Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 15.03.2010 № 35 "Об утверждении, введении в действие и отмене образовательных стандартов высшего образования"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 25

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 |

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основные методы определения кристаллической структуры и состава материалов твердотельной электроники, микро- и наносистем на их основе;

- основные методы исследования электрофизических и оптических свойств материалов твердотельной электроники, микро- и наносистем на их основе;

уметь:

- выбирать и грамотно пользоваться современными методами исследования твердотельных структур, микро- и наносистем на их основе;

- анализировать и интерпретировать результаты измерения свойств твердотельных структур современными методами, микро- и наносистем на их основе.

Методы получения наночастиц

Классификация и общая характеристика методов получения наночастиц. Вакуумные методы получения наночастиц. Синтез наночастиц в парогазовой среде. Факторы, определяющие скорость образования наночастиц в газовой среде, их состав и структуру. Особенности формирования наночастиц в газоразрядной плазме. Синтез наночастиц в жидких средах. Роль исходных компонентов и температуры жидкой среды. Особенности жидкостных электрохимических процессов - катодные и анодные процессы в формировании наночастиц. Формирование наночастиц в объеме и на поверхности твердых тел. Самоорганизация в твердых телах и на их поверхности. Методы разделения наночастиц по размерам и форме.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- физико-химические основы технологии получения наночастиц в вакууме, жидких и газовых средах, в объеме и на поверхности твердых тел;

- методы разделения наночастиц по размерам и форме;

уметь:

- выбирать метод и режимы синтеза наночастиц требуемого состава и размера;

- прогнозировать свойства наночастиц, получаемых различными методами.

Нанотехнологии в производстве изделий электронной техники

Современное состояние нанотехнологиий. Подходы "сверху-вниз" и "снизу-вверх". Химическое осаждение из газовой фазы. Основы процессов массопереноса и химической кинетики. Легирование и автолегирование. Современное оборудование для эпитаксии из газовой фазы. Молекулярно-лучевая эпитаксия. Нанотехнологии на основе сканирующих зондов. Методы зондовой инженерии. Саморегулирующиеся процессы. Самоорганизация в объемных материалах. Самосборка. Осаждение пленок Лэнгмюра-Блоджет. Методы формирования наноразмерных изображений. Нанолитография. Нанопечать. Формирование и основные свойства наноструктурированных материалов. Методы получения и свойства пористого кремния. Основные области применения пористого кремния в электронике. Методы получения и свойства пористого оксида алюминия. Основные области применения пористого оксида алюминия в наноэлектронике. Методы изготовления и типы углеродных нанотрубок. Наноэлектронные приборы на основе углеродных нанотрубок.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основные технологические процессы изготовления наноразмерных структур, наноструктурированных материалов и функциональных слоев на их основе;

- физико-химические свойства наноразмерных структур и наноструктурированных материалов в сравнении со свойствами объемных материалов;

уметь:

- выбирать метод и режимы проведения конкретных нанотехнологических процессов;

- характеризовать свойства известных и прогнозировать свойства новых наноразмерных структур и наноструктурированных материалов;

- выбирать наноразмерные структуры и наноструктурированные материалы для создания новых изделий электронной техники с улучшенными параметрами.

Физика низкоразмерных систем

Энергетический спектр электронов на поверхности твердого тела. Состояния в области пространственного заряда. Концентрация носителей заряда и изгиб зон. Захват и рекомбинации носителей заряда с участием поверхностных электронных состояний. Фундаментальные электронные явления в низкоразмерных структурах: квантовое ограничение (классификация низкоразмерных структур по критерию проявления квантового ограничения в них на квантовые точки, квантовые шнуры и квантовые пленки), баллистический транспорт носителей заряда, туннелирование, спиновые эффекты. Методы моделирования фундаментальных электронных свойств низкоразмерных структур. Особенности переноса носителей заряда через низкоразмерные структуры: баллистический транспорт и интерференционные эффекты, квантование проводимости низкоразмерных проводников, квантовый эффект Холла (интегральный и дробный), одноэлектронное и резонансное туннелирование, спинзависимый транспорт носителей заряда. Рекомбинация носителей заряда и люминесценция в низкоразмерных структурах.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- физико-топологические особенности низкоразмерных структур;

- закономерности изменения основных объемных электронных и оптических свойств материалов в изготовленных из них низкоразмерных структурах;

- закономерности переноса носителей в низкоразмерных структурах;

уметь:

- характеризовать эффекты, определяющие электронные и оптические свойства низкоразмерных структур;

- моделировать перенос носителей заряда и оптические явления в низкоразмерных структурах;

- оценивать перспективность низкоразмерных структур для создания новых электронных, спинтронных и оптоэлектронных элементов информационных систем.

Коллоидная химия

Количественные характеристики коллоидного состояния вещества. Классификация дисперсных систем. Лиофильные и лиофобные дисперсные системы. Термодинамические параметры поверхностного слоя. Адсорбция. Поверхностно-активные (ПАВ) и поверхностно-инактивные вещества. Мицеллообразование в водных растворах ПАВ. Адсорбция в системе раствор - твердое вещество. Методы получения коллоидных систем. Устойчивость коллоидных систем. Мицеллы. Влияние концентрации и природы электролита на величину и знак заряда коллоидных частиц. Лиотропные ряды. Электрокинетические явления. Агрегативная устойчивость дисперсных систем. Коагуляция. Молекулярно-кинетические свойства дисперсных систем. Диффузия в коллоидных системах. Оптические свойства коллоидных систем. Суспензии. Пены. Классификация и строение пен. Эмульсии - классификация, дисперсность, факторы устойчивости. Эмульгаторы, обращение фаз. Практическое применение эмульсий. Аэрозоли - классификация, оптические свойства, устойчивость. Практическое использование аэрозолей.

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основные понятия, законы и методы коллоидной химии;

- основные свойства коллоидных систем и их применение;

- основные способы получения и стабилизации коллоидных систем;

уметь:

- работать с учебной и справочной литературой по коллоидной химии;

- самостоятельно выбирать режимы, методы создания коллоидных систем.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (общеинженерная, технологическая, преддипломная) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Общеинженерная практика

Получение практических навыков работы на персональном компьютере. Изучение и приобретение практических навыков работы с современными программными средствами для подготовки текстовой и графической информации, проведения расчетов, электронной почты. Принципы организации и поиск информации в глобальных и локальных информационных сетях. Работа с офисной оргтехникой.

7.6.2 Технологическая практика

Изучение в практических условиях процессов разработки, изготовления, исследования и производства наноматериалов, наноструктур, изделий микро- и наноэлектроники, спинтроники, молекулярной электроники. Изучение используемых для этого специальной технологической оснастки, стендовой аппаратуры, контрольно-измерительных приборов и инструментов. Ознакомление с современными научными разработками и промышленными образцами наноматериалов и наноструктур. Изучение конструкторской документации, вопросов стандартизации и контроля качества. Анализ организации и охраны труда, обеспечения техники безопасности, пожарной и экологической безопасности.

7.6.3 Преддипломная практика

Углубление теоретических знаний и практических навыков разработки и исследования нанотехнологий и наноматериалов применительно к изделиям электронной техники. Освоение принципов организации управления производством и анализа технико-экономических показателей предприятий электронной промышленности, мероприятий по повышению надежности и экономичности выпускаемых изделий. Освоение профессиональных компьютерных программ проектирования изделий микро- и наноэлектроники, спинтроники, молекулярной электроники и технологии их изготовления. Изучение практических требований к разработке проектных решений, ознакомление с конкретными проектами различных объектов с учетом специализации. Сбор и анализ материалов для выполнения дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ, предусмотренных учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечить каждого студента возможностью работы на персональном компьютере не менее 50 часов в учебный год;

- обеспечить доступ студентов и преподавателей к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий;

- обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время; пункты питания.

Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса работы в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально-значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов с учетом их интересов и возможностей на основе принципа самоуправления в социально-значимую работу, организацию учебно-воспитательного процесса, способствующих приобретению ими организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- укрепление семьи и повышение ее престижа в обществе, осознание основных демографических проблем общества и формирование у молодежи установок здорового образа жизни;

- духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Формирование процесса воспитания должно включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, критериально-ориентированные тесты достижений.

Оценка знаний студента на курсовых экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- критериально-ориентированные тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины с использованием монографической и периодической литературы;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- защита дипломного проекта (работы).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности, защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

Приложение
(информационное)

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-55 01 03-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-55 01 03 КОМПЬЮТЕРНАЯ МЕХАТРОНИКА КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-55 01 03 КАМПЬЮТАРНАЯ МЕХАТРОНIКА КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE SPECIALITY 1-55 01 03 COMPUTERNAL MECHATRONIC QUALIFICATION ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, технологическое оборудование машиностроительного производства, инженер, машиностроение, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Чигарев А.В., профессор, д-р физико-математических наук (руководитель);

Якимович А.М., кандидат технических наук, доцент;

Шелег В.К., д-р технических наук, профессор;

Колешко В.М., д-р технических наук, профессор;

Туромша В.И., кандидат технических наук, доцент;

Пармон С.И., старший преподаватель

2 ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 15 марта 2010 г. N 35

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9000-2001 Система менеджмента качества. Требования;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умение (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Мехатроника - это область науки и техники, основанная на синергетическом объединении узлов точной механики с электронными, электротехническими и компьютерными компонентами, обеспечивающая создание качественно новых модулей, машин и систем с интеллектуальным управлением.

Мехатронные системы - это класс машин или узлов машин, базирующийся на использовании в них точной механики, электропривода, электроники, компьютерного управления.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности "Компьютерная мехатроника" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер".

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-55 01 03.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента по дисциплинам устанавливается в соответствии с Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь, утвержденными Указом Президента Республики Беларусь:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области проектирования и конструирования машин на базе компьютерных технологий.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривается по очной (дневной) форме.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- производство;

- наука;

- образование.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности являются машиностроительные предприятия, мобильные и стационарные машины.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- проектно-конструкторской;

- научно-исследовательской;

- производственно-технологической;

- административно-управленческой;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- предлагать и реализовывать в проектах новые конструктивные, технологические и программные решения мехатронных систем;

- исследовать мехатронные системы на устойчивость и управляемость;

- создавать программы, обеспечивающие функционирование узлов мехатронных систем;

- выполнять расчеты на прочность, надежность узлов мехатронных модулей;

- использовать современные пакеты прикладных программ автоматизированного проектирования мехатронных систем;

- применять на практике методы моделирования, математические модели и приемы оптимизации проектных решений;

- обучение и повышение квалификации персонала;

- оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Специалист должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным порождать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей своей профессиональной деятельности.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Специалист должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в команде.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Инженер по мехатронике должен уметь:

- программировать на различных алгоритмических языках;

- разрабатывать математические модели мехатронных устройств, модулей и агрегатов, а также проводить их анализ с использованием программных и программно-аппаратных комплексов;

- применять и совершенствовать методы автоматизированного проектирования мехатронных систем с использованием соответствующих программных комплексов;

- разрабатывать алгоритмы управления мехатронными системами;

- разрабатывать интеллектуальный интерфейс, обеспечивающий управление мехатронными системами с помощью проблемно-ориентированных языков программирования в режиме диалога оператора с системой управления;

- определять требования и разрабатывать технические задания на отдельные подсистемы мехатронных систем, включая механические, электронные и электромеханические устройства;

- разрабатывать информационно-измерительные комплексы технического контроля и диагностики мехатронных модулей, их программно-аппаратное обеспечение;

- проводить диагностику мехатронных модулей, анализировать их эксплуатационную надежность;

- определять требования к структуре и составу мехатронных систем, к их программному обеспечению для конкретных технологических процессов;

- проводить технико-экономическое обоснование разработок мехатронных модулей;

- обеспечивать соблюдение эргономических требований и требований к безопасности разрабатываемого оборудования при его эксплуатации.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в проектно-конструкторской деятельности:

- в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать перспективный план создания и модернизации мехатронных систем, технологического оборудования, технологий;

- разрабатывать технические задания на проектируемые мехатронные системы с учетом новых достижений науки и техники;

- моделировать динамические и статические процессы мехатронных модулей в машинах;

- владеть компьютерным дизайном мехатронных модулей машин, деталей, оборудования;

- квалифицированно использовать пакеты прикладных программ при решении задач проектирования и создания мехатронных систем;

- уметь применять технологии баз данных для решения конструкторских и проектных работ;

- использовать компьютерные технологии, основанные на использовании компьютерных сетей, Internet;

- владеть навыками применения в текущей работе офисных компьютерных технологий;

в научно-исследовательской деятельности:

- владеть методами аналитического и компьютерного моделирования процессов, протекающих в нагруженных мехатронных модулях машин;

- уметь формулировать граничные задачи расчета напряженно-деформированного состояния в мехатронных модулях машин, находить решения численно-аналитическими методами, анализировать результаты;

- подготавливать научные статьи, доклады, рефераты, уметь докладывать их на конференциях;

- повышение квалификации путем подготовки и защиты диссертаций в сфере деятельности;

в производственно-технологической деятельности:

- уметь проектировать и внедрять современные технологические процессы в машиностроении;

- разрабатывать и проводить меры по модернизации существующих технологических процессов изготовления мехатронных модулей машин с целью их оптимизации в направлении снижения материалоемкости, энергоемкости и долговечности;

в организационно-управленческой деятельности:

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей;

- поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана (п. 7.4) вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанному в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-----------------------------------+----------------------------------
¦                                  ¦ Продолжительность при сроке обучения ¦
¦ Виды деятельности, установленные ¦                5 лет                 ¦
¦          учебным планом          +-------------------+------------------+
¦                                  ¦     в неделях     ¦     в часах      ¦
+----------------------------------+-------------------+------------------+
¦Теоретическое обучение.           ¦        153        ¦       8262       ¦
¦Практические занятия              ¦                   ¦                  ¦
+----------------------------------+-------------------+------------------+
¦Экзаменационные сессии            ¦        36         ¦       1944       ¦
+----------------------------------+-------------------+------------------+
¦Практика                          ¦        16         ¦       864        ¦
+----------------------------------+-------------------+------------------+
¦Дипломная работа                  ¦        14         ¦       756        ¦
+----------------------------------+-------------------+------------------+
¦Итоговая государственная          ¦         3         ¦       162        ¦
¦аттестация                        ¦                   ¦                  ¦
+----------------------------------+-------------------+------------------+
¦Каникулы (включая 4 недели        ¦        34         ¦        -         ¦
¦последипломного отпуска)          ¦                   ¦                  ¦
+----------------------------------+-------------------+------------------+
¦ИТОГО                             ¦        256        ¦      11988       ¦
¦----------------------------------+-------------------+-------------------

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+----------------------+------------------------------------+----
¦    ¦                      ¦          Количество часов          ¦        ¦
¦    ¦                      +-------+----------------------------+        ¦
¦ N  ¦ Наименование цикла и ¦       ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦      дисциплины      ¦ всего +------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                      ¦       ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                      ¦       ¦  занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-       ¦ 1568  ¦    704     ¦      864      ¦   40   ¦
¦    ¦гуманитарных          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 1466  ¦    636     ¦      830      ¦   38   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси      ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии      ¦  36   ¦     24     ¦      12       ¦   2    ¦
¦    ¦белорусского          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия             ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория  ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология            ¦  54   ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология           ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и   ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык      ¦  272  ¦    136     ¦      136      ¦   8    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура   ¦  544  ¦     68     ¦      476      ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.10¦Белорусский язык      ¦  50   ¦     34     ¦      16       ¦   1    ¦
¦    ¦(профессиональная     ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика)              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   2    ¦
¦    ¦студента              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(культурология,       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦этика, эстетика,      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦логика, основы права, ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦права человека,       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦другие курсы)         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл                  ¦ 2114  ¦    1288    ¦      826      ¦   76   ¦
¦    ¦естественнонаучных    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 1834  ¦    1118    ¦      716      ¦   66   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика            ¦  600  ¦    374     ¦      226      ¦   22   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                ¦  446  ¦    238     ¦      208      ¦   14   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Химия                 ¦  140  ¦     84     ¦      56       ¦   5    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Теоретическая         ¦  260  ¦    186     ¦      74       ¦   11   ¦
¦    ¦механика              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Информатика           ¦  334  ¦    204     ¦      130      ¦   12   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.6 ¦Основы экологии       ¦  54   ¦     32     ¦      22       ¦   2    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.7 ¦Вузовский компонент   ¦  190  ¦    120     ¦      70       ¦   7    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.8 ¦Дисциплины по выбору  ¦  90   ¦     50     ¦      40       ¦   3    ¦
¦    ¦студента              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                  ¦ 4480  ¦    2840    ¦     1640      ¦  167   ¦
¦    ¦общепрофессиональных  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и специальных         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 3968  ¦    2550    ¦     1418      ¦  147   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Введение в            ¦  32   ¦     18     ¦      14       ¦   1    ¦
¦    ¦специальность         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Инженерная графика    ¦  180  ¦    102     ¦      78       ¦   6    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Основы                ¦  54   ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
¦    ¦энергосбережения      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Механика материалов   ¦  312  ¦    170     ¦      142      ¦   10   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Защита населения и    ¦  140  ¦     84     ¦      56       ¦   5    ¦
¦    ¦объектов от           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦ситуаций.             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Экономика             ¦  112  ¦     68     ¦      44       ¦   4    ¦
¦    ¦машиностроения        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Математическое        ¦  216  ¦    186     ¦      30       ¦   11   ¦
¦    ¦моделирование         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦физических и          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦технических процессов ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Теория машин,         ¦  150  ¦    118     ¦      32       ¦   7    ¦
¦    ¦механизмов и          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦манипуляторов         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Электроника и         ¦  104  ¦     68     ¦      36       ¦   4    ¦
¦    ¦микропроцессорная     ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦техника               ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.10¦Детали и              ¦  208  ¦    170     ¦      38       ¦   10   ¦
¦    ¦проектирование машин  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.11¦Теоретические основы  ¦  140  ¦     82     ¦      58       ¦   4    ¦
¦    ¦электротехники        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.12¦Дискретная математика ¦  136  ¦     86     ¦      50       ¦   5    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.13¦Охрана труда          ¦  72   ¦     54     ¦      18       ¦   3    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.14¦Прикладная теория     ¦  100  ¦     68     ¦      32       ¦   4    ¦
¦    ¦упругости             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.15¦Основы управления     ¦  64   ¦     36     ¦      28       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.16¦Web-технологии        ¦  100  ¦     68     ¦      32       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.17¦Проектирование систем ¦  100  ¦     68     ¦      32       ¦   4    ¦
¦    ¦и инженерия           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦программного          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦обеспечения           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.18¦Гидро- и пневмопривод ¦  105  ¦     68     ¦      37       ¦   4    ¦
¦    ¦оборудования          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.19¦Методы конечных       ¦  105  ¦     68     ¦      37       ¦   4    ¦
¦    ¦элементов в           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦мехатронике           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.20¦Мехатроника           ¦  270  ¦    154     ¦      116      ¦   7    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.21¦Трехмерная            ¦  74   ¦     50     ¦      24       ¦   3    ¦
¦    ¦компьютерная графика  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.22¦Автоматизированное    ¦  240  ¦    136     ¦      104      ¦   8    ¦
¦    ¦проектирование        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦мехатронных систем    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.23¦Контактная механика   ¦  105  ¦     66     ¦      39       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.24¦Организация           ¦  110  ¦     84     ¦      26       ¦   5    ¦
¦    ¦производства и        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦управление            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦машиностроительным    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦предприятием          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.25¦Исследование операций ¦  105  ¦     68     ¦      37       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.26¦Технологии баз данных ¦  105  ¦     68     ¦      37       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.27¦Биоробототехника и    ¦  105  ¦     68     ¦      37       ¦   4    ¦
¦    ¦инженерия мехатронных ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦модулей               ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.28¦Проектирование баз    ¦  105  ¦     68     ¦      37       ¦   4    ¦
¦    ¦данных                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.29¦Основы научных        ¦  50   ¦     36     ¦      14       ¦   2    ¦
¦    ¦исследований и        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦инновационной         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.30¦Механика необратимых  ¦  240  ¦    136     ¦      104      ¦   8    ¦
¦    ¦деформаций и          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦разрушений            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.31¦Вузовский компонент   ¦  407  ¦    222     ¦      185      ¦   16   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.32¦Дисциплины и курсы по ¦  105  ¦     68     ¦      37       ¦   4    ¦
¦    ¦выбору студента       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Факультативы          ¦  100  ¦     60     ¦      40       ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Экзаменационные       ¦ 1944  ¦            ¦     1944      ¦        ¦
¦    ¦сессии                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Всего                 ¦ 10206 ¦    4892    ¦     5314      ¦  284   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Практика              ¦  864  ¦            ¦               ¦   16   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦5.1 ¦Компьютерная          ¦  216  ¦            ¦               ¦   4    ¦
¦    ¦(учебная), 4 недели   ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦5.2 ¦Расчетно-графическая  ¦  216  ¦            ¦               ¦   4    ¦
¦    ¦(производственная), 4 ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недели                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦5.3 ¦Проектно-             ¦  216  ¦            ¦               ¦   4    ¦
¦    ¦конструкторская       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная), 4 ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недели                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦5.4 ¦Преддипломная, 4      ¦  216  ¦            ¦               ¦   4    ¦
¦    ¦недели                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Государственный       ¦  108  ¦            ¦               ¦   2    ¦
¦    ¦экзамен               ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Дипломная работа      ¦  756  ¦            ¦               ¦   12   ¦
¦----+----------------------+-------+------------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом "Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин", включающих требования к компетенциям.

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Введение в математический анализ. Дифференциальное и интегральное исчисления. Элементы теории функций и функционального анализа. Дифференциальные уравнения. Операционное исчисление. Основные уравнения математической физики. Теория поля. Элементы теории графов. Основные численные методы. Основы теории вероятностей и математической статистики.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основные математические методы решения инженерных задач;

уметь:

- решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;

- дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре;

- решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку данных.

Физика

Физические основы классической механики. Физика колебаний и волн. Элементы механики сплошных сред. Физические основы квантовой механики. Физические основы статистической физики. Физические основы термодинамики. Конденсированное состояние вещества. Фазовые равновесия и фазовые превращения. Электростатика. Стационарные электромагнитные явления. Квазистационарные электромагнитные явления. Магнитные свойства вещества. Уравнения Максвелла. Электромагнитные волны. Элементы зонной теории кристаллов. Элементы физической электроники. Волновая оптика. Квантовая оптика. Элементы квантовой электроники. Элементы атомной и молекулярной физики. Элементы ядерной физики. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы и физические модели механики, электричества и магнетизма, термодинамики, колебаний и волн, статистической физики;

- новейшие достижения в области физики и перспективы их использования для создания технических устройств;

уметь:

- использовать основные законы физики в инженерной деятельности;

- использовать методы теоретического и экспериментального исследования в физике.

Химия

Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, рН растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики;

- методы химической идентификации и определения веществ;

- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования;

уметь:

- использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах;

- использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований.

Теоретическая механика

Статика твердого тела: система сходящихся сил; момент силы относительно центра и оси; теория пар сил; произвольная пространственная и плоская система сил; трение; центр параллельных сил и центр тяжести; графостатика. Кинематика: кинематика точки и твердого тела; сложное движение точки; сложное движение твердого тела. Динамика: динамика материальной точки; общие теоремы динамики материальной точки и механической системы; принцип Даламбера; динамика твердого тела; теория удара; элементы аналитической механики: Лагранжева и Гамильтонова механика; теория колебаний; устойчивость равновесия и движения.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы механики;

- основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы;

- методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин;

уметь:

- применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных задач;

- самостоятельно подходить к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений;

- пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой.

Информатика

Информационные системы. Современные информационные технологии. Устройство и принципы работы персональных компьютеров. Операционные системы. Системы счисления. Алгоритмизация и программирование. Язык программирования высокого уровня. Указатели, массивы динамической памяти. Структуры. Динамические информационные структуры. Работа с файлами. Объектно-ориентированное программирование. Профессиональное использование текстовых редакторов и электронных таблиц. Интеллектуальные информационные системы. Компьютерный практикум.

Выпускник должен:

знать:

- современные средства вычислительной техники, информационных систем и технологий, их возможности;

- приемы программирования на ЭВМ;

- алгоритмы обработки данных;

уметь:

- использовать пакеты стандартных и технологических программ;

- писать и отлаживать программы на ЭВМ;

- владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере профессиональной деятельности, анализировать и оценивать собранные данные.

Основы экологии

Биосфера и человек. Структура биосферы. Экосистемы. Взаимоотношения организма и среды. Экология и здоровье человека. Глобальные проблемы окружающей среды. Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы. Основы экономики природопользования. Экозащитная техника и технологии. Основы экологического права. Профессиональная ответственность. Международное сотрудничество в области окружающей среды.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия о биосфере и направлении ее эволюции;

- о влиянии инженерной деятельности на биосферу;

- основные понятия и законы экологических систем;

уметь:

- использовать законы экологических систем;

- использовать методы теоретического и экспериментального исследования в экологии;

- применять методы численной оценки порядка величин, характерных для различных областей экологических систем.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Общепрофессиональные дисциплины

Инженерная графика

Методы проецирования. Точка, прямые, плоскости и многогранники на чертеже. Позиционные и метрические задачи. Способы преобразования чертежа. Аксонометрические проекции. Компьютерная графика. Единая система конструкторской документации. Стандарты ЕСКД. Виды изделий конструкторских документов. Оформление чертежей. Элементы геометрии деталей. Пересечение поверхностей. Виды, разрезы, сечения. Изображения, обозначение элементов деталей отверстия, пазы, элементы крепежных деталей. Резьба. Нанесение размеров. Изображение соединения деталей. Изображение сборочных единиц. Чтение чертежа общего вида. Составление схем.

Выпускник должен:

знать:

- основы инженерной и компьютерной графики, единой системы конструкторской документации;

- стандарты и правила построения и чтения чертежей и схем;

уметь:

- использовать стандарты и правила построения чертежей и схем;

- применять методы построения изображений технических изделий, оформления чертежей и электрических схем, составления технической документации.

Основы энергосбережения

Энергия, энергоресурсы и общество. Элементы количественного анализа, приборы контроля, учета потребления и потерь энергии. Вторичные энергоресурсы - тепловые, горючие, избыточного давления. Трансформаторы тепла. Нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Информационное обеспечение энергосбережения. Законодательные акты Республики Беларусь в области энергосбережения.

Выпускник должен:

знать:

- современные приемы и средства управления энергоэффективностью и энергосбережением;

- приемы по выявлению и внедрению новых энергоэффективных технологий в различных отраслях народного хозяйства, а также нетрадиционных и экологически чистых энергоисточников;

- организацию контроля и учета использования энергоресурсов, формирование задач автоматизированной обработки технико-экономической и организационной информации;

- принципы создания интеллектуальных систем учета потребления энергоресурсов;

уметь:

- осуществлять энергетический анализ технологических процессов и устройств;

- оценивать их функционально-экономическую эффективность;

- пропагандировать идеи энергосбережения на всех уровнях управления и в различных слоях населения;

- использовать микроэнергетику в интеллектуальных системах.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Опасность для человека и окружающей среды. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Безопасность и экологичность технических систем. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Устойчивость и управление безопасностью объектов хозяйствования. Методы и средства ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Энергетические установки и экологическая безопасность.

Выпускник должен:

знать:

- о возможных чрезвычайных ситуациях и экологической безопасности;

- основные способы ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

уметь:

- анализировать и оценивать опасности в чрезвычайных условиях и принимать основные меры ликвидации последствий;

- определять параметры, характеризующие состояние окружающей среды.

Охрана труда

Законодательные акты в области охраны труда. Производственный травматизм. Классификация и статистика. Производственная санитария. Гигиена труда. Освещение. Шум и ультразвук. Метеоусловия в помещениях. Вибрации. Электромагнитные поля, ионизирующее и лазерное излучение. Электробезопасность. Виды электропоражений и их причины. Защитные средства. Технические и организационные мероприятия по обеспечению безопасности в электроустановках различного напряжения. Грузоподъемные механизмы. Сосуды под давлением. Пожарная безопасность. Пожарная охрана и профилактика. Горение и причины пожаров. Эвакуация людей. Средства пожаротушения. Электрооборудование пожаро- и взрывоопасных помещений. Пожаротушение в действующих электроустановках. Вентиляция и противодымная защита путей эвакуации. Молниезащита, ее виды и параметры.

Выпускник должен:

знать:

- основы охраны труда и техники безопасности на объектах электроэнергетики;

- правила техники безопасности при производстве работ в электроустановках;

уметь:

- использовать приемы, способы и устройства безопасной работы в электроустановках;

- проводить организационные и технические мероприятия по обеспечению безопасности персонала при работах на объектах электроэнергетики;

- проектировать электроэнергетические системы и электрические сети с учетом требований охраны труда персонала и техники безопасности.

Экономика машиностроения

Машиностроение в системе народного хозяйства. Основные и оборотные фонды в машиностроении. Эксплуатационные расходы. Производительность труда. Ценообразование в машиностроении. Методы финансово-экономических расчетов. Материальные ресурсы и экономика их использования. Основы экономики ресурсосбережения. Экономика машиностроительных заводов как основных элементов машиностроения. Экономика передачи и распределения энергии. Экономика нетрадиционных источников энергии. Экономика формирования оптимальной структуры топливно-энергетического комплекса. Экономика энергосбережения.

Выпускник должен:

знать:

- методы расчета и анализа технико-экономических показателей предприятий машиностроения;

- критерии эффективности сооружения и эксплуатации объектов машиностроения;

- принципы ценообразования в машиностроении;

- экономику энерго- и ресурсосбережения;

уметь:

- рассчитывать и анализировать технико-экономические показатели;

- проводить технико-экономическое сравнение вариантов развития объектов машиностроения по различным экономическим критериям;

- осуществлять экономическую оценку эффективности мероприятий по энерго- и ресурсосбережению.

Дискретная математика

Предмет дискретной математики. Введение в математическую логику. Конечные и бесконечные множества, способы их задания. Понятие и свойства подмножества. Границы числовых множеств. Операции над множествами. Введение в формальную логику. Понятие булевой функции. Логические формулы. Тавтологии, противоречивые и непротиворечивые формулы. Законы булевой алгебры. СДНФ и СКНФ. Кванторы. Переключательные схемы. Основы теории графов. Изоморфизм графов. Транспортные сети. Алгоритмы на графах. Операции над графами. Раскраска графов.

Выпускник должен:

знать:

- понятия теории множеств, теории графов, математической логики;

- алгоритмы на графах;

уметь:

- применять алгоритмы дискретной математики;

- свободно решать задачи с использованием алгоритмов;

- находить способы решения задач, которые сводятся к задачам мехатроники.

Механика материалов

Напряженное состояние в точке. Перемещения, деформации, внутренние силовые факторы. Закон Гука. Техника построения эпюр. Экспериментальное определение механических характеристик. Расчет на прочность по допускаемым напряжениям. Главные площадки и главные напряжения. Круговая диаграмма Мора. Теории прочности. Сдвиг. Геометрические характеристики поперечных сечений стержней. Расчеты на прочность и жесткость при кручении. Расчет стержней на изгиб. Ядро сечения. Потенциальная энергия деформации. Энергетические методы определения перемещений. Метод сил. Устойчивость сжатых стержней. Динамическое действие нагрузок. Расчет цилиндров и тонкостенных оболочек. Расчет за пределами упругости.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные гипотезы механики материалов о свойствах конструкционных материалов и характере деформации;

- общие требования к конструкционным материалам;

- методы расчета типовых элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость;

- методы экспериментального исследования напряжений и деформаций;

уметь:

- применить на практике методы и подходы к решению инженерных задач расчета конструкций, деталей и узлов машин на прочность, жесткость и устойчивость;

- исследовать напряжения и деформации экспериментальными методами;

- осуществлять постановку задач с учетом сложных эксплуатационных условий функционирования исследуемого объекта.

Прикладная теория упругости

Структура машин-автоматов. Системы управления машин-автоматов и их проектирование. Теория напряжений. Геометрическая теория деформации. Обобщенный закон Гука. Основные уравнения теории упругости и способы их решения. Вариационные методы решения задач по теории изгиба пластин.

Выпускник должен:

знать:

- основные уравнения теории упругости и методы исследования напряженного состояния деформируемых элементов инженерных конструкций;

- теоретические основы расчетов на прочность и жесткость элементов конструкций;

- основные методы решения задач в прикладной теории упругости;

уметь:

- производить анализ напряженного и деформированного состояний в наиболее нагруженных участках деформированного объекта;

- определять оптимальные силовые параметры и размеры с точки зрения безопасной работы элементов инженерных конструкций;

- определять запас прочности исследуемых объектов и прогнозировать их работоспособность.

Организация производства и управление машиностроительным предприятием

Организация управления производством, распределением и потреблением энергии. Планирование работы энергопредприятий. Разработка производственной программы тепловой электростанции и энергосистемы. Организация оперативно-диспетчерского управления в энергетике. Организация и планирование ремонтных и эксплуатационных работ на предприятиях. Учет и экономический анализ производственно-хозяйственной деятельности. Рыночный механизм хозяйствования. Организация инвестиционной деятельности в энергетике, источники финансирования. Организация энергетического хозяйства промышленных предприятий. Нормирование энергопотребления. Управление (менеджмент) коллективом предприятий. Экономико-математические модели выбора оптимальных управленческих решений.

Выпускник должен:

знать:

- принципы управления в энергетике;

- принципы организации труда на объектах электроэнергетики;

- методы разработки производственных программ;

- принципы рыночного механизма хозяйствования;

уметь:

- использовать методы разработки производственных программ;

Архіў дакументаў Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского