Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 29.08.2008 № 78 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 15

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 |

- функциональные схемы и взаимодействие блоков и агрегатов демпферов рыскания, систем траекторного управления, автопилотов и систем автоматического управления;

- перспективы развития пилотажно-навигационных комплексов;

уметь:

- анализировать работу демпферов колебаний, систем траекторного управления, автопилотов и систем автоматического управления полетом;

- пользоваться контрольно-проверочной и измерительной аппаратурой;

- проводить регулировку и настройку автопилотов, систем траекторного управления и систем автоматического управления полетом.

Авиационные приборы и информационно-измерительные системы

Приборы контроля силовых установок. Манометры, тахометры, термометры, топливоизмерительные системы. Высотное и кислородное оборудование. Измерители высотно-скоростных параметров, параметров положения самолета. Навигационные вычислители. Инерциальные системы. Системы отображения информации. Комплексирование пилотажно-навигационной информации.

Выпускник должен:

знать:

- роль авиационных приборов и информационно-измерительных систем в обеспечении безопасности полетов;

- требования международной организации гражданской авиации ИКАО к бортовой авионике гражданских воздушных судов;

- основы теории, принципы действия, конструктивные особенности и основные эксплуатационные характеристики авиационных приборов и информационно-измерительных систем;

- цели и способы комплексной обработки навигационной информации;

уметь:

- анализировать работу авиационных приборов и информационно-измерительных систем;

- использовать контрольно-проверочную аппаратуру и измерительные приборы при исследовании авиационных приборов и информационно-измерительных систем воздушного судна;

- анализировать причины отказов и неисправностей авиационных приборов и информационно-измерительных систем.

Системы объективного контроля полетной информации

Общие сведения о бортовых системах регистрации полетной информации. Аналоговые регистраторы полетной информации. Аналого-импульсные системы регистрации полетной информации. Первичные измерительные преобразователи (датчики) систем регистрации полетной информации. Наземные системы обработки параметрической информации. Организация сбора, обработки и использования полетной информации. Перспективные системы регистрации полетной информации.

Выпускник должен:

знать:

- роль бортовых средств регистрации полетной информации в обеспечении безопасности полетов;

- назначение, основные технические данные, комплектность, принцип действия бортовых систем регистрации полетной информации и наземных систем обработки параметрической информации, принцип кодирования полетной информации;

- особенности технической эксплуатации бортовых систем регистрации полетной информации;

- организацию сбора, обработки и использования полетной информации на авиапредприятиях гражданской авиации Республики Беларусь;

уметь:

- работать с программами специального программного обеспечения наземных систем обработки параметрической информации;

- производить автоматизированную обработку и экспресс-анализ полетной информации и анализировать результаты обработки;

- пользоваться контрольно-проверочной и измерительной аппаратурой.

Бортовые цифровые вычислительные устройства и машины

Структурная организация бортовых вычислительных устройств и машин. Логические устройства. Операционные узлы, регистры, счетчики, сумматоры. Узлы формирования управляющих сигналов. Дешифраторы, мультиплексоры, распределители сигналов. Узлы схем контроля, схемы сравнения кодов, преобразователи кодов. Функционирование шин передачи информации. Микропроцессоры и микроконтроллеры. Память, устройства ввода и вывода. БЦВМ. Программное обеспечение.

Выпускник должен:

знать:

- основы схемотехники цифровых устройств;

- структурную организацию, характеристики и параметры цифровых микросхем комбинационных, последовательностных, запоминающих устройств и типовых микропроцессоров;

- структурную и функциональную организацию бортовых цифровых вычислительных устройств и машин с основными компонентами;

- современное состояние схемотехники цифровых и микропроцессорных устройств;

уметь:

- строить функциональные схемы узлов и устройств цифровой и микропроцессорной техники;

- производить сравнительную оценку элементов, узлов и схем с учетом их основных параметров;

- проверять работоспособность цифровых схем, измерять и анализировать физические параметры цифровых схем.

Авиационная безопасность и безопасность полетов

Организационные основы обеспечения безопасности полетов и ответственные уполномоченные органы. Основные руководящие документы по обеспечению безопасности полетов. Факторы, влияющие на безопасность полетов. Человеческий фактор и его влияние на возникновение и развитие опасности. Нормирование требований к летной годности воздушных судов, их систем и оборудования. Расследование авиационных происшествий и инцидентов. Государственная система обеспечения безопасности полетов. Анализ состояния безопасности полетов. Предотвращение авиационных происшествий. Акты незаконного вмешательства в деятельность авиации. Состояние авиационной безопасности в авиации. Методы, технические средства и оборудование, используемые для обеспечения авиационной безопасности и выявления диверсионно-террористических средств. Подготовка авиационного персонала по авиационной безопасности. Действия в чрезвычайных ситуациях, связанных с актами незаконного вмешательства в деятельность авиации.

Выпускник должен:

знать:

- основные нормативно-правовые акты по авиационной безопасности;

- требования законодательных актов ИКАО, Международного авиационного комитета и Департамента по авиации Министерства транспорта и коммуникаций Республики Беларусь в области обеспечения безопасности полетов;

- основы построения системы контроля и обеспечения безопасности полетов гражданских воздушных судов;

- программы ИКАО по повышению летной безопасности;

уметь:

- объективно оценивать и прогнозировать уровень безопасности полетов на авиапредприятиях;

- классифицировать причины и факторы авиационных событий;

- принимать меры по обеспечению авиационной безопасности воздушных судов и объектов радиотехнического обеспечения полетов.

Бортовые радиоэлектронные системы

Принципы построения и работа бортовых радиоэлектронных устройств. Антенны, приемники, передатчики. Радиокомпасы. Системы ближней и дальней навигации. Системы посадки и спутниковые системы. Радиовысотомеры и радиодальномеры. Радиоаппаратура активного ответа. Радиолокационные станции. Радиосвязное оборудование.

Выпускник должен:

знать:

- принципы построения современных авиационных комплексов с бортовыми радиоэлектронными системами;

- основные свойства авиационных комплексов с бортовыми радиоэлектронными системами как сложной системы;

- основные радиоэлектронные методы получения и передачи информации в авиационных комплексах с бортовыми радиоэлектронными системами;

- основные физические принципы, используемые в основе построения элементов радиоэлектронного оборудования воздушных судов;

уметь:

- осуществлять системный анализ качества современных интегрированных эргатических авиационных комплексов;

- выполнять расчеты основных тактико-технических характеристик авиационных комплексов;

- самостоятельно изучать и осваивать новые образцы систем и комплексов с бортовыми радиоэлектронными системами.

Летательные аппараты и двигатели

Основные понятия и законы аэромеханики. Обтекание тел потоком воздуха. Принцип создания подъемной силы. Полная аэродинамическая сила крыла и ее составные части. Установившееся и неустановившееся движение летательного аппарата. Равновесие летательного аппарата. Центровка летательного аппарата. Устойчивость летательного аппарата. Типы, классификация и характеристики летательных аппаратов. Перегрузка. Силовые схемы крыльев, нагрузки, механизация. Силовые схемы фюзеляжа и нагрузки. Схема шасси и нагрузки. Системы управления летательным аппаратом. Специальные системы летательных аппаратов. Основы термодинамики и теории авиационных двигателей. Конструкция основных узлов двигателя.

Выпускник должен:

знать:

- принципы создания подъемной силы и тяги двигателя;

- режимы полета летательного аппарата и работы двигателя;

- устойчивость и управляемость летательного аппарата;

- основные аэродинамические и летно-технические характеристики летательного аппарата;

- части летательного аппарата и двигателя и их назначение;

уметь:

- применять знания дисциплины к профилю своей специальности;

- оценивать работоспособность авиационного оборудования в комплексе с самолетными и двигательными системами;

- определять влияние работоспособности авиационного оборудования на характеристики летательного аппарата и двигателя.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Требования к знаниям и умениям по дисциплинам специализаций устанавливаются в соответствии с требованиями квалификационных характеристик.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Электромонтажная практика

Практика является частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях. Практика направлена на закрепление знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, практического изучения, ремонта авиационного приборного и электросветотехнического оборудования воздушных судов гражданской авиации. Практика организуется с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.2 Первая эксплуатационная практика

Практика учебно-эксплуатационная является составной частью учебного процесса и эффективной формой подготовки специалистов к трудовой деятельности. В период практики осуществляется изготовление и ремонт простых деталей по чертежам и технологиям; сборка простых узлов; умение читать несложные чертежи и схемы; выполнение элементарных слесарно-электромонтажных операций.

7.6.3 Вторая эксплуатационная практика

В период практики осуществляется монтаж и демонтаж блоков приборного оборудования; разборка и сборка агрегатов электроприборного оборудования; выполнение подготовительно-заключительных работ по техническому обслуживанию электрооборудования воздушных судов; проверка работоспособности изделий и систем авиационного оборудования, практическое изучение организации технического обслуживания и ремонта авиационного приборного и электросветотехнического оборудования.

7.6.4 Первая технологическая практика

Практика производственная является составной частью учебного процесса. В период производственной практики осуществляется закрепление теоретических и практических знаний, полученных студентами при изучении дисциплин специализации; изучение элементов авиационного оборудования воздушных судов. Ознакомление с производственно-технической документацией и организацией технического обслуживания источников электроэнергии, пилотажно-навигационных, гироскопических приборов, курсовых систем, кислородного и вспомогательного оборудования.

7.6.5 Вторая технологическая практика

В период производственной практики осуществляется изучение технологии производства, экономики, организации и управления производством, стандартизации и контроля качества продукции, оборудования и аппаратуры, контрольно-измерительных приборов и инструментов, организации технического обслуживания на соответствие нормам технических параметров приборного оборудования, приборов контроля работы силовых установок, топливных систем, систем управления и запуска воздушных судов, вычислительных систем, противообледенительных систем, светосигнального, противопожарного оборудования и систем объективного контроля воздушных судов.

7.6.6 Третья технологическая практика

В период производственной практики осуществляется изучение механизации и автоматизации производственных процессов, организации научно-исследовательской, проектно-конструкторской и изобретательской работы; выполнение работы при техническом обслуживании авиационного приборного и электросветотехнического оборудования, бортовых систем управления, систем кондиционирования воздуха, электроприборного оборудования с помощью контрольно-проверочной аппаратуры на воздушном судне.

7.6.7 Четверная технологическая практика

В период производственной практики осуществляется выявление, анализ и устранение отказов и неисправностей; проведение испытаний и диагностики авиационного приборного и электросветотехнического оборудования и поиск неисправностей; получение практических навыков и умений по выполнению работ на рабочих местах при ремонте авиационного оборудования в авиационных ремонтных предприятиях. Задачи и организация инженерно-технического обеспечения полетов. Охрана труда и окружающей среды, противопожарная безопасность. Организация обеспечения надежности авиационной техники. Рекламационно-претензионная работа. Назначение, состав, структура и деятельность специализированных подразделений (служб) аэропорта. Характерные отказы и неисправности авиационного оборудования. Использование существующих методов поиска и устранения неисправностей.

7.6.8 Преддипломная практика

Преддипломная практика является составной частью учебного процесса и важнейшим этапом подготовки высококвалифицированных специалистов. Ее целью является подготовка студента к решению инженерных и организационно-технологических задач на производстве и к выполнению выпускной квалификационной работы.

7.6.9 Аттестация по итогам практики

Аттестация по итогам практики проводится на основании выполняемых студентами определенных видов операций и оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам аттестации выставляется оценка.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

систематически заниматься научной и (или) научно-методической деятельностью;

не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентированно на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно:

располагать соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

обеспечить дисплейным временем на 1 студента в год не менее 50 часов;

обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время; пункты питания.

Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических и других заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Идеологическая и воспитательная работа организуется и проводится по следующим направлениям:

- политическая культура;

- морально-этическая культура;

- национальная культура;

- гражданская культура;

- культура труда;

- культура семейных отношений;

- гендерная культура;

- культура здорового образа жизни;

- эстетическая культура;

- экологическая культура.

Формирование единого процесса воспитания включает учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, критериально ориентированные тесты достижений и др.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ (проектов) производится по 10-балльной шкале. Для оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

- оценка решения типовых заданий;

- критериально ориентированные тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины с использованием монографической и периодической литературы;

- выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам;

- защита курсовых проектов (работ);

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен;

- устный экзамен;

- защита дипломного проекта (работы).

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности, направлению специальности и по специализации, а также защиту дипломного проекта (работы), позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности, направлению специальности и по специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломному проекту (работе)

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (работы) определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

Приложение
(информационное)

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. N 1202-XII (в редакции Закона от 19 марта 2002 г. N 95-З)

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

ОСРБ 1-37 04 02-02-2008

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-37 04 02 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ АВИАЦИОННОГО ОБОРУДОВАНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ 1-37 04 02-02 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ АВИАЦИОННОГО ОБОРУДОВАНИЯ (РАДИОЭЛЕКТРОННОЕ ОБОРУДОВАНИЕ) КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-37 04 02 ТЭХНIЧНАЯ ЭКСПЛУАТАЦЫЯ АВIЯЦЫЙНАГА АБСТАЛЯВАННЯ НАКIРУНАК 1-37 04 02-02 ТЭХНIЧНАЯ ЭКСПЛУАТАЦЫЯ АВIЯЦЫЙНАГА АБСТАЛЯВАННЯ (РАДЫЁЭЛЕКТРОННАЕ АБСТАЛЯВАННЕ) КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-37 04 02 AVIATION EQUIPMENT MAINTENANCE THE DIRECTION 1-37 04 02-02 INSTRUMENT AND LIGHTNING EQUIPMENT (RADIO-ELECTRONIC EQUIPMENT) QUALIFICATION ENGINEER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

     УДК [378.1:629.331](083.74)(476)                            МКС 03.180

Ключевые слова: радиоинженер, квалификация, специалист с высшим образованием, радио, радиоэлектроника, техническая эксплуатация радиоэлектронного оборудования, безопасность полетов, гражданская авиация, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего образования, итоговая государственная аттестация.

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН учреждением образования "Минский государственный высший авиационный колледж"

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Лапцевич А.А., доцент, кандидат технических наук (руководитель);

Клюев А.Г., доцент, кандидат технических наук;

Титковский В.А.

ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 29 августа 2008 г. N 78

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Приложение Библиография

Дата введения 2008-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста по специальности "Техническая эксплуатация авиационного оборудования (радиоэлектронное оборудование)", требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь

СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования

ГОСТ 15971-90 Системы обработки информации. Термины и определения

ГОСТ 25866-89 Эксплуатация техники. Термины и определения

ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации

РД РБ 02100.5.227-2005 Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:

Безопасность полетов - комплексная характеристика деятельности авиации, определяющая способность выполнения полетов без угрозы жизни и здоровью людей.

Гражданская авиация - авиация, используемая в целях обеспечения потребностей граждан и экономики.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Качество обучения (подготовки) - способность учебного процесса обеспечить достижение установленных и предполагаемых требований к качеству образования.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Объект (предмет) труда - совокупность процессов, предметов или явлений, на которые направлена профессиональная деятельность специалистов.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011).

Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.

Радио - 1) способ передачи информации на расстояние посредством радиоволн;

2) область науки и техники, связанная с изучением физических явлений, лежащих в основе этого способа и его практического использования.

Радиоинженер - профессиональная квалификация специалиста в области радиоэлектроники с высшим профессиональным образованием.

Радиоэлектроника - собирательное название ряда областей науки и техники, связанных с передачей и преобразованием информации на основе использования радиочастотных электромагнитных колебаний и волн.

Специалист с высшим образованием - лицо, имеющее профессиональную квалификацию инженера.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Техническая эксплуатация авиационного оборудования (радиоэлектронное оборудование) обеспечивает получение профессиональной квалификации Инженер.

4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю образования I Техника и технологии и имеет обозначение:

1-37 04 02-02 по направлению "Техническая эксплуатация авиационного оборудования (радиоэлектронное оборудование)".

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.

4.2.2 Вступительные испытания устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь [1] по следующим дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- физика.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области технической эксплуатации радиоэлектронного оборудования.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы:

очная (дневная) и заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет 6 месяцев и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности:

- транспорт;

- производство;

- образование;

- наука.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности являются:

- авиационное радиоэлектронное оборудование;

- технологические процессы, обеспечивающие эксплуатацию, ремонт, регулировку и контроль параметров авиационного радиоэлектронного оборудования;

- технологическая и конструкторская документация по эксплуатации и ремонту авиационного радиоэлектронного оборудования.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

- эксплуатационно-технологическая;

- производственно-технологическая;

- проектно-конструкторская и научно-исследовательская;

- организационно-управленческая.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:

- обеспечение требуемого уровня исправности и надежности авиационного радиоэлектронного оборудования, а также высокой безопасности полетов;

- монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание авиационного радиоэлектронного оборудования;

- освоение нового авиационного радиоэлектронного оборудования и новых технологических процессов;

- оценка технического состояния авиационного радиоэлектронного оборудования и технико-экономический анализ технологических процессов и производственной деятельности;

- управление подразделениями инженерно-авиационной службы;

- обучение и повышение квалификации инженерно-технического персонала.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Специалист должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

- владеть системным и сравнительным анализом;

- владеть исследовательскими навыками;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным порождать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки;

- уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Специалист должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике (критическое мышление);

- уметь работать в команде;

- обладать высокой духовностью, развитым чувством патриотизма к своей Родине;

- обладать чувством ответственности в своей профессиональной деятельности;

- быть честным и порядочным, сохранять незыблемую верность слову, единству слова и дела.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Специалист должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в эксплуатационно-технологической деятельности:

- грамотно применять руководящие документы по эксплуатации авиационной техники и проведению полетов;

- анализировать принципы работы систем авиационного радиоэлектронного оборудования и его взаимодействие с бортовым комплексом воздушного судна;

- проводить все виды подготовок авиационной техники к полетам, выполнять регламентные работы на авиационном радиоэлектронном оборудовании;

- устранять неисправности авиационного радиоэлектронного оборудования;

- экспериментально определять параметры и показатели работы систем авиационного радиоэлектронного оборудования;

- производить монтаж, проверку, настройку и контроль правильности функционирования авиационного радиоэлектронного оборудования;

- анализировать процессы функционирования радиоэлектронных систем по функциональным схемам;

- грамотно применять и использовать средства обслуживания и ремонта, комплекты запасных частей, инструмента и принадлежностей при эксплуатации и ремонте авиационного радиоэлектронного оборудования;

- выполнять инженерно-технические расчеты, связанные с анализом работы и надежности авиационного радиоэлектронного оборудования;

- вести эксплуатационно-техническую документацию, разрабатывать инструкцию;

в производственно-технологической деятельности:

- определение производственной программы по техническому обслуживанию, ремонту и другим услугам при эксплуатации воздушного судна или изготовлении оборудования;

- разработка и совершенствование технологических процессов и документации;

- эффективное использование материалов, оборудования и программ расчетов параметров технологических процессов;

- организация и эффективное осуществление контроля качества запасных частей, комплектующих изделий и материалов, производственного контроля технологических процессов;

- обеспечение экологической безопасности эксплуатации, хранения, обслуживания, ремонта и сервиса транспорта и транспортного оборудования, безопасных условий труда персонала;

- внедрять эффективные инженерные решения в практику;

- монтаж и наладка транспортной техники и оборудования, авторский и инспекторский надзор;

- организация и осуществление технического контроля при эксплуатации транспорта и транспортного оборудования;

- осуществление метрологической проверки основных средств измерений;

- эффективное использование материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов и программ расчетов параметров технологического процесса;

- разработка технической и технологической документации;

в проектно-конструкторской и научно-исследовательской деятельности:

- участвовать в фундаментальных и прикладных исследованиях в области авиационного радиоэлектронного оборудования;

- анализировать состояние и динамику показателей качества объектов профессиональной деятельности с использованием необходимых методов и средств исследований;

- создавать теоретические модели, позволяющие прогнозировать свойства объектов профессиональной деятельности;

- разрабатывать планы, программы и методики проведения исследований объектов профессиональной деятельности;

- организационно и технически обеспечивать и реализовывать в практическую деятельность исследования;

- анализировать результаты исследований и разрабатывать предложения по их внедрению;

- анализировать и оптимизировать процессы обеспечения безопасности полетов воздушных судов;

- организационно и технически обеспечивать и реализовывать в исследования практическую деятельность;

- формировать цель проекта (программы), решения задач, критериев и показателей достижения целей, выявлять приоритеты решения задач с учетом нравственных аспектов деятельности;

- разрабатывать обобщенные варианты решения проблемы, анализировать их, прогнозировать последствия;

- разрабатывать проекты профессиональной деятельности с учетом механико-технологических, эстетических, экологических и экономических требований;

- использовать информационные технологии при проектировании и разработке авиационного оборудования, авиационных предприятий;

- участвовать в разработке проектов технических условий и требований, стандартов и технических описаний, нормативной документации для новых объектов профессиональной деятельности;

в организационно-управленческой деятельности:

- работать с руководящими документами и трудовым законодательством;

- организовывать работу трудовых коллективов для достижения поставленных целей;

- контролировать и поддерживать производственную дисциплину;

- составлять планирующую и отчетную документацию по установленным формам;

- взаимодействовать со специалистами смежных профилей;

- анализировать и оценивать собранные данные;

- разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;

- готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- владеть современными средствами телекоммуникации;

- совершенствовать организационно-управленческую структуру;

- обучать и аттестовывать обслуживающий инженерно-технический персонал;

- обеспечивать безопасные условия труда.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломного проекта, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов:

- социально-гуманитарных дисциплин;

- естественнонаучных дисциплин;

- общепрофессиональных и специальных дисциплин;

- дисциплины специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 286 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

--------------------------------------+-------------------------------
¦                                     ¦    Продолжительность при сроке    ¦
¦  Виды деятельности, установленные   ¦     обучения 5 лет 6 месяцев      ¦
¦           учебным планом            +------------------+----------------+
¦                                     ¦    в неделях     ¦    в часах     ¦
+-------------------------------------+------------------+----------------+
¦Теоретическое обучение               ¦       166        ¦      8964      ¦
+-------------------------------------+------------------+----------------+
¦Экзаменационные сессии               ¦        34        ¦      1836      ¦
+-------------------------------------+------------------+----------------+
¦Практика                             ¦        19        ¦      1026      ¦
+-------------------------------------+------------------+----------------+
¦Дипломное проектирование             ¦        12        ¦      648       ¦
+-------------------------------------+------------------+----------------+
¦Итоговая государственная аттестация  ¦        3         ¦      162       ¦
+-------------------------------------+------------------+----------------+
¦Каникулы (включая 4 недели           ¦        52        ¦       -        ¦
¦последипломного отпуска)             ¦                  ¦                ¦
+-------------------------------------+------------------+----------------+
¦                                ИТОГО¦       286        ¦     12636      ¦
¦-------------------------------------+------------------+-----------------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

-----+----------------------+------------------------------------+----
¦    ¦                      ¦        Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦    ¦                      +--------+---------------------------+        ¦
¦ N  ¦ Наименование цикла и ¦        ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦п/п ¦      дисциплины      ¦ всего  +-----------+---------------+единицы ¦
¦    ¦                      ¦        ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦    ¦                      ¦        ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 1  ¦          2           ¦   3    ¦     4     ¦       5       ¦   6    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 1  ¦Цикл социально-       ¦  1548  ¦    702    ¦      846      ¦   41   ¦
¦    ¦гуманитарных дисциплин¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент¦  1396  ¦    600    ¦      796      ¦   35   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.1 ¦История Беларуси      ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.2 ¦Основы идеологии      ¦   36   ¦    24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦    ¦белорусского          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦государства           ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.3 ¦Философия             ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.4 ¦Экономическая теория  ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.5 ¦Социология            ¦   54   ¦    34     ¦      20       ¦   2    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.6 ¦Политология           ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.7 ¦Основы психологии и   ¦  102   ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦    ¦педагогики            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.8 ¦Иностранный язык      ¦  272   ¦    136    ¦      136      ¦   8    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦1.9 ¦Физическая культура   ¦  524   ¦    66     ¦      458      ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Дисциплины по выбору  ¦  152   ¦    102    ¦      50       ¦   6    ¦
¦    ¦студента              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦(культурология, этика,¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦эстетика, логика,     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦религиоведение, основы¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦права, права человека,¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦белорусский язык      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦(профессиональная     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦лексика) другие курсы ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦и учебные модули)     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 2  ¦Цикл                  ¦  1344  ¦   1044    ¦      300      ¦   62   ¦
¦    ¦естественнонаучных    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦дисциплин             ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент¦  1182  ¦    900    ¦      282      ¦   53   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.1 ¦Высшая математика     ¦  518   ¦    396    ¦      122      ¦   23   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.2 ¦Информатика           ¦  214   ¦    164    ¦      50       ¦   10   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.3 ¦Физика                ¦  298   ¦    228    ¦      70       ¦   13   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.4 ¦Химия                 ¦   82   ¦    64     ¦      18       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦2.5 ¦Основы экологии       ¦   70   ¦    48     ¦      22       ¦   3    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  162   ¦    144    ¦      18       ¦   9    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 3  ¦Цикл                  ¦  4586  ¦   3570    ¦     1016      ¦  211   ¦
¦    ¦общепрофессиональных и¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦специальных дисциплин ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Общепрофессиональные  ¦  1904  ¦   1404    ¦      500      ¦   85   ¦
¦    ¦дисциплины            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент¦  1620  ¦   1226    ¦      394      ¦   74   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.1 ¦Начертательная        ¦  150   ¦    116    ¦      34       ¦   7    ¦
¦    ¦геометрия. Инженерная ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦графика               ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.2 ¦Механика              ¦  192   ¦    148    ¦      44       ¦   9    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.3 ¦Материаловедение и    ¦   84   ¦    64     ¦      20       ¦   4    ¦
¦    ¦технология            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦конструкционных       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦материалов            ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.4 ¦Электротехника и      ¦  258   ¦    198    ¦      60       ¦   12   ¦
¦    ¦электроника           ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.5 ¦Радиотехнические цепи ¦  222   ¦    166    ¦      56       ¦   10   ¦
¦    ¦и сигналы             ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.6 ¦Метеорология,         ¦  100   ¦    68     ¦      32       ¦   4    ¦
¦    ¦стандартизация и      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦сертификация          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.7 ¦Статистическая        ¦  114   ¦    80     ¦      34       ¦   5    ¦
¦    ¦радиотехника          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.8 ¦Электрорадиоизмерения ¦   84   ¦    64     ¦      20       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.9 ¦Защита населения и    ¦  120   ¦    90     ¦      30       ¦   5    ¦
¦    ¦объектов от           ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦чрезвычайных ситуаций.¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦Радиационная          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность          ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.10¦Основы                ¦   80   ¦    64     ¦      16       ¦   4    ¦
¦    ¦энергосбережения      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.11¦Экономика отрасли     ¦   94   ¦    72     ¦      22       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.12¦Основы управления     ¦   42   ¦    32     ¦      10       ¦   2    ¦
¦    ¦интеллектуальной      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦собственностью        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.13¦Охрана труда          ¦   80   ¦    64     ¦      16       ¦   4    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  284   ¦    178    ¦      106      ¦   11   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Специальные           ¦  2682  ¦   2166    ¦      516      ¦  126   ¦
¦    ¦дисциплины, в том     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦числе по направлению  ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦специальности         ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Обязательный компонент¦  2140  ¦   1700    ¦      440      ¦   99   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.14¦Введение в            ¦   54   ¦    34     ¦      20       ¦   2    ¦
¦    ¦специальность         ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.15¦Радиолокационные      ¦  200   ¦    158    ¦      42       ¦   9    ¦
¦    ¦системы               ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.16¦Радионавигационные    ¦  224   ¦    178    ¦      46       ¦   11   ¦
¦    ¦системы               ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.17¦Системы связи         ¦  176   ¦    140    ¦      36       ¦   8    ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.18¦Микропроцессорные     ¦   84   ¦    72     ¦      12       ¦   4    ¦
¦    ¦устройства в РЭО      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.19¦Формирование и        ¦  196   ¦    156    ¦      40       ¦   9    ¦
¦    ¦передача сигналов     ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.20¦Прием и обработка     ¦  176   ¦    140    ¦      36       ¦   8    ¦
¦    ¦сигналов              ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.21¦Антенны и устройства  ¦   96   ¦    80     ¦      16       ¦   5    ¦
¦    ¦СВЧ                   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.22¦Схемотехника          ¦  286   ¦    224    ¦      62       ¦   13   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.23¦Основы электродинамики¦  128   ¦    100    ¦      28       ¦   6    ¦
¦    ¦и РРВ                 ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.24¦Техническая           ¦  232   ¦    192    ¦      40       ¦   11   ¦
¦    ¦эксплуатация РЭО      ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.25¦Надежность и          ¦  140   ¦    122    ¦      18       ¦   7    ¦
¦    ¦техническая           ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦диагностика РЭО       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦3.26¦Авиационная           ¦  148   ¦    104    ¦      44       ¦   6    ¦
¦    ¦безопасность и        ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦безопасность полетов  ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦Вузовский компонент   ¦  542   ¦    466    ¦      76       ¦   27   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 4  ¦Цикл дисциплин        ¦  818   ¦    518    ¦      300      ¦   31   ¦
¦    ¦специализации         ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 5  ¦Факультативы          ¦  668   ¦    668    ¦               ¦   39   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 6  ¦Экзаменационные сессии¦  1836  ¦           ¦     1836      ¦   42   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦                ВСЕГО ¦ 10800  ¦   6502    ¦     4298      ¦  426   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 7  ¦Практика (19 недель)  ¦  1026  ¦           ¦     1026      ¦   29   ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦7.1 ¦Электромонтажная      ¦  108   ¦           ¦      108      ¦   3    ¦
¦    ¦практика (учебная) - 2¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦недели                ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦7.2 ¦1-я эксплуатационная  ¦   54   ¦           ¦      54       ¦   1    ¦
¦    ¦практика (учебная) - 1¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦неделя                ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦7.3 ¦2-я эксплуатационная  ¦   54   ¦           ¦      54       ¦   1    ¦
¦    ¦практика (учебная) - 1¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦неделя                ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦7.4 ¦Первая технологическая¦   54   ¦           ¦      54       ¦   2    ¦
¦    ¦(производственная)    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика - 1 неделя   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦7.5 ¦Вторая технологическая¦  108   ¦           ¦      108      ¦   3    ¦
¦    ¦(производственная)    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика - 2 недели   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦7.6 ¦Третья технологическая¦  108   ¦           ¦      108      ¦   3    ¦
¦    ¦(производственная)    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика - 2 недели   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦7.7 ¦Четвертая             ¦  162   ¦           ¦      162      ¦   5    ¦
¦    ¦технологическая       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦(производственная)    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦практика - 3 недели   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦7.8 ¦Преддипломная         ¦  378   ¦           ¦      378      ¦   11   ¦
¦    ¦практика - 7 недель   ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 8  ¦Дипломное             ¦  648   ¦           ¦               ¦   18   ¦
¦    ¦проектирование (12    ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦недель)               ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦ 9  ¦Итоговая              ¦  162   ¦           ¦               ¦   5    ¦
¦    ¦государственная       ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
¦    ¦аттестация (3 недели) ¦        ¦           ¦               ¦        ¦
+----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+
¦    ¦                 ИТОГО¦ 12636  ¦           ¦               ¦  478   ¦
¦----+----------------------+--------+-----------+---------------+---------

7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области транспорта и транспортной деятельности, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом "РД РБ 02100.5.227-2005 Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин", включающим требования к компетенциям.

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Высшая математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Введение в математический анализ. Дифференциальное и интегральное исчисления. Элементы теории функций и функционального анализа. Теория функций комплексного переменного. Дифференциальные уравнения. Операционное исчисление. Основные уравнения математической физики. Теория поля. Элементы теории графов. Основные численные методы. Методы безусловной оптимизации. Математические основы теории вероятностей, модели случайных процессов, проверка гипотез, принцип максимального правдоподобия, статистические методы обработки экспериментальных данных.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

- численные методы решения инженерных задач;

уметь:

- дифференцировать и интегрировать функции;

- производить действия над матрицами;

- решать алгебраические системы уравнений;

- решать обыкновенные дифференциальные уравнения.

Физика

Физические основы классической механики. Физика колебаний и волн. Элементы механики сплошных сред. Физические основы квантовой механики. Физические основы статистической физики. Физические основы термодинамики. Конденсированное состояние вещества. Фазовые равновесия и фазовые превращения. Электростатика. Стационарные электромагнитные явления. Квазистационарные электромагнитные явления. Магнитные свойства вещества. Уравнения Максвелла. Электромагнитные волны. Элементы зонной теории кристаллов. Элементы физической электроники. Волновая оптика. Квантовая оптика. Элементы квантовой электроники. Элементы атомной и молекулярной физики. Элементы ядерной физики. Вещество в экстремальных условиях. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы и физические модели механики, электричества и магнетизма, термодинамики, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики;

- новейшие достижения в области физики и перспективы их использования для создания технических устройств;

уметь:

- использовать основные законы физики в инженерной деятельности;

- использовать методы теоретического и экспериментального исследования в физике;

- использовать методы численной оценки порядка величин, характерных для различных прикладных разделов физики.

Химия

Основные законы химии. Эквивалент. Молярная масса. Закон эквивалентов. Растворы. Выражение состава. Энергетика химических процессов. Химическое средство. Химическая термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, их обработка. Замкнутый водооборот. Электролиты и их применение. Электролитическая диссоциация. Активность и сила раствора. Гидролиз солей. Степень гидролиза. Необратимость. Окислительно-востановительные реакции. Коррозия металлов и защита от нее. Электродные потенциалы. Аккумуляторы. Электролиз расплавов и электролитов. Химия металлов и сплавов. Металлическая связь. Физико-химические свойства. Новые материалы в энергетике. Дисперсные системы. Устойчивость и коагуляция. Процессы сорбции. Коллоидные растворы.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы химических систем и процессов, химической термодинамики и кинетики;

- методы химической идентификации и определения веществ;

- новейшие достижения в области химии и перспективы их использования для создания технических устройств;

уметь:

- использовать основные законы химических систем в инженерной деятельности;

- использовать методы теоретического и экспериментального исследования в химии.

Информатика

Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Технические и программные средства реализации информационных процессов. Модели решения функциональных и вычислительных задач. Алгоритмизация и программирование. Языки программирования высокого уровня. Базы данных. Программное обеспечение и технология программирования. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Компьютерная графика. Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну. Методы защиты информации. Компьютерный практикум.

Выпускник должен:

знать:

- современные средства вычислительной техники и информационных технологий, их возможности;

- приемы программирования на ЭВМ;

- принципы математического моделирования прикладных задач;

- правила пользования аппаратным и программным обеспечением персональных компьютеров, вычислительных машин, систем и сетей;

уметь:

- работать на ЭВМ;

- составлять простые программы на ЭВМ;

- использовать пакеты стандартных и технологических программ, прикладное программное обеспечение персональных компьютеров;

- применять современные методы автоматизированного проектирования;

- пользоваться Интернетом.

Основы экологии

Биосфера и человек: структура биосферы, экосистемы, взаимоотношения организма и среды, экология и здоровье человека. Глобальные проблемы окружающей среды, экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы. Основы экономики природопользования. Экозащитная техника и технологии. Основы экологического права, профессиональная ответственность. Международное сотрудничество в области окружающей среды.

Выпускник должен:

знать:

- классификацию вредных антропогенных факторов, которые влияют на окружающий мир, глобальные и локальные результаты нарушения равновесия в биосфере в результате хозяйственной деятельности человека;

- основные принципы создания мало- и безотходных технологий;

- нормирование возможных допустимых выбросов вредных веществ в атмосферу и поверхностные водоемы;

уметь:

- давать экологическую и энергосберегающую оценку техническим и технологическим решениям;

- использовать законы экологических систем;

- использовать методы теоретического и экспериментального исследования в экологии.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Начертательная геометрия и инженерная графика

Методы проецирования. Точка, прямые, плоскости и многогранники на чертеже. Позиционные и метрические задачи. Способы преобразования чертежа. Аксонометрические проекции. Компьютерная графика. Единая система конструкторской документации. Стандарты ЕСКД. Виды изделий конструкторских документов. Оформление чертежей. Элементы геометрии деталей. Пересечение поверхностей. Виды, разрезы, сечения. Изображения, обозначение элементов деталей - отверстия, пазы, элементы крепежных деталей. Резьба. Нанесение размеров. Изображение соединения деталей. Изображение сборочных единиц. Чтение чертежа общего вида. Составление схем.

Выпускник должен:

знать:

- основы инженерной и компьютерной графики, единой системы конструкторской документации;

- стандарты и правила построения и чтения чертежей и схем;

уметь:

- использовать стандарты и правила построения чертежей и схем;

- применять методы построения изображений технических изделий, оформления чертежей и электрических схем, составления технической документации.

Механика

Основные понятия статики. Система сходящихся сил. Теория пар сил. Плоская система произвольно расположенных сил. Пространственная система сил. Структурный анализ механизмов. Кинематика точки и твердого тела. Кинематическое исследование механизмов. Динамика материальной точки, механической системы и твердого тела. Динамика механизмов. Основные понятия в сопротивлении материалов. Растяжение и сжатие. Сдвиг и кручение. Изгиб. Прочность при переменных напряжениях. Детали машин и их классификация. Механические, фрикционные, ременные, зубчатые, червячные, цепные передачи. Валы и оси. Муфты. Соединения деталей машин.

Выпускник должен:

знать:

- основы технической механики, включающей сведения из теоретической механики, сопротивления материалов и теории упругости, теории механизмов и машин, деталей машин;

уметь:

- использовать методы расчета и анализа механических конструкций, механизмов и машин на прочность.

Материаловедение и технология конструкционных материалов

Строение металлов, диффузионные процессы в металле, формирование структуры металлов и сплавов при кристаллизации, пластическая деформация, влияние нагрева на структуру и свойства деформированного металла, механические свойства металлов и сплавов. Стали и чугуны. Конструкционные металлы и сплавы. Сплавы атомной энергетики. Цветные металлы и сплавы. Теория и технология термической обработки стали. Химико-термическая обработка. Жаропрочные, износостойкие, инструментальные и штамповочные сплавы. Неметаллические материалы. Электротехнические материалы, резина, пластмассы. Поведение материалов в эксплуатации.

Выпускник должен:

знать:

- физические процессы электротехнических материалов;

- назначение, классификацию, характеристики, параметры электротехнических материалов;

- применение электротехнических материалов в конкретных образцах авиационной техники;

- обозначение, маркировку электротехнических материалов;

- тенденции развития электротехнических материалов;

уметь:

- объяснять физические процессы, происходящие в электротехнических материалах;

- обосновывать выбор электротехнических материалов для применения в конкретных образцах авиационной техники;

- пользоваться технической и справочной литературой.

Метрология, стандартизация и сертификация

Основные положения Закона Республики Беларусь об обеспечении единства измерений, о научной базе стандартизации и сертификации. Теоретические основы метрологии. Измерительное преобразование. Понятие многократного измерения. Виды систематических и случайных погрешностей. Понятие метрологического обеспечения. Государственная система обеспечения единства измерений (ГСИ). Основные положения государственной системы стандартизации (ГСС). Органы и службы Государственной стандартизации. Государственный контроль и надзор за соблюдением требований государственных стандартов. Принципы, методы и правовые основы стандартизации. Категории и виды стандартов. Международная организация по стандартизации (ИСО). Обязательная и добровольная сертификация. Правила и порядок проведения сертификации. Основные принципы и понятия. Способы информации о соответствии. Органы по сертификации и испытательные лаборатории. Аккредитация органов сертификации и испытательных (измерительных) лабораторий. Сертификация систем обеспечения качества: общие положения, порядок проведения работ по сертификации систем качества. Международная сертификация. Национальная сертификация Республики Беларусь.

Выпускник должен:

знать:

- физические величины;

- систематические и случайные погрешности физических величин;

Archiv Dokumente Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского