Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 15.03.2010 № 35 "Об утверждении, введении в действие и отмене образовательных стандартов высшего образования"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 11

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | Стр. 23 | Стр. 24 | Стр. 25 | Стр. 26 | Стр. 27 | Стр. 28 | Стр. 29 | Стр. 30 | Стр. 31 | Стр. 32 | Стр. 33 |

Выпускник должен:

знать:

- историю развития русской журналистики;

- закономерности развития русской периодической печати, ее типологию;

- историю развития жанров;

- деятельность и литературное мастерство писателей-публицистов;

- историю создания национальной прессы;

- основы белорусской публицистики в динамике ее исторического развития;

- влияние белорусских изданий на развитие демократической общественной мысли;

- значение белорусской печати в процессе формирования белорусской нации и борьбы белорусского народа за свободу и независимость Республики Беларусь;

- наиболее значимые факты, события и явления зарубежной журналистики от ее зарождения до наших дней;

- сущность информационных процессов в различных регионах мира в XX в.;

- степень влияния различных идеологий на становление и развитие журналистики в регионах мира в XX в.;

- особенности развития и становления журналистики в различных регионах мира в XX в.;

уметь:

- анализировать особенности русской печати и ее значение в общественной жизни;

- сопоставлять типологию, жанровую характеристику, тематику и проблематику периодической печати разных исторических периодов;

- посредством анализа важнейших периодических изданий аргументировать закономерности становления русской журналистики;

- самостоятельно осуществлять анализ публицистики русских писателей, аргументировать значение их деятельности в развитии печатного дела России;

- характеризовать причины, условия и результаты возникновения белорусских периодических изданий;

- осуществлять сравнительный анализ печатных изданий, оценивать общественно-политическое, социально-экономическое и культурное значение их деятельности;

- анализировать процесс становления белорусской журналистики;

- объяснять влияние различных социальных, экономических, культурных и политических факторов на формирование национальной прессы;

- применять исторические знания в профессиональной деятельности;

- давать объективную оценку информационным процессам в развитых и развивающихся государствах мира в XX в.;

- учитывать степень влияния идеологии на информационные процессы в различных регионах мира в XX в.;

- анализировать специфику информационного развития различных государств в XX в.;

- сформировать общее представление об основных тенденциях развития печати за рубежом.

Основы журналистики

Понятие журналистики и ее место в системе социальных институтов. Сущность массово-коммуникационной деятельности, ее функции. Свобода и ответственность журналиста. Правовые и этические основы журналистики. Эффективность и действенность СМИ. Понятие о редакции СМИ: цели, задачи, структура. Руководство редакционным коллективом. Творческий персонал редакции. Основы маркетинга и планирование работы редакции.

Выпускник должен:

знать:

- сущность массовой коммуникационной деятельности и ее функции;

- сущность журналистики как творческой и организационной деятельности в области СМИ;

- систему средств массовой информации РБ;

- правовые, нравственные и эстетические основы журналистики;

- сущность эффективности и действенности средств массовой информации;

- особенности работы творческих, технических и коммерческих подразделений различных редакций;

- специфику работы в рекламном отделе;

- основные направления планирования работы редакции;

уметь:

- анализировать основные формы коммуникационной деятельности;

- характеризовать средства массовой коммуникации по типологическим признакам;

- раскрывать понятийный аппарат как систему фундаментальных знаний;

- характеризовать деятельность СМИ со стороны носителей информации: средства - каналы, типы изданий - система и взаимосвязи - распространение;

- раскрывать особенности СМИ в связи с характером журналистской деятельности в конкретных социальных условиях;

- составлять индивидуальные и коллективные творческие планы;

- работать в различных подразделениях современной редакции;

- составлять примерный бизнес-план редакции;

- работать на пресс-конференциях и брифингах;

- эффективно использовать Интернет в профессиональной деятельности.

Профессиональная этика журналиста

Профессиональная мораль и профессиональная этика журналиста: социально-историческая и контекстуально-содержательная суть. Аксиологическое пространство журналистики. Моральное регулирование в журналистике. Свобода, ответственность и моральный выбор журналиста. Журналист и источники информации. Журналист и его герой. Этические нормы деятельности журналиста в процессе обработки и творческой интерпретации информации. Моральный климат в редакционном коллективе. Нормы служебной этики.

Выпускник должен:

знать:

- природу и происхождение профессиональной морали;

- основные этапы и тенденции развития профессиональной этики;

- основные понятия профессиональной этики;

- систему морально-этических координат профессиональной деятельности журналиста;

уметь:

- осмысливать основные проблемные вопросы профессиональной этики;

- анализировать типичные ошибки и нарушения профессиональной этики;

- критически анализировать собственное творчество, совершенствовать профессиональную практику;

- объективно, комплексно и доказательно освещать явления общественной жизни;

- находить конструктивные решения в ситуациях морального выбора;

- применять морально-этические нормы в своей творческой деятельности.

Правовые основы журналистики

Правовые основы свободы слова в Республике Беларусь. Доступ к информации. Государственная и иная, охраняемая законом тайна. Организация деятельности в сфере массовой информации. Издательская и полиграфическая деятельность. Распространение массовой информации. Правовой статус журналиста. Защита чести, достоинства и деловой репутации. Защита частной жизни. СМИ и выборы. Правовое регулирование рекламной деятельности. Право и интернет. Авторское право в журналистике. Ответственность за нарушение законодательства в средствах массовой информации.

Выпускник должен:

знать:

- сущность свободы слова как правового института;

- содержание прав и обязанностей журналиста;

- правовое положение других участников информационных отношений;

- меру ответственности за нарушение законодательства о СМИ;

уметь:

- понимать роль права как регулятора отношений в информационной сфере;

- анализировать отдельные правовые нормы и практику их применения;

- применять правовые знания при сборе и обработке информации.

Политология журналистики

Формирование политической культуры журналиста и становление политической теории функционирования СМИ. Журналистика как политический институт общества. Медиатизация политики. Политические модели функционирования журналистики. Политический выбор журналиста. Законодательная, исполнительная и судебные власти: конституциирование деятельности с помощью института журналистики. Журналистика и политические партии. Типы информационно-публицистической деятельности СМИ в политическом процессе. Место и роль государства в формировании информационной политики. Специфика деятельности политических обозревателей и комментаторов.

Выпускник должен:

знать:

- систему взаимодействия журналистики с политическими институтами общества;

- политическую теорию функционирования СМИ, статус журналистики как политического института общества;

- модели функционирования журналистики в разных политических системах;

- типичные формы и основные направления участия журналистики в политическом процессе;

- технологии воздействия журналистики на политический процесс (диалоговое воздействие, информационный обмен, общественно-политическая дискуссия, общественная экспертиза, мониторинг политических интересов, сценарная версия, рейтинговая волна, интеллектуальная провокация, дезинформация, информационная война);

- место и роль государства в формировании информационной политики, формы контроля общества за деятельностью прессы и поддержки свободы СМИ;

- технологии направленного воздействия на прессу со стороны политических структур, собственников информационных предприятий;

- особенности деятельности политических комментаторов и обозревателей, парламентских корреспондентов;

уметь:

- анализировать и моделировать профессиональные акции и кампании в политической журналистике;

- планировать и освещать в прессе политическую жизнь страны и региона;

- выполнять функцию политического комментатора, политического обозревателя, парламентского корреспондента, сотрудника пресс-службы (законодательной, исполнительной, судебной структур, партии и общественного объединения).

