|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 29.08.2008 № 78 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 17Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 1568 ¦ 704 ¦ 864 ¦ 38 ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1416 ¦ 602 ¦ 814 ¦ ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦Основы психологии и ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦педагогики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 136 ¦ 136 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.9 ¦Физическая культура ¦ 544 ¦ 68 ¦ 476 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 3 ¦ ¦ ¦(культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этика, эстетика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основы права, права ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека, белорусский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика), другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курсы и учебные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Цикл ¦ 1653 ¦ 1056 ¦ 597 ¦ 62 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1421 ¦ 906 ¦ 515 ¦ 53 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.1 ¦Математика ¦ 565 ¦ 386 ¦ 179 ¦ 23 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.2 ¦Физика ¦ 435 ¦ 252 ¦ 183 ¦ 15 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.3 ¦Химия ¦ 140 ¦ 84 ¦ 56 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.4 ¦Основы экологии ¦ 42 ¦ 32 ¦ 10 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.5 ¦Информатика ¦ 239 ¦ 152 ¦ 87 ¦ 9 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 130 ¦ 82 ¦ 48 ¦ 5 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦ 3987 ¦ 2596 ¦ 1391 ¦ 152 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Общепрофессиональные ¦ 2081 ¦ 1352 ¦ 729 ¦ 79 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1451 ¦ 954 ¦ 497 ¦ 56 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.1 ¦Теоретические основы ¦ 190 ¦ 116 ¦ 74 ¦ 7 ¦ ¦ ¦электротехники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.2 ¦Теоретическая ¦ 118 ¦ 84 ¦ 34 ¦ 5 ¦ ¦ ¦механика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.3 ¦Прикладная механика ¦ 172 ¦ 116 ¦ 56 ¦ 7 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.4 ¦Инженерная графика ¦ 208 ¦ 136 ¦ 72 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.5 ¦Электроника ¦ 78 ¦ 50 ¦ 28 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.6 ¦Детали приборов ¦ 160 ¦ 100 ¦ 60 ¦ 6 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.7 ¦Метрология ¦ 80 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.8 ¦Организация ¦ 78 ¦ 50 ¦ 28 ¦ 3 ¦ ¦ ¦производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предприятием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.9 ¦Экономика ¦ 80 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.10¦Охрана труда ¦ 80 ¦ 54 ¦ 26 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.11¦Основы ¦ 52 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.12¦Защита населения и ¦ 107 ¦ 82 ¦ 25 ¦ 4 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.13¦Основы управления ¦ 48 ¦ 32 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 420 ¦ 266 ¦ 154 ¦ 15 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 210 ¦ 132 ¦ 78 ¦ 8 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Специальные ¦ 1906 ¦ 1244 ¦ 662 ¦ 73 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1364 ¦ 896 ¦ 468 ¦ 53 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.14¦Физическая оптика и ¦ 210 ¦ 136 ¦ 74 ¦ 8 ¦ ¦ ¦спектральные приборы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.15¦Теория и расчет ¦ 260 ¦ 166 ¦ 94 ¦ 10 ¦ ¦ ¦оптических систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.16¦Источники и приемники ¦ 70 ¦ 50 ¦ 20 ¦ 3 ¦ ¦ ¦оптического излучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.17¦Оптико-электронные ¦ 85 ¦ 50 ¦ 35 ¦ 3 ¦ ¦ ¦приборы и системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.18¦Схемотехника ¦ 140 ¦ 100 ¦ 40 ¦ 6 ¦ ¦ ¦аналоговых и цифровых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦устройств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.19¦Технология ¦ 175 ¦ 114 ¦ 71 ¦ 7 ¦ ¦ ¦оптического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦приборостроения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.20¦Конструирование ¦ 152 ¦ 100 ¦ 52 ¦ 5 ¦ ¦ ¦оптических приборов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.21¦Лазеры и управление ¦ 222 ¦ 148 ¦ 74 ¦ 9 ¦ ¦ ¦характеристиками ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лазерного излучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.22¦Основы научных ¦ 50 ¦ 32 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 360 ¦ 236 ¦ 124 ¦ 13 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 182 ¦ 112 ¦ 70 ¦ 7 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 4 ¦Цикл дисциплин ¦ 900 ¦ 526 ¦ 374 ¦ 32 ¦ ¦ ¦специализаций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Факультативные ¦ 100 ¦ 60 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Экзаменационные ¦ 1944 ¦ - ¦ 1944 ¦ 42 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦ Всего¦ 10152 ¦ 4942 ¦ 5210 ¦ 330 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Практика, 14 недель ¦ 756 ¦ ¦ 756 ¦ 23 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.1 ¦Станочная (учебная) ¦ 108 ¦ ¦ 108 ¦ 5 ¦ ¦ ¦практика, 2 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.2 ¦Технологическая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.3 ¦Конструкторская ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.4 ¦Преддипломная ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 8 ¦Дипломное ¦ 756 ¦ ¦ 756 ¦ 21 ¦ ¦ ¦проектирование, 14 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 9 ¦Итоговая ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----+----------------------+-------+------------+---------------+--------- 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области приборостроения, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин". 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Математика Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Уравнения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистики. Выпускник должен: знать: - методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, решения дифференциальных уравнений; - основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля; - основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики; - основные математические методы решения инженерных задач; уметь: - решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии; - дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре, решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений; - ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных; - строить математические модели физических процессов. Физика Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира. Выпускник должен: знать: - основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости; - методы измерения физических характеристик веществ и полей; - физические основы методов исследования вещества; - принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов; уметь: - применять законы физики для решения прикладных инженерных задач; - использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов; - обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин. Химия Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка. Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов, рН растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции. Выпускник должен: знать: - основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики; - методы химической идентификации и определения веществ; - новейшие достижения в области химии и перспективы их использования; уметь: - использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах; - использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований. Основы экологии Структура, компоненты и функции экологических систем. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду. Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу. Выпускник должен: знать: - закономерности взаимодействия общества и природы; - основные экологические проблемы современности; - методы и способы рационального использования природных ресурсов; - принципы устойчивого развития; уметь: - ставить и решать природоохранные задачи; - дать экологическую характеристику предприятия; - проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды; - производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия. Информатика Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессоров для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач. Выпускник должен: знать: - технические и программные средства компьютера; - основы алгоритмизации инженерных задач; - программирование на алгоритмическом языке; - технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач; уметь: - ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения; - реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ; - использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности. Дисциплины и курсы, устанавливаемые вузом, и по выбору студента Дисциплины, устанавливаемые вузом, и по выбору студента должны обеспечивать формирование следующих компетенций: - знать технические и программные средства компьютера, основы алгоритмизации инженерных задач, программирование на алгоритмическом языке, технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач; - уметь ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения, реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ, использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности; - знать основы электромагнитной теории света и методы расчета поля излучения; - выполнять расчеты интерференционных схем, поляризационных устройств, резонаторов лазеров и решать простейшие дифракционные задачи. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин Общепрофессиональные дисциплины Теоретические основы электротехники Активные и пассивные электрические цепи. Физические процессы в электрических цепях. Элементы электрических цепей. Цепи с распределенными и сосредоточенными параметрами. Линейные и нелинейные электрические и магнитные цепи. Теория линейных электрических цепей. Методы расчета электрических цепей при установившихся синусоидальных и постоянных токах. Резонансные явления и частотные характеристики. Трехфазные цепи. Электрические цепи при несинусоидальных периодических ЭДС, напряжениях и токах. Основы теории четырехполюсников. Электрические фильтры. Электрические цепи с распределенными параметрами. Переходные процессы в электрических цепях и методы их расчета. Синтез электрических цепей. Элементы нелинейных электрических цепей, их характеристики и параметры. Установившиеся процессы в нелинейных цепях и методы расчета. Колебательные процессы в нелинейных электрических цепях и методы расчета переходных процессов в нелинейных цепях. Уравнения электромагнитного поля. Электростатическое поле. Электрическое поле постоянных токов. Магнитное поле постоянных токов. Переменное электромагнитное поле. Выпускник должен: знать: - минимальный базовый набор идеальных схемных элементов; - методы составления топологических уравнений в общем виде; - методы представления сигналов во временной и частотной областях; - методы анализа явлений в электротехнических цепях; уметь: - ставить и решать задачи анализа и синтеза электрических цепей различной сложности; - формировать модели сигналов и элементов цепей при определенной степени идеализации физических явлений в реальных электротехнических устройствах; - определять основные параметры электрических цепей и их элементов, проводить их измерения. Теоретическая механика Статика: характеристики силового воздействия на материальную точку и твердое тело. Условия равновесия. Трение. Центр тяжести. Кинематика. Кинематика точки и твердого тела. Теоремы сложения скоростей для точки и тела при его плоском движении. Динамика. Законы динамики. Импульс системы, его кинетический момент и теоремы об их изменении. Кинетическая энергия, работа и мощность. Теорема об изменении кинетической энергии. Принцип Даламбера и расчет динамических реакций. Принцип возможных перемещений и общее уравнение динамики, уравнение Лагранжа II рода. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы механики; - основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и механической системы; - методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин; уметь: - развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки задач и принятию различных инженерных решений; - применять основные законы и теоремы механики для решения прикладных инженерных задач; - пользоваться фундаментальной и специальной технической литературой. Прикладная механика Основные понятия статики. Система сходящихся сил. Теория пар сил. Плоская система произвольно расположенных сил. Пространственная система сил. Кинематика точки и твердого тела. Структурный анализ и кинематическое исследование механизмов. Динамика материальной точки, механической системы и твердого тела. Основные понятия в сопротивлении материалов. Растяжение и сжатие. Сдвиг и кручение. Изгиб. Прочность при переменных напряжениях. Детали машин и их классификация. Фрикционные, ременные, зубчатые, червячные, цепные передачи. Валы и оси. Муфты. Соединения деталей машин. Расчет и конструирование соединений, зубчатых и червячных передач, валов и их опор, муфт, корпусных деталей и направляющих. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы и модели механики, способы и методы прочностных и кинематических расчетов, структуру и виды механизмов; - конструкции, типаж, материалы и способы изготовления деталей машин общего назначения; - инженерные методы расчета деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность; уметь: - выполнять инженерные расчеты деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность и долговечность; - конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения; - выполнять конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов. Инженерная графика Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое проецирование; развертки поверхностей. Проекционное черчение: правила выполнения и оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД. Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства. Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов. Выпускник должен: знать: - образование чертежей по методу проецирования; - графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач; - прикладные графические программы и компьютерное моделирование; - геометрическое формообразование машиностроительных деталей; - государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей; уметь: - строить проекционные изображения пространственных геометрических форм на плоскости; - выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом стандартами и справочниками; - выполнять чертежи средствами компьютерной графики, строить трехмерные компьютерные модели деталей. Электроника Пассивные компоненты электронных схем: резисторы, конденсаторы, катушки индуктивности, трансформаторы. Основы физики полупроводниковых приборов. Полупроводниковые диоды, стабилитроны, стабисторы, туннельные и обращенные диоды, варикапы - их параметры. Биполярные транзисторы. Схемы включения транзисторов. Тиристоры. Полевые транзисторы. Приборы с зарядовой связью. Оптоэлектронные полупроводниковые приборы. Фотодиоды. Фоторезисторы. Фототранзисторы. Светоизлучающие диоды. Полупроводниковые лазеры. Оптроны. Индикаторные приборы. Электронно-лучевые трубки. Интегральные микросхемы. Выпускник должен: знать: - физические основы работы элементов электронной техники; - основные характеристики элементов электронной техники; - основные схемы включения элементов электронной техники; уметь: - определять характеристики элементов, используемых в электронных схемах; - рассчитывать основные параметры элементов; - контролировать основные параметры элементов. Детали приборов Классификация приборов. Проектирование приборов, машин. Методы генерирования идей и интенсификации проектных работ. Элементы процесса проектирования, проектные операции. Стадии и этапы проектирования. Элементы конструкции. Выбор материала и формы. Кинематический и силовой расчеты. Расчет запасов прочности, надежность механизма. Назначение размеров и норм точности. Автоматизация проектирования. Эргономичность и дизайн. Общие правила конструирования. Конструирование соединений, опор и направляющих, передач, шарнирных и рычажных механизмов, винтовых механизмов, упругих элементов, валов и осей, муфт, корпусных деталей. Выпускник должен: знать: - методы проектирования изделий и конструирования деталей и механизмов машин и приборов; - методы расчета работоспособности изделий; - виды основных элементов конструкции изделий; - стадии проектирования, состав конструкторских документов и правила их оформления; уметь: - проектировать и конструировать изделия машиностроения и приборостроения; - выполнять расчеты, подтверждающие работоспособность изделий; - разрабатывать и оформлять конструкторскую документацию. Метрология Роль метрологии в обеспечении качества, измерительный контроль. Физические величины и их единицы. Понятие измерения. Шкалы. Виды и методы измерений. Погрешности измерений. Общие методы выявления и оценки погрешностей. Неопределенность измерений. Математическая обработка результатов измерений. Планирование измерений. Средства измерений физических величин. Метрологические характеристики средств измерений. Воспроизведение и передача единиц физических величин. Государственная система обеспечения единства измерений. Система метрологического обеспечения. Тенденции развития и применения измерительной техники. Выпускник должен: знать: - теоретические основы измерений; - системы обеспечения единства измерений; - задачи измерений, выбор методик выполнения измерений, формы представления результатов измерений; - виды средств измерений, метрологические характеристики средств измерений; уметь: - выбирать методики выполнения измерений для решения типовых задач измерений; - осуществлять математическую обработку результатов измерений; - выявлять и оценивать погрешности измерений, оценивать неопределенность измерений; - использовать универсальные средства измерений. Организация производства и управление предприятием Общие понятия и сущность управления предприятием. Системный подход в управлении предприятием. Содержание и методы управления. Предприятие как объект и как субъект управления. Организация производства как общая функция управления. Методы организации производства. Обеспечение и обслуживание производства. Производственная мощность предприятия как объект управления. Оперативно-производственное управление предприятием. Управление качеством продукции. Управление развитием предприятия. Управленческие решения и их информационное обеспечение. Техническое обеспечение управления. Выпускник должен: знать: - сущность управления, его цель и задачи; - основы организации управления предприятием, основные принципы, функции и методы управления; - особенности организации управления, обусловленные различными субъектами управления: производством, производственной инфраструктурой, качеством продукции, инновационной деятельностью и др.; - основные системы и подсистемы управления предприятием; - основы теории принятия решений; уметь: - формулировать основные цели и задачи производственной деятельности предприятия в целом и управления производственным процессом в частности; - использовать методы организации основных типов производства и производственной инфраструктуры; - применять основные методы оперативно-производственного управления; - использовать в управленческой деятельности автоматизированные системы и подсистемы управления предприятием; - применять в управленческой деятельности основные приемы принятия управленческих решений. Экономика производства Основные макро и микроэкономические категории и понятия. Понятие отраслевой структуры производства. Организационно-производственная структура отрасли приборостроения. Факторы, определяющие уровень развития отрасли. Предприятие как форма организации производства в отрасли. Производственные ресурсы как факторы производства: внеоборотные и оборотные активы; трудовые ресурсы; инновационные ресурсы. Понятие издержек и эффекта производства. Ценовая, налоговая, инвестиционная политика предприятия. Экономическая эффективность производственно-хозяйственной деятельности производства. Производственная программа и производственная мощность предприятия. Выпускник должен: знать: - структуру национальной экономики и государственную политику в области повышения эффективности экономики; - факторы, определяющие отраслевую структуру промышленности, роль и место промышленного предприятия в эффективном развитии национальной экономики; - основные виды производственных ресурсов, прогрессивные способы их использования и пути повышения его эффективности; - основы финансового и налогового механизмов, а также механизма ценообразования на продукцию; - основные методы эффективности производства и пути ее повышения; уметь: - формулировать цели и задачи в части повышения экономической эффективности производственной деятельности предприятий и развития отрасли; - проводить экономический анализ и оценку уровня ресурсной обеспеченности производства и эффективности использования всех видов ресурсов, применять современные методы расчета экономической эффективности; - обосновывать производственную программу с учетом взаимоувязки емкости рынка, объема выпускаемой продукции, необходимых ресурсов, дохода предприятия и цены продукции. Охрана труда Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Выпускник должен: знать: - основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда; - основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и взрывной безопасности; - мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов; - порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний; уметь: - работать с нормативно-технической документацией по охране труда; - производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих место на производстве и при выполнении технологических процессов; - проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным приемам работы. Основы энергосбережения Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение. Выпускник должен: знать: - основные направления государственной политики в области энергосбережения; - способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности; - экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения; уметь: - осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности; - пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии; - использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения. Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций и радиационная безопасность Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности (с учетом профиля обучения). Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности. Выпускник должен: знать: - наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики; - возможные чрезвычайные ситуации и экологическою безопасность; - ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране; - способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей; - механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях; уметь: - прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту; - выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия; - пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций; - выполнять мероприятия по противорадиационной защите. Основы управления интеллектуальной собственностью Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности; - основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований; - способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности; - виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав; уметь: - выявлять объекты интеллектуальной собственности; - оформлять и реализовать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом; - организовать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности; - проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений. Дисциплины и курсы, устанавливаемые вузом, и по выбору студента Дисциплины, устанавливаемые вузом, и по выбору студента должны обеспечивать формирование следующих компетенций: - использовать в профессиональной деятельности научно-техническую информацию на иностранных языках; - знать основные способы крепления оптических деталей в механических узлах приборов, принцип работы и устройство механизмов передачи движения, применяемых в оптических приборах; - конструировать элементы приборов, содержащие оптические детали; - знать марки основных конструкционных материалов, область их применения и методы обработки; - пользоваться нормативно-технической документацией; - знать методы нормирования точности параметров, основные принципы построения систем допусков и посадок, базовые стандарты основных норм взаимозаменяемости, охватывающие системы допусков и посадок для типовых видов соединений деталей машин и приборов. Специальные дисциплины Физическая оптика и спектральные приборы Уравнения Максвелла. Волновое уравнение. Отражение и преломление плоской волны. Когерентность и интерференция света. Геометрические характеристики интерференционных схем. Практика интерферометрии. Дифракция света в рамках электромагнитной теории света. Использование дифракционных явлений в оптических приборах. Резонаторы. Поляризация света. Получение и анализ линейно и эллиптически поляризованного света. Распространение света в анизотропных средах. Искусственная и естественная анизотропия оптических сред. Применение поляризационных явлений. Дисперсия света. Оптические свойства металлов. Рассеяние света. Общие положения спектроскопии. Атомная и молекулярная спектроскопия. Спектроскопия конденсированных сред. Способы разделения излучения по частотам. Основные характеристики спектральных приборов. Диспергирующие элементы щелевых спектральных приборов. Конструктивные особенности щелевых спектральных приборов, работающих в различных участках спектров. Интерферометр Фабри - Перо. Фурье-спектрометр. Спектральные фильтры. Спектрофотометры. Выпускник должен: знать: - характерные особенности и использование в оптических приборах дисперсии, интерференции, дифракции, поглощения, рассеяния, поляризации света; - принцип действия, характеристики и конструктивные особенности спектральных приборов; - основные положения спектроскопии; уметь: - использовать основные положения электромагнитной теории света при анализе оптических явлений; - собирать и юстировать оптические схемы для исследования оптических явлений; - работать на спектральных приборах. Теория и расчет оптических систем Основные понятия и законы геометрической оптики. Идеальные оптические системы. Оптика нулевых лучей. Оптические элементы: пластины, зеркала, призмы, клинья, линзы, несферические поверхности, растры, фоконы. Ограничение пучков в оптических системах. Вычисление хода реальных лучей. Монохроматические аберрации III порядка. Хроматические аберрации I порядка. Характеристики качества оптической системы: функция рассеяния точки, оптическая передаточная функция, пограничная кривая. Оптика глаза. Основные типы оптических систем, их характеристики и функциональные схемы. Телескопические системы типа Кеплера и Галилея. Оборачивающие системы, панкратические системы, объективы и окуляры телескопов различного назначения. Микроскопы: свойства и характеристики, осветительные системы, системы микропроекции, унификация схем микроскопа, объективы и окуляры. Объективы фото-, кино- и телевизионных систем, их глубина резкости и оптические характеристики. Репродукционные и проекционные оптические системы. Растровые оптические системы. Основы габаритного расчета оптических систем. Аберрационные расчеты оптических систем, в том числе с помощью пакетов прикладных программ. Синтез типовых элементов. Оценка качества изображения. Выпускник должен: знать: - кардинальные элементы и основные характеристики идеальной оптической системы; - принцип действия оптических деталей и типовых оптических систем; - основы теории аберраций и аберрационной коррекции оптических систем; уметь: - выполнять светотехнический, габаритный, аберрационный расчеты оптических систем; - подбирать конструктивные элементы оптических систем с учетом требуемого качества изображения. Источники и приемники оптического излучения Фотометрические величины. Система светотехнических единиц измерения фотометрических величин. Классификация источников излучения. Светоотдача источников. Законы теплового испускания. Тепловые источники излучения: абсолютно черное тело, лампы накаливания, тепловые излучатели инфракрасного диапазона. Типы разряда в газе. Лампы тлеющего разряда и их применение. Дуговые лампы: ртутные, металлогалогенные. Газовые, импульсные лампы. Светодиоды. Естественные источники света. Классификация приемников излучения. Характеристики и параметры фотоприемников. Разновидности шумов фотоприемников. Внешний фотоэффект и фотоприемники на его основе. Внутренний фотоэффект и фотоприемники на его основе. Тепловые фотоприемники. Законы фотохимии. Доза облучения. Актинометры. Фотоматериалы и их характеристики. Глаз как фотоприемник. Измерение и воспроизведение цвета. Выпускник должен: знать: - классификацию источников и приемников оптического излучения по принципу действия и физические явления, лежащие в основе их функционирования; - определения и взаимосвязь фотометрических величин; - параметры и характеристики источников и приемников оптического излучения; уметь: - измерять параметры и характеристики источников и приемников оптического излучения; - выполнять светотехнический расчет для источников излучения, применяемых при проведении фотометрических измерений; - проводить выбор оборудования для проведения измерений параметров и характеристик источников и приемников излучения. Оптико-электронные приборы и системы Обобщенная схема и показатели функционирования оптико-электронного прибора (ОЭП). Описание преобразования сигналов в ОЭП как линейной системе. Фильтрация, модуляция, детектирование, квантование, дискретизация сигналов. Основные функциональные устройства ОЭП: оптические системы, анализаторы, модуляторы, фотоприемники, сканирующие системы. Системы автофокусировки. Общие сведения о телевизионных ОЭП. Принципы работы, построение и анализ функциональных схем наиболее распространенных типов ОЭП. Выпускник должен: знать: - классификацию, основные показатели функционирования и основную обобщенную схему ОЭП; - координатный и частотный способы описания детерминированных и случайных сигналов; - описание линейных систем с помощью функций: веса, переходной, передаточной; - назначение и разновидности фильтрации, модуляции, демодуляции сигналов; - назначение, характеристики, принципы работы анализаторов, компенсаторов, модуляторов, сканирующих устройств, систем автофокусировки, фотоприемных устройств; - принцип действия и функциональные схемы основных типов ОЭП; уметь: - анализировать функциональные схемы ОЭП; - использовать Фурье-анализ при расчете выходного сигнала ОЭП и уровня системного шума. Схемотехника аналоговых и цифровых устройств Элементная база аналоговых устройств. Усилители. Активные фильтры. Схемы дискретизации по уровню. Генераторы сигналов. Источники электропитания. (ИЭП) Выпрямители. Фильтры ИЭП. Стабилизаторы. Преобразователи напряжения. Защита от нагрузок, перенапряжений, неконтролируемого повышения выходного напряжения в источниках питания. Пьезоэлектрические трансформаторы. Способы управления и принципы построения полупроводниковых схем управления пьезотрансформаторами. Методы модуляции, используемые при передаче аналоговых сигналов. Сопряжение аналоговых и цифровых сигналов. Арифметические операции над двоичными числами. Системы счисления. Диаграммы. Коды. Общие характеристики элементов цифровых устройств. Классификация элементов. Ключевые схемы. Схемотехнический базис. Описание логических схем с помощью функций алгебры логики. Булева алгебра. Представление логических функций. Упрощение и минимизация логических функций. Базисы. Проектирование многоступенчатых схем. Триггерные элементы цифровых устройств. Счетчики и делители частоты. Регистры. Применение логических элементов в сложных схемах. Запоминающие устройства. Схемотехника запоминающих устройств различной емкости. Построение процессора. Синтез управляющего устройства на основе схемной логики. Базовые матричные кристаллы. Программируемые логические интегральные схемы. Разработка и монтаж схем. Выпускник должен: знать: - основные принципы построения и работы типовых схем и узлов аналоговых и цифровых устройств; - методы расчета типовых схем и узлов аналоговых и цифровых устройств; уметь: - анализировать работу типовых схем и узлов аналоговых и цифровых устройств; - рассчитывать основные параметры электронных устройств; - измерять основные параметры электронных устройств. Конструирование оптических приборов Процесс инженерного проектирования. Общие принципы конструирования приборов. Компоновка оптических и оптико-электронных приборов. Сборка приборов. Уменьшение материалоемкости конструкций. Повышение жесткости конструкций. Конструирование изделий, испытывающих динамические нагрузки. Конструирование при контактном нагружении. Конструирование литых, механически обрабатываемых, штампованных деталей. Правила конструирования термически обрабатываемых изделий. Сварные, паяные, клееные конструкции. Защита приборов от внешних воздействий. Вопросы эргономики при конструировании приборов. Выпускник должен: знать: - правила конструирования сборочных единиц, элементов и деталей приборов; - правила конструирования, обеспечивающие технологичность, надежность, эргономичность изделий, и правила, обеспечивающие защиту конструкций от внешних воздействий; уметь: - применять на практике методы поиска решений; - разрабатывать конструкции сборочных единиц, узлов и деталей приборов; - применять на практике методы инженерного анализа. Лазеры и управление характеристиками лазерного излучения Принципы работы лазеров и оптических усилителей: понятия вынужденного излучения и инверсной населенности. Трех- и четырехуровневые модели активной среды. Основные методы накачки лазеров. Балансные уравнения лазера. Стационарные и нестационарные режимы генерации лазеров. Расчеты пороговых, временных и энергетических характеристик лазеров. Режим модулированной добротности. Устройства для модуляции добротности лазерных резонаторов: механические затворы, электрооптические и акустооптические модуляторы, пассивные модуляторы. Резонаторы. Условие устойчивости резонатора. Гауссовы пучки. Обобщенный сферический резонатор. Тепловые линзы твердотельных активных сред и их влияние на устойчивость резонаторов. Метод ABCD-расчета устойчивых резонаторов. Перестраиваемые лазеры. Физические основы управления спектром лазерного излучения. Дисперсионные резонаторы с призменными селекторами, дифракционными решетками, амплитудной селекцией мод, анизотропными селекторами. Методы получения одночастотной генерации. Преобразование лазерного излучения нелинейными внешними устройствами: усиление, генерация второй гармоники, параметрическая генерация света. Выпускник должен: знать: - назначение и функции основных оптических элементов лазера; - физические основы генерации лазерного излучения; - методы расчета оптических элементов и основных характеристик лазерного излучения; уметь: - практически работать с основными типами лазеров; - определять границы устойчивости резонаторов с помощью метода конфокального резонатора; - выполнять юстировку резонатора лазера. Основы научных исследований и инновационной деятельности Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли. Выпускник должен: знать: - цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований; - методологические основы экспериментальной работы; - основные этапы и методы обработки результатов исследований; - инновационные законы и цели инновационной деятельности; - содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий; - методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок; - основные законодательные и нормативные акты в области инноваций; - зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности; уметь: - проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с целью оценки их инновационного потенциала; - определять конкурентоспособность продукции; - определять цели инноваций и способы их достижения; - применять методы анализа и организации внедрения инноваций. Дисциплины и курсы, устанавливаемые вузом, и по выбору студента Дисциплины, устанавливаемые вузом, и по выбору студента должны обеспечивать формирование следующих компетенций: - знать классификацию, назначение, функции, основные физические свойства, современные технологии производства и принципы механической обработки оптических материалов; - измерять характеристики оптических, абразивных и полирующих материалов; - знать принцип работы и методы ввода излучения в планарные и волоконные волноводы; - наносить волноводные покрытия, рассчитывать узлы связи; - разрабатывать технологический процесс изготовления, изготовить и проконтролировать качество оптической детали; - знать основные методы и оборудование для проведения контрольно-измерительных операций, особенности и конструкцию отсчетных устройств, используемых в оптических измерительных приборах; - проводить оптические измерения и оценивать их точность. 7.5.5 Цикл дисциплин специализации Цикл дисциплин специализации устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утвержденным ректором, и определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области приборостроения. 7.6 Требования к содержанию и организации практик Практики станочная, технологическая, конструкторская, преддипломная являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей. Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями. Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации. 7.6.1 Станочная практика Знакомство с методами получения заготовок и устройством металлорежущих станков. Приобретение навыков работы на станках токарной, фрезерной и сверлильной групп. 7.6.2 Технологическая практика Ознакомление со структурой предприятия, его службами, изучение заготовительного производства, углубленное изучение технологических процессов изготовления оптических и механических деталей, сборки и юстировки оптических, оптико-электронных и лазерных приборов, знакомство с заводским технологическим оборудованием, оснасткой и инструментом. Изучение технологической документации, маршрутных, операционных карт технологических процессов, карт наладки, правил их оформления в соответствии с ЕСТД. Изучение методов и средств контроля качества продукции, установление причин брака и способов их предупреждения и устранения. Оценка уровня мероприятий по технике безопасности, по охране труда и окружающей среды. 7.6.3 Конструкторская практика Изучение в практических условиях этапов конструирования прибора и создания рабочей конструкторской документации, контроля качества и испытаний оптических приборов. Развитие творческой инициативы и формирование практических навыков в конструировании и разработке рабочей документации. Освоение ЕСКД, правил и порядка разработки КД, ознакомление с отчетами о НИОКР. Изучение общей структуры, перспективного развития и модернизации предприятия или учреждения. Изучение вопросов метрологии, стандартизации и сертификации выпускаемой продукции. 7.6.4 Преддипломная практика Освоение в практических условиях методов измерения показателей функционирования узлов и приборов в целом, испытания приборов, принципов организации взаимодействия между различными подразделениями предприятия и документооборота, мероприятий по улучшению показателей функционирования и снижения себестоимости приборов. Проведение патентно-информационного поиска по тематике дипломного проектирования. Освоение методов конструирования приборов, разработки оперативных и перспективных технологических процессов, оборудования и оснастки, пакетов прикладных программ и их использование для расчета, анализа, оптимизации, конструирования оптико-электронных приборов. Изучение требований к разработке проектных решений, ознакомление с конкретными проектами различных оптико-электронных и лазерных приборов. Формирование и анализ материалов для выполнения дипломного проекта. 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению Научно-педагогические кадры вуза должны: - иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание); - систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью; - не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации. 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям: - все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами; - обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана; - иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов. Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентированно на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов). 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению Высшее учебное заведение должно: - располагать материально-технической базой, соответствующей санитарно-техническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом; - соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой; - обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее 50 часов в год; - обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время, пункты питания. Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с учебным планом. Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не менее чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения. Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные (научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную, учебно-методическую, справочную литературу. Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей кафедр к сети Интернет и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению учебных занятий с использованием сетевых технологий. 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы. Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы. Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.). 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относится к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина. Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся. Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются: - согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность; - вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей; - приобретение студентами навыков самоуправления, организационно-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач; - формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем общества; - духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия; - профилактика правонарушений. Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса. Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя. 8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества. Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др. Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь. Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования, используются следующие средства диагностики: - типовые задания; - тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом; - письменные контрольные работы; - устный опрос во время занятий; - расчетно-графические работы; - коллоквиумы; - составление рефератов по отдельным разделам дисциплины; - выступления студентов на семинарах; - защита курсовых проектов (работ); - защита отчетов по производственным практикам; - письменный экзамен, устный экзамен; - государственный экзамен; - защита дипломных проектов (работ). 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач. 9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом. 9.2 Требования к государственному экзамену Государственный экзамен проводится по специальности и специализации на заседании Государственной экзаменационной комиссии. Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь. 9.3 Требования к дипломному проекту (работе) Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь. Библиография[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З) [2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500 [3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования" ОСРБ 1-44 01 05-01-2008 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬСПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-44 01 05 ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИЖЕНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОЛЕТОВ НА ВОЗДУШНОМ ТРАНСПОРТЕ (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) НАПРАВЛЕНИЕ 1-44 01 05-01 ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИЖЕНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОЛЕТОВ НА ВОЗДУШНОМ ТРАНСПОРТЕ (ОРГАНИЗАЦИЯ ВОЗДУШНОГО ДВИЖЕНИЯ) КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДВИЖЕНИЯВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-44 01 05 АРГАНIЗАЦЫЯ РУХУ I ЗАБЕСПЯЧЭННЕ ПАЛЁТАЎ НА ПАВЕТРАНЫМ ТРАНСПАРЦЕ (ПА НАПРАМКАХ) НАПРАМАК 1-44 01 05-01 АРГАНIЗАЦЫЯ РУХУ I ЗАБЕСПЯЧЭННЕ ПАЛЁТАЎ НА ПАВЕТРАНЫМ ТРАНСПАРЦЕ (АРГАНIЗАЦЫЯ ПАВЕТРАНАГА РУХУ) КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР ПА АРГАНIЗАЦЫI РУХУHIGHER EDUCATION FIRST DEGREESPECIALLY 1-44 01 05 AIR TRAFFIC NAVIGATION AND FLIGHT MANAGEMENT (IN DIRECTIONS) THE DIRECTION 1-44 01 05-01 AIR TRAFFIC NAVIGATION AND FLIGHT MANAGEMENT (AIR TRAFFIC MANAGEMENT) QUALIFICATION AIR TRAFFIC MANAGEMENT ENGINEERМинистерство образования Республики Беларусь МинскУДК [378.1:629.331](083.74)(476) МКС 03.180 Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, организация движения и обеспечение полетов, воздушный транспорт, инженер по организации движения, безопасность полетов, гражданская авиация, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация. Предисловие1 РАЗРАБОТАН учреждением образования "Минский государственный высший авиационный колледж" ИСПОЛНИТЕЛИ: Лапцевич А.А., доцент, кандидат технических наук (руководитель); Валькович Т.В., доцент, кандидат географических наук; Пашкевич Л.Л. ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 29 августа 2008 г. N 78 3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке СОДЕРЖАНИЕ1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Основные термины и определения 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.3 Общие цели подготовки специалиста 4.4 Формы обучения по специальности 4.5 Сроки подготовки специалиста 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Задачи профессиональной деятельности 5.5 Состав компетенций 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.2 Требования к академическим компетенциям 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.4 Типовой учебный план 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.6 Требования к содержанию и организации практик Библиография Дата введения 2008-09-01 1 Область применения Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста по специальности "Организация движения и обеспечение полетов на воздушном транспорте", требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника. Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования. Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности. 2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы: СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования ГОСТ 15971-90 Системы обработки информации. Термины и определения ГОСТ 25866-89 Эксплуатация техники. Термины и определения ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации РДРБ 02100.5.227-2006 Высшее образование, первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 3 Основные термины и определения В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями: Безопасность полетов - комплексная характеристика деятельности авиации, определяющая способность выполнения полетов без угрозы жизни и здоровью людей. Гражданская авиация - авиация, используемая в целях обеспечения потребностей граждан и экономики. Диалоговый режим - режим взаимодействия человека с системой обработки информации, при котором человек и система обмениваются информацией в темпе, который соизмерим с темпом обработки информации человеком (ГОСТ 15971). Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей. Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена. Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
