Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 28.12.2011 № 285 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов по специальностям профессионально-технического образования"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 1

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 |

Зарегистрировано в НРПА РБ 25 июля 2012 г. N 8/26175

На основании пункта 3 статьи 171 Кодекса Республики Беларусь об образовании и в соответствии с макетом образовательного стандарта профессионально-технического образования по специальности, утвержденного приказом Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. N 497, Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить прилагаемые образовательные стандарты по специальностям профессионально-технического образования:

3-19 01 51 "Художественно-оформительские работы и дизайн интерьеров";

3-39 02 51 "Технология производства радиоэлектронной аппаратуры и приборов";

3-47 02 01 "Технология полиграфических производств";

3-48 01 54 "Производство синтетических смол, пластмасс и их переработка";

3-48 01 56 "Производство стекловолокна, стекловолокнистых материалов и изделий из них";

3-49 01 51 "Технология хлебопекарного производства";

3-50 02 54 "Технология обувного производства";

3-70 03 02 "Мосты, транспортные тоннели и метрополитены";

3-74 03 51 "Производство продукции животноводства";

3-91 02 32 "Парикмахерское искусство и декоративная косметика".

2. Настоящее постановление вступает в силу с 1 сентября 2012 г.

Министр С.А.Маскевич

ОС РБ 3-19 01 51-2011

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 377.1:745/749(083.74)

Ключевые слова: дизайн, исполнитель художественно-оформительских работ, интерьер, квалификация, образовательный стандарт, оформительские работы, профессионально-техническое образование, специальность, эскиз

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН учреждением образования "Республиканский институт профессионального образования"

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Ильин М.В., доц., канд. пед. наук (руководитель);

Калицкий Э.М., доц., канд. пед. наук;

Гапеева В.И.;

Карабан А.В.

ВНЕСЕН управлением профессионально-технического образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.12.2011 N 285

3 ВВЕДЕН ВЗАМЕН РД РБ 02100.3.017-2005

Настоящий образовательный стандарт Республики Беларусь не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

Содержание

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Квалификация выпускника

4.3 Требования к уровню предшествующего основного образования лиц, поступающих для получения профессионально-технического образования

4.4 Формы получения профессионально-технического образования

4.5 Сроки получения профессионально-технического образования

5 Квалификационная характеристика

5.1 Сфера профессиональной деятельности рабочего

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Продукт профессиональной деятельности

5.4 Профессиональные функции рабочего

5.5 Средства профессиональной деятельности

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования

6.2 Требования к профессионально значимым психическим и психофизиологическим свойствам личности

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к научно-методическому обеспечению образовательной программы

7.3 Требования к разработке типового учебного плана по специальности

7.4 Общие требования к организации образовательного процесса

7.5 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.6 Структура типового учебного плана по специальности

7.7 Требования к компетенциям по компонентам

7.8 Требования к содержанию и организации производственного обучения

8 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

9 Оценка результатов учебной деятельности учащихся

10 Требования к итоговой аттестации учащихся

11 Требования к ресурсному обеспечению образовательной программы

11.1 Требования к кадровому обеспечению

11.2 Требования к материально-техническому обеспечению

Приложение А Библиография

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Специальность 3-19 01 51 ХУДОЖЕСТВЕННО-ОФОРМИТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ И ДИЗАЙН ИНТЕРЬЕРОВ

ПРАФЕСIЯНАЛЬНА-ТЭХНIЧНАЯ АДУКАЦЫЯ

Спецыяльнасць 3-19 01 51 МАСТАЦКА-АФАРМIЦЕЛЬСКIЯ РАБОТЫ I ДЫЗАЙН IНТЭР'ЕРАЎ

VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION

Speciality 3-19 01 51 DECORATIVE WORK AND INTERIOR DESIGN

Дата введения 2012-09-01

1 Область применения

Настоящий образовательный стандарт по специальности 3-19 01 51 "Художественно-оформительские работы и дизайн интерьеров" устанавливает требования к содержанию профессиональной деятельности рабочего с профессионально-техническим образованием, компетентности рабочих с профессионально-техническим образованием, содержанию учебно-программной документации образовательных программ профессионально-технического образования, уровню основного образования лиц, поступающих для получения профессионально-технического образования, формам и срокам получения профессионально-технического образования, организации образовательного процесса, объему учебной нагрузки учащихся, уровню подготовки выпускников, итоговой аттестации.

Образовательный стандарт обязателен для применения во всех учреждениях образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования.

2 Нормативные ссылки

В настоящем образовательном стандарте использованы ссылки на следующие технические нормативные правовые акты:

СТБ 1218-2000 Разработка и постановка продукции на производство. Термины и определения

ОКРБ 006-2009 Профессии рабочих и должности служащих

ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации

Примечание - При применении настоящего образовательного стандарта необходимо проверить действие нормативных правовых актов по состоянию на 1 января текущего года.

3 Термины и определения

В настоящем образовательном стандарте применяют следующие термины с соответствующими определениями:

Витраж - орнаментальная или сюжетная декоративная композиция (в окне, двери, в виде самостоятельного панно) из стекла или другого материала, пропускающего свет [1].

Дизайн - термин, обозначающий различные виды проектировочной деятельности, имеющей целью формирование эстетических и функциональных качеств предметной среды [1].

Интерьер - архитектурно и художественно оформленное внутреннее пространство здания, помещения; его устройство, убранство [2].

Качество личности - обобщенная комплексная совокупность свойств личности конкретного человека.

Качество образования - соответствие профессионально-технического образования (как результата, процесса, социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификационная характеристика - структурный элемент образовательного стандарта, определяющий сферу, объекты, продукт (результат), профессиональные функции и средства профессиональной деятельности рабочего (служащего) по специальности, на основании которых устанавливаются требования к уровню его профессионального образования.

Квалификация - подготовленность работника к профессиональной деятельности для выполнения работ определенной сложности в рамках специальности, направления специальности (ОКРБ 011).

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения.

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Композиция - построение художественного произведения, обусловленное его содержанием, характером, назначением и во многом определяющее его восприятие. Композиция - важнейший, организующий элемент художественной формы, придающий произведению единство и цельность, соподчиняющий его компоненты друг другу и целому [1].

Личность - устойчивая система социально значимых свойств конкретного человека, проявляющихся в его действиях и поведении и характеризующих его как члена общества.

Материал - исходный предмет труда, используемый для изготовления или обеспечения эксплуатации изделия (СТБ 1218).

Образование - обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства, направленные на усвоение знаний, умений, навыков, формирование гармоничной, разносторонне развитой личности обучающегося [3].

Образовательная программа - совокупность документации, регламентирующей образовательный процесс, и условий, необходимых для получения в соответствии с ожидаемыми результатами определенного уровня основного образования или определенного вида дополнительного образования [3].

Образовательный процесс - обучение и воспитание, организованные учреждением образования (организацией, реализующей образовательные программы послевузовского образования, иной организацией, которой в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, индивидуальным предпринимателем, которому в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) в целях освоения обучающимися содержания образовательных программ [3].

Объект профессиональной деятельности - совокупность процессов, предметов или явлений, на которые направлена профессиональная деятельность рабочего (служащего).

Оформительское искусство - область декоративного искусства: праздничное оформление улиц, площадей, производственных территорий, демонстраций, гуляний и т.д., а также оформление экспозиций, витрин, стендов и т.д. [1].

Полуфабрикат - предмет труда, подлежащий дальнейшей обработке потребителем (СТБ 1218).

Продукт (результат) профессиональной деятельности - материальный или нематериальный продукт (результат) труда.

Профессиональная деятельность - трудовая деятельность по определенной профессии, взаимообусловленная с видами экономической деятельности (ОКРБ 011).

Профессиональная функция - логически завершенная структурная часть профессиональной деятельности рабочего (служащего), связанная с выполнением им обязанностей, обусловленных особенностями разделения, характера и содержания труда.

Реклама - информация о потребительских свойствах товаров и видах услуг с целью создания спроса на них; популяризация произведений литературы, искусства и др. [1].

Свойство личности - отличительная особенность (черта, характеристика) человека, которая может быть измерена или оценена психофизиологическими и (или) психофизическими методами.

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений, навыков, приобретаемых путем обучения и практического опыта.

Средства профессиональной деятельности - это вещественные (машины и оборудование, инструмент и приспособления, производственные здания и сооружения) или невещественные (речь, поведение, интеллектуальные средства, используемые для решения практических и теоретических задач) орудия, с помощью которых человек воздействует на объект труда.

Сфера профессиональной деятельности - совокупность видов деятельности, в пределах которых осуществляется труд, например наука, образование, экономика, культура, промышленность, искусство, право, политика, физкультура, спорт и др.

Типовая учебная программа по учебному предмету профессионального компонента - технический нормативный правовой акт, определяющий цели изучения учебного предмета, его содержание, время, отведенное на изучение тем, основные требования к результатам учебной деятельности учащихся.

Типовой учебный план по специальности - технический нормативный правовой акт, разрабатываемый на основе образовательного стандарта профессионально-технического образования по специальности и устанавливающий перечень и объем учебного времени компонентов, циклов, учебных предметов, минимальное количество обязательных контрольных работ, экзаменов применительно к специальности с учетом диапазона уровней получаемых квалификаций, а также перечень необходимых кабинетов, лабораторий, мастерских и иных учебных объектов.

Учебный план учреждения образования, реализующего образовательные программы профессионально-технического образования, по специальности (специальностям) - учебный план, разрабатываемый на основе типового учебного плана по специальности (типовых учебных планов по специальностям) с учетом выбранных учреждением образования, реализующим образовательные программы профессионально-технического образования, квалификаций и их уровней и устанавливающий перечень учебных предметов, последовательность, сроки и интенсивность их изучения (количество учебных часов в неделю), определяющий обязательную и максимальную учебную нагрузку учащихся с учетом требований санитарных норм, правил и гигиенических нормативов, виды учебных занятий, виды и формы аттестации учащихся.

Эскиз - предварительный набросок, фиксирующий замысел художественного произведения, сооружения, механизма или отдельной его части [1].

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

Специальность 3-19 01 51 "Художественно-оформительские работы и дизайн интерьеров" в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю образования "Искусство и дизайн", направлению образования "Дизайн", группе специальностей "Дизайн".

4.2 Квалификация выпускника

Обучение по специальности 3-19 01 51 "Художественно-оформительские работы и дизайн интерьеров" обеспечивает возможность получения квалификации 3-19 01 51-53 "Исполнитель художественно-оформительских работ" 2, 3, 4, 5 разрядов [4].

4.3.1 Лица, поступающие для получения профессионально-технического образования, должны иметь общее базовое образование, специальное образование (первое отделение вспомогательной школы) или общее среднее образование.

4.3.2 Условия приема лиц для получения профессионально-технического образования устанавливаются Правилами приема лиц для получения профессионально-технического образования.

4.4 Формы получения профессионально-технического образования

4.4.1 Профессионально-техническое образование может быть получено в очной (дневной, вечерней), заочной формах получения образования.

4.4.2 В заочной форме профессионально-техническое образование может быть получено только при освоении содержания образовательной программы профессионально-технического образования, обеспечивающей получение квалификации рабочего, лицами, имеющими общее базовое или общее среднее образование и квалификацию рабочего "Исполнитель художественно-оформительских работ", с целью получения документа о профессионально-техническом образовании.

4.5 Сроки получения профессионально-технического образования

Срок получения профессионально-технического образования в дневной форме получения образования составляет:

- на основе общего базового образования с получением общего среднего образования - 3 года;

- на основе общего базового образования без получения общего среднего образования или специального образования (первого отделения вспомогательной школы) - 2 года;

- на основе общего среднего образования - 1 год 6 месяцев.

Срок получения профессионально-технического образования в вечерней форме получения образования определяется сроком получения профессионально-технического образования в дневной форме получения образования и может быть увеличен не более чем на 1 год.

Срок получения профессионально-технического образования в заочной форме получения образования составляет 10 месяцев.

5 Квалификационная характеристика

5.1 Сфера профессиональной деятельности рабочего

Сферой профессиональной деятельности рабочего является выполнение художественных работ оформительского, шрифтового и рекламного характера в условиях организаций различных организационно-правовых форм.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности рабочего являются:

- эскизы, рисунки, изображения, различные шрифты и декоративные элементы;

- элементы интерьера, экстерьера, в том числе декоративные;

- различные формы рекламы;

- прикладные программы, используемые в компьютерной графике;

- полуфабрикаты.

5.3 Продукт профессиональной деятельности

Продуктами профессиональной деятельности рабочего являются:

- шрифтовые и иллюстративные работы;

- монументально-декоративные работы;

- таблицы, графики, схемы, диаграммы, плакаты;

- оформленные интерьер, экстерьер или элементы интерьера, экстерьера;

- объемные элементы и конструкции;

- стенды, вывески, макеты;

- созданная рекламная продукция.

5.4 Профессиональные функции рабочего

Рабочий должен быть компетентным в выполнении следующих профессиональных функций:

- выполнение подготовительных и окрасочных работ по поверхностям из различных материалов;

- применение оборудования, приспособлений и инструментов в соответствии с правилами технической эксплуатации;

- подготовка материалов, применяемых для выполнения художественно-оформительских работ;

- использование современных материалов, применяемых для выполнения оформительских работ;

- изготовление шаблонов и трафаретов;

- выполнение художественных надписей и шрифтовых работ различной сложности;

- выполнение художественных графических и живописных работ различной сложности;

- перенос рисунка с соблюдением заданного масштаба с эскиза на различные поверхности;

- изготовление объемных элементов художественного оформления из различных материалов;

- выполнение работ монументально-декоративного характера в различных техниках;

- выполнение художественно-оформительских работ рекламного характера.

5.5 Средства профессиональной деятельности

Средствами профессиональной деятельности рабочего являются:

- рабочий ручной и электрический инструмент;

- приспособления, измерительные приборы и инструменты;

- машины и оборудование для выполнения рекламно-оформительских работ;

- электронные сетевые программные продукты соответствующего технологического оборудования;

- инвентарь и инвентарные средства;

- материалы, используемые для выполнения художественно-оформительских работ;

- канцелярские принадлежности;

- справочная, техническая документация.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования

Выпускник должен:

- владеть знаниями и умениями в области гуманитарных и социально-экономических учебных предметов, иметь целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в природе и обществе;

- знать основы Конституции Республики Беларусь, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу, окружающей природной среде;

- обладать культурой мышления, грамотно использовать профессиональную лексику на русском и белорусском языках;

- уметь рационально организовывать свой труд, применять информационные технологии в профессиональной деятельности;

- быть способным к анализу и выбору решения;

- осознавать необходимость повышения квалификации, самостоятельного овладения дополнительными знаниями в области профессиональной деятельности.

