Стр. 2
Страницы:
Стр.1 |
Стр.2 |
Стр.3 |
Стр.4 |
Стр.5 |
Стр.6 |
Стр.7 |
Стр.8 |
Стр.9 |
Стр.10
при обучении на основе базового образования с получением общего
среднего образования 144 часа (18 ч х 8 = 144 ч). На выпускные
квалификационные экзамены для этой модели профессионального обучения
отводится 36 часов. В это число часов входит время на проведение
пробной квалификационной работы, на подготовку и проведение
выпускного квалификационного экзамена. Таким образом, в группах
профессионального обучения на основе базового образования с
получением общего среднего образования минимальный объем учебного
времени на проведение экзаменов и выпускных квалификационных
экзаменов составляет 180 часов (5 недель).
В группах профессионального обучения на основе базового
образования без получения общего среднего образования, на основе
общего среднего образования при условии проведения двух экзаменов по
предметам профессионального компонента и одного выпускного
квалификационного экзамена минимальный объем учебного времени
составляет 72 часа (18 ч х 2 + 36 ч = 72 ч) (2 недели).
Объемы учебного времени, отводимые на экзамены и выпускные
квалификационные экзамены, при разработке типовых и рабочих учебных
планов могут взаимно перераспределяться, а также в случае
необходимости увеличиваться за счет времени компонента обязательного
выбора и резервов.
Количество обязательных контрольных работ, проводимых за счет
учебного времени, отводимого на изучение соответствующих учебных
предметов, определяется типовым учебным планом.
Оплата труда при проведении экзаменов и выпускных
квалификационных экзаменов осуществляется в установленном порядке.
13. Учебное время, предусматриваемое для консультаций и
факультативов, направлено на обеспечение индивидуальных запросов
обучаемых.
В модели учебного плана указан финансируемый объем учебного
времени на эти виды обучения.
На этапе проектирования типового учебного плана формируется
примерный перечень рекомендуемых факультативных предметов, а
конкретный их выбор и распределение учебного времени осуществляется
в учебном заведении с учетом запросов учащихся. Факультативные
предметы являются не только свободно выбираемыми, но и свободно
посещаемыми.
Учебное время, предусмотренное на консультации, включается в
годовую нагрузку преподавателей.
14. В случаях установления иных сроков обучения (в диапазонах
3-4 года при обучении на основе базового образования с получением
общего среднего образования, 1-3 года при обучении на основе
базового образования без получения общего среднего образования, 1-3
года при обучении на основе общего среднего образования) при
проектировании рабочих учебных планов учебное время по
соответствующим компонентам изменяется пропорционально выбранному
сроку обучения.
15. Требования к сведениям, содержащимся в пояснениях к
типовому (рабочему) учебным планам, отражаются в методических
рекомендациях по разработке учебно-программной документации.
УТВЕРЖДЕНО
Приказ Министерства образования
Республики Беларусь
07.06.1999 N 339
Министерство образования Республики Беларусь
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
_________________________________ Заместитель Министра образования
_________________________________ Республики Беларусь
(наименование должности (включая ______________ ________________
наименование организации) лица, с (подпись) (И.О.Фамилия)
которым согласовывается документ) ________________________________
__________ ____________________ (дата)
(подпись) (И.О.Фамилия)
_________________________________
(дата)
МОДЕЛЬ
профессионально-квалификационной характеристики
Учебная специальность _________________________________________
(шифр, наименование)
Единичные квалификации, входящие в состав учебной специальности
___________________________________________________________________
(шифры и наименования)
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1. Нормативные ссылки.
2. Формы и сроки освоения учебной специальности.
3. Характеристика учебной специальности.
4. Профессионально значимые свойства личности работника.
5. Требуемый уровень общего образования абитуриента.
6. Требования к результатам обучения по учебной специальности:
6.1. Требования к общеобразовательным знаниям и умениям:
------------------------------T-----------------------------------¬
¦ Содержание деятельности ¦ Обучаемый, освоивший учебную ¦
¦ работника ¦ специальность, должен ¦
¦ +-----------------T-----------------+
¦ ¦ знать ¦ уметь ¦
L-----------------------------+-----------------+------------------
6.2. Требования к общепрофессиональным знаниям и умениям:
------------------------------T-----------------------------------¬
¦ Содержание деятельности ¦ Обучаемый, освоивший учебную ¦
¦ работника ¦ специальность, должен ¦
¦ +-----------------T-----------------+
¦ ¦ знать ¦ уметь ¦
L-----------------------------+-----------------+------------------
6.3. Требования к общеспециальным знаниям и умениям:
------------------------------T-----------------------------------¬
¦ Содержание деятельности ¦ Обучаемый, освоивший учебную ¦
¦ работника ¦ специальность, должен ¦
¦ +-----------------T-----------------+
¦ ¦ знать ¦ уметь ¦
L-----------------------------+-----------------+------------------
6.4. Требования к специальным знаниям и умениям:
--------------------------T------------------------------T--------¬
¦ Содержание деятельности ¦ Обучаемый, освоивший учебную ¦Примеры ¦
¦ работника ¦ специальность, должен ¦работ *)¦
¦ +---------------T--------------+ ¦
¦ ¦ знать ¦ уметь ¦ ¦
L-------------------------+---------------+--------------+---------
_____________________________
*) Графа "Примеры работ" вводится в случае наличия последних в
тарификационных квалификационных характеристиках.
Разработчики: _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Начальник управления Ректор Республиканского
профессионально-технического института профессионального
образования Министерства образования
образования Республики Беларусь __________________________
_____________________________ "___" ___________ _____ г.
"___" _____________ _____ г.
Визы:
Начальник учебно-методического Проректор РИПО по
отдела профессионально-технического научно-методической работе
образования РИПО __________ _______________
____________ ____________________ (подпись) (И.О.Фамилия)
(подпись) (И.О.Фамилия) __________________
__________________ (дата)
(дата)
Заведующий кафедрой психологии Инспектор управления
профессионального образования РИПО профессионально-технического
____________ ____________________ образования Министерства
(подпись) (И.О.Фамилия) образования
__________________ __________ ________________
(дата) (подпись) (И.О.Фамилия)
__________________
Заведующий кафедрой (дата)
психофизиологии и
охраны труда РИПО
____________ ____________________
(подпись) (И.О.Фамилия)
__________________
(дата)
Приложение
к Модели профессионально-квалификационной
характеристики
07.06.1999 N 339
Пояснительная записка к Модели
профессионально-квалификационной характеристики
Профессионально-квалификационная характеристика представляет
собой описательную модель учебной специальности и определяет
конечные цели профессионального обучения. Она устанавливает
совокупность требований к знаниям и умениям обучаемых, осваивающих
соответствующие квалификации того или иного уровня (разряд, класс,
категория).
Структура и параметры профессионально-квалификационной
характеристики обусловливают обеспечение единства требований к
уровню профессионально-технического образования кадров на всей
территории Республики Беларусь. Она служит основанием для отбора
содержания обучения по учебной специальности, диагностической
постановки целей учебных предметов и конкретных тем, прогнозирования
результатов достижения целей обучения. Содержащиеся в ней сведения
являются также основой для реализации обучающей, воспитательной и
развивающей функций обучения, организации профориентационной работы,
более четкого понимания роли и места учебной специальности на рынке
труда.
Профессионально-квалификационная характеристика разрабатывается
на каждую из учебных специальностей Перечня учебных специальностей
профессионально-технических учебных заведений.
В профессионально-квалификационной характеристике указывается
уровень образования, необходимый абитуриенту для поступления в
профессионально-техническое учебное заведение с целью освоения
соответствующей учебной специальности.
Требования к общеобразовательным знаниям и умениям служат
основанием для отбора содержания общеобразовательных предметов при
обучении на основе базового образования без получения общего
среднего образования, а также для отбора содержания
общеобразовательных предметов при обучении на основе базового
образования с получением общего среднего образования и на основе
общего среднего образования в тех случаях, когда эти предметы
являются дополнительными по отношению к общеобразовательным
предметам учебного плана средней общеобразовательной школы.
