Стр. 4
Страницы:
Стр.1 |
Стр.2 |
Стр.3 |
Стр.4 |
Стр.5 |
Стр.6
¦здароўезберагальных тэхналогiй у ¦ўсяго перыяду¦ ¦
¦навучаннi i выхаваннi дзяцей з ¦ ¦ ¦
¦асаблiвасцямi ў развiццi; ¦ ¦ ¦
¦удасканаленне работы па ¦ ¦ ¦
¦фармiраваннi ў такiх дзяцей ¦ ¦ ¦
¦сацыяльна-бытавой кампетэнцыi, ¦ ¦ ¦
¦падрыхтоўцы iх да самастойнага ¦ ¦ ¦
¦незалежнага жыцця ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6.6. арганiзацыя ва ўстановах ¦На працягу ¦Установы адукацыi ¦
¦адукацыi пастаянна дзеючых ¦ўсяго перыяду¦ ¦
¦семiнараў па рабоце з дзецьмi з ¦ ¦ ¦
¦асаблiвасцямi ў развiццi ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6.7. уключэнне дзяцей-iнвалiдаў, ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦дзяцей з асаблiвасцямi развiцця ў ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦грамадскiя i дзiцячыя арганiзацыi; ¦ ¦ ¦
¦фармiраванне ў iх патрэбнасцi ў ¦ ¦ ¦
¦здаровым ладзе жыцця ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6.8. правядзенне выставаў ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦творчасцi, фестываляў, спартыўных ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦спаборнiцтваў для дзяцей-iнвалiдаў ¦ ¦ ¦
¦i дзяцей з асаблiвасцямi ў развiццi ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6.9. удасканаленне ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦прафарыентацыйнай работы, ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦прадастаўленне магчымасцяў выбару ¦ ¦ ¦
¦будучай дзейнасцi зыходзячы з ¦ ¦ ¦
¦асаблiвасцей развiцця дзяцей ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦актывiзацыя дзейнасцi па iх ¦ ¦ ¦
¦працоўным, прафесiянальным выхаваннi¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦стварэнне для кожнага выхаванца ¦ ¦ ¦
¦сiтуацыi поспеху на розных ступенях ¦ ¦ ¦
¦адукацыi ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦павышэнне разумення ролi каштоўнасцi¦ ¦ ¦
¦жыцця, актывiзацыя дзейнасцi па ¦ ¦ ¦
¦фармiраваннi ў дзяцей i падлеткаў ¦ ¦ ¦
¦аптымiстычных адносiн да сябе, да ¦ ¦ ¦
¦сваёй будучынi ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦уключэнне маладых людзей у актыўную ¦ ¦ ¦
¦жыццёва значную дзейнасць ¦ ¦ ¦
¦зыходзячы з iх магчымасцяў ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6.10. уладкаванне дзяцей-сiрот i ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦дзяцей, якiя засталiся без апекi ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦бацькоў, у замяшчальныя сем'i або ¦ ¦ ¦
¦вяртанне iх у бiялагiчныя сем'i ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6.11. забеспячэнне ўмоў сацыяльнай ¦На працягу ¦Установы адукацыi ¦
¦псiхолага-педагагiчнай аховы сям'i, ¦ўсяго перыяду¦ ¦
¦зберажэння дзiцяцi ў сям'i з мэтай ¦ ¦ ¦
¦прафiлактыкi сацыяльнага сiроцтва i ¦ ¦ ¦
¦сямейнай недабратворнасцi, ¦ ¦ ¦
¦стварэнне ўмоў выхавання i развiцця ¦ ¦ ¦
¦для кожнага дзiцяцi-сiраты, ¦ ¦ ¦
¦максiмальна наблiжаных да сямейных ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6.12. забеспячэнне якаснай ¦На працягу ¦Установы адукацыi ¦
¦адукацыi, выхавання i ¦ўсяго перыяду¦ ¦
¦псiхолага-педагагiчнага ¦ ¦ ¦
¦суправаджэння дзяцей-сiрот, дзяцей, ¦ ¦ ¦
¦якiя засталiся без апекi бацькоў ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6.13. арганiзацыя семiнараў для ¦ 2004-2008 ¦Упраўленне адукацыi ¦
¦намеснiкаў дырэктараў, сацыяльных ¦ гады ¦аблвыканкама ¦
¦педагогаў, педагогаў-псiхолагаў ¦ ¦ ¦
¦прафесiянальна-тэхнiчных, сярэднiх ¦ ¦ ¦
¦спецыяльных навучальных устаноў па ¦ ¦ ¦
¦праблемах навучэнцаў-сiрот ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6.14. арганiзацыя мерапрыемстваў, ¦ 2004-2008 ¦Установы адукацыi ¦
¦прысвечаных Мiжнароднаму Дню ¦ гады ¦ ¦
¦абароны дзяцей ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6.15. стварэнне iнфармацыйных ¦ 2004-2008 ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦цэнтраў па правах чалавека, правах ¦ гады ¦установы адукацыi ¦
¦дзiцяцi ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6.16. арганiзацыя сiстэматычнага ¦ 2004-2008 ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦iнфармавання бацькоў, грамадскасцi ¦ гады ¦установы адукацыi ¦
¦аб палажэннях Усеагульнай ¦ ¦ ¦
¦дэкларацыi правоў чалавека ад 10 ¦ ¦ ¦
¦снежня 1948 года, Канвенцыi аб ¦ ¦ ¦
¦правах дзiцяцi ад 20 лiстапада 1989 ¦ ¦ ¦
¦года, Закона Рэспублiкi Беларусь ад ¦ ¦ ¦
¦19 лiстапада 1993 года "Аб правах ¦ ¦ ¦
¦дзiцяцi" (Ведамасцi Вярхоўнага ¦ ¦ ¦
¦Савета Рэспублiкi Беларусь, ¦ ¦ ¦
¦1993 г., № 33, арт.430; ¦ ¦ ¦
¦Национальный реестр правовых актов ¦ ¦ ¦
¦Республики Беларусь, 2000 г., ¦ ¦ ¦
¦№ 103, 2/215) на бацькоўскiх ¦ ¦ ¦
¦сходах, пры рабоце лекторыяў, ¦ ¦ ¦
¦клубаў i унiверсiтэтаў ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6.17. правядзенне конкурсаў творчых ¦ 2004-2008 ¦Установы адукацыi ¦
¦работ сярод школьнiкаў, навучэнцаў ¦ гады ¦ ¦
¦на тэмы правоў чалавека, правоў ¦ ¦ ¦
¦дзiцяцi, арганiзацыя ў бiблiятэках ¦ ¦ ¦
¦выстаў лiтаратуры па правах ¦ ¦ ¦
¦чалавека, правах дзiцяцi ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6.18. арганiзацыя i правядзенне: ¦На працягу ¦Установы адукацыi ¦
¦карэкцыйных гульняў ¦ўсяго перыяду¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦псiхолага-педагагiчных трэнiнгаў ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦рытмiчнай арганiзацыi рухаў ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦гульнёвай псiхатэрапii ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦прыёмаў "псiхадрамы" (дае ¦ ¦ ¦
¦магчымасць вызвалiцца ад ¦ ¦ ¦
¦напружання, трывогi, страху) ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦праблемнага абмеркавання кнiг ¦ ¦ ¦
¦"Му-му" Iвана Тургенева, "Сляпы ¦ ¦ ¦
¦музыкант" Уладзiмiра Караленкi, ¦ ¦ ¦
¦"Драматычная педагогiка" Аляксея ¦ ¦ ¦
¦Лiханава ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦праблемных гутарак "Славутыя iмёны" ¦ ¦ ¦
¦(Алена Кемпр (ЗША), Вольга ¦ ¦ ¦
¦Скараходава (Расiя); тыфлапедагог, ¦ ¦ ¦
¦вынаходнiк рэльефна-кропкавага ¦ ¦ ¦
¦шрыфту Луi Брайль (Францыя) ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦фестывалю калектываў мастацкай ¦1 раз у 2 ¦Упраўленнi адукацыi i ¦
¦самадзейнасцi "Вясёлкавы карагод" ¦гады ¦культуры аблвыканкама ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦шчырых размоў "Я i навакольны ¦На працягу ¦Установы адукацыi ¦
¦свет", "Творчасць дапамагае жыць", ¦ўсяго перыяду¦ ¦
¦"Жыццёвыя сiтуацыi i мае рашэннi", ¦ ¦ ¦
¦"Асобасны рост i сталенне", "Мой ¦ ¦ ¦
¦лад жыцця: што я магу", "Маё ¦ ¦ ¦
¦ўдасканаленне" ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦гурткоў выяўленчага мастацтва, юных ¦ ¦ ¦
¦паэтаў i празаiкаў, "Юны майстар"; ¦ ¦ ¦
¦"Гаспадыня", "Псiхалогiя чалавека" ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦гарадскiх (раённых) клубаў ¦ ¦ ¦
¦"Палаючыя сэрцы", "Цяпло душы маёй" ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦сямейных свят "Я, ты, ён, яна - ¦ ¦ ¦
¦разам дружная сям'я", "Сямейны ¦ ¦ ¦
¦пiрог", "Сямейныя таленты", "Кветкi ¦ ¦ ¦
¦дабрынi" ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6.19. адкрыццё: ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦цэнтраў карэкцыйна-развiццёвага ¦ 2004 год ¦Гродзенскi i Свiслацкi ¦
¦навучання i рэабiлiтацыi ў ¦ ¦раённыя выканаўчыя ¦
¦Гродзенскiм i Свiслацкiм раёнах ¦ ¦камiтэты ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦дзiцячых сацыяльных прытулкаў у ¦ 2004 год ¦Навагрудскi, Астравецкi, ¦
¦Навагрудскiм, Астравецкiм, ¦ ¦Шчучынскi, Ашмянскi, ¦
¦Ашмянскiм, Шчучынскiм, Зэльвенскiм ¦ ¦Зэльвенскi раённыя ¦
¦раёнах ¦ ¦выканаўчыя камiтэты ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦сацыяльна-педагагiчных цэнтраў у ¦ 2004 год ¦Дзятлаўскi, Ваўкавыскi ¦
¦Дзятлаўскiм, Ваўкавыскiм раёнах ¦ ¦раённыя выканаўчыя ¦
¦ ¦ ¦камiтэты ¦
+------------------------------------+-------------+-------------------------+
¦7. Узаемадзеянне з сям'ёй. ¦ ¦ ¦
¦Выхаванне сем'янiна: ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦7.1. аказанне навучальнай установай ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦дапамогi бацькам у пошуках ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi ¦
¦аптымiзацыi ўздзеяння на дзяцей, ¦ ¦ ¦
¦стварэннi ўмоў, якiя забяспечаць iх ¦ ¦ ¦
¦iнтэлектуальнае i маральнае ¦ ¦ ¦
¦развiццё, эмацыянальна-псiхiчную ¦ ¦ ¦
¦паспяховасць ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦7.2. удзел бацькоў, вучняў, ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы i ¦
¦навучэнцаў i студэнтаў у ¦ўсяго перыяду¦ўстановы адукацыi ¦
¦арганiзацыi i ўпраўленнi ¦ ¦ ¦
¦адукацыйна-выхаваўчым працэсам ¦ ¦ ¦
¦навучальнай установы з мэтай яго ¦ ¦ ¦
¦варыятыўнасцi, дыферэнцыяцыi, ¦ ¦ ¦
¦гуманiзацыi, сумеснае планаванне i ¦ ¦ ¦
¦рэалiзацыя бацькамi i настаўнiкамi ¦ ¦ ¦
¦выхаваўчых i адукацыйных дзеянняў, ¦ ¦ ¦
¦накiраваных на развiццё творчай ¦ ¦ ¦
¦асобы маладога чалавека ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦7.3. арганiзацыя педагагiчнай ¦ ¦ ¦
¦адукацыi бацькоў па: ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦прававых пытаннях важнейшых ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦палажэнняў сямейнага права ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦псiхалагiчных пытаннях ¦ ¦ ¦
¦(фармiраванне паняцця аб асобе ¦ ¦ ¦
¦дзiцяцi, аб этапах яго станаўлення, ¦ ¦ ¦
¦аб дыягнаставаннi i развiццi ¦ ¦ ¦
¦здольнасцей, узроставых ¦ ¦ ¦
¦асаблiвасцях, аб прынцыпах зносiн з ¦ ¦ ¦
¦дзецьмi, падлеткамi i моладдзю) ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦педагагiчных пытаннях (фармiраванне ¦ ¦ ¦
¦ўяўленняў аб ролi сям'i ў выхаваннi ¦ ¦ ¦
¦дзяцей i яе педагагiчным ¦ ¦ ¦
¦патэнцыяле, аб асаблiвасцях ¦ ¦ ¦
¦сямейнага выхавання, выхаваўчых ¦ ¦ ¦
¦функцыях бацькi i мацi) ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦пытаннях аховы здароўя дзяцей i ¦ ¦ ¦
¦моладзi (фiзiчнага, псiхiчнага), ¦ ¦ ¦
¦папярэджання перагрузкi ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦7.4. фармiраванне ў бацькоў новай ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦этыкi зносiн з дзецьмi - этыкi ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦партнёрства, прыцягненне бацькоў да ¦ ¦ ¦
¦працы ў гуртках, аб'яднаннях, да ¦ ¦ ¦
¦арганiзацыi правядзення свят, ¦ ¦ ¦
¦конкурсаў, спаборнiцтваў, вядзення ¦ ¦ ¦
¦спецкурсаў i семiнараў ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦7.5. арганiзацыя iндывiдуальных ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦формаў работы з кожнай канкрэтнай ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦сям'ёй, аказанне адэкватнай ¦ ¦ ¦
¦падтрымкi i дапамогi бацькам у iх ¦ ¦ ¦
¦намаганнях пераадолець узнiкаючыя ¦ ¦ ¦
¦праблемы ў выхаваннi, дапамогi ¦ ¦ ¦
¦сем'ям, якiя апынулiся ў асаблiва ¦ ¦ ¦
¦цяжкiм становiшчы ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦7.6. развiццё ў кожным раёне ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦Гродзенскай вобласцi ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦сацыяльна-педагагiчных службаў для ¦ ¦ ¦
¦аказання канкрэтных паслуг сем'ям ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦7.7. распрацоўка i забеспячэнне ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦сiстэмы стымулявання па: ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦вынiковасцi сямейнага выхавання ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦удзелу бацькоў i дзяцей у ¦ ¦ ¦
¦навучальна-выхаваўчым працэсе ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦росце прафесiяналiзму педагогаў у ¦ ¦ ¦
¦рашэннi праблемы ўзаемадзеяння з ¦ ¦ ¦
¦сем'ямi выхаванцаў ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦7.8. арганiзацыя дзейнасцi ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦бацькоўскiх камiтэтаў i абучэнне iх ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦старшынь, падняцце iх прэстыжу i ¦ ¦ ¦
¦ролi ў рашэннi пытанняў ¦ ¦ ¦
¦жыццядзейнасцi калектываў ¦ ¦ ¦
¦навучальна-выхаваўчых устаноў ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦7.9. укараненне ў практыку ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦тэарэтычнай мадэлi ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦школьна-сямейнага выхавання ¦ ¦ ¦
¦"Арыенцiр" ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦7.10. аптымальныя прыёмы, метады i ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦формы работы з вучнямi, навучэнцамi ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦i студэнтамi: ¦ ¦ ¦
¦сямейныя клубы ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦школа будучага сем'янiна ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦дыскусii, дэбаты, абмеркаваннi на ¦ ¦ ¦
¦тэмы "Складаемыя сямейнага шчасця", ¦ ¦ ¦
¦"Праблемы дзетанараджэння: за i ¦ ¦ ¦
¦супраць", "Грамадзянскi шлюб - ¦ ¦ ¦
¦параджэнне часу цi адыход ад ¦ ¦ ¦
¦адказнасцi?" ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦факультатывы "Этыка i псiхалогiя ¦ ¦ ¦
¦сямейнага жыцця" ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦адкрытая кафедра "Мае сямейныя ¦ ¦ ¦
¦каштоўнасцi" ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦творчыя праекты-конкурсы "Сямейныя ¦ ¦ ¦
¦традыцыi ў Беларусi", "Сям'я як ¦ ¦ ¦
¦сацыяльны iнстытут выхавання" ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦рыцарскiя клубы, клубы будучай мацi ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦сiстэма класных гадзiн з 1-га па ¦ ¦ ¦
¦11-й клас "Мая сям'я" ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦пакоi мацярынскай славы (музеi) ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦фестывалi сямейных ансамбляў; ¦ ¦ ¦
¦святы, прысвечаныя Дню сям'i, Дню ¦ ¦ ¦
¦мацi: цiкавая сям'я; музычная ¦ ¦ ¦
¦сям'я; чытаючая сям'я; ¦ ¦ ¦
¦арганiзаваная сям'я; гаспадарчая ¦ ¦ ¦
¦сям'я; спартыўная сям'я ¦ ¦ ¦
+------------------------------------+-------------+------------------------ +
¦8. Арганiзацыя канiкулярнага ¦ ¦ ¦
¦адпачынку дзяцей i навучэнскай ¦ ¦ ¦
¦моладзi: ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦8.1. правядзенне абласной акцыi ¦На працягу ¦Упраўленне адукацыi ¦
¦"Лета - 2004-2008" ¦ўсяго перыяду¦аблвыканкама, ¦
¦ ¦ ¦Гродзенскае абласное ¦
¦ ¦ ¦ўпраўленне ¦
¦ ¦ ¦Рэспублiканскага цэнтра ¦
¦ ¦ ¦па аздараўленнi i ¦
¦ ¦ ¦санаторна-курортным ¦
¦ ¦ ¦лячэннi насельнiцтва, ¦
¦ ¦ ¦упраўленне абласной ¦
¦ ¦ ¦службы занятасцi ¦
¦ ¦ ¦насельнiцтва ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦8.2. прыняцце мер для прафiлактыкi ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦дзiцячай безнагляднасцi ў ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦канiкулярны час, адкрыццё з гэтай ¦ ¦ ¦
¦мэтай працоўных аб'яднанняў, ¦ ¦ ¦
¦спартыўных, палатачных лагераў ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦8.3. развiццё маладзёжных i ¦ ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦школьных бiржаў працы, формаў ¦ ¦установы адукацыi, ¦
¦працоўнай занятасцi старэйшых ¦ ¦цэнтры занятасцi ¦
¦падлеткаў (лагеры працы i ¦ ¦насельнiцтва ¦
¦адпачынку, вучнёўскiя вытворчыя ¦ ¦ ¦
¦брыгады, школьныя ляснiцтвы, ¦ ¦ ¦
¦вучнёўскiя майстэрнi), арганiзацыя ¦ ¦ ¦
¦змен юных прадпрымальнiкаў ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦8.4. арганiзацыя разнастайных ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦формаў работы па месцы жыхарства ў ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦канiкулярны час, прыцягненне да ¦ ¦ ¦
¦гэтай работы педагогаў устаноў ¦ ¦ ¦
¦пазашкольнага выхавання i ¦ ¦ ¦
¦навучання, сацыяльных педагогаў з ¦ ¦ ¦
¦выкарыстаннем магчымасцяў ¦ ¦ ¦
¦агульнаадукацыйных школ, сярэднiх ¦ ¦ ¦
¦спецыяльных, ¦ ¦ ¦
¦прафесiянальна-тэхнiчных ¦ ¦ ¦
¦навучальных устаноў ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦8.5. стварэнне: ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦лагераў актыву на вясеннiх i ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦зiмовых канiкулах ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦лагераў турыстаў, эколагаў, ¦ ¦ ¦
¦спартсменаў ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦клубаў па iнтарэсах з улiкам ¦ ¦ ¦
¦здольнасцей i зацiкаўленасцi дзяцей ¦ ¦ ¦
¦i падлеткаў ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦сiстэмы "малых канiкулаў": "зорныя ¦ ¦ ¦
¦паходы" старшакласнiкаў па месцах ¦ ¦ ¦
¦баявой славы i памятных месцах, ¦ ¦ ¦
¦зiмовыя вандраваннi ў час ¦ ¦ ¦
¦навагоднiх i калядных свят ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦8.6. распрацоўка праграм ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦"Экалагiчная сцежка", "Экалогiя, ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦здароўе, культура", "Лясная школа", ¦ ¦ ¦
¦арганiзацыя конкурсаў i ўзнагарод ¦ ¦ ¦
¦"За самы звонкi смех", "За самы ¦ ¦ ¦
¦здаровы апетыт", "За самыя цiкавыя ¦ ¦ ¦
¦iдэi", "За самы цiкавы лясны ¦ ¦ ¦
¦рэпартаж" ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦8.7. арганiзацыя студэнцкiх ¦На працягу ¦Грамадскае аб'яднанне ¦
¦будаўнiчых атрадаў ¦ўсяго перыяду¦"Беларускi рэспублiканскi¦
¦ ¦ ¦саюз моладзi"*, установы ¦
¦ ¦ ¦адукацыi, вышэйшыя, ¦
¦ ¦ ¦сярэднiя спецыяльныя, ¦
¦ ¦ ¦прафесiянальна-тэхнiчныя ¦
¦ ¦ ¦навучальныя ўстановы, ¦
¦ ¦ ¦гаррайвыканкамы ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦8.8. пашырэнне сацыяльнай ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦накiраванасцi аздараўленчых ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦кампанiй: летнi адпачынак ¦ ¦ ¦
¦дзяцей-сiрот, дзяцей-iнвалiдаў ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦8.9. стварэнне ў педагагiчных ¦На працягу ¦Упраўленне адукацыi ¦
¦навучальных установах педагагiчных ¦ўсяго перыяду¦аблвыканкама, установы ¦
¦атрадаў для работы ў лагерах, ¦ ¦адукацыi "Гродзенскi ¦
¦сiстэмы iх метадычнай падрыхтоўкi ¦ ¦дзяржаўны унiверсiтэт ¦
¦ ¦ ¦iмя Янкi Купалы"*, ¦
¦ ¦ ¦"Гродзенскi дзяржаўны ¦
¦ ¦ ¦педкаледж", "Лiдскi ¦
¦ ¦ ¦дзяржаўны педкаледж", ¦
¦ ¦ ¦"Ваўкавыскi дзяржаўны ¦
¦ ¦ ¦педкаледж", "Гродзенскi ¦
¦ ¦ ¦дзяржаўны абласны Палац ¦
¦ ¦ ¦творчасцi дзяцей i ¦
¦ ¦ ¦моладзi" ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦8.10. арганiзацыя работы па ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦патрыятычным i грамадзянскiм ¦ўсяго перыяду¦установы адукацыi ¦
¦выхаваннi дзяцей i падлеткаў ва ¦ ¦ ¦
¦ўмовах лагераў; актывiзацыя ¦ ¦ ¦
¦дзейнасцi па развiццi ў моладзi ¦ ¦ ¦
¦гатоўнасцi да стваральнага працэсу ¦ ¦ ¦
¦ў iмя Айчыны, па фармiраваннi ¦ ¦ ¦
¦пачуцця павагi да сваёй гiсторыi, ¦ ¦ ¦
¦правядзенне раённых, гарадскiх ¦ ¦ ¦
¦акцый "Лета без правапарушэнняў" ¦ ¦ ¦
+------------------------------------+-------------+-------------------------+
¦9. Развiццё пазашкольнага выхавання ¦ ¦ ¦
¦i навучання: ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦9.1. узмацненне крэатыўнага аспекту ¦На працягу ¦Установы пазашкольнага ¦
¦зместу пазашкольнага выхавання i ¦ўсяго перыяду¦выхавання i навучання ¦
¦навучання ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦9.2. арганiзацыя праектавання ¦На працягу ¦Установы пазашкольнага ¦
¦адукацыйных праграм пазашкольнага ¦ўсяго перыяду¦выхавання i навучання ¦
¦выхавання i навучання ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦9.3. узаемадзеянне памiж вышэйшымi ¦На працягу ¦Вышэйшыя, сярэднiя ¦
¦навучальнымi, сярэднiмi ¦ўсяго перыяду¦спецыяльныя навучальныя ¦
¦спецыяльнымi ўстановамi, ¦ ¦ўстановы ¦
¦супрацоўнiцтва i эфектыўнага абмену ¦ ¦ ¦
¦вопытам у арганiзацыi сiстэмы ¦ ¦ ¦
¦пазааўдыторнага выхавання ¦ ¦ ¦
¦студэнцкай моладзi, кансалiдацыя ¦ ¦ ¦
¦сiл мiжведа-маснага супрацоўнiцтва ¦ ¦ ¦
¦ў вырашэннi праблем развiцця асобы ¦ ¦ ¦
¦студэнта, актыўнага ўздзеяння на ¦ ¦ ¦
¦карэкцыю працэсаў яго сацыяльнай ¦ ¦ ¦
¦дэзадаптацыi ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦9.4. распрацоўка методыкi аналiзу ¦2004 год ¦Установа адукацыi ¦
¦эфектыўнасцi дзейнасцi ўстаноў ¦ ¦"Гродзенскi абласны ¦
¦пазашкольнага выхавання i навучання ¦ ¦iнстытут павышэння ¦
¦ ¦ ¦квалiфiкацыi кiруючых ¦
¦ ¦ ¦работнiкаў i спецыялiстаў¦
¦ ¦ ¦адукацыi", абласныя ¦
¦ ¦ ¦ўстановы пазашкольнага ¦
¦ ¦ ¦выхавання i навучання ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦9.5. удасканаленне сiстэмы ¦На працягу ¦Установа адукацыi ¦
¦перападрыхтоўкi, павышэння ¦ўсяго перыяду¦"Гродзенскi абласны ¦
¦квалiфiкацыi спецыялiстаў сферы ¦ ¦iнстытут павышэння ¦
¦пазашкольнага выхавання i навучання ¦ ¦квалiфiкацыi кiруючых ¦
¦ ¦ ¦работнiкаў i спецыялiстаў¦
¦ ¦ ¦адукацыi", абласныя ¦
¦ ¦ ¦ўстановы пазашкольнага ¦
¦ ¦ ¦выхавання i навучання ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦9.6. далейшае развiццё новых формаў ¦На працягу ¦Установа адукацыi ¦
¦арганiзацыi сiстэмы пазашкольнага ¦ўсяго перыяду¦"Гродзенскi абласны ¦
¦выхавання i навучання: для дзяцей з ¦ ¦iнстытут павышэння ¦
¦абмежаванымi магчымасцямi здароўя i ¦ ¦квалiфiкацыi кiруючых ¦
¦групы рызыкi для дзяцей дашкольнага ¦ ¦работнiкаў i спецыялiстаў¦
¦узросту ¦ ¦адукацыi", абласныя ¦
¦ ¦ ¦ўстановы пазашкольнага ¦
¦ ¦ ¦выхавання i навучання ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦9.7. далейшае развiццё сiстэмы ¦На працягу ¦Гаррайвыканкамы, ¦
¦абласных i раённых масавых ¦ўсяго перыяду¦установы пазашкольнага ¦
¦мерапрыемстваў з дзецьмi i ¦ ¦выхавання i навучання ¦
¦навучэнскай моладдзю па ўсiх вiдах ¦ ¦ ¦
¦пазашкольнай дзейнасцi ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦9.8. арганiзацыя: ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦абласных конкурсаў на лепшую ¦На працягу ¦Упраўленне адукацыi ¦
¦ўстанову пазашкольнага выхавання i ¦ўсяго ¦аблвыканкама ¦
¦навучання ¦перыяду ¦ ¦
¦ ¦штогод ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦абласной нарады работнiкаў клубных ¦ 2005 год ¦Упраўленне адукацыi ¦
¦устаноў вышэйшых i сярэднiх ¦ ¦аблвыканкама ¦
¦спецыяльных навучальных устаноў ¦ ¦ ¦
¦"Практыка дзейнасцi па арганiзацыi ¦ ¦ ¦
¦вольнага часу i мастацкай творчасцi ¦ ¦ ¦
¦студэнтаў" ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦круглага стала з прадстаўнiкамi ¦ 2006 год ¦Упраўленнi адукацыi, ¦
¦сродкаў масавай iнфармацыi па ¦ ¦iдэалагiчнай работы ¦
¦праблемах выхавання ¦ ¦аблвыканкама ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦абласнога конкурсу мадэляў i ¦ 2006 год ¦Упраўленне адукацыi ¦
¦праектаў арганiзацыi пазааўдыторнай ¦ ¦аблвыканкама, установы ¦
¦выхаваўчай дзейнасцi ў вышэйшых ¦ ¦адукацыi "Гродзенскi ¦
¦навучальных установах ¦ ¦дзяржаўны абласны Палац ¦
¦ ¦ ¦творчасцi дзяцей i ¦
¦ ¦ ¦моладзi", "Гродзенскi ¦
¦ ¦ ¦абласны iнстытут ¦
¦ ¦ ¦павышэння квалiфiкацыi ¦
Страницы:
Стр.1 |
Стр.2 |
Стр.3 |
Стр.4 |
Стр.5 |
Стр.6
|