6.2 Требования к профессионально значимым психическим и психофизиологическим свойствам личности

Выпускник должен обладать:

- высокой концентрацией внимания;

- точным зрительным восприятием;

- цветоэмоциональным восприятием;

- хорошей ассоциативной памятью;

- развитым пространственным представлением и воображением;

- точностью воспроизведения информации;

- развитым наглядно-образным, композиционным, абстрактным, конструкционно-техническим мышлением;

- хорошей координацией движений;

- развитой способностью к работе в статичном положении.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен:

- обладать ответственностью, аккуратностью, добросовестностью, трудолюбием;

- обладать эстетическим мышлением;

- быть способным к совершенствованию профессиональной деятельности, повышению квалификации;

- уметь работать в команде, общаться с коллегами, руководством, клиентами;

- соблюдать нормы здорового образа жизни.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- владеть приемами и способами выполнения художественных работ оформительского, рекламного и шрифтового характера;

- владеть приемами и способами подготовки, грунтовки и окраски рабочих поверхностей из различных материалов;

- использовать компьютерные технологии для решения профессионально значимых задач;

- подготавливать к работе и использовать оборудование, механизмы, приспособления и инструменты;

- подбирать и использовать материалы в соответствии с особенностями выполняемых работ;

- владеть основными экономическими категориями и понятиями, способами экономного расходования сырья, материалов и энергии;

- рационально организовывать рабочее место;

- выполнять требования охраны труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и гигиены при выполнении художественно-оформительских работ;

- выполнять требования экологической безопасности при выполнении работ;

- поддерживать оптимальный морально-психологический климат в трудовом коллективе;

- выбирать методы и способы самоконтроля и коррекции собственных действий на каждом этапе работы.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

Образовательная программа должна включать содержание (образовательный стандарт, научно-методическое обеспечение образования) и ресурсное (кадровое и материально-техническое) обеспечение.

7.2 Требования к научно-методическому обеспечению образовательной программы

Для реализации образовательной программы на основе образовательного стандарта по специальности профессионально-технического образования разрабатываются типовые учебные планы по специальности, типовые учебные программы по учебным предметам профессионального компонента.

Учреждения образования на основе типового учебного плана по специальности разрабатывают учебные планы учреждения образования по специальности (специальностям).

Учреждения образования на основе типовых учебных программ по учебным предметам профессионального компонента разрабатывают учебные программы учреждения образования, реализующего образовательные программы профессионально-технического образования, по учебным предметам профессионального компонента. При реализации образовательных программ профессионально-технического образования с изучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне выбор учебных предметов и количество учебных часов на их изучение учреждение образования определяет самостоятельно.

Порядок организации разработки и утверждения учебно-программной документации установлен Кодексом Республики Беларусь об образовании.

Учебные предметы должны быть обеспечены учебно-программной, учебно-методической документацией, учебными изданиями, информационно-аналитическими материалами.

В образовательном процессе используются учебники, учебные пособия и иные учебные издания, официально утвержденные либо допущенные в качестве соответствующего вида учебного издания Министерством образования Республики Беларусь, рекомендованные организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение образования, учреждением образования, учебно-методическими объединениями в сфере образования, а также иные издания, определяемые Министерством образования Республики Беларусь.

7.3 Требования к разработке типового учебного плана по специальности

7.3.1 Типовой учебный план по специальности разрабатывается на основе настоящего образовательного стандарта и включает:

- общеобразовательный компонент (социально-гуманитарный цикл, естественно-математический цикл, учебные предметы "Физическая культура и здоровье", "Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций", "Допризывная (медицинская) подготовка", учебное время, отводимое на резерв);

- профессиональный компонент (общепрофессиональный цикл, специальный цикл, учебное время, отводимое на резерв, вариативная часть);

- компонент контроля (обязательные контрольные работы, экзамены, выпускные квалификационные экзамены);

- компонент консультаций;

- компонент факультативных занятий.

7.3.2 Типовой учебный план по специальности разрабатывается на минимальный, в зависимости от уровня предшествующего основного образования, срок получения профессионально-технического образования, установленный Кодексом Республики Беларусь об образовании, с учетом освоения квалификаций.

В случаях, когда объем учебного времени на освоение заявленных квалификаций недостаточен, в учебном плане учреждения образования по решению учредителя допускается увеличение сроков получения профессионально-технического образования до сроков, установленных Кодексом Республики Беларусь об образовании с учетом уровня предшествующего основного образования лиц, поступающих на обучение. При этом сроки получения профессионально-технического образования от полутора до двух лет на основе общего среднего образования и от трех до трех с половиной лет на основе общего базового образования с получением общего среднего образования устанавливаются в исключительных случаях.

Основанием для принятия учреждением образования и учредителем решений по увеличению сроков получения профессионально-технического образования является количество заявленных квалифицированных рабочих по специальности, квалификации в заказе на подготовку в учреждении образования для последующего трудоустройства в базовой организации, являющемся неотъемлемой частью договора о взаимодействии учреждения образования с организацией - заказчиком кадров, в договоре о целевой подготовке рабочего, заявке на подготовку рабочих более высокого уровня квалификации, чем предусмотрено типовым учебным планом по специальности. При этом для максимального, в зависимости от уровня предшествующего основного образования, срока получения профессионально-технического образования, установленного Кодексом Республики Беларусь об образовании, необходимо не менее 80 процентов учащихся группы, формируемой в соответствии с заказом (договором, заявкой), а при подготовке кадров для приоритетных отраслей экономики - не менее 50 процентов.

7.3.3 Обязательная учебная нагрузка для учащихся 1-го и 2-го курсов, обучающихся на основе общего базового образования, не должна превышать 36 учебных часов в неделю, последующих курсов и обучающихся на основе общего среднего образования - 40 учебных часов, для учащихся, получивших специальное образование (первое отделение вспомогательной школы), - 33 учебных часа в неделю при организации обучения по 6-дневной учебной неделе. Допускается организация обучения по 5-дневной учебной неделе. При организации обучения по 5-дневной учебной неделе для учащихся 1-го и 2-го курсов, обучающихся на основе общего базового образования, необходимо предусматривать сокращение обязательной учебной нагрузки на 3 учебных часа.

Обязательная учебная нагрузка для учащихся вечерней формы получения образования не должна превышать 20 учебных часов в неделю.

В учебных планах учреждения образования для вечерней и заочной форм получения образования не планируются учебные предметы "Допризывная (медицинская) подготовка", "Физическая культура и здоровье", факультативные занятия.

В учебных планах учреждения образования для вечерней формы получения образования допускается сокращение количества учебных часов на изучение учебных предметов общеобразовательного и профессионального компонентов не более чем на 30 процентов от количества учебных часов, установленных типовым учебным планом по специальности для дневной формы получения профессионально-технического образования. Консультации планируются из расчета 4 учебных часов в неделю на учебную группу.

В учебных планах учреждения образования для заочной формы получения образования на изучение учебных предметов отводится 25 - 30 процентов времени, установленного типовым учебным планом по специальности для дневной формы получения образования, при этом количество учебных часов на очные занятия составляет не более 200 учебных часов в учебный год. В течение учебного года планируется не более 8 экзаменов, 10 домашних контрольных работ, не более 2 домашних контрольных работ по одному учебному предмету, 1 обязательной контрольной работы по учебному предмету в учебном году.

7.3.4 Наименование учебных предметов общеобразовательного компонента, количество учебных часов на их изучение определяются Министерством образования Республики Беларусь.

7.3.5 Наименование учебных предметов профессионального компонента, количество учебных часов на их изучение устанавливаются типовым учебным планом по специальности на основе требований настоящего образовательного стандарта с учетом требований организаций - заказчиков кадров. При этом количество учебных часов на изучение учебных предметов профессионального компонента в типовом учебном плане по специальности на основе общего базового и специального образования без получения общего среднего образования увеличивается на 25 процентов, а на основе общего среднего образования уменьшается на 25 процентов по сравнению с количеством учебных часов на изучение соответствующих учебных предметов профессионального компонента в типовом учебном плане по специальности на основе общего базового образования с получением общего среднего образования (исключая учебные предметы "Производственное обучение", "Белорусский язык (профессиональная лексика)", "Охрана окружающей среды", "Психология и этика деловых отношений" и другие учебные предметы, объем которых составляет 30 и менее учебных часов).

При разработке (корректировке) учебных планов учреждений профессионально-технического образования возможны дополнительное увеличение учебных часов (уменьшение количества учебных часов не более чем на 5 процентов), интеграция учебных предметов профессионального компонента.

7.3.6 Вариативная часть дает возможность получения дополнительных компетенций, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускников в соответствии с запросами регионального рынка труда. Учебные предметы вариативной части учреждения образования определяют самостоятельно.

7.3.7 Наименование факультативных занятий и количество учебных часов, отводимое на их изучение, определяется учреждением образования в пределах учебного времени, установленного типовым учебным планом по специальности.

7.3.8 Количество учебных часов на консультации устанавливается типовым учебным планом по специальности и распределяется учреждением образования при разработке учебного плана учреждения образования, реализующего образовательные программы профессионально-технического образования, по специальности (специальностям) на весь период обучения.

7.4 Общие требования к организации образовательного процесса

7.4.1 Образовательный процесс организуется по учебным годам. Учебный год делится на полугодия.

7.4.2 Каникулы для учащихся на протяжении учебного года планируются продолжительностью не менее 2 календарных недель, летние каникулы - не менее 8 календарных недель.

7.5 Требования к срокам реализации образовательной программы

Продолжительность обучения в дневной форме получения образования составляет:

- на основе общего базового образования с получением общего среднего образования - не менее 147 недель, из них не менее 114 учебных недель, 3 недели на экзамены, 1 неделя на проведение выпускных квалификационных экзаменов, 3 недели на праздники, не менее 26 недель каникул;

- на основе общего базового образования без получения общего среднего образования и на основе специального образования (первого отделения вспомогательной школы) - не менее 95 недель, из них не менее 76 учебных недель, 1 неделя на экзамены, 1 неделя на проведение выпускных квалификационных экзаменов, 2 недели на праздники, не менее 15 недель каникул;

- на основе общего среднего образования - не менее 77 недель, из них не менее 62 учебных недель, 1 неделя на экзамены, 1 неделя на проведение выпускных квалификационных экзаменов, 2 недели на праздники, не менее 11 недель каникул.

7.6 Структура типового учебного плана по специальности

Типовой учебный план по специальности разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 1.

Таблица 1 Структура типового учебного плана по специальности

-----------------------+-------------------------+-----------------------------------
¦                      ¦                         ¦   Примерное распределение учебного    ¦
¦                      ¦                         ¦времени (учебных часов для компонентов ¦
¦                      ¦                         ¦учебного плана 1, 2, 4, 5; недель - для¦
¦                      ¦                         ¦3.2, 3.4) для получения образования на ¦
¦                      ¦                         ¦                основе                 ¦
¦                      ¦                         +-----------+---------------+-----------+
¦                      ¦                         ¦           ¦общего базового¦           ¦
¦                      ¦                         ¦  общего   ¦образования без¦           ¦
¦                      ¦                         ¦ базового  ¦   получения   ¦           ¦
¦ Компоненты учебного  ¦  Наименование циклов,   ¦образования¦общего среднего¦           ¦
¦        плана         ¦    учебных предметов    ¦     с     ¦ образования,  ¦  общего   ¦
¦                      ¦                         ¦получением ¦ специального  ¦ среднего  ¦
¦                      ¦                         ¦  общего   ¦  образования  ¦образования¦
¦                      ¦                         ¦ среднего  ¦   (первого    ¦           ¦
¦                      ¦                         ¦образования¦   отделения   ¦           ¦
¦                      ¦                         ¦           ¦вспомогательной¦           ¦
¦                      ¦                         ¦           ¦    школы)     ¦           ¦
¦                      ¦                         +-----------+---------------+-----------+
¦                      ¦                         ¦          при сроках обучения          ¦
¦                      ¦                         +-----------+----------+----------------+
¦                      ¦                         ¦  3 года   ¦  2 года  ¦1 год 6 месяцев ¦
+----------------------+-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦1. Общеобразовательный¦1.1. Социально-          ¦    730    ¦    40    ¦       40       ¦
¦                      ¦гуманитарный цикл        ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦1.2. Естественно-        ¦    754    ¦    40    ¦                ¦
¦                      ¦математический цикл      ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦1.3. Физическая культура ¦ 2 учебных ¦3 учебных ¦ 3 учебных часа ¦
¦                      ¦и здоровье               ¦  часа в   ¦  часа в  ¦    в неделю    ¦
¦                      ¦                         ¦  неделю   ¦  неделю  ¦                ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦1.4. Допризывная         ¦    86     ¦    86    ¦                ¦
¦                      ¦(медицинская) подготовка ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      ¦<1>                      ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦1.5. Защита населения и  ¦    22     ¦    22    ¦       22       ¦
¦                      ¦территорий от            ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      ¦чрезвычайных ситуаций    ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦                   Резерв¦    66     ¦    18    ¦       28       ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦                    Итого¦   1868    ¦   420    ¦      250       ¦
+----------------------+-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦2. Профессиональный   ¦2.1. Общепрофессиональный¦    296    ¦   372    ¦      246       ¦
¦                      ¦цикл                     ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦2.1.1. Прикладная        ¦    44     ¦    55    ¦       33       ¦
¦                      ¦информатика              ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦2.1.2. Белорусский язык  ¦    20     ¦    25    ¦       20       ¦
¦                      ¦(профессиональная        ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      ¦лексика)                 ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦2.1.3. Черчение          ¦    64     ¦    80    ¦       48       ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦2.1.4. Основы экономики  ¦    60     ¦    75    ¦       45       ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦2.1.5. Охрана окружающей ¦    24     ¦    30    ¦       24       ¦
¦                      ¦среды                    ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦2.1.6. Психология и этика¦    34     ¦    43    ¦       34       ¦
¦                      ¦деловых отношений        ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦2.1.7. Материаловедение  ¦    50     ¦    64    ¦       42       ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦2.2. Специальный цикл    ¦1302 - 1768¦  1528 -  ¦  1108 - 1552   ¦
¦                      ¦                         ¦           ¦   1700   ¦                ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦2.2.1. Общеспециальные   ¦    454    ¦   538    ¦      372       ¦
¦                      ¦учебные предметы         ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦2.2.2. Специальные       ¦848 - 1314 ¦990 - 1320¦   736 - 1180   ¦
¦                      ¦учебные предметы         ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦2.3. Учебные предметы по ¦ 538 - 72  ¦276 - 104 ¦    528 - 84    ¦
¦                      ¦выбору (вариативная      ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      ¦часть)                   ¦           ¦          ¦                ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦                   Резерв¦    100    ¦   140    ¦      100       ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦                    Итого¦   2236    ¦   2316   ¦      1982      ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦    Всего по компонентам ¦   4104    ¦   2736   ¦      2232      ¦
¦                      ¦                    1 - 2¦           ¦          ¦                ¦
+----------------------+-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦3. Контроля           ¦3.1. Обязательные        ¦ Определяются в типовых учебных планах ¦
¦                      ¦контрольные работы       ¦           по специальности            ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦3.2. Экзамены            ¦     3     ¦    1     ¦       1        ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦3.3. Квалификационные    ¦Определяются в учебном плане учреждения¦
¦                      ¦экзамены <2>             ¦       образования, реализующего       ¦
¦                      ¦                         ¦   образовательные программы ПТО по    ¦
¦                      ¦                         ¦    специальности (специальностям)     ¦
¦                      +-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦                      ¦3.4. Выпускные           ¦     1     ¦    1     ¦       1        ¦
¦                      ¦квалификационные экзамены¦           ¦          ¦                ¦
+----------------------+-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦4. Консультаций       ¦                         ¦    350    ¦   168    ¦      120       ¦
+----------------------+-------------------------+-----------+----------+----------------+
¦5. Факультативных     ¦                         ¦    190    ¦   136    ¦       90       ¦
¦занятий               ¦                         ¦           ¦          ¦                ¦
¦----------------------+-------------------------+-----------+----------+-----------------

--------------------------------

<1> При получении профессионально-технического образования лицами с особенностями психофизического развития не изучается.

<2> Квалификационные экзамены проводятся при организации поэтапного обучения за счет часов, отводимых на производственное обучение.

7.7 Требования к компетенциям по компонентам

7.7.1 Общеобразовательный компонент

Требования к общеобразовательным знаниям и умениям для обучающихся на основе общего базового образования с получением общего среднего образования определяются Министерством образования Республики Беларусь на основании образовательных стандартов Республики Беларусь по учебным предметам общего среднего образования, для обучающихся на основе общего базового образования без получения общего среднего образования и обучающихся на основе специального образования (первого отделения вспомогательной школы), для обучающихся на основе общего среднего образования определяются Министерством образования Республики Беларусь.

7.7.2 Профессиональный компонент

7.7.2.1 Требования к профессиональным знаниям и умениям

Выпускник, обучавшийся по специальности 3-19 01 51 "Художественно-оформительские работы и дизайн интерьеров",

должен знать:

- правила, способы и методы обработки и подготовки поверхностей из различных материалов для выполнения художественно-оформительских работ;

- правила выполнения шрифтовых композиций различными способами;

- способы изготовления и применения трафаретов и шаблонов для однотонной и многоцветной композиции;

- способы и правила переноса рисунка с эскиза на различные поверхности;

- правила и способы работы с красочными составами;

- основы ведения рисунка и живописи, правила воздушной и линейной перспективы;

- основы композиции и цветоведения, черчения и компьютерной графики;

- технику выполнения объемных элементов из различных материалов в оформительских работах;

- правила, способы и методы выполнения художественно-оформительских работ с применением современных материалов;

- технологию изготовления элементов наружной и внутренней рекламы;

- особенности художественного оформления в рекламе, современные технологии изготовления рекламной продукции;

- виды и приемы выполнения работ монументально-декоративного искусства в интерьерах зданий и сооружений;

- виды и назначение используемых инструментов, применяемого оборудования и приспособлений для выполнения художественно-оформительских работ;

- классификацию, назначение и свойства материалов, применяемых для выполнения художественно-оформительских работ;

- различные техники обработки материалов;

- историю развития и преемственности основных художественных направлений и стилей мирового искусства;

- основные виды технической документации, применяемой для выполнения художественно-оформительских работ;

- возможности применения компьютерных технологий в профессиональной деятельности;

- пути повышения эффективности производства, производительности труда, качества выпускаемой продукции, экономии материальных ресурсов, пути снижения себестоимости и трудоемкости продукции;

- формы организации и стимулирования труда;

- назначение и порядок установления тарифных ставок, норм и расценок;

- формы и системы заработной платы;

- правила и способы рациональной организации рабочего места при выполнении соответствующих работ;

- правовые, организационные и психофизические основы охраны труда;

- требования охраны труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и гигиены при выполнении художественно-оформительских работ;

- сущность и последствия воздействия на работника опасных и вредных производственных факторов, меры по предупреждению и уменьшению их воздействия;

- правила и способы оказания первой (доврачебной) помощи работникам, пострадавшим при несчастных случаях или иных проявлениях нездоровья;

- основы экологии и охраны окружающей среды, требования охраны окружающей среды, пути, способы и правила их выполнения;

- способы утилизации отходов материалов при выполнении соответствующих работ;

- основы этики и психологии, способы и правила установления комфортных деловых межличностных отношений в соответствующих производственных условиях;

- основы эстетики труда и производства;

- требования к качеству выполняемых художественно-оформительских работ;

- виды брака, причины его возникновения, способы его предупреждения и устранения;

должен уметь:

- осуществлять обработку и подготовку поверхностей из различных материалов для выполнения художественно-оформительских работ;

- выполнять шрифтовые работы различной степени сложности;

- изготавливать и применять трафареты и шаблоны для однотонной и многоцветной композиции;

- переносить рисунки с эскиза на различные поверхности;

- выполнять работы различной степени сложности с красочными составами;

- применять основы ведения рисунка и живописи, композиции и цветоведения при выполнении художественно-оформительских работ;

- выполнять объемные элементы из различных материалов в оформительских работах;

- изготавливать элементы наружной и внутренней рекламы;

- изготавливать рекламную продукцию с применением современных технологий с учетом особенностей художественного оформления;

- выполнять работы монументально-декоративного искусства в интерьерах зданий и сооружений;

- эксплуатировать оборудование, инструменты и приспособления для выполнения художественно-оформительских работ;

- подбирать и применять соответствующие материалы для выполнения художественно-оформительских работ;

- использовать различные техники обработки материалов;

- использовать в работе особенности основных художественных направлений и стилей мирового искусства;

- соблюдать требования соответствующей технической документации при выполнении художественно-оформительских работ;

- применять в профессиональной деятельности компьютерную технику и программное обеспечение;

- экономно расходовать сырье, материалы и энергию при выполнении соответствующих работ;

- применять экономические знания в практической деятельности, анализировать результаты своей работы;

- рационально организовывать рабочее место при выполнении соответствующих работ;

- соблюдать требования охраны труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и гигиены при выполнении художественно-оформительских работ, пользоваться первичными средствами пожаротушения, оказывать первую (доврачебную) помощь пострадавшим при несчастных случаях или иных проявлениях нездоровья;

- соблюдать требования охраны окружающей среды при выполнении художественно-оформительских работ;

- устанавливать и поддерживать этические, психологически комфортные взаимоотношения в производственном коллективе;

- применять эргономические и эстетические знания с целью повышения производственной и бытовой культуры;

- соблюдать требования к качеству выполняемых художественно-оформительских работ.

7.7.2.2 Требования к профессиональным знаниям и умениям обучающихся, осваивающих квалификацию по подразделу 4.2 настоящего образовательного стандарта, могут быть приняты за основу также при профессиональной подготовке рабочих с кодом профессии 12565 по ОКРБ 006.

7.8 Требования к содержанию и организации производственного обучения

7.8.1 Производственное обучение включает начальный, основной и заключительный (производственная практика) периоды и направлено на закрепление теоретических знаний и практических умений и обеспечение профессиональной компетентности выпускника в соответствии с квалификацией.

7.8.2 Порядок организации производственного обучения, в том числе производственной практики, определяется Положением об организации производственного обучения учащихся, осваивающих содержание образовательных программ профессионально-технического образования, утверждаемым Правительством Республики Беларусь.

7.8.3 Продолжительность заключительного периода производственного обучения (производственной практики) в зависимости от специфики и конкретной интеграции квалификаций и их уровня составляет 8 - 30 недель.

7.8.4 Продолжительность выполнения учебно-производственных работ во время производственного обучения не должна превышать длительности рабочего времени, которое устанавливается законодательством о труде для соответствующей возрастной категории работников.

7.8.5 Количество учебных часов, отводимых на производственное обучение, составляет не менее 40 процентов от общего количества учебных часов, отводимых на реализацию образовательных программ профессионально-технического образования. При определении доли производственного обучения в процессе проектирования учебных планов учреждения образования в расчетах не принимается во внимание учебное время, отводимое на консультации, факультативные занятия, учебные предметы по выбору, резерв (если оно не используется на увеличение учебного времени на учебные предметы профессионального компонента), а также учебное время на компонент контроля и общеобразовательный компонент. Учебное время, отводимое на производственное обучение, может быть увеличено за счет уменьшения количества учебных часов на изучение учебных предметов профессионального компонента и количества квалификаций.

8 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Идеологическая и воспитательная работа направлена на:

- формирование мировоззрения, мобилизацию и объединение учащейся молодежи на основе общечеловеческих ценностей и национальных интересов;

- формирование гражданской позиции, ответственного поведения, умения противостоять чуждым идеям и асоциальным проявлениям;

- формирование ответственности за мир, общество, окружающую среду, за самого себя.

Направлениями идеологической и воспитательной работы являются идеологическое, идейно-политическое, гражданско-патриотическое, идейно-нравственное, национальное и интернациональное воспитание.

Выпускник должен проявлять:

- ответственность в выполнении основных социальных ролей (гражданин, патриот, трудящийся, семьянин);

- чувство долга и активную жизненную позицию в развитии государства;

- общественно-политическую активность на основе принципов демократии, справедливости, консолидации, социальной ответственности.

У выпускника должны быть сформированы ценностное отношение к государству и обществу, чувство патриотизма, национальное самосознание, правовая и информационная культура.

9 Оценка результатов учебной деятельности учащихся

Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам общеобразовательного компонента осуществляется в соответствии с требованиями к результатам освоения содержания образовательных программ общего среднего образования.

В учреждениях образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования, оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам профессионального компонента осуществляется по десятибалльной шкале в соответствии с показателями, приведенными в таблице 2.

Таблица 2 Показатели оценки результатов учебной деятельности по учебным предметам профессионального компонента

---------+------------------------------------------------------------
¦Отметка ¦                       Показатели оценки                        ¦
¦в баллах+-------------------------------------+--------------------------+
¦        ¦       теоретическое обучение        ¦производственное обучение ¦
+--------+-------------------------------------+--------------------------+
¦   1    ¦Узнавание отдельных объектов изучения¦Неточное выполнение       ¦
¦ (один) ¦программного учебного материала,     ¦приемов работ и контроля  ¦
¦        ¦предъявленных в готовом виде (фактов,¦качества выполняемых      ¦
¦        ¦терминов, явлений, инструктивных     ¦операций; неумение        ¦
¦        ¦указаний, действий и т.д.)           ¦осуществлять самоконтроль ¦
¦        ¦                                     ¦за выполняемыми           ¦
¦        ¦                                     ¦действиями;               ¦
¦        ¦                                     ¦многочисленные нарушения  ¦
¦        ¦                                     ¦требований технических    ¦
¦        ¦                                     ¦нормативных правовых      ¦
¦        ¦                                     ¦актов, технической        ¦
¦        ¦                                     ¦документации;             ¦
¦        ¦                                     ¦невыполнение норм         ¦
¦        ¦                                     ¦выработки; нарушение      ¦
¦        ¦                                     ¦требований охраны труда и ¦
¦        ¦                                     ¦пожарной безопасности;    ¦
¦        ¦                                     ¦наличие многочисленных    ¦
¦        ¦                                     ¦существенных ошибок,      ¦
¦        ¦                                     ¦исправляемых при          ¦
¦        ¦                                     ¦непосредственной помощи   ¦
¦        ¦                                     ¦мастера производственного ¦
¦        ¦                                     ¦обучения учреждения       ¦
¦        ¦                                     ¦образования (далее -      ¦
¦        ¦                                     ¦мастер)                   ¦
+--------+-------------------------------------+--------------------------+
¦   2    ¦Различение объектов изучения         ¦Недостаточно точное       ¦
¦ (два)  ¦программного учебного материала,     ¦выполнение приемов работ  ¦
¦        ¦предъявленных в готовом виде;        ¦и контроля качества       ¦
¦        ¦осуществление соответствующих        ¦выполняемых операций;     ¦
¦        ¦практических действий                ¦недостаточное умение      ¦
¦        ¦                                     ¦осуществлять самоконтроль ¦
¦        ¦                                     ¦за выполняемыми           ¦
¦        ¦                                     ¦действиями; нарушение     ¦
¦        ¦                                     ¦требований технических    ¦
¦        ¦                                     ¦нормативных правовых      ¦
¦        ¦                                     ¦актов, технической        ¦
¦        ¦                                     ¦документации;             ¦
¦        ¦                                     ¦невыполнение норм         ¦
¦        ¦                                     ¦выработки; нарушение      ¦
¦        ¦                                     ¦требований охраны труда и ¦
¦        ¦                                     ¦пожарной безопасности;    ¦
¦        ¦                                     ¦наличие существенных      ¦
¦        ¦                                     ¦ошибок, исправляемых при  ¦
¦        ¦                                     ¦непосредственной помощи   ¦
¦        ¦                                     ¦мастера                   ¦
+--------+-------------------------------------+--------------------------+
¦   3    ¦Воспроизведение части программного   ¦Недостаточное владение    ¦
¦ (три)  ¦учебного материала по памяти         ¦приемами работ и контроля ¦
¦        ¦(фрагментарный пересказ и            ¦качества выполняемых      ¦
¦        ¦перечисление объектов изучения);     ¦операций; самоконтроль за ¦
¦        ¦осуществление умственных и           ¦выполнением действий с    ¦
¦        ¦практических действий по образцу     ¦помощью мастера;          ¦
¦        ¦                                     ¦выполнение важнейших      ¦
¦        ¦                                     ¦требований технических    ¦
¦        ¦                                     ¦нормативных правовых      ¦
¦        ¦                                     ¦актов, технической        ¦
¦        ¦                                     ¦документации;             ¦
¦        ¦                                     ¦незначительное            ¦
¦        ¦                                     ¦невыполнение норм         ¦
¦        ¦                                     ¦выработки; соблюдение     ¦
¦        ¦                                     ¦требований охраны труда и ¦
¦        ¦                                     ¦пожарной безопасности;    ¦
¦        ¦                                     ¦наличие отдельных         ¦
¦        ¦                                     ¦существенных ошибок,      ¦
¦        ¦                                     ¦исправляемых при          ¦
¦        ¦                                     ¦непосредственной помощи   ¦
¦        ¦                                     ¦мастера                   ¦
+--------+-------------------------------------+--------------------------+
¦   4    ¦Недостаточно осознанное              ¦Недостаточное владение    ¦
¦(четыре)¦воспроизведение большей части        ¦приемами работ и контроля ¦
¦        ¦программного учебного материала      ¦качества выполняемых      ¦
¦        ¦(описание объектов изучения с        ¦операций; самоконтроль за ¦
¦        ¦элементами объяснения, раскрывающими ¦выполнением действий с    ¦
¦        ¦структурные связи и отношения);      ¦помощью мастера;          ¦
¦        ¦применение знаний в знакомой ситуации¦выполнение основных       ¦
¦        ¦по образцу; наличие единичных        ¦требований технических    ¦
¦        ¦существенных ошибок                  ¦нормативных правовых      ¦
¦        ¦                                     ¦актов, технической        ¦
¦        ¦                                     ¦документации; выполнение  ¦
¦        ¦                                     ¦норм выработки;           ¦
¦        ¦                                     ¦соблюдение требований     ¦
¦        ¦                                     ¦охраны труда и пожарной   ¦
¦        ¦                                     ¦безопасности; наличие     ¦
¦        ¦                                     ¦единичных существенных    ¦
¦        ¦                                     ¦ошибок, исправляемых при  ¦
¦        ¦                                     ¦непосредственной помощи   ¦
¦        ¦                                     ¦мастера                   ¦
+--------+-------------------------------------+--------------------------+
¦   5    ¦Осознанное воспроизведение большей   ¦Достаточно                ¦
¦ (пять) ¦части программного учебного материала¦самостоятельное           ¦
¦        ¦(описание объектов изучения с        ¦выполнение работ и        ¦
¦        ¦объяснением структурных связей и     ¦контроля качества         ¦
¦        ¦отношений); применение знаний в      ¦выполненных операций с    ¦
¦        ¦знакомой ситуации по образцу; наличие¦помощью мастера;          ¦
¦        ¦несущественных ошибок                ¦самоконтроль за           ¦
¦        ¦                                     ¦выполняемыми действиями;  ¦
¦        ¦                                     ¦выполнение основных       ¦
¦        ¦                                     ¦требований технических    ¦
¦        ¦                                     ¦нормативных правовых      ¦
¦        ¦                                     ¦актов, технической        ¦
¦        ¦                                     ¦документации; выполнение  ¦
¦        ¦                                     ¦норм выработки;           ¦
¦        ¦                                     ¦соблюдение требований     ¦
¦        ¦                                     ¦охраны труда и пожарной   ¦
¦        ¦                                     ¦безопасности; возможны    ¦
¦        ¦                                     ¦несущественные ошибки,    ¦
¦        ¦                                     ¦устраняемые при           ¦
¦        ¦                                     ¦дополнительных вопросах   ¦
¦        ¦                                     ¦мастера                   ¦
+--------+-------------------------------------+--------------------------+
¦   6    ¦Полное знание и осознанное           ¦Самостоятельное           ¦
¦(шесть) ¦воспроизведение всего программного   ¦выполнение работ;         ¦
¦        ¦учебного материала; владение         ¦контроль качества         ¦
¦        ¦программным учебным материалом в     ¦выполняемых операций и    ¦
¦        ¦знакомой ситуации (описание и        ¦самоконтроль с помощью    ¦
¦        ¦объяснение объектов изучения,        ¦мастера в отдельных       ¦
¦        ¦выявление и обоснование закономерных ¦случаях; выполнение       ¦
¦        ¦связей, приведение примеров из       ¦большинства требований    ¦
¦        ¦практики, выполнение упражнений,     ¦технических нормативных   ¦
¦        ¦задач и заданий по образцу, на основе¦правовых актов,           ¦
¦        ¦предписаний); наличие несущественных ¦технической документации; ¦
¦        ¦ошибок                               ¦выполнение норм           ¦
¦        ¦                                     ¦выработки; соблюдение     ¦
¦        ¦                                     ¦требований охраны труда и ¦
¦        ¦                                     ¦пожарной безопасности;    ¦
¦        ¦                                     ¦возможны отдельные        ¦
¦        ¦                                     ¦несущественные ошибки,    ¦
¦        ¦                                     ¦устраняемые при           ¦
¦        ¦                                     ¦дополнительных вопросах   ¦
¦        ¦                                     ¦мастера                   ¦
+--------+-------------------------------------+--------------------------+
¦   7    ¦Полное, прочное знание и             ¦Самостоятельное           ¦
¦ (семь) ¦воспроизведение программного учебного¦выполнение работ;         ¦
¦        ¦материала; владение программным      ¦контроль качества         ¦
¦        ¦учебным материалом в знакомой        ¦выполняемых операций с    ¦
¦        ¦ситуации (развернутое описание и     ¦помощью мастера в         ¦
¦        ¦объяснение объектов изучения,        ¦единичных случаях;        ¦
¦        ¦раскрытие сущности, обоснование и    ¦самоконтроль за           ¦
¦        ¦доказательство, формулирование       ¦выполнением действий;     ¦
¦        ¦выводов, недостаточно самостоятельное¦выполнение требований     ¦
¦        ¦выполнение заданий); наличие         ¦технических нормативных   ¦
¦        ¦единичных несущественных ошибок      ¦правовых актов,           ¦
¦        ¦                                     ¦технической документации; ¦
¦        ¦                                     ¦выполнение норм           ¦
¦        ¦                                     ¦выработки; соблюдение     ¦
¦        ¦                                     ¦требований охраны труда и ¦
¦        ¦                                     ¦пожарной безопасности;    ¦
¦        ¦                                     ¦возможны единичные        ¦
¦        ¦                                     ¦несущественные ошибки,    ¦
¦        ¦                                     ¦устраняемые при           ¦
¦        ¦                                     ¦дополнительных вопросах   ¦
¦        ¦                                     ¦мастера                   ¦
+--------+-------------------------------------+--------------------------+
¦   8    ¦Полное, прочное, глубокое знание и   ¦Достаточно уверенное и    ¦
¦(восемь)¦воспроизведение программного учебного¦точное владение приемами  ¦
¦        ¦материала; оперирование программным  ¦работ; контроль качества  ¦
¦        ¦учебным материалом в знакомой        ¦выполняемых операций с    ¦
¦        ¦ситуации (развернутое описание и     ¦незначительной помощью    ¦
¦        ¦объяснение объектов изучения,        ¦мастера; самоконтроль за  ¦
¦        ¦раскрытие сущности, обоснование и    ¦выполнением действий;     ¦
¦        ¦доказательство, подтверждение        ¦выполнение в полном       ¦
¦        ¦аргументами и фактами, формулирование¦объеме требований         ¦
¦        ¦выводов, самостоятельное выполнение  ¦технических нормативных   ¦
¦        ¦заданий); наличие единичных          ¦правовых актов,           ¦
¦        ¦несущественных ошибок                ¦технической документации; ¦
¦        ¦                                     ¦выполнение норм           ¦
¦        ¦                                     ¦выработки; соблюдение     ¦
¦        ¦                                     ¦требований охраны труда и ¦
¦        ¦                                     ¦пожарной безопасности;    ¦
¦        ¦                                     ¦наличие отдельных         ¦
¦        ¦                                     ¦несущественных ошибок,    ¦
¦        ¦                                     ¦самостоятельно            ¦
¦        ¦                                     ¦устраняемых учащимся      ¦
+--------+-------------------------------------+--------------------------+
¦   9    ¦Полное, прочное, глубокое, системное ¦Уверенное и точное        ¦
¦(девять)¦знание программного учебного         ¦владение приемами работ   ¦
¦        ¦материала; оперирование программным  ¦различной степени         ¦
¦        ¦учебным материалом в частично        ¦сложности; контроль       ¦
¦        ¦измененной ситуации (применение      ¦качества выполняемых      ¦
¦        ¦учебного материала как на основе     ¦операций; самоконтроль за ¦
¦        ¦известных правил, предписаний, так и ¦выполнением действий;     ¦
¦        ¦поиск нового знания, способов решения¦выполнение в полном       ¦
¦        ¦учебных задач, выдвижение            ¦объеме требований         ¦
¦        ¦предположений и гипотез, наличие     ¦технических нормативных   ¦
¦        ¦действий и операций творческого      ¦правовых актов,           ¦
¦        ¦характера для выполнения заданий)    ¦технической документации; ¦
¦        ¦                                     ¦выполнение норм           ¦
¦        ¦                                     ¦выработки; соблюдение     ¦
¦        ¦                                     ¦требований охраны труда и ¦
¦        ¦                                     ¦пожарной безопасности;    ¦
¦        ¦                                     ¦наличие единичных         ¦
¦        ¦                                     ¦несущественных ошибок,    ¦
¦        ¦                                     ¦самостоятельно            ¦
¦        ¦                                     ¦устраняемых учащимся      ¦
+--------+-------------------------------------+--------------------------+
¦   10   ¦Свободное оперирование программным   ¦Уверенное и точное        ¦
¦(десять)¦учебным материалом; применение знаний¦владение приемами работ   ¦
¦        ¦и умений в незнакомой ситуации       ¦различной сложности в     ¦
¦        ¦(самостоятельные действия по         ¦знакомой или незнакомой   ¦
¦        ¦описанию, объяснению объектов        ¦ситуации, перенос знаний  ¦
¦        ¦изучения, формулированию правил,     ¦и умений выполнения       ¦
¦        ¦построению алгоритмов для выполнения ¦различных технологических ¦
¦        ¦заданий, демонстрация рациональных   ¦операций в новую          ¦
¦        ¦способов решения задач, выполнение   ¦ситуацию; контроль        ¦
¦        ¦творческих работ и заданий)          ¦качества выполняемых      ¦
¦        ¦                                     ¦операций; самоконтроль за ¦
¦        ¦                                     ¦выполнением действий;     ¦
¦        ¦                                     ¦выполнение в полном       ¦
¦        ¦                                     ¦объеме требований         ¦
¦        ¦                                     ¦технических нормативных   ¦
¦        ¦                                     ¦правовых актов,           ¦
¦        ¦                                     ¦технической документации; ¦
¦        ¦                                     ¦выполнение норм           ¦
¦        ¦                                     ¦выработки; соблюдение     ¦
¦        ¦                                     ¦требований охраны труда и ¦
¦        ¦                                     ¦пожарной безопасности     ¦
¦--------+-------------------------------------+---------------------------

10 Требования к итоговой аттестации учащихся

10.1 Итоговая аттестация учащихся проводится при завершении освоения содержания образовательных программ профессионально-технического образования с целью определения соответствия их компетентности требованиям настоящего образовательного стандарта.

10.2 Итоговая аттестация учащихся по учебным предметам общеобразовательного компонента проводится в форме выпускных экзаменов.

10.3 Итоговая аттестация учащихся по учебным предметам профессионального компонента проводится в форме выпускного квалификационного экзамена.

10.4 Итоговая аттестация по учебным предметам общеобразовательного компонента проводится в соответствии с Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утверждаемыми Министерством образования Республики Беларусь.

10.5 Итоговая аттестация учащихся по учебным предметам профессионального компонента проводится в соответствии с Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования, утверждаемыми Министерством образования Республики Беларусь.

10.6 По результатам итоговой аттестации выпускнику присваивается квалификация "Исполнитель художественно-оформительских работ" 2 (второго), 3 (третьего), 4 (четвертого) или 5 (пятого) разряда и выдается диплом о профессионально-техническом образовании.

11 Требования к ресурсному обеспечению образовательной программы

11.1 Требования к кадровому обеспечению

Основные требования, предъявляемые к педагогическим работникам, определяются квалификационными характеристиками, утверждаемыми в порядке, установленном законодательством Республики Беларусь.

Педагогические работники должны проходить повышение квалификации, в том числе в форме стажировки, не реже одного раза в 5 лет.

11.2 Требования к материально-техническому обеспечению

Материально-техническая база учреждения образования должна включать:

- помещения, кабинеты, лаборатории, мастерские, площадки, иные учебно-производственные объекты, снабженные мебелью, инвентарем, средствами обучения, необходимыми для организации образовательного процесса;

- помещения для занятий физической культурой и спортом;

- иное имущество в соответствии с санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и иных объектов, необходимых для реализации образовательной программы профессионально-технического образования, приводится в типовом учебном плане по специальности.

Лаборатории, мастерские и иные учебно-производственные объекты должны быть оснащены в соответствии с минимальным перечнем машин и оборудования для организации производственного обучения (далее - минимальный перечень).

Модели (марки) машин и оборудования в минимальном перечне приводятся как примерные и могут быть заменены на другие, аналогичные по назначению, более современные. Модели (марки) машин и оборудования, не указанные в минимальном перечне, определяются учреждениями образования совместно с организациями - заказчиками кадров с учетом технологического переоснащения организаций отрасли.

В случае отсутствия указанных в минимальном перечне машин и оборудования в учреждениях образования учреждения образования совместно с организациями - заказчиками кадров, органами управления образованием определяют объекты производства в организациях, учебно-производственные объекты в ресурсных центрах, в которых имеются необходимые современные машины и оборудование, и организуют на их базе производственное обучение учащихся. При этом в договорах об организации производственного обучения указывается, на каких машинах и оборудовании, в каком объеме производственное обучение учащихся будет производиться в организациях или ресурсных центрах.

В зависимости от содержания выполняемых учащимися учебно-производственных работ учреждение образования, организация, обеспечивающая прохождение производственного обучения, ресурсный центр могут дополнительно применять другие машины и оборудование, не предусмотренные минимальным перечнем, но используемые в соответствии со спецификой производственного процесса в организациях - заказчиках кадров.

Приложение А
(информационное)

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Большой энциклопедический словарь / гл. ред. А.М.Прохоров. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Большая Российская энциклопедия; Санкт-Петербург: Норинт, 2004

[2] Большой толковый словарь русского языка / сост. и гл. ред. С.А.Кузнецов. Санкт-Петербург: Норинт, 1998

[3] Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13.01.2011 N 243-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 17.01.2011. N 2/1795

[4] Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих. Выпуск 57: [утв. постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 01.12.2000 N 146]

ОС РБ 3-39 02 51-2011

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 3-39 02 51 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА РАДИОЭЛЕКТРОННОЙ АППАРАТУРЫ И ПРИБОРОВ

ПРАФЕСIЯНАЛЬНА-ТЭХНIЧНАЯ АДУКАЦЫЯ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 3-39 02 51 ТЭХНАЛОГIЯ ВЫТВОРЧАСЦI РАДЫЁЭЛЕКТРОННАЙ АПАРАТУРЫ I ПРЫБОРАЎ

VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION

SPECIALITY 3-39 02 51 RADIOELECTRONICS PRODUCTION TECHNOLOGY

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 377.1:621.396.6(083.74)

Ключевые слова: квалификация, образовательный стандарт, проектирование, производство, профессионально-техническое образование, радиотехника, радиоэлектронные средства, радиоэлектронное устройство, специальность.

МКС 03.180

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Республиканским институтом профессионального образования

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Ильин М.В., доц., канд. пед. наук (руководитель);

Калицкий Э.М., доц., канд. пед. наук;

Раховская Ю.И.;

Лагутина З.И.;

Тананко О.Е.;

Шантруков А.П.

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.12.2011 N 285

3 ВВЕДЕН ВЗАМЕН РД РБ 02100.3.009-2005

Издан на русском языке

Содержание

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Квалификация выпускника

4.4 Формы получения профессионально-технического образования

4.5 Сроки получения профессионально-технического образования

5 Квалификационная характеристика

5.1 Сфера профессиональной деятельности рабочего

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Продукт профессиональной деятельности

5.4 Профессиональные функции рабочего

5.5 Средства профессиональной деятельности

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования

6.2 Требования к профессионально значимым психическим и психофизиологическим свойствам личности

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 | Стр. 9 | Стр. 10 |

Archive documents Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского