Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 31.08.2011 № 249 "Об утверждении, введении в действие образовательных стандартов высшего образования, изменений в образовательные стандарты высшего образования"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 4

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 | Стр. 11 | Стр. 12 | Стр. 13 | Стр. 14 | Стр. 15 |

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

- основы охраны труда и пожарной безопасности при работе в учебных и научно-исследовательских лабораториях;

- правила техники безопасности и пожарной безопасности при работе на производстве;

уметь:

- использовать приемы, способы и устройства безопасной работы в учебных и научно-исследовательских лабораториях;

- использовать индивидуальные и коллективные средства защиты, пожаротушения;

- производить организационные и технические мероприятия по обеспечению безопасности персонала при работе в учебных, научно-исследовательских лабораториях и на производстве.

Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Характеристика источников возникновения чрезвычайных ситуаций. Прогнозирование ситуаций при техногенных катастрофах. Индивидуальные и коллективные средства защиты от химического поражения. Классификация пожаров по источникам возникновения. Средства и способы пожаротушения. Противопожарная профилактика. Защита населения во время военных действий от обычных боеприпасов и оружия массового поражения. Организация проведения мероприятий по ликвидации последствий аварии. Методы обнаружения и измерения параметров источников ионизирующих излучений. Защита от радиоактивных излучений. Практические рекомендации для населения, проживающего на загрязненных радионуклидами территориях.

Выпускник должен:

знать:

- основные характеристики поражающих факторов, возникающих при чрезвычайных ситуациях;

- основные способы защиты населения при чрезвычайных ситуациях;

- основные способы и средства проведения дегазации и дезактивации;

- основные способы и средства пожаротушения;

- законодательную базу, обеспечивающую организацию и исполнение специальных мероприятий по защите населения в чрезвычайных ситуациях;

уметь:

- использовать индивидуальные и коллективные средства защиты от радиационного и химического поражения;

- прогнозировать зоны химического заражения.

7.5.5 Цикл дисциплин специализации

Перечень дисциплин специализации разрабатывается вузом и утверждается Советом вуза.

7.6 Требования к содержанию и организации практик

Практики (учебная, производственная, преддипломная и др.) являются частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей.

Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социально-профессиональных задач, производственными технологиями.

Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.

7.6.1 Зоолого-ботаническая практика (учебная)

Закрепление знаний и навыков, получаемых при прослушивании лекционных курсов и на лабораторных занятиях. Таксономическое и синтаксономическое многообразие животного и растительного мира Беларуси. Формирование целостного представления о единстве живых организмов и среды их обитания, многообразии форм взаимоотношений и взаимосвязей в биологических и экологических системах. Освоение основных методов и отдельных методик научно-исследовательской работы, научной обработки материалов, составления и оформления коллекций, ведения научной документации. Приобретение навыков наблюдений за живыми организмами в природе и лаборатории. Знакомство с представителями региональной фауны, флоры и микобиоты, методиками их выявления в природе и диагностики, основными типами фито- и зооценозов. Рациональное использование природных ресурсов, охрана видов и природных территорий.

Выпускник должен:

знать:

- таксономическое и синтаксономическое разнообразие местной фауны и флоры, систематическое положение, научные названия, особенности биологии и экологии изученных объектов;

- методы диагностики живых организмов разных систематических групп;

- основные методы и методики исследований грибов, водорослей, лишайников, высших растений, беспозвоночных и позвоночных животных; охраняемых и практически значимых представителей животного и растительного мира;

- основные аспекты проблемы биологических инвазий, примеры чужеродных видов животных и растений в современной фауне и флоре Беларуси;

уметь:

- определять представителей региональной фауны и флоры;

- правильно изготавливать и оформлять зоологические и ботанические коллекции, вести научную документацию;

- использовать основные методы и методики научной работы с альгологическими, микологическими, ботаническими и зоологическими объектами;

- корректно применять методы камеральной обработки зоолого-ботанических материалов.

7.6.2 Ознакомительная (учебная)

Учебная практика направлена на ознакомление, приобретение и закрепление начальных знаний по микробиологии, навыков практической работы, освоение методов работы с микроорганизмами в лабораторных условиях.

Выпускник должен:

знать:

- правила проведения работ с микроорганизмами и требования техники безопасности;

- современные направления исследований в области микробиологии и биотехнологии;

- принципы поиска данных по исследуемой тематике;

- принципы функционирования методических подходов и аппаратурного обеспечения работ с микроорганизмами;

уметь:

- готовить необходимое оборудование, растворы и реактивы для работы с микроорганизмами;

- планировать проведение экспериментальных исследований;

- проводить корректный анализ полученных данных;

- сопоставлять полученные данные с данными научной литературы;

- грамотно и аккуратно составлять отчетную документацию по результатам проведенных исследований.

7.6.3 Микробиологическая (учебная)

Учебная практика направлена на углубление знаний по дисциплинам специализации и практическое освоение классических и современных методов исследований и наблюдений, которыми должны владеть специалисты в конкретной области биологии.

Выпускник должен:

знать:

- правила ведения работ и требования техники безопасности;

- правовые акты, регламентирующие проведение работ с живыми организмами;

- современные направления исследований в области специализации;

- новейшие научные данные по теме исследований;

- основные методы и частные методики изучения объектов и процессов в предметной области специализации;

- правила постановки лабораторного и полевого эксперимента, ведения наблюдений и регистрации их результатов;

уметь:

- использовать современные методы и частные методики исследований модельных объектов и процессов;

- вести первичный анализ научных данных;

- сопоставлять полученные данные с данными научной литературы;

- составлять отчетную документацию по результатам выполненных исследований и наблюдений.

7.6.4 Экспериментальная (производственная)

Производственная практика нацелена на углубление знаний по дисциплинам специализации и закрепление навыков использования традиционных и современных методов и частных методик исследований, а также ознакомление с организацией научно-исследовательских, научно-производственных и производственных работ, выполнение производственных заданий в научно-исследовательских, природоохранных, медицинских и других учреждениях и организациях биологического, экологического и биотехнологического профиля.

Выпускник должен:

знать:

- правила осуществления работ и требования техники безопасности;

- правовые акты, регламентирующие проведение работ с живыми объектами и их современные направления исследований в области специализации; дериватами;

- научную тематику профильных учреждений, на базе которых организована производственная практика;

уметь:

- использовать современную приборно-технологическую базу и специальное научное оборудование;

- оформлять результаты исследований и вести научную документацию;

- самостоятельно обрабатывать и творчески анализировать результаты собственных исследований;

- применять методы статистического анализа данных, прогнозирования и моделирования биологических, экологических и биотехнологических процессов, в том числе с использованием современных информационных технологий;

- формулировать задачи по практическому использованию результатов исследований.

7.6.5 Преддипломная (производственная) практика

Сбор и анализ материала для выполнения дипломной работы по специализации.

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

Научно-педагогические кадры вуза должны:

иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);

систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;

не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать следующим требованиям:

- все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;

- обеспечивать доступ для каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;

- иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.

Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника вуза (вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов и т.п.).

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

Высшее учебное заведение должно располагать:

- соответствующей санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным планом;

- соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;

- дисплейным временем на 1 студента в год не менее 50 часов;

- обеспечить материально-технические условия для самообразования и развития личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеаудиторное время; пункты питания.

Оснащение оборудованием должно обеспечивать проведение лабораторных и практических работ по учебным дисциплинам в соответствии с учебным планом.

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК) с материалами и рекомендациями, помогающими студенту в организации самостоятельной работы.

Расчет учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, осуществляющего организацию самостоятельной работы студентов, проводится в соответствии с утвержденными Министерством образования Республики Беларусь примерными нормами времени для расчета объема учебной и учебно-методической работы.

Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных заданий, коллоквиумы, контрольные работы, рефераты, защита курсовых работ, тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены и т.д.).

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Идеологическая и воспитательная работа студентов организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса в вузе, Положением об идеологической и воспитательной работе, разработанными и утвержденными вузом с учетом требований и рекомендаций Министерства образования Республики Беларусь.

Важнейшими принципами осуществления воспитательной работы со студентами выступают:

- согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

- вовлечение студентов в социально значимую работу, способствующую приобретению студентами организаторско-управленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач, формированию их гражданской позиции, принятию ими нравственных ценностей и культурно-исторических традиций белорусского народа;

- гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание, знание культурного наследия, профилактика правонарушений.

Цель идеологической и воспитательной работы - формирование и развитие у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина.

Формирование единого процесса обучения и воспитания включает учебно-воспитательную работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр, проведение воспитательной работы всеми кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, факультетские и общеуниверситетские мероприятия, воспитательную работу в студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Качественные показатели подготовки студентов (выпускников) определяются настоящим стандартом и представлены группами компетенций.

Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики результатов образования установлены в соответствии с нормативными документами Министерства образования.

Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных работ (проектов) производится по 10-балльной шкале.

Оценка учебных достижений студентов, выполняемая поэтапно по конкретным модулям (разделам) учебной дисциплины, осуществляется кафедрой в соответствии с избранной шкалой оценок.

Для контроля качества образования используются следующие средства диагностики:

- оценка решения типовых заданий;

- тесты по отдельным разделам дисциплины и дисциплине в целом;

- письменные контрольные работы;

- устный опрос во время занятий;

- составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;

- выступления студентов на семинарах по разработанным ими темам;

- защита курсовых работ;

- защита отчетов по производственным практикам;

- письменный экзамен;

- устный экзамен;

- защита дипломной работы.

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломной работы, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социально-профессиональных задач.

9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.

9.2 Требования к государственному экзамену

Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.

Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности и специализации разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.

9.3 Требования к дипломной работе

Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломной работы определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования.

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. N 243-З

[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999 г. N 500

[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. N 1419 "Об утверждении Положения о ступенях высшего образования"

[4] СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения

[5] СТБ ИСО 9000-2006 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь

[6] СТБ ИСО 9001-2009 Система менеджмента качества. Требования

[7] ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации

[8] РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин

ОСРБ 1-31 02 01-05-2011

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-31 02 01 ГЕОГРАФИЯ (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) НАПРАВЛЕНИЕ 1-31 02 01-05 ГЕОГРАФИЯ (КОСМОАЭРОКАРТОГРАФИЯ) КВАЛИФИКАЦИЯ ГЕОГРАФ. КАРТОГРАФ

ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-31 02 01 ГЕАГРАФIЯ (ПА НАПРАМКАХ) НАПРАМАК 1-31 02 01-05 ГЕАГРАФIЯ (КОСМААЭРАКАРТАГРАФIЯ) КВАЛIФIКАЦЫЯ ГЕОГРАФ. КАРТОГРАФ