Требования к общепрофессиональным знаниям и умениям служат
основанием для отбора содержания общепрофессиональных предметов, а в
отдельных случаях и отдельных тем общеспециальных и специальных
предметов, производственного обучения.
Требования к общеспециальным знаниям и умениям служат
основанием для отбора содержания общеспециальных предметов, а в
отдельных случаях и отдельных тем общепрофессиональных и специальных
предметов, производственного обучения.
Требования к специальным знаниям и умениям служат основанием
для отбора содержания специальных предметов, производственного
обучения, а в отдельных случаях и отдельных тем общеспециальных и
общепрофессиональных предметов.
Требования к специальным знаниям и умениям разрабатываются на
начальные и средние тарифно-квалификационные разряды (классы,
категории) в строгом соответствии с требованиями
тарифно-квалификационных характеристик Единого
тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих
(ЕТКС) и Квалификационного справочника должностей служащих (КСДС).
Требования к теоретическим специальным, общеспециальным,
общепрофессиональным знаниям и интеллектуальным умениям выпускника
должны быть на 1-2 разряда выше уровня его практической
квалификации.
Профессионально-квалификационные характеристики носят типовой
характер. Они визируются начальником соответствующего
учебно-методического отдела РИПО, заведующими соответствующих
кафедр, проректором по научно-методической работе. После
согласования с соответствующим республиканским органом
государственного управления и экспертной оценки на экспертном совете
РИПО профессионально-квалификационные характеристики подписываются
ректором РИПО и начальником управления профессионально-технического
образования Министерства образования. Утверждение
профессионально-квалификационных характеристик осуществляется
заместителем Министра образования Республики Беларусь.
УТВЕРЖДЕНО
Приказ Министерства образования
Республики Беларусь
07.06.1999 N 339
Министерство образования Республики Беларусь
Форма типового учебного плана для ПТУЗ
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
_________________________________ Заместитель Министра образования
Республики Беларусь
_________________________________ _____________ _________________
(наименование должности (включая (подпись) (И.О.Фамилия)
наименование организации) лица, с ______________
которым согласовывается документ) (дата)
___________ __________________
(подпись) (И.О.Фамилия)
__________________
(дата)
ТИПОВОЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
для профессионально-технических учебных заведений
(обучение на основе__________________________)
Регистрационный N ____
Шифр и наименование учебной _____ Каникулы, недели зимние _____
специальности _____ весенние _____
летние _____
Срок обучения, лет _____
Шифры, наименования, уровни _____ Праздники, недели _____
единичных квалификаций _____ Экзамены, недели _____
_____ Выпускные
_____ квалификационные
_____ экзамены, недели _____
_____ Учебные недели _____
Содержательная структура учебного плана
--------------T-----------------------T-----------------------
Компоненты ¦Содержание компонентов ¦
учебного плана¦учебного плана (циклы, +------------T---------T
¦предметы, виды ¦обязательных¦экзаменов¦
¦учебной деятельности) ¦контрольных ¦(курс) ¦
¦ ¦работ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
--------------+-----------------------+------------+---------+
1. Общеобразо- 1.1. Социально-
вательный гуманитарный цикл
...
1.2. Естественно-
математический цикл
...
1.3. Физическое
воспитание
1.4. Допризывная
(медицинская)
подготовка
Резерв
ИТОГО
2. Профессио- 2.1. Общепрофессио-
нальный нальный цикл
...
2.2. Специальный цикл
2.2.1. Общеспециальные
предметы
...
2.2.2. Специальные
предметы
...
2.2.3. Производственное
обучение
2.2.4. Производственная
практика
Резерв
ИТОГО
3. Обязатель- Предметы, циклы,
ного выбора квалификации,
специализации
...
ИТОГО
4. Контроля 4.1. Обязательные
контрольные работы
4.2. Экзамены
4.3. Выпускные
квалификационные
экзамены
ВСЕГО по
компонентам
1-4
5. Консульта-
ций
6. Факультати-
вов
-------------------------------------------------------------------
Продолжение
-----------------------------T--------------------------------
Количество ¦Рекомендуемая последовательность
----------------T------------+изучения учебного материала по
выпускных ¦ учебных ¦курсам и полугодиям
квалификационных¦ часов ¦
экзаменов +-----T------+-----------T----------T---------
¦всего¦в том ¦ 1-й курс ¦ 2-й курс ¦ 3-й курс
¦ ¦числе +-----T-----+----T-----+----T----
¦ ¦ЛПЗ *)¦ 1 ¦ 2 ¦ 1 ¦ 2 ¦ 1 ¦ 2
----------------+-----+------+-----+-----+----+-----+----+----
Примечания: 1. Весенние каникулы устанавливаются при обучении
на основе базового образования в течение первых двух лет.
2. При обучении на основе общего среднего образования предмет
"Допризывная (медицинская) подготовка" не изучается.
3. Согласование типового учебного плана с органами
государственного надзора осуществляется для учебных специальностей,
содержащих единичные квалификации, обучение которым связано с
повышенной опасностью.
_____________________________
*) ЛПЗ - лабораторно-практические занятия.
Сводная таблица минимального количество часов на предметы,
циклы, виды учебной деятельности профессионального
компонента
-------------T-----------------------------------------------------
Содержание ¦ Минимальное количество часов по единичным
компонента ¦ квалификациям
(циклы, +-----------------T-----------------T-----------------
предметы, ¦ ... ¦ ... ¦ ...
виды учебной ¦ (шифр, ¦ (шифр, ¦ (шифр,
деятельности)¦ наименование) ¦ наименование) ¦ наименование)
+--------T--------+--------T--------+--------T--------
¦ ... ¦ ... ¦ ... ¦ ... ¦ ... ¦ ...
¦(уровень¦(уровень¦(уровень¦(уровень¦(уровень¦(уровень
¦квалифи-¦квалифи-¦квалифи-¦квалифи-¦квалифи-¦квалифи-
¦кации) ¦кации) ¦кации) ¦кации) ¦кации) ¦кации)
+----T---+----T---+----T---+----T---+----T---+----T---
¦все-¦ЛПЗ¦все-¦ЛПЗ¦все-¦ЛПЗ¦все-¦ЛПЗ¦все-¦ЛПЗ¦все-¦ЛПЗ
¦го ¦ ¦го ¦ ¦го ¦ ¦го ¦ ¦го ¦ ¦го ¦
-------------+----+---+----+---+----+---+----+---+----+---+----+---
2.1. Общепро-
фессиональный
цикл
...
2.2. Специ-
альный цикл
2.2.1. Обще-
специальные
предметы
2.2.2. Специ-
альные
предметы
...
2.2.3. Произ-
водственное
обучение
2.2.4. Произ-
водственная
практика
ИТОГО
-------------------------------------------------------------------
Перечень необходимых кабинетов, лабораторий, мастерских,
иных учебных объектов
--------------T-----------------T---------------T-----------------¬
¦ Кабинеты ¦ Лаборатории ¦ Мастерские ¦ Иные учебные ¦
¦ ¦ ¦ ¦ объекты ¦
L-------------+-----------------+---------------+------------------
Пояснения к типовому учебному плану
Начальник управления Ректор Республиканского
профессионально-технического института профессионального
образования Министерства образования
образования Республики Беларусь ___________________________
_______________________________ "___" __________________ г.
"___" ______________ _____ г.
Разработчики: _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Визы:
Начальник учебно-методического
отдела профессионально-технического
образования РИПО
____________ ____________________
(подпись) (И.О.Фамилия)
______________
(дата)
Начальник учебно-методического
отдела общего среднего
образования РИПО
____________ ____________________
(подпись) (И.О.Фамилия)
______________
(дата)
Проректор РИПО по научно-методической
работе
____________ ___________________
(подпись) (И.О.Фамилия)
______________
Страницы:
Стр.1 |
Стр.2 |
Стр.3 |
Стр.4 |
Стр.5 |
Стр.6 |
Стр.7 |
Стр.8 |
Стр.9 |
Стр.10
|
