|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.12.2011 № 285 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям профессионально-технического образования"< Главная страница Стр. 10Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 ¦ ¦ ¦ среднего ¦ среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования¦образования¦ ¦ ¦ ¦ +-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦ ¦ при сроках обучения ¦ ¦ ¦ +-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦ ¦ 2 года 6 ¦ 2 года ¦ 1 год ¦ ¦ ¦ ¦ месяцев ¦ ¦ ¦ +----------------------+-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦1. Общеобразовательный¦1.1. Социально- ¦ 730 ¦ 40 ¦ 40 ¦ ¦ ¦гуманитарный цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦1.2. Естественно- ¦ 754 ¦ 40 ¦ ¦ ¦ ¦математический цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦1.3. Физическая культура ¦ 2 учебных ¦ 3 учебных ¦ 3 учебных ¦ ¦ ¦и здоровье ¦ часа в ¦ часа в ¦ часа в ¦ ¦ ¦ ¦ неделю ¦ неделю ¦ неделю ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦1.4. Допризывная ¦ 86 ¦ 86 ¦ ¦ ¦ ¦(медицинская) подготовка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦1.5. Защита населения и ¦ 22 ¦ 22 ¦ 22 ¦ ¦ ¦территорий от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ситуаций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦ Резерв¦ 66 ¦ 18 ¦ 28 ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦ Итого¦ 1868 ¦ 420 ¦ 180 ¦ +----------------------+-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦2. Профессиональный ¦2.1. Общепрофессиональный¦ 216 ¦ 270 ¦ 182 ¦ ¦ ¦цикл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦2.1.1. Прикладная ¦ 44 ¦ 55 ¦ 33 ¦ ¦ ¦информатика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦2.1.2. Белорусский язык ¦ 20 ¦ 25 ¦ 20 ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦2.1.3. Основы экономики ¦ 60 ¦ 75 ¦ 45 ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦2.1.4. Охрана окружающей ¦ 24 ¦ 30 ¦ 24 ¦ ¦ ¦среды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦2.1.5. Психология и этика¦ 68 ¦ 85 ¦ 60 ¦ ¦ ¦деловых отношений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦2.2. Специальный цикл ¦ 446 - 992 ¦850 - 1238 ¦ 428 - 894 ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦2.2.1. Общеспециальные ¦ 0 - 244 ¦ 206 - 304 ¦ 0 - 182 ¦ ¦ ¦учебные предметы <1> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦2.2.2. Специальные ¦ 446 - 748 ¦ 644 - 934 ¦ 428 - 712 ¦ ¦ ¦учебные предметы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦2.3. Вариативная часть ¦ 834 - 288 ¦1066 - 678 ¦ 498 - 32 ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦ Резерв¦ 200 ¦ 130 ¦ 80 ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦ Итого¦ 1696 ¦ 2316 ¦ 1188 ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦ Всего по компонентам ¦ 3564 ¦ 2736 ¦ 1368 ¦ ¦ ¦ 1 - 2¦ ¦ ¦ ¦ +----------------------+-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦3. Контроля ¦3.1. Обязательные ¦ Определяются в типовых учебных ¦ ¦ ¦контрольные работы ¦ планах по специальности ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦3.2. Экзамены ¦ 3 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦3.3. Квалификационные ¦ Определяются в учебном плане ¦ ¦ ¦экзамены <2> ¦ учреждения образования, ¦ ¦ ¦ ¦ реализующего образовательные ¦ ¦ ¦ ¦ программы ПТО по специальности ¦ ¦ ¦ ¦ (специальностям) ¦ ¦ +-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦ ¦3.4. Выпускные ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦квалификационные экзамены¦ ¦ ¦ ¦ +----------------------+-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦4. Консультаций ¦ ¦ 300 ¦ 168 ¦ 92 ¦ +----------------------+-------------------------+-----------+-----------+-----------+ ¦5. Факультативных ¦ ¦ 140 ¦ 136 ¦ 60 ¦ ¦занятий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----------------------+-------------------------+-----------+-----------+------------ -------------------------------- <1> Общеспециальные учебные предметы не изучаются при обучении по специализации "Приемщик заказов (парикмахерские услуги)". <2> Квалификационные экзамены проводятся при организации поэтапного обучения за счет часов, отводимых на производственное обучение. 7.7 Требования к компетенциям по компонентам 7.7.1 Общеобразовательный компонент Требования к общеобразовательным знаниям и умениям для обучающихся на основе общего базового образования с получением общего среднего образования определяются Министерством образования Республики Беларусь на основании образовательных стандартов Республики Беларусь по учебным предметам общего среднего образования, для обучающихся на основе общего базового образования без получения общего среднего образования, для обучающихся на основе общего среднего образования определяются Министерством образования Республики Беларусь. 7.7.2 Профессиональный компонент 7.7.2.1 Требования к профессиональным знаниям и умениям Выпускник, обучавшийся по специальности 3-91 02 32 "Парикмахерское искусство и декоративная косметика", должен знать: - технологию выполнения маникюрных, педикюрных, парикмахерских работ, макияжа; - правила, способы и приемы выполнения работ; - строение, свойства, структуру волос и кожи головы, строение ногтевой пластины, кистей рук, стоп ног; - основы физиологии, пластической анатомии и гистологии кожи; - назначение, способы применения и правила эксплуатации технологического оборудования и инструментов; - возможности применения компьютерных технологий в профессиональной деятельности; - свойства и нормы расхода применяемых материалов и препаратов, их назначение; - рецептуру красящих и химических растворов и смесей, воздействие их на кожу и волосы; - основы композиции рисунка, колористики и стиля; - общие технические требования к качеству и безопасности оказываемых услуг; - Правила бытового обслуживания потребителей [3]; - порядок приема заказа на оказываемые услуги; - правила ведения учетной документации; - прейскуранты (тарифы) на услуги; - методы определения стоимости и объема работ; - порядок приема, хранения, сдачи денег; - устройство и правила эксплуатации кассовых суммирующих аппаратов и специальных компьютерных систем; - требования ТНПА на оказание услуг парикмахерских; - Санитарные нормы, правила и гигиенические нормативы "Гигиенические требования к устройству, оборудованию и содержанию парикмахерских" [4]; - пути повышения эффективности производства, производительности труда, качества выпускаемой продукции, экономии материальных ресурсов, пути снижения себестоимости и трудоемкости продукции; - формы организации и стимулирования труда; - назначение и порядок установления тарифных ставок, норм и расценок; - формы и системы оплаты труда; - правила и способы рациональной организации рабочего места при выполнении соответствующих видов работ; - правовые, организационные и психофизические основы охраны труда; - требования охраны труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и гигиены при выполнении услуг парикмахерских; - сущность и последствия воздействия на работника опасных и вредных производственных факторов, меры по предупреждению и уменьшению их воздействия; - правила и способы оказания первой (доврачебной) помощи работникам, пострадавшим при несчастных случаях или иных проявлениях нездоровья; - основы экологии и охраны окружающей среды, требования охраны окружающей среды, пути, способы и правила их выполнения; - основы этики и психологии, способы и правила установления комфортных деловых межличностных отношений в соответствующих производственных условиях; - основы эстетики труда и производства; должен уметь: - выполнять маникюрные, педикюрные, парикмахерские работы, макияж, соблюдая требования технологического процесса; - определять структуру волос при выполнении парикмахерских работ, учитывать строение и свойства кожи при выполнении маникюрных, педикюрных, парикмахерских работ и макияжа; - пользоваться инструментами, эксплуатировать оборудование и аппаратуру, соблюдать правила хранения и обработки инструментов при выполнении маникюрных, педикюрных, парикмахерских работ и макияжа; - подбирать необходимые материалы и препараты, приготавливать составы в соответствии со структурой волос, прогнозировать их воздействие на кожу и волосы; - соблюдать требования к качеству оказываемых услуг парикмахерских; - оказывать услуги парикмахерские в соответствии с Правилами бытового обслуживания потребителей [3]; - принимать заказы от потребителей на оказание услуг парикмахерских и обеспечивать своевременное и качественное их выполнение; - пользоваться ТНПА на оказание услуг парикмахерских; - вести учетную документацию, пользоваться прейскурантами (тарифами) на услуги, определять стоимость и объем работ; - соблюдать санитарные нормы, правила и гигиенические нормативы "Гигиенических требований к устройству, оборудованию и содержанию парикмахерских" [4]; - применять компьютерную технику и программное обеспечение при выполнении соответствующих работ; - экономно расходовать материалы при выполнении соответствующих работ; - применять экономические знания в практической деятельности, анализировать результаты своей работы; - рационально организовывать рабочее место при выполнении соответствующих работ; - соблюдать требования охраны труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и гигиены при выполнении соответствующих работ, пользоваться первичными средствами пожаротушения, оказывать первичную (доврачебную) помощь пострадавшим при несчастных случаях и иных проявлениях нездоровья; - соблюдать требования охраны окружающей среды при выполнении соответствующих работ; - выполнять требования по сбору и утилизации материалов при выполнении соответствующих работ; - устанавливать и поддерживать этические, психологические комфортные взаимоотношения в производственном коллективе. 7.7.2.2 Требования к профессиональным знаниям и умениям обучающихся, осваивающих квалификации по подразделу 4.2 настоящего образовательного стандарта, могут быть приняты за основу также при профессиональной подготовке рабочих с кодами профессий 13472, 13473, 16437, 11437, 17254 по ОКРБ 006. 7.8 Требования к содержанию и организации производственного обучения 7.8.1 Производственное обучение включает начальный, основной и заключительный (производственная практика) периоды и направлено на закрепление теоретических знаний и практических умений и обеспечение профессиональной компетентности выпускника в соответствии с квалификацией (специализацией). 7.8.2 Порядок организации производственного обучения, в том числе производственной практики, определяется Положением об организации производственного обучения учащихся, осваивающих содержание образовательных программ профессионально-технического образования, утверждаемым Правительством Республики Беларусь. 7.8.3 Продолжительность заключительного периода производственного обучения (производственной практики) в зависимости от специфики и конкретной интеграции квалификаций и их уровня составляет 8 - 30 учебных недель. 7.8.4 Продолжительность выполнения учебно-производственных работ во время производственного обучения не должна превышать длительности рабочего времени, которое устанавливается законодательством о труде для соответствующей возрастной категории работников. 7.8.5 Количество учебных часов, отводимых на производственное обучение, составляет не менее 40 процентов от общего количества учебных часов, отводимых на реализацию образовательных программ профессионально-технического образования. При определении доли производственного обучения в процессе проектирования учебных планов учреждения образования в расчетах не принимается во внимание учебное время, отводимое на консультации, факультативные занятия, учебные предметы по выбору, резерв (если оно не используется на увеличение учебного времени на учебные предметы профессионального компонента), а также учебное время на компонент контроля и общеобразовательный компонент. Учебное время, отводимое на производственное обучение, может быть увеличено за счет уменьшения количества учебных часов на изучение учебных предметов профессионального компонента и количества квалификаций. 8 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Идеологическая и воспитательная работа направлена на: - формирование мировоззрения, мобилизацию и объединение учащейся молодежи на основе общечеловеческих ценностей и национальных интересов; - формирование гражданской позиции, ответственного поведения, умения противостоять чуждым идеям и асоциальным проявлениям; - формирование ответственности за мир, общество, окружающую среду, за самого себя. Направлениями идеологической и воспитательной работы являются идеологическое, идейно-политическое, гражданско-патриотическое, идейно-нравственное, национальное и интернациональное воспитание. Выпускник должен проявлять: - ответственность в выполнении основных социальных ролей (гражданин, патриот, трудящийся, семьянин); - чувство долга и активную жизненную позицию в развитии государства; - общественно-политическую активность на основе принципов демократии, справедливости, консолидации, социальной ответственности. У выпускника должны быть сформированы ценностное отношение к государству и обществу, чувство патриотизма, национальное самосознание, правовая и информационная культура. 9 Оценка результатов учебной деятельности учащихся Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам общеобразовательного компонента осуществляется в соответствии с требованиями к результатам освоения содержания образовательных программ общего среднего образования. В учреждениях образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования, оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам профессионального компонента осуществляется по десятибалльной шкале в соответствии с показателями, приведенными в таблице 2. Таблица 2 Показатели оценки результатов учебной деятельности по учебным предметам профессионального компонента ---------+------------------------------------------------------------ ¦Отметка ¦ Показатели оценки ¦ ¦в баллах+-------------------------------------+--------------------------+ ¦ ¦ теоретическое обучение ¦производственное обучение ¦ +--------+-------------------------------------+--------------------------+ ¦ 1 ¦Узнавание отдельных объектов изучения¦Неточное выполнение ¦ ¦ (один) ¦программного учебного материала, ¦приемов работ и контроля ¦ ¦ ¦предъявленных в готовом виде (фактов,¦качества выполняемых ¦ ¦ ¦терминов, явлений, инструктивных ¦операций; неумение ¦ ¦ ¦указаний, действий и т.д.) ¦осуществлять самоконтроль ¦ ¦ ¦ ¦за выполняемыми ¦ ¦ ¦ ¦действиями; ¦ ¦ ¦ ¦многочисленные нарушения ¦ ¦ ¦ ¦требований технических ¦ ¦ ¦ ¦нормативных правовых ¦ ¦ ¦ ¦актов, технической ¦ ¦ ¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦невыполнение норм ¦ ¦ ¦ ¦выработки; нарушение ¦ ¦ ¦ ¦требований охраны труда и ¦ ¦ ¦ ¦пожарной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦наличие многочисленных ¦ ¦ ¦ ¦существенных ошибок, ¦ ¦ ¦ ¦исправляемых при ¦ ¦ ¦ ¦непосредственной помощи ¦ ¦ ¦ ¦мастера производственного ¦ ¦ ¦ ¦обучения (далее - мастер) ¦ +--------+-------------------------------------+--------------------------+ ¦ 2 ¦Различение объектов изучения ¦Недостаточно точное ¦ ¦ (два) ¦программного учебного материала, ¦выполнение приемов работ ¦ ¦ ¦предъявленных в готовом виде; ¦и контроля качества ¦ ¦ ¦осуществление соответствующих ¦выполняемых операций; ¦ ¦ ¦практических действий ¦недостаточное умение ¦ ¦ ¦ ¦осуществлять самоконтроль ¦ ¦ ¦ ¦за выполняемыми ¦ ¦ ¦ ¦действиями; нарушение ¦ ¦ ¦ ¦требований технических ¦ ¦ ¦ ¦нормативных правовых ¦ ¦ ¦ ¦актов, технической ¦ ¦ ¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦невыполнение норм ¦ ¦ ¦ ¦выработки; нарушение ¦ ¦ ¦ ¦требований охраны труда и ¦ ¦ ¦ ¦пожарной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦наличие существенных ¦ ¦ ¦ ¦ошибок, исправляемых при ¦ ¦ ¦ ¦непосредственной помощи ¦ ¦ ¦ ¦мастера ¦ +--------+-------------------------------------+--------------------------+ ¦ 3 ¦Воспроизведение части программного ¦Недостаточное владение ¦ ¦ (три) ¦учебного материала по памяти ¦приемами работ и контроля ¦ ¦ ¦(фрагментарный пересказ и ¦качества выполняемых ¦ ¦ ¦перечисление объектов изучения); ¦операций; самоконтроль за ¦ ¦ ¦осуществление умственных и ¦выполнением действий с ¦ ¦ ¦практических действий по образцу ¦помощью мастера; ¦ ¦ ¦ ¦выполнение важнейших ¦ ¦ ¦ ¦требований технических ¦ ¦ ¦ ¦нормативных правовых ¦ ¦ ¦ ¦актов, технической ¦ ¦ ¦ ¦документации; ¦ ¦ ¦ ¦незначительное ¦ ¦ ¦ ¦невыполнение норм ¦ ¦ ¦ ¦выработки; соблюдение ¦ ¦ ¦ ¦требований охраны труда и ¦ ¦ ¦ ¦пожарной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦наличие отдельных ¦ ¦ ¦ ¦существенных ошибок, ¦ ¦ ¦ ¦исправляемых при ¦ ¦ ¦ ¦непосредственной помощи ¦ ¦ ¦ ¦мастера ¦ +--------+-------------------------------------+--------------------------+ ¦ 4 ¦Недостаточно осознанное ¦Недостаточное владение ¦ ¦(четыре)¦воспроизведение большей части ¦приемами работ и контроля ¦ ¦ ¦программного учебного материала ¦качества выполняемых ¦ ¦ ¦(описание объектов изучения с ¦операций; самоконтроль за ¦ ¦ ¦элементами объяснения, раскрывающими ¦выполнением действий с ¦ ¦ ¦структурные связи и отношения); ¦помощью мастера; ¦ ¦ ¦применение знаний в знакомой ситуации¦выполнение основных ¦ ¦ ¦по образцу; наличие единичных ¦требований технических ¦ ¦ ¦существенных ошибок ¦нормативных правовых ¦ ¦ ¦ ¦актов, технической ¦ ¦ ¦ ¦документации; выполнение ¦ ¦ ¦ ¦норм выработки, ¦ ¦ ¦ ¦соблюдение требований ¦ ¦ ¦ ¦охраны труда и пожарной ¦ ¦ ¦ ¦безопасности; наличие ¦ ¦ ¦ ¦единичных существенных ¦ ¦ ¦ ¦ошибок, исправляемых при ¦ ¦ ¦ ¦непосредственной помощи ¦ ¦ ¦ ¦мастера ¦ +--------+-------------------------------------+--------------------------+ ¦ 5 ¦Осознанное воспроизведение большей ¦Достаточно ¦ ¦ (пять) ¦части программного учебного материала¦самостоятельное ¦ ¦ ¦(описание объектов изучения с ¦выполнение работ и ¦ ¦ ¦объяснением структурных связей и ¦контроля качества ¦ ¦ ¦отношений); применение знаний в ¦выполненных операций с ¦ ¦ ¦знакомой ситуации по образцу; наличие¦помощью мастера; ¦ ¦ ¦несущественных ошибок ¦самоконтроль за ¦ ¦ ¦ ¦выполняемыми действиями; ¦ ¦ ¦ ¦выполнение основных ¦ ¦ ¦ ¦требований технических ¦ ¦ ¦ ¦нормативных правовых ¦ ¦ ¦ ¦актов, технической ¦ ¦ ¦ ¦документации; выполнение ¦ ¦ ¦ ¦норм выработки; ¦ ¦ ¦ ¦соблюдение требований ¦ ¦ ¦ ¦охраны труда и пожарной ¦ ¦ ¦ ¦безопасности; возможны ¦ ¦ ¦ ¦несущественные ошибки, ¦ ¦ ¦ ¦устраняемые при ¦ ¦ ¦ ¦дополнительных вопросах ¦ ¦ ¦ ¦мастера ¦ +--------+-------------------------------------+--------------------------+ ¦ 6 ¦Полное знание и осознанное ¦Самостоятельное ¦ ¦(шесть) ¦воспроизведение всего программного ¦выполнение работ; ¦ ¦ ¦учебного материала; владение ¦контроль качества ¦ ¦ ¦программным учебным материалом в ¦выполняемых операций и ¦ ¦ ¦знакомой ситуации (описание и ¦самоконтроль с помощью ¦ ¦ ¦объяснение объектов изучения, ¦мастера в отдельных ¦ ¦ ¦выявление и обоснование закономерных ¦случаях; выполнение ¦ ¦ ¦связей, приведение примеров из ¦большинства требований ¦ ¦ ¦практики, выполнение упражнений, ¦технических нормативных ¦ ¦ ¦задач и заданий по образцу, на основе¦правовых актов, ¦ ¦ ¦предписаний); наличие несущественных ¦технической документации; ¦ ¦ ¦ошибок ¦выполнение норм ¦ ¦ ¦ ¦выработки; соблюдение ¦ ¦ ¦ ¦требований охраны труда и ¦ ¦ ¦ ¦пожарной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦возможны отдельные ¦ ¦ ¦ ¦несущественные ошибки, ¦ ¦ ¦ ¦устраняемые при ¦ ¦ ¦ ¦дополнительных вопросах ¦ ¦ ¦ ¦мастера ¦ +--------+-------------------------------------+--------------------------+ ¦ 7 ¦Полное, прочное знание и ¦Самостоятельное ¦ ¦ (семь) ¦воспроизведение программного учебного¦выполнение работ; ¦ ¦ ¦материала; владение программным ¦контроль качества ¦ ¦ ¦учебным материалом в знакомой ¦выполняемых операций с ¦ ¦ ¦ситуации (развернутое описание и ¦помощью мастера в ¦ ¦ ¦объяснение объектов изучения, ¦единичных случаях; ¦ ¦ ¦раскрытие сущности, обоснование и ¦самоконтроль за ¦ ¦ ¦доказательство, формулирование ¦выполнением действий; ¦ ¦ ¦выводов, недостаточно самостоятельное¦выполнение требований ¦ ¦ ¦выполнение заданий); наличие ¦технических нормативных ¦ ¦ ¦единичных несущественных ошибок ¦правовых актов, ¦ ¦ ¦ ¦технической документации; ¦ ¦ ¦ ¦выполнение норм ¦ ¦ ¦ ¦выработки; соблюдение ¦ ¦ ¦ ¦требований охраны труда и ¦ ¦ ¦ ¦пожарной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦возможны единичные ¦ ¦ ¦ ¦несущественные ошибки, ¦ ¦ ¦ ¦устраняемые при ¦ ¦ ¦ ¦дополнительных вопросах ¦ ¦ ¦ ¦мастера ¦ +--------+-------------------------------------+--------------------------+ ¦ 8 ¦Полное, прочное, глубокое знание и ¦Достаточно уверенное и ¦ ¦(восемь)¦воспроизведение программного учебного¦точное владение приемами ¦ ¦ ¦материала; оперирование программным ¦работ; контроль качества ¦ ¦ ¦учебным материалом в знакомой ¦выполняемых операций с ¦ ¦ ¦ситуации (развернутое описание и ¦незначительной помощью ¦ ¦ ¦объяснение объектов изучения, ¦мастера; самоконтроль за ¦ ¦ ¦раскрытие сущности, обоснование и ¦выполнением действий; ¦ ¦ ¦доказательство, подтверждение ¦выполнение в полном ¦ ¦ ¦аргументами и фактами, формулирование¦объеме требований ¦ ¦ ¦выводов, самостоятельное выполнение ¦технических нормативных ¦ ¦ ¦заданий); наличие единичных ¦правовых актов, ¦ ¦ ¦несущественных ошибок ¦технической документации; ¦ ¦ ¦ ¦выполнение норм ¦ ¦ ¦ ¦выработки; соблюдение ¦ ¦ ¦ ¦требований охраны труда и ¦ ¦ ¦ ¦пожарной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦наличие отдельных ¦ ¦ ¦ ¦несущественных ошибок, ¦ ¦ ¦ ¦самостоятельно ¦ ¦ ¦ ¦устраняемых учащимся ¦ +--------+-------------------------------------+--------------------------+ ¦ 9 ¦Полное, прочное, глубокое, системное ¦Уверенное и точное ¦ ¦(девять)¦знание программного учебного ¦владение приемами работ ¦ ¦ ¦материала; оперирование программным ¦различной степени ¦ ¦ ¦учебным материалом в частично ¦сложности; контроль ¦ ¦ ¦измененной ситуации (применение ¦качества выполняемых ¦ ¦ ¦учебного материала как на основе ¦операций; самоконтроль за ¦ ¦ ¦известных правил, предписаний, так и ¦выполнением действий; ¦ ¦ ¦поиск нового знания, способов решения¦выполнение в полном ¦ ¦ ¦учебных задач, выдвижение ¦объеме требований ¦ ¦ ¦предположений и гипотез, наличие ¦технических нормативных ¦ ¦ ¦действий и операций творческого ¦правовых актов, ¦ ¦ ¦характера для выполнения заданий) ¦технической документации; ¦ ¦ ¦ ¦выполнение норм ¦ ¦ ¦ ¦выработки; соблюдение ¦ ¦ ¦ ¦требований охраны труда и ¦ ¦ ¦ ¦пожарной безопасности; ¦ ¦ ¦ ¦наличие единичных ¦ ¦ ¦ ¦несущественных ошибок, ¦ ¦ ¦ ¦самостоятельно ¦ ¦ ¦ ¦устраняемых учащимся ¦ +--------+-------------------------------------+--------------------------+ ¦ 10 ¦Свободное оперирование программным ¦Уверенное и точное ¦ ¦(десять)¦учебным материалом; применение знаний¦владение приемами работ ¦ ¦ ¦и умений в незнакомой ситуации ¦различной сложности в ¦ ¦ ¦(самостоятельные действия по ¦знакомой или незнакомой ¦ ¦ ¦описанию, объяснению объектов ¦ситуации, перенос знаний ¦ ¦ ¦изучения, формулированию правил, ¦и умений выполнения ¦ ¦ ¦построению алгоритмов для выполнения ¦различных технологических ¦ ¦ ¦заданий, демонстрация рациональных ¦операций в новую ¦ ¦ ¦способов решения задач, выполнение ¦ситуацию; контроль ¦ ¦ ¦творческих работ и заданий) ¦качества выполняемых ¦ ¦ ¦ ¦операций; самоконтроль за ¦ ¦ ¦ ¦выполнением действий; ¦ ¦ ¦ ¦выполнение в полном ¦ ¦ ¦ ¦объеме требований ¦ ¦ ¦ ¦технических нормативных ¦ ¦ ¦ ¦правовых актов, ¦ ¦ ¦ ¦технической документации; ¦ ¦ ¦ ¦выполнение норм ¦ ¦ ¦ ¦выработки; соблюдение ¦ ¦ ¦ ¦требований охраны труда и ¦ ¦ ¦ ¦пожарной безопасности ¦ ¦--------+-------------------------------------+--------------------------- 10 Требования к итоговой аттестации учащихся 10.1 Итоговая аттестация учащихся проводится при завершении освоения содержания образовательных программ профессионально-технического образования с целью определения соответствия их компетентности требованиям настоящего образовательного стандарта. 10.2 Итоговая аттестация учащихся по учебным предметам общеобразовательного компонента проводится в форме выпускных экзаменов. 10.3 Итоговая аттестация учащихся по учебным предметам профессионального компонента проводится в форме выпускного квалификационного экзамена. 10.4 Итоговая аттестация по учебным предметам общеобразовательного компонента проводится в соответствии с Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утверждаемыми Министерством образования Республики Беларусь. 10.5 Итоговая аттестация учащихся по учебным предметам профессионального компонента проводится в соответствии с Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования, утверждаемыми Министерством образования Республики Беларусь. 10.6 По результатам итоговой аттестации выпускнику присваивается одна или несколько квалификаций: "Мастер по маникюру" 3 (третьего) разряда; "Мастер по педикюру" 3 (третьего) разряда; "Парикмахер" 4 (четвертого) разряда; "Визажист" 4 (четвертого) разряда; "Приемщик заказов" 3 (третьего) разряда с указанием специализации "Приемщик заказов (парикмахерские услуги)" 3 (третьего) разряда и выдается диплом о профессионально-техническом образовании. 11 Требования к ресурсному обеспечению образовательной программы 11.1 Требования к кадровому обеспечению Основные требования, предъявляемые к педагогическим работникам, определяются квалификационными характеристиками, утверждаемыми в порядке, установленном законодательством Республики Беларусь. Педагогические работники должны проходить повышение квалификации, в том числе в форме стажировки, не реже одного раза в 5 лет. 11.2 Требования к материально-техническому обеспечению Материально-техническая база учреждения образования должна включать: - помещения, кабинеты, лаборатории, мастерские, площадки, иные учебно-производственные объекты, снабженные мебелью, инвентарем, средствами обучения, необходимыми для организации образовательного процесса; - помещения для занятий физической культурой и спортом; - иное имущество в соответствии с санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами. Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и иных объектов, необходимых для реализации образовательной программы профессионально-технического образования, приводится в типовом учебном плане по специальности. Лаборатории, мастерские и иные учебно-производственные объекты должны быть оснащены в соответствии с минимальным перечнем оборудования для организации производственного обучения (далее - минимальный перечень). Модели (марки) оборудования в минимальном перечне приводятся как примерные и могут быть заменены на другие, аналогичные по назначению, более современные. Модели (марки) оборудования, не указанные в минимальном перечне, определяются учреждениями образования совместно с организациями - заказчиками кадров с учетом технологического переоснащения организаций отрасли. В случае отсутствия указанного в минимальном перечне оборудования в учреждениях образования учреждения образования совместно с организациями - заказчиками кадров, органами управления образованием определяют объекты производства в организациях, учебно-производственные объекты в ресурсных центрах, в которых имеется необходимое современное оборудование, и организуют на их базе производственное обучение учащихся. При этом в договорах об организации производственного обучения указывается, на каком оборудовании, в каком объеме производственное обучение учащихся будет производиться в организациях или ресурсных центрах. В зависимости от содержания выполняемых учащимися учебно-производственных работ учреждение образования, организация, обеспечивающая прохождение производственного обучения, ресурсный центр могут дополнительно применять другое оборудование, не предусмотренное минимальным перечнем, но используемое в соответствии со спецификой производственного процесса в организациях - заказчиках кадров. Приложение А БИБЛИОГРАФИЯ[1] Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13.01.2011 N 243-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 17.01.2011. N 2/1795 [2] Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих. Выпуск 62: [утв. постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 26.09.2002 N 126] [3] Правила бытового обслуживания потребителей: [утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 14.12.2004 N 1590] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 20.12.2004. N 5/15304 [4] Санитарные нормы, правила и гигиенические нормативы "Гигиенические требования к устройству, оборудованию и содержанию парикмахерских": [утв. постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 13.02.2009 N 17] Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