HIGHER EDUCATION FIRST DEGREE

SPECIALITY 1-31 02 01 GEOGRAPHY (IN DIRECTIONS) DIRECTION 1-31 02 01-05 GEOGRAPHY (COSMOAEROCARTOGRAPHY) QUALIFICATION GEOGRAPHER. CARTOGRAPHER

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 378:1/3(0.83.74)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, географ, картограф, география, природопользование, космоаэрокартография, геоинформационные системы, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, практика, качество высшего образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Пирожник И.И., проф., д-р геогр. наук (руководитель);

Брилевский М.Н., доц., канд. геогр. наук;

Обуховский Ю.М., доц., доктор геогр. наук

ВНЕСЕН управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 31.08.2011 N 249

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Основные термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.3 Общие цели подготовки специалиста

4.4 Формы обучения по специальности

4.5 Сроки подготовки специалиста

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Задачи профессиональной деятельности

5.5 Состав компетенций

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.2 Требования к академическим компетенциям

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.4 Типовой учебный план

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.6 Требования к содержанию и организации практик

8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1 Требования к кадровому обеспечению

8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению

8.3 Требования к материально-техническому обеспечению

8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов

8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника

9.1 Общие требования

9.2 Требования к государственному экзамену

9.3 Требования к дипломной работе

Библиография

Дата введения 2011-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.

Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего географического образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения;

СТБ ИСО 9000-2009 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь;

ОКРБ 011-2009 Общегосударственный классификатор Республики Беларусь "Специальности и квалификации";

РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин;

ОСРБ 1-31 02 01-2008 Образовательный стандарт Республики Беларусь. Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1-31 02 01 География (по направлениям).

3 Основные термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями.

Географ - профессиональная квалификация специалиста в области географических наук с высшим профессиональным университетским образованием в области наук о Земле.

География - целостная система естественных и общественных наук о закономерностях развития географической оболочки Земли, структуре, функционировании и взаимодействии природных и социально-экономических систем и их элементов, разрабатывающая принципы и нормативы рационального природопользования, оптимальной территориальной организации производственной и социальной деятельности общества и формирования экологически устойчивой среды жизнедеятельности.

Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей.

Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена.

Картограф - профессиональная квалификация специалиста в области географических наук с высшим профессиональным университетским образованием в области картографии.

Картография - область науки, техники и производства, охватывающая изучение, создание и использование географических карт и атласов.

Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка.

Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1-96).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000-2009).

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Космоаэрокартография - область науки, охватывающая изучение природных ресурсов с использованием методов дистанционного зондирования и космических снимков с целью их картографирования.

Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000-2009).

Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами.

Подготовка - процесс обучения и воспитания, направленный на овладение будущими специалистами компетенциями, позволяющими решать социальные, профессиональные и личностные проблемы.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2009).

Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования РБ.

Типовой учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Подготовка выпускника по направлению специальности География (космоаэрокартография) обеспечивает получение профессиональной квалификации - Географ. Картограф.

4.1.2 Направление специальности в соответствии с ОКРБ 011-2009 относится к естественнонаучному профилю подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-31 02 01-05.

По направлению специальности предусмотрены следующие специализации:

1-31 02 01-05 01 Картография;

1-31 02 01-05 02 Дистанционное зондирование и тематическое дешифрирование.

4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки

4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца.

4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:

- белорусский язык или русский язык (по выбору);

- математика;

- география.

4.3 Общие цели подготовки специалиста

Общие цели подготовки специалиста:

- формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;

- формирование профессиональных компетенций для работы в области геодезии и картографии, отраслей природопользования в соответствии с полученной специализацией.

4.4 Формы обучения по специальности

Обучение по специальности предусматривает следующие формы:

- очная (дневная);

- заочная.

4.5 Сроки подготовки специалиста

Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет 5 лет и оценивается не менее 300 зачетными единицами.

Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год.

5 Квалификационная характеристика специалиста

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сферой профессиональной деятельности специалиста являются:

- академические и отраслевые научно-исследовательские институты, производственные, изыскательские, проектные организации, учреждения, предприятия Государственного комитета по имуществу, бюро, фирмы и прочие организации различных форм собственности, занимающиеся картографо-геодезическими работами;

- проектные и изыскательские организации Министерства архитектуры и строительства, профильные учреждения Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды, Министерства по чрезвычайным ситуациям, брокерские, маркетинговые и менеджерские фирмы, навигационный отряд Министерства обороны, Белгипролес.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности специалиста-картографа являются: географическая оболочка и слагающие ее природные, природно-антропогенные, социально-экономические и территориально-производственные системы разного иерархического (глобального, регионального, локального) уровня, теоретические и прикладные задачи в области картографирования и дистанционного зондирования.

5.3 Виды профессиональной деятельности

Выпускник должен быть компетентным в следующих видах профессиональной деятельности:

- научно-исследовательская;

- проектно-изыскательская;

- контрольно-экспертная;

- организационно-управленческая;

- инновационная.

5.4 Задачи профессиональной деятельности

Выпускник должен быть подготовлен к участию в решении следующих задач:

- проведение комплексных исследований глобальных, национальных и региональных отраслевых географических проблем и визуализация знаний с помощью компьютерных технологий;

- выявление и оценка природно-ресурсного потенциала регионов и стран с помощью методов дистанционного зондирования и определение возможностей их хозяйственного освоения;

- проведение исследований по проектированию, составлению и изданию карт различного назначения: топографических, общегеографических, тематических и комплексных в области наук о Земле;

- картографический анализ общих и частных проблем использования природно-ресурсного потенциала территорий, организация экологического мониторинга с использованием космических снимков;

- территориальное планирование, проведение топографических, земельно-кадастровых и землеустроительных работ, картографическая экспертиза социально-экономической и хозяйственной деятельности на территориях разного иерархического уровня;

- разработка схем особо охраняемых природных территорий (заповедников, национальных парков) и составление карт их функционального зонирования на бумажных и электронных носителях;

- составление проектов районной планировки, генеральных планов городских поселений, схем территориальной организации природопользования, оптимизация схем природного, административно-территориального и социально-экономического районирования;

- использование и разработка географических информационных систем, подготовка цифровых, электронных и мультимедийных произведений;

- индикационное картографирование на основе использования аэрокосмической информации;

- организация программно-информационного обеспечения научно-исследовательской, проектно-производственной, контрольно-экспертной и организационно-управленческой деятельности в области геодезии и картографии, дистанционного зондирования природных ресурсов;

- учебная и воспитательная работа по дисциплинам комплекса наук о Земле (география, астрономия, экология, картография, топография и др.) в учебных заведениях общеобразовательного и специального профиля.

5.5 Состав компетенций

Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций:

- академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;

- социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;

- профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования к уровню подготовки

6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.

6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности.

6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к академическим компетенциям

Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:

- владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач в области наук о Земле;

- владеть системным и сравнительным анализом; методикой организации полевых и камеральных картографических работ;

- владеть исследовательскими навыками, знать принципы устройства контрольно-измерительных геодезических и фотограмметрических приборов и методы их применения;

- уметь работать самостоятельно;

- быть способным формировать новые идеи;

- владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;

- иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером;

- иметь лингвистические навыки (устная и письменная коммуникация), владеть государственными языками;

- уметь учиться, повышать научно-образовательный уровень и квалификацию в течение всей производственной деятельности.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

- обладать качествами гражданственности, соблюдать нормы Конституции и законодательства;

- быть способным к социальному взаимодействию;

- обладать способностью к межличностным коммуникациям;

- владеть навыками рациональной организации трудовой деятельности и здорового образа жизни;

- быть способным к критике и самокритике;

- уметь работать в коллективе (специализированных профессиональных рабочих группах);

- уметь диалектически мыслить и аргументировать свою точку зрения, анализировать факты и прогнозировать развитие событий;

- принимать решения с учетом экологических, экономических, социальных и этических требований и последствий.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:

в научно-исследовательской деятельности:

- осуществлять постановку научных проблем, представляющих как теоретический интерес, так и практическую значимость в области картографирования отраслей природопользования и территориальной организации социальной и экономической деятельности общества, страны и отдельных регионов;

- выбирать апробированные и экспериментально обоснованные методические подходы, приборы и оборудование, картографические материалы и программные пакеты для выполнения научных и проектно-изыскательских работ;

- проводить анализ результатов полевых и экспериментальных исследований и измерений, оценивать их достоверность и осуществлять математическую обработку;

- осуществлять математическое моделирование природных и природно-антропогенных объектов, процессов и явлений, индикационное картографирование поверхности Земли на основе использования аэрокосмической информации;

- формулировать из полученных полевых и экспериментальных результатов корректные выводы и давать рекомендации по их практическому применению;

- осуществлять информационный поиск и анализ данных по изучаемой проблеме в научных, производственно-технических и других информационных источниках, составлять аналитические обзоры;

- использовать для решения профессиональных задач картографирования современные информационные технологии;

- организовывать работу по обоснованию целесообразности НИР и проектно-изыскательских работ, оценивать их инновационную значимость, производить расчет финансирования и экономическую (коммерческую) эффективность;

- составлять отчеты по научным, проектно-изыскательским работам, готовить научные статьи, сообщения, рефераты, оформлять заявки на изобретения и патенты;

в проектно-изыскательской деятельности:

- анализировать состояние и развитие природных, природно-антропогенных и социально-экономических комплексов и осуществлять их визуализацию на бумажных и электронных носителях;

- оценивать картографическими методами последствия антропогенного воздействия на окружающую среду;

- разрабатывать способы и приемы территориальной оптимизации среды жизнедеятельности населения на основе использования картографических материалов и космических снимков;

- создавать и использовать географические информационные системы прикладного назначения для системы землепользования, гидрометеорологии, лесного хозяйства, транспорта и других отраслей;

- строить и использовать картографические модели для описания и прогнозирования различных явлений в природе, экономике и социальной деятельности;

- проектировать и картографировать социально-экономическую деятельность в области рационального природопользования;

- разрабатывать, картографировать и реализовывать на практике принципы и нормативы рационального природопользования, системы управления качеством окружающей среды;

- планировать и организовывать проектно-производственную деятельность в области землеустройства, земельного кадастра, картографо-геодезических работ;

- разбираться в финансовых вопросах, денежной и налоговой политике, рассчитывать эффективность природоохранных проектных решений с учетом конъюнктуры рынка;

- планировать, организовывать и вести менеджерскую, маркетинговую, брокерскую и посредническую работу в области картографо-геодезических работ и дистанционного зондирования;

- организовывать и вести обучение рабочего и среднего технического персонала, осуществлять мероприятия по предотвращению травматизма и профессиональных заболеваний;

в контрольно-экспертной деятельности:

- осуществлять контрольную деятельность организации и планирования НИР, картографо-геодезических работ в производственных учреждениях Государственного комитета по имуществу;

- проводить комплексную картографическую экспертизу хозяйственных проектов и социально-экономической деятельности (землепользование и землеустройство, водохозяйственное проектирование, размещение объектов производственного и социально-культурного назначения, проектирование туристских трасс, экскурсионных маршрутов и учебных экологических троп и т.д.);

- прогнозировать последствия антропогенного воздействия на окружающую среду, социально-экономические результаты реализации программ экономического и социального развития, демографической ситуации, трансформации систем расселения, транспортных сетей и экономических связей на базе космических снимков и картографических моделей местности;

в организационно-управленческой:

- организовывать работу научных и производственных коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать все виды научно-исследовательской и картографо-геодезической деятельности, составлять сметы затрат и планировать фонды оплаты труда;

- контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину при проведении картографо-геодезических работ;

- составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;

- анализировать и оценивать собранные картографические материалы, решать исследовательские и производственные задачи с использованием методов комплексного системного анализа;

- вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;

- организовывать собственный труд и работу других исполнителей в соответствии с поставленными задачами, условиями и сроками их выполнения, планировать фонды оплаты труда;

- оценивать затраты труда, результаты и качество работы исполнителей;

- анализировать работу по установленному заданию, оформлять картографические материалы, отчеты, готовить материалы и информацию для руководства;

в инновационной деятельности:

- готовить научные и методические доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;

- пользоваться глобальными информационными ресурсами, уметь работать с методической и учебно-справочной литературой, географическими картами и атласами;

- использовать современные средства телекоммуникаций;

- определять цели инноваций и способы их достижения;

- применять методы анализа и организации внедрения инноваций;

- составлять договоры на выполнение научно-исследовательских работ, а также договоры о совместной деятельности по освоению новых технологий;

- готовить проекты лицензионных договоров о передаче прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.

7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

- социально-гуманитарные;

- естественнонаучные;

- общепрофессиональные и специальные;

- дисциплины специализации.

7.2 Требования к разработке образовательной программы

7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов.

7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.

7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте.

7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 255 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности устанавливается в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1

----------------------------------------------------+-----------------
¦                                                   ¦  Продолжительность  ¦
¦                                                   ¦при сроке обучения 5 ¦
¦  Виды деятельности, установленные учебным планом  ¦         лет         ¦
¦                                                   +----------+----------+
¦                                                   ¦  недели  ¦   часы   ¦
+---------------------------------------------------+----------+----------+
¦Теоретическое обучение. Практические занятия       ¦   144    ¦   7756   ¦
+---------------------------------------------------+----------+----------+
¦Экзаменационные сессии                             ¦    27    ¦   1458   ¦
+---------------------------------------------------+----------+----------+
¦Учебные и производственные практики                ¦    28    ¦   1512   ¦
+---------------------------------------------------+----------+----------+
¦Дипломная работа                                   ¦    12    ¦   648    ¦
+---------------------------------------------------+----------+----------+
¦Итоговая государственная аттестация                ¦    4     ¦   216    ¦
+---------------------------------------------------+----------+----------+
¦Каникулы (включая 4 недели последипломного отпуска)¦    40    ¦    -     ¦
+---------------------------------------------------+----------+----------+
¦                                              Всего¦   255    ¦  11610   ¦
¦---------------------------------------------------+----------+-----------

7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

7.4 Типовой учебный план

7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2.

Таблица 2

------+----------------------+-----------------------------------+----
¦     ¦                      ¦       Объем работы (часов)        ¦        ¦
¦     ¦                      +-------+---------------------------+        ¦
¦  N  ¦     Наименование     ¦       ¦          из них           ¦Зачетные¦
¦ п/п ¦      дисциплины      ¦ всего +-----------+---------------+единицы ¦
¦     ¦                      ¦       ¦аудиторные ¦самостоятельная¦        ¦
¦     ¦                      ¦       ¦  занятия  ¦    работа     ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  I  ¦Цикл социально-       ¦ 1596  ¦  766/458  ¦      372      ¦   43   ¦
¦     ¦гуманитарных дисциплин¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦     ¦Обязательный компонент¦ 1494  ¦  698/458  ¦      338      ¦   37   ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.1 ¦История Беларуси      ¦  102  ¦    66     ¦      36       ¦   3    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.2 ¦Великая Отечественная ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦     ¦война советского      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦народа (в контексте   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦Второй мировой войны) ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.3 ¦Основы идеологии      ¦  36   ¦    24     ¦      12       ¦   1    ¦
¦     ¦белорусского          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦государства           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.4 ¦Философия             ¦  102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.5 ¦Экономическая теория  ¦  102  ¦    76     ¦      26       ¦   4    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.6 ¦Социология            ¦  54   ¦    36     ¦      18       ¦   2    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.7 ¦Политология           ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.8 ¦Основы психологии и   ¦  102  ¦    72     ¦      30       ¦   4    ¦
¦     ¦педагогики            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 1.9 ¦Иностранный язык      ¦  272  ¦    150    ¦      122      ¦   9    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦1.10 ¦Физическая культура   ¦  520  ¦  62/458   ¦       -       ¦   4    ¦
¦     ¦<1>                   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦1.11 ¦Белорусский язык      ¦  50   ¦    34     ¦      16       ¦   2    ¦
¦     ¦(профессиональная     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦лексика)              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦     ¦Курсы по выбору       ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦     ¦студентов (2)         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦(культурология, этика,¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦эстетика, логика,     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦религиоведение, основы¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦права, права человека,¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦права ребенка, другие ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦курсы и учебные       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦модули)               ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ II  ¦Цикл                  ¦ 1144  ¦    714    ¦      430      ¦   42   ¦
¦     ¦естественнонаучных    ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦дисциплин             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦     ¦Обязательный компонент¦  930  ¦    594    ¦      336      ¦   35   ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.1 ¦Высшая математика     ¦  218  ¦    136    ¦      82       ¦   8    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.2 ¦Физика с основами     ¦  150  ¦    102    ¦      48       ¦   6    ¦
¦     ¦геофизики             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.3 ¦Химия с основами      ¦  150  ¦    102    ¦      48       ¦   6    ¦
¦     ¦геохимии              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.4 ¦Общее землеведение    ¦  116  ¦    68     ¦      48       ¦   4    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.5 ¦Основы информатики    ¦  142  ¦    84     ¦      58       ¦   5    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.6 ¦Основы экологии и     ¦  52   ¦    34     ¦      18       ¦   2    ¦
¦     ¦энергосбережения      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 2.7 ¦Защита населения и    ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
¦     ¦объектов от           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦чрезвычайных ситуаций.¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦Радиационная          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦безопасность          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦     ¦Вузовский компонент   ¦  116  ¦    68     ¦      48       ¦   4    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦     ¦Дисциплины по выбору  ¦  98   ¦    52     ¦      46       ¦   3    ¦
¦     ¦студентов             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ III ¦Цикл                  ¦ 4062  ¦   2544    ¦     1518      ¦  146   ¦
¦     ¦общепрофессиональных и¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦специальных дисциплин ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦     ¦Обязательный компонент¦ 3112  ¦   1880    ¦     1232      ¦  107   ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦Дисциплины специальности    ¦ 1562  ¦    914    ¦      648      ¦   53   ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.1 ¦Геология              ¦  144  ¦    90     ¦      54       ¦   5    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.2 ¦Геоморфология         ¦  184  ¦    102    ¦      82       ¦   6    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.3 ¦География почв с      ¦  144  ¦    90     ¦      54       ¦   5    ¦
¦     ¦основами почвоведения ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.4 ¦Гидрология            ¦  176  ¦    102    ¦      74       ¦   6    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.5 ¦Метеорология и        ¦  144  ¦    90     ¦      54       ¦   5    ¦
¦     ¦климатология          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.6 ¦Топография с основами ¦  146  ¦    86     ¦      60       ¦   5    ¦
¦     ¦геодезии              ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.7 ¦Картография           ¦  184  ¦    102    ¦      82       ¦   6    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.8 ¦Биогеография          ¦  184  ¦    102    ¦      82       ¦   6    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 3.9 ¦Ландшафтоведение      ¦  124  ¦    72     ¦      52       ¦   4    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.10 ¦История и методология ¦  132  ¦    78     ¦      54       ¦   5    ¦
¦     ¦географических наук   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦Дисциплины направления      ¦ 1550  ¦    966    ¦      584      ¦   54   ¦
¦специальности               ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.11 ¦Методы географических ¦  120  ¦    68     ¦      52       ¦   4    ¦
¦     ¦исследований          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.12 ¦Высшая геодезия       ¦  102  ¦    68     ¦      34       ¦   4    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.13 ¦Введение в            ¦  92   ¦    68     ¦      24       ¦   4    ¦
¦     ¦космоаэрокартографию  ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.14 ¦Методы дистанционных  ¦  114  ¦    68     ¦      46       ¦   4    ¦
¦     ¦исследований          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.15 ¦Математические методы ¦  120  ¦    68     ¦      52       ¦   4    ¦
¦     ¦в географии           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.16 ¦Фотограмметрия        ¦  170  ¦    102    ¦      68       ¦   6    ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.17 ¦Физическая география  ¦  144  ¦    102    ¦      42       ¦   6    ¦
¦     ¦мира                  ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.18 ¦Социально-            ¦  144  ¦    102    ¦      42       ¦   6    ¦
¦     ¦экономическая         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦география мира        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.19 ¦Тематическое          ¦  114  ¦    68     ¦      46       ¦   4    ¦
¦     ¦картографирование     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.20 ¦Компьютерные          ¦  78   ¦    54     ¦      24       ¦   3    ¦
¦     ¦технологии в          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦картографии           ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.21 ¦Технология            ¦  70   ¦    42     ¦      28       ¦   2    ¦
¦     ¦картографического     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦производства          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.22 ¦Организация и         ¦  56   ¦    32     ¦      24       ¦   2    ¦
¦     ¦экономика             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦картографического     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦производства          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.23 ¦Космические методы    ¦  102  ¦    54     ¦      48       ¦   3    ¦
¦     ¦картографирования     ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.24 ¦Охрана труда и техника¦  62   ¦    34     ¦      28       ¦   2    ¦
¦     ¦безопасности          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦3.25 ¦Основы управления     ¦  62   ¦    36     ¦      26       ¦   2    ¦
¦     ¦интеллектуальной      ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦собственностью        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦     ¦Вузовский компонент   ¦  754  ¦    522    ¦      232      ¦   31   ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦     ¦Дисциплины по выбору  ¦  196  ¦    142    ¦      54       ¦   8    ¦
¦     ¦студентов             ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ IV  ¦Цикл дисциплин        ¦  814  ¦    520    ¦      294      ¦   31   ¦
¦     ¦специализации         ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦  V  ¦Экзаменационные сессии¦ 1458  ¦           ¦     1458      ¦   39   ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ VI  ¦Факультативные        ¦  160  ¦    126    ¦      34       ¦   -    ¦
¦     ¦дисциплины            ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦     ¦                 Всего¦ 9234  ¦ 4670/458  ¦     4106      ¦  301   ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ VII ¦Практики, 28 недель   ¦ 1512  ¦           ¦     1512      ¦   42   ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 7.1 ¦Топографическая       ¦  108  ¦           ¦      108      ¦   3    ¦
¦     ¦(учебная), 2 недели   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 7.2 ¦Почвенная (учебная), 1¦  54   ¦           ¦      54       ¦   2    ¦
¦     ¦неделя                ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 7.3 ¦Геологическая         ¦  54   ¦           ¦      54       ¦   2    ¦
¦     ¦(учебная), 1 неделя   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 7.4 ¦Метеорологическая     ¦  54   ¦           ¦      54       ¦   2    ¦
¦     ¦(учебная), 1 неделя   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 7.5 ¦Экономико-            ¦  54   ¦           ¦      54       ¦   1    ¦
¦     ¦географическая        ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦(учебная), 1 неделя   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 7.6 ¦Гидрологическая       ¦  54   ¦           ¦      54       ¦   1    ¦
¦     ¦(учебная), 1 неделя   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 7.7 ¦Геоморфологическая    ¦  54   ¦           ¦      54       ¦   1    ¦
¦     ¦(учебная), 1 неделя   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 7.8 ¦Геоботаническая       ¦  44   ¦           ¦      44       ¦   1    ¦
¦     ¦(учебная), 0,8 недели ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ 7.9 ¦Геодезическая         ¦  64   ¦           ¦      64       ¦   2    ¦
¦     ¦(учебная), 1,2 недели ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦7.10 ¦Комплексная           ¦  108  ¦           ¦      108      ¦   3    ¦
¦     ¦региональная          ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦(учебная), 2 недели   ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦7.11 ¦Картографическая      ¦  216  ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦     ¦(производственная), 4 ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦недели                ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦7.12 ¦Геоинформационная     ¦  216  ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦     ¦(производственная), 4 ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦недели                ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦7.13 ¦Преддипломная         ¦  432  ¦           ¦               ¦   12   ¦
¦     ¦(производственная), 8 ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦недель                ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ VII ¦Дипломная работа, 12  ¦  648  ¦           ¦      648      ¦   18   ¦
¦     ¦недель                ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦ IX  ¦Итоговая              ¦  216  ¦           ¦      216      ¦   6    ¦
¦     ¦государственная       ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
¦     ¦аттестация, 4 недели  ¦       ¦           ¦               ¦        ¦
+-----+----------------------+-------+-----------+---------------+--------+
¦                       Итого¦ 11590 ¦ 4670/458  ¦     6462      ¦  367   ¦
¦----------------------------+-------+-----------+---------------+---------

--------------------------------

<1> Включая курс по теоретико-методическим основам физкультурно-спортивной деятельности и здорового образа жизни, профилактике СПИДа и наркомании.

7.4.4 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.

7.4.5 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование первой ступени. Цикл социально-гуманитарных дисциплин" и Изменением N 1 от 18.01.2008, включающим требования к компетенциям.

7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам

7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях.

7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин".

7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин

Высшая математика

Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Введение в математический анализ. Дифференциальное и интегральное исчисления. Элементы теории функций и функционального анализа. Общие дифференциальные уравнения. Операционное исчисление. Основные уравнения математической физики. Элементы теории графов. Основные численные методы. Математические основы теории вероятностей, модели случайных процессов, проверка гипотез, принцип максимального правдоподобия, статистические методы обработки экспериментальных данных.

Выпускник должен:

знать:

- методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

уметь:

- дифференцировать и интегрировать функции;

- решать алгебраические системы уравнений;

- решать обыкновенные дифференциальные уравнения;

- владеть статистическими методами обработки экспериментальных данных.

Физика с основами геофизики

Физические основы классической механики. Физика колебаний и волн. Молекулярная физика и термодинамика. Физические основы термодинамики. Электричество и магнетизм. Основы кристаллографии. Элементы ядерной физики. Вещество в экстремальных условиях. Современная физическая картина мира.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы и физические модели механики, электричества и магнетизма, термодинамики, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики;

- новейшие достижения в области физики и перспективы их использования для создания технических устройств;

уметь:

- использовать основные законы физики в объяснении состояния и динамики географической оболочки и ее основных элементов;

- использовать специальные приборы для анализа геофизических процессов в различных типах природной среды и ландшафтов.

Химия с основами геохимии

Строение атома и химическая связь. Химические процессы и закономерности их протекания. Растворы и дисперсные системы. Химический анализ. Основные понятия органической химии. Природные воды, их обработка. Гидролиз солей. Физико-химические свойства соединений. Процессы сорбции. Коллоидные растворы. Химия окружающей среды.

Выпускник должен:

знать:

- основные понятия, законы химических систем и процессов, химической термодинамики и кинетики;

- методы химической идентификации и определения веществ;

уметь:

- использовать основные законы химических систем в природоохранной деятельности;

- использовать методы теоретического и экспериментального исследования в химии.

Общее землеведение

Планета Земля в Солнечной системе и космосе. Движения Земли и их географические следствия. Форма, размеры, внутреннее строение Земли. Географическая оболочка, ее структура. Литосфера, общие закономерности формирования. Современные тектонические проявления. Атмосфера. Закономерности формирования воздушных масс и их влияние на погоду и климат. Типы климатов. Гидросфера и ее составные части. Мировой океан и его климатическое значение. Состав и строение биосферы, криосферы, педосферы, их значение в круговороте веществ и энергии. Общие географические закономерности развития географической оболочки. Антропосфера и ноосфера. Экологические проблемы географической оболочки.

Выпускник должен:

знать:

- происхождение, строение, движения, свойства Земли и их географические следствия;

- структуру географической оболочки, состав и свойства ее основных частей, общие географические закономерности ее развития и функционирования;

- экологические проблемы, возникающие в географической оболочке;

уметь:

- объяснять основные природные явления, происходящие в сферах географической оболочки;

- объяснять взаимосвязи между компонентами географической оболочки и процессами, происходящими в ней;

- формулировать основные географические закономерности и определять границы их проявления;

- пользоваться разными источниками географической информации и иметь навыки их реферирования.

Основы информатики

История создания и развития ПЭВМ. Функции операционной системы. Понятие интерфейса, файловой системы, драйвера. Элементы графического интерфейса Windows. Редактирование и форматирование документов. Объекты импорта. Внедрение и связывание объектов. Устройство, терминология, адресация Интернета. Электронная почта, форумы, чат. Поиск информации в Интернете.

Выпускник должен:

знать:

- устройство компьютерной техники, назначение различных устройств;

- принципы хранения, обработки, передачи и защиты информации, а также стратегии применения программных продуктов;

уметь:

- использовать информационные ресурсы для сбора информации, ее описания и систематизации, для поиска, использования, анализа и представления собственной информации;

- уметь систематизировать и оформлять опыт, навыки и знания, адаптироваться в изменяющемся и расширяющемся информационном потоке, выбирать информационные ресурсы.

Основы экологии и энергосбережения

Биосфера как единая многокомпонентная система, ее структурные элементы и характер их взаимодействия. Уровни организации живой материи. Абиотические и биотические факторы среды. Роль человека в биосфере. Технологические и экологические формы воздействия человека на биосферу. Экологические проблемы и экологические кризисы.

Выпускник должен:

знать:

- основные закономерности развития биосферы и ее составные элементы;

- особенности формирования и развития экосистем;

- важнейшие экологические проблемы планеты;

уметь:

- ориентироваться в экологических проблемах, возникающих на локальном, региональном и глобальном уровнях;

- оценивать устойчивость экосистем разного ранга;

- определять степень трансформации биосистем на основе расчета индексов видового разнообразия и их последующей оценки;

- работать с микроскопом и применять аналитические методы оценки качества окружающей среды.

Защита населения и объектов народного хозяйства от чрезвычайных ситуаций. Радиационная безопасность

Выпускник должен:

знать:

- основные характеристики поражающих факторов, возникающих при чрезвычайных ситуациях;

- основные способы защиты населения при чрезвычайных ситуациях;

- основные способы и средства проведения дегазации и дезактивации;

- основные способы и средства пожаротушения;

уметь:

- использовать индивидуальные и коллективные средства защиты от радиационного и химического поражения;

- прогнозировать зоны химического заражения.

7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Введение в космоаэрокартографию

Общая характеристика специальности. Функции, задачи и сфера деятельности специалистов. Исторические этапы развития картографии. Географические карты и картография. Математические основы карт. Знаки и способы картографических изображений. Картографическая генерализация. Классификация карт и атласов. Картографический метод исследований. Основные этапы тематического картографирования дистанционными методами. Виды аэрокосмических съемок и их применение при изучении природных явлений. Технические средства дистанционного зондирования природной среды. Технология обработки данных дистанционного зондирования. Теоретические основы дешифрирования космических снимков. Методы и технологии тематического дешифрирования материалов дистанционных съемок при составлении карт природной среды. Методические основы тематического картографирования с использованием аэрокосмической информации. Методы и средства аэрофототопографичских и космических съемок в различных диапазонах. Понятие об общегеографическом, тематическом и комплексном картографировании. Возможности космоаэрокартографии для оценки природно-ресурсного потенциала. Применение методов дистанционного зондирования (прямого оптического проектирования, телевизионный, радиолакационный, сканерный и др.) для выполнения картографических работ. Перспективы развития космоаэрокартографии.

Выпускник должен:

знать:

- базовый понятийно-терминологический аппарат космоаэрокартографии;

- задачи и содержание картографического образования;

- технические средства, условия и способы аэрофотогеодезической, космической и наземной съемки;

- математическую основу географических карт и используемые картографические проекции;

- методы картографирования и системы дистанционного зондирования, принципы и технические средства автоматизированного сбора аэрогеодезической информации;

- основные требования к производству картографических работ и дистанционного зондирования природных ресурсов;

уметь:

- выполнять тематическое дешифрирование различных видов материалов дистанционных съемок;

- проводить фотограмметрические измерения, обработку растровых изображений дистанционного зондирования;

- обрабатывать и интерпретировать дистанционную информацию с применением компьютерных технологий;

- пользоваться техническими средствами, применяемыми при производстве картографических работ, аэрокосмической съемки и дистанционном зондировании;

- выполнять картосоставительские работы на основе аэрокосмической информации;

dokumenty archiwalne Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского