Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 29.08.2008 № 78 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 12

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 |

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы и физические модели механики, физики колебаний, статистической физики и термодинамики, электричества и магнетизма, квантовой физики;

- новейшие достижения в области физики и перспективы их использования в науке и технике;

- методы теоретического и экспериментального исследования в физике;

- методы численной оценки порядка исследуемых величин;

уметь:

- применять основные законы физики для решения прикладных инженерных задач;

- использовать основные измерительные приборы;

- производить обработку результатов физических экспериментов.

Химия

Основные законы химии. Моль. Эквивалент. Закон эквивалентов. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, pH-растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов. Комплексные соединения. Строение атома. Периодическая система Д.И.Менделеева. Химия металлов и сплавов. Методы получения металлов. Физико-химические свойства металлов. Общая характеристика, способы получения, химические свойства s-металлов, p-металлов, d-металлов, f-металлов и их соединений.

Выпускник должен:

знать:

- основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики;

- методы химической идентификации и определения веществ;

- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования в металлургических процессах;

уметь:

- использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах;

- использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований.

Теоретическая механика

Статика твердого тела: система сходящихся сил; момент силы относительно центра и оси; теория пар сил; произвольная пространственная и плоская система сил; трение; центр параллельных сил и центр тяжести; графостатика. Кинематика: кинематика точки и твердого тела; сложное движение точки; сложное движение твердого тела. Динамика: динамика материальной точки; общие теоремы динамики материальной точки и механической системы; принцип Даламбера; динамика твердого тела; теория удара; элементы аналитической механики: Лагранжева и Гамильтонова механика; теория колебаний; устойчивость равновесия и движения.

Выпускник должен:

знать:

- основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы;

- методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин;

уметь:

- развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений;

- применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач;

- пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой.

Основы экологии

Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы; законы экологии и концепция устойчивого развития; характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы и, как следствие, экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь); правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование.

Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду и методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.

Выпускник должен:

знать:

- закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные экологические проблемы современности;

- методы и способы рационального использования природных ресурсов;

- принципы устойчивого развития;

уметь:

- ставить и решать природоохранные задачи;

- дать экологическую характеристику предприятия;

- проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;

- производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия.

Информатика

Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессоров для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование.

Выпускник должен:

знать:

- технические и программные средства компьютера;

- основы алгоритмизации инженерных задач;

- программирование на алгоритмическом языке;

- технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач;

уметь:

- ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения;

- реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ;

- использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Инженерная графика

Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей. Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД. Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства. Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов.

Выпускник должен:

знать.

- образование чертежей по методу проецирования, графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач, прикладные графические программы и компьютерное моделирование, геометрическое формообразование машиностроительных деталей, государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей;

уметь:

- строить проекционные изображения пространственных геометрических форм на плоскости, выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом стандартами и справочниками, выполнять чертежи средствами компьютерной графики, строить трехмерные компьютерные модели деталей.

Экономика производства

Экономика металлургического и машиностроительного производства в системе народного хозяйства. Основные и оборотные фонды. Эксплуатационные расходы. Производительность труда. Ценообразование. Методы финансово-экономических расчетов. Ресурсы и экономика их использования. Экономика энергосбережения.

Выпускник должен:

знать:

- методы расчета и анализа технико-экономических показателей промышленных предприятий;

- критерии эффективности сооружения и эксплуатации промышленных объектов;

- принципы ценообразования продукции металлургического производства;

- экономику энерго- и ресурсосбережения;

уметь:

- рассчитывать и анализировать технико-экономические показатели;

- проводить технико-экономическое сравнение вариантов технологических процессов по различным экономическим критериям;

- осуществлять экономическую оценку эффективности мероприятий по энерго- и ресурсосбережению.

Детали машин

Требования к конструкции, надежности и долговечности деталей и узлов машин. Основные принципы и этапы разработки машин. Сварные, паяные, клеевые и заклепочные соединения. Соединения с натягом. Зубчатые с цилиндрическими и коническими колесами, червячные, планетарные, волновые и прецессионные, фрикционные, ременные, зубчато-ременные, цепные передачи. Валы, оси, опоры, муфты. Расчет и конструирование соединений, зубчатых и червячных передач, валов и их опор, муфт, корпусных деталей и направляющих. Автоматизированное проектирование деталей и узлов машин.

Выпускник должен:

знать:

- конструкции, типаж, материалы и способы изготовления деталей машин общего назначения;

- взаимодействие деталей и физические процессы, сопутствующие их работе, с учетом сопротивления воздействию эксплуатационных факторов, видов и характера разрушения деталей и определение критериев их работоспособности и расчета;

- инженерные методы расчета деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность;

- методы автоматизированного проектирования и конструирования с помощью машинной графики;

уметь:

- выполнять инженерные расчеты деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность и долговечность;

- конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения;

- выполнять конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов.

Организация производства и управление предприятием

Организация управления производством. Планирование работы предприятий. Разработка производственной программы. Организация оперативно-диспетчерского управления. Организация и планирование ремонтных и эксплуатационных работ на предприятиях. Учет и экономический анализ производственно-хозяйственной деятельности. Рыночный механизм хозяйствования. Организация инвестиционной деятельности, источники финансирования. Организация хозяйства промышленных предприятий. Управление (менеджмент) коллективом предприятий. Экономико-математические модели выбора оптимальных управленческих решений.

Выпускник должен:

знать:

- принципы управления и организации труда на промышленных предприятиях;

- методы разработки производственных программ;

- принципы рыночного механизма хозяйствования;

уметь:

- разрабатывать производственные программы;

- применять принципы организации труда на промышленных предприятиях;

- выполнять экономический анализ производственно-хозяйственной деятельности предприятия.

Теория механизмов, машин и манипуляторов

Основы строения механизмов. Моделирование геометрических и кинематических связей в механизмах. Математическое моделирование движения машин и механизмов с жесткими связями. Численные методы в решении уравнений движения. Силовой анализ, трение и изнашивание в механизмах. Исследование движения машин и механизмов с упругими звеньями. Вибрации в механизмах и машинах. Синтез рычажных, кулачковых, зубчатых механизмов, механизмов прерывистого движения. Системы управления машин-автоматов и их проектирование. Строение манипуляторов и промышленных роботов. Кинематический и динамический анализ манипуляторов.

Выпускник должен:

знать:

- основные теоретические положения строения, кинематики, динамики и управления системами машин, отдельными машинами и механизмами, их составными частями с учетом преобразования и передачи энергии, материалов и информации;

- измерительную аппаратуру для определения кинематических и динамических параметров механизмов и машин;

- принципы проектирования основных видов механизмов;

уметь:

- составлять расчетные схемы (модели) машин и механизмов, пригодные для решения технических задач, возникающих на различных этапах конструирования машин, выполнения кинематических и динамических расчетов, применять результаты расчетов для получения оптимальных характеристик механизмов и машин с точки зрения их энергоемкости и энергопотребления;

- разрабатывать алгоритмы программ расчета параметров на ЭВМ, выполнять конкретные расчеты.

Материаловедение

Методы исследований металлов и сплавов. Строение металлов. Пластическая деформация и механические свойства. Влияние нагрева на структуру и свойства деформированного металла. Железо и его сплавы. Теория и технология термической обработки стали. Химико-термическая обработка стали. Конструкционные стали общего назначения. Жаростойкие и коррозионно-стойкие материалы. Жаропрочные материалы. Металлокерамические сплавы на основе железа. Инструментальные стали. Прецизионные сплавы. Титан и его сплавы. Тугоплавкие металлы и их сплавы. Алюминий, магний и их сплавы. Медь и ее сплавы. Цинк, свинец, олово и их сплавы. Неметаллические материалы. Композиционные материалы. Экономическая эффективность применения различных видов материалов и методов повышения долговечности изделий.

Выпускник должен:

знать:

- методы изучения структуры и свойств материалов;

- основы теории и практики термической, химико-термической, термомеханической обработки металлических материалов;

- практические навыки по изучению структуры, свойств материалов и их термической обработке;

- современные материалы и эффективные способы их термоупрочняющей обработки;

уметь:

- рационально использовать справочную литературу по выбору материалов, технологий их обработки, обеспечивающей необходимые показатели свойств;

- правильно определять область применения того или иного материала;

- назначить методы и режимы структуроизменяющей обработки, обеспечивающие оптимальные свойства материалов при работе конкретных деталей в определенных условиях эксплуатации.

Технология материалов

Физическая сущность технологических методов получения заготовок литьем, обработкой давлением, сваркой и их механической обработкой резанием и другими методами; механические основы технологических методов формообразования заготовок и деталей машин; технологические возможности методов, их назначение, достоинства и недостатки, область применения; принципиальные схемы работы технологического оборудования; принципиальные схемы инструмента, приспособлений и оснастки, их назначение и применение.

Выпускник должен:

знать:

- сущность способов базовых технологических методов получения заготовок литьем, обработкой давлением, порошковой металлургией, сваркой, механической обработкой резанием и другими методами;

- технологические возможности методов, их назначение, достоинства и недостатки, область применения;

- экономическую целесообразность использования различных технологических способов и методов формообразования и обработки заготовок и деталей;

- принципиальные схемы работы технологического оборудования (станков, машин, автоматов и т.д.), инструментов, приспособлений и оснастки, их назначение и область применения;

уметь:

- правильно выбрать и обосновать рациональную совокупность методов формообразования и обработки заготовок и деталей машин;

- разработать исходя из материала и формы детали технологическую форму заготовки;

- составлять технологический процесс обработки заданной заготовки или готовой детали с целью обеспечения требуемых технологических и эксплуатационных свойств;

- оценивать технико-экономическую эффективность выбранного технологического процесса.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;

- основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований;

- способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;

уметь:

- выявлять объекты интеллектуальной собственности;

- оформлять и реализовывать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом;

- организовывать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности;

- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений.

Охрана труда

Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.

Выпускник должен:

знать:

- основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;

- основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности;

- мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

уметь:

- работать с нормативно-технической документацией по охране труда;

- производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов;

- проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы.

Основы энергосбережения

Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение.

Выпускник должен:

знать:

- основные направления государственной политики в области энергосбережения;

- способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности;

- экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения;

уметь:

- осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности;

- пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии;

- использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения.

Нормирование точности и технические измерения

Понятия о взаимозаменяемости, нормировании точности и технических измерениях, обеспечении заданного уровня качества изделий серийного и массового производства. Сущность требований к точности макрогеометрии и микрогеометрии поверхностей, стандартизация норм для типовых поверхностей и деталей. Правила выбора, назначения и оформления требований к точности на чертежах. Выбор норм точности по аналогии. Контроль геометрических параметров, виды и методы контроля. Средства измерительного контроля, их основные характеристики и правила пользования средствами измерений.

Выпускник должен:

знать:

- методы обеспечения взаимозаменяемости на этапах жизненного цикла изделия;

- методы нормирования точности параметров;

- основные принципы построения систем допусков и посадок, базовые стандарты основных норм взаимозаменяемости, охватывающие системы допусков и посадок для типовых видов соединений деталей машин и приборов;

- теоретические основы измерительного контроля параметров;

уметь:

- пользоваться стандартами основных норм взаимозаменяемости;

- обозначать требования к точности параметров на чертежах, читать и расшифровывать условные обозначения;

- осуществлять измерительный контроль параметров калибрами и основными универсальными средствами измерений;

- представлять результаты измерений с указанием погрешностей и неопределенности.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций и радиационная безопасность

Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий (с учетом профиля обучения) по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности. Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.

Выпускник должен:

знать:

- наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;

- ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;

- способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;

- механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;

- выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;

- пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;

- выполнять мероприятия по противорадиационной защите.

Специальные дисциплины

Теория сварочных процессов

Физические основы и классификация процессов сварки. Сварочные источники тепловой энергии. Тепловые и металлургические процессы при сварке. Кристаллизация и формирование металла шва. Процессы, проходящие в зоне термического влияния сварного соединения. Напряжения и деформации при сварке. Свариваемость металлов.

Выпускник должен:

знать:

- физические основы и сущность процесса сварки;

- сварочные источники тепловой энергии;

- основы физико-металлургических и термодеформационных процессов при сварке;

- фазовые и структурные превращения при сварке;

уметь:

- классифицировать процессы сварки по физическим, технических и технологическим признакам;

- определять характер и особенности металлургических, термодеформационных и физико-химических процессов при сварке;

- оценивать свариваемость металлов;

- использовать знания проходящих при сварке процессов для решения теоретических и практических задач в области сварочного производства.

Оборудование сварки плавлением

Требования к источникам питания сварочной дуги. Источники питания переменного и постоянного тока. Инверторные источники питания. Устройство, характеристики, особенности и области применения. Оборудование для ручной, механизированной и автоматической сварки плавлением и наплавки: конструктивное оформление, характеристики, особенности эксплуатации, области применения.

Выпускник должен:

знать:

- устройство и основные характеристики источников питания сварочной дуги и оборудование для дуговой сварки и наплавки, электрошлаковой сварки и газопламенной обработки;

- особенности и области применения источников питания и сварочного оборудования;

- требования безопасности при эксплуатации сварочного оборудования и источников;

уметь:

- выбирать источники питания и сварочное оборудование, обеспечивающие эффективное прохождение процессов сварки;

- применять и устанавливать на сварочном оборудовании и источниках питания требуемые режимы сварки и наплавки;

- осуществлять квалифицированный надзор за правильной эксплуатацией оборудования и источников питания.

Проектирование сварных конструкций

Материалы, применяемые для сварных конструкций. Классификация, характеристики. Основные принципы конструирования сварных конструкций, расчетные схемы. Примерный расчет некоторых типов сварных конструкций. Технологичность. Принципиальные схемы производства конструкций.

Выпускник должен:

знать:

- основные виды и характеристики материалов, применяемых для изготовления сварных конструкций;

- основные принципы конструирования сварных конструкций;

- типовые расчеты, применяемые на стадии проектирования сварных конструкций;

уметь:

- выбирать материалы с учетом требований к сварной конструкции;

- применять типовые расчеты при конструировании;

- оценивать технологичность спроектированной конструкции и возможность ее изготовления в реальных производственных условиях.

Технология сварки плавлением и термической резки

Виды и способы сварки плавлением, используемые в промышленности и строительстве. Сварные соединения и швы. Технология сварки углеродистых и легированных сталей, чугуна и цветных металлов. Сварка разнородных сталей. Технология наплавки слоев с особыми свойствами. Напряжения и деформации при сварке плавлением. Дефекты сварных соединений. Технология термической резки. Ремонтная сварка, сварка в экстремальных условиях. Контроль технологического процесса сварки. Охрана труда и пожарная безопасность при сварке плавлением.

Выпускник должен:

знать:

- используемые в производстве виды и способы сварки плавлением;

- особенности технологических процессов и технологии сварки различных классов сталей, чугуна и цветных металлов;

- требования безопасности при производстве сварочных работ;

- действующие в Республике Беларусь стандарты, связанные с технологическими процессами сварки плавлением;

уметь:

- выбирать способ сварки плавлением и термической резки, сварочные материалы, оборудование и режимы, обеспечивающие качественное прохождение процесса сварки;

- оценивать различные варианты технологических процессов сварки плавлением и разрабатывать эффективные технологии сварки заданной конструкции с учетом реальных условий производства;

- осуществлять контроль за производством сварочных работ.

Технология и оборудование сварки давлением

Виды и способы сварки давлением. Физические основы сварки. Пластическая деформация и другие сопутствующие сварке процессы. Технология и оборудование точечной, рельефной, шовной и контактной сварки. Дефекты сварных соединений. Прочность сварных соединений. Особые способы сварки давлением. Требования безопасности при производстве сварочных работ.

Выпускник должен:

знать:

- основы физических процессов, проходящих при сварке давлением;

- используемые в производстве виды и способы сварки давлением;

- особенности технологических процессов и технологии сварки различных металлов основными способами сварки;

- требования безопасности при выполнении сварочных работ;

- действующие в Республике Беларусь стандарты, связанные с технологическими процессами сварки давлением;

уметь:

- выбирать способы сварки и оборудование, обеспечивающие качественное прохождение процесса сварки;

- разрабатывать технологии сварки заданной конструкции с учетом реальных условий производства;

- оценивать и применять передовые технологические процессы сварки давлением.

Производство сварных конструкций

Классификация сварных конструкций. Технологичность. Сварные и комбинированные заготовки и элементы конструкции. Производственный процесс изготовления сварных конструкций и его структура. Рациональное построение технологических процессов изготовления. Особенности сборочно-сварочных операций. Негабаритные емкости и сооружения. Сосуды, работающие под давлением. Особенности изготовления трубопроводов. Примеры сборки и сварки элементов конструкций. Виды и особенности термической обработки сварных конструкций. Основы контроля качества сварки.

Выпускник должен:

знать:

- принципы оценки сварной конструкции на технологичность;

- принципы построения технологического маршрута сборки-сварки различных сварных конструкций;

- основы проектирования и применения сборочно-сварочной оснастки;

- особенности и специфику производства различных сварных конструкций различного назначения;

уметь:

- разрабатывать принципиальную схему производственного процесса изготовления заданной конструкции;

- производить нормирование сборочно-сварочных процессов (нормы времени, расход сварочных материалов);

- выбирать эффективные способы сварки, сварочное и вспомогательное оборудование с учетом специфики конкретной конструкции.

Система управления качеством сварочного производства

Система управления качеством продукции. Требования к качеству сварки. Требования к персоналу надзора сварочного производства. Факторы качества сварки. Показатели качества сварных соединений. Технологическая и производственная надежность. Типы и виды дефектов. Разрушающие и неразрушающие методы контроля качества сварных соединений: сущность, основные характеристики и области применения. Сертификация систем качества сварочного производства.

Выпускник должен:

знать:

- методы контроля качества продукции сварочного производства;

- принципы сертификации сварочной продукции;

- основные критерии оценки качества продукции сварочного производства;

- влияние основных технологических факторов на качество сварного соединения;

уметь:

- выбирать рациональные методы контроля сварных соединений в зависимости от особенностей конструкции;

- пользоваться справочной литературой, стандартами на методики испытаний, материалы и оборудование;

- оценивать качество сварных конструкций.

САПР сварочного производства

Системы автоматизированного черчения и подготовки документации. Методы получения чертежей и схем с помощью ЭВМ. Основные положения работы с пакетом ACAD. Создание и редактирование рисунков и чертежей. Команды работы с блоками, выполнение надписей на чертежах. Работа со слоями. Создание технологических схем, документации на ЭВМ.

Системы автоматизированного проектирования. Классификация САПР. Основные принципы моделирования технических объектов. Трехмерное моделирование элементов оснастки и оборудования. Использование алгоритмических языков программирования для создания расчетных модулей САПР и графических изображений. Встроенный в систему ACAD язык программирования ALISP. Принципы создания элементов САПР технологических процессов, оснастки, оборудования.

Выпускник должен:

знать:

- основные элементы, входящие в состав программного обеспечения САПР;

- основные понятия проектирования технических систем;

- принципы построения САПР сварочного оборудования;

- основы технического, информационного, математического, программного и методического обеспечения САПР сварочного производства;

уметь:

- делать оценку и выбор программных и технических средств САПР;

- оценивать эффективность систем проектирования сварочного оборудования;

- проводить моделирование технологических процессов сварки с помощью программно-методических комплексов САПР.

Основы автоматизации сварочного производства

Уровни и показатели механизации сварочного производства. Применяемое сварочное и механическое оборудование. Гибкая и жесткая автоматизации. Виды автоматизированного оборудования. Механизация операции сборки под сварку, технологическое оборудование. Комплексная и частичная автоматизация процессов механизированной дуговой сварки в защитном газе и контактной точечной сварки. Системы управления автоматизированным оборудованием.

Выпускник должен:

знать:

- основные положения комплексной и частичной автоматизации сварочного производства;

- элементы и устройства пневмо-, гидро-, пневмогидроавтоматики отечественного и зарубежных производств, используемых в сварочном и вспомогательном оборудовании;

- аппаратуру управления сварочным оборудованием;

уметь:

- выбирать соответствующие уровень и средства механизации сборочно-сварочных работ в зависимости от номенклатуры и количества изготавливаемых конструкций и реальных условий производства;

- выбирать типоразмеры и элементы систем управления сварочного основного и вспомогательного управления;

- пользоваться справочной литературой и нормативной документацией.

Конструирование вспомогательного оборудования

Роль вспомогательного оборудования в повышении эффективности сварочного производства. Сварочное вспомогательное оборудование, классификация. Оборудование для сборки и установки деталей, перемещения сварочных аппаратов и сварщиков. Основные положения конструирования и схемы расчета некоторых видов вспомогательного оборудования, примерный расчет типовой конструкции.

Выпускник должен:

знать:

- виды, характеристики и области применения типовой номенклатуры вспомогательного оборудования;

- основные принципы конструирования и примерные схемы расчета вспомогательного оборудования;

уметь:

- выбирать вид вспомогательного оборудования для применения в конкретном технологическом процессе сварки данной конструкции;

- конструировать несложное вспомогательное оборудование для сборки и сварки изделий.

Основы научных исследований и инновационной деятельности

Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли.

Выпускник должен:

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации.

Цикл дисциплин специализаций устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утвержденным ректором, и определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области машиностроительного оборудования и технологий.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики: ознакомительная, технологическая, производственная, преддипломная - являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Учебная практика

Ознакомление с промышленными процессами сварки и их ролью в производстве сварных конструкций различного назначения. Ознакомление со сварочным оборудованием и средствами механизации сварочных работ.

7.6.2 Ознакомительно-производственная практика

Изучение промышленной технологии изготовления (монтажа, ремонта) сварных конструкций, включая используемое основное и вспомогательное сварочное оборудование. Изучение контроля качества сварных соединений.

7.6.3 Технологическая практика

Изучение промышленного производства сварных конструкций и средств технического контроля. Ознакомление с организационной структурой цеха (участка) и с работой смежных подразделений. Изучение действующей на предприятии нормативной документации в области сварочного производства. Ознакомление с мероприятиями по охране труда и пожарной безопасности.

7.6.4 Преддипломная практика

Изучение организационного строения промышленного предприятия и принципов управления сварочным производством. Анализ технико-экономических показателей изготовления (монтажа, ремонта) сварных конструкций и изыскание путем повышения эффективности сварочных работ. Изучение действующих на предприятии систем материального и энергетического обеспечения сварочного производства, охраны труда и пожарной безопасности. Сбор и анализ материалов для дипломного проектирования.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

Библиография

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-37 04 01-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-37 04 01 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ ВОЗДУШНЫХ СУДОВ И ДВИГАТЕЛЕЙ КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-37 04 01 ТЭХНIЧНАЯ ЭКСПЛУАТАЦЫЯ ПАВЕТРАНЫХ СУДНАЎ I РУХАВIКОЎ КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY: MAINTENANCE PRACTICE AIRCRAFTS AND ENGINES QUALIFICAION ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1:629.331](083.74)(476)                                 МКС 03.180

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, техническая эксплуатация воздушных судов и двигателей, инженер, безопасность полетов, гражданская авиация, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Минским государственным высшим авиационным колледжем

ИСПОЛНИТЕЛЬ:

Рипинский А.И., доцент, канд. техн. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 29 августа 2008 г. N 78

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе (проекту)

Приложение Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разборке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В состоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

СТБ ИСО 9000-2000 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

РД РБ 02100.5.227-2006 Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структура и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза.

Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования.

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и ОСРБ 1-37 04 01-2008 содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Техническая эксплуатация воздушных судов и двигателей обеспечивает получение профессиональной квалификации инженер.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011-2001 относится к профилю Воздушный транспорт подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-37 04 01.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента по дисциплинам устанавливается в соответствии с Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь, утвержденными Указом Президента Республики Беларусь:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области технической эксплуатации воздушного транспорта.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет 6 месяцев и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности фундаментальных, общенаучных, общепрофессиональных и специальных знаний: выполнение работ по эксплуатации и ремонту авиационной техники и авиационной наземной техники, средств ее обслуживания и контроля состояния.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: самолеты, вертолеты, авиадвигатели и их функциональные системы.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- эксплуатационно-технологическая;

- производственно-технологическая;

- проектно-конструкторская и научно-исследовательская деятельность;

- организационно-управленческая деятельность.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- осуществлять техническую эксплуатацию воздушных судов и двигателей;

- осуществлять монтаж, наладку, испытание и ремонт воздушных судов и двигателей;

- управлять технологическими процессами, подразделениями по технической эксплуатации воздушных судов и двигателей;

- осваивать новые типы воздушных судов, двигателей и технологические процессы при эксплуатации;

- обучать и повышать квалификацию инженерно-технического персонала;

- оценивать результаты, в том числе технико-экономические технологических процессов и производственной деятельности.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации, должен быть подготовлен для эксплуатационно-технической производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской деятельности, связанной с технической эксплуатацией воздушных судов и двигателей.

6.1.2 Выпускник предназначен для работы на авиапредприятиях, обеспечивающих техническое обслуживание и эксплуатацию воздушных судов и двигателей в цехах и лабораториях авиационно-технических баз и авиаремонтных заводов. Он подготовлен и может привлекаться к научно-исследовательской и преподавательской деятельности.

6.1.3 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.4 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным порождать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением;

- информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в команде.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Специалист должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в эксплуатационно-технической деятельности:

- применять требования руководящих документов по эксплуатации авиационной техники и проведению полетов;

- разобраться в устройстве и принципах работы систем и устройств воздушных судов и двигателей, их взаимодействии с бортовым комплексом;

- проводить все виды подготовок авиационной техники к полетам, выполнять регламентные работы на системах и устройствах воздушных судов;

- устранять неисправности систем и устройств воздушных судов и двигателей;

- экспериментально определять параметры и показатели работы систем и устройств воздушных судов и двигателей;

- производить монтаж, проверку, настройку и контроль правильности функционирования систем и устройств воздушных судов и двигателей;

- анализировать процессы функционирования систем и устройств воздушных судов по функциональным схемам;

- использовать средства обслуживания и ремонта, комплекты запасных частей, инструмента и принадлежностей при эксплуатации и ремонте систем и устройств воздушных судов и двигателей;

- выполнять инженерно-технические расчеты, связанные с анализом работы и надежности систем и устройств воздушных судов и двигателей;

- контролировать соблюдение норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности при технической эксплуатации воздушных судов и двигателей;

- обеспечивать обучение персонала, осуществляющего эксплуатацию воздушных судов и двигателей, правилам безопасности и осуществлять своевременную проверку знаний;

- вести эксплуатационно-техническую документацию, разрабатывать инструкции;

в производственно-технологической деятельности:

- проводить комплекс планово-предупредительных работ по обеспечению исправности, работоспособности и готовности систем и устройств воздушных судов и двигателей к использованию по назначению с наименьшими эксплуатационными расходами;

- анализировать результаты технической эксплуатации систем и устройств воздушных судов и двигателей, разрабатывать рекомендации по повышению уровня эксплуатационно-технических характеристик и эффективности эксплуатации воздушных судов и двигателей;

- определять производственную программу по техническому обслуживанию, ремонту и другим услугам при эксплуатации воздушного судна или изготовлении оборудования;

- разрабатывать и совершенствовать технологические процессы и документацию;

- осуществлять организацию и эффективный контроль качества запасных частей, комплектующих изделий и материалов, производственный контроль технологических процессов;

- обеспечивать экологическую безопасность эксплуатации, хранения, обслуживания, ремонта и сервиса воздушных судов, безопасных условий труда персонала;

- внедрять эффективные инженерные решения в практику;

- осуществлять монтаж и наладку систем и устройств воздушных судов, авторский и инспекторский надзор;

- осуществлять организацию и технический контроль при эксплуатации воздушных судов и двигателей;

- осуществлять метрологические поверки основных средств измерений;

- эффективно использовать материалы, оборудование, соответствующие алгоритмы и программы расчетов параметров технологического процесса;

- разрабатывать техническую и технологическую документацию;

в проектно-конструкторской и научно-исследовательской деятельности:

- проводить научные исследования систем и процессов технической эксплуатации систем и устройств воздушных судов и двигателей на основе системного анализа;

- разрабатывать теоретические модели, позволяющие прогнозировать изменение технического состояния систем и устройств воздушных судов и двигателей, динамику параметров эффективности ее технической эксплуатации;

- разрабатывать в составе группы специалистов проекты и программы предприятия, проводить мероприятия, связанные с технической эксплуатацией систем и устройств воздушных судов и двигателей;

- проводить анализ состояния и динамики объектов деятельности (включая технологические процессы и соответствующее оборудование) с использованием необходимых методов и средств анализа;

- анализировать перспективы и направления развития систем и устройств воздушных судов и двигателей;

- выявлять патентную чистоту технических решений;

- намечать основные этапы научных исследований;

- организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на изобретения и лично участвовать в ней;

- участвовать в фундаментальных и прикладных исследованиях в области систем и устройств воздушных судов и двигателей;

- анализировать состояние и динамику показателей качества объектов профессиональной деятельности с использованием необходимых методов и средств исследований;

- разрабатывать планы, программы и методики проведения исследований объектов профессиональной деятельности;

- организационно и технически обеспечивать и реализовывать в практическую деятельность исследования;

- анализировать результаты исследований и разрабатывать предложения по их внедрению;

- анализировать и оптимизировать процессы обеспечения безопасности полетов воздушных судов;

- организационно и технически обеспечивать и реализовывать в исследования практическую деятельность;

- формировать цель проекта (программы), решения задач, критериев и показателей достижения целей, выявлять приоритеты решения задач с учетом нравственных аспектов деятельности;

- разрабатывать обобщенные варианты решения проблемы, анализировать их, прогнозировать последствия;

- разрабатывать проекты профессиональной деятельности с учетом механико-технологических, эстетических, экологических и экономических требований;

- использовать информационные технологии при проектировании и разработке систем и устройств воздушных судов и двигателей;

- участвовать в разработке проектов технических условий и требований, стандартов и технических описаний, нормативной документации для новых объектов профессиональной деятельности;

в организационно-управленческой деятельности:

- работать с руководящими документами и трудовым законодательством;

- организовывать работу трудовых коллективов для достижения поставленных целей;

- контролировать и поддерживать производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контакты с другими заинтересованными участниками;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть современными средствами телекоммуникации;

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- составлять график периодичности контроля на основе правил, норм, технической документации о техническом состоянии систем и устройств воздушных судов и двигателей, определять объемы работ и потребности в материалах и запасных частях;

- обеспечивать резерв материалов и комплектующих деталей, необходимых для выполнения профилактических работ;

- организовывать и планировать использование по назначению агрегатов и узлов с учетом потребного уровня исправности;

- управлять техническим состоянием при эксплуатации систем и устройств воздушных судов и двигателей;

- управлять эффективностью процессов технической эксплуатации систем и устройств воздушных судов и двигателей;

- управлять информационным, метрологическим и материально-техническим обеспечением процесса технической эксплуатации систем и устройств воздушных судов и двигателей;

- управлять качеством технического обслуживания и ремонта систем и устройств воздушных судов и двигателей на основе принципов сертификации, лицензирования, аттестации, аккредитации, гармонизации и инспектирования объектов в рамках действующих государственных систем контроля качества продукции и услуг;

- управлять производством на этапах при эксплуатации систем и устройств воздушных судов и двигателей с применением автоматизированных систем;

- совершенствовать организационно-управленческую структуру;

- обучать и аттестовывать обслуживающий инженерно-технический персонал;

- обеспечивать безопасные условия труда.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы (проекта), программу государственного экзамена.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 286 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

------------------------------------------+---------------------------
¦                                         ¦  Продолжительность при сроке  ¦
¦Виды деятельности, установленные учебным ¦   обучения 5 лет 6 месяцев    ¦

Архіў дакументаў Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского