|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 31.08.2011 № 249 "Об утверждении, введении в действие образовательных стандартов высшего образования, изменений в образовательные стандарты высшего образования"< Главная страница Зарегистрировано в НРПА РБ 10 мая 2012 г. N 8/25426 В соответствии со статьей 11 Закона Республики Беларусь от 29 октября 1991 года "Об образовании", подпунктом 4.8 пункта 4 Положения о Министерстве образования Республики Беларусь, утвержденного постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 29 октября 2001 г. N 1554, Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить прилагаемые: образовательный стандарт высшего образования по специальности 1-31 01 02 "Биохимия"; образовательный стандарт высшего образования по специальности 1-31 01 03 "Микробиология"; образовательный стандарт высшего образования по направлению специальности 1-31 02 01-05 "География (космоаэрокартография)"; образовательный стандарт высшего образования по направлению специальности 1-31 04 01-06 "Физика (физика наноматериалов и нанотехнологий)"; образовательный стандарт высшего образования по специальности 1-45 01 06 "Лазерные информационно-измерительные системы"; образовательный стандарт высшего образования по специальности 1-86 01 01 "Социальная работа (по направлениям)"; образовательный стандарт высшего образования по специальности 1-92 01 01 "Управление подразделениями органов пограничной службы"; образовательный стандарт высшего образования по специальности 1-92 02 01 "Управление частями органов пограничной службы"; изменение N 1 в образовательный стандарт высшего образования по специальности 1-21 03 01 "История (по направлениям)"; изменение N 1 в образовательный стандарт высшего образования по специальности 1-94 01 01 "Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций". 2. Ввести в действие с 1 сентября 2011 г. образовательные стандарты высшего образования и изменения в образовательные стандарты высшего образования, утвержденные настоящим постановлением. Министр С.А.Маскевич ОСРБ 1-31 01 02-2011 Министерство образования Республики Беларусь МинскУДК 378:1/3(083.74) Ключевые слова: биолог, биология, биохимик, биохимия, высшее образование, зачетная единица, знания, итоговая государственная аттестация, качество высшего образования, квалификационная характеристика, компетенции, навыки, обеспечение качества, образовательная программа, самостоятельная работа, способности, типовой учебный план, требования, умения, учебная программа дисциплины. МКС 03.180 Предисловие1 РАЗРАБОТАН Белорусским государственным университетом ИСПОЛНИТЕЛИ: Лысак В.В., доцент, канд. биол. наук (руководитель); Семак И.В., доцент, канд. биол. наук; Юрин В.М., профессор, доктор биол. наук; Буга С.В., профессор, доктор биол. наук; Поликсенова В.Д., доцент, канд. сельхоз. наук; Орел Н.М., доцент, канд. биол. наук; Дитченко Т.И., доцент, канд. биол. наук ВНЕСЕН управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 31.08.2011 N 249 3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке СОДЕРЖАНИЕ1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Основные термины и определения 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.3 Общие цели подготовки специалиста 4.4 Формы обучения по специальности 4.5 Сроки подготовки специалиста 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Задачи профессиональной деятельности 5.5 Состав компетенций 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.2 Требования к академическим компетенциям 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.4 Типовой учебный план 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.6 Требования к содержанию и организации практик 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики 9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.2 Требования к государственному экзамену 9.3 Требования к дипломной работе Библиография Дата введения 2011-09-01 1 Область применения Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника. Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования. Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности. 2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы: СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения; СТБ ИСО 9000-2006 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь; ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации; РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. 3 Основные термины и определения В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями. Биолог - профессиональная квалификация специалиста в области биологии с высшим университетским образованием в области биологии. Биология - совокупность наук о живой природе, о многообразии вымерших и ныне населяющих Землю живых существ, их строении и функциях, происхождении, распространении и развитии, связях друг с другом и с неживой природой. Биохимик - профессиональная квалификация специалиста в области биохимии с высшим университетским образованием в области биохимии. Биохимия - наука о химическом составе живых клеток и организмов и о химических процессах, лежащих в основе их жизнедеятельности. Дидактическая единица - автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей. Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента по овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена. Качество высшего образования - соответствие высшего образования (как результата, как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства. Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка. Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1). Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000). Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач. Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000). Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами. Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011). Типовой учебный план - составная часть образовательной программы, регламентирующая структуру и содержание подготовки специалиста, виды учебных занятий и формы контроля знаний, которая учитывает государственные, социальные и личные потребности обучаемых, определяет степень самостоятельности вуза. Типовая учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, определяющий цели, задачи и содержание теоретической и практической подготовки выпускника вуза по учебной дисциплине, который разрабатывается на основе образовательного стандарта по специальности и утверждается в установленном порядке Министерством образования. Учебный план специальности - учебно-методический документ вуза, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза. Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины. 4 Общие положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.1.1 Подготовка выпускника по специальности Биохимия обеспечивает получение профессиональной квалификации Биолог. Биохимик. 4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к естественнонаучному профилю подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-31 01 02. 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего образования, подтвержденный документом государственного образца. 4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам: - белорусский язык или русский язык (по выбору); - биология; - химия. 4.3 Общие цели подготовки специалиста Общие цели подготовки специалиста: - формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности; - формирование профессиональных компетенций для работы в области биохимии и биологии. 4.4 Формы обучения по специальности Обучение по специальности предусматривает следующие формы: очная (дневная), заочная. 4.5 Сроки подготовки специалиста Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет пять лет и оценивается не менее 300 зачетными единицами. Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается соответственно на 1 год. 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности Сфера профессиональной деятельности специалиста: - осуществление научно-исследовательской работы в области биохимии, молекулярной биологии, биотехнологии, экологии, биомедицины, биофармацевтики, фармакологии и иммунологии; - обеспечение научно-производственной и научно-исследовательской деятельности на предприятиях и производствах в области фармацевтической, медицинской и ветеринарной биотехнологии; экологического мониторинга; пищевой промышленности; нанобиотехнологии; медицинской, спортивной и ветеринарной биохимии; иммунологии; - биомониторинг и биологический контроль состояния природной среды, оценка уровня антропогенных воздействий на нее; - обеспечение научно-исследовательской деятельности в производственных лабораториях экспертно-аналитических, экологических, таможенных, санитарно-эпидемиологических, сертификационных; - осуществление научно-методической работы и просветительской деятельности в области биохимии, молекулярной биологии, экологии и биотехнологии. 5.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности являются: - биомолекулы, вирусы и микроорганизмы, клеточные органеллы и одиночные клетки, многоклеточные организмы (растения и животные), а также всестороннее исследование строения и физико-химических свойств химических соединений, входящих в состав живых организмов, метаболизма и молекулярных механизмов его регуляции; - рекомбинантные терапевтические белки, вакцины, белки плазмы крови, терапевтические моноклональные антитела и другие биологически активные вещества, полученные химическим и биотехнологическим способом, а также лекарственные формы на основе этих веществ. 5.3 Виды профессиональной деятельности Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах профессиональной деятельности: - научно-исследовательской; - научно-производственной; - производственной; - организационно-управленческой и инновационной. 5.4 Задачи профессиональной деятельности Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи: - проводить теоретические и прикладные научные исследования; - использовать современные физико-химические и биохимические методы исследования для контроля допинга и наркотических веществ, для анализа и контроля качества лекарственных средств, фитопрепаратов и продуктов биотехнологии, для мониторинга окружающей среды и оценки биобезопасности пищевых продуктов; - использовать приемы построения моделей биологических процессов, биоинформатику и постгеномные технологии для конструирования лекарств на основе низкомолекулярных биорегуляторов, рекомбинантных белков, белков плазмы крови и моноклональных антител; - использовать методы генетической и метаболической инженерии живых организмов для создания новых фармсубстанций и совершенствования уже имеющихся; - управлять технологическими и производственными процессами на предприятиях и производствах в области фармацевтической и медицинской биотехнологии, нанобиотехнологии; - владеть навыками управления трудовыми коллективами; - осуществлять методическую работу в области различных направлений биологии и ее приложений; - управлять учебно-познавательной, научно-исследовательской и другими видами деятельности сотрудников трудовых коллективов. 5.5 Состав компетенций Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться; социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им; профессиональных компетенций, включающих знания, умения и способности формулировать проблемы, решать задачи с использованием соответствующих методических подходов, разрабатывать планы научно-исследовательской, научно-производственной, производственной и инновационной деятельности и обеспечивать их выполнение. 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности. 6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности. 6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию. 6.2 Требования к академическим компетенциям Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями: - владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач; - владеть системным и сравнительным анализом; - владеть исследовательскими навыками; - уметь работать самостоятельно; - владеть междисциплинарным подходом при решении проблем; - иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением информацией и работой с компьютером; - иметь лингвистические навыки; - уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни. 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции: - обладать качествами гражданственности; - быть способным к социальному взаимодействию; - обладать способностью к межличностным коммуникациям; - обеспечивать необходимый уровень личного физического состояния и психологического здоровья; - быть способным к критике и самокритике; - уметь работать в коллективе. 6.4 Требования к профессиональным компетенциям Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным: в научно-исследовательской деятельности: - осуществлять постановку научной проблемы; - выполнять экспериментальные исследования с учетом современных методологических подходов; - проводить анализ результатов экспериментальных исследований, оценивать их достоверность и осуществлять статистическую обработку; - формулировать из полученных результатов корректные выводы; - осуществлять поиск и анализ данных по изучаемой проблеме в научных, научно-технических и других информационных источниках, составлять аналитические обзоры; - организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на изобретения и лично участвовать в ней; - составлять отчеты по научным проектам исследований; в научно-производственной деятельности: - осуществлять постановку научной проблемы, имеющей практическую значимость; - выбирать грамотные и экспериментально обоснованные методические подходы к выполнению научно-производственных исследований и заданий; - проводить анализ результатов экспериментальных исследований, оценивать их достоверность и осуществлять статистическую обработку; - давать рекомендации по практическому применению полученных результатов; - организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок на изобретения и лично участвовать в ней; - выявлять патентную чистоту проводимых научных исследований; - организовывать работу по обоснованию целесообразности, подготовку документации, расчет финансирования научных проектов и исследований; - оценивать инновационную значимость и коммерческую обоснованность выполнения научно-производственных исследований; - составлять отчеты по научно-производственным проектам исследований; в производственной деятельности: - владеть информацией о производствах, основанных на использовании биологических объектов в Республике Беларусь, странах ближнего и дальнего зарубежья, и использовать ее в производственной деятельности; - учитывать основные принципы организации производств при выполнении профессиональной деятельности и обоснованно формулировать рекомендации по совершенствованию технологического процесса; - осуществлять проведение исследований и выполнение работ на современном производственном и лабораторном оборудовании, используя техническую документацию; - подбирать соответствующее оборудование, аппаратуру, приборы и инструменты и использовать их при осуществлении производственной деятельности; - в составе группы специалистов разрабатывать технологическую документацию, принимать участие в создании стандартов и нормативов; - контролировать соблюдение норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности при работе на производстве; - обеспечивать обучение персонала правилам техники безопасности на производстве; - проводить производственную деятельность с учетом законодательства Республики Беларусь по охране окружающей среды; - осуществлять контроль за соблюдением нормативных актов по охране окружающей среды на предприятиях и в процессе осуществления производственной деятельности; - готовить документацию и проводить экспертизу тендерных материалов, консультировать заинтересованных лиц по представленным тендерным материалам; в организационно-управленческой и инновационной деятельности: - работать с юридической литературой и трудовым законодательством; - работать с научной, технической и патентной литературой; - организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда; - контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину; - составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам; - взаимодействовать со специалистами смежных профилей; - анализировать и оценивать собранные данные; - разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы; - вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками; - готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них; - пользоваться глобальными информационными ресурсами; - владеть современными средствами телекоммуникаций; - применять методы анализа и организации внедрения инноваций; - готовить проекты лицензионных договоров о передаче прав на использование объектов интеллектуальной собственности; - составлять договоры на выполнение научно-исследовательских работ, а также договоры о совместной деятельности по освоению новых технологий. 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.1.1 Образовательная программа должна включать: учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, порядок выполнения дипломной работы, программу государственного экзамена, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта. 7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов: - социально-гуманитарных дисциплин; - естественнонаучных дисциплин; - общепрофессиональных и специальных дисциплин; - дисциплин специализации. 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы. 7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24 - 36 часов. 7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам. 7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте. 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1. Таблица 1 ----------------------------------------------+----------------------- ¦ ¦ Продолжительность при ¦ ¦ Виды деятельности, установленные учебным ¦ сроке обучения 5 лет ¦ ¦ планом +-------------+-------------+ ¦ ¦ недели ¦ часы ¦ +---------------------------------------------+-------------+-------------+ ¦Теоретическое обучение. Практические занятия ¦ 154 ¦ 8316 ¦ +---------------------------------------------+-------------+-------------+ ¦Экзаменационные сессии ¦ 28 ¦ 1512 ¦ +---------------------------------------------+-------------+-------------+ ¦Практика ¦ 27 ¦ 1458 ¦ +---------------------------------------------+-------------+-------------+ ¦Дипломная работа ¦ 9 ¦ 486 ¦ +---------------------------------------------+-------------+-------------+ ¦Итоговая государственная аттестация ¦ 3 ¦ 162 ¦ +---------------------------------------------+-------------+-------------+ ¦Каникулы (включая 4 недели последипломного ¦ ¦ ¦ ¦отпуска) ¦ 35 ¦ - ¦ +---------------------------------------------+-------------+-------------+ ¦Всего ¦ 256 ¦ 11934 ¦ ¦---------------------------------------------+-------------+-------------- 7.3.2 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год. 7.4 Типовой учебный план 7.4.1 Типовой учебный план разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 2. Таблица 2 -----+----------------------+------------------------------------+---- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-------+----------------------------+ ¦ ¦ N ¦ Наименование ¦ ¦ из них ¦Зачетные¦ ¦п/п ¦ дисциплины ¦ всего +------------+---------------+единицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ аудиторные ¦самостоятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ занятия ¦ работа ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ I ¦Цикл социально- ¦ 1612 ¦ 772/468 ¦ 372 ¦ 42 ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Обязательный ¦ 1510 ¦ 704/468 ¦ 338 ¦ 40 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.1 ¦История Беларуси ¦ 102 ¦ 66 ¦ 36 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.2 ¦Основы идеологии ¦ 36 ¦ 24 ¦ 12 ¦ 1 ¦ ¦ ¦белорусского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.3 ¦Философия ¦ 102 ¦ 76 ¦ 26 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.4 ¦Экономическая теория ¦ 102 ¦ 76 ¦ 26 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.5 ¦Социология ¦ 54 ¦ 36 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.6 ¦Политология ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.7 ¦Основы психологии и ¦ 102 ¦ 72 ¦ 30 ¦ 4 ¦ ¦ ¦педагогики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.8 ¦Иностранный язык ¦ 272 ¦ 150 ¦ 122 ¦ 9 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.9 ¦Белорусский язык ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.10¦Физическая культура ¦ 536 ¦ 68/468 ¦ - ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦1.11¦Великая Отечественная ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦война советского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦народа (в контексте ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Второй мировой войны) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Дисциплины по выбору ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 2 ¦ ¦ ¦студентов (2) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(культурология, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦этика, основы права, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эстетика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦религиоведение, права ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦человека и др.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ II ¦Цикл ¦ 1430 ¦ 776 ¦ 654 ¦ 45 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный ¦ 1246 ¦ 652 ¦ 594 ¦ 38 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.1 ¦Неорганическая химия ¦ 230 ¦ 120 ¦ 110 ¦ 1 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.2 ¦Органическая химия ¦ 200 ¦ 100 ¦ 100 ¦ 6 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.3 ¦Аналитическая химия ¦ 94 ¦ 64 ¦ 30 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.4 ¦Физика ¦ 188 ¦ 100 ¦ 88 ¦ 6 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.5 ¦Экология и ¦ 124 ¦ 52 ¦ 72 ¦ 3 ¦ ¦ ¦рациональное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦природопользование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.6 ¦Высшая математика ¦ 210 ¦ 112 ¦ 98 ¦ 6 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.7 ¦Основы информационных ¦ 174 ¦ 86 ¦ 88 ¦ 5 ¦ ¦ ¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦2.8 ¦Основы ¦ 26 ¦ 18 ¦ 8 ¦ 1 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Вузовский компонент ¦ 140 ¦ 94 ¦ 46 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Дисциплины по выбору ¦ 44 ¦ 30 ¦ 14 ¦ 2 ¦ ¦ ¦студентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦III ¦Цикл ¦ 3940 ¦ 2290 ¦ 1650 ¦ 134 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 1 ¦Обязательный ¦ 3064 ¦ 1734 ¦ 1330 ¦ 103 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.1 ¦Анатомия человека ¦ 142 ¦ 64 ¦ 78 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.2 ¦Основы ботаники ¦ 204 ¦ 124 ¦ 80 ¦ 7 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.3 ¦Основы зоологии ¦ 178 ¦ 124 ¦ 54 ¦ 7 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.4 ¦Цитология и ¦ 162 ¦ 80 ¦ 82 ¦ 5 ¦ ¦ ¦гистология ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.5 ¦Структурная биохимия ¦ 66 ¦ 50 ¦ 16 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.6 ¦Метаболическая ¦ 94 ¦ 50 ¦ 44 ¦ 3 ¦ ¦ ¦биохимия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.7 ¦Биохимия ¦ 80 ¦ 42 ¦ 38 ¦ 3 ¦ ¦ ¦лекарственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦растений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.8 ¦Медицинская биохимия ¦ 94 ¦ 50 ¦ 44 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.9 ¦Физиология человека и ¦ 162 ¦ 86 ¦ 76 ¦ 5 ¦ ¦ ¦животных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.10¦Микробиология ¦ 174 ¦ 86 ¦ 88 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.11¦Генетика ¦ 174 ¦ 86 ¦ 88 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.12¦Энзимология ¦ 48 ¦ 34 ¦ 14 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.13¦Функциональная ¦ 86 ¦ 60 ¦ 26 ¦ 3 ¦ ¦ ¦биохимия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.14¦Вирусология ¦ 94 ¦ 70 ¦ 24 ¦ 4 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.15¦Физиология растений ¦ 214 ¦ 118 ¦ 96 ¦ 7 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.16¦Биоэнергетика ¦ 60 ¦ 46 ¦ 14 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.17¦Иммунология ¦ 148 ¦ 76 ¦ 72 ¦ 5 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.18¦Основы радиационной ¦ 50 ¦ 36 ¦ 14 ¦ 2 ¦ ¦ ¦биохимии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.19¦История биологии ¦ 28 ¦ 20 ¦ 8 ¦ 1 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.20¦Аналитическая ¦ 72 ¦ 42 ¦ 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦биохимия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.21¦Бионеорганическая ¦ 50 ¦ 36 ¦ 14 ¦ 2 ¦ ¦ ¦химия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.22¦Основы биотехнологии ¦ 112 ¦ 44 ¦ 68 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.23¦Фармацевтическая ¦ 102 ¦ 52 ¦ 50 ¦ 3 ¦ ¦ ¦биотехнология ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.24¦Биофизика ¦ 124 ¦ 54 ¦ 70 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.25¦Молекулярная биология ¦ 120 ¦ 52 ¦ 68 ¦ 3 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.26¦Латинский язык ¦ 48 ¦ 32 ¦ 16 ¦ 2 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.27¦Основы управления ¦ 50 ¦ 34 ¦ 16 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.28¦Охрана труда ¦ 26 ¦ 18 ¦ 8 ¦ 1 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦3.29¦Защита населения и ¦ 102 ¦ 68 ¦ 34 ¦ 4 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 2 ¦Вузовский компонент ¦ 750 ¦ 470 ¦ 280 ¦ 28 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ 3 ¦Дисциплины по выбору ¦ 126 ¦ 86 ¦ 40 ¦ 3 ¦ ¦ ¦студентов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ IV ¦Цикл дисциплин ¦ 1154 ¦ 630 ¦ 524 ¦ 38 ¦ ¦ ¦специализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ V ¦Экзаменационные ¦ 1512 ¦ ¦ 1512 ¦ 44 ¦ ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ VI ¦Факультативные ¦ 180 ¦ 104 ¦ 76 ¦ - ¦ ¦ ¦дисциплины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Всего ¦ 9828 ¦ 4572/468 ¦ 4788 ¦ 303 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦VII ¦Практики, 27 недель ¦ 1458 ¦ - ¦ 1458 ¦ 41 ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.1 ¦Зоолого-ботаническая ¦ 324 ¦ - ¦ 324 ¦ 9 ¦ ¦ ¦(учебная), 6 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.2 ¦Ознакомительная ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦(учебная), 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.3 ¦Биохимическая ¦ 270 ¦ - ¦ 270 ¦ 8 ¦ ¦ ¦(учебная), 5 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.4 ¦Экспериментальная ¦ 324 ¦ - ¦ 324 ¦ 9 ¦ ¦ ¦(производственная), 6 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦7.5 ¦Преддипломная ¦ 324 ¦ - ¦ 324 ¦ 9 ¦ ¦ ¦(производственная), 6 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦VIII¦Дипломная работа, 9 ¦ 486 ¦ - ¦ 486 ¦ 14 ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ IX ¦Итоговая ¦ 162 ¦ - ¦ 162 ¦ 5 ¦ ¦ ¦государственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестация, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------------+-------+------------+---------------+--------+ ¦ ¦Итого ¦ 11934 ¦ 4572/468 ¦ 6894 ¦ 363 ¦ ¦----+----------------------+-------+------------+---------------+--------- 7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с УМО, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 "Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин". 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин Неорганическая химия Основные понятия и стехиометрические законы химии. Молекулярное и немолекулярное строение веществ. Ядерная модель и строение электронных оболочек атомов. Периодический закон и периодическая система химических элементов. Химическая связь и строение вещества. Межмолекулярное взаимодействие. Водородная связь. Основы химической кинетики и термодинамики. Катализ. Химическое равновесие. Дисперсные системы. Растворимость веществ. Состав растворов. Условия образования и растворения осадков. Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Диссоциация воды. Водородный показатель. Гидролиз солей. Окислительно-восстановительные реакции. Количественные характеристики окислительно-восстановительных реакций. Процессы с участием электрического тока. Коррозия. Комплексные соединения. Основные положения координационной теории. Характер химической связи в комплексных соединениях. Роль комплексообразования в биологических процессах. Неметаллы. Химия и свойства простых веществ и соединений элементов VIIA, VIA, VA и IVA групп. Биологическое значение неметаллов. Металлы главных групп. Переходные элементы. Биологическая роль металлов. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы и теории общей и неорганической химии; - строение атома и природу химической связи и межмолекулярного взаимодействия в веществе; - основы химической кинетики и термодинамики; - строение и свойства дисперсных систем и растворов; - биологическую роль металлов и неметаллов; - основные достижения в области химии и перспективы их использования в практике и решении различных проблем; в живой и неживой природе, медицине; уметь: - применять изученные законы и понятия при характеристике составов, строения и свойств веществ, химических реакций, способов получения веществ и их практического использования; - проводить численные расчеты при решении химических задач; - характеризовать химические элементы по их положению в периодической системе и строению атомов; - устанавливать связь между строением и свойствами веществ; - обращаться с химической посудой, лабораторным оборудованием и химическими веществами, проводить химический эксперимент. Органическая химия Классификация и номенклатура органических соединений. Структурная и пространственная изомерия органических соединений. Электронные эффекты. Представления о механизмах органических реакций. Классификация реагентов и реакций. Применение физико-химических методов для исследования строения органических соединений. Алифатические углеводороды: алканы, алкены, алкадиены, алкины. Циклоалканы, соединения с несколькими циклами. Гонан как основа стероидов. Арены. Галогенпроизводные углеводородов. Одноатомные спирты, простые эфиры. Многоатомные спирты: этиленгликоль, глицерин, ксилит, сорбит, инозит, мезоинозит. Фенолы. Пикриновая кислота. Гидрохинон. Фенольные антиоксиданты. Органические производные серы. Амины. Сульфамидные препараты. Биогенные амины. Альдегиды и кетоны. Ацетали и полуацетали, их роль в химии углеводов. Карбоновые кислоты и их производные: соли, галогенангидриды, ангидриды, сложные эфиры, амиды, нитрилы и их взаимные превращения. Омыляемые липиды: простые и сложные (воски, жиры, масла, глицерофосфолипиды, сфинголипиды, гликолипиды), их значение в функционировании клеточных мембран. Углеводы. Моносахариды, пиранозные и фуранозные формы, их пространственное строение. Дисахариды (восстанавливающие и невосстанавливающие). Полисахариды. Оксикислоты (молочная, яблочная, лимонная, их стереохимия). Салициловая кислота и ее производные. Аминокислоты. Стереохимия природных альфа-аминокислот. Белки. Гетероциклические соединения, классификация и номенклатура. Алкалоиды (никотин, атропин, кофеин, морфин), их биологическое действие. Выпускник должен: знать: - основные понятия органической химии; - основные свойства важнейших классов органических соединений и их применение; - основные механизмы органических реакций; - основные методы химической и спектральной идентификации органических веществ; - основные приемы работы в лаборатории органической химии; уметь: - изображать строение типичных представителей классов органических соединений по названию и называть их по структурным формулам на основе знания принципов номенклатуры и изомерии; - выделять в молекуле реакционные центры, прогнозировать поведение органического соединения в конкретных условиях, исходя из его структуры и знания типичной реакционной способности функциональных групп; - проводить простой химический эксперимент по синтезу, выделению, очистке и химической идентификации вещества; - оформлять отчеты лабораторных работ. Аналитическая химия Предмет, цели и задачи. Значение в развитии других наук и народном хозяйстве. Качественный и количественный анализ. Химические, физико-химические методы анализа. Аналитический сигнал. Аналитический контроль в службе охраны природы, биологии и медицине. Химическое равновесие. Кислотно-основное равновесие. Окислительно-восстановительное равновесие. Равновесие в растворах комплексных соединений. Органические реагенты в аналитической химии. Гравиметрический анализ. Титрометрические методы анализа. Кислотно-основное титрование. Окислительно-восстановительное титрование. Перманганатометрия. Иодометрия. Комплексонометрическое титрование. Физико-химические методы анализа. Выпускник должен: знать: - основные понятия и законы аналитической химии; - современное состояние науки, место аналитической химии в системе других наук; - методы качественного и количественного анализа веществ; уметь: - устанавливать качественный и количественный состав вещества; - проводить расчеты равновесий с участием различных типов реакций. Физика Физические величины и их измерение. Физические основы механики. Механика жидкостей и газов. Физика колебаний и волн. Колебания в биологических объектах. Звуковые и ультразвуковые волны. Физические основы термодинамики. Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов. Явления переноса: теплопроводность, диффузия, вязкость. Диффузионные процессы в биологии. Капиллярные явления. Фазовые переходы в веществе. Электростатическое поле. Стационарные электромагнитные явления. Магнитные свойства вещества. Переменный электрический ток. Уравнения Максвелла. Электромагнитные колебания и волны. Радиоспектроскопические явления и их медико-биологическое применение. Термоэлектрические явления. Законы электролиза. Электрические явления в биологических тканях. Элементы геометрической и электронной оптики. Волновые и квантовые представления о природе света. Интерференция света. Дифракция света. Поляризованный свет. Биологические ткани в поляризованном свете. Тепловое излучение. Терморегуляция. Квантовая природа излучения. Дисперсия света. Люминисценция. Фотоэффект. Строение атома и атомного ядра. Периодическая система Менделеева. Гипотеза де Бройля. Рентгеновское излучение. Радиоактивность. Биологическое действие ионизирующих излучений. Выпускник должен: знать: - основные принципы и закономерности физических явлений механики, термодинамики, электричества, магнетизма, колебаний и волн, оптики, атомной и ядерной физики и их математическое выражение; - представления о физических моделях и гипотезах, границах их применений; - методы экспериментального исследования физических явлений, измерений физических величин, алгоритмы компьютерной обработки и анализа результатов эксперимента; уметь: - применять методы теоретического и экспериментального исследований физических закономерностей при изучении специальных биологических дисциплин "Биофизика", "Биохимия", "Молекулярная биология" и других; - использовать методы и средства количественной оценки физических закономерностей в прикладных задачах биологии; - использовать фундаментальные законы физики и их проявления в биологических процессах и явлениях для решения конкретных задач в практической деятельности. Экология и рациональное природопользование Экология - наука о строении и функциях живого покрова Земли. Закономерности влияния основных факторов абиотической среды на живые организмы. Закон толерантности. Эври- и стенобионты. Биоиндикация. Многомерная модель экологической ниши. Популяции, сообщества, экосистемы: принципы их структурной и функциональной организации. Формы биотических отношений. Динамика биосистем разного ранга. Круговороты веществ и поток энергии в экосистемах. Организация биосферы. Биогеохимические функции и свойства живого вещества. Биопродуктивность. Биосферные циклы углерода, азота, фосфора, кислорода, круговорот воды. Антропогенные воздействия на биосферу. Естественный базис природопользования, виды природопользования. Концепция устойчивого развития человеческой цивилизации. Выпускник должен: знать: - основные понятия, законы структурной и функциональной организации надорганизменных биосистем; - современные глобальные и региональные экологические проблемы и причины их возникновения; - роль человека в обеспечении стабильного функционирования популяций, экосистем, биосферы; уметь: - использовать основные законы экологии в практической деятельности; - использовать экологические методы исследования в природных и искусственных биосистемах; - принимать решения практического характера с целью экологической оптимизации природопользования. Высшая математика Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Введение в математический анализ. Дифференциальное и интегральное исчисления. Приложения дифференциального и интегрального исчислений в биологии. Дифференциальные уравнения и их приложения в биологии. Элементы теории вероятностей и математической обработки результатов измерений. Выпускник должен: знать: - основные понятия и методы линейной алгебры, аналитической геометрии, математического анализа; - основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики; - основные понятия и методы высшей математики, необходимые для изучения курсов биологии, химии и физики; уметь: - производить действия над комплексными числами; - производить действия над матрицами; - решать алгебраические системы уравнений; - выполнять вычисления пределов функций; - применять технику дифференцирования функций; - производить исследование функций; - применять технику интегрирования функций; - решать обыкновенные дифференциальные уравнения; - составлять математические модели биологических процессов; - использовать математические методы в сборе информации, ее обработке и представление в прогнозировании результатов изучаемых биологических процессов. Основы информационных технологий Основы теории информации, информационных процессов и систем. Представление информации в электронных вычислительных машинах (ЭВМ). Аппаратные и программные средства информатизации. Назначение, структурная схема и состав персональных ЭВМ. Прикладное программное обеспечение общего, специального и профессионально-ориентированного назначения. Информационные технологии создания текстовых документов, баз данных, презентаций, решения задач вычислительного характера и обработки экспериментальных данных с графическим отображением результатов. Алгоритмы и основы численных методов анализа данных и моделирования в биологии. Компьютерные сети. Информационные ресурсы глобальной компьютерной сети Internet. Выпускник должен: знать: - основные понятия и характеристики теории информации, информационных процессов и систем; - состав и возможности аппаратных средств и прикладного программного обеспечения ЭВМ; - правила выбора и применения информационных технологий для решения прикладных задач; - численные методы анализа данных и основы моделирования в биологии; - основы обработки распределенных данных и поиска информации в сети Internet; уметь: - определять рациональные области применения вычислительной техники для научных исследований; - создавать с помощью прикладного программного обеспечения текстовые документы, базы данных, презентации; - использовать базовые математические методы при решении прикладных задач для биологических и экологических объектов и систем; - владеть основными приемами поиска и рассылки информации в Internet. Основы энергосбережения Энергия, ее виды. Энергоресурсы. Энергетический потенциал. Энергетика и топливно-энергетические ресурсы мира и Республики Беларусь. Основные направления энергосбережения. Потенциал повышения энергоэффективности в промышленности, строительстве, сельском хозяйстве. Методика расчета эффективности энергосбережения. Источники первичной энергии: солнечное излучение, ядерная энергия, химические топлива. Физико-технические основы использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии. Энергия солнечной радиации. Энергия ветра. Энергия океанского прилива. Геотермальная энергия. Гидроэнергетика. Биогаз, основные характеристики и технологии получения. Энергосберегающие технологии на основе применения вторичных энергоресурсов. Энергетический менеджмент. Энергосбережение в зданиях и сооружениях. Закон об энергосбережении и нормативные акты, регулирующие производство, распределение и потребление топливно-энергетических ресурсов в Республике Беларусь. Законодательные механизмы, стимулирующие повышение энергоэффективности и использование возобновляемых источников энергии в мировой практике. Выпускник должен: знать: - современные приемы и средства управления энергоэффективностью и энергосбережением; - приоритетные научно-технические направления энергосбережения в народном хозяйстве; - организацию учета и контроля использования энергоресурсов путем внедрения энергетического менеджмента; уметь: - использовать основные приемы энергетического анализа для оценки эффективности энергосберегающих мероприятий; - разработать рекомендации по совершенствованию системы энергосбережения на основе всестороннего анализа и научно обоснованных методик для производственных условий; - пропагандировать идеи энергосбережения и повышения эффективности использования энергии в производственном коллективе и быту. 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин Анатомия человека Предмет и задачи анатомии человека. Краткая история становления и развития анатомии. Анатомическая номенклатура. Понятие о тканях, органе, системе и аппарате органов. Опорно-двигательный аппарат, его активная и пассивная части: учение о костях (остеология), учение о соединении костей (артрология), учение о мышцах (общая и частная миология). Учение о внутренностях (спланхнология): пищеварительная система, дыхательная система, мочеполовой аппарат (выделительная и половая системы), эндокринные железы. Учение о сосудах (ангиология): сердечно-сосудистая система, органы кроветворения и иммунной системы. Учение о нервной системе (неврология): общий обзор, центральная и периферическая нервная система, проводящие пути, автономная нервная система. Органы чувств (анализаторы): орган зрения, слуха и равновесия, обоняния, вкуса, общий покров тела. Выпускник должен: знать: - основные термины и понятия анатомии человека; - методы анатомического исследования; - строение органов опорно-двигательного аппарата, пищеварительной и дыхательной систем, мочеполового аппарата, эндокринных желез, сердечно-сосудистой системы, органов кроветворения и иммунной системы, нервной системы и органов чувств; уметь: - дать описание строения и положения органов тела человека; - определять структурные особенности органов тела человека; - привлекать знание структурно-анатомических особенностей органов для оценки их физиологических функций. Основы ботаники Общее представление о разнообразии и строении водорослей, грибов, грибоподобных организмов и высших растений. Эволюция формы тела у разных групп организмов. Размножение и жизненные циклы, основные закономерности чередования поколений (смены фаз развития). Основы систематики водорослей, грибов, грибоподобных организмов, высших растений. Общая характеристика отделов, классов, порядков, семейств различных групп организмов. Роль представителей различных групп в природе и хозяйственной деятельности человека. Понятие о флоре, растительности, фитоценозе. Состав и структура растительных сообществ, принципы и методы классификации фитоценозов. Выпускник должен: знать: - основные понятия (термины), особенности строения организмов на макро- и микроскопическом уровнях; - особенности размножения и циклы развития; - характеристику основных таксономических групп, важнейших представителей; - особенности формирования растительных сообществ, признаки и свойства фитоценозов; - использование данных ботаники при решении проблем ресурсоведения, сельского хозяйства, при разработке основ организации охраны, интродукции и культивировании редких и хозяйственно полезных видов, а также в геологии, медицине, фармакогнозии и биотехнологии; уметь: - ориентироваться в многообразии водорослей, грибов, грибоподобных организмов, высших растений; - применять полученные теоретические знания при изучении других общебиологических дисциплин; - использовать знания и практические навыки в научной, производственной и природоохранной деятельности. Основы зоологии Животные, их общая характеристика. Жизненные процессы у животных: питание и пищеварение, дыхание, циркуляция жидкостей, в т.ч. кровообращение, выделение и осморегуляция, системы координации и их деятельность, органы чувств, воспроизведение. Типы биологических циклов. Бесполое и половое размножение; разнообразие способов размножения. Партеногенез и его значение. Основные черты строения и жизнедеятельности простейших как самостоятельных организмов. Происхождение многоклеточности. Типы симметрии. Основные этапы эмбрионального развития многоклеточных. Характеристика основных типов и классов первичноротых и вторичноротых животных (морфофизиологические и экологические особенности). Глобальные направления эволюции животных. Изучение наиболее важных представителей фауны беспозвоночных и позвоночных животных. Выпускник должен: знать: - ключевые понятия, теории и закономерности зоологии; - базовые планы строения животных организмов различных уровней организации; - взаимосвязь между строением организмов, систем органов, отдельных органов и выполняемых ими функций; - разнообразие способов размножения и жизненных циклов животных; - основные направления эволюции животных; - этапы эмбриогенеза и их значение для понимания эволюции животного царства; - экологические адаптации животных как основа для анализа их распространения и значения; - роль животных в экосистемах и их значение для хозяйственной деятельности человека; уметь: - проводить микроскопические исследования; - препарировать многоклеточных беспозвоночных животных; - применять сравнительно-морфологический и эволюционный подходы для характеристики основных таксонов животных; - определять с помощью полевых определителей представителей местной фауны беспозвоночных и позвоночных животных. Цитология и гистология Клеточная теория. Световая и электронная микроскопия. Рибосомы. Микрофиламенты. Микротрубочки. Промежуточные филаменты. Биологические мембраны. Плазмалемма. Эндоплазматическая сеть. Пластинчатый комплекс. Лизосомы. Митохондрии. Пластиды. Ядро клетки. Хроматин и хромосомы. Ядрышко. Клеточный цикл. Митоз. Мейоз. Апоптоз. Стволовые клетки и дифферон. Эпителиальные ткани. Соединительная ткань. Хрящевая ткань. Костная ткань. Кровь. Лимфоидная ткань. Мышечные ткани. Ткани нервной системы. Онтогенез и филогенез тканей. Регенерация тканей. Выпускник должен: знать: - структурно-функциональную организацию клеток животных и растений; - клеточный цикл и его регуляцию, механизмы деления клеток (митоза и мейоза) и их генетически детерминированной гибели; - принципы дифференцировки клеток как процесса их функциональной специализации в многоклеточном организме; - классификацию и свойства основных тканей животных и человека, закономерности их гистогенеза и регенерации; уметь: - настраивать световой микроскоп и работать на нем; - изготавливать препараты растительных и животных клеток и проводить их цитологическое исследование; - идентифицировать гистологические препараты и делать описание основных типов тканей человека и позвоночных животных. Структурная биохимия Содержание и задачи структурной биохимии. Химическая структура и физико-химические свойства аминокислот. Принципы организации и биологическая роль пептидов и белков. Химическая природа и особенности строения ферментов, принципы ферментативного катализа. Структурная организация олиго- и полинуклеотидов. Физико-химические свойства нуклеиновых кислот, их разнообразие и биологическая роль. Классификация, особенности строения, изомерии и биохимические свойства моно-, олиго- и полисахаридов. Строение, физико-химические свойства и функциональная роль липидов. Классификация, структура, свойства и роль в метаболизме водорастворимых и жирорастворимых витаминов. Химическая природа, структурные особенности и биологическая роль важнейших гормонов. Биохимическая характеристика строения внутриклеточных структур, клеток, органов и тканей. Выпускник должен: знать: - химическое строение и свойства природных соединений и их комплексов; - биологическую роль биополимеров и их предшественников; - особенности химического состава внутриклеточных структур, клеток, органов и тканей; - новейшие достижения в области структурной биохимии; - теоретическую и практическую значимость структурной биохимии, взаимосвязь с другими естественными науками; - возможности использования природных соединений в различных областях народного хозяйства, медицины, фармации; уметь: - использовать знания структурной биохимии для объяснения механизмов взаимодействия между различными классами природных соединений; - устанавливать связь между структурными особенностями природных соединений и их биохимическими свойствами; - применять биохимические методы исследования для проведения качественной и количественной характеристики биологических объектов. Метаболическая биохимия Введение в обмен веществ и энергии. Важнейшие биохимические принципы метаболизма. Энергетический баланс процессов метаболизма. Принципы распада и синтеза пуриновых и пиримидиновых нуклеотидов. Метаболизм ДНК и РНК. Метаболизм белков, пептидов и аминокислот. Обмен моно-, олиго- и полисахаридов. Анаэробный и аэробный распад углеводов. Метаболизм жирных кислот, простых и сложных липидов. Энергетика биохимических процессов. Принципы метаболизма и детоксикации ксенобиотиков. Пути потребления кислорода в ферментативных реакциях. Интеграция и регуляция метаболизма биомолекул. Роль важнейших гормонов в регуляции обмена веществ и синтеза белков. Внутриклеточная локализация биохимических процессов. Выпускник должен: знать: - основные пути метаболизма природных соединений; - пути и механизмы его регуляции синтеза и распада биополимеров, участие биологически активных веществ в регуляторных процессах; - взаимосвязь метаболизма углеводов, липидов, белков и нуклеиновых кислот; - основные принципы метаболизма ксенобиотиков; - биохимические механизмы реализации генетической информации; - особенности протекания метаболизма в различных органах и тканях; - новейшие достижения в области метаболической биохимии; - теоретическую и практическую значимость метаболической биохимии; - использование данных метаболической биохимии в различных областях народного хозяйства, медицины, фармации; уметь: - использовать знания биохимии для объяснения важнейших физиологических процессов, протекающих в живых организмах; - прогнозировать изменения в обмене веществ при нарушении протекания ключевых стадий метаболизма; - использовать биохимические методы исследований в экспериментальной биологии. Биохимия лекарственных растений Химический состав лекарственных растений: белки, углеводы, липиды, органические кислоты. Фармакологически активные вещества, входящие в состав лекарственных растений. Витамины. Терпеноиды, биогенез терпеноидов в растениях. Химический состав и классификация эфирных масел, получаемых из лекарственных растений. Способы получения эфирных масел из растительного сырья. Алкалоиды, классификация и физико-химические свойства. Биогенез алкалоидов в растениях. Методы определения алкалоидов в лекарственном растительном сырье. Строение, классификация и биогенез гликозидов. Способы выделения и методы количественного определения сердечных гликозидов в растительном сырье. Химическое строение и свойства сапонинов, их биогенез и распространение в растениях. Антраценпроизводные и их гликозиды. Свойства и медико-биологическое значение производных антрацена. Выделение антрагликозидов из растительного сырья и методы их определения. Фенольные соединения и их гликозиды. Классификация и биогенез флавоноидов в растениях. Выделение и очистка флавоноидов из растительного материала. Методы исследования флавоноидов. Медико-биологическое значение флавоноидов. Классификация дубильных веществ и их биологическая роль в растениях. Выделение, методы исследования дубильных веществ и их применение в медицине. Выпускник должен: знать: - основные классы фармакологически активных веществ, входящих в состав лекарственных растений; - химическое строение и свойства соединений, относящихся к каждому классу; - медико-биологические свойства фармакологически активных веществ; - особенности выделения соединений разных классов из растительного сырья; - методы исследования и количественного анализа соединений, выделяемых из лекарственных растений; уметь: - выделять фармакологически активные вещества из лекарственных растений; - определять наличие и исследовать соединения, выделенные из растительного сырья; - использовать количественные методы анализа для оценки содержания фармакологически активных веществ в растительном сырье. Медицинская биохимия Молекулярные причины наследственных дефектов обмена веществ. Энзимопатии. Наследственные нарушения обмена аминокислот и белков. Гипер- и гипогликемия. Липидозы. Гиперлипидемии. Нарушения обмена азотистых оснований. Эндокринные заболевания и гормонотерапия. Последствия несбалансированного питания. Молекулярные механизмы развития воспалительного процесса. Физико-химические свойства и роль компонентов системы комплемента. Биохимические показатели острого и хронического воспаления. Принципы противовоспалительной терапии. Антигистаминные препараты. Молекулярные механизмы нарушений гемостаза. Дефекты обмена порфириновых структур. Анемии. Механизмы возникновения опухолевых клеток. Биохимические нарушения при опухолевом росте в организме. Особенности метаболизма опухолевых клеток. Биохимические и молекулярно-биологические основы ранней диагностики и химиотерапии злокачественных новообразований. Биохимия ангиогенеза. Биохимические основы нервных и психических заболеваний. Патохимия соединительной ткани. Биохимические маркеры синтеза и резорбции кости. Заболевания костной ткани. Биохимические изменения при старении. Теории старения. Выпускник должен: знать: - основные биохимические механизмы развития патологических процессов; - особенности химического состава внутриклеточных структур, клеток, органов и тканей; - экспериментальные модели наиболее распространенных заболеваний; - новейшие достижения в области медицинской биохимии; - теоретическую и практическую значимость медицинской биохимии, взаимосвязь с другими естественными науками; уметь: - исследовать биохимические механизмы возникновения и развития патологических состояний; - проводить экспериментальное моделирование физиологических и патологических процессов на различных уровнях организации живых систем; - правильно выбирать тип лабораторного исследования при наиболее распространенных патологиях. Физиология человека и животных Физиология в системе наук, ее история. Функциональные и ультраструктурные особенности животной клетки, основы возбудимости. Межклеточные взаимодействия. Нейрофизиология и физиология мышц. Функциональная организация центральной нервной системы. Нейрогуморальная регуляции функций. Понятие о внутренней среде организма и гомеостазисе. Участие желез внутренней секреции в интегративной деятельности организма. Свойства сердечной мышцы и механизмы, их обусловливающие. Законы гемодинамики. Нервно-гуморальная регуляция кровообращения. Дыхание и его регуляция у животных. Внешнее дыхание, газообмен в легких и тканях, транспорт газов кровью, тканевое дыхание. Структурно-функциональная организация пищеварительной системы и регуляция ее деятельности. Обмен веществ и энергии. Центральные и периферические механизмы терморегуляции. Физиология выделительных процессов. Механизмы регуляции деятельности почек. Физиология сенсорных систем. Нейробиологические основы поведения. Представление о процессах научения и памяти, механизмах сна. Системные механизмы регуляции функций с учетом действия в организме сигнальных молекул, лекарственных препаратов и веществ, влияющих на нервную, эндокринную и иммунную системы. Выпускник должен: знать: - классические и современные теории и представления о процессах регуляции соматических, витальных и когнитивных функций организма; - основные понятия теории биоэлектрогенеза, строение и функции клеточной мембраны, роль ионных каналов, переносчиков и рецепторов в межклеточных информационных взаимодействиях; - строение и функции основных анатомических и функциональных систем организма, обеспечивающих его выживание и поведение; - структуру и функции различных отделов головного и спинного мозга, нейрохимические механизмы интегративно-координационной деятельности нервной системы; - физиологические основы применения основных групп лекарственных препаратов и системные эффекты их трансформации в организме; уметь: - использовать основные закономерности функционирования организма в педагогической и научной деятельности; - самостоятельно планировать и организовывать простой физиологический эксперимент, включая математический анализ его результатов; - владеть классическими методиками по физиологии (запись и количественный (без диагностики) анализ электрокардиограммы, спирограммы, миограммы; измерение артериального давления; определение границ поля зрения, остроты зрения и слуха, объема кратковременной памяти; установление группы крови по системе АВО и др.); - грамотно трактовать физиологические основы действия и закономерности метаболизма лекарственных препаратов на системном уровне. Микробиология Возникновение и развитие микробиологии. Основные направления развития современной микробиологии. Микроорганизмы и их классификация. Структурная организация бактериальной клетки. Культивирование и рост микроорганизмов. Действие на микроорганизмы химических и физических факторов внешней среды. Репарация повреждений ДНК у бактерий. Метаболизм микроорганизмов. Регуляция метаболизма. Наследственность и изменчивость микроорганизмов. Характеристика способов генетического обмена у бактерий. Плазмиды бактериальных клеток. Мигрирующие генетические элементы у бактерий. Системы рестрикции и модификации бактериальных клеток. Взаимоотношения микроорганизмов с микро- и макроорганизмами. Патогенные микроорганизмы. Характеристика основных групп бактерий и их представителей. Распространение микроорганизмов в природе. Роль микроорганизмов в круговороте веществ, в почвообразовательных процессах и плодородии почвы, в переработке отходов и детоксикации веществ. Использование микроорганизмов в народном хозяйстве. Микробиологическая промышленность. Выпускник должен: знать: - структурную организацию и закономерности функционирования клеток бактерий; - характеристику основных групп бактерий, их представителей; - роль микроорганизмов в круговороте веществ, почвообразовательных процессах и плодородии почвы в переработке отходов производств и детоксикации веществ; - методические приемы работы с микроорганизмами; - новейшие достижения в области микробиологии и перспективы их использования в практических целях; уметь: - использовать теоретические знания по микробиологии в качестве научной основы микробиологической промышленности и биотехнологии; - использовать основные методы работы с микроорганизмами в практической работе и экспериментальных исследованиях. Генетика Основные законы наследственности. Генотип и фенотип. Аллель. Множественный аллелизм. Генотип как система аллельных и неаллельных взаимодействий генов. Клеточные механизмы генетических процессов. Жизненные циклы. Оплодотворение. Биология пола у животных и растений. Хромосомная теория наследственности. Наследование признаков, сцепленных с полом. Сцепление и кроссинговер. Принципы построения генетических карт. Аддитивность и интерференция. Цитологические карты хромосом. Генетический анализ у прокариот. Молекулярные механизмы кроссинговера. Структура и функции гена. Механизмы генетических процессов: репликации, репарации, рестрикции-модификации. Генетический код. Механизмы экспрессии генов и их регуляция. Изменчивость генетического материала. Спонтанные и индуцированные мутации. Молекулярные механизмы возникновения мутаций. Генные, хромосомные и геномные мутации и методы их выявления. Мутации и канцерогенез. Нехромосомная наследственность. Геном митохондрий и хлоропластов. Генетические основы онтогенеза. Генетика популяций. Генетика человека. Генетика и селекция растений. Генетическая инженерия in vivo и in vitro. Методы создания трансгенных организмов. Геномика и протеомика. Генотерапия. Страницы документа: |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