Социология журналистики

Журналистика как социальный институт. Объект, предмет, функции социологии журналистики. Социология журналистики и социология общественного мнения. Аудитория в социологии журналистики, основные направления ее изучения. Контент-аналитические исследования СМИ. Рейтинговые измерения аудитории и деятельности СМИ. Интерактивность СМИ. Культура социологического мышления журналиста. Формы и содержание социологических материалов в СМИ.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины социологии журналистики;

- методы социологического исследования аудитории и деятельности СМИ;

- принципы социологической журналистики;

- критерии измерения социологической информации в маркетинге и менеджменте СМИ;

уметь:

- выявлять природу журналистики как социального института;

- определять социальное происхождение аудитории СМИ;

- анализировать способы воздействия СМИ на общественное мнение;

- дифференцировать показатели эффективности и влияния СМИ;

- проводить рейтинговые и медиаметрические исследования СМИ, обрабатывать полученные данные;

- самостоятельно осуществлять контент-анализ СМИ.

Психология журналистики

Психологическая культура журналиста. Психологические эффекты СМИ. Профессиональное общение в журналистике. Журналистика экстремальных ситуаций. Психология журналистского творчества.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и категории психологии журналистики;

- формы и методы межличностного и делового общения;

- механизмы психологического воздействия масс-медиа на сознание и поведение аудитории;

уметь:

- применять коммуникативные техники для оптимизации профессионального взаимодействия;

- определять и анализировать механизмы психологического воздействия масс-медиа;

- применять методы психологической регуляции и помощи в профессиональной деятельности.

Стилистика

Стилистика как филологическая дисциплина. Стилистическая система литературного языка. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Разговорный стиль. Публицистический стиль. Литературно-художественный стиль. Лексическая и фразеологическая стилистика. Морфологическая стилистика. Синтаксическая стилистика. Стилистика текста.

Выпускник должен:

знать:

- функционально-стилистические разновидности современного литературного языка, стилистические нормы и особенности создания текстов разной жанровой характеристики;

- принципы функционального и экспрессивного использования лексических, лексико-фразеологических и грамматических единиц в рамках контекста и целого текста;

- стилистические особенности публицистических текстов;

уметь:

- правильно объяснить семантическое содержание и стилистическую информацию, заключенную в лексических и грамматических единицах, морфологических формах;

- делать мотивированный выбор данных единиц и форм в зависимости от условий контекста;

- ориентироваться в системе функциональных стилей современного литературного языка;

- выявлять закономерности создания текстов разной жанровой характеристики.

Литературное редактирование

Сущность и задачи редактирования. Методы работы редактора в зависимости от вида литературы. Предмет, механизм и общая структура редакторского анализа текста. Структура редакторского анализа по единицам текста. Структура редакторского анализа по целям аналитических действий. Структура редакторского анализа по качеству текста. Общая схема процесса редакторского анализа и редакторской правки. Композиция. Логические средства построения композиции. Рубрикация. Редактирование фактического материала. Методика анализа текста с логической стороны. Методика стилистического анализа и правки текста.

Выпускник должен:

знать:

- принципы литературной подготовки авторского текста к печати;

- основы редакторского анализа текста;

- творческий процесс "от авторской рукописи - до печатного издания";

- приемы редакторской правки и корректурные знаки;

уметь:

- оценить авторскую рукопись на предмет целесообразности его издания;

- осуществлять всесторонний редакторский анализ авторской рукописи в целях выработки рекомендаций автору, направленных на доработку текста;

- на основе теоретической аргументации и авторской самоидентификации делать стилистическую правку текста.

Современный белорусский язык

Профессиональное ориентирование, усовершенствование умений и навыков владения письменной и устной формами литературного белорусского языка. Белорусский язык с точки зрения типологической и социальной. Речевой вкус эпохи. Тенденции и закономерности развития белорусского языка. Место белорусского языка на лингвистической карте мира. Язык и речь. Функции языка. Классификация языков. Фонетический строй современного белорусского языка. Функциональная характеристика звука. Слогораздел. Просодика. Орфоэпия. Графика. Белорусская орфография: синхронное и диахронное изучение. Лексикология. Фразеология. Лексикография и фразеография. Словообразование. Белорусская грамматика: проблемы нормативности в СМИ.

Выпускник должен:

знать:

- особенности функционирования белорусского языка на современном этапе;

- основные представления о непрерывной связи между языковыми закономерностями и соблюдением императивных/диспозитивных норм орфографии, орфоэпии, лексики, словообразования, грамматики и стилистики;

- методы и приемы лингвистического (фонетического, лексического, словообразовательного, морфологического, синтаксического) анализа с целью выявления основных текстообразующих факторов построения публицистического материала;

- интерферентные явления в ситуации русско-белорусского билингвизма, причины их возникновения и пути преодоления в текстах СМИ;

- классификацию языков и место белорусского языка на лингвистической карте мира;

- лингвистические законы и принципы построения разножанровых текстов СМИ;

уметь:

- дифференцировать лексико-грамматическое построение текстов СМИ с целью определения их ортологических характеристик;

- определять и квалифицировать интерферентные нарушения построения речи;

- выделять ди- и конвергентность белорусского и русского языков, уметь сопоставлять их и давать им типологическую характеристику;

- создавать разножанровые публицистические тексты и анализировать их с точки зрения лингвистической организации;

- определять речевые факты в текстах СМИ асистемного происхождения, редактировать их с точки зрения нормированности языка.

Современный русский язык

Природа и сущность языка. Язык и мышление. Язык и речь. Современный русский литературный язык - наивысшая форма проявления национальной культуры. Многофункциональность русского языка. Взаимодействие русского и белорусского (других национальных) языков. Лексика и лексикология, понятие о семантике и семасиологии. Полисемия, омонимия, паронимия, синонимия, антонимия. Лексика с точки зрения эмоционально-стилистического значения слов, сферы употребления, активного и пассивного запасов, происхождения. Фразеология. Фонетика и орфоэпия. Графика, орфография и пунктуация. Дериватология. Грамматика.

Выпускник должен:

знать:

- основные принципы осмысления языковых единиц разных уровней (лексико-фразеологического, фонетического, словообразовательного, морфологического, синтаксического) как единой системы;

- нормы русского литературного языка и методы определения соответствия фактов речи этим нормам;

- основы лингвистической организации текстов СМИ в их жанровой принадлежности;

- лингвистическую сущность ортологических нарушений в практике построения публицистического и других видов текстов;

- принципы речевого анализа текстов;

уметь:

- давать оценку функционирования языковых средств в общественно-речевой практике;

- дифференцировать ортологические нарушения речи, квалифицировать их с точки зрения происхождения и исправления;

- пользоваться лексикографическими работами с целью выявления системности и правомерности использования языковых средств в речевой практике журналиста;

- выделять ди- и конвергентность русского и белорусского языков, уметь сопоставлять их и давать им типологическую характеристику.

Литературно-художественная критика

Критическая оценка произведений искусства, многообразие его видов, стилей и жанров. Современные процессы в области литературно-художественного творчества: традиции, методология и достижения отечественной критической мысли.

Выпускник должен:

знать:

- сущность, роль литературно-художественной критики в обществе, в искусстве;

- функции и статус литературно-художественной критики в СМИ;

- виды, стили, жанры литературно-художественной критики;

уметь:

- профессионально оценивать художественные произведения, составляющие неотъемлемую часть культурного достояния отдельного человека и общества в целом;

- определять виды, стили и жанры литературно-художественной критики;

- обосновывать роль литературно-художественной критики в жизни общества.

Основы литературно-художественного творчества

Слово как материал литературно-художественного текста. Тропика. Строение литературно-художественного произведения. Тема. Идея. Фабула и сюжет. Персонажи. Фабульное время и пространство. Изобразительная установка автора. Понятие о жанрах и формах. Динамика жанровых структур. Техника стихосложения. Творческая лаборатория писателя. Специфика работы писателя в современный период.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины современных литературно-художественных школ;

- принципы построения литературно-художественного произведения;

- методы анализа структуры художественного текста;

- тенденции и направления литературно-художественного творчества на современном этапе;

уметь:

- создавать литературный текст, используя приемы художественного творчества;

- анализировать литературно-художественные произведения с точки зрения построения, использования художественно-изобразительных средств;

- определять эстетическую ценность литературно-художественных текстов.

История искусств

Системное знание об истории мирового искусства, видах, жанрах, особенностях художественных стилей, школ. Характеристика социокультурных процессов разных периодов большого исторического пространства. Концептуальное освоение историко-литературного материала, ознакомление с источниками и исследовательской литературой, установление связи между художественными феноменами.

Выпускник должен:

знать:

- развитие разных видов искусства в различные исторические периоды;

- существенные особенности и различия видов искусств;

- художественные стили и школы исторических эпох;

уметь:

- анализировать произведение искусства;

- рассматривать произведение в социокультурном контексте;

- различать художественные стили и индивидуальное мастерство автора.

Современные международные отношения

Настоящий курс основан ни принципе рассмотрения международных отношений с позиций глобальности (единства) и системности (целостности); цель данной дисциплины состоит в исследовании и анализе всей системы современных международных отношений в период с 1945 года по наши дни.

Выпускник должен:

знать:

- процессы формирования и осуществления внешней политики;

- теории "стратегического анализа";

- причины возникновения и практику разрешения конфликтов;

- основы политической географии и геополитики;

- социальные корни возникновения национализма;

- практику процесса глобализации;

уметь:

- использовать методы анализа международных отношений;

- анализировать общественно-политические и социально-экономические преобразования с экстраполяцией на глобальные международные процессы;

- определять новые тенденции мирового развития;

- экстраполировать методы глобального геополитического прогнозирования на текущие процессы развития международных отношений.

Техника и технология средств массовой информации

Основы современного полиграфического производства. Техника радиовещания и телевидения. Техтехологии создания информационного продукта в сети интернет. Современные технологии фотосъемки. Фотография в системе средств массовой информации. Иллюстрирование периодических изданий. Основы компьютерной графики и веб-дизайна. Применение компьютерной графики при разработке сайтов Интернет-СМИ. Редакторы компьютерной графики. Основы менеджмента СМИ. Функции менеджмента. Организационные структуры менеджмента. Стили руководства, требования к личности руководителя СМИ. Содержание и особенности труда менеджера. Основы профессиональной деятельности в управлении СМИ. Редакция как специфический вид организации. Принципы планирования и организации эффективной деятельности редакции. Технологии менеджмента СМИ. Научное обоснование системы принятия решений.

Выпускник должен:

знать:

- основы полиграфического производства;

- процессы компьютерной верстки;

- принципы устройства современной фототехники и технологии фотосъемки;

- принципы иллюстрирования периодических изданий;

- основы интернет-технологий;

- современные технологии теле- и радиовещания;

- основы векторной графики, программы Macromedia Flash, основы графического дизайна;

- принципы построения коммуникационных процессов в редакции;

- структурные особенности современной управленческой деятельности в СМИ;

- основные направления эффективной корпоративной политики;

- личностные требования к менеджеру СМИ и особенности организации его работы;

- средства и методы выбора технологий менеджмента СМИ;

- приемы использования инновационных технологий в управлении;

- научные основы разработки технологий менеджмента СМИ;

- основные модели современных технологий менеджмента;

уметь:

- создавать оригинал-макеты печатных изданий;

- создавать Интернет-издания;

- работать с теле- и радиоаппаратурой;

- работать с компьютерной графикой и аудиомонтажом;

- использовать новейшие электронные технологии;

- создавать трехмерные объекты различной степени сложности;

- создавать сложные пользовательские материалы;

- совершенствовать приемы использования фотографий в различных СМИ;

- пользоваться современной фототехникой и получать качественные фотоизображения;

- определять наиболее актуальные функциональные приоритеты менеджмента СМИ;

- определять и осуществлять наиболее эффективный стиль руководства;

- организовывать свой труд на научной основе;

- выстраивать оптимальную коммуникационную редакционную модель;

- налаживать эффективные коммуникационные потоки в редакции;

- планировать и организовывать работу редакции;

- сочетать в своей деятельности государственные и корпоративные интересы;

- находить психологические причины конфликтов и устранять их;

- устанавливать устойчивые внешние связи редакции с различного рода партнерами;

- выбирать оптимальные технологии менеджмента СМИ;

- разрабатывать собственные эффективные технологические концепции и осуществлять их на практике;

- вырабатывать научно обоснованную систему принятия решений.

Информационный рынок в системе современной экономики

Система современной экономики и ее основные характеристики. Понятие рынка, параметры определения его емкости, принципы сегментации. Современные экономические рынки, их типология. Специфика информационного рынка. Массовая информация как товар. Прогнозирование объемов продаж информационных продуктов и услуг. Рыночные механизмы и конъюнктура информационного рынка. Современные концепции информационного маркетинга.

Выпускник должен:

знать:

- основные параметры современной экономики различных уровней;

- структуру и существенные характеристики рынка товаров и услуг;

- типологию экономических рынков, специфику рынка информации;

- информационные продукты и услуги, предлагаемые редакциями СМИ на современном информационном рынке;

- принципы прогнозирования продвижения информационного продукта редакции;

уметь:

- определять основные параметры современных рынков;

- выделять тренды развития информационного рынка;

- корректировать работу редакции в соответствии с изменяющимися рыночными условиями;

- предлагать производство новых товаров и услуг;

- прогнозировать ситуацию на информационном рынке;

- разрабатывать маркетинговые стратегии.

Маркетинг СМИ

Маркетинг как методология рыночной деятельности редакции. Внешняя и внутренняя среда маркетинга. Принципы и функции современного информационного маркетинга. Субъекты маркетинга СМИ, организация маркетинговой деятельности в редакции. Виды маркетинга и способы достижения его эффективности. Товарная политика, конкурентоспособность редакции, ее продуктов и услуг, приемы их продвижения. Принципы разработки ценовой политики. Информационное обеспечение маркетинговых исследований. Стратегическое планирование программ маркетинга.

Выпускник должен:

знать:

- существенные характеристики современного информационного маркетинга;

- принципы организации маркетинговой деятельности в редакции;

- научные подходы достижения эффективного маркетинга СМИ;

- приемы повышения конкурентоспособности информационных товаров и услуг;

- принципы выработки ценовой политики редакции;

уметь:

- организовывать маркетинговую деятельность в редакции;

- применять способы повышения эффективности маркетинга;

- добиваться повышения конкурентоспособности продуктов и услуг редакции;

- совершенствовать приемы продвижения продуктов и услуг;

- разрабатывать эффективную ценовую политику;

- планировать программы и проводить маркетинговые исследования.

Выпуск учебной радиопередачи

Формирование творческой группы для создания учебной радиопередачи. Редактор. Звукорежиссер. Корреспондент. Ведущий. Музыкальный редактор. Выбор темы и формы учебной передачи. Жанр радиожурналистики. Поиск источников информации. Сценарий радиопередачи. Сценарий сюжета в радиопередаче. Звукозапись: работа с микрофоном, запись в студии, документальная запись. Монтаж радиопередачи. Музыкальное оформление передачи, подготовка к эфиру. Эфир радиопередачи.

Выпускник должен:

знать:

- особенности коллективного характера творчества радиожурналиста;

- жанры радиосюжетов;

- виды источников информации;

- современные компьютерные программы для записи звука;

- основные возможности программы компьютерного монтажа;

- возможности музыкального оформления передачи;

- особенности работы у микрофона;

уметь:

- сформировать творческий коллектив для создания учебной радиопередачи;

- определить форму радиопередачи;

- определить все возможные источники информации для подготовки передачи;

- наладить контакт с необходимыми источниками;

- оформлять авторские материалы для передачи их в эфир;

- написать сценарный план учебной радиопередачи;

- работать с микрофоном в различных условиях: в звукозаписывающей студии, в помещении, на улице;

- скомпоновать авторские материалы в единую программу;

- выполнить монтаж учебной передачи, подготовить записанный материал к эфиру.

Выпуск учебной телепередачи

Формирование творческой группы для создания учебной телепередачи. Редактор. Режиссер. Оператор. Ведущий. Корреспондент. Музыкальный редактор. Видеоинженер. Выбор темы и формы учебной передачи. Жанр тележурналистики. Работа с источниками информации. Сценарный план учебной телепередачи. Поиск и сбор информации. Работа в кадре. Съемки сюжета в рамках учебной телепрограммы. Монтаж телепрограммы. Музыкальное оформление передачи, подготовка к эфиру. Эфир телепередачи.

Выпускник должен:

знать:

- возможности музыкального оформления телепередачи;

- виды источников информации;

- методы работы в кадре;

- правила написания сценарного плана учебной телепередачи;

- возможности программы компьютерного монтажа;

- процесс озвучивания записанных сюжетов;

уметь:

- определить место журналиста в съемочной группе;

- сформировать творческую группу среди студентов для создания учебной телепередачи;

- определить все возможные источники информации для подготовки передачи предложенной тематики;

- писать сценарный план телепередачи;

- снять сюжеты для учебной телепрограммы;

- выполнить монтаж учебной передачи;

- скомпоновать авторские материалы и смонтировать их в единую телепередачу;

- подготовить передачу для выхода в эфир;

- оценить качество звука, изображения, работу в кадре, музыкальное оформление, композицию, творческий характер журналистских материалов, культуру речи.

Выпуск учебной газеты

Формирование творческой группы для создания учебной газеты. Редактор. Ответственный секретарь. Корреспондент. Стиль-редактор. Корректор. Верстальщик. Выбор темы и формы учебной газеты. Жанровая структура газеты. Поиск источников информации. Подготовка публикаций. Редактирование. Подготовка оригинал-макета. Печать. Обсуждение номера.

Выпускник должен:

знать:

- особенности организации и планирования работы редакции газеты;

- принципы тематической и жанровой структуры;

- виды источников информации;

- современные компьютерные программы верстки газет;

уметь:

- сформировать творческий коллектив для создания учебной газеты;

- определить форму, формат издания;

- определить все возможные источники информации для написания публикации;

- наладить контакт с необходимыми источниками;

- оформлять авторские материалы для публикации в газете;

- написать тематический план учебной газеты;

- скомпоновать авторские материалы в единый номер;

- выполнить макет и верстку учебной газеты;

- отредактировать подготовленные публикации.

Выпуск учебной интернет-газеты

Формирование творческой группы для создания учебной интернет-газеты в режиме он-лайн. Веб-редактор. Ответственный секретарь. Корреспондент. Стиль-редактор. Корректор. Веб-администратор. Выбор тематического направления учебной газеты. Жанровая структура интернет-издания. Поиск источников информации. Подготовка публикаций с учетом специфики интернета. Редактирование. Верстка веб-страниц. Работа с системой управления сайтом. Публикация в интернете. Обсуждение учебной интернет-газеты.

Выпускник должен:

знать:

- различия между печатным и электронным номерами газеты;

- особенности организации и планирования работы редакции интернет-СМИ;

- основные этапы создания газеты, веб-сайта;

- методы работы творческих и технических подразделений он-лайн-редакции;

- принципы оформления интернет-издания;

- основные свойства интернет-журналистики;

- виды источников информации;

- жанровую модель веб-журналистики;

- программные инструменты веб-издания;

- технологии управления сайтами интернет-газет;

уметь:

- сформировать творческий коллектив для создания учебной интернет-газеты;

- разрабатывать концепцию интернет-издания;

- создавать тематический план учебной интернет-газеты;

- находить все возможные источники информации для написания публикаций;

- оформлять авторские материалы для размещения в интернете;

- редактировать подготовленные публикации;

- работать с различными системами управления сайтами интернет-изданий;

- обновлять учебную интернет-газету в режиме реального времени;

- анализировать статистику посещаемости сайта.

История менеджмента

Возникновение менеджмента в античности. Основные управленческие революции. Концепция лидерства Макиавелли. Исторические условия формирования классической школы управления в трудах Фредерика Тейлора, Макса Вебера, Анри Файоля. Развитие принципов научного менеджмента, в том числе теории мотиваций и руководства в работах представителей школы "человеческих отношений". Социально-экономические предпосылки формирования научно-практических концепций проблемы мотивации поведения предпринимателей, стратегического менеджмента, управления качеством и других теорий современного менеджмента.

Выпускник должен:

знать:

- исторические предпосылки возникновения менеджмента как социального феномена;

- основные исторические этапы развития менеджмента;

- закономерности формирования основных теорий менеджмента;

- содержание главных концепций современного менеджмента;

уметь:

- анализировать особенности развития менеджмента и его значение в общественной жизни;

- проводить сравнительный анализ менеджмента в различные исторические периоды;

- характеризовать причины, условия и результаты управленческих решений;

- объяснять влияние социальных, экономических, культурных и политических факторов на процесс развития менеджмента;

- учитывать степень влияния идеологии на процессы развития менеджмента;

- анализировать специфику развития менеджмента в различных государствах;

- применять исторические знания в профессиональной деятельности.

Журналистское мастерство (мастер-классы)

Важнейшие аспекты журналистской деятельности как с точки зрения тематической направленности их будущей работы, так и с точки зрения практического освоения наиболее распространенных жанров журналистики. Основная терминология, используемая в массово-информационной деятельности. Технические и творческие приемы журналистики, используемые при создании материалов в прессе. Работа в информационных и аналитических жанрах. Мастер-классы ведут профессиональные журналисты, многие годы проработавшие в СМИ. Предусматриваются как детальное теоретическое освоение жанров, так и практические занятия студентов. Студенты самостоятельно готовят обзоры печати, участвуют в учебных круглых столах.

Выпускник должен:

знать:

- характер журналистской работы в редакции;

- структурно-функциональные характеристики редакционного коллектива;

- специфику организации и ведения интервью и беседы;

- особенности работы специального корреспондента;

- методы проведения журналистских расследований;

- жанровую политику современной газеты;

- основные темы современной журналистики;

- слагаемые и критерии профессионализма репортера;

уметь:

- выполнять творческие задания;

- вести собственные творческие досье;

- работать с печатной и электронной прессой, интернетом;

- анализировать результаты творческой деятельности редакции;

- участвовать в обсуждении материалов ведущих журналистов;

- редактировать тексты СМИ;

- организовывать процесс выпуска газеты.

Финансовая деятельность редакций

Редакция СМИ как юридическое лицо, осуществляющее производство информационных продуктов и оказание услуг. Понятие коммерческой деятельности. Самостоятельный баланс - основа финансовой деятельности редакции. Планово-финансовый отдел в структуре редакции. Основные законодательные акты, регулирующие хозяйственную деятельность СМИ. Источники доходов от информационной деятельности. Принципы работы с рекламодателями.

Выпускник должен:

знать.

- финансово-правовой статус редакции СМИ;

- перечень основных информационных продуктов и услуг;

- принципы хозяйственной деятельности редакции;

- содержание законов и подзаконных актов, касающихся финансовой деятельности СМИ;

- основные источники финансовых поступлений в редакцию;

уметь:

- работать над составлением устава редакции как юридического лица;

- планировать и осуществлять коммерческую деятельность редакции;

- организовывать и регулировать финансовые потоки в редакции;

- применять в работе законодательные акты, регулирующие финансовую деятельность;

- проводить эффективную ценовую политику;

- находить новые источники доходов для редакции.

Оптимизация и мониторинг деятельности СМИ

Постоянная оптимизация рабочих процессов в редакции как главное средство повышения конкурентоспособности и качества информационных продуктов и услуг. Организационные, творческие, технологические, финансовые и другие средства улучшения работы редакции. Кадровая политика. Диверсификация сфер деятельности. Основные составляющие мониторинга СМИ и аудитории. Периодичность и отраслевая ориентированность мониторинга печатных СМИ, телевидения, радиовещания и других масс-медиа. Современные технологии, средства мониторинга, методы обработки информации и аналитические формы отчетов. Мониторинг в интернете.

Выпускник должен:

знать:

- приемы и методы оптимизации работы редакции;

- специфику применения различных средств улучшения работы редакции;

- особенности оптимизации информационной деятельности различного характера;

- приемы мониторинга СМИ и их аудитории;

- методы мониторинга, обработки информации и формы отчетов;

- специфику мониторинга различных средств массовой информации;

уметь:

- повышать эффективность работы редакции;

- применять все средства оптимизации деятельности редакции;

- организовывать работу творческого и технического персонала;

- находить новые сферы деятельности редакции;

- проводить полномасштабные кампании по мониторингу СМИ и аудитории;

- применять современные технологии, средства и методы обработки информации.

Экономика и менеджмент средств массовой информации

Рынок масс-медиа, медиа-бизнес и специфический товар СМИ. Редакция как предприятие. Материальное обеспечение производства СМИ. Основные и оборотные фонды, источники финансирования. Бизнес-планирование. Маркетинг СМИ: анализ рынка и построение стратегии. Брэндинг. Маркетинговые коммуникации. Менеджмент в редакции. Задачи, стили и методы управления. Поиск оптимальной финансовой модели: ценообразование и финансовое планирование. Себестоимость и структура затрат, расчет безубыточности. Прибыль и налогообложение СМИ. Идеология и становление рынка масс-медиа в Беларуси и СНГ.

Выпускник должен:

знать:

- специфику медиа-бизнеса и СМИ как товара, формы предприятий и источники их финансирования, структуру и задачи бизнес-плана;

- основные понятия маркетинга и маркетинговой коммуникации, принципы и этапы построения маркетинговой стратегии, а также брэндинга применительно к СМИ;

- основные понятия менеджмента, его функции и методы;

- принципы финансового управления и методы экономического анализа деятельности предприятия в сфере периодической печати, издательского бизнеса, аудиовизуальных и электронных СМИ;

уметь:

- составлять концепцию бизнес-плана редакции;

- проводить анализ рынка, составить план маркетингового исследования;

- разработать стратегию маркетинга и брэндинга СМИ;

- читать баланс и иную отчетность предприятия, анализировать основные показатели хозяйственной деятельности;

- рассчитывать варианты безубыточной работы СМИ, определять критический объем производства и точку безубыточности.

Экономический дискурс современных СМИ

Определение, структура и основные характеристики дискурса. Специфические отличия экономического дискурса. Закономерности интерпретации параметров экономического дискурса современных СМИ. Имплицированная аудитория деловой журналистики. Цели экономического дискурса. Типология групп высказываний. Понимание современного экономического дискурса через знание языковых приемов, социального фона, ожиданий автора и аудитории, скрытых мотивов, сюжетных и логических схем, характерных для настоящего времени.

Выпускник должен:

знать:

- сущностные характеристики современного экономического дискурса;

- основные правила интерпретации экономического дискурса;

- лингвистические подходы к достижению эффективного влияния на аудиторию;

- приемы использования различных групп высказываний для достижения поставленных коммуникатором целей;

- речевые приемы, сюжетные и логические схемы построения дискурса;

уметь:

- создавать высококачественные тексты экономического содержания;

- применять способы речевого воздействия на аудиторию деловой журналистики;

- добиваться целей, поставленных перед создателем экономического дискурса;

- эффективно использовать различные группы высказываний, языковые приемы;

- исследовать современный социально-экономический фон.

Корпоративный менеджмент СМИ

Корпоративный менеджмент как часть общего менеджмента, в которой координируются работа управляющего, персонала, клиентов, а также деятельность поставщиков. Особенности корпоративного менеджмента в СМИ. Оптимизация внутриорганизационных потоков информации и стратегическое планирование. Обеспечение необходимого контроля. Интерактивный характер корпоративного менеджмента. Положительное влияние отчетности на развитие финансирования, операций и на сотрудников. Новейшие технологии в корпоративном менеджменте.

Выпускник должен:

знать:

- существенные характеристики современного корпоративного менеджмента;

- принципы организации корпоративного менеджмента в редакции;

- научные подходы к достижению эффективного корпоративного менеджмента СМИ;

- приемы оптимизации внутриредакционных потоков информации;

- новейшие технологии корпоративного менеджмента СМИ;

уметь:

- организовывать эффективный корпоративный менеджмент в редакции;

- осуществлять оперативное руководство и стратегическое планирование;

- контролировать рабочие процессы в редакции и своевременно вносить необходимые коррективы;

- обеспечивать обратную связь в вертикальных коммуникационных процессах;

- добиваться регулярной отчетности структурных подразделений редакции;

- использовать в корпоративном менеджменте новейшие технологии и технику.

Экономическая деятельность редакции в сети интернет

Феномен глобальной сети интернет, его существенные характеристики. Особенности сетевой экономики, ее основные потенциальные преимущества. Информационные ресурсы интернета. Ресурсы деловой информации в интернете.

Использование интернета в качестве СМИ. Правовые аспекты экономической деятельности в интернете. Использование возможностей электронной коммерции в деятельности редакции. Использование редакциями СМИ интернет-банкинга. Телеработа в журналистике.

Выпускник должен:

знать:

- существенные характеристики интернета как технологического и экономического феномена;

- структуру и основные особенности сетевой экономики;

- ресурсы деловой информации в интернете;

- формы представительства в интернете традиционных СМИ;

- законы и подзаконные акты, регулирующие интернет-бизнес;

- основные виды экономической деятельности в глобальной сети;

уметь:

- организовывать экономическую деятельность редакции в интернете;

- использовать потенциальные преимущества сетевой экономики;

- использовать информационные ресурсы интернета в экономической деятельности;

- пользоваться возможностями электронной коммерции в интересах редакции;

- организовывать и использовать в работе редакции интернет-банкинг;

- привлекать к сотрудничеству дистанционно работающих авторов.

Правовое регулирование в управлении СМИ

Правовое обеспечение системы менеджмента. Основные направления правового обеспечения менеджмента СМИ. Законы и подзаконные акты, регулирующие управленческие процессы в журналистике. Защита интеллектуальной собственности как одна из целей менеджмента СМИ. Значение стандартизации и сертификации. Нормативно-методическое обеспечение в управлении СМИ. Роль кодексов журналистской этики в менеджменте.

Выпускник должен:

знать:

- основные принципы правового обеспечения менеджмента СМИ;

- законы и подзаконные акты в сфере управления СМИ;

- нормативно-методическую базу управления СМИ;

- принципы защиты интеллектуальной собственности, в частности, авторского права;

- кодексы профессиональной этики;

уметь:

- строить свою деятельность в рамках действующего законодательства;

- соблюдать права коллег-журналистов;

- требовать от участников информационных отношений выполнения их обязанностей и соблюдения морально-этических норм;

- выявлять случаи неправомерного использования интеллектуальной собственности редакции;

- применять правовые знания на всех этапах творческого и управленческого процессов.

Медиахолдинги в системе СМИ: отечественный и зарубежный опыт

Понятие медиахолдинга. Объективный характер возрастания роли мультимедийных концернов в современном мире. Положительные и отрицательные стороны процессов концентрации в медиаиндустрии. Основные закономерности формирования медиахолдингов в странах с переходной экономикой. Издательские дома.

Выпуск приложений. "Газетные цепи". Диверсификация коммерческой деятельности. Информационно-финансовые холдинги. Типичные характеристики структуры и функционирования медиахолдингов. Информационно-промышленные концерны как перспектива дальнейшего развития медиарынка. Антимонопольное законодательство в медиасфере.

Выпускник должен:

знать:

- существенные характеристики организации и деятельности медиахолдингов;

- закономерности формирования информационных концернов;

- позитивные и негативные последствия деятельности медиахолдингов;

- основные направления диверсификации деятельности редакции;

- законодательные ограничения процессов монополизации массмедиа;

уметь:

- предлагать новые направления коммерческой деятельности редакции;

- принимать действенные меры по организации коммерческой деятельности редакции;

- диверсифицировать формы продвижения информационного продукта;

- устанавливать взаимовыгодные интеграционные контакты с редакциями СМИ;

- эффективно применять знание национального антимонопольного законодательства.

Рекламные технологии в СМИ

Рекламные и PR-технологии в брендинге СМИ. Использование наружной рекламы, полиграфической продукции, сувениров и бизнес-подарков, рекламы на транспорте при проведении рекламных кампаний и промо-акций. Реклама в прессе, на телевидении, радиовещании. Реклама в регионах. Создание и продвижение корпоративных сайтов, интернет-реклама. Обратная связь с целевой аудиторией. Преимущества и недостатки блога как PR-инструмента. Методы сетевого PR. Правила подготовки пресс-релизов для он-лайн СМИ.

Выпускник должен:

знать:

- современные рекламные и PR-технологии;

- принципы организации рекламных кампаний и промо-акций;

- специфику использования различных видов рекламы и PR;

- принципы использования сайта СМИ в целях рекламы и PR;

- особенности коммуникации с целевой аудиторией сайта;

- основные методы сетевого PR;

- методы подготовки пресс-релизов для он-лайн СМИ;

- новые тенденции на рынке интернет-рекламы;

- технологии продвижения интернет-проектов;

- особенности рекламы и PR в различных СМИ;

уметь:

- использовать современные рекламные и PR-технологии;

- заказывать и организовывать рекламные кампании и промоакции в различных СМИ и с использованием различных видов рекламы;

- работать с целевой аудиторией в регионах;

- организовывать комплексные рекламные кампании в интернете;

- разрабатывать и развивать веб-проекты;

- давать консультации по продвижению СМИ в интернете.

Медиариторика

Риторическое образование журналиста. Риторика на современном этапе, периодизация развития и проблематика. Античная риторика как основа мастерства и искусства устного публичного выступления. Оратория. "Логическое" и "литературное" направления развития риторики, интерпретация их. Теоретическая, прикладная и тематическая риторики. Теория референции. Логосфера культуры: методы анализа, структура. Отечественная риторическая культура. Типология риторического идеала. Основные признаки построения речи: модель софистическая и Сократа-Платона. Бинарные оппозиции построения речи: диалогическая по содержанию и по форме, гармонизующая, онтологическая, монологическая по содержанию и по форме, агональная, релятивистская. Риторика и СМИ. Риторика и власть. Речевое поведение лидера.

Выпускник должен:

знать:

- историю возникновения и развития риторики;

- особенности построения речи, ее структуру, композицию и содержание;

- методологическое отличие риторики от других филологических наук;

- современные теории и практики риторики;

- особенности речевого поведения современных обществ: культуроспецифичность, социальная обусловленность, историческая изменчивость;

уметь:

- выступать перед аудиторией с целью эффективного воздействия, соблюдая основные требования к построению речи: субъектно-субъектные отношения, диалогичность, гармонизация, онтологичность;

- синтезировать полученные знания по истории становления и развития ораторского мастерства в преломлении современных теорий риторики;

- производить анализ риторического поведения, создавать риторические портреты выступающих;

- определять истинностные характеристики речи, соотносить их с отечественным риторическим идеалом.

Белорусская литература

Эволюция белорусской литературы. Особенности развития жанровой системы, разнообразие и специфика произведений белорусской литературы. Белорусская литература в контексте мирового литературного процесса. Видные белорусские писатели, литературоведческие исследования. Литература и критика. Современная белорусская литература: проблемы и находки.

Выпускник должен:

знать:

- историю и особенности становления белорусской литературы;

- специфику стилей литературы в разные периоды развития;

- биографии белорусских писателей;

- особенности отдельных произведений;

уметь:

- анализировать произведения литературы с учетом культурно-исторических условий их создания;

- выделять жанровые и стилистические особенности произведений.

Русская литература

Формирование представления об основных литературных направлениях, художественных системах. Характеристика основных закономерностей развития русской литературы. Изучение творчества классиков. Влияние литературного процесса на развитие русской и мировой литературы. Развитие способности к аналитическому мышлению и совершенствование навыков самостоятельного анализа художественных текстов.

Выпускник должен:

знать:

- основные этапы развития русской литературы;

- литературные полемики;

- направления и школы;

- течения и художественные методы;

- творчество авторов, идейно-тематические и стилевые особенности их произведений;

уметь:

- выявлять закономерности развития литературного процесса;

- анализировать тексты разных художественных систем.

Зарубежная литература

Литературный процесс как культурологическая целостность. Взаимосвязь эстетических, философских, этических, религиозных идей. Всестороннее изучение литературного процесса (традиции и новаторство, основные художественные течения и направления, формирование литературных школ). Творчество выдающихся писателей в рамках той или иной эпохи.

Выпускник должен:

знать:

- основные закономерности развития литературы зарубежных стран от античности до современности;

- жанровое разнообразие зарубежной литературы;

- творческие методы и художественные направления в зарубежной литературе разных эпох;

- творчество наиболее выдающихся представителей зарубежной литературы;

уметь:

- осуществлять целостный и системный анализ художественного текста;

- характеризовать основные тенденции развития литературы;

- анализировать своеобразие национальных литератур в сопоставлении с другими, в том числе русской и белорусской;

- дифференцировать современный литературный процесс по различным аксиологическим критериям;

- учитывать степень влияния политических, экономических и идеологических тенденций на литературный процесс в различных странах.

Введение в специальность

Управление как общественная потребность и профессиональная деятельность. Развитие управленческой деятельности в контексте эволюции человеческой цивилизации. Особенности современного менеджмента различных уровней. Феномен современного менеджмента СМИ, личность руководителя. Редакция СМИ как производственное предприятие на рынке информации. Роль менеджмента в оптимизации работы редакции. Содержание работы менеджера СМИ. Организационно-творческие и психологические аспекты профессиональной деятельности менеджера СМИ.

Выпускник должен:

знать:

- объективные закономерности возникновения и развития менеджмента;

- специфику современного менеджмента, особенно в кризисных условиях;

- систему профессиональных требований к современному менеджеру;

- перечень основных функций и служебных обязанностей менеджера СМИ;

- структуру и последовательность организационно-творческого процесса в редакции;

уметь:

- определять основные тенденции развития современного менеджмента;

- постоянно совершенствовать свои личностные качества управленца;

- выявлять коммуникационные потоки в редакции СМИ;

- оптимизировать выполнение сотрудниками редакции своих обязанностей;

- сочетать в своей деятельности организационные, психологические, творческие и другие методы повышения эффективности работы редакции.

Основы телерадиожурналистики

Телевидение и радиовещание - отрасли журналистики, одни из средств массовой информации. Документы о телерадиовещании, Закон о СМИ РБ. Место телерадиовещания в системе средств массовой информации (СМИ). Влияние телерадиовещания на духовную жизнь общества. Специфика телерадиовещания, его роль в выражении и формировании общественного мнения. Роль телерадиовещания в политической, экономической, правовой, культурной и эстетической жизни общества. Изучение основных вопросов телерадиовещания. Аудиовизуальные средства массовой информации и общество. Изобразительно-выразительные средства телерадиожурналистики. Структура и организация телевидения и радиовещания в Беларуси. Виды телерадиовещания. Система жанров телевизионной и радиожурналистики. Планирование на телевидении и радио. Аудитория аудиовизуальных СМИ.

Выпускник должен:

знать:

- организацию и структуру современного телевидения и радиовещания;

- характеристику видов вещания;

- систему жанров телевизионной и радиожурналистики;

- изобразительно-выразительные средства телерадиожурналистики;

- основные творческие и технические профессии телевидения и радиовещания;

уметь:

- определять жанр журналистского произведения;

- владеть навыками анализа практики современного телевидения и радиовещания;

- владеть азами организации творческого процесса на телевидении и радиовещании;

- владеть основами аудиовизуального медиапрограммирования.

Основы теории литературы

Понимание произведения как своеобразного художественного мира. Разрушение стереотипа восприятия произведения как реальной действительности. Демонстрация сложной организации художественного текста. Формирование представления о необходимости целостного анализа литературного произведения. Представление места теории литературы в литературной работе журналиста.

Выпускник должен:

знать:

- основные категории теории литературы в контексте мировой культуры;

- современный уровень теоретических проблем;

- основные принципы методики анализа художественного текста;

уметь:

- анализировать литературный текст с учетом специфики культурно-исторического контекста;

- разбираться в сложной организации художественного текста.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Перечень дисциплин устанавливается вузом и утверждается Советом вуза.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики студентов проводятся в соответствии с Положением о производственной практике студентов высших учебных заведений Республики Беларусь и представляют собой планомерную и целенаправленную деятельность студентов по освоению избранной специальности, углубленному закреплению теоретических знаний, приобретению профессионального и творческого опыта, овладению приемами решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями и управленческими навыками.

Практика в СМИ дает возможность студентам уже во время учебы в университете активно включиться в деятельность различных институтов масс-медиа, закрепить в производственных условиях знания и умения, полученные в процессе обучения в вузе, заложить основы профессиональной карьеры.

Цель производственной практики - в соответствии с квалификационной характеристикой специалиста подготовить студента к самостоятельной профессиональной деятельности, что достигается решением следующих профессионально-ориентированных задач:

- закрепление полученных знаний по дисциплинам журналистики;

- приобретение и совершенствование профессиональных навыков;

- знакомство со структурой и особенностями организации работы редакции;

- ознакомление с современной практикой менеджмента СМИ;

- улучшение качества профессиональной подготовки специалистов;

- получение и совершенствование профессиональных навыков и умений;

- самоиндентификация в профессиональном окружении;

- ознакомление с процессом подготовки журналистских материалов к изданию;

- закрепление связи обучения с практической деятельностью;

- развитие творческих способностей студентов.

Практическую журналистику студенты начинают осваивать на базе факультета, выпуская учебные газеты, радио- и телепередачи, активно сотрудничая со СМИ в качестве внештатных авторов. Прохождение ознакомительной практики предусмотрено в редакциях районных, городских, многотиражных, специализированных, заводских и ведомственных СМИ. Производственная практика проводится, как правило, в редакциях областных и республиканских печатных, аудиовизуальных и интернет-СМИ. Прохождение практики всех видов имеет строго обязательный характер.

7.6.1 Ознакомительная (учебная) практика

Цель практики - формирование профессиональных умений и навыков, необходимых для журналистской деятельности, ознакомление с организацией и планированием работы районной (многотиражной) газеты, интернет-газеты, местных и региональных телерадиокомпаний, с формами и методами организационной, интерактивной работы редакций, с процессами выхода в эфир, технологиями подготовки теле- и радиопередач, выпуска газеты, обновления сайта, с приемами редактирования материалов, общения со зрителями и слушателями.

Студент должен изучить структуру редакции, секретариата, отдела выпуска, принимать участие в планерках. Он обязан познакомиться с организацией и планированием работы СМИ, научиться выбирать тему, собирать и обрабатывать материал, сделать корректуру номера газеты, присутствовать на 2 - 3 выходах в эфир теле- или радиопрограмм, подготовить не менее 2 - 4 информационных сюжетов или заметок.

7.6.2 Региональная (производственная) практика

Цель практики - повышение уровня профессионального мастерства, формирование навыков подготовки публикаций и создания сюжетов в информационных жанрах, знакомство с аналитическими жанрами, участие в выработке и принятии организационных решений.

Студент должен подготовить к печати (выходу в эфир) не менее 5 авторских материалов в информационных жанрах (заметки, репортажи, интервью, отчеты и др.), не менее 5 теле- или радиосюжетов; по возможности подготовить одну-две публикации в аналитических жанрах (корреспонденции, статьи); выезжать в командировки; принимать участие в монтаже теле- и радиопередач; обновлении интернет-сайта; сделать два-три макета полос; дежурить по номеру, принимать участие в вычитке материалов; присутствовать на редакционных планерках и летучках; участвовать в организационно-массовой работе редакции (рейд, "круглый стол" и других массовых мероприятиях).

7.6.3 Аналитическая (производственная) практика

Цель практики - закрепление профессиональных навыков студентов, повышение уровня профессионального мастерства, специализация по управленческой деятельности, формирование навыков подготовки публикаций в аналитических и художественно-публицистических жанрах, проявление студентом способностей к самостоятельной деятельности.

Студент должен предоставить к защите не менее 7 - 10 публикаций (теле- и радиосюжетов), из которых три-пять должны иметь проблемно-аналитический характер, работать в качестве корреспондента, дублера дежурного по номеру, дублера выпускающего, дублера редактора отдела дирекции вещания, участвовать в качестве обозревателя в редакционной летучке, дежурить по номеру газеты, совершенствовать навыки работы в различных компьютерных программах редактирования печатных, аудио-, видео- и интернет-материалов, проявлять инициативу в поиске тем и решении задач организационно-управленческого характера.

7.6.4 Тематическая (производственная) практика

Цель практики - дальнейшее закрепление профессиональных навыков студентов, повышение уровня профессионального мастерства, специализация по управленческой деятельности, закрепление навыков подготовки публикаций в аналитических и художественно-публицистических жанрах, дальнейшее освоение технологий интернет-журналистики, развитие способностей по принятию самостоятельных решений в сфере оптимизации работы редакции.

Студент должен работать в качестве обозревателя, дублера выпускающего, дублера ответственного секретаря, фотокорреспондента, подготовить к печати не менее семидесяти публикаций (теле- и радиосюжетов), из которых три-пять должны иметь проблемно-аналитический характер; участвовать в качестве обозревателя в редакционной летучке; организовывать и редактировать авторские выступления, принимать участие в редактировании рекламных текстов, подборе заголовков, участвовать в перспективном планировании деятельности редакции. При прохождении практики у студента должны сформироваться профессиональные журналистские и управленческие качества, в полной мере проявиться творческие способности.

7.6.5 Преддипломная (производственная) практика

Цель практики - формирование у студента профессиональных качеств журналиста-менеджера, выявление степени подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной работе по специальности, полное проявление студентом своих способностей к самостоятельной журналистской и управленческой деятельности, сбор материала для написания дипломной работы. Преддипломная практика проводится, как правило, по месту будущей работы студента. Результаты практики оцениваются в зависимости от степени готовности студента к самостоятельной журналистской и организаторской деятельности.

Студент должен работать в качестве дублера заместителя главного редактора, дублера заведующего отделом, дублера выпускающего, дублера ответственного секретаря; предоставить к защите не менее 7 - 10 публикаций (теле- и радиосюжетов) в соответствии с избранной специализацией, большинство из которых должны иметь проблемно-аналитический характер; редактировать материалы штатных и внештатных сотрудников редакции; организовывать выездные приемные, дни подписчика, "круглые столы", встречи с читателями и др.; принимать участие в текущем и перспективном планировании и практической организации деятельности редакции; собирать эмпирический материал для написания дипломной работы.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание), а также стаж творческой журналистской деятельности;

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации;

- осуществлять творческое сотрудничество с печатными и аудиовизуальными средствами массовой информации, интернет-изданиями.

Лекционные курсы читаются, как правило, профессорами и доцентами. Руководство научно-исследовательской работой студентов осуществляется преподавателями и сотрудниками, имеющими степень доктора или кандидата наук, систематически занимающимися научно-исследовательской деятельностью.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно располагать:

- соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- дисплейным временем на 1 студента в год не менее 50 часов;

- обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, лингафонные кабинеты, компьютерное оборудование и специализированные компьютерные классы с подключением к Интернету, настольную издательскую систему, лаборатории магнитной записи, фотолаборатории, учебные теле- и радиостудии; залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время; пункты питания.

Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

8.4 Требовании к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Идеологическая и воспитательная работа студентов организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в вузе, Положением об идеологической и воспитательной работе, разработанными и утвержденными вузом с учетом требований и рекомендаций Министерства образования Республики Беларусь.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами выступают:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально-значимую работу, способствующую приобретению студентами организаторско-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач, формированию их гражданской позиции, принятию ими нравственных ценностей и культурно-исторических традиций белорусского народа;

- гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Цель идеологической и воспитательной работы - формирование и развитие у студентов ценностной ориентации, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Формирование единого процесса обучения и воспитания включает учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы всеми кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, факультетские и общеуниверситетские мероприятия, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Качественные показатели подготовки студентов (выпускников) определяются настоящим стандартом и представлены группами компетенций.

Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики результатов образования установлены в соответствии с нормативными документами Министерства образования.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых работ, сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ производится по 10-балльной шкале.

Оценка учебных достижений студентов, выполняемая поэтапно по конкретным модулям (разделам) учебной дисциплины, осуществляется кафедрой в соответствии с избранной шкалой оценок.

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

- оценка решения типовых заданий;

- тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам;

- защита курсовых работ;

Архів документів Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского