства, эксплуатационные характеристики конструкционных материалов;

уметь:

- производить расчет фазовых диаграмм материалов;

- применять знания физико-химических основ технологических процессов при разработке материалов с необходимым набором свойств.

Тепломассоперенос в ядерно-энергетических установках

Способы переноса тепла. Теплообмен в трубах при ламинарном и турбулентном течении, при течении в кольцевых каналах и при продольном обтекании пучков стержней. Теплообмен при конденсации и кипении. Методы решения уравнений теплопроводности. Теплоносители АЭС. Общая характеристика процессов в парогенераторах АЭС. Распределения энерговыделения в ядерных реакторах, температур и механических напряжений в элементах активной зоны. Тепловой расчет каналов.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы тепломассопереноса;

- особенности гидродинамики и теплообмена в ядерном реакторе;

- процессы энерговыделения в ядерном реакторе;

уметь:

- решать уравнения теплопроводности, задачи конвективного теплообмена;

- рассчитывать поля энерговыделения в ядерных реакторах;

- анализировать и контролировать кинетические теплофизические процессы на работающих ядерных реакторах.

Дозиметрия и радиационная безопасность

Источники ионизирующих излучений. Дозиметрические единицы и определения. Методы измерения и расчета доз ионизирующих излучений. Радионуклиды в биосфере. Принципы расчета допустимой концентрации (содержания) радиоактивных веществ в воздухе, воде и пищевых продуктах. Дозиметрия излучения инкорпорированных радионуклидов. Принципы радиационной безопасности. Нормирование уровней облучения. Основные санитарные правила обеспечения радиационной безопасности.

Выпускник должен:

знать:

- дозиметрические определения и единицы;

- методы измерения и расчета доз ионизирующих излучений;

- дозиметрию инкорпорированных радионуклидов;

- нормирование уровней облучения;

- санитарные правила обеспечения радиационной безопасности;

уметь:

- проводить измерения и выполнять расчеты доз ионизирующих излучений;

- организовывать и осуществлять мероприятия по радиационной защите и обеспечению радиационной безопасности персонала и населения.

Действие ионизирующих излучений на биообъекты

Основы молекулярной биофизики. Общая физиология клетки и межклеточные взаимодействия. Основы физиологии человека. Стадии развития радиационного поражения биообъектов. Действие радиации на биомакромолекулы и клетки. Радиочувствительность тканей, органов, организма. Действие малых доз ионизирующей радиации на биосистемы. Механизмы усиления радиационного эффекта в биообъектах. Пострадиационное восстановление клеток и молекулярные механизмы защиты и репарации радиационных повреждений.

Выпускник должен:

знать:

- основы молекулярной и клеточной биологии;

- основы физиологии человека;

- особенности действия радиации на биологические объекты;

уметь:

- экспериментально определять и прогнозировать радиационные повреждения в биологических системах, включая организм человека;

- практически использовать возможности физической защиты биообъектов и их защиты с помощью радиопротекторов.

Материалы ядерной техники

Требования, предъявляемые к реакторным материалам. Прочность и радиационная стойкость реакторных материалов. Теплоносители ядерных энергетических установок. Радиолиз воды. Ядерное топливо: металлическое, керамическое, дисперсное топливо, микротвэлы. Конструкционные материалы активной зоны: графит, бериллий, магний, алюминий, цирконий и их сплавы. Материалы корпуса реактора и других элементов ядерных энергетических установок: стали, медные и титановые сплавы.

Выпускник должен:

знать:

- основные закономерности влияния облучения на свойства материалов ядерной техники;

- виды, свойства и условия использования материалов в ядерных реакторах;

- физические основы выбора конструкционных материалов для ядерных реакторов;

уметь:

- контролировать свойства материалов ядерной техники;

- определять возможность использования материалов в условиях радиационного воздействия.

Системы управления и защиты ядерных энергетических установок

Системы управления и защиты АЭС. Основные задачи управления и защиты АЭС. Описание реактора как объекта управления. Системы контроля мощности реактора. Усилители мощности и исполнительные механизмы, способы индикации положения стержней, статические и динамические ошибки. Системы аварийной защиты и сигнализации. Защита по уровню мощности и периоду разгона. Аварийная и предупредительная сигнализация. Аварийные и автоматические регуляторы. Критерии устойчивости систем управления. Интеллектуальные регуляторы. Применение микроконтроллеров в САУ. Интерфейсы в цифровых САУ. Организационные и технические средства обеспечения безопасности на АЭС. Управление авариями. Визуализация управления и физической защиты. Нормативные документы по обеспечению информационной безопасности АЭС. Анализ крупнейших аварий на АЭС.

Выпускник должен:

знать:

- структуру управления ядерным реактором;

- основные задачи управления и защиты реактора, принципы безопасного управления, принципы построения современных систем управления ядерными реакторами;

- организационные и технические средства обеспечения безопасности на АЭС;

уметь:

- читать принципиальные и структурные электрические схемы управления и защиты ядерными реакторами;

- моделировать на компьютере системы управления реактором.

Ядерные энергетические установки

Принципы работы и состав ядерных реакторов; различные виды ядерных реакторов: водо-водяные, включая тяжеловодные, реакторы; реакторы с графитовым замедлителем; реакторы на быстрых нейтронах; реакторные материалы и требования к ним; компоновочные и теплофизические характеристики различных типов ядерных реакторов; тепловыделение в ядерном реакторе и организация теплоотвода; расчет реакторов; управление работой реактора; требования к надежности и безопасности работы реактора.

Выпускник должен:

знать:

- принципы работы и основное оборудование ядерных энергетических установок;

- технологию снятия с эксплуатации ядерных энергетических установок;

- процессы образования радиоактивных отходов, способы транспортировки, захоронения и уничтожения радиоактивных отходов;

уметь:

- рассчитывать требования к ядерным энергетическим установкам;

- использовать информационные технологии при разработке новых установок и технологий;

- использовать и разрабатывать математические модели, описывающие работу ядерных энергетических установок.

Ядерная безопасность

Принципы обеспечения безопасности АЭС: основные составляющие проблемы безопасности; нормативные документы в области ядерной безопасности; принцип многоуровневой защиты; ядерные материалы и потенциальная опасность обращения с ними; моделирование операций с ядерными материалами и проблема информационной безопасности; структура государственной системы учета и контроля ядерных материалов; методы и средства обнаружения и контроля ядерных материалов; обращение, хранение и транспортировка отработавшего топлива и радиоактивных отходов, нормы и правила радиационной безопасности; проблема ядерного нераспространения - международные и национальные аспекты; нормативно-правовая основа ядерного нераспространения; вероятностный анализ безопасности; анализ крупнейших аварий на АЭС, управление авариями.

Выпускник должен:

знать:

- законы, постановления, приказы, методические и нормативные материалы в области атомной энергии и радиационной безопасности;

- принципы многоуровневой защиты;

- методы и средства обнаружения и контроля ядерных материалов;

- нормативно-правовую базу нераспространения;

уметь:

- моделировать операции с ядерными материалами и обнаруживать их;

- обеспечивать контроль за ядерными материалами на всех этапах ядерного цикла;

- проводить вероятностный анализ ядерной безопасности.

Ядерные технологии

Основные типы и стадии ядерного топливного цикла; добыча и переработка урановых руд; технологии обогащения урана и изготовления топлива; защита топливного цикла от распространения ядерных материалов; технологии переработки, хранения и захоронения радиоактивных материалов; ядерные технологии в промышленности; ядерная медицина: ядерный реактор для нейтронной терапии, производство радионуклидов в ядерном реакторе и использование их в медицине и промышленности; ускорители как источники ионизирующего излучения и их применение в медицине, для неразрушающего контроля и для решения проблем безопасности в таможенной области.

Выпускник должен:

знать:

- основное технологическое оборудование ядерно-физического комплекса;

- методы теоретических оценок и проектирования в области ядерных технологий;

- ядерные технологии в промышленности и медицине;

уметь:

- применять достижения ядерных технологий в энергетике, промышленности, технике и медицине;

- производить расчеты технологических процессов с использованием математического моделирования.

Защита от ионизирующих излучений

Характеристики источников нейтронов и гамма-излучения в ядерных энергетических реакторах; предельно допустимые уровни излучения и допустимые концентрации радионуклидов; поля излучения источников различных геометрических форм; защита от нейтронов, гамма-квантов и корпускулярного излучений; методы расчета защиты от ионизирующих излучений; численные методы расчета защиты; моделирование нейтронных, гамма-полей и корпускулярного излучения; прохождение излучения через неоднородности в защите.

Выпускник должен:

знать:

- источники различных видов излучений в ядерном реакторе;

- модели и методы расчета полей различных видов излучений;

- предельные дозы и контрольные уровни излучения и концентрации радионуклидов;

уметь:

- рассчитывать поля различных излучений в ядерном реакторе;

- выбирать наиболее рациональный способ защиты;

- рассчитывать защиту, обеспечивающую допустимые дозы.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Дисциплины специализации разрабатываются вузом и утверждаются Советом вуза.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Ознакомительная (производственная) практика будущих специалистов квалификации "Физик. Инженер" проводится на одном из предприятий энергетического комплекса с целью сопоставления и последующего анализа полученных теоретических знаний с практическими особенностями работы сложных технических объектов их будущей профессиональной деятельности.

7.6.2 Научно-техническая (преддипломная, производственная) практика организуется с учетом специализации в соответствии с программами специализирующих кафедр и индивидуальными планами, соответствующими темам дипломных работ. В программу практики входят изучение специальной литературы по теме дипломной работы, приобретение практических навыков в избранном направлении, освоение методов и аппаратуры, необходимых для проведения эксперимента, получение данных, необходимых для выполнения дипломной работы.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать дисплейным временем на 1 студента в год не менее 100 часов;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время; пункты питания.

Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лекционных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

Оснащение лабораторным оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных работ по механике, молекулярной физике, электричеству и магнетизму, оптике, физике атома и атомных явлений, физике ядра и элементарных частиц, программированию и математическому моделированию, а также проведение спецпрактикумов.

8.4. Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Идеологическая и воспитательная работа студентов организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в вузе, Положением об идеологической и воспитательной работе, разработанными и утвержденными вузом с учетом требований и рекомендаций Министерства образования Республики Беларусь Республики Беларусь.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами выступают:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу, способствующую приобретению студентами организаторско-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач, формированию их гражданской позиции, принятию ими нравственных ценностей и культурно-исторических традиций белорусского народа;

- гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Цель идеологической и воспитательной работы - формирование и развитие у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен характеризоваться гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Формирование единого процесса обучения и воспитания включает учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы всеми кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, факультетские и общеуниверситетские мероприятия, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Качественные показатели подготовки студентов (выпускников) определяются настоящим стандартом и представлены группами компетенций (пункт 6).

Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики результатов образования установлены в соответствии с нормативными документами Министерства образования Республики Беларусь.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых работ, сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ производится по 10-балльной шкале.

Оценка учебных достижений студентов, выполняемая поэтапно по конкретным модулям (разделам) учебной дисциплины, осуществляется кафедрой в соответствии с избранной шкалой оценок.

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

- оценка решения типовых заданий;

- тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам;

- защита курсовых работ;

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен;

- устный экзамен;

- защита дипломной работы.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности, направлению специальности и специализации, защиту дипломной работы, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности, направлению специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности, направлению специальности и специализации разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Закон Республики Беларусь "О высшем образовании" от 11 июля 2007 г. N 252-З

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

[4] СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

[5] СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

[6] СТБ ИСО 9001-2001 Система менеджмента качества. Требования

[7] ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

[8] ОСРБ 04 01-2008 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1-31 04 01 - Физика (по направлениям)

[9] РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин

[10] Закон Республики Беларусь "О радиационной безопасности населения" от 5 января 1998 г. N 122-З

ОСРБ 1-39 01 02-2009

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-39 01 02 РАДИОЭЛЕКТРОННЫЕ СИСТЕМЫ КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР ПО РАДИОЭЛЕКТРОНИКЕ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-39 01 02 РАДЫЁЭЛЕКТРОННЫЯ СIСТЭМЫ КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР ПО РАДЫЁЭЛЕКТРОНIЦЫ

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE SPECIALITY 1-39 01 02 RADIOELECTRONIC SYSTEMS QUALIFICATION RADIOELECTRONIC ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 378.1:621.38 (083.74) (476)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, требования, знания, умения, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация, инженер по радиоэлектронике, радиоэлектронная система, радиотехнические устройства (РТУ), радиолокационная система (РЛС), радионавигационная система (РНС), радиосистема передачи информации (РСПИ), спутниковая радионавигация, электромагнитная совместимость (ЭМС) радиоэлектронных средств (РЭС), цифровая обработка сигналов (ЦОС), системы радиоуправления, кодирование информации.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Учреждением образования "Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники"

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Малевич И.Ю., доцент, доктор техн. наук (руководитель);

Карпушкин Э.М., доцент, канд. техн. наук;

Ходасевич Р.Г., доцент, канд. техн. наук;

Попков А.В., и.о. начальника кафедры РЭТ ВВС и войск ПВО

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 15 марта 2010 г. N 35

3 ВЗАМЕН ОСРБ 1-39 01 02-2007

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Приложение

Библиография

Дата введения 2009-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

СТБ 22.0.4-2005 Система стандартов в сфере образования. Термины и определения;

РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

Вид профессиональной деятельности - задачи в определенной сфере труда, выделяемые в соответствии с наличием характерных признаков и способов решения.

Высшее образование - уровень основного образования, достигаемый на основе общего среднего образования в ходе последовательного и целенаправленного процесса обучения и воспитания, обеспечивающего наиболее полное развитие способностей, интеллектуально-творческого потенциала личности, и завершающийся итоговой аттестацией, по результатам которой присваивается соответствующая квалификация или академическая степень.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Инженер по радиоэлектронике - профессиональная квалификация специалиста в области радиоэлектронных систем с высшим профессиональным образованием.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования как результата, как процесса, как социальной системы потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом.

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения.

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Образовательный стандарт - нормативный документ, устанавливающий нормирование структуры, обязательный минимум содержания образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников, критерии оценки качества образования.

Объект профессиональной деятельности - предметы материальной и нематериальной сферы, на которые направлен труд специалистов, например, вещество, энергия, информация, сознание, процесс, система, модель, отношения.

Обязательный минимум содержания образования - системная совокупность знаний и умений, усвоенная выпускником, необходимая и достаточная для выполнения профессиональных функций специалиста и аттестации.

Радиоэлектронные системы - организованная совокупность устройств, предназначенных для извлечения, обработки, передачи информации или энергии в целях управления процессами или объектами с использованием радиоволн.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта.

Сфера профессиональной деятельности - совокупность видов, в пределах которых осуществляется труд, например, наука, образование, экономика, культура, промышленность, искусство, право, политика, физкультура и спорт.

Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в порядке, установленном Министерством образования Республики Беларусь.

Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза.

Умение - способность использовать полученные знания в сфере профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы; способность быстро, точно и сознательно выполнять определенные действия на основе усвоенных знаний и приобретенных навыков. Умение всегда связано с применением знаний на практике и в процессе учебно-производственной деятельности.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Радиоэлектронные системы" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер по радиоэлектронике".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю "Техника и технология" подготовки специалистов с высшим образованием, в том числе по военному профилю подготовки*, и имеет обозначение 1-39 01 02.

Далее в стандарте позиции, отмеченные знаком (*), относятся к специализации 1-39 01 02 01 Радиоэлектронные системы локации и навигации.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (на выбор);

- математика;

- физика;

- физическая подготовка*;

- профессиональный отбор*.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- подготовка конкурентно способной личности в области радиоэлектронных систем и комплексов, способной разрабатывать, осваивать и внедрять новые технологии;

- подготовка для организационно-управленческой, эксплуатационно-ремонтной, научной и преподавательской деятельности в области применения, технического обслуживания и ремонта радиоэлектронной техники;

- подготовка для технического обслуживания и ремонта техники, находящейся на вооружении в радиотехнических войсках (РТВ) Военно-воздушных сил и войсках противовоздушной обороны Вооруженных Сил Республики Беларусь*;

- формирование целостного представления о процессах и явлениях, происходящих в военном деле, об основах национальной и военной безопасности государства, военной доктрины Республики Беларусь, структуре и предназначении видов Вооруженных Сил (родов войск, специальных войск)*;

- воспитание культуры межнационального общения, умения сплачивать личный состав, укреплять дружбу между воинами различных национальностей и вероисповеданий, обеспечивать учет и уважение их национальных и конфессиональных чувств, традиций и обычаев*;

- воспитание твердой и непреклонной воли, умения контролировать свои эмоции и чувства, волю других людей в условиях опасности и риска, направлять их на беспрекословное исполнение приказаний и предписаний в боевой обстановке и в мирное время*;

- формирование развитого чувства собственного достоинства, умения постоять за себя, защитить свое личное достоинство и уважать достоинство других;

- воспитание честности и порядочности, незыблемой верности слову, единству слова и дела;

- воспитание силы и ловкости, умений уверенно выполнять необходимый перечень физических упражнений, преодоления значительных физических нагрузок, владения культурой физического самосовершенствования;

- формирование умения видеть главное в работе, четко определять цели и проявлять настойчивость в их достижении, осуществлять подбор исполнителей и рационально распределять обязанности между ними, доводить начатое дело до конца, контролировать исполнение приказов и распоряжений подчиненными*;

- формирование современного экономического мышления, умения организовывать экономическую работу в подразделении и части, руководить войсковым хозяйством*;

- воспитание в духе знания и точного соблюдения правил и положений, установленных законами и общевоинскими уставами*;

- воспитание стремления к постоянному самосовершенствованию, умения планировать профессиональное и личностное саморазвитие, приобретать новые знания и использовать для этого современные образовательные технологии;

- воспитание веры в себя, в свои силы и способности, в свое призвание, в правильность выбора жизненного пути, в победу над противником*.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная, вечерняя), заочная, очная* (дневная).

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по вечерней и заочной формам обучения увеличивается на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности естественнонаучных, фундаментальных, общепрофессиональных и специальных знаний:

предприятия и их структурные подразделения, занимающиеся производством, монтажом, наладкой, технической эксплуатацией и обслуживанием радиоэлектронных систем;

осуществление научных, опытно-экспериментальных и проектно-конструкторских работ в области радиоэлектронных систем;

обучение и подготовка специалистов по радиоэлектронным системам;

прохождения воинской службы на первичных должностях начальника расчета (командира взвода) в подразделениях Министерства обороны Республики Беларусь по профилю подготовки; в последующем без дополнительной подготовки в должностях: заместителя командира роты, командира роты, заместителя командира батальона; с дополнительной подготовкой - в должностях до заместителя командира соединения (части) радиотехнических войск*.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: радиотехнические устройства, системы и комплексы, методы и средства их проектирования, моделирования, экспериментальной отработки, подготовки к производству и технического обслуживания, производственные, научно-исследовательские, монтажные, наладочные, ремонтные организации, образовательные учреждения, воинские коллективы*, вооружение*, командные пункты подразделений и соединения (части) РТВ*.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- проектной и научно-исследовательской;

- производственно-технологической и сервисно-эксплуатационной;

- образовательной;

- организационно-управленческой;

- инновационной;

- служебной*.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в решении следующих профессиональных задач:

- проектирование и разработка радиоэлектронных систем и комплексов;

- модернизация приборов и устройств радиоэлектроники на схемотехническом и системотехническом уровнях;

- моделирование радиоэлектронных устройств и систем с целью оптимизации их параметров;

- разработка специальных программ компьютерного проектирования радиоэлектронных систем и комплексов;

- оценка экономической эффективности принимаемых решений;

- оценка качества и надежности разрабатываемых систем;

- осуществление научных и экспериментальных работ;

- обучение и повышение квалификации персонала;

- организовывать и проводить идеологическую работу в подразделении*;

- оценка технического состояния образцов техники и вооружения*;

- обеспечение требуемого уровня исправности и боевой готовности вооружения и техники, их применения по назначению и безопасной эксплуатации*;

- управление расчетом средств радиолокации (СРЛ) и комплексом средств автоматизации (КСЛ) радиотехнических подразделений при подготовке и в процессе боевого применения*;

- воинское воспитание, обучение и повышение квалификации подчиненного личного состава*.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических, включающих способность и умение учиться, знания и умения, приобретенные в результате изучения дисциплин, предусмотренных учебным планом;

социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства, умение следовать им;

профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы и решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества (морально-психологическое состояние личного состава подразделения*), знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей профессиональной деятельности и жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- уметь работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень;

- применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения научных и практических задач в области создания и совершенствования инновационных технологий радиоэлектронных производств;

- иметь навыки организации проведения исследования, информационного обеспечения, а также системного и сравнительного анализа;

- осуществлять комплексный подход к решению профессиональных проблем;

- разрабатывать бизнес-планы технологических задач;

- использовать технические и программные средства компьютерной техники;

- уметь создавать и использовать в своей деятельности объекты интеллектуальной собственности;

- применять методы математической статистики при обработке данных эксперимента в своей области научных исследований;

- уметь грамотно оформлять различные документы и излагать результаты исследований;

- формулировать и выдвигать новые идеи.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- иметь высокую гражданственность и патриотизм, знать права и соблюдать обязанности гражданина;

- иметь способность к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям;

- знать и соблюдать нормы здорового образа жизни;

- иметь способность к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе;

- использовать знания основ социологии, физиологии и психологии труда;

- иметь способность находить правильные решения в условиях чрезвычайных ситуаций;

- обладать высокой духовностью, развитым чувством патриотизма, офицерской чести и воинского долга, моральной и психологической готовностью к защите Отечества*;

- обладать твердой и непреклонной волей, уметь контролировать свои эмоции и чувства, волю других людей в условиях опасности и риска, направлять их на беспрекословное исполнение приказаний и предписаний в боевой обстановке и в мирное время*;

- обладать верой в себя, в свои силы и способности, в свое призвание, в правильность выбора жизненного пути, в победу над противником*;

- быть честным и порядочным, сохранять незыблемую верность слову, единству слова и дела*.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в проектной и научно-исследовательской:

- в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать план проектирования или модернизации радиоэлектронных систем и комплексов;

- анализировать состояния научно-технической проблемы на основе подбора и изучения литературных и патентных источников;

- определять цели и ставить задачи проектирования;

- проводить проектные расчеты и технико-экономическое обоснование принимаемых решений;

- разрабатывать структурные и функциональные схемы радиоэлектронных систем и комплексов и принципиальные схемы устройств с использованием средств компьютерного проектирования;

- составлять техническую документацию, включая инструкции по эксплуатации, программы испытаний, технические условия;

- участвовать в наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов радиоэлектронных устройств и систем;

- разрабатывать модели объектов и процессов с целью анализа и оптимизации их параметров с использованием имеющихся средств исследований, включая стандартные пакеты прикладных программ;

- разрабатывать программы экспериментальных исследований, их реализации, включая выбор технических средств и обработку результатов;

- составлять обзоры и отчеты по результатам проводимых исследований;

- выявлять патентную чистоту технических решений;

- намечать основные этапы научных исследований;

- участвовать в работе по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на изобретения;

- подготавливать техническую документацию к тендерам, проводить экспертизу тендерных материалов и консультаций заказчиков проектов по этим материалам;

в производственно-технологической и сервисно-эксплуатационной:

- разрабатывать и внедрять технологические процессы настройки, испытаний и контроля качества изделий;

- обеспечивать сопровождение разрабатываемых устройств и систем на этапах проектирования и выпуска их опытных образцов;

- участвовать в работах по технологической подготовке производства;

- осуществлять эксплуатацию и техническое обслуживание радиоэлектронных систем и комплексов;

- осуществлять ремонт и настройку радиоэлектронных устройств различного назначения;

- организовывать мероприятия по охране труда, безопасности жизнедеятельности и защите окружающей среды в процессе повседневной деятельности подразделения*;

- знать требования мер безопасности при проведении всех видов работ на технике и вооружении*;

- знать руководящие документы по организации эксплуатации и применению образцов техники и вооружения*;

- знать методику проведения подготовки подразделения, техники и вооружения к применению*;

- уметь творчески применять положения нормативно-правовых и руководящих документов по организации и обеспечению эксплуатации и применению вооружения и техники подразделения*;

- знать методику поиска и устранения неисправностей базовых РЛС, подвижных радиовысотомеров (ПРВ), КСА*;

- производить проверку, настройку и контроль функционирования вооружения и техники*;

Архів документів Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского