|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 29.08.2008 № 78 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям высшего образования первой ступени"< Главная страница Стр. 4Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦3.19¦Методика преподавания ¦ 114 ¦ 74 ¦ 40 ¦ 5 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специальных дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦3.20¦Электротехника и ¦ 203 ¦ 122 ¦ 81 ¦ 7 ¦ ¦ ¦основы электроники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦3.21¦Производственное ¦ 983 ¦ 636 ¦ 347 ¦ 18 ¦ ¦ ¦обучение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦3.22¦Гидравлика и ¦ 132 ¦ 90 ¦ 42 ¦ 7 ¦ ¦ ¦гидропневмопривод ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦3.23¦Автомобили и тракторы ¦ 204 ¦ 136 ¦ 68 ¦ 11 ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦3.24¦Механизация ¦ 169 ¦ 118 ¦ 51 ¦ 8 ¦ ¦ ¦животноводческих ферм ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦3.25¦Сельскохозяйственные ¦ 191 ¦ 132 ¦ 59 ¦ 12 ¦ ¦ ¦машины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦3.26¦Эксплуатация машинно- ¦ 205 ¦ 134 ¦ 71 ¦ 10 ¦ ¦ ¦тракторного парка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦3.27¦Ремонт ¦ 130 ¦ 90 ¦ 40 ¦ 6 ¦ ¦ ¦сельскохозяйственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦машин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦3.28¦Экономика и ¦ 152 ¦ 104 ¦ 48 ¦ 11 ¦ ¦ ¦организация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сельскохозяйственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦3.29¦Охрана труда ¦ 92 ¦ 60 ¦ 32 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 405 ¦ 298 ¦ 107 ¦ 6 ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 96 ¦ 60 ¦ 32 ¦ 2 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦ 4 ¦Факультативные ¦ 100 ¦ 60 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Экзаменационные сессии¦ 1404 ¦ ¦ 1404 ¦ 40 ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦ ¦ ВСЕГО ¦ 9504 ¦ 5002 ¦ 4502 ¦ 343 ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Практика, 30 недель ¦ 1620 ¦ ¦ 1620 ¦ 39 ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦6.1 ¦Ремонтно- ¦ 648 ¦ ¦ 648 ¦ 6 ¦ ¦ ¦эксплуатационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(учебная) практика, 12¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦6.2 ¦Технологическая ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 4 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦6.3 ¦Педагогическая ¦ 648 ¦ ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 12 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦6.4 ¦Преддипломная ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 5 ¦ ¦ ¦практика, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Дипломное ¦ 648 ¦ ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦проектирование, 12 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------+ ¦ 8 ¦Итоговая ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 4 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----+----------------------+--------+-----------+---------------+--------- Таблица 2.7 Типовой учебный план по направлению 1-08 01 01-07 Информатика-----+----------------------+------------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-------+----------------------------+ ¦ ¦ N ¦ Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦Зачетные¦ ¦п/п ¦ дисциплины ¦ всего +------------+---------------+единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 1460 ¦ 640 ¦ 820 ¦ 34 ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1310 ¦ 538 ¦ 772 ¦ 31 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 136 ¦ 136 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦Физическая культура ¦ 540 ¦ 72 ¦ 468 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 3 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦белорусский язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика), этика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эстетика, логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основы права, права ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека и другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курсы и учебные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Цикл ¦ 1323 ¦ 798 ¦ 525 ¦ 53 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1147 ¦ 690 ¦ 457 ¦ 46 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.1 ¦Математика ¦ 509 ¦ 306 ¦ 203 ¦ 20 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.2 ¦Информатика ¦ 207 ¦ 126 ¦ 81 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.3 ¦Основы экологии ¦ 46 ¦ 28 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.4 ¦Физика ¦ 385 ¦ 230 ¦ 155 ¦ 16 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 117 ¦ 72 ¦ 45 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 59 ¦ 36 ¦ 23 ¦ 2 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦ 5217 ¦ 3214 ¦ 2003 ¦ 217 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 4849 ¦ 2964 ¦ 1885 ¦ 203 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.1 ¦Основы анатомии, ¦ 112 ¦ 72 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦физиологии, санитарии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и гигиены ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.2 ¦Психология ¦ 202 ¦ 126 ¦ 76 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.3 ¦Педагогика ¦ 182 ¦ 104 ¦ 78 ¦ 9 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.4 ¦Технические средства ¦ 130 ¦ 72 ¦ 58 ¦ 7 ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.5 ¦Основы ¦ 46 ¦ 28 ¦ 18 ¦ 5 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.6 ¦Методика ¦ 68 ¦ 42 ¦ 26 ¦ 2 ¦ ¦ ¦воспитательной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.7 ¦Организационно- ¦ 82 ¦ 50 ¦ 32 ¦ 3 ¦ ¦ ¦методические основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.8 ¦Защита населения и ¦ 109 ¦ 68 ¦ 41 ¦ 2 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.9 ¦Основы научных ¦ 46 ¦ 28 ¦ 18 ¦ 5 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.10¦Основы управления ¦ 58 ¦ 36 ¦ 22 ¦ 4 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.11¦Культура речи ¦ 46 ¦ 28 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.12¦Инженерная графика ¦ 242 ¦ 144 ¦ 98 ¦ 9 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.13¦Операционные системы ¦ 200 ¦ 120 ¦ 80 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.14¦Организация и ¦ 142 ¦ 84 ¦ 58 ¦ 5 ¦ ¦ ¦функционирование ЭВМ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.15¦Структуры данных в ¦ 176 ¦ 102 ¦ 74 ¦ 6 ¦ ¦ ¦ЭВМ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.16¦Архитектура ЭВМ ¦ 212 ¦ 122 ¦ 90 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.17¦Методика ¦ 120 ¦ 70 ¦ 50 ¦ 5 ¦ ¦ ¦производственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.18¦Основы алгоритмизации ¦ 252 ¦ 170 ¦ 82 ¦ 12 ¦ ¦ ¦и программирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.19¦Сети ЭВМ ¦ 152 ¦ 90 ¦ 62 ¦ 6 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.20¦Методика преподавания ¦ 118 ¦ 74 ¦ 44 ¦ 6 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.21¦Производственное ¦ 470 ¦ 312 ¦ 158 ¦ 18 ¦ ¦ ¦обучение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.22¦Методы и алгоритмы ¦ 151 ¦ 100 ¦ 51 ¦ 7 ¦ ¦ ¦принятия решений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.23¦Системный анализ и ¦ 162 ¦ 98 ¦ 64 ¦ 7 ¦ ¦ ¦моделирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.24¦Конструирование ¦ 338 ¦ 212 ¦ 126 ¦ 14 ¦ ¦ ¦программ и языки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.25¦Технология разработки ¦ 192 ¦ 114 ¦ 78 ¦ 9 ¦ ¦ ¦программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.26¦Системное и ¦ 271 ¦ 158 ¦ 113 ¦ 10 ¦ ¦ ¦прикладное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.27¦Системы управления ¦ 280 ¦ 162 ¦ 118 ¦ 11 ¦ ¦ ¦базами данных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.28¦Экономика и ¦ 208 ¦ 120 ¦ 88 ¦ 10 ¦ ¦ ¦организация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.29¦Охрана труда ¦ 82 ¦ 58 ¦ 24 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 276 ¦ 192 ¦ 84 ¦ 12 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 92 ¦ 58 ¦ 34 ¦ 2 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 4 ¦Факультативные ¦ 100 ¦ 60 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Экзаменационные ¦ 1458 ¦ ¦ 1458 ¦ 40 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦ ВСЕГО ¦ 9558 ¦ 4712 ¦ 4846 ¦ 348 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Практика, 26 недель ¦ 1404 ¦ ¦ 1404 ¦ 39 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.1 ¦Компьютерно- ¦ 432 ¦ ¦ 432 ¦ 6 ¦ ¦ ¦операторская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(учебная) практика, 8 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.2 ¦Технологическая ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 4 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.3 ¦Педагогическая ¦ 648 ¦ ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 12 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.4 ¦Преддипломная ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 5 ¦ ¦ ¦практика, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Дипломное ¦ 648 ¦ ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦проектирование, 12 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 8 ¦Итоговая ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 4 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----+----------------------+-------+------------+---------------+--------- Таблица 2.8 Типовой учебный план по направлению 1-08 01 01-08 Экономика и управление-----+----------------------+------------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-------+----------------------------+ ¦ ¦ N ¦ Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦Зачетные¦ ¦п/п ¦ дисциплины ¦ всего +------------+---------------+единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 1460 ¦ 640 ¦ 820 ¦ 34 ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1310 ¦ 538 ¦ 772 ¦ 31 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 136 ¦ 136 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦Физическая культура ¦ 540 ¦ 72 ¦ 468 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 3 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦белорусский язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика), этика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эстетика, логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основы права, права ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека и другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курсы и учебные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Цикл ¦ 1196 ¦ 744 ¦ 452 ¦ 49 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 965 ¦ 604 ¦ 361 ¦ 40 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.1 ¦Математика ¦ 510 ¦ 306 ¦ 204 ¦ 20 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.2 ¦Информатика ¦ 208 ¦ 126 ¦ 82 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.3 ¦Основы экологии ¦ 46 ¦ 28 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.4 ¦Компьютерные ¦ 201 ¦ 144 ¦ 57 ¦ 10 ¦ ¦ ¦информационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 122 ¦ 72 ¦ 50 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 109 ¦ 68 ¦ 41 ¦ 4 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦ 5344 ¦ 3362 ¦ 1982 ¦ 221 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 4665 ¦ 2894 ¦ 1771 ¦ 196 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.1 ¦Основы анатомии, ¦ 112 ¦ 72 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦физиологии, санитарии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и гигиены ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.2 ¦Психология ¦ 202 ¦ 126 ¦ 76 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.3 ¦Педагогика ¦ 182 ¦ 104 ¦ 78 ¦ 9 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.4 ¦Технические средства ¦ 130 ¦ 72 ¦ 58 ¦ 7 ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.5 ¦Основы ¦ 46 ¦ 28 ¦ 18 ¦ 5 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.6 ¦Методика ¦ 68 ¦ 42 ¦ 26 ¦ 2 ¦ ¦ ¦воспитательной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.7 ¦Организационно- ¦ 82 ¦ 50 ¦ 32 ¦ 3 ¦ ¦ ¦методические основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.8 ¦Защита населения и ¦ 109 ¦ 68 ¦ 41 ¦ 2 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.9 ¦Основы научных ¦ 46 ¦ 28 ¦ 18 ¦ 5 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.10¦Основы управления ¦ 58 ¦ 36 ¦ 22 ¦ 4 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.11¦Культура речи ¦ 46 ¦ 28 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.12¦Микро- и ¦ 208 ¦ 126 ¦ 82 ¦ 8 ¦ ¦ ¦макроэкономика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.13¦Организация и ¦ 140 ¦ 84 ¦ 56 ¦ 6 ¦ ¦ ¦нормирование труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.14¦Коммерческая ¦ 121 ¦ 72 ¦ 49 ¦ 5 ¦ ¦ ¦деятельность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.15¦Логистика ¦ 148 ¦ 88 ¦ 60 ¦ 6 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.16¦Налоги и ¦ 148 ¦ 88 ¦ 60 ¦ 6 ¦ ¦ ¦налогообложение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.17¦Менеджмент ¦ 198 ¦ 120 ¦ 78 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.18¦Мировая экономика и ¦ 202 ¦ 122 ¦ 80 ¦ 8 ¦ ¦ ¦международные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отношения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.19¦Правовые основы ¦ 114 ¦ 68 ¦ 46 ¦ 5 ¦ ¦ ¦экономики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.20¦Методика преподавания ¦ 176 ¦ 116 ¦ 60 ¦ 9 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.21¦Информационные ¦ 180 ¦ 108 ¦ 72 ¦ 7 ¦ ¦ ¦технологии в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономике ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.22¦Производственное ¦ 334 ¦ 204 ¦ 130 ¦ 12 ¦ ¦ ¦обучение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.23¦Финансы и кредит ¦ 270 ¦ 174 ¦ 96 ¦ 11 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.24¦Социально- ¦ 140 ¦ 84 ¦ 56 ¦ 6 ¦ ¦ ¦экономическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦статистика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.25¦Бухгалтерский учет и ¦ 252 ¦ 174 ¦ 78 ¦ 12 ¦ ¦ ¦аудит ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.26¦Экономика и ¦ 224 ¦ 144 ¦ 80 ¦ 8 ¦ ¦ ¦организация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.27¦Технико-экономическое ¦ 216 ¦ 140 ¦ 76 ¦ 9 ¦ ¦ ¦планирование и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прогнозирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.28¦Анализ хозяйственной ¦ 294 ¦ 178 ¦ 116 ¦ 11 ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.29¦Маркетинг и ¦ 151 ¦ 90 ¦ 61 ¦ 7 ¦ ¦ ¦ценообразование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.30¦Охрана труда ¦ 104 ¦ 60 ¦ 44 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 625 ¦ 412 ¦ 213 ¦ 23 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 90 ¦ 56 ¦ 34 ¦ 2 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 4 ¦Факультативные ¦ 100 ¦ 60 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Экзаменационные ¦ 1458 ¦ ¦ 1458 ¦ 40 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦ ВСЕГО ¦ 9558 ¦ 4806 ¦ 4752 ¦ 348 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Практика, 26 недель ¦ 1404 ¦ ¦ 1404 ¦ 39 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.1 ¦Компьютерно- ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦операторская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(учебная) практика, 4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.2 ¦Организационно- ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦управленческая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(учебная) практика, 4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.3 ¦Экономическая ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 4 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.4 ¦Педагогическая ¦ 648 ¦ ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 12 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.5 ¦Преддипломная ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 5 ¦ ¦ ¦практика, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Дипломное ¦ 648 ¦ ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦проектирование, 12 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 8 ¦Итоговая ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 4 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----+----------------------+-------+------------+---------------+--------- Таблица 2.9 Типовой учебный план по направлению 1-08 01 01-09 Автомобильный транспорт-----+----------------------+------------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-------+----------------------------+ ¦ ¦ N ¦ Наименование цикла и ¦ ¦ из них ¦Зачетные¦ ¦п/п ¦ дисциплины ¦ всего +------------+---------------+единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 1462 ¦ 638 ¦ 824 ¦ 34 ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1310 ¦ 536 ¦ 774 ¦ 31 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 34 ¦ 20 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 136 ¦ 136 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦Физическая культура ¦ 540 ¦ 70 ¦ 470 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 152 ¦ 102 ¦ 50 ¦ 3 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦белорусский язык ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика), этика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эстетика, логика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основы права, права ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека и другие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦курсы и учебные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модули) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Цикл ¦ 1219 ¦ 794 ¦ 425 ¦ 53 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1037 ¦ 678 ¦ 359 ¦ 46 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.1 ¦Математика ¦ 480 ¦ 306 ¦ 174 ¦ 20 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.2 ¦Информатика ¦ 200 ¦ 122 ¦ 78 ¦ 8 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.3 ¦Основы экологии ¦ 44 ¦ 28 ¦ 16 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.4 ¦Физика ¦ 313 ¦ 222 ¦ 91 ¦ 16 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 113 ¦ 72 ¦ 41 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 69 ¦ 44 ¦ 25 ¦ 2 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦ 5319 ¦ 3436 ¦ 1883 ¦ 219 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 5078 ¦ 3278 ¦ 1800 ¦ 206 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.1 ¦Основы анатомии, ¦ 88 ¦ 56 ¦ 32 ¦ 4 ¦ ¦ ¦физиологии, санитарии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и гигиены ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.2 ¦Психология ¦ 185 ¦ 118 ¦ 67 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.3 ¦Педагогика ¦ 171 ¦ 104 ¦ 67 ¦ 9 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.4 ¦Технические средства ¦ 94 ¦ 72 ¦ 22 ¦ 7 ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.5 ¦Основы ¦ 44 ¦ 28 ¦ 16 ¦ 5 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.6 ¦Методика ¦ 66 ¦ 42 ¦ 24 ¦ 2 ¦ ¦ ¦воспитательной работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.7 ¦Организационно- ¦ 89 ¦ 54 ¦ 35 ¦ 3 ¦ ¦ ¦методические основы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.8 ¦Защита населения и ¦ 107 ¦ 68 ¦ 39 ¦ 2 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.9 ¦Основы научных ¦ 44 ¦ 28 ¦ 16 ¦ 5 ¦ ¦ ¦исследований и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.10¦Основы управления ¦ 57 ¦ 36 ¦ 21 ¦ 4 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.11¦Культура речи ¦ 57 ¦ 36 ¦ 21 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.12¦Инженерная графика ¦ 236 ¦ 144 ¦ 92 ¦ 9 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.13¦Материаловедение и ¦ 206 ¦ 126 ¦ 80 ¦ 8 ¦ ¦ ¦технология ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конструкционных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.14¦Теоретическая ¦ 192 ¦ 140 ¦ 52 ¦ 9 ¦ ¦ ¦механика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.15¦Производственное ¦ 865 ¦ 630 ¦ 235 ¦ 18 ¦ ¦ ¦обучение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.16¦Механика материалов ¦ 138 ¦ 84 ¦ 54 ¦ 6 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.17¦Теория механизмов и ¦ 138 ¦ 84 ¦ 54 ¦ 7 ¦ ¦ ¦машин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.18¦Электротехника и ¦ 206 ¦ 126 ¦ 80 ¦ 7 ¦ ¦ ¦электроника ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.19¦Детали машин ¦ 200 ¦ 144 ¦ 56 ¦ 11 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.20¦Гидравлика и ¦ 120 ¦ 72 ¦ 48 ¦ 5 ¦ ¦ ¦гидропневмопривод ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.21¦Автомобильные ¦ 88 ¦ 54 ¦ 34 ¦ 3 ¦ ¦ ¦двигатели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.22¦Электрооборудование ¦ 117 ¦ 72 ¦ 45 ¦ 5 ¦ ¦ ¦автомобилей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.23¦Нормирование точности ¦ 126 ¦ 72 ¦ 54 ¦ 4 ¦ ¦ ¦и технические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦измерители ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.24¦Автомобили ¦ 233 ¦ 140 ¦ 93 ¦ 10 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.25¦Методика ¦ 128 ¦ 70 ¦ 58 ¦ 5 ¦ ¦ ¦производственного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.26¦Техническая ¦ 245 ¦ 158 ¦ 91 ¦ 13 ¦ ¦ ¦эксплуатация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦автомобилей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.27¦Обработка резанием, ¦ 162 ¦ 114 ¦ 48 ¦ 8 ¦ ¦ ¦металлорежущие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инструменты и станки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.28¦Методика преподавания ¦ 100 ¦ 74 ¦ 26 ¦ 5 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.29¦Экономика транспорта ¦ 87 ¦ 58 ¦ 29 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.30¦Организация и ¦ 110 ¦ 72 ¦ 38 ¦ 5 ¦ ¦ ¦менеджмент на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦транспорте ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.31¦Технология ¦ 282 ¦ 148 ¦ 134 ¦ 11 ¦ ¦ ¦производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ремонта автомобилей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.32¦Охрана труда ¦ 97 ¦ 58 ¦ 39 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Вузовский компонент ¦ 201 ¦ 128 ¦ 73 ¦ 11 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Дисциплины по выбору ¦ 40 ¦ 30 ¦ 10 ¦ 2 ¦ ¦ ¦студента ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 4 ¦Факультативные ¦ 100 ¦ 60 ¦ 40 ¦ 4 ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 5 ¦Экзаменационные ¦ 1404 ¦ ¦ 1404 ¦ 40 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦ ВСЕГО ¦ 9504 ¦ 4928 ¦ 4576 ¦ 350 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 6 ¦Практика, 30 недель ¦ 1620 ¦ ¦ 1620 ¦ 39 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.1 ¦Слесарная (учебная) ¦ 216 ¦ ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.2 ¦Авторемонтная ¦ 432 ¦ ¦ 432 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(учебная) практика, 8 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.3 ¦Технологическая ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 4 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.4 ¦Педагогическая ¦ 648 ¦ ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 12 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦6.5 ¦Преддипломная ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 5 ¦ ¦ ¦практика, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 7 ¦Дипломное ¦ 648 ¦ ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦проектирование, 12 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 8 ¦Итоговая ¦ 162 ¦ ¦ 162 ¦ 4 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----+----------------------+-------+------------+---------------+--------- 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с учебно-методическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по профессионально-техническому обучению, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин". 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Дисциплины специальности Математика Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Исследование функций и построение графиков. Комплексные числа. Неопределенный интеграл. Определенный интеграл. Несобственные интегралы. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений. Функции нескольких переменных. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Кратные интегралы. Числовые и степенные ряды. Ряд Тейлора. Теория вероятностей и математическая статистика. Статистические методы обработки экспериментальных данных. Построение экономико-математических моделей. Линейное программирование. Элементы теории массового обслуживания. Выпускник должен: знать: - место математики в системе естественных наук; - основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, дифференциальных уравнений; - основные понятия и методы теории вероятностей, математической статистики и теории массового обслуживания; - постановку линейных экономико-математических моделей и основные методы решения задач линейного программирования (графический, симплекс-метод, решение транспортной задачи); уметь: - выполнять действия над матрицами и векторами, вычислять пределы функций; - дифференцировать и интегрировать функции; - решать обыкновенные дифференциальные уравнения и системы; - применять ряды для приближенного вычисления функций, определенных интегралов и решения обыкновенных дифференциальных уравнений; - составлять математические модели производственных задач, решать их математическими методами с применением вычислительной техники и анализировать полученные результаты. Информатика Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование текстовых процессоров для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры. Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети. Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач. Выпускник должен: знать: - технические и программные средства компьютера; - основы алгоритмизации инженерных задач; - программирование на алгоритмическом языке; - технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач; уметь: - ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать алгоритмы решения; - реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ; - использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности. Основы экологии Структура, компоненты и функции экологических систем на примере биосферы; законы экологии и концепция устойчивого развития; характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы и, как следствие, экологические проблемы современности (на примере Республики Беларусь); правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование. Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду и методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу. Выпускник должен: знать: - закономерности взаимодействия общества и природы; - основные экологические проблемы современности; - методы и способы рационального использования природных ресурсов; уметь: - ставить и решать природоохранные задачи; - проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды; - производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от техногенного воздействия; - определять экологическую характеристику предприятия. Дисциплины направлений специальности Физика Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира. Выпускник должен: знать: - основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости; - методы измерения физических характеристик веществ и полей; - физические основы методов исследования вещества; - принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и процессов; уметь: - применять законы физики для решения прикладных инженерных задач; - использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов; - обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин. Компьютерные информационные технологии Предмет и основные понятия компьютерных информационных технологий. Техническое обеспечение компьютерных информационных технологий. Сетевые информационные технологии. Системное программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение. Технологии и инструментальные средства программирования. Экономическая информация. Модели данных. Физическая организация баз данных. Информационные системы. Информационные ресурсы корпоративных информационных систем (КИС). Прикладное программное обеспечение в предметной области. Обеспечение безопасности КИС. Технологии и системы искусственного интеллекта. Реинжиниринг бизнес-процессов. Проектирование КИС. Выпускник должен: знать: - базовые понятия информационных технологий; - принципы действия и структурную организацию компьютеров и компьютерных сетей; - назначение и особенности функционирования программного обеспечения; - перспективы развития аппаратного и программного обеспечения компьютерных информационных технологий; - принципы организации корпоративных информационных систем в предметной области, структуру и требования к КИС; - моделирование бизнес-процессов; уметь: - формировать текстовые, табличные и графические документы, динамические презентации при решении задач; - моделировать бизнес-процессы; - формулировать задание на проектирование КИС; - применять функциональные возможности КИС при решении экономических и управленческих задач. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин. Дисциплины специальности (общепрофессиональные дисциплины) Основы анатомии, физиологии, санитарии и гигиены Возрастная анатомия и физиология как наука. Общие закономерности развития и строение тела человека. Особенности строения и функционирования нервной системы у подростков. Высшая нервная деятельность и ее становление в процессе развития человека. Морфофункциональные особенности сенсорных систем подростков. Эндокринная система. Морфофункциональные особенности опорно-двигательного аппарата и анатомо-физиологические особенности системы пищеварения у подростков. Обмен веществ и энергии. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания и возрастные особенности органов выделения у подростков. Строение и функции кожи. Личная гигиена. Морфофизиологические особенности крови и кровообращение. Здоровьесберегающая технология. Выпускник должен: знать: - возрастные анатомо-физиологические особенности развивающегося организма; - санитарные и гигиенические нормы; уметь: - давать анализ и оценку адаптации учащихся к учебным нагрузкам; - контролировать умственную работоспособность, функциональное состояние учащихся в динамике учебного дня недели, семестра, года; - применять основные методы здоровьесбережения. Психология Введение в общую психологию. Сущность и развитие психики. Личность, ее структура и проявления. Общая характеристика деятельности. Методы современной психологии. Психические явления. Введение в возрастную психологию. Психологические особенности подросткового возраста. Психологические особенности юношеского возраста. Введение в социальную психологию и психологию труда. Понятие о группах и коллективах. Межличностные отношения в группах и коллективах. Психология личности руководителя. Конфликты и их разрешение. Психологический климат и совместимость. Основные характеристики системы "человек - машина" и анализ деятельности человека-оператора. Профессиональная ориентация и отбор. Инженерно-психологический анализ средств отображения информации и органов управления. Основы педагогической психологии. Психологические закономерности процесса обучения. Воспитание в системе образования. Психология семейного воспитания детей. Психологические аспекты взаимоотношений педагога и учащихся как фактор становления личности учащихся. Психология личности инженера-педагога. Выпускник должен: знать: - общие закономерности психики, психологические закономерности формирования человека как личности; - психологическую сущность деятельности человека; - возрастные особенности психических свойств, состояний и процессов; - психологические проблемы воспитания и обучения, общие законы и закономерности усвоения учащимися знаний, формирования навыков, умений и мастерства; - социально-психологические особенности групп и коллективов, межличностные отношения, психологическую совместимость различных личностей в деятельности; уметь: - изучать черты личности, способности, мотивы деятельности и индивидуально-психологические особенности учащихся с помощью психологических методов диагностики; - формировать профессиональное становление личности с учетом возрастных особенностей учащихся; - использовать знания психологических особенностей личности в практике учебной и воспитательной работы с учащимися; - решать психологические проблемы в учебно-воспитательном процессе; - управлять коллективом учащихся. Педагогика Общие основы педагогики. Педагогика в системе наук о человеке. Основные категории педагогики. Методология и методы педагогических исследований. Аксиологические основы педагогики. Развитие, социализация и воспитание личности. Современные педагогические системы. Целостный педагогический процесс. Педагогическое взаимодействие. Основные этапы становления и развития педагогики. Дидактика. Обучение в целостном педагогическом процессе. Закономерности и принципы обучения. Современные дидактические концепции. Содержание образования. Методы, формы и средства обучения. Контроль и оценка знаний, умений и навыков обучаемых. Теория воспитания. Сущность и содержание процесса воспитания. Современные концепции воспитания. Закономерности и принципы воспитания. Методы и формы воспитания. Педагогические технологии. Теоретические основы педагогического проектирования. Игровое моделирование в деятельности педагога. Профессиональная деятельность и личность педагога. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - этапы развития мировой и отечественной педагогической теории и практики; - методологию и методы педагогических исследований; - теорию развития личности; - законы, закономерности и принципы процесса обучения и воспитания; - современные методы, формы и средства обучения и воспитания; - теоретические основы современных педагогических технологий; уметь: - характеризовать сущность основных категорий педагогики; - сравнивать современные педагогические идеи, подходы, теории и технологии по их сущностным характеристикам; - решать педагогические задачи; - проектировать педагогические системы, конструировать педагогические ситуации. Технические средства обучения Психолого-педагогические основы применения ТСО в учебном процессе. Возможности технических средств трансляции, записи, хранения и воспроизведения информации. Наглядность в обучении. Методика изготовления средств наглядности. Использование мультимедийной техники в учебном процессе. Использование инструментальных программ в обучении. Выпускник должен: знать: - роль и место технических средств обучения и вычислительной техники в системе преподавания инженерных и общетехнических дисциплин; - устройство, назначение и принцип действия современных технических средств обучения; - психолого-педагогические особенности применения технических средств в учебном процессе; - основные свойства учебной информации, ее восприятия и переработки человеком; - правила техники безопасности и пожарной безопасности при работе с техническими средствами обучения; уметь: - использовать теоретические знания и практические навыки работы с современными техническими средствами обучения; - средства для подготовки и редактирования наглядных пособий; - средства вычислительной техники и программного обеспечения для изготовления дидактических пособий; - инструментальные средства для составления программ тестового контроля. Методика воспитательной работы в учреждениях профессионального образования Теоретические основы гуманистического воспитания. Нормативное правовое обеспечение воспитательного процесса в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования. Учреждение образования как воспитательная система. Управление воспитательной работой. Коррекция отклонений в поведении учащихся. Воспитание в семье. Содержание и организация идеологического воспитания учащихся. Инновационная направленность воспитательной деятельности. Деятельность социально-педагогической и психологической службы в учреждении образования. Воспитательная работа в условиях производства. Выпускник должен: знать: - нормативные правовые документы, определяющие цели, содержание, приоритетные направления воспитательной работы в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования; - современные воспитательные системы и педагогические инновации; - цели, содержание и приоритетные направления воспитательной работы в учреждениях профессионального образования; - современные методы и формы воспитания; - способы управления воспитательным процессом в учреждении профессионального образования; - особенности воспитательной работы в условиях производства; уметь: - определять цели, содержание идеологического и нравственного воспитания; - моделировать и проектировать воспитательный процесс; - разрабатывать планы воспитательной работы на диагностической основе; - разрабатывать методики формирования социально-личностной компетентности у воспитанников в условиях учреждения профессионального образования; - проводить мониторинг качества воспитательного процесса. Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс мероприятий (с учетом профиля обучения) по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и экологической опасности. Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности. Выпускник должен: знать: - наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биолого-социального и социального характера, которые могут возникать на территории республики; - ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране; - способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей; - механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной сферы в чрезвычайных ситуациях; уметь: - прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту; - выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия; - пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций; - выполнять мероприятия по противорадиационной защите. Основы энергосбережения Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение. Выпускник должен: знать: - основные направления государственной политики в области энергосбережения; - способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической энергии и основные пути повышения их эффективности; - экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения; уметь: - осуществлять оценку технологических процессов и устройств с точки зрения их энергоэффективности; - пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии; - использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения. Основы управления интеллектуальной собственностью Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей. Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью. Выпускник должен: знать: - основные понятия и термины, основы международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности; - основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований; - способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности; - виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав; уметь: - выявлять объекты интеллектуальной собственности; - оформлять и реализовывать права на объекты интеллектуальной собственности в Республике Беларусь и за рубежом; - организовывать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности; - проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту предлагаемых технических решений. Организационно-методические основы профессионального обучения Система профессионального обучения в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования. Нормативные документы, определяющие содержание и порядок обучения в учреждениях профессионального образования. Разработка и утверждение учебно-программной документации. Учебная литература. Комплексное методическое обеспечение учебных предметов (дисциплин) и профессий. Учебно-методические комплексы. Организация и содержание методической работы в учреждениях профессионального образования. Организационно-педагогические условия повышения эффективности методической работы в учреждениях образования. Цели, содержание и приоритетные направления методической работы педагога-инженера. Создание и развитие материально-технической базы учреждения образования. Педагогические, эргономические, санитарно-гигиенические требования к материально-техническому оснащению учебных кабинетов, лабораторий, мастерских. Безопасные условия труда. Выпускник должен: знать: - систему научно-методического обеспечения профессионального обучения; - нормативные документы, определяющие содержание и порядок профессионального обучения в учреждениях профессионального образования; - значение, структуру и содержание учебно-программной документации; - цели, содержание, приоритетные направления, формы методической работы в учреждениях профессионального образования; - организационно-педагогические условия повышения эффективности методической работы в учреждениях профессионального образования; - содержание работы педагога-инженера по созданию и развитию материально-технической базы учреждения образования; - педагогические, эргономические, санитарно-гигиенические требования к материально-техническому оснащению учебных кабинетов, лабораторий, мастерских; - требования к созданию безопасных условий труда; - виды учебной литературы; уметь: - реализовывать современные подходы к разработке учебно-программной документации; - составлять учебно-методические комплексы, разрабатывать основные их компоненты; - соблюдать правила и нормы охраны труда, пожарной и экологической безопасности; - характеризовать функции, структуру и содержание учебников и другой учебной литературы, применять современные методы анализа учебной литературы. Культура речи Риторика как наука. Технические характеристики речи. Общие закономерности речевого общения. Подготовка речи. Общение в разных стилях. Нормы литературного языка и речевые ошибки. Выпускник должен: знать: - основные понятия культуры речи: правильность и коммуникативные качества речи; - речевую технологию в различных речевых и этикетных ситуациях; - способы совершенствования техники речи, развития фонематического слуха; уметь: - вести беседу на различные темы, набор которых составляет круг компетентности культурного человека; - слушать и слышать собеседника, быть "талантливым читателем" текста; - работать со справочной литературой по русскому языку и культуре речи. Основы научных исследований и инновационной деятельности Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия "инновация". Место и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование, внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика, международный опыт в отрасли. Инновации в образовании. Инновационные образовательные системы и технологии. Инновационная деятельность педагога учреждения профессионального образования. Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 | Стр. 16 | Стр. 17 | Стр. 18 | Стр. 19 | Стр. 20 | Стр. 21 | Стр. 22 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
