Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 06.07.2011 № 60 "Об утверждении и введении в действие образовательных стандартов специальностей среднего специального образования"

Текст документа с изменениями и дополнениями по состоянию на ноябрь 2013 года

< Главная страница

Стр. 2

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 |

Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях образования, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность при реализации образовательной программы среднего специального образования, обеспечивающей получение квалификации специалиста со средним специальным образованием по специальности 2-25 01 10 "Коммерческая деятельность (по направлениям)", направление специальности 2-25 01 10-02 "Коммерческая деятельность (товароведение)".

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие технические и иные нормативные правовые акты:

СТБ ИСО 9000-2006 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь

ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации

Примечание - При использовании настоящего стандарта следует проверить действие технических и иных нормативных правовых актов по состоянию на 1 января текущего года. Если они заменены (изменены), то следует руководствоваться замененными (измененными).

3 Термины и определения

В настоящем стандарте применяются следующие термины с соответствующими определениями:

Виды профессиональной деятельности - задачи в определенной сфере труда, выделяемые в соответствии с наличием характерных признаков и способов решения, например, преподавание, изобретательство, исследование, конструирование и др.

Выпускник - лицо, получившее образование в учреждении образования, организации, реализующей образовательные программы послевузовского образования [1].

Качество среднего специального образования - это соответствие среднего специального образования (как результата, процесса, социальной системы) потребностям, интересам личности, общества, государства.

Квалификация - подготовленность работника к профессиональной деятельности для выполнения работ определенной сложности в рамках специальности, направления специальности (ОКРБ 011).

Коммерческая деятельность - деятельность, направленная на совершение процессов купли-продажи товаров и услуг для удовлетворения потребностей потребителей и получение прибыли.

Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения.

Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

Конкуренция - состязательная борьба, соперничество между товаропроизводителями за наиболее выгодные сферы приложения капитала, рынки сбыта, источники сырья; механизм стихийного регулирования пропорций общественного производства [1].

Маркетинг - система управления предприятием, производственной и сбытовой деятельностью, основанная на комплексном анализе совокупности процессов, происходящих на рынке, и направленная на решение проблемы прибыльной реализации произведенной продукции или услуг путем целенаправленного формирования спроса на продукцию и услуги [1].

Образовательная программа - совокупность документации, регламентирующей образовательный процесс, и условий, необходимых для получения образования определенного вида, уровня основного образования в соответствии с ожидаемыми результатами [2].

Образовательный стандарт - технический нормативный правовой акт, определяющий содержание образовательной программы посредством установления требований к образовательному процессу и результатам освоения ее содержания [2].

Объект профессиональной деятельности - совокупность процессов, предметов или явлений, на которые направлена профессиональная деятельность специалиста (рабочего).

Организация - самостоятельно хозяйствующий субъект с правом юридического лица, которое на основе использования своего имущества и средств производит и (или) реализует продукцию, выполняет работы и оказывает услуги [1].

Профессиональная функция - логически завершенная структурная часть профессиональной деятельности специалиста (рабочего), связанная с выполнением им обязанностей, обусловленных особенностями разделения, характера и содержания труда.

Рынок - система экономических отношений купли-продажи товаров и услуг, в рамках которой формируются спрос, предложение и цена на них [1].

Специализация - составляющая специальности или направления специальности профессионально-технического, среднего специального и высшего образования I ступени, обусловленная видом применяемых знаний и особенностями профессиональной деятельности в рамках специальности или ее направления (ОКРБ 011).

Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, навыков и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта, - подсистема группы специальностей (ОКРБ 011).

Спрос - совокупная общественная потребность в различных товарах, складывающаяся из множества конкретных требований, отличающаяся большим разнообразием и часто меняющаяся; экономическая категория, присущая товарному хозяйству и проявляющаяся в сфере обмена, торговли [1].

Средства профессиональной деятельности - это "вещественные" (машины и оборудование, инструмент и приспособления, приборы и устройства) или "невещественные" (речь, поведение, интеллектуальные средства, используемые для решения практических и теоретических задач) орудия, с помощью которых человек воздействует на объект труда.

Сфера профессиональной деятельности - совокупность видов, в пределах которых осуществляется труд, например, наука, образование, экономика, культура, мораль, этика, искусство, право, политика, физкультура и спорт и др.

Типовая учебная программа по практике является техническим нормативным правовым актом и определяет содержание, сроки и последовательность прохождения учащимися, курсантами практики, основные требования к условиям организации практики, результатам прохождения практики учащимися, курсантами, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания, перечень учебных изданий и средств обучения [2].

Типовая учебная программа по учебной дисциплине является техническим нормативным правовым актом и определяет содержание учебной дисциплины, время, отведенное на изучение отдельных тем, основные требования к результатам учебной деятельности учащихся, курсантов, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания, перечень учебных изданий и средств обучения [2].

Типовой учебный план по специализации является техническим нормативным правовым актом, разрабатывается как приложение к типовому учебному плану по специальности (направлению специальности), содержит цикл специализации и включает перечень учебных дисциплин специализации, количество учебных часов, отводимых на их изучение, формы учебных занятий, виды и сроки прохождения практики, формы и сроки проведения аттестации по учебным дисциплинам специализации, а также перечень необходимых кабинетов, лабораторий, мастерских и иных учебных объектов [2].

Типовой учебный план по специальности (направлению специальности) является техническим нормативным правовым актом, разрабатывается на основе образовательного стандарта среднего специального образования по специальности (направлению специальности) и устанавливает перечень компонентов, циклов, последовательность изучения учебных дисциплин, количество учебных часов, отводимых на их изучение, формы учебных занятий, виды и сроки прохождения практики, формы и сроки проведения аттестации, минимальное количество обязательных контрольных работ, экзаменов применительно к специальности (направлению специальности), а также перечень необходимых кабинетов, лабораторий, мастерских и иных учебных объектов [2].

Товар - продукт в вещественной форме, а также работы и услуги, результаты интеллектуальной деятельности, природные богатства, реализуемые на рынке; объект купли-продажи [1].

Товароведение - наука и учебная дисциплина об основополагающих характеристиках товаров, определяющих их потребительную ценность, и факторах обеспечения этих характеристик.

Требование - потребность или ожидание, которое установлено, обычно предполагается или является обязательным (СТБ ИСО 9000).

Экономика - система отношений между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных и нематериальных благ и услуг, необходимых для удовлетворения потребностей.

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.1.1 Специальность 2-25 01 10 "Коммерческая деятельность (по направлениям)", направление специальности 2-25 01 10-02 "Коммерческая деятельность (товароведение)" (далее - специальность (направление специальности)) в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю образования "Коммуникации. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация производства", направлению образования "Экономика", группе специальностей "Экономика и управление" и включает специализации по товароведению.

4.2 Квалификация выпускника

Обучение по специальности (направлению специальности) обеспечивает получение квалификации "Товаровед".

4.3 Требования к уровню предшествующего основного образования лиц, поступающих для получения среднего специального образования

4.3.1 Лица, поступающие для получения среднего специального образования по специальности (направлению специальности), должны иметь общее базовое образование или общее среднее образование, или профессионально-техническое образование с общим средним образованием.

4.3.2 Условия приема на обучение устанавливаются в соответствии с Правилами приема лиц для получения среднего специального образования.

4.4 Формы получения среднего специального образования

Обучение по специальности (направлению специальности) осуществляется в очной (дневной, вечерней) и заочной формах получения образования.

4.5 Сроки получения среднего специального образования

Срок получения среднего специального образования по специальности (направлению специальности) в дневной форме на основе общего базового образования составляет 2 года 10 месяцев, на основе общего среднего образования - 1 год 10 месяцев.

Срок получения среднего специального образования по специальности (направлению специальности) при реализации образовательной программы, предусматривающей повышенный уровень изучения учебных дисциплин, прохождения практики, срок получения среднего специального образования в заочной или вечерней форме получения образования увеличивается не более чем на один год.

Срок получения среднего специального образования по специальности (направлению специальности) на основе профессионально-технического образования с общим средним образованием может быть сокращен не более чем на один год.

5 Квалификационная характеристика

5.1 Сфера профессиональной деятельности

Сферой профессиональной деятельности товароведа являются:

- торговые объекты различных организационно-правовых форм;

- оптовые (торговые) объекты закупочной деятельности;

- структурные подразделения организаций, осуществляющих маркетинговую деятельность.

5.2 Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности являются:

- совокупные экономические, торгово-закупочные, сбытовые, торгово-технологические процессы в организациях или их структурных подразделениях;

- товары различных категорий, в том числе потребительские и производственного назначения;

- торговые услуги;

- плановая, учетная и сопроводительная, статистическая и аналитическая документация и информация.

5.3 Виды профессиональной деятельности специалиста

Товаровед должен быть компетентным в следующих видах профессиональной деятельности:

- организационно-коммерческая;

- контрольно-учетная;

- аналитико-статистическая;

- торгово-экономическая;

- торгово-закупочная;

- коммуникативная.

5.4 Профессиональные функции

Товаровед должен быть компетентным в выполнении следующих профессиональных функций:

- участие в проверке соответствия качества товаров действующим стандартам;

- использование стандартов и технических условий на товары, основные их свойства и качественные характеристики;

- участие в составлении планов товарооборота и товарного обеспечения;

- участие в определении соответствия проектов планов материально-технического обеспечения организации планам производства;

- участие в контроле за выполнением договорных обязательств, поступлением и реализацией сырья, материалов, топлива, оборудования и готовой продукции, в подготовке данных для составления претензий на поставки некачественных товарно-материальных ценностей и ответов на претензии заказчиков;

- контроль наличия материальных ресурсов и готовой продукции на складах;

- осуществление связи с поставщиками и потребителями и оформление документов на отгрузку продукции;

- участие в разработке и внедрении стандартов организации по материально-техническому обеспечению, сбыту, контролю качества продукции, в организации транспортировки и хранения сырья, материалов, топлива, оборудования и готовых изделий;

- ведение оперативного учета поступления и реализации товарно-материальных ценностей, контроль своевременности отгрузки возвратной тары, в необходимых случаях ведение розыска непоступивших грузов;

- участие в проведении инвентаризаций, изучение причин образования излишних сверхнормативных ресурсов и неликвидов, принятие мер по их реализации;

- осуществление контроля за соблюдением правил хранения товарно-материальных ценностей на складах, подготовкой готовых изделий к отправке потребителям;

- участие в оформлении необходимых документов, связанных с поставкой и реализацией продукции;

- участие в организации выставок-продаж, ярмарок и базаров, покупательских конференциях;

- соблюдение основ этических норм и правил общения в условиях производственной деятельности;

- соблюдение правил и норм охраны труда и пожарной безопасности.

5.5 Средства профессиональной деятельности

Средствами профессиональной деятельности являются:

- законы, указы, декреты и другие нормативные правовые акты, государственные стандарты, регламентирующие коммерческую и производственно-хозяйственную деятельность организации;

- транспортные, подъемно-погрузочные и другие средства;

- средства вычислительной техники и информационно-коммуникационные технологии.

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования

Выпускник должен:

- владеть знаниями и умениями в области социально-гуманитарных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации, использовать информационные технологии на уровне, необходимом для осуществления социальной и профессиональной деятельности;

- уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей жизнедеятельности;

- владеть государственными языками (белорусским, русским), иностранным языком, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

6.2 Требования к профессионально значимым психическим и психофизиологическим свойствам личности

Выпускник должен обладать способностью к сосредоточению, устойчивостью внимания, четким зрительным восприятием, оперативной и моторной памятью.

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

Выпускник должен:

- быть способным к социальному взаимодействию, межличностным коммуникациям;

- уметь работать в коллективе, решать проблемы, принимать самостоятельные решения;

- быть способным к совершенствованию своей деятельности, повышению квалификации в течение всей жизни;

- соблюдать нормы здорового образа жизни.

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности:

организационно-коммерческой:

- руководствоваться в профессиональной деятельности основными направлениями и перспективами развития коммерческой деятельности;

- выбирать методы и формы регулирования предпринимательской и коммерческой деятельности;

- выбирать методы оценки маркетинговой среды организации и поведения потребителей на рынке, организацию товародвижения;

- выявлять и оценивать предпринимательские риски, разрабатывать мероприятия по их снижению;

- составлять различные виды договорной документации с учетом специфики товарного ассортимента;

- определять эффективную форму продажи товаров;

- оценивать эффективность коммерческой деятельности;

контрольно-учетной:

- вести оперативный и бухгалтерский учет в организации;

- заполнять планово-учетную документацию;

- контролировать полноту и правильность оформления данных первичного бухгалтерского учета и их отражения в учете и отчетности;

- осуществлять контроль за ходом выполнения договорных обязательств по приобретению и реализации товаров и услуг, оформлению документов, связанных с их поставкой;

- осуществлять контроль за соблюдением правил охраны труда и пожарной безопасности;

аналитико-статистической:

- анализировать соблюдение ассортиментной политики организации и обосновывать принятие коммерческих решений по формированию ассортимента;

- оценивать, диагностировать и прогнозировать развитие хозяйственной деятельности организации;

- участвовать в проведении аналитических расчетов основных показателей хозяйственной деятельности организации;

- анализировать внутреннюю и внешнюю среду организации, каналы распределения товаров;

- проводить анализ ситуаций по определению ценовой стратегии организации;

- рассчитывать цены различными методами и проводить их сравнительный анализ;

- применять основные методы и приемы статистики и рассчитывать основные статистические показатели;

- участвовать в составлении установленной статистической отчетности организации;

торгово-экономической:

- руководствоваться в профессиональной деятельности основными направлениями развития отраслей экономики Республики Беларусь;

- ориентироваться в вопросах государственного регулирования и механизме формирования цен на продукцию, товары и услуги;

- ориентироваться в вопросах технической оснащенности производства продукции, товаров и услуг, организации современных технологических процессов и их экономической целесообразности;

- выбирать методы расчета, анализа и обобщения экономических показателей для принятия обоснованных коммерческих решений;

- ориентироваться в вопросах нормирования и обеспечения рационального и эффективного использования трудовых, финансовых и материальных ресурсов, основных и оборотных средств;

- ориентироваться в методике расчета себестоимости продукции, работ и услуг, анализе издержек обращения, методах повышения прибыли;

- выбирать методы повышения производительности труда, определять действующие формы и системы оплаты труда;

- руководствоваться в профессиональной деятельности принципами планирования технического, экономического и социального развития организации, методикой разработки бизнес-плана;

- использовать средства вычислительной техники и информационных технологий;

торгово-закупочной:

- руководствоваться нормативными правовыми актами, регулирующими розничную и оптовую торговлю;

- ориентироваться в принципах организации закупочной работы;

- определять по стандарту требования к продукции;

- составлять проекты договоров с поставщиками товаров и подготавливать коммерческие предложения и проекты договоров с покупателями;

- выбирать методы оценки маркетинговой среды организации и поведения потребителей на рынке, организации товародвижения;

- осуществлять учет и контроль за ходом выполнения договорных обязательств по приобретению и реализации товаров и услуг, оформлять документы, связанные с поставкой товаров;

- осуществлять подготовку и проведение внешнеторговых операций;

коммуникативной:

- использовать экономические и организационно-распорядительные, социально-психологические методы управления первичным коллективом организации или ее структурного подразделения, в области психологии личности и коллектива, правовых и этических норм делового общения;

- ориентироваться в общих вопросах психологии и этики деловых отношений, поддерживать нормальные служебные взаимоотношения, избегать конфликтных ситуаций, изыскивать пути оптимизации морально-психологического климата в коллективе;

- применять в профессиональной деятельности приемы делового общения и пути оптимизации морально-психологического климата в коллективе;

- поддерживать партнерские взаимоотношения в коллективе, направленные на творческий подход при выполнении обязанностей;

- соблюдать принципы профессионального поведения;

- осуществлять подбор, расстановку и обучение кадров.

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

Образовательная программа должна включать содержание (образовательный стандарт, научно-методическое обеспечение образования) и ресурсное (кадровое и материально-техническое) обеспечение.

7.2 Требования к научно-методическому обеспечению образовательной программы

Для реализации образовательной программы на основе стандарта разрабатываются типовые учебные планы по специальности (направлению специальности) и типовые учебные планы по специализации для дневной, вечерней и заочной форм получения образования, типовые учебные программы по учебным дисциплинам и практике.

Учреждение образования на основе типового учебного плана по специальности (направлению специальности) и типового учебного плана по специализации разрабатывает учебный план учреждения образования по специальности (направлению специальности), на основе типовых учебных программ по учебным дисциплинам и практике разрабатывает учебные программы учреждения образования по учебным дисциплинам и практике с учетом базового или повышенного уровня изучения дисциплин, прохождения практики.

Порядок организации разработки и утверждения учебно-программной документации установлен Кодексом Республики Беларусь об образовании.

Все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий, учебной, методической, справочной литературой, доступом к сетевым источникам информации.

В образовательном процессе используются учебники, учебные пособия и иные учебные издания, утвержденные либо допущенные Министерством образования Республики Беларусь, рекомендованные организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение образования.

7.3 Требования к разработке типового учебного плана

7.3.1 Типовой учебный план по специальности (направлению специальности) разрабатывается на основе настоящего стандарта и включает:

- общеобразовательный компонент, состоящий из цикла социально-гуманитарных дисциплин, цикла естественно-математических дисциплин, дисциплин "Физическая культура и здоровье", "Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций", "Допризывная (медицинская) подготовка";

- профессиональный компонент, содержащий три цикла: цикл общепрофессиональных дисциплин, цикл специальных дисциплин и цикл специализации (при ее наличии);

- компонент "Практика", включающий учебную, производственную (технологическую и преддипломную) практику;

- вариативный компонент, который определяет учебное время, отводимое на резерв, факультативные занятия, консультации.

При реализации образовательной программы среднего специального образования, обеспечивающей получение квалификации специалиста, на учебную и производственную практику отводится не менее 20 процентов от общего количества учебных часов, предусмотренных данной программой. Присвоение учащемуся квалификации рабочего (служащего) допускается при условии освоения им содержания теоретического и практического обучения в соответствии с типовыми учебными планами и программами профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих (служащих) по данной профессии.

7.3.2 Наименование учебных дисциплин общеобразовательного компонента, минимальное количество учебных часов на теоретические, лабораторные и практические занятия определяются Министерством образования Республики Беларусь.

7.3.3 Наименование учебных дисциплин профессионального компонента, количество учебных часов на их изучение, теоретические, лабораторные и практические занятия, курсовое проектирование по учебным дисциплинам, виды и сроки прохождения практики, форма и срок проведения аттестации, минимальное количество обязательных контрольных работ устанавливаются типовым учебным планом по специальности (направлению специальности) на основе настоящего стандарта и с учетом требований организаций-заказчиков кадров.

Курсовые работы планируются за счет учебных часов, установленных на изучение учебной дисциплины.

7.3.4 При реализации образовательных программ среднего специального образования, интегрированных с образовательными программами профессионально-технического образования, количество учебных часов на изучение учебных дисциплин, виды и сроки прохождения практики, срок проведения аттестации, количество обязательных контрольных работ устанавливаются при разработке типового учебного плана с учетом интеграции содержания среднего специального и профессионально-технического образования.

7.3.5 Обязательная учебная нагрузка учащихся дневной формы получения образования не должна превышать 40 учебных часов в неделю, вечерней формы - 20 учебных часов.

7.3.6 Использование учебного времени, установленного стандартом на вариативный компонент, планируется при разработке типового учебного плана.

7.3.7 Дополнительно к обязательной учебной нагрузке планируются факультативные занятия из расчета 4 учебных часов в неделю и консультации - 3 учебных часов в неделю на весь период теоретического обучения.

Наименование, содержание факультативных дисциплин, количество учебных часов на их изучение определяются учреждением образования.

7.3.8 В учебных планах для вечерней и заочной форм получения образования не планируются учебные дисциплины "Допризывная (медицинская) подготовка", "Физическая культура и здоровье", факультативные занятия.

В учебных планах для вечерней формы получения образования допускается сокращение количества учебных часов на изучение учебных дисциплин общеобразовательного и профессионального компонентов не более чем на 30 процентов от количества учебных часов, установленных учебным планом для дневной формы получения образования. Дополнительно к обязательной учебной нагрузке планируются консультации из расчета 4 учебных часов в неделю на учебную группу.

В учебных планах для заочной формы получения образования на изучение учебных дисциплин отводится 25 - 30 процентов времени, установленного учебным планом для дневной формы получения образования. В течение учебного года планируется не более 8 экзаменов, 10 домашних контрольных работ, не более 2 контрольных работ по учебной дисциплине. Учебная практика по закреплению практических умений и навыков по учебной дисциплине проводится в период лабораторно-экзаменационной сессии.

7.4 Общие требования к организации образовательного процесса

7.4.1 Образовательный процесс организуется по учебным годам. Учебный год делится на семестры, которые завершаются экзаменационными сессиями.

7.4.2 Продолжительность экзаменационных сессий определяется из расчета 2 экзаменов в неделю и не более 4 экзаменов в сессию.

7.4.3 На итоговую аттестацию отводится 3 недели.

7.4.4 Каникулы для учащихся на протяжении учебного года планируются продолжительностью не менее 2 календарных недель, летние каникулы - не менее 6 календарных недель.

7.5 Требования к срокам реализации образовательной программы

Продолжительность обучения в дневной форме получения образования составляет:

- на основе общего базового образования - не менее 147,5 недели, из них не менее 100 недель теоретического обучения, не менее 17 недель практики, не менее 6 недель на экзаменационную сессию, 3 недели на проведение итоговой аттестации, не менее 18 недель каникул, 3,5 недели резерва;

- на основе общего среднего образования - не менее 95,5 недели, из них не менее 55 недель теоретического обучения, не менее 17 недель практики, не менее 4 недель на экзаменационную сессию, 3 недели на проведение итоговой аттестации, не менее 10 недель каникул, 6,5 недели резерва.

7.6 Структура типового учебного плана

Типовой учебный план по специальности (направлению специальности) разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 1.

Таблица 1 Структура типового учебного плана

--------------------------------------+-------------------------------
¦                                     ¦ Примерное распределение учебного  ¦
¦                                     ¦ времени (учебных часов для 1, 2,  ¦
¦                                     ¦ 4-го компонентов; недель для 3-го ¦
¦  Наименование компонентов, циклов,  ¦компонента) для обучения на основе ¦
¦          учебных дисциплин          +---------------------+-------------+
¦                                     ¦   общего базового   ¦   общего    ¦
¦                                     ¦     образования     ¦  среднего   ¦
¦                                     ¦                     ¦ образования ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦1. Общеобразовательный компонент     ¦                     ¦             ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦1.1. Социально-гуманитарный цикл     ¦         800         ¦     110     ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦1.2. Естественно-математический цикл ¦         754         ¦             ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦1.3. Физическая культура и здоровье  ¦         258         ¦     184     ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦1.4. Допризывная (медицинская)       ¦         86          ¦             ¦
¦подготовка                           ¦                     ¦             ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦1.5. Защита населения и территорий от¦         22          ¦     22      ¦
¦чрезвычайных ситуаций                ¦                     ¦             ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦                                Итого¦        1920         ¦     316     ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦2. Профессиональный компонент        ¦                     ¦             ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦2.1. Общепрофессиональный цикл       ¦         600         ¦     584     ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦2.2. Специальный цикл                ¦         600         ¦     600     ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦2.3. Цикл специализации              ¦         480         ¦     480     ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦                                Итого¦        1680         ¦    1664     ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦                                Всего¦        3600         ¦    1980     ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦3. Компонент "Практика"              ¦         17          ¦     17      ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦3.1. Учебная                         ¦          7          ¦      7      ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦3.2. Производственная                ¦         10          ¦     10      ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦3.2.1. Технологическая               ¦          6          ¦      6      ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦3.2.2. Преддипломная                 ¦          4          ¦      4      ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦4. Вариативный компонент             ¦                     ¦             ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦4.1. Резерв                          ¦         3,5         ¦     6,5     ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦4.2. Факультативные занятия          ¦         400         ¦     220     ¦
+-------------------------------------+---------------------+-------------+
¦4.3. Консультации                    ¦         300         ¦     165     ¦
¦-------------------------------------+---------------------+--------------

7.7 Требования к компетенциям по компонентам, циклам, учебным дисциплинам, областям знаний

7.7.1 Общеобразовательный компонент

При освоении содержания образовательной программы среднего специального образования, обеспечивающей получение квалификации специалиста со средним специальным образованием, на основе общего базового образования обеспечивается получение общего среднего образования.

Требования к общеобразовательным знаниям и умениям, обеспечивающим получение общего среднего образования, устанавливаются образовательными стандартами общего среднего образования.

Требования к социально-гуманитарным знаниям для уровня среднего специального образования определяются Министерством образования Республики Беларусь.

7.7.2 Профессиональный компонент

Изучение учебных дисциплин профессионального компонента создает условия для получения общепрофессиональных, специальных компетенций и компетенций в области специализации.

7.7.2.1 Общепрофессиональный цикл

Выпускник должен в области экономики

знать на уровне представления:

- основные направления социально-экономического развития государства, отрасли;

- основные направления государственной политики в области регулирования и прогнозирования экономики и ценообразования;

- основные направления экономического и социального развития организации;

- сущность инвестиций, их значение для экономического развития;

- особенности инноваций и порядок рыночного ценообразования;

- основы планирования в организации;

- место и роль анализа в системе управления хозяйственной деятельностью организации;

- задачи и источники анализа;

знать на уровне понимания:

- нормативные правовые акты, регулирующие профессиональную сферу деятельности;

- организационно-правовые формы организаций;

- содержание экономической работы в организации, систему экономической информации, внешней и внутренней среды субъектов хозяйствования;

- экономический механизм функционирования и механизм регулирования деятельности организации;

- значение и виды ресурсов организации;

- принципы, методы, виды планирования и прогнозирования деятельности организации, виды планов;

- структуру и содержание плана социального и экономического развития организации, стратегического плана, бизнес-плана;

- порядок разработки и обоснования плановых показателей деятельности организации;

- виды инвестиций и инноваций;

- методы расчета нормативов материальных и трудовых ресурсов в отрасли, организации;

- принципы организации, формы и системы оплаты труда;

- виды и структуру цен на продукцию (товары, работы, услуги), порядок их формирования;

- сущность и значение прибыли и рентабельности расходов на реализацию товаров;

- теоретические основы анализа хозяйственной деятельности, его методы и приемы;

- методику анализа показателей хозяйственной деятельности;

- резервы повышения эффективности хозяйствования, экстенсивные и интенсивные факторы наращивания экономического потенциала организации;

уметь:

- ориентироваться в системе нормативных правовых актов, регламентирующих производственно-хозяйственную деятельность;

- классифицировать ресурсы организации;

- выполнять расчеты технико-экономических показателей деятельности организации и их планирование;

- рассчитывать затраты на реализацию продукции и обосновывать цены на товары;

- рассчитывать показатели состояния, движения и использования основных средств;

- рассчитывать показатели использования оборотных средств;

- рассчитывать показатели производительности труда и эффективности использования трудовых ресурсов;

- рассчитывать показатели плана экономического и социального развития организации;

- заполнять планово-учетную документацию;

- рассчитывать нормы трудовых затрат, материальных ресурсов;

- рассчитывать цены на продукцию (товары, работы, услуги) организации;

- рассчитывать показатели экономической эффективности деятельности организации;

- исследовать экономическую деятельность организации;

- производить аналитические расчеты основных показателей хозяйственной деятельности организации;

- использовать приемы анализа хозяйственной деятельности;

- оценивать, диагностировать и прогнозировать развитие хозяйственной деятельности организации;

- разрабатывать рекомендации по оптимальному использованию ресурсов организации.

Выпускник должен в области бухгалтерского учета и финансов

знать на уровне представления:

- главные направления развития и совершенствования бухгалтерского учета;

- основные положения законодательных актов Республики Беларусь в области налогообложения;

- роль бухгалтерского учета в системе экономического управления, его основные задачи;

- государственное регулирование бухгалтерского учета и отчетности;

- порядок организации учета в организации и учетную политику организации;

- систему государственных финансов;

- основные направления финансово-кредитной политики государства;

- систему налогообложения;

- основные направления политики государства в области налогообложения;

знать на уровне понимания:

- нормативные правовые акты Республики Беларусь, регулирующие организацию бухгалтерского учета;

- принципы и порядок учета основных хозяйственных операций;

- содержание, приемы, способы бухгалтерской обработки первичных документов и учетных регистров;

- порядок организации документооборота и хранения документов;

- порядок организации бухгалтерского учета активов и пассивов субъектов хозяйствования, их изменений в процессе хозяйственной деятельности организаций;

- порядок составления, представления и утверждения бухгалтерской (финансовой) отчетности, требования, предъявляемые к ней;

- порядок заполнения деклараций и расчетов по налогам и сборам, сроки их представления налоговым органам;

- сущность и функции финансов, их роль в развитии экономики, социальной сферы;

- порядок организации финансовой работы организации;

- источники формирования финансовых ресурсов;

- виды и содержание финансовых планов;

- порядок кредитования и организации расчетов в организации;

уметь:

- составлять корреспонденцию счетов по хозяйственным операциям и производить по ним необходимые расчеты;

- заполнять первичную и сводную бухгалтерскую документацию, производить ее проверку и обработку;

- проводить инвентаризацию имущества и финансовых обязательств, оформлять ее и отражать результаты в учете;

- отражать хозяйственные операции в учетных регистрах, обобщать экономическую информацию;

- составлять бухгалтерскую отчетность;

- рассчитывать отдельные показатели финансового плана;

- рассчитывать показатели, характеризующие финансовое положение организации.

Выпускник должен в области иностранного языка

знать на уровне представления:

- основные фонетические и грамматические нормы, позволяющие использовать иностранный язык как средство общения;

- базовые речевые нормы, необходимые для делового общения;

- виды и формы деловой корреспонденции на иностранном языке;

знать на уровне понимания:

- минимальный объем слов, позволяющий вести общение на иностранном языке;

- иностранный язык с точки зрения его структурных, лексических и стилистических особенностей;

- структуру и правила составления документов различных типов на иностранном языке;

- правила устного общения и письменной речи на иностранном языке, позволяющие осуществлять языковую коммуникацию;

- технику перевода (со словарем) текстов по тематике профессиональной деятельности;

- требования к оформлению корреспонденции и другой зарубежной документации по классификации международных партнерских контактов;

уметь:

- осуществлять профессиональное общение на иностранном языке;

- употреблять базовые грамматические структуры в речи;

- оформлять корреспонденцию и другую зарубежную документацию на иностранном языке с использованием классификации международных партнерских контактов;

- извлекать необходимую информацию из иностранных источников;

- переводить специальные и социально-политические тексты (со словарем);

- пользоваться словарями разных типов, справочной литературой.

Выпускник должен в области маркетинга

знать на уровне представления:

- нормативные правовые акты Республики Беларусь, регулирующие хозяйственную и предпринимательскую деятельность;

- сущность маркетинга, принципы его организации, функции и виды маркетинга;

- значение маркетинга на внутреннем и внешнем рынке;

- модели поведения потребителей и производителей в условиях рыночной экономики;

- механизм рыночных коммуникаций;

- порядок организации работы организации на внешнем рынке;

знать на уровне понимания:

- стратегию маркетинга;

- основные принципы товарной и ценовой политики;

- принципы и методы маркетинговых исследований;

- методы исследования и прогнозирования рынка;

- методы установления цен, влияние на уровень цен психологических факторов;

- особенности жизненного цикла товаров и управления процессом товародвижения;

- условия формирования и факторы развития рыночного спроса;

- сущность товарного знака и роль брэнда;

- способы формирования общественного мнения;

- стратегию формирования спроса и стимулирования сбыта;

уметь:

- использовать необходимую информацию для сегментирования рынка и определения его параметров;

- прогнозировать жизненный цикл товара (услуги) и управлять потоком товародвижения;

- проводить маркетинговые исследования покупательского спроса;

- анализировать конкурентоспособность товара;

- применять различные ценовые и неценовые инструменты стимулирования сбыта;

- определять оптимальный уровень цен на товары;

- разрабатывать рекламное обращение для целевой аудитории;

- разрабатывать товарные знаки, упаковку товаров;

- проводить оценку эффективности маркетинговой деятельности.

Выпускник должен в области менеджмента

знать на уровне представления:

- процесс, принципы, цели и задачи управления, систему и методы управления в условиях рынка;

- способы организации труда руководителя и специалиста;

- систему оценки эффективности работы организации или ее структурного подразделения;

- этические принципы делового общения;

- содержание и задачи культуры общения в профессиональной деятельности;

знать на уровне понимания:

- сущность менеджмента, теорию управления и порядок принятия управленческих решений, организационную структуру управления в организации или в ее структурном подразделении, функции и методы управления организацией;

- организационную и производственную структуру организации;

- условия и способы формирования морально-психологического климата в коллективе, формы делового общения;

- структуру эмоционально-волевой сферы личности;

- сущность индивидуально-психологических особенностей личности;

- требования к личности делового человека;

- закономерности делового общения;

- пути создания благоприятного морально-психологического климата коллектива;

уметь:

- обеспечивать порядок принятия управленческих решений;

- использовать в профессиональной деятельности приемы делового общения;

- осуществлять подбор, расстановку и обучение кадров;

- осуществлять диагностику темперамента;

- осуществлять индивидуальный подход к партнерам по бизнесу;

- избирать тактику поведения, необходимую для решения поставленных задач;

- критически оценивать личностные качества участников общения, способствующие возникновению конфликтов;

- соблюдать принципы профессионального поведения.

Выпускник должен в области охраны труда

знать на уровне представления:

- основные законодательные акты по охране труда;

- систему стандартов по безопасности труда;

- систему государственного надзора и общественного контроля за безопасностью труда;

знать на уровне понимания:

- нормативную правовую документацию по охране и безопасности труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и гигиены;

- права и обязанности должностных лиц по охране труда;

- опасные и вредные производственные факторы, характерные для конкретной отрасли;

- основные требования к производственным помещениям и рабочим местам;

- способы защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;

- меры пожарной профилактики и технические средства пожаротушения;

уметь:

- организовывать работу по охране труда на рабочих местах;

- осуществлять контроль за соблюдением правил охраны труда и пожарной безопасности;

- применять безопасные приемы и методы работы и обучать им работающих;

- пользоваться средствами коллективной и индивидуальной защиты от воздействия вредных и опасных производственных факторов, средствами пожаротушения.

Выпускник должен в области деловой документации

знать на уровне представления:

- нормативные правовые акты по документационному обеспечению управления;

- требования к составлению и оформлению основных видов управленческой документации;

- особенности системы и порядок делопроизводства в организации;

знать на уровне понимания:

- виды унифицированных форм первичных учетных документов по профилю профессиональной деятельности;

- правила составления и оформления организационно-распорядительных документов;

- общие правила организации работы с входящей, исходящей и внутренней документацией;

- правила текущего хранения документов;

- правила подготовки документации для длительного хранения;

уметь:

- использовать нормативные правовые акты и методические материалы по ведению делопроизводства и архивного дела, стандарт унифицированной системы организационно-распорядительных документов в профессиональной деятельности;

- оформлять реквизиты, установленные формуляром-образцом;

- составлять и оформлять различные виды организационно-распорядительных документов и их копии;

- заполнять первичные учетные документы по профилю профессиональной деятельности;

- вести учет входящей и исходящей документации;

- готовить документацию для длительного хранения.

Выпускник должен в области охраны окружающей среды и энергосбережения

знать на уровне представления:

- нормативные правовые акты в области охраны окружающей среды и энергосбережения;

- важнейшие экологические проблемы Республики Беларусь, основные направления международного сотрудничества в области экологии;

- историю и принципы взаимодействия человека с окружающей средой;

- приоритетные направления ресурсосбережения и, в особенности, энергосбережения в различных сферах хозяйствования;

- проблемы энергосбережения в современном обществе;

знать на уровне понимания:

- основные загрязнители атмосферы, воды, почвы, источники загрязнения;

- пути рационального использования и способы уменьшения затрат тепла и энергии;

- критерии оценки качества окружающей среды, пути рационального использования природных и топливно-энергетических ресурсов;

- принципы создания ресурсо- и энергосберегающих технологий;

- принципы действия приборов учета тепла, газа, воды, электроэнергии;

уметь:

- пользоваться источниками информации и пропагандировать принципы ресурсосбережения и охраны природы;

- рационально организовывать взаимодействие человека с окружающей средой;

- пользоваться приборами учета тепла, газа, воды, электроэнергии.

7.7.2.2 Специальный цикл

Выпускник должен в области коммерческой деятельности

знать на уровне представления:

- нормативные правовые акты Республики Беларусь, регламентирующие коммерческую деятельность;

- содержание, принципы, задачи коммерческой деятельности;

- значение информации, источники ее получения, понятие коммерческой тайны;

- роль коммерческих служб в повышении эффективности коммерческой работы;

- профессиональные и личностные требования к коммерческим работникам;

- понятие "ассортимент", факторы, влияющие на формирование ассортимента;

- содержание и этапы закупочной работы;

- понятие "реклама", роль рекламы в торговле;

- методы стимулирования продаж;

знать на уровне понимания:

- задачи и функции специалистов коммерческой службы организации и ее структурных подразделений;

- ключевые факторы коммерческого успеха;

- направления изучения информации при комплексном исследовании рынка, методы изучения спроса;

- содержание коммерческой тайны и способы сохранения тайны в организации;

- факторы, порождающие коммерческий риск, методы его снижения, способы определения степени риска;

- современные подходы к формированию ассортимента, сущность ассортиментной политики торговых организаций;

- сущность закупочной работы, источники закупки товаров;

- особенности организации хозяйственных связей, этапы ведения договорной работы, содержание договоров поставки товаров, виды договоров;

- содержание документов, регулирующих хозяйственные взаимоотношения в Республике Беларусь;

- особенности коммерческой деятельности в оптовой торговле, формы и методы оптовых продаж;

- сущность и задачи рекламы в народном хозяйстве и торговле;

- современные виды и средства рекламы;

уметь:

- анализировать и применять конкретные нормативные правовые акты в зависимости от их юридической силы и отраслевой принадлежности, разрешать складывающиеся при осуществлении коммерческой деятельности спорные ситуации;

- выбирать наиболее оптимальные организационно-правовые формы осуществления коммерческой деятельности;

- анализировать факторы, влияющие на формирование ассортимента;

- анализировать и оценивать условия поставки, изменять и дополнять условия договора поставки товаров;

- составлять различные виды договорной документации с учетом специфики товарного ассортимента;

- анализировать и оценивать условия поставки, изменять и дополнять условия договора поставки товаров;

- обосновывать выбор потенциальных поставщиков товаров;

- оформлять транспортную документацию;

- определять эффективную форму продажи товаров;

- анализировать и оценивать спрос на товары и услуги;

- планировать рекламную деятельность в торговой организации и определять ее эффективность;

- анализировать влияние коммерческой деятельности на результаты работы организации.

Выпускник должен в области организации и технологии торговли

знать на уровне представления:

- нормативные правовые акты Республики Беларусь, регулирующие торговую деятельность;

- современные тенденции развития торговли;

- организационную структуру розничной и оптовой торговли в Республике Беларусь;

- задачи и принципы размещения розничной торговой сети;

- виды розничной торговой сети и направления их развития;

- современные направления развития фирменной торговли;

- особенности торгово-технологических процессов торговых объектов;

- направления совершенствования торгового обслуживания потребителей;

- виды рекламы, современные средства рекламы и информации;

- виды транспорта, используемого в торговле, их назначение;

- сущность процесса товародвижения;

- понятие о логистическом подходе в продвижении товаров;

знать на уровне понимания:

- законы Республики Беларусь "О торговле", "О защите прав потребителей";

- торгово-технологические функции торговых объектов;

- современные требования к устройству и планировке торговых объектов;

- торговый ассортимент, правила осуществления розничной торговли;

- порядок приема товаров по количеству и качеству и особенности подготовки товаров к продаже;

- организацию хранения товаров в торговых объектах;

- организацию труда работников в торговле;

- порядок ведения санитарного журнала, книги учета проверок (ревизий), книги замечаний и предложений;

- средства внутримагазинной рекламы;

- виды витрин и особенности их формирования;

- основные виды тары, особенности работы с тарой;

- организацию перевозок грузов различными видами транспорта;

- принципы организации технологических процессов на складах;

уметь:

- оценивать современные процессы и тенденции развития торговли;

- оценивать состояние и планировать развитие торговой сети и складского хозяйства;

- организовывать торгово-технологические процессы на всех этапах товародвижения;

- производить приемку товаров по количеству и качеству;

- организовывать работу по размещению и выкладке товаров, рекламному оформлению торгового зала;

- оформлять документы на отправку и получение грузов различными видами транспорта;

- документально оформлять приемку товаров на склады по количеству и качеству;

- анализировать операции технологического процесса на складах оптовой базы.

Выпускник должен в области теоретических основ товароведения

знать на уровне представления:

- сущность товароведения и его значение;

- основные научные категории товароведения;

- принципы и функции товароведения;

знать на уровне понимания:

- этапы развития научного товароведения;

- основные понятия и категории товароведения;

- объекты, субъекты и методы товароведения;

- потребительские свойства товаров и их безопасность;

- факторы, формирующие качество товаров;

- методы оценки и виды контроля качества товаров;

- условия хранения товаров;

- процессы, происходящие при хранении товаров;

- виды товарных потерь и причины их возникновения;

- системы сортировки товаров;

- методы и виды классификации товаров;

- сущность и системы кодирования товаров;

уметь:

- давать характеристику потребительских свойств товаров;

- классифицировать товары по основным признакам;

- рассчитывать энергетическую ценность продовольственных товаров;

- оценивать качество товаров в соответствии с техническими нормативными правовыми актами;

- соблюдать условия и сроки хранения товаров;

- рассчитывать товарные потери;

- расшифровывать маркировку товаров и входящие в ее состав информационные знаки.

Выпускник должен в области технического нормирования и стандартизации

знать на уровне представления:

- роль стандартизации в обеспечении качества товаров;

- законы Республики Беларусь "О техническом нормировании и стандартизации", "Об оценке соответствия требованиям технических нормативных правовых актов в области технического нормирования и стандартизации";

- основные положения Системы технического нормирования и стандартизации Республики Беларусь и Национальной системы подтверждения соответствия Республики Беларусь;

- роль управления качеством;

знать на уровне понимания:

- виды технических нормативных правовых актов, используемых в хозяйственной деятельности организации;

- систему управления качеством;

- показатели качества и пути повышения качества;

- виды деятельности по сертификации;

- порядок проведения работ по сертификации;

уметь:

- пользоваться информационными указателями технических нормативных правовых актов;

- определять по стандарту требования к продукции;

- пользоваться методами оценки уровня качества;

- определять вид сертификата, заполнять и расшифровывать номера по государственному реестру.

Выпускник должен в области торгового оборудования

знать на уровне представления:

- нормативные правовые акты Республики Беларусь, регламентирующие торговую деятельность;

- современные тенденции развития торговли и торгового оборудования;

- виды и назначение немеханического торгового оборудования, инвентаря, весоизмерительного оборудования, требования, предъявляемые к ним;

- роль, классификацию, принципы работы фасовочно-упаковочного, весоизмерительного и измельчительно-режущего оборудования;

- роль кассовых суммирующих аппаратов и специальных компьютерных систем в организации учета и контроля денежных средств;

знать на уровне понимания:

- основные виды и назначение торгового оборудования и инвентаря;

- правила эксплуатации немеханического оборудования и инвентаря, весоизмерительного, холодильного и подъемно-транспортного оборудования;

- устройство, принцип действия машин и механизмов, применяемых при выполнении работ по взвешиванию товаров, обслуживанию потребителей, погрузочно-разгрузочных работах;

- порядок использования кассовых суммирующих аппаратов и специальных компьютерных систем, правила пользования средствами измерений;

уметь:

- пользоваться средствами измерений в сфере торговой деятельности;

- проводить расчетные операции и оформлять кассовую документацию;

- работать на кассовых суммирующих аппаратах и специальных компьютерных системах, производить расчеты с покупателями (потребителями);

- пользоваться различными видами немеханического торгового оборудования и инвентаря, холодильного и подъемно-транспортного оборудования.

Выпускник должен в области предпринимательской и внешнеэкономической деятельности

знать на уровне представления:

- историю развития и место предпринимательства в рыночной экономике;

- организационно-правовые основы развития предпринимательской деятельности;

- систему и основные этапы государственной регистрации субъектов хозяйствования;

- роль, задачи и функции предпринимательства в рыночной экономике;

- порядок инвестирования предпринимательской деятельности и тенденции ее развития в Республике Беларусь;

- основные направления внешнеэкономической деятельности Республики Беларусь, отрасли, организации;

- формы и субъекты международных экономических отношений;

- методы управления внешнеэкономической деятельностью в Республике Беларусь, виды внешнеторговой политики;

- межгосударственное регулирование внешнеэкономической деятельности;

знать на уровне понимания:

- сущность, виды и формы предпринимательства;

- место предпринимательства в рыночной экономике;

- порядок разработки, утверждения и регистрации учредительных документов;

- условия осуществления предпринимательской деятельности;

- организацию контроля в предпринимательстве;

- систему информационного обеспечения предпринимательской деятельности;

- содержание тарифных и нетарифных методов государственного регулирования внешнеэкономической деятельности;

- нормативную правовую базу внешнеэкономической деятельности в Республике Беларусь;

- механизм заключения международных коммерческих операций;

- основы организации перевозок и расчетов во внешнеэкономической деятельности;

- основные принципы осуществления международных кредитно-расчетных операций;

уметь:

- применять правовые нормы, регулирующие предпринимательскую деятельность;

- участвовать в разработке учредительной документации;

- рассчитывать рентабельность и эффективность предпринимательства;

- заполнять планово-учетную документацию;

- выявлять и оценивать предпринимательские риски;

- составлять внешнеторговый договор с использованием типовых форм и образцов;

- рассчитывать таможенные платежи и цену внешнеторговой сделки;

- выбирать наиболее эффективный вид транспорта для международной перевозки;

- определять оптимальную форму платежа по внешнеторговой сделке.

Выпускник должен в области информационных технологий

знать на уровне представления:

- роль и значение современных информационных технологий;

- этапы развития информационных технологий;

- виды информационных ресурсов;

- возможности использования электронных справочников, картотек и программного обеспечения, находящихся на головном компьютере (сервере);

- сетевые технологии обработки информации и методы защиты информации;

- организацию работы локальной сети;

- перспективы развития аппаратных и программных средств вычислительной техники;

знать на уровне понимания:

- способы представления и технологию обработки, хранения и передачи экономической и деловой информации;

- назначение и функции текстовых редакторов, электронных таблиц и систем управления базами данных;

- особенности работы с программами-архиваторами и антивирусными программами;

- виды и сущность процесса обработки экономической и деловой информации;

- порядок организации и устройство автоматизированных рабочих мест для обработки экономической и деловой информации;

- правила создания комплексных текстовых и презентационных документов;

- принципы создания документооборота на базе средств электронной почты;

- принципы работы в глобальной сети Интернет;

- способы и средства защиты экономической и деловой информации;

уметь:

- организовывать потоки экономической и деловой информации с помощью компьютерных средств;

- создавать документы по расчету данных по специальности с использованием электронных таблиц;

- участвовать в создании презентационных документов;

- использовать системы управления базами данных для накопления, хранения и поиска информации и электронные таблицы для выполнения вычислений;

- осуществлять поиск информации в сети Интернет;

- использовать программы-архиваторы и антивирусные программы;

- работать на рабочих местах с использованием информационных технологий;

- пользоваться электронными нормативно-справочными системами, электронной почтой, поисковыми системами сети Интернет, ресурсами информационных агентств мира, электронными переводчиками;

- передавать и получать информацию в локальных и глобальных сетях.

7.7.2.3 Цикл специализации

Требования к знаниям и умениям по специализациям устанавливаются органом государственного управления учреждением образования.

7.8 Требования к содержанию и организации практики

7.8.1 Практическая подготовка направлена на закрепление теоретических знаний и умений и обеспечение профессиональной компетентности выпускника в соответствии с квалификацией.

Практическая подготовка осуществляется в форме учебной, производственной (технологической и преддипломной) практики.

Практика является частью образовательного процесса и может проводиться в учебных и учебно-производственных мастерских, учебных хозяйствах, на учебно-опытных участках и в иных структурных подразделениях учреждения образования, а также в организациях или на иных объектах по профилю подготовки специалистов (рабочих).

7.8.2 Учебная практика:

- для получения профессии рабочего "Продавец" 4-го разряда [3].

7.8.3 Производственная практика направлена на формирование профессиональной компетентности учащегося и на его подготовку к выполнению профессиональных функций в соответствии с требованиями настоящего образовательного стандарта.

7.8.4 Порядок организации учебной и производственной практики определяется Положением о практике учащихся, курсантов, осваивающих содержание образовательных программ среднего специального образования, утверждаемым Правительством Республики Беларусь.

8 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Целью идеологической и воспитательной работы является привитие учащимся основополагающих ценностей и идей белорусского государства, развитие их национального самосознания, формирование активной гражданской и личностной позиции молодежи.

Идеологическая и воспитательная работа направлена:

- на формирование мировоззрения, мобилизацию и объединение учащейся молодежи на основе общечеловеческих ценностей и национальных интересов;

- формирование гражданской позиции, ответственного поведения, умения противостоять чуждым идеям и асоциальным проявлениям;

- формирование ответственности за мир, общество, окружающую среду, за самого себя.

Направлениями идеологической и воспитательной работы являются идеологическое, идейно-политическое, гражданско-патриотическое, идейно-нравственное, национальное и интернациональное воспитание.

Выпускник должен проявлять:

- ответственность в выполнении основных социальных ролей (гражданин, патриот, трудящийся, семьянин);

- чувство долга и активную жизненную позицию;

- общественно-политическую активность на основе принципов демократии, справедливости, консолидации, социальной ответственности.

У выпускника должны быть сформированы ценностное отношение к государству и обществу, чувство патриотизма, национальное самосознание, правовая и информационная культура.

9 Требования к итоговой аттестации учащихся

9.1 Итоговая аттестация проводится по завершении освоения учащимися образовательной программы с целью определения соответствия их компетентности требованиям настоящего стандарта.

9.2 Итоговая аттестация проводится в форме государственного экзамена по направлению специальности.

9.3 Порядок проведения итоговой аттестации учащихся определяется Правилами проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования.

9.4 По результатам итоговой аттестации выпускнику присваивается квалификация "Товаровед" и выдается диплом о среднем специальном образовании.

10 Требования к ресурсному обеспечению образовательной программы

10.1 Требования к кадровому обеспечению

Основные требования, предъявляемые к педагогическим работникам, определяются квалификационными характеристиками, утверждаемыми в порядке, установленном законодательством Республики Беларусь.

Педагогические работники должны проходить повышение квалификации, в том числе в форме стажировки, не реже одного раза в 5 лет.

10.2 Требования к материально-техническому обеспечению

Материально-техническая база учреждения образования должна включать:

- помещения, кабинеты, лаборатории, площадки, снабженные мебелью, инвентарем, средствами обучения, необходимыми для организации образовательного процесса;

- помещения для занятий физической культурой и спортом;

- иное имущество в соответствии с санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и иных учебных объектов, необходимых для реализации образовательной программы, приводится в типовом учебном плане по специальности (направлению специальности), специализации.

Для организации образовательного процесса, в том числе прохождения практики, может использоваться материально-техническое обеспечение базовых, а также иных организаций.

Приложение А
(информационное)

БИБЛИОГРАФИЯ

[1] Словарь современных экономических и правовых терминов / под ред. В.Н. Шимова, В.С. Каменкова. Минск: Амалфея, 2002

[2] Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13.01.2011 N 243-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 17.01.2011. N 2/1795

[3] Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих. Выпуск 2: [утв. постановлением Министерства труда Республики Беларусь от 28.12.2000 N 160]

ОСРБ 2-36 01 53-2011

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

СРЕДНЕЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 2-36 01 53 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ 2-36 01 53-52 НАЛАДЧИК СТАНКОВ И МАНИПУЛЯТОРОВ С ПРОГРАММНЫМ УПРАВЛЕНИЕМ 5-ГО РАЗРЯДА

СЯРЭДНЯЯ СПЕЦЫЯЛЬНАЯ АДУКАЦЫЯ

СПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 2-36 01 53 ТЭХНIЧНАЯ ЭКСПЛУАТАЦЫЯ АБСТАЛЯВАННЯ

КВАЛIФIКАЦЫЯ 2-36 01 53-52 НАЛАДЧЫК СТАНКОЎ I МАНIПУЛЯТАРАЎ З ПРАГРАМНЫМ КIРАВАННЕМ 5-ГА РАЗРАДУ

SECONDARY SPECIAL EDUCATION

SPECIALITY 2-36 01 53 MAINTENANCE OF THE EQUIPMENT

QUALIFICATION 2-36 01 53-52 ADJUSTER OF CNC MACHINES AND MANIPULATORS OF THE 5TH GRADE

Министерство образования Республики Беларусь Минск

УДК 377.5:62(083.74)

Ключевые слова: наладка, образовательный стандарт, станок с программным управлением, специальность, техническая эксплуатация, технологическое оборудование

МКС 03.180; 25.040.20

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН учреждением образования "Республиканский институт профессионального образования"

ИСПОЛНИТЕЛИ:

Калицкий Э.М., доц., канд. пед. наук (руководитель);

Бардушка С.А.;

Иванчиков Н.П.;

Кананович А.П.;

Рудаковская В.И.;

Сиротин Ф.Л., доц., канд. техн. наук

ВНЕСЕН управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 06.07.2011 N 60

3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке

СОДЕРЖАНИЕ

1 Область применения

2 Нормативные ссылки

3 Термины и определения

4 Общие положения

4.1 Общая характеристика специальности

4.2 Квалификация выпускника

4.3 Требования к уровню предшествующего основного образования лиц, поступающих для получения среднего специального образования

4.4 Формы получения среднего специального образования

4.5 Сроки получения среднего специального образования

5 Квалификационная характеристика

5.1 Сфера профессиональной деятельности

5.2 Объекты профессиональной деятельности

5.3 Виды профессиональной деятельности

5.4 Профессиональные функции

5.5 Средства профессиональной деятельности

6 Требования к уровню подготовки выпускника

6.1 Общие требования

6.2 Требования к профессионально значимым психическим и психофизиологическим свойствам личности

6.3 Требования к социально-личностным компетенциям

6.4 Требования к профессиональным компетенциям

7 Требования к образовательной программе и ее реализации

7.1 Состав образовательной программы

7.2 Требования к научно-методическому обеспечению образовательной программы

7.3 Требования к разработке типового учебного плана

7.4 Общие требования к организации образовательного процесса

7.5 Требования к срокам реализации образовательной программы

7.6 Структура типового учебного плана

7.7 Требования к компетенциям по компонентам, циклам учебных дисциплин, областям знаний

7.8 Требования к содержанию и организации практики

8 Требования к организации идеологической и воспитательной работы

9 Требования к итоговой аттестации учащихся

10 Требования к ресурсному обеспечению образовательной программы

10.1 Требования к кадровому обеспечению

10.2 Требования к материально-техническому обеспечению

Приложение А Библиография

Дата введения 2011-09-01

Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | Стр. 5 | Стр. 6 | Стр. 7 | Стр. 8 |

Archiv Dokumente Папярэдні | Наступны


	Под общей редакцией Валерия Левоневского