Стр. 1
Страницы:
Стр.1 |
Стр.2 |
Стр.3 |
Стр.4 |
Стр.5
РЕШЕНИЕ ГОМЕЛЬСКОГО ОБЛАСТНОГО СОВЕТА ДЕПУТАТОВ
28 декабря 2005 г. № 206
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ КОНЦЕПЦИИ И ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ ГОМЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2006-2010 ГОДЫ
Гомельский областной Совет депутатов РЕШИЛ:
1. Утвердить прилагаемую Концепцию и программу развития
образования Гомельской области на 2006-2010 годы.
2. Контроль за выполнением настоящего решения возложить на
постоянную комиссию Гомельского областного Совета депутатов по
социальным вопросам (Касим А.И.), управление образования Гомельского
областного исполнительного комитета (Бондарь М.А.).
Председатель В.С.Селицкий
УТВЕРЖДЕНО
Решение
Гомельского областного
Совета депутатов
28.12.2005 № 206
КОНЦЕПЦИЯ И ПРОГРАММА
развития образования Гомельской области на 2006-2010 годы
ГЛАВА 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Концепция и программа развития образования Гомельской
области на 2006-2010 годы (далее - Программа) разработана в
соответствии с Конституцией Республики Беларусь, Законом Республики
Беларусь от 29 октября 1991 года «Об образовании» в редакции Закона
Республики Беларусь от 19 марта 2002 года (Ведамасці Вярхоўнага
Савета Рэспублікі Беларусь, 1991 г., № 33, ст. 598; Национальный
реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., № 37, 2/844),
Законом Республики Беларусь от 19 ноября 1993 года «О правах
ребенка» в редакции Закона Беларуси от 25 октября 2000
года (Ведамасці Вярхоўнага Савета Рэспублікі Беларусь, 1993 г., №
33, ст. 430; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь,
2000 г., № 103, 2/215), Законом Республики Беларусь от 29 июня 2003
года «О профессионально-техническом образовании» (Национальный
реестр правовых актов Республики Беларусь, 2003 г., № 76, 2/965),
Законом Республики Беларусь от 18 мая 2004 года «Об образовании лиц
с особенностями психофизического развития (специальном образовании)»
(Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2004 г., №
87, 2/1034).
2. Разработчиком Программы является управление образования
Гомельского областного исполнительного комитета.
3. При разработке Программы учтены основные тенденции, имеющие
место в образовательной сфере Гомельской области (далее - область).
4. В предыдущие годы получили развитие:
создание сети разнообразных типов учебных заведений и классов;
перевод учреждений, обеспечивающих получение общего среднего
образования (далее - общеобразовательные учреждения), на новую
структуру с 12-летним сроком обучения;
создание условий для удовлетворения образовательных запросов
каждого ребенка;
развитие системы дифференцированных образовательных услуг;
подготовка кадров для учреждений образования по новым
педагогическим специальностям.
5. Цели и задачи настоящей Программы - создание комплекса мер
для расширения возможностей детей дошкольного возраста, учащихся
общеобразовательных учреждений, профессионально-технических и
средних специальных педагогических учебных учреждений в
удовлетворении образовательных потребностей, защиты их прав,
личностного и гражданско-патриотического воспитания.
6. Финансирование мероприятий, запланированных в настоящей
Программе, будет осуществляться в пределах средств, выделенных из
республиканского, областного, местных бюджетов.
ГЛАВА 2
ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ И КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ ОБЛАСТИ
7. Демографическая ситуация в области последние 15 лет
характеризуется снижением количества рожденных детей.
Количество рожденных детей в 1990-2004 годах:
-------------T---------------------------T-------------------------¬
¦ Год ¦ Всего родилось, человек ¦ К 1990 году, процентов ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 1990 ¦ 22 299 ¦ ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 1991 ¦ 20 408 ¦ 91,5 ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 1992 ¦ 20 245 ¦ 91,0 ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 1993 ¦ 19 240 ¦ 86,3 ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 1994 ¦ 17 944 ¦ 80,4 ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 1995 ¦ 16 146 ¦ 72,4 ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 1996 ¦ 15 137 ¦ 67,8 ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 1997 ¦ 14 399 ¦ 64,5 ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 1998 ¦ 14 856 ¦ 66,6 ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 1999 ¦ 14 951 ¦ 67,0 ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 2000 ¦ 14 719 ¦ 66,0 ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 2001 ¦ 14 666 ¦ 65,7 ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 2002 ¦ 14 061 ¦ 63,0 ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 2003 ¦ 13 952 ¦ 62,6 ¦
+------------+---------------------------+-------------------------+
¦ 2004 ¦ 13 930 ¦ 62,4 ¦
L------------+---------------------------+--------------------------
8. К 2000 году снижение рождаемости привело к началу
сокращения контингента учащихся. Наметившаяся тенденция будет иметь
развитие и в ближайшие пять лет.
Прием и выпуск учащихся в базовой школе с 2000 по 2010 годы:
----------T--------------T-----------------------T-----------------¬
¦ Год ¦Прием в школу,¦Количество выпускников,¦ Разница между ¦
¦ ¦ человек ¦получивших общее базо- ¦ приемом и выпу- ¦
¦ ¦ ¦ вое образование, ¦ ском, человек ¦
¦ ¦ ¦ человек ¦ ¦
+---------+--------------+-----------------------+-----------------+
¦ 2000 ¦ 18 539 ¦ 24 186 ¦ -5 647 ¦
+---------+--------------+-----------------------+-----------------+
¦ 2001 ¦ 16 698 ¦ 24 744 ¦ -8 046 ¦
+---------+--------------+-----------------------+-----------------+
¦ 2002 ¦ 15 137 ¦ 23 521 ¦ -8 384 ¦
+---------+--------------+-----------------------+-----------------+
¦ 2003 ¦ 14 399 ¦ 23 580 ¦ -9 181 ¦
+---------+--------------+-----------------------+-----------------+
¦ 2004 ¦ 14 856 ¦ 24 018 ¦ -9 162 ¦
+---------+--------------+-----------------------+-----------------+
¦ 2005 ¦ 14 556 ¦ 22 966 ¦ -8 410 ¦
+---------+--------------+-----------------------+-----------------+
¦ 2006 ¦ 14 719 ¦ 21 863 ¦ -7 144 ¦
+---------+--------------+-----------------------+-----------------+
¦ 2007 ¦ 14 666 ¦ 10 407 ¦ +4 259 ¦
+---------+--------------+-----------------------+-----------------+
¦ 2008 ¦ 14 061 ¦ 15 445 ¦ -1 384 ¦
+---------+--------------+-----------------------+-----------------+
¦ 2009 ¦ 13 952 ¦ 19 389 ¦ -5 437 ¦
+---------+--------------+-----------------------+-----------------+
¦ 2010 ¦ 13 930 ¦ 18 064 ¦ -4 134 ¦
+---------+--------------+-----------------------+-----------------+
¦ ВСЕГО ¦ ¦ ¦ -62 670 ¦
L---------+--------------+-----------------------+------------------
9. На 1 сентября 2000 г. в общеобразовательных учреждениях
области насчитывалось 236 029 человек. Вследствие отрицательной
динамики между выпуском и приемом в 2010 году контингент учащихся
базовой школы уменьшится до 145 790 человек.
Потеря контингента учащихся ведет к сокращению количества
классов. Так, только за пять последних лет их число уменьшилось с 10
625 до 9841 класса, или на 7,3 процента.
Это приведет к дальнейшему закрытию, реорганизации учреждений
образования, потребует обновления парка школьных автобусов.
ГЛАВА 3
НЕОБХОДИМОСТЬ ПРИНЯТИЯ ПРОГРАММЫ
10. Разработка и принятие настоящей Программы обусловлены
следующими факторами:
необходимостью организационно-управленческого и ресурсного
обеспечения реформирования школы;
переходом к обязательному профильному образованию на третьей
ступени средней общеобразовательной школы;
необходимостью создания равных условий для индивидуального
развития учащихся, проживающих в сельской местности;
необходимостью создания единого образовательного пространства,
обеспечивающего эффективную систему образовательных услуг для
индивидуального развития детей;
необходимостью создания оптимальных условий для сохранения и
укрепления духовного и физического здоровья детей;
необходимостью обеспечения качества образования учащихся;
необходимостью создания условий для выполнения государственных
социальных стандартов, утвержденных постановлением Совета Министров
Республики Беларусь от 30 мая 2003 г. № 724 «О мерах по внедрению
системы государственных социальных стандартов по обслуживанию
населения республики» (Национальный реестр правовых актов Республики
Беларусь, 2003 г., № 64, 5/12556).
11. Важнейшим условием реализации настоящей Программы является
совместная деятельность городских и районных исполнительных
комитетов, работников системы образования, представителей науки и
культуры, родителей, всех отраслей социальной сферы, общественных
организаций.
ГЛАВА 4
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
12. В связи с демографической ситуацией, развивающимися
запросами родителей происходят постоянные изменения сети дошкольных
учреждений. По состоянию на 1 января 2005 г. в области функционирует
573 дошкольных учреждения и 136 учебно-педагогических комплексов
«Детский сад - школа» с общим количеством детей дошкольного возраста
60 938 (в 2000 году - 51 учреждение, 63 168 детей). До 2010 года
планируется открытие еще 41 учебно-педагогического комплекса
«Детский сад - школа».
13. В области работает 12 дошкольных центров развития ребенка
(в 2000 году - 7), 37 - санаторных (в 2000 году - 22), 56 - с
углубленным направлением в развитии детей (в 2000 году - 14), 10 -
специальных (в 2000 году - 9), 84 - с особенностями психофизического
развития (в 2000 году - 45) дошкольных учреждений.
14. Охват детей дошкольным образованием в области составляет
78,9 процента, в сельской местности - 56,6 процента, городах - 87,9
процента. Для сравнения: в 2000 году в сельской местности - 46,1
процента, городах - 80,5 процента.
15. В целях развития игровой среды, создания условий для
обучения и воспитания детей дошкольного возраста разработаны целевые
программы укрепления и обновления материально-технической базы
дошкольных учреждений на период до 2010 года.
16. На основании Программы социально-экономического развития и
возрождения села в Гомельской области на 2005-2010 годы,
утвержденной решением Гомельского областного Совета депутатов от 10
июня 2005 г. № 170 (Национальный реестр правовых актов Республики
Беларусь, 2005 г., № 133, 9/4389), начался процесс развития
образовательных услуг в сельских детских садах и агрогородках. До
2010 года планируется обеспечить охват 85 процентов детей дошкольным
образованием на селе.
17. Мероприятиями по развитию системы дошкольного образования
согласно приложению 1 к настоящей Программе предусмотрены: внедрение
новых форм дошкольного образования, реструктуризация сети
образовательных учреждений, транспортное обеспечение подвоза
воспитанников. Реализация Программы будет способствовать сохранению
сети дошкольных учреждений в сельской местности и их дальнейшему
развитию через использование новых форм дошкольного образования
(семейный детский сад, сезонная игровая площадка с кратковременным
пребыванием и на постоянной основе), расширению функционирования
разновозрастных групп. Планируется до 2010 года открыть в сельских
населенных пунктах сезонные игровые площадки, семейные детские сады,
а также разновозрастные группы (87 единиц).
18. Педагогов-воспитателей с высшим образованием в 2005 году в
области насчитывается 38,8 процента, в 2000 году - 28,3 процента, с
высшей категорией - 7,4 процента в 2005 году и 3,2 процента в 2000
году.
19. Дальнейшее развитие системы дошкольного образования
требует:
расширения многофункциональной сети дошкольных учреждений
разных типов, видов, профилей и форм, в первую очередь - на селе;
формирования у детей дошкольного возраста здорового образа
жизни;
формирования информационной, нормативно-правовой культуры
педагогических кадров;
повышения образовательного и профессионального уровня
педагогов.
ГЛАВА 5
ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
20. По состоянию на начало 2005-2006 учебного года в области
насчитывалось 650 общеобразовательных учреждений, общее количество
которых за последние 5 лет уменьшилось на 63 единицы.
21. Снижение рождаемости привело к тому, что на сегодняшний
день функционирует 7 общеобразовательных учреждений с количеством до
10 учащихся, 24 - до 40 учащихся, 77 - до 100 учащихся.
В 2005 году было закрыто 11 общеобразовательных учреждений, в
2000 году - 13.
22. Вопросы рационализации сети учреждений образования
рассматривались Гомельским областным исполнительным комитетом в
установленном порядке.
23. Большое внимание уделяется вопросам обучения детей
шестилетнего возраста, созданию условий для их развития: 50,5
процента детей шестилетнего возраста в текущем учебном году
обучаются в привычных условиях детского сада. Стабильным с 2001 года
остается процент охвата детей шестилетнего возраста школьным
обучением (88 процентов).
24. В 2005 году в области работает 84 экспериментальные
площадки Министерства образования Республики Беларусь (в 2000 году -
58).
25. В целях морального и материального стимулирования высоких
достижений в профессиональной деятельности работников учреждений
образования принято решение Гомельского областного исполнительного
комитета от 11 марта 2004 г. № 170 «Об учреждении ежегодных премий
Гомельского областного исполнительного комитета педагогам,
подготовившим победителей заключительного этапа республиканской
олимпиады по общеобразовательным предметам» (Национальный реестр
правовых актов Республики Беларусь, 2004 г., № 48, 9/3279).
26. С введением 10-балльной системы оценки результатов учебной
деятельности учащихся процент второгодничества снизился до
минимальных показателей.
27. Образовательные потребности несовершеннолетних
удовлетворяются через систему вечернего (очно-заочного) обучения. В
области функционирует 13 вечерних школ, в 2000 году - 16. Контингент
учащихся в них последние пять лет колеблется в пределах 3000
человек.
28. Продолжение обучения выпускников общеобразовательных
учреждений и их трудоустройство имеет следующие тенденции:
снизилось число нетрудоустроенных подростков, закончивших
базовую школу: в 2003 году нигде не работали и не учились 272 (1,1
процента) выпускника, в 2005 году - 201 (0,7 процента);
увеличился контингент учащихся 10-х классов общеобразовательных
учреждений: в 2000 году в них обучались 62,9 процента от числа 9
классов, в 2005 году - 69 процентов.
29. В области активно осуществляется выполнение
республиканской программы «Информатизация системы образования»,
одобренной постановлением Совета Министров РБ от 29
января 1998 г. № 129, в редакции постановления Совета Министров
Республики Беларусь от 22 марта 2002 г. № 366 (Собрание декретов,
указов Президента и постановлений Правительства Республики Беларусь,
1998 г., № 3, ст. 72; Национальный реестр правовых актов Республики
Беларусь, 2002 г., № 37, 5/10165). По состоянию на 1 октября 2005 г.
государственный социальный стандарт, утвержденный постановлением
Совета Министров Республики Беларусь от 30 мая 2003 г. № 724,
выполнен на 100 процентов: каждое учреждение образования имеет
компьютерный класс, 1 компьютер приходится на 30 учащихся. В 2002
году только 27 процентов школ были оснащены компьютерной техникой.
30. В области осуществляется дифференциация и индивидуализация
образования, переход на профильное обучение.
В последние годы, несмотря на тенденцию уменьшения общего
количества общеобразовательных учреждений, расширяется сеть
общеобразовательных учреждений и классов, дающих образование на
повышенном и углубленном уровнях.
По состоянию на 1 сентября 2005 г. функционируют профильные
классы в 298 общеобразовательных учреждениях (29 117 учащихся), в
2000 году - в 225 общеобразовательных учреждениях (20 155 учащихся).
В текущем году 12 651 учащийся получает образование в 78
общеобразовательных учреждениях с общеэстетическим, художественным,
музыкальным и другими уклонами, функционирует 182 лицейских класса,
в которых обучается 4168 учащихся; в 2000 году в 65
общеобразовательных учреждениях с различными уклонами получал
образование 10 691 учащийся, в 134 лицейских классах обучалось 3086
учащихся.
К 2010 году охват профильным обучением составит 80 процентов
учащихся (в настоящее время - 49 процентов).
Учреждениями, обеспечивающими профильную подготовку на втором
уровне общего среднего образования, являются учреждения образования
«Гомельский государственный областной лицей», «Мозырский
государственный областной лицей», «Речицкий государственный районный
лицей», в которых по 5 профилям получают повышенную подготовку 845
детей. Всего работает 20 учреждений образования нового типа.
Для достижения поставленных задач планируется:
разработка районных программ перехода на профильное обучение с
2008 года;
открытие общеобразовательных учебных учреждений (гимназия,
лицей), профильных классов в целях удовлетворения образовательных
потребностей детей школьного возраста;
создание областного банка данных «Курсы по выбору. Профиль»;
обеспечение подготовки педагогов на целевых, проблемных курсах
для работы в профильных классах, повышение их профессионализма;
создание сети психолого-педагогического консультирования для
помощи в выборе профиля, выявления профессиональных намерений;
организация постоянного взаимодействия с педагогическими
средними специальными, высшими учебными заведениями (далее - вузы);
определение маршрутов движения транспорта для подвоза детей в
профильные классы согласно сформированной сети.
31. Реализуется Государственная программа возрождения и
развития села на 2005-2010 годы, утвержденная Указом Президента
Республики Беларусь от 25 марта 2005 г. № 150 (Национальный реестр
правовых актов Республики Беларусь, 2005 г., № 52, 1/6339).
В области - 21 сельский район. В 2005 году в них функционирует
448 общеобразовательных учреждений, обучается более 50 000 учащихся.
Согласно Программе социально-экономического развития и возрождения
села в Гомельской области на 2005-2010 годы создано 42 агрогородка,
в которых работает 79 общеобразовательных учреждений. В 2005 году
осуществлены мероприятия по открытию новых форм дошкольного
образования, учреждений нового типа, укреплению материально-
технической базы учреждений образования, расположенных в
агрогородках, выполнению государственных социальных стандартов.
Требуется продолжение этой работы и в дальнейшем.
Приоритетными направлениями развития образования являются
обеспечение конкурентоспособности сельских школьников, адаптация
учащихся к жизни в рыночных условиях. В этой связи происходит
процесс расширения сети образовательных услуг: открыто 28 лицейских,
19 гимназических, 144 профильных класса, 66 общеобразовательных
учреждений имеют классы с углубленным изучением предметов, 22 - с
различными уклонами. 40 процентов сельских школьников обучаются на
повышенном уровне.
В целях сохранения школ на селе в области создано 136 учебно-
педагогических комплексов «Детский сад - школа», в 2000 году - 51.
Предусматривается создание условий для обучения в
общеобразовательных учебных учреждениях (гимназия, лицей) детей из
других населенных пунктов, организация их подвоза к месту обучения
на специальном транспорте либо обеспечение интернатом.
В 2002-2004 годах для этих целей приобретено 78 автобусов.
Однако автобусный парк устаревает. Требуется его обновление для
подвоза детей в учреждения образования.
Существует ряд других проблем. Основными из них являются:
слабая материально-техническая база учреждений образования;
недостаточное учебно-методическое обеспечение образовательного
процесса в школах;
неполное удовлетворение образовательных запросов учащихся на
повышенный и углубленный уровень обучения.
Основной задачей проводимых и намеченных перспективных
мероприятий по развитию системы общего среднего образования согласно
приложению 2 к настоящей Программе является создание комплекса мер
по обеспечению благоприятных условий для функционирования и развития
сети общеобразовательных учреждений и услуг, удовлетворения
потребностей личности в получении общего среднего образования с
учетом индивидуальных особенностей, возможностей, склонностей,
интересов воспитанников и учащихся.
ГЛАВА 6
ОХРАНА ДЕТСТВА И СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
32. Число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, возросло с 5038 человек в 2000 году до 5450 человек в
2005 году.
Процент их ежегодного прироста уменьшился: в 2005 году
составил 1,1 процента, в 2003 году был 1,5 процента. Снизилось число
детей, ставших социальными сиротами в результате лишения родителей
родительских прав: в 2000 году - 717 человек, в 2005 году - 544
человека.
33. Развивается система учреждений по оказанию социально-
педагогической помощи семьям и детям. В 2004 году завершился процесс
создания в каждом районе детских социальных приютов, в 2005 году -
социально-педагогических центров. За текущий год в данных
учреждениях оказана помощь 2585 детям.
34. Получили активное развитие приемные семьи. В 2001 году
функционировало 27 приемных семей. В них воспитывался 31 ребенок. В
2005 году - 452 семьи (713 детей).
35. Открыт детский дом семейного типа в Гомельском районе для
8 детей. В результате предпринимаемых мер число детей-сирот,
охваченных семейными формами воспитания, возросло с 2374 в 2000 году
до 3012 в 2005 году.
36. С 2000 по 2005 год количество воспитанников интернатных
учреждений снизилось на 881 и составило 3038.
37. В целях улучшения социальной адаптации выпускников
интернатных учреждений открыто отделение постинтернатной адаптации в
Гомельском городском социально-педагогическом центре.
38. По сравнению с 2001 годом количество учреждений
образования «Центр коррекционно-развивающего обучения и
реабилитации» (далее - УО ЦКРОиР) увеличилось на 15. Всего таких
учреждений, включая областное, 24. В них получают коррекционно-
педагогическую помощь 1026 детей.
39. В классах и группах УО ЦКРОиР получают образование 180
детей с тяжелыми множественными нарушениями развития. В 2000 году
получали образование 6 детей данной категории только в одном
Жлобинском центре.
40. В 2005 году учреждение образования «Гомельский областной
центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» начало
функционировать в новом здании. Созданы условия для комплексной
реабилитации детей-инвалидов из районов области и проживания детей с
родителями.
41. Число детей с особенностями психофизического развития,
обучающихся в специальных и интегрированных классах
общеобразовательных школ, возросло более чем в 1,5 раза и составило
в 2005 году 2968 детей.
Ранняя коррекционно-педагогическая помощь оказывается 162
детям. Снизилось в 3,6 раза число детей-инвалидов, которые не
получают систематическую комплексную помощь.
42. Профессиональная подготовка детей с особенностями
психофизического развития осуществляется в 8 учреждениях
профессионально-технического образования (далее - ПТУЗ): Гомельском
государственном профессионально-техническом училище № 67 строителей,
Мозырском государственном профессионально-техническом училище № 68
строителей, Жлобинском государственном профессионально-техническом
училище № 143 текстильщиков, Костюковском государственном
профессионально-техническом училище № 179 сельскохозяйственного
производства, Калинковичском государственном профессионально-
техническом училище № 184 мелиоративного строительства, Приборском
государственном профессионально-техническом училище № 185
сельскохозяйственного производства, Чечерском государственном
профессионально-техническом училище № 186 сельскохозяйственного
производства, Рогачевском государственном профессионально-
техническом строительном колледже. В Гомельском государственном
профессионально-техническом училище № 67 строителей и Мозырском
государственном профессионально-техническом училище № 68 строителей
функционируют отделения профессионально-социальной реабилитации.
43. Не получают образовательных услуг 145 детей-инвалидов, или
1 процент от общего числа. Значительно выше среднеобластного
показатель в Буда-Кошелевском районе - 6 процентов детей-инвалидов
не обучаются, Житковичском - 5 процентов.
44. В Брагинском, Буда-Кошелевском, Ельском, Чечерском районах
не созданы условия для обучения детей с особенностями
психофизического развития в детских дошкольных учреждениях.
45. Не организованы классы, группы для обучения детей с
тяжелыми множественными нарушениями развития в Брагинском,
Ветковском, Житковичском, Кормянском, Наровлянском ЦКРОиР.
46. В большинстве районов не осуществляется подвоз детей на
обучение в УО ЦКРОиР и другие образовательные учреждения из
отдаленных сельских населенных пунктов. Во многих УО ЦКРОиР
отсутствуют специальные подъездные пути (пандусы) для детей-
инвалидов.
47. Остается высоким число детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей.
48. Социальная адаптация выпускников интернатных учреждений
осуществляется с большими трудностями. Из числа выпускников ПТУЗов
не трудоустраиваются по полученной специальности 10 процентов.
Поступление в вузы составляет 1 процент, средние специальные учебные
заведения - 8 процентов.
49. В качестве приоритетных в соответствии с мероприятиями по
развитию системы специального образования, охраны детства согласно
приложению 3 к настоящей Программе намечены следующие задачи:
снижение числа детей - социальных сирот посредством улучшения
качества работы социально-педагогических учреждений с семьями,
находящимися в социально опасном положении;
развитие семейных форм устройства детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей (не менее 70 процентов от числа
выявленных);
открытие отделений постинтернатной адаптации в социально-
Страницы:
Стр.1 |
Стр.2 |
Стр.3 |
Стр.4 |
Стр.5
|
