Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 29.08.2008 № 78 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 7

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 |

Выпускник должен:

знать:

- постановления, распоряжения, приказы, другие руководящие и нормативные документы вышестоящих и других органов, касающиеся организации статистического учета;

- основы экономической статистики;

- методы технико-экономического анализа показателей работы организации и ее подразделений;

- формы первичных документов по статистическому учету и отчетности, положения и инструкции по их заполнению;

- основы организации производства;

- правила эксплуатации вычислительной техники;

- основы организации труда;

- законодательство о труде и охране труда;

- правила внутреннего трудового распорядка;

- правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты;

уметь:

- выполнять работы по составлению статистической отчетности сложностью 4 - 5 разряда.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ "ДЕЛОПРОИЗВОДИТЕЛЬ"

Выполнение работ по приему и регистрации поступившей корреспонденции с применением регистрационных карточек или компьютерной обработки, в соответствии с резолюциями руководителей организации или ее подразделений передача документов на исполнение. Отправление исполненной документации по адресатам. Ведение учета получаемой и отправляемой корреспонденции, систематизация и хранение документов текущего архива. Подготовка и сдача в архив организации документов, законченных делопроизводством, регистрационную картотеку или компьютерные банки данных. Обеспечение сохранности проходящей служебной документации.

Выпускник должен:

знать:

- постановления, распоряжения, приказы, другие руководящие и нормативные документы вышестоящих и других органов, касающиеся ведения делопроизводства в организации;

- основные положения Единой государственной системы делопроизводства;

- стандарты унифицированной системы организационно-распорядительной документации;

- структуру организации и ее подразделений;

- порядок контроля за прохождением служебных документов;

- законодательство о труде и охране труда;

- правила внутреннего трудового распорядка; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты;

уметь:

- выполнять работы 3-й категории сложности.

Технико-экономическое планирование и прогнозирование экономики

Сущность и предмет технико-экономического планирования; методологические и организационные основы прогнозирования и планирования, стратегическое планирование, сетевые методы планирования, планирование производства и реализации продукции, социально-трудовое планирование, планирование издержек производства и цен, финансовое планирование, оперативное планирование производства, экономическая оценка планов, организация планирования на предприятии, бизнес-план фирмы.

Выпускник должен:

знать:

- особенности современного этапа развития общественного производства страны;

- научные принципы планирования и управления производством;

- экономические и научные основы планирования производственно-хозяйственной деятельности предприятий и объединений;

- механизм разработки бизнес-плана;

- порядок анализа и оценки производственно-хозяйственных показателей работы предприятия;

- методику изучения рынка товаров, конкурентов, цен на продукцию;

уметь:

- реализовывать систему бизнес-планирования при развитии товарно-денежных отношений в Республике Беларусь;

- выполнять технико-экономические расчеты по планированию, экономически обосновывать принимаемые решения в рамках будущей профессиональной деятельности;

- рассчитывать технико-экономические показатели работы предприятия (фирмы);

- самостоятельно принимать решения в процессе производства, связанные с планированием организационно-экономической деятельности предприятия.

Информационные технологии в экономике

Базы данных и файловые системы. Функции СУБД. Типовая организация СУБД. Ранние подходы к организации БД. Общие понятия реляционного подхода к организации БД. Нормальные формы баз данных. Классификация сущностей. Процесс проектирования баз данных. Использование SQL для извлечения информации из таблиц. Современные направления исследований и разработок.

Специализированные системы управления базами данных. Введение в систему 1C: Предприятие 7.7. Встроенный язык программирования. Справочники, документы и журналы документов. Работа с запросами. Работа с бухгалтерскими счетами. Работа с основными итогами. Свойства таблицы в режиме ввода данных.

Бизнес-план, его цель и назначение в экономической деятельности. Исходная информация для разработки бизнес-планов. Структура и функции бизнес-плана. Этапы бизнес-планирования. Требования к разработке бизнес-планов. Составление бизнес-плана. Управление реализацией бизнес-плана.

Выпускник должен:

знать:

- структуру и организацию современных реляционных баз данных;

- теоретические основы проектирования и обработки реляционных баз данных;

- основы языков обработки баз данных;

- основные этапы формирования бизнес-плана;

- важнейшие нормативные документы, регламентирующие составление бизнес-плана;

- показатели, необходимые для составления бизнес-плана;

уметь:

- грамотно проектировать структуру базы данных;

- составлять запросы на выборку из базы данных;

- выполнять работы по обслуживанию и диагностике типовых ошибок баз данных;

- планировать конкурентоспособность продукции, рынок сбыта, составлять план производства, финансовый план, оценивать риски.

Финансы и кредит

Сущность и функции финансов; финансовые ресурсы; финансовая система, содержание и принципы организации финансов предприятия; денежные расходы предприятий; денежные поступления и доходы предприятия; прибыль; рентабельность предприятий; основные фонды предприятий; оборотные средства; организация управления денежными потоками на предприятии; организация инвестиционной деятельности в Республике Беларусь; проектное финансирование; организация финансового планирования на предприятиях; финансовое состояние предприятия; использование финансов предприятий во внешнеэкономической деятельности; налогообложение предприятий в Республике Беларусь; формы финансового оздоровления предприятий; особенности финансов предприятий различных организационно-правовых форм; влияние отраслевых особенностей на организацию финансов.

Выпускник должен:

знать:

- общие положения теории финансов;

- сущность финансов предприятия и функции финансовых служб;

- состав денежных расходов и доходов предприятий;

- налоговую среду;

- инвестиционную деятельность предприятий (в основные средства, оборотные фонды, ценные бумаги);

- основы финансового планирования и финансовой устойчивости предприятий;

- основы страхования и организацию финансов во внешнеэкономической деятельности;

- особенности финансов различных отраслей и форм собственности;

уметь:

- осуществлять управление денежными потоками предприятия;

- планировать финансовые потоки (прибыль, выручку, затраты);

- определять налоговую нагрузку и поиск законных возможностей ее минимизации;

- составлять финансовые документы (например годовой баланс доходов и расходов предприятия);

- проводить анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия и принимать решения по его улучшению;

- выбирать оптимальные инвестиционные проекты.

Организация и нормирование труда

Организация труда: методические основы организации труда, разделение и кооперация труда, организация и обслуживание рабочих мест, аттестация и рационализация рабочих мест, содержание трудового процесса, методы и приемы труда, условия труда и отдыха; нормирование труда: содержание и задачи нормирования труда, изучение затрат рабочего времени, методика расчета норм труда, нормативные материалы для нормирования труда, методика нормирования отдельных видов работ, управление организацией и нормированием труда на предприятии.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, формы и методы организации труда;

- приемы и методику расчета норм труда для различных категорий работников при разных формах организации производства;

- содержание трудового процесса;

уметь:

- практически использовать полученные знания;

- осуществлять выбор и обоснование метода расчета норм труда;

- применять необходимые методы нормирования труда всех категорий работников при разных формах организации производства с учетом установленных нормативов;

- производить расчет затрат рабочего времени и норм труда.

Коммерческая деятельность

Общие сведения о коммерческой деятельности; организационная структура и информационное обеспечение коммерческой деятельности; коммерческий риск; коммерческая деятельность по оптовым закупкам товарных ресурсов; коммерческая деятельность по сбыту продукции; виды торговли.

Выпускник должен:

знать:

- содержание коммерческой деятельности предприятия и тенденции ее развития;

- организацию управления коммерческой деятельностью;

- коммерческую деятельность по закупке и сбыту оборотных фондов предприятий;

- порядок организации посреднической деятельности;

уметь:

- составлять различные виды договоров с учетом специфики торговли различными товарами и услугами;

- определять потребность предприятия в материальных ресурсах;

- планировать объем закупок и продажи продукции;

- вести деловую переписку;

- составлять транспортные и финансовые документы, необходимые при заключении сделок.

Логистика

Логистика как новый вид теории управления производством; характеристика материального потока логической цепи; закупочная логистика; система информационного потока; распределительная логистика; производственная логистика; транспортная логистика; логические процессы во внешнеэкономической деятельности.

Выпускник должен:

знать:

- особенности формирования логических систем на современном этапе развития страны;

- экономические научные основы составления логических систем;

- сущность основных экономических категорий и понятий, связанных с логическими системами (закупка, склады, запасы, транспорт, информация, кадры, сбыт);

- принципы и правила построения оптимальных логических систем в системе распределения, производства и транспорта;

уметь:

- самостоятельно разбираться и выстраивать оптимальные логические системы на макроуровне;

- выполнять оформление необходимых документов в логических операциях;

- обосновывать логические издержки.

Налоги и налогообложение

Основы организации налоговых отношений: экономическая сущность налогов, налоговая терминология, организация налоговых отношений, управление налогами, налоговая система, налоговая политика; налоги, взимаемые с организаций Республики Беларусь, налогообложение физических лиц: особенности налогообложения индивидуальных предпринимателей, подоходный налог с граждан, иные обязательные платежи, взимаемые с граждан, методика их расчета, налоговый контроль, налоговые правонарушения и виды ответственности за них.

Выпускник должен:

знать:

- основы налогообложения, налоговую терминологию;

- механизм исчисления обязательных платежей, составляющих налоговую систему Республики Беларусь;

- порядок исполнения налоговых обязательств и налоговую ответственность;

- налоговое право и налоговую ответственность за нарушение законодательства;

- права, обязанности и ответственность налогоплательщика при нарушении налогового законодательства;

уметь:

- правильно определять налоговую базу и суммы обязательных платежей;

- ориентироваться в порядке исполнения налоговых обязательств;

- применять полученные знания в области налогообложения при разработке налоговой политики организации.

Правовые основы экономики

Понятие правового регулирования производственных отношений; правовое положение субъектов предпринимательской деятельности; организационно-правовые формы юридических лиц; правовое регулирование договорных отношений; договоры в хозяйственном праве; трудовое право: трудовой договор и порядок его заключения и основы прекращения; дисциплинарная и материальная ответственность работников; защита нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров.

Выпускник должен:

знать:

- механизм правового регулирования хозяйственной деятельности;

- законодательные и нормативные документы, регулирующие взаимоотношения в процессе профессиональной деятельности;

уметь:

- защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством;

- ориентироваться в методологии применения нормативных актов хозяйственной деятельности.

Бухгалтерский учет и аудит

Сущность учета и его роль в системе управления; предмет и метод бухгалтерского учета; бухгалтерский баланс; счета и двойная запись; документация и инвентаризация хозяйственных операций; учетные регистры и формы бухгалтерского учета; организация бухгалтерского учета; основы построения бухгалтерского учета в промышленности; учет основных средств и нематериальных активов; учет нематериальных активов; учет производственных запасов; учет оплаты труда и расчетов с персоналом; учет затрат на производство продукции (работ, услуг); учет готовой продукции (работ, услуг) и ее реализации.

Выпускник должен:

знать:

- действующую нормативно-правовую базу Республики Беларусь в области бухгалтерского учета и аудита;

- сущность основных понятий о бухгалтерском учете и аудите (классификация счетов, бухгалтерский баланс, двойная запись, стоимостное измерение, первичный учет, учетные регистры, учет основных средств и нематериальных активов и др., требования, предъявляемые к аудиторам, виды аудиторских заключений, стандарты аудита);

уметь:

- составлять бухгалтерскую отчетность;

- вести учет основных средств и нематериальных активов, учет производственных запасов, учет оплаты труда, учет затрат на производство продукции (работ, услуг), учет готовой продукции, учет денежных, расчетных и кредитных операций, учет финансовых результатов и использование прибыли, проводить инвентаризацию и оформлять ее результаты;

- производить необходимые расчеты.

Экономика и организация производства

Экономика производства в системе экономических наук. Предприятие и внешняя среда. Формы и методы хозяйствования. Производственные ресурсы и эффективность их использования. Функционирование предприятия. Развитие предприятия. Результативность деятельности предприятия. Управление производством в условиях маркетинга.

Выпускник должен:

знать:

- особенности современного этапа развития экономики страны;

- сущность основных экономических категорий и понятий (производственные фонды, материальные и трудовые ресурсы, производительность труда, себестоимость, прибыль, доход, рентабельность и др.);

- экономические основы производственно-хозяйственной деятельности предприятий и объединений;

- научные основы и пути повышения эффективности производства;

уметь:

- выполнять технико-экономические расчеты и экономически обосновывать принимаемые решения в рамках будущей профессиональной деятельности;

- выполнять расчеты экономической эффективности новой техники, технологии, организации производства;

- принимать самостоятельные эффективные решения на основе анализа и оценки текущей и перспективной экономической ситуации.

Анализ хозяйственной деятельности

Теоретические положения анализа хозяйственной деятельности: анализ хозяйственной деятельности: содержание, предмет, задачи, виды анализа, их содержание и роль в управлении ХД, информационное обеспечение АХД, организация АХД, метод и методика АХД, факторный анализ, факторное моделирование, детерминированное моделирование, традиционные способы обработки экономической информации, использование стохастического анализа при изучении хозяйственной деятельности; анализ хозяйственной деятельности организации; анализ финансового состояния субъекта хозяйствования; анализ основных специфических сторон деятельности современных организаций: анализ операций с ценными бумагами, инвестиционный анализ, технико-экономический анализ, использование функционально-стоимостного анализа.

Выпускник должен:

знать:

- общие положения теории анализа хозяйственной деятельности;

- сущность и методы проведения аналитической работы;

- порядок проведения аналитической работы по основным направлениям деятельности хозяйствующей единицы;

- методику подсчета и обоснования резервов улучшения хозяйствования;

- методику осуществления финансового анализа;

- основы осуществления инвестиционного анализа проектов;

уметь:

- применять технические приемы экономического анализа с целью выявления резервов расширения производства, снижения затрат и повышения прибыли;

- дать оценку структуры баланса организации, провести анализ имущества и источников его формирования;

- определять финансовое положение организации на основе изучения системы показателей и проводить его анализ;

- правильно определять основные пути совершенствования работы на основе проведения анализа хозяйственной деятельности;

- по результатам аналитической работы давать оценку и выносить практические предложения по совершенствованию работы в организации.

Маркетинг и ценообразование

Современная концепция, содержание и методологические основы маркетинга; основные принципы и функции маркетинга. Маркетинговая среда и комплекс маркетинга. Маркетинговая информация и маркетинговые исследования. Планирование маркетинговой деятельности. Управление маркетингом на предприятии. Международный маркетинг; некоммерческий маркетинг, интернет-маркетинг. Маркетинг интеллектуального капитала, банковской и страховой деятельности, на рынке ценных бумаг, в области информационных технологий. Разработка стратегии участия предприятий (фирм) в выставках, ярмарках, маркетинг на рынке услуг. Коммуникационная политика предприятия, реклама в комплексе коммуникаций. Сегментация рынка и типология потребителей. Товар и товарная политика в маркетинге; система распределения товаров, товародвижение и сервис, разработка и выведение на рынок новых товаров. Формирование спроса и стимулирование сбыта (ФОССТИС).

Сущность ценообразования, ценообразование в рыночных условиях хозяйствования; государственное регулирование цен; методы ценообразования; система цен и классификация; ценовая политика в Республике Беларусь; ценообразование на предприятии; себестоимость, прибыль, налоговые выплаты и отчисления, их роль в формировании цены; цены и ценообразование на рынке потребительских товаров и услуг; особенности формирования цен на отдельных товарных рынках; ценообразование на мировом рынке.

Выпускник должен:

знать:

- основы маркетинговой деятельности предприятия (фирмы);

- научные основы формирования цен;

- особенности формирования цен на современном этапе развития страны;

- ценообразующие факторы и их влияние на величину цены;

- модели цен, виды цен и механизм взаимосвязи между различными видами цен;

- содержание политики государственного регулирования цен и механизма ее (политики) практической реализации;

- особенности ценообразования на рынке сельскохозяйственной продукции, рынке недвижимости и услуг, особенности ценообразования на мировом рынке;

уметь:

- анализировать важнейшие факторы комплекса маркетинга;

- разбираться в стратегии и тактике рыночного ценообразования на уровне предприятия;

- выполнять расчеты цен на все виды продукции (работ, услуг) и экономически обосновывать их.

Автомобили

Назначение, технические требования к конструкции, технико-эксплуатационные свойства, принципы работы и устройство автомобилей, их агрегатов, узлов и систем. Назначение, технические характеристики, конструктивные особенности, условия и режимы работы основных агрегатов и узлов автотранспортных средств. Теория автомобилей. Классификация и индексация автотранспортных средств. Тенденции развития и пути совершенствования конструкции и эксплуатационной надежности автомобилей.

Выпускник должен:

знать:

- принципы работы и устройство автомобилей различного типа и их агрегатов, узлов, механизмов и систем;

- область применения, специфику работы, преимущества и недостатки автомобилей различных типов и их элементов;

- основы теории автомобилей, кинематику и динамику основных агрегатов и автомобиля в целом;

- технико-эксплуатационные свойства, характеристики надежности и технические характеристики автомобилей и их элементов;

уметь:

- использовать методы оптимального выбора моделей автомобилей для конкретных условий эксплуатации;

- обеспечивать эффективную эксплуатацию автомобилей в соответствии с их назначением и техническими характеристиками;

- использовать рациональные режимы эксплуатации автотранспортных средств.

Техническая эксплуатация автомобилей

Место технической эксплуатации автомобилей в системе автомобильного транспорта. Техническое состояние и поддержание работоспособности автомобилей. Основные технико-экономические характеристики автомобилей. Параметры технического состояния автомобилей. Принципиальные закономерности изменения технического состояния и качества автомобилей по мере их работы. Основные факторы и причины изменения технического состояния. Теория надежности. Теория массового обслуживания, ее применение на автомобильном транспорте. Диагностирование автомобилей. Режимы и нормативы технического обслуживания и ремонта, методы их определения и корректирования. Система технического обслуживания и ремонта подвижного состава и ее регламенты. Комплексные и частные показатели технической эксплуатации. Характеристика производственно-технической базы автомобильного транспорта и его предприятий. Типы предприятий, их классификация, специализация и кооперация. Классификация технологического оборудования предприятий автомобильного транспорта. Основы технологии диагностирования, технического обслуживания, текущего ремонта, хранения автотранспортных средств. Перспективы развития технической эксплуатации автомобилей. Особенности эксплуатации, технического обслуживания и ремонта автомобильных шин.

Система материально-технического обеспечения автомобильного транспорта: основные задачи, структура, формы снабжения. Техническая эксплуатация автомобилей в особых условиях. Особенности негативного влияния автомобильного транспорта на персонал, население и окружающую среду.

Выпускник должен:

знать:

- теоретические основы технической эксплуатации автомобилей, стратегию и методы обеспечения работоспособности автотранспортных средств;

- технико-эксплуатационные свойства и условия эксплуатации автотранспортных средств;

- систему технического обслуживания и ремонта подвижного состава автомобильного транспорта;

- методы организации и технологию диагностирования, технического обслуживания и ремонта автомобилей;

- основные отказы, неисправности и их признаки, диагностические параметры и методы их определения по всем системам, узлам и агрегатам автотранспортных средств;

- способы хранения подвижного состава, запасных частей, агрегатов, эксплуатационных и ремонтных материалов;

уметь:

- определять и корректировать режимы и нормативы технической эксплуатации;

- правильно учитывать влияние различных факторов на техническое состояние автомобилей;

- анализировать причины отказов, неисправности агрегатов, механизмов и систем автотранспортных средств, выбирать способы ремонта и выполнять его.

Электрооборудование автомобилей

Общие требования к автомобильному электрооборудованию. Классификация электрооборудования. Назначение основных подсистем и приборов электрооборудования. Система энергоснабжения и потребители энергии на автомобиле. Их принцип действия, устройство, конструктивные особенности. Характерные неисправности и способы их обнаружения. Проверка на стендах и с помощью приборов основных систем и узлов электрооборудования автомобилей: аккумуляторных батарей; генераторов и реле-регуляторов, электростартеров и устройств для облегчения запуска двигателя при низких температурах; систем зажигания, электронных систем управления двигателем; систем освещения, световой и звуковой сигнализации. Информационно-измерительная система. Электропривод вспомогательного оборудования автомобиля. Схемы электрооборудования. Коммутационная и защитная аппаратура.

Выпускник должен:

знать:

- теорию, принцип действия и конструкцию системы электрооборудования автомобилей в целом, отдельных ее подсистем и узлов;

- преимущества и недостатки различных моделей и модификаций узлов и систем электрооборудования;

- принцип действия, устройство, конструктивные особенности приборов электрооборудования;

уметь:

- обеспечивать правильную эксплуатацию, техническое обслуживание и ремонт приборов и узлов электрооборудования;

- выявлять преемственность и тенденции развития основных систем и узлов электрооборудования;

- разбираться в устройстве и особенностях эксплуатации новых приборов в системах автомобильного электрооборудования.

Производственное обучение (направление 09)

Охрана труда и пожарная безопасность в учебных мастерских. Основы материаловедения.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ "СЛЕСАРЬ МЕХАНОСБОРОЧНЫХ РАБОТ"

Контрольно-измерительный инструмент. Разметка плоскостная и пространственная. Разделительные слесарные операции. Правка и гибка металла. Опиливание плоских и криволинейных поверхностей. Сверление, зенкерование, развертывание отверстий. Нарезание резьбы. Распиливание и припасовка. Комплексные работы. Пригоночные и отделочные операции. Сборка неразъемных соединений. Сборка разъемных соединений. Сборка подшипниковых узлов.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ "СЛЕСАРЬ ПО РЕМОНТУ АВТОМОБИЛЕЙ"

Разборка дизельных и специальных грузовых автомобилей и автобусов длиной свыше 9,6 м. Ремонт, сборка грузовых автомобилей, кроме специальных и дизельных, легковых автомобилей, автобусов длиной до 9,5 м. Ремонт и сборка мотоциклов, мотороллеров и других мототранспортных средств. Выполнение крепежных работ резьбовых соединений при техническом обслуживании с заменой изношенных деталей. Техническое обслуживание: резка, ремонт, сборка, регулировка и испытание агрегатов, узлов и приборов средней сложности. Разборка агрегатов и электрооборудования автомобилей. Определение и устранение неисправностей в работе узлов, механизмов, приборов автомобилей и автобусов. Соединение и пайка проводов с приборами и агрегатами электрооборудования. Слесарная обработка деталей по 11 - 12-му квалитетам с применением универсальных приспособлений. Ремонт и установка сложных агрегатов и узлов под руководством слесаря по ремонту автомобилей более высокой квалификации.

Выпускник должен:

знать:

- сущность и специфические особенности профессиональных действий рабочего, имеющего квалификации "Слесарь механосборочных работ" и "Слесарь по ремонту автомобилей", при выполнении производственных заданий сложностью 2 - 3 разряда;

уметь:

- выполнять основные трудовые приемы и операции слесаря механосборочных работ и слесаря по ремонту автомобилей 2 - 3 разряда.

Автомобильные двигатели

Классификация автомобильных двигателей и их сравнительные характеристики. Общее устройство и принцип действия бензиновых и дизельных двигателей внутреннего сгорания. Рабочие процессы бензиновых и дизельных двигателей. Циклы двигателей внутреннего сгорания. Индикаторные и эффективные показатели рабочего процесса двигателя. Тяговые свойства, предъявляемые к автомобильному двигателю. Динамика двигателя. Усилия и нагрузки, действующие в двигателях внутреннего сгорания. Основные коэффициенты и размеры двигателя. Блок и головка блока. Цилиндры, поршневая группа, шатуны, коленчатые валы, механизмы газораспределения. Карбюрация. Системы впрыска топлива. Системы питания бензиновых, дизельных и газовых двигателей. Конвертируемость двигателей. Всасывающие и выхлопные трубопроводы. Смазка двигателя. Охлаждение двигателя. Вспомогательные устройства. Электронные системы управления двигателей. Испытание двигателей. Показатели экологической безопасности двигателей. Перспективы развития автомобильных двигателей.

Выпускник должен:

знать:

- сущность теоретических и реальных циклов в двигателях внутреннего сгорания;

- принцип действия, конструктивные особенности, показатели эффективности современных автомобильных двигателей и перспективы их развития;

- режимы и условия работы автомобильных двигателей и их элементов;

- показатели экологической безопасности и экономичности автомобильных двигателей;

- принципы конструирования автотранспортных средств и расчета двигателей автотранспортных средств;

уметь:

- оценивать степень совершенства автомобильных двигателей;

- выбирать автотранспортные средства с соответствующим двигателем для заданных условий эксплуатации;

- обеспечивать эффективную эксплуатацию автомобильных двигателей и реализацию их ресурса и ремонтопригодности.

Обработка резанием, металлорежущие инструменты и станки

Основы обработки резанием: конструкционные и инструментальные материалы; кинематика резания; конструкция и геометрия резцов; технологические и физические параметры резания; процесс образования стружки; силовые факторы при резании; теплота и температура в зоне резания; износ и разрушение лезвий металлорежущих инструментов; стойкость инструмента и скорость резания; методика назначения режимов резания при обработке резцами. Виды многолезвийной механической обработки резанием и применяемый режущий инструмент: сверление, зенкерование, развертывание; фрезерование; прошивание и протягивание; методы резьбообразования и резьбообразующий инструмент; зубообразование; абразивная обработка. Классификация и технические характеристики металлорежущих станков. Основы кинематики металлорежущих станков. Станки токарной и фрезерной группы. Сверлильные и расточные станки. Зубообрабатывающие станки. Многооперационные станки. Станки для электрофизических и электрохимических методов обработки. Шлифовальные станки.

Выпускник должен:

знать:

- особенности кинематики, технологии и конструкций режущего инструмента при различных методах обработки резанием;

- конструкцию, назначение, кинематические связи, технологические возможности станков различных групп;

уметь:

- производить расчет режимов резания при различных видах обработки материалов резанием;

- производить выбор стандартного режущего инструмента;

- выбирать модели станков при проектировании технологических процессов механической обработки деталей.

Экономика транспорта

Транспорт в системе народного хозяйства. Потребление ресурсов топливно-энергетического комплекса. Основные и оборотные фонды на транспорте. Эксплуатационные расходы. Производительность труда. Ценообразование и нормирование на транспорте. Себестоимость перевозок. Методы финансово-экономических расчетов. Энергетические ресурсы и экономика их использования на транспорте. Основы экономики энергопотребления. Экономика предприятий транспорта как основных элементов транспортной системы. Экономика нетрадиционных источников энергии. Экономика формирования оптимальной структуры топливно-энергетического комплекса. Экономика энергосбережения на автомобильном транспорте.

Выпускник должен:

знать:

- методы расчета и анализа технико-экономических показателей предприятий автомобильного транспорта;

- критерии эффективности сооружения и эксплуатации объектов транспорта;

- принципы ценообразования на транспорте;

- экономику энергосбережения и ресурсосбережения;

уметь:

- рассчитывать и анализировать технико-экономические показатели транспортной работы автотранспортных средств и предприятий;

- проводить технико-экономическое сравнение вариантов развития объектов транспорта по различным экономическим критериям;

- осуществлять экономическую оценку эффективности мероприятий по энергосбережению и ресурсосбережению.

Организация производства и менеджмент на транспорте

Основы организации производственного процесса. Организация поточного производства. Организация автоматизированного производства. Организация технической подготовки и управления качеством продукции. Организация инструментального, энергетического, ремонтного, транспортного и складского хозяйства. Организация и оплата труда. Научные основы организации труда. Организация технического нормирования. Планирование и управление производством. Основы сетевого планирования и управления. Оперативно-календарное планирование. Основы управления предприятием. Сущность и понятие менеджмента, его содержание и место в системе социально-экономических категорий. Эволюция менеджмента. Формальные и неформальные организации. Деятельность менеджера и требования, предъявляемые к нему. Принципы, методы и функции менеджмента. Внутренняя и внешняя среда организации. Делегирование, ответственность и полномочия в системе менеджмента. Социальная ответственность и этика менеджмента. Процесс, методы и модели принятия управленческих решений. Процесс стратегического планирования и оценка стратегического плана. Организационные структуры менеджмента. Сущность мотивации и контроля в системе менеджмента.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины, используемые при характеристике организации производства и менеджмента;

- основные принципы, определяющие организационно-управленческую систему производства; методологию, методику, приемы, позволяющие характеризовать организацию производства и менеджмента, вести соответствующие расчеты;

- теоретические особенности, способы и инструменты управления хозяйственными организациями;

- современные системы управления поведением людей и их совместной деятельностью в организации;

- интеллектуальную технику индивидуальной и групповой работы менеджера;

- принципы, методы, функции и технологии менеджмента;

уметь:

- корректно излагать свои мысли, касающиеся характеристики организации производства и менеджмента;

- анализировать состояние отечественного производства, пользуясь современным методологическим инструментом; вести расчеты, позволяющие оценить эффективность принимаемых решений по организации, планированию и управлению производством;

- использовать практические навыки в управленческой деятельности организации;

- использовать базовые концепции, принципы и методы управления;

- внедрять современные технологии управления производством;

- проводить экономические расчеты по обоснованию управленческих решений.

Технология производства и ремонта автомобилей

Основы технологии производства автомобилей. Методы получения заготовок автомобильных деталей. Базирование деталей при механической обработке. Точность обработки. Качество поверхности деталей. Размерный анализ технологического процесса обработки. Технологичность конструкций. Методы обработки заготовок. Приспособления для обработки резанием. Проектирование технологических процессов обработки деталей. Механизация и автоматизация техпроцессов обработки резанием. Технология изготовления типовых деталей автомобиля. Основные принципы сборки и испытания автомобилей и их составных частей. Направления дальнейшего развития технологии автомобилестроения.

Основные положения по ремонту автомобилей и характеристика автомобиля как объекта ремонта. Основы теории старения и ремонта автомобилей. Теория восстановления. Система ремонта автомобилей и агрегатов. Производственный и технологический процессы ремонта. Прием автомобилей и их составных частей в ремонт. Разборочно-моечные и очистные процессы. Оценка технического состояния деталей и сборочных единиц. Технологические способы восстановления деталей. Проектирование технологических процессов восстановления. Технология ремонта типовых деталей. Комплектование и сборка типовых соединений. Технология сборочных процессов при ремонте автомобилей и их составных частей. Испытание отремонтированных агрегатов и автомобилей. Качество ремонта автомобилей. Основные направления повышения эффективности авторемонтного производства.

Выпускник должен:

знать:

- основы автомобилестроительного и авторемонтного производства и перспективы их развития;

- технологию изготовления заготовок автомобильных деталей;

- прогрессивные процессы механической обработки деталей, в том числе на станках с ЧПУ и в гибких производственных системах;

- основы сборочных процессов при производстве автомобилей;

- технологию ремонта автомобилей и агрегатов в условиях специализированных авторемонтных предприятий;

- назначение и сущность технологических процессов восстановления деталей и узлов автомобилей;

- способы восстановления деталей автомобилей, технологию ремонта их типичных представителей;

- комплектование и сборку типовых соединений, агрегатов и автомобилей;

уметь:

- выбирать рациональный способ восстановления деталей;

- разрабатывать технологические процессы восстановления деталей и сборки агрегатов автомобилей на высоком качественном уровне;

- обеспечивать высокое качество комплектования и сборки основных узлов и агрегатов.

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента

Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента, должны обеспечить формирование и расширение педагогических, научно-методических, организационно-управленческих, научно-исследовательских, проектных, производственных компетенций выпускника вуза, а также его социально-личностных компетенций.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики учебные, педагогические, технологическая, преддипломная являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях, проводятся в учреждениях образования, на передовых предприятиях и организациях различных отраслей.

7.6.1 Практики учебные (1-я и 2-я) направлены на овладение одной из рабочих профессий (по направлению специальности).

7.6.2 Технологическая практика направлена на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

7.6.3 Педагогические практики направлены на получение педагогического опыта работы мастера производственного обучения (1-я педагогическая практика) и преподавателя общетехнических (общепрофессиональных) и специальных дисциплин (2-я педагогическая практика).

7.6.4 Преддипломная практика направлена на сбор и обобщение материала по теме дипломного проекта.

Практики организуются вузом с учетом будущей специальности и направления специальности.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и защиту дипломного проекта (работы) по направлению специальности, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

Библиография

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования".

ОСРБ 1-15 02 01-01-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-15 02 01 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО НАПРАВЛЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-15 02 01-01 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО (ИЗДЕЛИЯ ИЗ КЕРАМИКИ) КВАЛИФИКАЦИЯ ХУДОЖНИК ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-15 02 01 ДЭКАРАТЫЎНА-ПРЫКЛАДНОЕ МАСТАЦТВА НАКIРУНАК СПЕЦЫЯЛЬНАСЦI 1-15 02 01-01 ДЭКАРАТЫЎНА-ПРЫКЛАДНОЕ МАСТАЦТВА (ВЫРАБЫ З КЕРАМIКI) КВАЛIФIКАЦЫЯ МАСТАК ДЭКАРАТЫЎНА-ПРЫКЛАДНОГА МАСТАЦТВА, ВЫКЛАДЧЫК

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-15 02 01 ART AND CRAFTS DIRECTION OF SPECIALITY 1-15 02 01-01 ART AND CRAFTS (CERAMIC ART) QUALIFICATION ARTS AND CRAFTS ARTIST, TEACHER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, декоративно-прикладное искусство, художественная керамика, художник декоративно-прикладного искусства, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН учреждением образования "Белорусская государственная академия искусств"

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Стрикелева К.А., доцент, канд. искусствоведения (руководитель);

Козорог М.Г., доцент, канд. технических наук;

Терех Л.Б.;

Шарангович К.П.

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 29 августа 2008 г. N 78

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.186-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе (проекту)

Приложение Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

СТБ 22.0.4-2005 Термины и определения в сфере образования;

РД РБ 02100.5.186-98. Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Г.11.10.00 "Декоративно-прикладное искусство";

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте в контексте компетентностного подхода применяются термины с соответствующими определениями.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1.96).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000-2000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000-2000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Декоративно-прикладное искусство - вид творческой деятельности, направленной на привнесение художественно-образного содержания в предметы, создаваемые в условиях единичного изготовления или мелкосерийного производства и предназначенные для декоративного оформления предметно-пространственной среды и одежды.

Художественная керамика - творческая деятельность по разработке эталонных образцов художественных изделий из керамики (предметов и ансамблей), создаваемых в условиях единичного изготовления или мелкосерийного производства и предназначенных для декоративного оформления предметно-пространственной среды и одежды.

Художник декоративно-прикладного искусства - профессиональная квалификация специалиста в области декоративно-прикладного искусства с высшим профессиональным образованием.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Декоративно-прикладное искусство обеспечивает получение профессиональной квалификации Художник декоративно-прикладного искусства, преподаватель.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю C "Искусство и дизайн" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 15 02 01.

4.1.3 В соответствии с ОКРБ 011 в рамках специальности выделено направление подготовки 1-15 02 01-01 Декоративно-прикладное искусство (изделия из керамики).

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь, утвержденными Указом Президента Республики Беларусь, по дисциплинам:

- история Беларуси;

- белорусский или русский язык (по выбору);

- творчество (рисунок (портрет), живопись (натюрморт), композиция).

4.3 Общие цели подготовки специалиста

- Формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций в области разработки эталонных образцов художественных изделий (предметов и ансамблей) из керамики, создаваемых в условиях единичного изготовления или мелкосерийного производства и предназначенных для декоративного оформления предметно-пространственной среды и одежды.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает очную (дневную) форму обучения.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- искусство;

- культура;

- образование;

- производство;

- наука.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются эталонные образцы художественных изделий (предметы и ансамбли) из керамики, создаваемых в условиях единичного изготовления или мелкосерийного производства и предназначенных для декоративного оформления предметно-пространственной среды и одежды.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- художественная;

- педагогическая;

- научно-исследовательская;

- организационно-управленческая.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен уметь решать следующие профессиональные задачи:

- разработка эталонных образцов художественных изделий (предметов и ансамблей) из керамики, создаваемых в условиях единичного изготовления или мелкосерийного производства;

- педагогическая деятельность в учебных заведениях художественного профиля в пределах направления подготовки;

- экспертная оценка уровня художественного решения объектов декоративно-прикладного искусства;

- развитие научно-теоретической и практической базы обеспечения художественной деятельности;

- управление деятельностью творческих групп и подразделений;

- обучение и повышение квалификации персонала.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться, способности порождать новые идеи;

социально-личностных компетенций, включающих сформированные культурно-ценностные, нравственные, мировоззренческие и идеологические взгляды, лежащие в основе профессиональной деятельности;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения в сфере организации и осуществления профессиональной научно-практической деятельности (умения формулировать проблемы, планировать работу и решать профессиональные задачи).

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин направления специальности для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь анализировать современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию государства, нравственные и правовые нормы общества, уметь учитывать их в профессиональной деятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, иметь установку на постоянное профессиональное, культурное и физическое самосовершенствование.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть методикой системного и сравнительного анализа;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным к творческой, креативной работе;

- владеть междисциплинарным подходом к решению проблем;

- иметь навыки использования современных технических средств обработки информации;

- иметь навыки устной и письменной коммуникации;

- уметь учиться, быть расположенным к постоянному повышению профессиональной квалификации.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качеством гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- обладать навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в художественной деятельности:

- осуществлять разработку эталонных образцов художественных изделий (предметов и ансамблей) из керамики, создаваемых в условиях единичного изготовления или серийного производства и предназначенных для декоративного оформления предметно-пространственной среды и одежды;

- осуществлять прогностическое художественное моделирование;

- формировать выразительное образное решение;

- осуществлять экспертную оценку уровня художественного решения объектов декоративно-прикладного искусства;

- адаптироваться к изменению вида профессиональной деятельности в пределах направления специальности;

в педагогической деятельности:

- управлять учебно-познавательной, творческой и др. видами деятельности обучаемых в учебных заведениях художественного профиля в соответствии с образовательными стандартами;

- регулировать отношения и взаимодействия в педагогическом процессе;

- определять и использовать оптимальные формы, методы, средства обучения и воспитания;

в научно-исследовательской деятельности:

- осуществлять развитие научно-теоретической и практической базы обеспечения художественной деятельности;

- работать с научно-исследовательской литературой;

- собирать, анализировать и систематизировать исторические факты в области декоративно-прикладного искусства;

- выявлять общие закономерности развития декоративно-прикладного искусства на основе собранного фактологического материала;

- устанавливать причинно-следственные связи явлений, оказавших влияние на развитие декоративно-прикладного искусства;

- анализировать продукты декоративно-прикладного искусства в аспекте их художественно-образных решений;

- анализировать результаты собственных художественно-образных решений;

в организационно-управленческой деятельности:

- планировать работу над проектом и аргументированно защищать ее результаты;

- вести проектную, деловую и отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- вести переговоры с заинтересованными сторонами;

- организовывать работу малых коллективов;

- осуществлять обучение и повышение квалификации персонала;

- использовать патентное законодательство в области защиты интеллектуальной собственности и правила патентования промышленных образцов;

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и дисциплин направления.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 32 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 255 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-----------------------------------+----------------------------------
¦ Виды деятельности, установленные ¦Продолжительность при сроке обучения 5¦
¦          учебным планом          ¦                 лет                  ¦
+----------------------------------+-------------------+------------------+
¦Теоретическое обучение            ¦    152 недели     ¦      8208 ч      ¦
+----------------------------------+-------------------+------------------+
¦Экзаменационные сессии            ¦     21 неделя     ¦      1134 ч      ¦
+----------------------------------+-------------------+------------------+
¦Практика                          ¦     24 недели     ¦      1296 ч      ¦
+----------------------------------+-------------------+------------------+
¦Дипломная работа (проект)         ¦     12 недель     ¦      648 ч       ¦
+----------------------------------+-------------------+------------------+
¦Итоговая государственная          ¦     4 недели      ¦      216 ч       ¦
¦аттестация                        ¦                   ¦                  ¦
+----------------------------------+-------------------+------------------+
¦Каникулы (включая 4 недели        ¦              42 недели               ¦
¦последипломного отпуска)          ¦                                      ¦
¦----------------------------------+---------------------------------------

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

-------+----------------------+----------------------------------+----
¦      ¦                      ¦       Объем работы (часов)       ¦        ¦
¦      ¦                      +------+---------------------------+        ¦
¦  N   ¦ Наименование цикла и ¦      ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦ п/п  ¦      дисциплины      ¦всего +-----------+---------------+единицы ¦
¦      ¦                      ¦      ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦      ¦                      ¦      ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  1   ¦Цикл социально-       ¦ 1568 ¦  744/476  ¦      348      ¦39 + ТК ¦
¦      ¦гуманитарных          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Обязательный          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦компонент             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.1  ¦История Беларуси      ¦ 102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.2  ¦Основы идеологии      ¦  36  ¦    24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦      ¦белорусского          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦государства           ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.3  ¦Философия             ¦ 102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.4  ¦Экономическая теория  ¦ 102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.5  ¦Социология            ¦  54  ¦    36     ¦      18       ¦   2    ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.6  ¦Политология           ¦ 102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.7  ¦Основы психологии и   ¦ 102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
¦      ¦педагогики            ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.8  ¦Иностранный язык      ¦ 272  ¦    150    ¦      122      ¦   9    ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.9  ¦Белорусский язык      ¦  52  ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦      ¦(профессиональная     ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦лексика)              ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.10 ¦Физическая культура   ¦ 544  ¦  68/476   ¦       -       ¦ 1 + ТК ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Дисциплины по выбору  ¦ 100  ¦    68     ¦      32       ¦   4    ¦
¦      ¦студента              ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦(культурология,       ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦этика, эстетика,      ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦логика,               ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦религиоведение,       ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦основы права и др.)   ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦  2   ¦Цикл                  ¦ 632  ¦    425    ¦      207      ¦   25   ¦
¦      ¦естественнонаучных    ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦дисциплин             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+
¦      ¦Обязательный          ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
¦      ¦компонент             ¦      ¦           ¦               ¦        ¦
+------+----------------------+------+-----------+---------------+--------+

Archive documents Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского