Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 29.08.2008 № 78 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 11

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 |

знать:

- особенности современного этапа развития экономики республики;

- методы реализации экономических законов развития предприятия;

- особенности функционирования предприятий;

- сущность основных экономических категорий и понятий;

- методы обоснования экономических решений;

- способы начисления амортизации;

- обновление и пути повышения эффективности основных фондов;

- инновационную и инвестиционную деятельность предприятия в современных условиях;

- источники и факторы снижения себестоимости продукции (работ, услуг) и ее влияние на конкурентоспособность предприятия;

- пути повышения прибыли и рентабельности;

- научные основы и пути повышения эффективности производства, экономию всех видов ресурсов;

уметь:

- использовать нормативно-техническую документацию;

- формулировать и решать экономические задачи;

- производить расчеты за выполненные работы;

- выполнять технико-экономические расчеты и экономически обосновывать принимаемые решения в рамках будущей профессиональной деятельности;

- выполнять расчеты экономической эффективности инноваций;

- рассчитывать и анализировать экономические показатели предприятия.

Статистика предприятия

Основные понятия статистики. Теоретические основы статистики как науки. Особенности статистической методологии. Методы статистики. Статические наблюдения. Назначение и виды сводки и группировки. Статистические таблицы. Графическое изображение статистических данных. Статистические показатели. Выборочные наблюдения. Методы статического изучения взаимосвязей социально-экономических явлений. Статистическое изучение рядов динамики. Статистический анализ структуры. Статистические индексы. Статистика производства и реализации продукции; рабочей силы и рабочего времени, оплаты труда; основных производственных фондов; оборотных средств; себестоимости продукции; выручки, прибыли и доходов; эффективности производства.

В результате изучения дисциплины выпускник должен:

знать:

- место и роль статистики предприятия в контексте действия экономических законов функционирования предприятия;

- основные понятия статистической науки;

- статистические методы изучения социально-экономических явлений в деятельности предприятия;

- основные нормы и нормативы предприятия;

уметь:

- проводить расчеты экономических показателей работы предприятия;

- использовать соответствующие нормы и нормативы предприятия;

- применять методы системного анализа экономических процессов;

- применять соответствующие статистические методы изучения основных социально-экономических аспектов деятельности предприятия.

Организация и нормирование труда

Трудовые ресурсы. Научно-методологические основы организации труда. Разделение кооперации труда. Организация обслуживания рабочих мест. Условия труда на рабочем месте. Организация технического нормирования (основные положения, рабочее время, организация и методы нормативных наблюдений и обработки результатов, проектирование норм). Нормы труда и методика их определения. Особенности нормирования труда инженерно-технических работников и специалистов. Организация и планирование заработной платы. Формы и системы оплаты труда.

В результате изучения дисциплины выпускник должен:

знать:

- принципы организации и нормирования труда;

- структуру трудового процесса;

- методы изучения затрат рабочего времени и нормирование труда;

- порядок разработки нормативов и методику расчета норм труда;

- основные направления совершенствования организации труда;

- методы организации заработной платы;

уметь:

- анализировать уровень использования рабочего времени и степень рациональности организации труда;

- выбирать оптимальные варианты осуществления трудового процесса;

- устанавливать научно-обоснованные нормы труда с учетом технических, экономических, психофизиологических и социальных факторов;

- разрабатывать нормативы различной степени укрупнения;

- определять структуру кадров работников;

- применять и совершенствовать формы и системы оплаты труда.

Бухгалтерский учет и аудит

Учет, его сущность и значение. Предмет и метод бухгалтерского учета. Классификация хозяйственных средств организации и источников их образования. Счета бухгалтерского учета. Принцип двойной записи. Бухгалтерский баланс. Учет долгосрочных инвестиций и источников их финансирования. Учет основных средств. Учет нематериальных активов. Учет производственных запасов. Учет труда и его оплаты. Учет затрат на производство и калькулирование себестоимости продукции. Учет готовой продукции и ее реализации. Учет денежных средств и расчетов, учет операций по аренде и лизингу основных средств. Определение результатов по видам деятельности организации. Операционные доходы и расходы. Внереализационные доходы и расходы. Учет денежных средств и операций в иностранной валюте. План счетов бухгалтерского учета. Бухгалтерская отчетность организации. Учет отдельных операций и ценностей, не принадлежащих организации. Порядок оформления документов. Осуществление аудиторской деятельности. Методика проведения аудиторских проверок, оказания аудиторских услуг.

В результате изучения дисциплины выпускник должен:

знать:

- теоретические принципы бухгалтерского учета;

- систему счетов и двойную запись;

- сущность бухгалтерского учета, учета финансовых результатов и принципы учета в современных экономических условиях;

- основы синтетического и аналитического учета на предприятии;

- работу с нормативно-правовыми документами, регламентирующими организацию и ведение учета на предприятиях;

- расчеты налогов и платежей и отражение их в различных формах финансовой (бухгалтерской) отчетности;

уметь:

- использовать методику бухгалтерского учета на предприятии;

- осуществлять организацию бухгалтерского учета на предприятии;

- практически использовать информационные технологии по автоматизации бухгалтерских операций в учете;

- осуществлять различные бухгалтерские операции по основным направлениям хозяйственно-финансовой деятельности организации.

Анализ производственно-хозяйственной деятельности предприятия

Сущность, цель, задачи анализа хозяйственной деятельности. Организация аналитической работы на предприятии. Способы обработки экономической информации. Методика факторного анализа. Приемы измерения влияния факторов в детерминированном анализе. Методика выявления и подсчета резервов в анализе хозяйственной деятельности предприятия. Методика функционально-стоимостного анализа. Анализ финансового положения предприятия. Анализ формирования и распределения прибыли. Анализ рентабельности. Анализ соотношения "издержки - объемы - прибыль". Анализ затрат на производство и себестоимости продукции. Анализ обеспеченности предприятия трудовыми ресурсами. Анализ заработной платы. Анализ состояния и эффективности использования основных фондов. Анализ обеспеченности материальными ресурсами. Анализ эффективности использования оборотного капитала.

В результате изучения дисциплины выпускник должен:

знать:

- экономические основы производственно-хозяйственной деятельности организации;

- приемы экономического анализа и методики проведения тематического анализа деятельности предприятия;

- новейшие достижения в области экономического анализа;

уметь:

- подготовить и обработать исходную аналитическую информацию для проведения анализа деятельности предприятия;

- использовать современные программные комплексы;

- увязывать экономические показатели работы предприятия с технологическими и социальными процессами;

- выявлять резервы повышения эффективности производства и их мобилизации на каждой иерархической ступени производства.

Финансы предприятия

Социально-экономическая сущность финансов и финансовые ресурсы. Финансовая система государства. Управление финансовой системой государства. Содержание и принципы организации финансов предприятия. Денежные расходы предприятий. Денежные поступления и доходы предприятия. Организация управления денежными потоками на предприятии. Финансирование внеоборотных активов. Финансирование оборотных активов. Краткосрочное банковское кредитование. Безналичные расчеты в Республике Беларусь. Международные расчетно-кредитные операции. Финансовое планирование на предприятии. Финансовый анализ. Теоретические аспекты финансового менеджмента. Эффект финансового рычага. Эффект операционного рычага. Управление финансовыми рисками. Анализ и управление оборотными активами. Управление инвестиционным портфелем предприятия. Основы организации международных финансовых отношений. Финансовые отношения в условиях экономической несостоятельности (банкротства).

В результате изучения дисциплины выпускник должен:

знать:

- содержание и принципы организации финансов предприятий и особенности их проявления в современных условиях;

- организацию формирования денежных поступлений и доходов предприятия, методы их планирования;

- основы управления финансовой деятельностью предприятий;

- современные методы и приемы формирования и корректировки финансовых решений в процессе размещения и управления капиталом;

- механизм заимствования средств и способы оценки стоимости заемного капитала;

- формы и методы создания инвестиционных проектов, выбора лучших вариантов на основе оценки их эффективности;

- методы анализа финансовых результатов предприятия, его финансового состояния на основе чтения финансовой отчетности;

уметь:

- обосновывать финансовую стратегию предприятия;

- применять действующие законодательные и нормативные акты в финансовых расчетах и при оценке хозяйственных ситуаций;

- использовать теоретические знания курса для анализа финансового состояния предприятия и принятия решений, направленных на обеспечение устойчивой работы предприятия;

- определять оптимальную структуру источников финансирования затрат и направлений использования финансовых ресурсов;

- управлять денежными потоками на предприятии;

- обеспечивать наиболее рациональное использование капитала в целях дальнейшего развития предприятия.

Планирование на предприятии

Планирование как форма государственного регулирования экономики. Закон Республики Беларусь "О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития". Система государственных плановых регуляторов рыночной экономики. Бизнес-планирование. Стратегическое планирование. Планирование производства и реализации продукции. Планирование технического развития и организации производства. Планирование труда и кадров. Планирование инвестиций. Планирование себестоимости. Планирование социальных развитий коллектива.

В результате изучения дисциплины выпускник должен:

знать:

- нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность предприятий;

- методы расчета плановых технико-экономических показателей;

уметь:

- разработать план производственно-финансовой деятельности предприятия;

- в расчетах учитывать отраслевые особенности организации, функционирующей в условиях рыночной экономики;

- оценить эффективность деятельности предприятия, для которого выполнялись плановые расчеты.

Менеджмент

Сущность и понятие менеджмента, его содержание и место в системе социально-экономических категорий. Эволюция менеджмента. Формальные и неформальные организации. Деятельность менеджера и требования, предъявляемые к нему. Принципы, методы и функции менеджмента. Внутренняя и внешняя среда организации. Делегирование, ответственность и полномочия в системе менеджмента. Социальная ответственность и этика менеджмента. Процесс коммуникаций и эффективность управления. Процесс, методы и модели принятия управленческих решений. Процесс стратегического планирования и оценка стратегического плана. Организационные структуры менеджмента. Сущность мотивации и контроля в системе менеджмента. Руководство, власть и теории лидерства. Управление человеческими ресурсами и конфликтами в организации.

В результате изучения дисциплины выпускник должен:

знать:

- теоретические особенности, способы и инструменты управления хозяйственными организациями;

- современные системы управления поведением людей и их совместной деятельностью в организации;

- интеллектуальную технику индивидуальной и групповой работы менеджера;

- принципы, методы, функции и технологии менеджмента;

уметь:

- использовать практические навыки в управленческой деятельности организации;

- использовать базовые концепции, принципы и методы управления;

- внедрять современные технологии управления производством;

- проводить экономические расчеты по обоснованию управленческих решений.

Маркетинг

Маркетинг и его роль в экономике. Процесс управления маркетингом. Маркетинговые исследования и маркетинговая информация. Маркетинговая среда. Маркетинг на рынке предприятий и потребительских рынках. Сегментирование рынка. Разработка и проблемы жизненного цикла товаров в строении маркетинга. Проблемы и методика ценообразования. Измерение и прогнозирование спроса. Методы распространения товаров. Реклама и другие формы продвижения товаров. Планирование маркетинга. Маркетинговый контроль. Маркетинг услуг и маркетинг в сфере некоммерческой деятельности. Международный маркетинг. Маркетинг и общество.

В результате изучения дисциплины выпускник должен:

знать:

- сущность и роль маркетинга;

- системы маркетинговых исследований и маркетинговой информации;

- маркетинговые стратегии;

- маркетинговую среду фирмы, факторы ее влияния на показатели хозяйственной деятельности;

- замеры объемов спроса, сегментирования рынка, выбор целевых сегментов и позиционирование товара на рынке;

- создание товара с нужными для целевого рынка свойствами, установление цен на товары;

- методы продвижения товара, коммуникационную политику;

- международный маркетинг;

уметь:

- анализировать формы и каналы распространения товаров, стимулирование сбыта;

- исследовать рекламную деятельность;

- систематизировать организацию службы маркетинга, планирование маркетинга и маркетинговый контроль;

- сегментировать рынки и позиционировать товары;

- формировать цены и ценовую стратегию предприятия.

Организация производства

Предприятие как производственная система. Производственная структура предприятия. Производственный процесс и его организация во времени. Типы и методы организации производства. Производственная мощность предприятия. Организация оперативно-производственной и ритмичной работы предприятия. Организация энергетического хозяйства предприятия. Организация транспортного и складского обслуживания производства. Организация подготовки производства к выпуску новой продукции. Организация технического контроля качества продукции. Организация материально-технического обеспечения предприятия. Организация сбыта продукции на предприятии. Проектирование организации производства. Совершенствование организации производства. Зарубежный опыт организации производства.

В результате изучения дисциплины выпускник должен:

знать:

- законодательные акты в области организации производства;

- назначение и сущность нормативных документов, регламентирующих процесс организации производства;

- структуру отрасли;

- характер взаимоотношений между организациями и предприятиями, обеспечивающими отрасль необходимыми материально-техническими ресурсами;

- методы и приемы организации производства;

уметь:

- разрабатывать варианты организационно-технологических схем;

- применять при проработке вопросов организации производства вычислительную технику;

- разрабатывать детальные календарные планы и графики обеспечения материально-техническими ресурсами;

- выполнять соответствующие расчеты;

- разрабатывать оперативные планы;

- ставить задачи исполнителям и контролировать выполнение работ.

Основы научных исследований и инновационной деятельности

Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли.

В результате изучения дисциплины выпускник должен:

знать:

- цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;

- методологические основы экспериментальной работы;

- основные этапы и методы обработки результатов исследований;

- инновационные законы и цели инновационной деятельности;

- содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий;

- методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;

- основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;

- зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;

уметь:

- проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала;

- определять конкурентоспособность продукции;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики: инжерно-технологическая, первая организационно-экономическая, вторая организационно-экономическая и преддипломная - являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей экономики.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в высшем учебном заведении, на овладение навыками практической работы, решения социально-профессиональных задач и ознакомление с производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и направления.

7.6.1 Инженерно-технологическая (производственная) практика

Изучение в производственных условиях технологии производства, организации труда в коллективах, приемов работы с технологическим оборудованием, применение на практике мероприятий по охране труда и производственной санитарии, технике безопасности и защите окружающей среды. Освоение профессиональных навыков по одной из специальностей и закрепление их при работе на рабочем месте на предприятии (организации) - базе практики. Практическое освоение и приобретение навыка использования нормативно-технической документации применительно к индивидуальному заданию на практику в виде технологической разработки.

7.6.2 Первая организационно-экономическая (производственная) практика

Изучение и закрепление в производственных условиях функций управления производством, его организации на первичных экономических и инженерных должностях предприятий, проектных, научно-исследовательских и других организаций. Приобретение навыков управления и организации работы коллективов, решения текущих производственных задач. Оформление и ведение документации в пределах компетенции инженера-экономиста. Изучение и анализ инженерного и материально-технического обеспечения производственного процесса, нормативной, технической и конструкторской документации, системы управления качеством продукции и производственного процесса на предприятии - базе практики. Изучение и анализ функций, организационной структуры и деятельности управлений, отделов и служб. Сбор, систематизация и анализ информации в соответствии с заданием на практику.

7.6.3 Вторая организационно-экономическая (производственная) практика

Изучение на практике основных экономических показателей развития предприятия, организации, методов и форм управления предприятием, разработка стратегии развития, организации маркетинга. Приобретение практических навыков по анализу основных показателей производственно-хозяйственной деятельности и формирования финансовых результатов работы. Изучение организационно-правовых положений и приобретение практических навыков организаторской и руководящей деятельности. Сбор, обобщение и анализ материалов для исполнения курсового проектирования.

7.6.4 Преддипломная практика

Освоение в практических условиях принципов экономической работы, организации и управления производством. Всестороннее изучение объекта дипломного проекта, которым является конкретная организация (предприятие) и свойственные ему проблемы. Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

- иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

- систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

- не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

- располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год;

- обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания.

Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом.

Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.

Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу.

Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относиться к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь, указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь.

Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.

Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

- приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;

- формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества;

- духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;

- профилактика правонарушений.

Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001-2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики:

- типовые задания;

- тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- расчетно-графические работы;

- коллоквиумы;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен, устный экзамен;

- государственный экзамен;

- защита дипломных проектов (работ).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и направлению, защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и направлению проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.

Библиография

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-36 01 06-2007

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-36 01 06 ОБОРУДОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ СВАРОЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-36 01 06 АБСТАЛЯВАННЕ I ТЭХНАЛОГIЯ ЗВАРАЧНАЙ ВЫТВОРЧАСЦI КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-36 01 06 THE EQUIPMENT AND TECHNOLOGY OF WELDING MANUFACTURE QUALIFICATION ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК [378.1:621.7](083.74)                                        МКС 03.130

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, оборудование и технология сварочного производства, сварочные процессы; технология, производство, контроль, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Пантелеенко Ф.И., проф., д-р техн. наук;

Жизняков С.Н., проф., канд. техн. наук;

Макаева Г.Г., доцент, канд. пед. наук

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 29 августа 2008 г. N 78

3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.005-98

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломному проекту

Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь;

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования;

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации;

РД РБ 02100.5.005-98 Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность Т.02.02.00 "Технология, оборудование и автоматизация обработки материалов";

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Сварочное производство - комплекс производственных процессов с использованием научных достижений и сварочной техники, образующий законченную технологию изготовления сварных конструкций.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Оборудование и технология сварочного производства обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I "Техника и технологии" подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-36 01 06.

Согласно ОКРБ 011 по данной специальности предусмотрены следующие специализации <1>:

1-36 01 06 02 "Производство сварных конструкций";

1-36 06 06 03 "Технология и контроль качества в сварочном производстве".

--------------------------------

<1> Перечень специализаций приведен по состоянию на дату введения в действие настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения приведенного перечня (см. ОКРБ 011).

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом государственного образца.

4.2.2 Вступительные экзамены устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по следующим дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области сварочного производства.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- производство;

- образование;

- наука.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: технологические процессы сварочных работ по изготовлению, монтажу и ремонту сварных изделий и конструкций; конструкторские и технологические проекты и разработки по проектированию оборудования и средств технологического оснащения; эксплуатация оборудования.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза после адаптации до 1 года должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- производственно-технологической;

- проектно-конструкторской;

- научно(экспериментально)-исследовательской;

- организационно-управленческой;

- инновационной.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- разработка технологических процессов сварки; планирование деятельности по проектированию, организации и управлению технологическими процессами сварки;

- организация сварочных работ на производстве, проектирование средств технологического оснащения, сборочно-сварочного оборудования;

- управление технологическими и производственными процессами, организация эксплуатации и ремонта оборудования;

- разработка методик и проведение исследований в области сварочных работ; обучение персонала.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным выдвигать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- обладать навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в производственно-технологической деятельности:

- на научной основе организовывать свой труд, владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере его профессиональной деятельности;

- приобретать новые знания, используя современные информационные технологии, владея методами компьютерного проектирования технологии, оборудования, средств технологического оснащения;

- в составе группы специалистов разрабатывать технологическую документацию, принимать участие в создании стандартов и нормативов; самостоятельно принимать решения, разрабатывать и вести техническую документацию, организовывать работу исполнителей и делопроизводство;

- рассчитывать эффективность проектных и технологических решений с учетом конъюнктуры рынка;

- планировать и организовывать работу по конструкторской и технологической подготовке производства сварных конструкций, самостоятельно решать другие профессиональные задачи;

- разрабатывать и организовывать технологические процессы сборки, сварки, контроля и сертификации продукции, обеспечивая производство конкурентоспособных изделий, производить исследования по разработке и внедрению новых технологий; владеть вопросами технического нормирования и стандартизации сварочной продукции; реализовывать на практике современные подходы к управлению качеством продукции;

- проектировать, используя методы компьютерных технологий, сборочное и сварочное оборудование, средства технологического оснащения, средства механизации и автоматизации, робототехнологических комплексов, сборочно-сварочные участки и цехи, производить необходимые инженерные и экономические расчеты;

- выбирать основное сварочное и вспомогательное оборудование, обеспечивать его техническое обслуживание, ремонт и эффективное использование; осуществлять оперативный контроль за функционированием основного технологического оборудования и режимами его работы;

- принимать участие в научных исследованиях, связанных с совершенствованием и развитием сварочных процессов, средств технологического оснащения и оборудования;

- проводить экономический анализ производственной деятельности, анализировать брак при сварке, устанавливать его причины, минимизировать издержки производства, составлять планы его организации и развития;

- организовывать и вести обучение рабочего и среднетехнического персонала правилам охраны труда и пожарной безопасности и осуществлять своевременный инструктаж и проверку знаний;

- разрабатывать и осуществлять мероприятия по ограничению влияния производства на экологическую обстановку, производственной санитарии и ресурсосбережению, обеспечивать безопасное проведение технологических процессов;

- осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности;

- выбирать рациональные методы контроля сварных соединений в зависимости от особенностей конструкции и оценивать качество сварных конструкций;

в проектно-конструкторской и научно(экспериментально)-исследовательской деятельности:

- в составе группы специалистов или самостоятельно выполнять проектирование сварных конструкций, сварочного оборудования и средств технологического оснащения;

- разрабатывать технологические процессы, уметь управлять технологическими процессами и решать задачи по оптимизации технологических процессов;

- организовывать монтаж, наладку, испытание, ремонт и техническое обслуживание сварочного оборудования и средств технологического оснащения;

- выполнять оценку результатов, в том числе технико-экономический анализ, технологических процессов и производственной деятельности;

- в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать технологическую документацию по проектированию или реконструкции сборочно-сварочных цехов и участков;

- в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать техническую документацию на новое сборочно-сварочное оборудование и новые технологические процессы;

- анализировать перспективы и направления развития сварочного производства, осваивать достижения науки в области сварки;

- в составе коллектива специалистов или самостоятельно осуществлять рационализаторскую и изобретательскую деятельность;

- проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту технических решений;

- анализировать и обрабатывать результаты научно-исследовательской деятельности, организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов, заявок на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности;

- обучать и повышать квалификацию персонала;

в организационно-управленческой деятельности:

- анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;

- быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, к работе над комплексными проектами;

- владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в конкретной области своей деятельности;

- работать с юридической литературой и трудовым законодательством;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей; анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- управлять технологическими и производственными процессами, организовывать эксплуатацию и ремонт оборудования;

в инновационной деятельности:

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- работать с научной, технической и патентной литературой;

- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;

- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых оборудования и технологий;

- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплин специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

-----------------------------------+----------------------------------
¦ Виды деятельности, установленные ¦ Продолжительность при сроке обучения ¦
¦          учебным планом          ¦                5 лет                 ¦
+----------------------------------+--------------------+-----------------+
¦Теоретическое обучение            ¦     151 неделя     ¦     8154 ч      ¦
+----------------------------------+--------------------+-----------------+
¦Экзаменационные сессии            ¦     34 недели      ¦     1836 ч      ¦
+----------------------------------+--------------------+-----------------+
¦Практика                          ¦     16 недель      ¦      864 ч      ¦
+----------------------------------+--------------------+-----------------+
¦Дипломное проектирование          ¦     14 недель      ¦      756 ч      ¦
+----------------------------------+--------------------+-----------------+
¦Итоговая государственная          ¦      3 недели      ¦      162 ч      ¦
¦аттестация                        ¦                    ¦                 ¦
+----------------------------------+--------------------+-----------------+
¦Каникулы (включая 4 недели        ¦     38 недель      ¦        -        ¦
¦последипломного отпуска)          ¦                    ¦                 ¦
+----------------------------------+--------------------+-----------------+
¦                             ИТОГО¦        256         ¦      11772      ¦
¦----------------------------------+--------------------+------------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+----------------------+------------------------------------+----
¦    ¦                      ¦        Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦    ¦                      +-------+----------------------------+        ¦
¦ N  ¦ Наименование цикла и ¦       ¦           из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦      дисциплин       ¦ всего +------------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                      ¦       ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                      ¦       ¦  занятия   ¦    работа     ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦          2           ¦   3   ¦     4      ¦       5       ¦   6    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-       ¦ 1564  ¦    704     ¦      860      ¦   38   ¦
¦    ¦гуманитарных          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 1412  ¦    602     ¦      810      ¦   35   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси      ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии      ¦  36   ¦     24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия             ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория  ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология            ¦  54   ¦     34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология           ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и   ¦  102  ¦     68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык      ¦  272  ¦    136     ¦      136      ¦   8    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура   ¦  540  ¦     68     ¦      472      ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  152  ¦    102     ¦      50       ¦   3    ¦
¦    ¦студента              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(культурология,       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦этика, эстетика,      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦логика,               ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение,       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦основы права, права   ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦человека, белорусский ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦язык                  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная     ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика), другие      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦курсы и учебные       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦модули)               ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл                  ¦ 2166  ¦    1274    ¦      892      ¦   82   ¦
¦    ¦естественнонаучных    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 1876  ¦    1104    ¦      772      ¦   72   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Математика            ¦  632  ¦    374     ¦      258      ¦   22   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Физика                ¦  413  ¦    238     ¦      175      ¦   14   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Химия                 ¦  138  ¦     86     ¦      52       ¦   5    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Теоретическая         ¦  319  ¦    186     ¦      133      ¦   11   ¦
¦    ¦механика              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Основы экологии       ¦  55   ¦     34     ¦      21       ¦   2    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦2.6 ¦Информатика           ¦  319  ¦    186     ¦      133      ¦   10   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  290  ¦    170     ¦      120      ¦   10   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                  ¦ 3782  ¦    2414    ¦     1368      ¦  141   ¦
¦    ¦общепрофессиональных  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦и специальных         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Общепрофессиональные  ¦ 2016  ¦    1302    ¦      714      ¦   77   ¦
¦    ¦дисциплины            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 1536  ¦    1014    ¦      522      ¦   60   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Инженерная графика    ¦  266  ¦    170     ¦      96       ¦   10   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Экономика             ¦  129  ¦     80     ¦      49       ¦   5    ¦
¦    ¦производства          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Детали машин          ¦  185  ¦    120     ¦      65       ¦   7    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Организация           ¦  156  ¦    102     ¦      54       ¦   6    ¦
¦    ¦производства и        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦управление            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦предприятием          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Теория механизмов,    ¦  185  ¦    120     ¦      65       ¦   7    ¦
¦    ¦машин и манипуляторов ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Материаловедение      ¦  101  ¦     68     ¦      33       ¦   4    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Технология материалов ¦  130  ¦     86     ¦      44       ¦   5    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Основы управления     ¦  52   ¦     32     ¦      20       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Охрана труда          ¦  77   ¦     54     ¦      23       ¦   3    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.10¦Основы                ¦  55   ¦     34     ¦      21       ¦   2    ¦
¦    ¦энергосбережения      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.11¦Нормирование точности ¦  80   ¦     68     ¦      12       ¦   4    ¦
¦    ¦и технические         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦измерения             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.12¦Защита населения и    ¦  120  ¦     80     ¦      40       ¦   5    ¦
¦    ¦объектов от           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦ситуаций.             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.13¦Теория сварочных      ¦  160  ¦    102     ¦      58       ¦   6    ¦
¦    ¦процессов             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.14¦Оборудование сварки   ¦  140  ¦     86     ¦      54       ¦   5    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.15¦Проектирование        ¦  140  ¦     86     ¦      54       ¦   5    ¦
¦    ¦сварных конструкций   ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.16¦Технология сварки     ¦  210  ¦    134     ¦      76       ¦   7    ¦
¦    ¦плавлением и          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦термической резки     ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  270  ¦    152     ¦      118      ¦   9    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  210  ¦    136     ¦      74       ¦   8    ¦
¦    ¦студента              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Специальные           ¦ 1766  ¦    1112    ¦      654      ¦   64   ¦
¦    ¦дисциплины            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный          ¦ 1534  ¦    966     ¦      568      ¦   55   ¦
¦    ¦компонент             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.17¦Технология и          ¦  154  ¦     96     ¦      58       ¦   5    ¦
¦    ¦оборудование сварки   ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦давлением             ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.18¦Производство сварных  ¦  135  ¦     86     ¦      49       ¦   5    ¦
¦    ¦конструкций           ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.19¦Системы управления    ¦  165  ¦    102     ¦      63       ¦   6    ¦
¦    ¦качеством сварочного  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦производства          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.20¦САПР сварочного       ¦  165  ¦    102     ¦      63       ¦   6    ¦
¦    ¦производства          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.21¦Основы автоматизации  ¦  135  ¦     86     ¦      49       ¦   5    ¦
¦    ¦сварочного            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦производства          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.22¦Конструирование       ¦  80   ¦     52     ¦      28       ¦   3    ¦
¦    ¦вспомогательного      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦оборудования          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦3.23¦Основы научных        ¦  50   ¦     34     ¦      16       ¦   2    ¦
¦    ¦исследований и        ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦инновационной         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦деятельности          ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  126  ¦     80     ¦      46       ¦   5    ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  106  ¦     66     ¦      40       ¦   4    ¦
¦    ¦студента              ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Цикл дисциплин        ¦  542  ¦    324     ¦      218      ¦   21   ¦
¦    ¦специализации         ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Факультативные        ¦  100  ¦     60     ¦      40       ¦   4    ¦
¦    ¦дисциплины            ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Экзаменационная       ¦ 1836  ¦            ¦     1836      ¦   41   ¦
¦    ¦сессия                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦    ¦                 ВСЕГО¦ 9990  ¦    4776    ¦     5214      ¦  327   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Практика (16 недель)  ¦  864  ¦            ¦      864      ¦   24   ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦7.1 ¦Учебно-               ¦  216  ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦производственная      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦7.2 ¦Ознакомительно-       ¦  216  ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦производственная      ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика, 4 недели    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦7.3 ¦Технологическая       ¦  216  ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦практика, 4 недели    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦7.4 ¦Преддипломная         ¦  216  ¦            ¦      216      ¦   6    ¦
¦    ¦практика, 4 недели    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 8  ¦Дипломное             ¦  756  ¦            ¦               ¦   21   ¦
¦    ¦проектирование, 14    ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦недель                ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+
¦ 9  ¦Итоговая              ¦  162  ¦            ¦               ¦   4    ¦
¦    ¦государственная       ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация, 3 недели  ¦       ¦            ¦               ¦        ¦
¦----+----------------------+-------+------------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением вузов Республики Беларусь по образованию в области машиностроительного оборудования и технологий, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин.

Математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений;

- основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- основные математические методы решения инженерных задач;

уметь:

- решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;

- дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений;

- ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных;

- строить математические модели физических процессов.

Физика

Физические основы классической механики, статистической физики и термодинамики. Электростатика. Постоянный электрический ток. Электромагнетизм. Колебания и волны. Волновая и квантовая оптика. Элементы атомной физики и квантовой механики. Элементы физики атомного ядра. Представление о современной физической картине мира.

Архив документов Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского