|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 № 107 "Об утверждении, введении в действие образовательных стандартов высшего образования"< Главная страница Стр. 3Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | - устройство, принцип действия, инженерные методы расчета работоспособности типовых механических передач, соединений и узлов; уметь: - выполнять прочностные расчеты простейших элементов конструкций; - анализировать прочностные и жесткостные характеристики и свойства авиационных конструкций; - оценивать работоспособность типовых механических устройств. 7.5.5 Содержание цикла дисциплин специализации, а также требования к компетенциям по этим дисциплинам устанавливаются учебными программами учреждения высшего образования по учебным дисциплинам. 7.5.6 Содержание дисциплин компонента учреждения высшего образования и дисциплин по выбору студента (курсанта), а также требования к компетенциям по этим дисциплинам устанавливаются учебными программами учреждения высшего образования по учебным дисциплинам. 7.5.7 Учебные программы учреждения высшего образования по учебным дисциплинам должны отражать достижения существующих в учреждении высшего образования научно-педагогических школ по конкретным разделам соответствующих наук. 7.6 Требования к содержанию и организации практик Практики являются частью образовательного процесса подготовки специалистов с высшим образованием, продолжением учебного процесса и могут проводиться как в воинских частях, учреждениях и организациях, так и непосредственно в учреждении высшего образования. Практики направлены на закрепление знаний и умений, полученных в процессе обучения в учреждении высшего образования, овладение навыками решения социально-профессиональных задач. Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации. Ознакомительная (учебная) практика для направления специальности 1-37 04 03-01 "Беспилотные авиационные комплексы (государственной авиации)" Углубление и закрепление знаний, полученных при изучении дисциплин программы подготовки младших командиров; формирование практических умений и навыков в выполнении обязанностей в соответствии с профессионально-должностным предназначением по военно-учетной специальности; практическое освоение учебных БЛА полетов на учебной базе военного факультета и центра подготовки и применения БАК, овладение способами их применения, эксплуатации и технического обслуживания; для направления специальности 1-37 04 03-02 "Беспилотные авиационные комплексы (гражданской авиации)" Формирование практических умений и навыков в выполнении обязанностей в соответствии с профессионально-должностным предназначением; практическое освоение учебных БЛА полетов на учебной базе учреждения высшего образования и предприятий отрасли, овладение способами их применения, эксплуатации и технического обслуживания. Технологическая (производственная) практика Практическое освоение технической и технологической эксплуатации БАК. Приобретение навыков диагностирования, технического обслуживания и ремонта БАК. Приобретение и поддержание навыков, необходимых для управления БЛА (применения и техники управления БЛА). Преддипломная практика Углубление, систематизация и закрепление теоретических знаний, полученных студентами (курсантами) в процессе обучения; совершенствование практического опыта по технической и технологической эксплуатации БАК. Приобретение необходимых умений и практического опыта по организации и технологии выполнения полетов и ремонта БАК, ведению установленной документации; привитие и совершенствование профессиональных навыков. Эксплуатационная (производственная) практика Практика является частью образовательного процесса подготовки специалистов с высшим образованием, продолжением учебного процесса в производственных условиях. Практика направлена на закрепление в производственных условиях полученных знаний и умений, практического изучения ремонта и обслуживания БАК. Практика организуется с учетом будущей специальности и специализации. Войсковая стажировка Приобретение практических навыков в выполнении должностных (специальных) обязанностей персонала и лиц боевого расчета по эксплуатации и управлению полетом БЛА. Углубление и закрепление полученных знаний и умений. Совершенствование методических и практических навыков в организации и проведении занятий и тренировок, а также воинского воспитания личного состава. Выполнение индивидуального задания. 8 Требования к обеспечению образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса Педагогические кадры учреждения высшего образования должны: - иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание); - не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации; - систематически заниматься научной и (или) научно-методической деятельностью; - владеть современными образовательными, в том числе информационными технологиями, необходимыми для организации образовательного и научно-исследовательского процессов на должном уровне; - обладать личностными качествами и компетенциями, позволяющими эффективно организовывать учебную и воспитательную работу. 8.2 Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса Учреждение высшего образования должно располагать: - материально-технической базой, необходимой для организации образовательного и научно-исследовательского процессов, самостоятельной работы и развития личности студента (курсанта); - средствами обучения, необходимыми для реализации образовательной программы высшего образования первой ступени, обеспечивающей получение квалификации специалиста с высшим образованием (приборы, оборудование, инструменты, учебно-наглядные пособия, компьютеры, компьютерные сети, аудиовизуальные средства и иные материальные объекты). 8.3 Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса подготовки специалиста с высшим образованием по специальности 1-37 04 03 "Беспилотные авиационные комплексы (по направлениям)" должно соответствовать следующим требованиям: - все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами; - обеспечивать доступ для каждого студента (курсанта) к библиотечным фондам и базам данных, соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана; - иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студента (курсанта). Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентировано на разработку и внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий, адекватных компетентностному подходу в подготовке выпускника учреждения высшего образования, вариативных моделей управляемой самостоятельной работы студентов (курсантов), учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценивания уровня компетенций студентов (курсантов) и т.п. 8.4 Требования к организации самостоятельной работы Требования к организации самостоятельной работы студента (курсанта), осваивающего образовательную программу высшего образования первой ступени, обеспечивающую получение квалификации специалиста с высшим образованием по специальности 1-37 04 03 "Беспилотные авиационные комплексы (по направлениям)", устанавливаются законодательством Республики Беларусь. 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы Требования к организации идеологической и воспитательной работы для студента (курсанта), осваивающего образовательную программу высшего образования первой ступени, обеспечивающую получение квалификации специалиста с высшим образованием по специальности 1-37 04 03 "Беспилотные авиационные комплексы (по направлениям)", устанавливаются в соответствии с рекомендациями по организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях высшего образования и программно-планирующей документацией воспитания. 8.6 Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики компетенций 8.6.1 Контроль качества образования для студента (курсанта), осваивающего образовательную программу высшего образования первой ступени, обеспечивающую получение квалификации специалиста с высшим образованием по специальности 1-37 04 03 "Беспилотные авиационные комплексы (по направлениям)", осуществляется в форме текущей и итоговой аттестации. 8.6.2 Диагностический инструментарий оценки уровня сформированности компетенций устанавливается профилирующей (выпускающей) кафедрой. 9 Требования к итоговой аттестации 9.1 Общие требования Итоговая аттестация при завершении освоения содержания образовательной программы высшего образования первой ступени, обеспечивающей получение квалификации специалиста с высшим образованием, определяет теоретическую и практическую готовность выпускника к служебной, организационно-управленческой, эксплуатационной и производственно-технологической, а также учебно-воспитательской деятельности. 9.2 Требования к государственному экзамену Государственный экзамен по специальности 1-37 04 03 "Беспилотные авиационные комплексы (по направлениям)" принимает государственная экзаменационная комиссия. Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности разрабатываются учреждением высшего образования в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании. 9.3 Требования к дипломному проекту (дипломной работе) Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта (дипломной работы) определяются учреждением высшего образования на основании настоящего образовательного стандарта и Кодекса Республики Беларусь об образовании. Приложение БИБЛИОГРАФИЯ[1] Воздушный кодекс Республики Беларусь, 16 мая 2006 года // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. - 2006. - N 78. - 2/1214. [2] Авиационные правила организации и выполнения полетов государственных беспилотных летательных аппаратов Республики Беларусь: постановление Министерства обороны Республики Беларусь от 4 декабря 2009 г. N 72. [3] Кодекс Республики Беларусь об образовании, 13 января 2011 года // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. - 2011. - N 13. - 2/1795. [4] Государственная программа развития высшего образования на 2011 - 2015 годы: постановление Совета Министров Респ. Беларусь, 1 июля 2011 г., N 893 // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. - 2011. - N 79. - 5/34104. [5] Общегосударственный классификатор Республики Беларусь. Специальности и квалификации: ОКРБ 011-2009. - Введ. 01.07.09. - Минск: Министерство образования Республики Беларусь: РИВШ, 2009. - 418 с. [6] Правила приема в высшие учебные заведения: Указ Президента Республики Беларусь от 7 февраля 2006 г. N 80 // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. - 2006. - N 24. - 1/7253. ОСВО 1-50 01 01-2012 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕРВАЯ СТУПЕНЬСПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1-50 01 01 ПРОИЗВОДСТВО ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ) НАПРАВЛЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-50 01 01-01 ПРОИЗВОДСТВО ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ (ТЕХНОЛОГИЯ И МЕНЕДЖМЕНТ) КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР-ТЕХНОЛОГ-МЕНЕДЖЕР НАПРАВЛЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-50 01 01-02 ПРОИЗВОДСТВО ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ (ТЕХНОЛОГИЯ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ) КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕР-ТЕХНОЛОГВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ ПЕРШАЯ СТУПЕНЬСПЕЦЫЯЛЬНАСЦЬ 1-50 01 01 ВЫТВОРЧАСЦЬ ТЭКСТЫЛЬНЫХ МАТЭРЫЯЛАЎ (ПА НАКIРУНКАХ) НАКIРУНАК СПЕЦЫЯЛЬНАСЦI 1-50 01 01-01 ВЫТВОРЧАСЦЬ ТЭКСТЫЛЬНЫХ МАТЭРЫЯЛАЎ (ТЭХНАЛОГIЯ I МЕНЕДЖМЕНТ) КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР-ТЭХНОЛАГ-МЕНЕДЖАР НАКIРУНАК СПЕЦЫЯЛЬНАСЦI 1-50 01 01-02 ВЫТВОРЧАСЦЬ ТЭКСТЫЛЬНЫХ МАТЭРЫЯЛАЎ (ТЭХНАЛОГIЯ I ПРАЕКТАВАННЕ) КВАЛIФIКАЦЫЯ IНЖЫНЕР-ТЭХНОЛАГHIGHER EDUCATION FIRST DEGREESPECIALITY 1-50 01 01 TEXTILES MANUFACTURING (IN THE DIRECTIONS) DIRECTION OF SPECIALITY 1-50 01 01-01 TEXTILES MANUFACTURING (TECHNOLOGY AND MANAGEMENT) QUALIFICATION TEXTILE ENGINEER AND MANAGER DIRECTION OF SPECIALITY 1-50 01 01-02 TEXTILES MANUFACTURING (TECHNOLOGY AND DESIGN) QUALIFICATION TEXTILE ENGINEERМинистерство образования Республики Беларусь МинскУДК [378.1:677/02] (083.74)(476) Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, инженер, технология, менеджмент, текстильная промышленность, легкая промышленность, пряжа, ткань, трикотаж, нетканый материал, прядильное производство, ткацкое производство, трикотажное производство, требования, знания, умения, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, зачетная единица, качество высшего образования, обеспечение качества, самостоятельная работа, аудиторные занятия, итоговая государственная аттестация. МКС: 03.180; 59 Предисловие1 РАЗРАБОТАН УО "Витебский государственный технологический университет" ИСПОЛНИТЕЛИ: Ковалев В.Н., доцент, канд. техн. наук (руководитель); Бондарева Т.П., доцент, канд. техн. наук; Невских В.В., доцент, канд. техн. наук; Рыклин Д.Б., доцент, д-р техн. наук. ВНЕСЕН управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24.08.2012 N 107 3 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь Издан на русском языке Содержание1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Основные термины и определения 4 Основные положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.3 Общие цели подготовки специалиста 4.4 Формы получения высшего образования по специальности 4.5 Сроки подготовки специалиста 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности 5.2 Объекты профессиональной деятельности 5.3 Виды профессиональной деятельности 5.4 Задачи профессиональной деятельности 5.5 Состав компетенций 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.2 Требования к академическим компетенциям 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям 6.4 Требования к профессиональным компетенциям 7 Требования к образовательной программе 7.1 Состав образовательной программы 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.4 Типовой учебный план 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.6 Требования к содержанию и организации практик 8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса 8.1 Требования к кадровому обеспечению 8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению 8.3 Требования к материально-техническому обеспечению 8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов 8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы 8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики 9 Требования к итоговой аттестации выпускника 9.1 Общие требования 9.2 Требования к государственному экзамену 9.3 Требования к дипломному проекту (работе) Приложение Библиография ОСВО 1-50 01 01-2012 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬВысшее образование. Первая ступень Специальность 1-50 01 01 Производство текстильных материалов (по направлениям) Направление специальности 1-50 01 01-01 Производство текстильных материалов (технология и менеджмент) Квалификация Инженер-технолог-менеджер Направление специальности 1-50 01 01-02 Производство текстильных материалов (технология и проектирование) Квалификация Инженер-технологВышэйшая адукацыя. Першая ступень Спецыяльнасць 1-50 01 01 Вытворчасць тэкстыльных матэрыялаў (па накiрунках) Накiрунак спецыяльнасцi 1-50 01 01-01 Вытворчасць тэкстыльных матэрыялаў (тэхналогiя i менеджмент) Квалiфiкацыя Iнжынер-тэхнолаг-менеджар Накiрунак спецыяльнасцi 1-50 01 01-02 Вытворчасць тэкстыльных матэрыялаў (тэхналогiя i праектаванне) Квалiфiкацыя Iнжынер-тэхнолагHigher education. First degree Speciality 1-50 01 01 Textiles Manufacturing (in the directions) Direction of speciality 1-50 01 01-01 Textiles Manufacturing (technology and management) Qualification Textile Engineer and Manager Direction of speciality 1-50 01 01-02 Textiles Manufacturing (technology and design) Qualification Textile EngineerДата введения 2012-09-01 1 Область применения Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника учреждения образования, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению качества образовательного процесса и итоговой аттестации выпускника. Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в учреждении высшего образования, а также при оценке качества высшего образования. Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях высшего образования Республики Беларусь, реализующих образовательную программу высшего образования первой ступени, обеспечивающую получение квалификации специалиста с высшим образованием по специальности 1-50 01 01 "Производство текстильных материалов (по направлениям)". 2 Нормативные ссылки В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы: Кодекс Республики Беларусь об образовании (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2011 г., N 13, 2/1795). ОКРБ 011-2009 Специальности и квалификации (Изменение N 8, введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь N 18 от 28.02.2012). СТБ ИСО 9001-2001 Система менеджмента качества. Требования. СТБ ИСО 9000-2006 Система менеджмента качества. Основные положения и словарь. 3 Основные термины и определения В настоящем стандарте применяются следующие термины с соответствующими определениями. Образование - обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства, направленные на усвоение знаний, умений, навыков, формирование гармоничной, разносторонне развитой личности обучающегося. Обучение - целенаправленный процесс организации и стимулирования учебной деятельности обучающихся по овладению ими знаниями, умениями и навыками, развитию их творческих способностей. Зачетная единица - мера количественного измерения учебной нагрузки студента при изучении учебной дисциплины, включающая аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена. Качество высшего образования - соответствие высшего образования требованиям образовательного стандарта, учебно-программной документации соответствующей образовательной программы. Квалификационная характеристика специалиста - обобщенная норма качества подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности, а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка. Квалификация - знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1-96). Компетентность - выраженная способность применять свои знания и умения (СТБ ИСО 9000-2000). Компетенция - знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач. Обеспечение качества - скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000-2000). Образовательная программа - система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами. Специальность - вид профессиональной деятельности, требующий определенных знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта (ОКРБ 011-2001). Учебный план специальности - учебно-методический документ учреждения высшего образования, разработанный на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей учреждения высшего образования. Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ учреждения высшего образования, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в учебный план специальности, раскрывающий основные методические подходы к преподаванию дисциплины. Выпускник - лицо, освоившее содержание образовательной программы высшего образования I ступени, обеспечивающей получение квалификации специалиста (инженер-технолог-менеджер или инженер-технолог) по специальности 1-50 01 01 "Производство текстильных материалов (по направлениям)". Инженер-технолог - профессиональная квалификация специалиста с высшим профессиональным образованием в области технологии прядения, ткачества, трикотажа и нетканых материалов. Текстильная промышленность - отрасль легкой промышленности, вырабатывающая из различных волокон растительного, животного и химического происхождения пряжу, нити, ткани текстильные, трикотаж, нетканые материалы и другие изделия. Технология пряжи, тканей, трикотажа и нетканых материалов - совокупность методов, способов и операций для получения текстильного продукта соответствующего назначения. Нить текстильная - гибкое и прочное тело с малыми поперечными размерами значительной длины, используемая для изготовления текстильных материалов. Пряжа - текстильная нить, состоящая из волокон, соединенных скручиванием или склеиванием. Ткань - материал, состоящий из переплетенных между собой основных и уточных нитей. Трикотаж - вязаное изделие или полотно, состоящее из петель, переплетающихся между собой в продольном и поперечном направлениях, образованное из нитей. Нетканый материал - материал, состоящий из волокон, соединенных между собой. Прядильное производство - область народного хозяйства, науки и техники, охватывающая выпуск пряжи и нитей из натуральных и химических волокон. Ткацкое производство - область народного хозяйства, науки и техники, охватывающая выпуск тканей различного вида и назначения. Трикотажное производство - область народного хозяйства, науки и техники, охватывающая выпуск трикотажных полотен и изделий различного вида и назначения. Производство нетканых материалов - область народного хозяйства, науки и техники, охватывающая выпуск нетканых материалов различного вида и назначения. 4 Основные положения 4.1 Общая характеристика специальности 4.1.1 Специальность 1-50 01 01 "Производство текстильных материалов (по направлениям)", направления специальности 1-50 01 01-01 "Производство текстильных материалов (технология и менеджмент)" и 1-50 01 01-02 "Производство текстильных материалов (технология и проектирование)" в соответствии с ОКРБ 011-2009 (Изменение N 8, введено в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь N 18 от 28.02.2012) относятся к профилю образования "Техника и технология", направлению образования "Легкая промышленность", группе специальностей основного образования "Производство изделий из тканых и нетканых материалов". 4.1.2 Направление специальности 1-50 01 01-01 "Производство текстильных материалов (технология и менеджмент)" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер-технолог-менеджер". Направление специальности 1-50 01 01-02 "Производство текстильных материалов (технология и проектирование)" обеспечивает получение профессиональной квалификации "Инженер-технолог". 4.1.3 По направлению специальности 1-50 01 01-01 "Производство текстильных материалов (технология и менеджмент)" предусмотрены следующие специализации: - технология и менеджмент прядильного производства; - технология и менеджмент производств по переработке химических волокон и нитей; - технология и менеджмент первичной обработки и прядения лубяных волокон; - технология и менеджмент ткацкого производства; - технология и менеджмент трикотажного производства; - технология и менеджмент швейно-трикотажного производства; - технология и менеджмент производства нетканых материалов. По направлению специальности 1-50 01 01-02 "Производство текстильных материалов (технология и проектирование)" предусмотрены следующие специализации: - художественное проектирование тканей; - художественное проектирование трикотажа. 4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки 4.2.1 Предшествующий уровень образования для получения высшего образования I ступени по специальности 1-50 01 01 "Производство текстильных материалов (по направлениям)" должен быть не ниже общего среднего образования, профессионально-технического образования с общим средним образованием или среднего специального образования, подтвержденного документом об образовании государственного образца. 4.2.2 Вступительные испытания для абитуриентов устанавливаются в соответствии с правилами приема в высшие учебные заведения по следующим дисциплинам: - математика; - физика; - белорусский язык или русский язык (по выбору). 4.3 Общие цели подготовки специалиста Общие цели подготовки специалиста: - формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, сочетающей академические, профессиональные, социально-личностные компетенции и позволяющей решать задачи в сфере профессиональной и социальной деятельности; - формирование навыков профессиональной деятельности, заключающейся в умении ставить задачи, вырабатывать и принимать решения с учетом их социальных, экологических и экономических последствий, планировать и организовывать работу коллектива; - формирование навыков исследовательской работы, заключающейся в планировании и проведении научного эксперимента, в умении проводить научный анализ полученных результатов, осуществлять творческое применение научных достижений в производстве пряжи из натуральных и химических волокон, тканей, трикотажных изделий и художественного проектирования полотен. 4.4 Формы обучения по специальности Обучение по специальности предусматривает следующие формы получения образования: очная, заочная. 4.5 Сроки подготовки специалиста Нормативный срок подготовки специалиста при очной форме получения образования составляет 5 лет. Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме получения образования увеличивается на 1 год. Срок получения высшего образования I ступени лицами, получившими среднее специальное образование, может быть сокращен учреждением высшего образования по согласованию с Министерством образования Республики Беларусь при условии соблюдения требований образовательных стандартов высшего образования. 5 Квалификационная характеристика специалиста 5.1 Сфера профессиональной деятельности Сфера профессиональной деятельности специалиста на основе совокупности знаний по социально-гуманитарным, естественнонаучным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам определяется в соответствии со специализацией и включает: - проектирование структуры пряжи, тканей, трикотажа и нетканых материалов; - разработку ассортимента текстильных изделий; - эксплуатацию технологического оборудования; - разработку технологического процесса изготовления пряжи, тканей, трикотажа и нетканых материалов; - менеджмент качества текстильной продукции; - подготовку кадров и управление производством; - проведение работ по освоению новых видов продукции, технологий и оборудования, внедрение их в производство. 5.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности специалиста являются текстильные нити и исходное сырье для их производства. Средства труда - предприятия по производству текстильных волокон, нитей, полотен и изделий, их производственные подразделения и оборудование, лаборатории, отделы, средства автоматизации проектирования и управления производством, научно-исследовательские, производственно-коммерческие, проектные организации и учреждения образования в соответствии со специализацией. Продукты труда - текстильные волокна, нити, ткани, трикотажные полотна и изделия, нетканые текстильные материалы; документация, предназначенная для практической реализации технологических процессов их производства. 5.3 Виды профессиональной деятельности Выпускник после адаптации (до 1 года) должен быть компетентным в следующих видах профессиональной деятельности: - производственно-технологической; - проектно-конструкторской; - научно-исследовательской; - организационно-управленческой; - инновационной. 5.4 Задачи профессиональной деятельности Выпускник в соответствии со специализацией должен уметь решать следующие профессиональные задачи: - проектирование параметров пряжи, текстильных полотен и изделий; - организация и руководство комплексом работ в цехах текстильных предприятий; - управление технологическими процессами прядильного, ткацкого, трикотажного производств и производства нетканых материалов; - освоение нового текстильного оборудования и новых технологических процессов прядильного, ткацкого, трикотажного производств и производства нетканых текстильных материалов; - разработка и оформление нормативных документов по постановке на производство текстильных изделий; - обучение и повышение квалификации персонала. 5.5 Состав компетенций Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп компетенций: академических, включающих способность и умение учиться, знания и умения, приобретенные в результате изучения дисциплин, предусмотренных учебным планом; социально-личностных, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им, коммуникативность, умение работать в коллективе; профессиональных, включающих знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности. 6 Требования к уровню подготовки выпускника 6.1 Общие требования к уровню подготовки 6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности в соответствии со специализацией. 6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь учитывать их в своей профессиональной деятельности и жизнедеятельности. 6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским), одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию. 6.2 Требования к академическим компетенциям Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями: - уметь работать самостоятельно и постоянно повышать свой профессиональный уровень; - уметь применять полученные базовые научно-теоретические знания для решения научных и практических задач в области создания и совершенствования технологий текстильного производства; - иметь навыки организации проведения исследований, информационного обеспечения, а также системного и сравнительного анализа; - уметь осуществлять комплексный подход к решению технологических задач; - уметь использовать технические и программные средства компьютерной техники; - уметь создавать и использовать в своей деятельности объекты интеллектуальной собственности; - уметь применять методы математической статистики при обработке данных эксперимента в области текстильных исследований; - уметь грамотно оформлять различные документы и излагать результаты исследований; - уметь формулировать и выдвигать новые идеи. 6.3 Требования к социально-личностным компетенциям Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции: - высокие качества гражданственности и патриотизма, знать права и соблюдать обязанности граждан; - способности к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям; - навыки физической культуры и здорового образа жизни; - способность к критике и самокритике; - знания особенностей работы в коллективе, социологии, физиологии и психологии труда. 6.4 Требования к профессиональным компетенциям Имея фундаментальную научную и практическую подготовку, выпускник должен знать: - место и роль своей профессиональной деятельности в экономической и социальной жизни общества; уметь: - самостоятельно принимать профессиональные решения с учетом их социальных, экономических и экологических последствий. Выпускник должен обладать в соответствии со специализацией следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности и быть способным: в производственно-технологической деятельности: - разрабатывать технологический процесс производства пряжи, ткани, трикотажа, нетканого материала с использованием инновационных технологий текстильного производства; - управлять технологическими процессами производства пряжи, тканей, трикотажа и нетканых материалов; - разрабатывать малоотходные, энергосберегающие, экологически чистые технологии; - пользоваться достижениями современной текстильной техники и технологии; - приобретать новые знания, используя современные информационные технологии; - самостоятельно принимать решения, разрабатывать и вести техническую документацию, организовать работу исполнителей и делопроизводство; - на научной основе организовать свой труд, владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере его профессиональной деятельности; - анализировать структуру пряжи, ткани, трикотажа, нетканого материала; - осуществлять контроль и управление качеством продукции и разрабатывать мероприятия по его обеспечению; - организовывать и вести обучение рабочего и среднетехнического персонала; - осуществлять мероприятия по предотвращению производственного травматизма и профессиональных заболеваний; в проектно-конструкторской деятельности: - находить оптимальные проектные решения; - проектировать структуру и параметры пряжи, ткани, трикотажа и нетканого материала; - оценивать эффективность проектных и технологических решений с учетом конъюнктуры рынка; - владеть основами проектирования производств текстильной промышленности; в научно-исследовательской деятельности: - владеть современными технологиями информационного обеспечения научных исследований; - работать с научной, нормативно-справочной специальной литературой и с глобальными информационными ресурсами; - анализировать тенденции развития современных форм производства текстильной промышленности; - владеть основами современных научных исследований; - пользоваться методами и средствами исследований технологических процессов текстильной промышленности; - выполнять экспериментальные исследования, связанные с совершенствованием структуры пряжи, ткани, трикотажа, нетканых материалов и технологии их производства; - оценивать эколого-экономическую, энерго- и ресурсоэффективность технологических и других решений; в организационно-управленческой деятельности: - организовывать собственный труд и эффективную работу коллектива для достижения поставленных целей; - контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину; - эффективно взаимодействовать со специалистами смежных профилей; - анализировать работу по установленному заданию, оформлять отчеты, готовить материалы и информацию для руководства; - пользоваться современными средствами телекоммуникаций; в инновационной деятельности: - осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям; - определять цели инноваций и способы их достижения; - работать с научной, технической и патентной литературой; - оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых технологий. 7 Требования к образовательной программе и ее реализации 7.1 Состав образовательной программы 7.1.1 Образовательная программа высшего образования первой ступени, обеспечивающая получение квалификации специалиста с высшим образованием по специальности 1-50 01 01 "Производство текстильных материалов (по направлениям)", включает следующую учебно-программную документацию: - типовой учебный план по специальности (направлениям специальности); - учебный план учреждения высшего образования по специальности (направлениям специальности, специализациям); - типовые учебные программы по учебным дисциплинам; - учебные программы учреждения высшего образования по учебным дисциплинам. 7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин: - социально-гуманитарных; - естественнонаучных; - общепрофессиональных и специальных; - специализации. 7.2 Требования к разработке образовательной программы 7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы. 7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый учреждением высшего образования с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 26 - 36 часов. 7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам. 7.2.4 При разработке учебного плана (п. 7.4) учреждение высшего образования имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин - в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в настоящем стандарте. 7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы 7.3.1 Срок реализации образовательной программы при очной форме получения образования составляет 251 неделю. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности - в соответствии с таблицей 1. Таблица 1 ---------------------+------------------------------------------------ ¦ ¦ Продолжительность при сроке обучения 5 лет ¦ ¦ +--------------------------+-------------------------+ ¦ Виды деятельности, ¦ по направлению ¦ по направлению ¦ ¦ установленные ¦ специальности ¦ специальности ¦ ¦ учебным планом ¦ 1-50 01 01-01 ¦ 1-50 01 01-02 ¦ ¦ +-------------+------------+-------------+-----------+ ¦ ¦ недель ¦ часов ¦ недель ¦ часов ¦ +--------------------+-------------+------------+-------------+-----------+ ¦Теоретическое ¦ 142 ¦ 7668 ¦ 142 ¦ 7668 ¦ ¦обучение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------+-------------+------------+-------------+-----------+ ¦Экзаменационные ¦ 32 ¦ 1728 ¦ 32 ¦ 1728 ¦ ¦сессии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------+-------------+------------+-------------+-----------+ ¦Практика ¦ 22 ¦ 1188 ¦ 22 ¦ 1188 ¦ +--------------------+-------------+------------+-------------+-----------+ ¦Дипломный проект ¦ 12 ¦ 648 ¦ 12 ¦ 648 ¦ ¦(работа) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +--------------------+-------------+------------+-------------+-----------+ ¦Итоговая аттестация ¦ 6 ¦ 324 ¦ 6 ¦ 324 ¦ +--------------------+-------------+------------+-------------+-----------+ ¦Каникулы ¦ 37 ¦ ¦ 37 ¦ ¦ ¦--------------------+-------------+------------+-------------+------------ 7.4 Типовой учебный план 7.4.1 Типовой учебный план приведен в таблице 2. Таблица 2 -----+--------------------+-----------------------+---------+-----------------------+----- ¦ ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ Объем работы (часов) ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+-----------------+ +-----+-----------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ из них ¦Зачетные ¦ ¦ из них ¦Зачетные ¦ ¦ ¦ Наименование цикла ¦ +--------+--------+ единицы ¦ +--------+--------+ единицы ¦ ¦ N ¦ дисциплин и ¦всего¦ ауди- ¦самосто-¦(кредиты)¦всего¦ ауди- ¦самосто-¦(кредиты)¦ ¦п/п ¦ дисциплины ¦ ¦ торные ¦ятельная¦ ¦ ¦ торные ¦ятельная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦занятия ¦ работа ¦ ¦ ¦занятия ¦ работа ¦ ¦ ¦ ¦ +-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ ¦ ¦ по направлению специальности ¦ по направлению специальности ¦ ¦ ¦ ¦ 1-50 01 01-01 ¦ 1-50 01 01-02 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 7 ¦ 8 ¦ 9 ¦ 10 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ 1 ¦Цикл социально- ¦ 756 ¦ 340 ¦ 416 ¦ 21 ¦ 756 ¦ 340 ¦ 416 ¦ 21 ¦ ¦ ¦гуманитарных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ ¦Государственный ¦ 468 ¦ 204 ¦ 264 ¦ 13 ¦ 468 ¦ 204 ¦ 264 ¦ 13 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦1.1 ¦Интегрированный ¦ 180 ¦ 76 ¦ 104 ¦ 5 ¦ 180 ¦ 76 ¦ 104 ¦ 5 ¦ ¦ ¦модуль "Философия" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦1.2 ¦Интегрированный ¦ 144 ¦ 60 ¦ 84 ¦ 4 ¦ 144 ¦ 60 ¦ 84 ¦ 4 ¦ ¦ ¦модуль "Экономика" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦1.3 ¦Интегрированный ¦ 72 ¦ 34 ¦ 38 ¦ 2 ¦ 72 ¦ 34 ¦ 38 ¦ 2 ¦ ¦ ¦модуль "Политология"¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦1.4 ¦Интегрированный ¦ 72 ¦ 34 ¦ 38 ¦ 2 ¦ 72 ¦ 34 ¦ 38 ¦ 2 ¦ ¦ ¦модуль "История" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦1.5 ¦Компонент учреждения¦ 288 ¦ 136 ¦ 152 ¦ 8 ¦ 288 ¦ 136 ¦ 152 ¦ 8 ¦ ¦ ¦высшего образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ 2 ¦Цикл ¦1854 ¦ 856 ¦ 998 ¦ 52 ¦1675 ¦ 746 ¦ 929 ¦ 46 ¦ ¦ ¦естественнонаучных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ ¦Государственный ¦1620 ¦ 746 ¦ 874 ¦ 45 ¦1455 ¦ 644 ¦ 811 ¦ 40 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦2.1 ¦Высшая математика ¦ 560 ¦ 272 ¦ 288 ¦ 16 ¦ 395 ¦ 170 ¦ 225 ¦ 11 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦2.2 ¦Физика ¦ 320 ¦ 136 ¦ 184 ¦ 9 ¦ 320 ¦ 136 ¦ 184 ¦ 9 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦2.3 ¦Химия ¦ 260 ¦ 118 ¦ 142 ¦ 7 ¦ 260 ¦ 118 ¦ 142 ¦ 7 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦2.4 ¦Теоретическая ¦ 220 ¦ 102 ¦ 118 ¦ 6 ¦ 220 ¦ 102 ¦ 118 ¦ 6 ¦ ¦ ¦механика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦2.5 ¦Информатика ¦ 260 ¦ 118 ¦ 142 ¦ 7 ¦ 260 ¦ 118 ¦ 142 ¦ 7 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦2.6 ¦Компонент учреждения¦ 234 ¦ 110 ¦ 124 ¦ 7 ¦ 220 ¦ 102 ¦ 118 ¦ 6 ¦ ¦ ¦высшего образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ 3 ¦Цикл ¦4899 ¦ 2326 ¦ 2573 ¦ 138 ¦4741 ¦ 2476 ¦ 2265 ¦ 134 ¦ ¦ ¦общепрофессиональных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дисциплин ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ ¦Государственный ¦3848 ¦ 1821 ¦ 2027 ¦ 109 ¦3212 ¦ 1582 ¦ 1630 ¦ 92 ¦ ¦ ¦компонент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.1 ¦Иностранный язык ¦ 308 ¦ 150 ¦ 158 ¦ 9 ¦ 308 ¦ 150 ¦ 158 ¦ 9 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.2 ¦Белорусский язык ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ 52 ¦ 34 ¦ 18 ¦ 2 ¦ ¦ ¦(профессиональная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лексика) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.3 ¦Начертательная ¦ 240 ¦ 120 ¦ 120 ¦ 7 ¦ 240 ¦ 120 ¦ 120 ¦ 7 ¦ ¦ ¦геометрия, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инженерная графика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.4 ¦Материаловедение ¦ 289 ¦ 136 ¦ 153 ¦ 8 ¦ 289 ¦ 136 ¦ 153 ¦ 8 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.5 ¦Охрана труда ¦ 140 ¦ 56 ¦ 84 ¦ 4 ¦ 140 ¦ 56 ¦ 84 ¦ 4 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.6 ¦Основы экологии ¦ 60 ¦ 42 ¦ 18 ¦ 2 ¦ 60 ¦ 42 ¦ 18 ¦ 2 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.7 ¦Защита населения и ¦ 128 ¦ 68 ¦ 60 ¦ 4 ¦ 128 ¦ 68 ¦ 60 ¦ 4 ¦ ¦ ¦объектов от ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чрезвычайных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситуаций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Радиационная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.8 ¦Теплотехника и ¦ 150 ¦ 68 ¦ 82 ¦ 4 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦энергосбережение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.9 ¦Основы ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 110 ¦ 45 ¦ 65 ¦ 3 ¦ ¦ ¦энергосбережения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.10¦Электротехника и ¦ 150 ¦ 68 ¦ 82 ¦ 4 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦основы электроники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.11¦Электротехника, ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 164 ¦ 68 ¦ 96 ¦ 4 ¦ ¦ ¦основы электроники и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦автоматики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦автоматизация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.12¦Автоматика и ¦ 130 ¦ 64 ¦ 66 ¦ 4 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦автоматизация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦производственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.13¦Детали машин и ¦ 218 ¦ 98 ¦ 120 ¦ 6 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦подъемно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦транспортные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦средства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.14¦Механическая ¦ 270 ¦ 136 ¦ 134 ¦ 8 ¦ 270 ¦ 136 ¦ 134 ¦ 8 ¦ ¦ ¦технология ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦текстильных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦материалов <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.15¦Методы и средства ¦ 186 ¦ 86 ¦ 100 ¦ 5 ¦ 186 ¦ 86 ¦ 100 ¦ 5 ¦ ¦ ¦исследований ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технологических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.16¦Строительное дело, ¦ 190 ¦ 84 ¦ 106 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦отопление, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вентиляция и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кондиционирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.17¦Оборудование и ¦ 180 ¦ 70 ¦ 110 ¦ 5 ¦ 180 ¦ 70 ¦ 110 ¦ 5 ¦ ¦ ¦химическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технология ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦текстильных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.18¦Производственный ¦ 260 ¦ 126 ¦ 134 ¦ 7 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦менеджмент на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦текстильном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предприятии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.19¦Организация ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 240 ¦ 112 ¦ 128 ¦ 7 ¦ ¦ ¦производства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предприятием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.20¦Основы управления ¦ 56 ¦ 28 ¦ 28 ¦ 2 ¦ 56 ¦ 28 ¦ 28 ¦ 2 ¦ ¦ ¦интеллектуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦собственностью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.21¦Механика материалов ¦ 176 ¦ 68 ¦ 108 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.22¦Менеджмент ¦ 260 ¦ 126 ¦ 134 ¦ 7 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.23¦Метрология, ¦ 95 ¦ 50 ¦ 45 ¦ 3 ¦ 95 ¦ 50 ¦ 45 ¦ 3 ¦ ¦ ¦стандартизация и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качеством <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.24¦Теория машин, ¦ 160 ¦ 68 ¦ 92 ¦ 4 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦механизмов и роботов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.25¦Экономика отрасли ¦ 150 ¦ 75 ¦ 75 ¦ 4 ¦ 150 ¦ 75 ¦ 75 ¦ 4 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.26¦Специальный рисунок ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 110 ¦ 68 ¦ 42 ¦ 3 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.27¦Композиция ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 434 ¦ 238 ¦ 196 ¦ 12 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦3.28¦Компонент учреждения¦1051 ¦ 505 ¦ 546 ¦ 29 ¦1529 ¦ 894 ¦ 635 ¦ 42 ¦ ¦ ¦высшего образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ 4 ¦Цикл дисциплин ¦1340 ¦ 635 ¦ 705 ¦ 37 ¦1394 ¦ 658 ¦ 736 ¦ 39 ¦ ¦ ¦специализаций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ 5 ¦Дополнительные виды ¦ 528 ¦ /528 ¦ - ¦ - ¦ 528 ¦ /528 ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦5.1 ¦Физическая культура ¦ 528 ¦ /528 ¦ - ¦ - ¦ 528 ¦ /528 ¦ - ¦ - ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ 6 ¦Факультативы ¦ 19 ¦ 19 ¦ - ¦ 1 ¦ 302 ¦ 302 ¦ - ¦ 8 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ ¦Всего ¦9396 ¦4176/528¦ 4692 ¦ 249 ¦9396 ¦4522/528¦ 4346 ¦ 248 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ 7 ¦Практика, 22 недели ¦1188 ¦ - ¦ 1188 ¦ 33 ¦1188 ¦ - ¦ 1188 ¦ 33 ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦7.1 ¦Первая ¦ 270 ¦ - ¦ 270 ¦ 8 ¦ 270 ¦ - ¦ 270 ¦ 8 ¦ ¦ ¦технологическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(учебная) практика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦5 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦7.2 ¦Вторая ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦технологическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(учебная) практика, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦7.3 ¦Третья ¦ 162 ¦ - ¦ 162 ¦ 4 ¦ 162 ¦ - ¦ 162 ¦ 4 ¦ ¦ ¦технологическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 3 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦7.4 ¦Четвертая ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ 216 ¦ - ¦ 216 ¦ 6 ¦ ¦ ¦технологическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(производственная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практика, 4 недели ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦7.5 ¦Преддипломная ¦ 324 ¦ - ¦ 324 ¦ 9 ¦ 324 ¦ - ¦ 324 ¦ 9 ¦ ¦ ¦практика, 6 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ 8 ¦Дипломное ¦ 648 ¦ - ¦ 648 ¦ 18 ¦ 648 ¦ - ¦ 648 ¦ 18 ¦ ¦ ¦проектирование, 12 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ 9 ¦Итоговая аттестация,¦ 324 ¦ 24 ¦ 300 ¦ 9 ¦ 324 ¦ 24 ¦ 300 ¦ 9 ¦ ¦ ¦6 недель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------+ ¦ ¦ИТОГО ¦11556¦4200/528¦ 6828 ¦ 309 ¦11556¦4546/528¦ 6482 ¦ 308 ¦ ¦----+--------------------+-----+--------+--------+---------+-----+--------+--------+---------- -------------------------------- <*> Содержание дисциплины определяется в соответствии со специализацией. 7.4.2 На основе типового учебного плана по специальности (направлению специальности) учреждением высшего образования разрабатывается учебный план по специальности (направлению специальности, специализации) и утверждается ректором учреждения высшего образования. 7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенциям по дисциплинам 7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине - в знаниях и умениях. 7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин. Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается Министерством образования Республики Беларусь в соответствии с Концепцией оптимизации содержания, структуры и объема социально-гуманитарных дисциплин в учреждениях высшего образования, утвержденной приказом Министра образования Республики Беларусь от 22 марта 2012 г. N 194. 7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин. Высшая математика Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной действительной переменной. Комплексные числа. Многочлены. Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения. Ряды. Функции многих переменных. Кратные интегралы. Теория вероятностей и основные понятия математической статистики <*>. Выпускник должен знать: - методы исследования функций; - методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры; - основные методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений; - методы теории вероятностей и математической статистики; - современные средства вычислительной техники и численные методы решения инженерных задач; уметь: - владеть методами решения задач дифференциального и интегрального исчисления; - применять методы элементов линейной алгебры и аналитической геометрии к решению инженерных и экономических задач; - применять методы решения дифференциальных уравнений в инженерных и экономических задачах; - обрабатывать результаты измерений с использованием элементов теории вероятностей и математической статистики. -------------------------------- <*> Для направления 1-50 01 01-01. Физика Физические основы кинематики, динамики и статики. Физика гармонических колебаний и волн. Основы молекулярной физики газов, жидкостей и твердых тел. Тепловые явления и явления переноса. Понятие об энтропии. Электростатика и электрический ток. Электроэнергетика. Электромагнитные явления. Принципы действия электрических устройств. Геометрическая оптика. Оптические приборы. Волновая и квантовая оптика. Понятия о дисперсии, интерференции, дифракция, поляризация света. Фотоэффект. Строение атома. Атомные спектры. Физика ядра. Радиоактивность. Реакции деления и синтеза. Атомная энергетика. Космическое излучение. Элементарные частицы. Выпускник должен знать: - основные понятия, законы и физические модели механики, электричества и магнетизма, термодинамики, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики; - новейшие достижения в области физики и перспективы их использования для создания технических устройств; уметь: - использовать основные законы физики в инженерной деятельности; - использовать методы теоретического и экспериментального исследования в физике; - использовать методы численной оценки порядка величин, характерных для различных прикладных разделов физики. Химия Основные понятия и законы химии. Закономерности протекания химических процессов. Растворы неэлектролитов и электролитов. Строение атомов и периодический закон Д.И.Менделеева. Химическая связь и строение вещества. Окислительно-восстановительные процессы. Металлы. Неметаллы. Теоретические представления в органической химии. Ациклические соединения: углеводороды, спирты, альдегиды и кетоны, карбоновые кислоты и их производные, гидроксикислоты, углеводы, азотсодержащие жирного ряда. Ароматические соединения: углеводороды, галогенопроизводные, сульфокислоты и нитросоединения, фенолы, ароматические амины, диазо- и азосоединения, ароматические альдегиды, кетоны и кислоты, многоядерные ароматические соединения. Гетероциклические соединения. Выпускник должен знать: - характер изменения свойств элементов по периодам и группам; - закономерности протекания химических процессов; - закономерности поведения веществ в растворе; - основные классы органических соединений, их строение и номенклатуру; уметь: - на уровне современных представлений о строении атомов свободно ориентироваться в структуре периодической системы Д.И.Менделеева; - прогнозировать свойства соединений на основании строения вещества, характера химического и межмолекулярного взаимодействия; - читать и записывать химические уравнения и производить расчеты; - работать со справочной химической литературой. Теоретическая механика Статика твердого тела. Аксиома статики. Момент силы относительно центра и оси. Теория пар сил. Плоская и пространственная система сил. Равновесие различных систем сил. Равновесие тел при наличии трения. Кинематика точки и твердого тела. Сложное движение точки и твердого тела. Законы классической механики. Динамика материальной точки и твердого тела. Общая теорема динамики материальной точки и механической системы. Принцип Даламбера. Элементы аналитической механики. Теория колебаний. Выпускник должен знать: - основные теоретические положения статики, кинематики и динамики материальной точки и твердого тела; - методы изучения равновесия и движения материальной точки, твердого тела и механической системы; уметь: - использовать положения статики, кинематики и динамики материальной точки и твердого тела; - развивать самостоятельность и творческий подход к проблемам постановки и принятию различных инженерных задач; - применять основные законы и положения теоретической механики для решения прикладных инженерных задач; - использовать методы расчетов статических и динамических систем, узлов и механизмов машин. Информатика Современное состояние вычислительной техники. Аппаратные средства ПЭВМ. Программное обеспечение: операционные системы и оболочки, инструментальные системы программирования. Основы алгоритмизации и программирования инженерно-технических задач. Текстовые редакторы, табличные процессоры. Принципы организации, хранения и обработки данных, системы управления базами данных. Локальные сети (intranet), глобальная компьютерная сеть Internet. Моделирование задач практического содержания по специальности. Выпускник должен знать: - современные средства вычислительной техники; - аппаратные средства ПЭВМ; - системное и сервисное программное обеспечение ПЭВМ; - основы алгоритмизации и программирования на одном из языков программирования высокого уровня; - основы математического моделирования и численные методы решения инженерно-технических задач; - принципы работы с текстовыми и табличными процессорами, универсальными математическими пакетами; - основы организации компьютерных сетей, систему адресации ресурсов в компьютерных сетях, принципы организации поиска в Internet, электронные сервисы Internet (электронная почта и т.д.); уметь: - осуществлять математическую постановку задач практического содержания по специальности и разрабатывать алгоритмы их решения; - разрабатывать программы для решения задач по специальности на одном из языков программирования высокого уровня; - создавать и редактировать текстовые документы, использовать технологию OLE; - использовать современные пакеты прикладных программ (табличные процессоры, универсальные математические пакеты и др.) для решения инженерно-технических задач; - использовать современные СУБД для организации, хранения и обработки данных; - работать в сетях intranet и Internet (поиск и передача информации). 7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин. Иностранный язык Иностранный язык как средство межнационального и межличностного общения. Общекультурные сведения о стране изучаемого языка. Основные нормативные фонетические, грамматические, лексические правила. Виды речевой деятельности: восприятие, говорение, чтение, письмо на иностранном языке. Реферирование, аннотирование и перевод специальной литературы. Речевой этикет. Выпускник должен знать: - систему иностранного языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах; - лексику по широкому профилю учреждения высшего образования и по всей специальности; - лексику по вопросам общественно-политических событий; - социокультурные нормы бытового и делового общения в современном поликультурном мире; - историю и культуру страны изучаемого языка; уметь: - анализировать иноязычный текст с позиций его структурных, лексических и стилистических особенностей; - оперировать различными видами речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письмо); - вести общение профессионального и социокультурного характера на иностранном языке, сочетая диалогические и монологические формы речи; - понимать аутентичную иноязычную речь в объеме программной тематики; - использовать иностранный язык в качестве инструмента профессиональной деятельности: перевод и реферирование профессионально ориентированных и научных текстов, выступление с публичной речью, составление деловой документации; - пользоваться правилами речевого этикета; - работать с оригинальной литературой (переводы, доклады, аннотации, поиск информации); - передавать в устной и письменной форме полученную информацию; - выступать с краткими сообщениями. Белорусский язык (профессиональная лексика) Белорусский язык как форма национальной культуры, средство установления языковых контактов на родном языке в профессиональной деятельности специалиста. Система лексических, грамматических и стилистических средств белорусского языка. Культура профессиональной речи: правильность, техника и выразительность речи, подготовка к публичному выступлению. Белорусский язык в деловой документации. Реферирование, аннотирование и перевод профессионально ориентированной литературы и научных текстов. Речевые компетенции. Выпускник должен знать: - систему лексических, грамматических и стилистических средств, позволяющих использовать белорусский язык в процессе социального общения; уметь: - грамотно использовать устную и письменную речь; - адекватно воспринимать профессиональные тексты и научную отраслевую информацию; - переводить, аннотировать и реферировать профессионально ориентированные тексты; - составлять и вести деловую документацию на белорусском языке; - готовить научные и публичные выступления. Начертательная геометрия, инженерная и машинная графика Точка, прямая, плоскость. Многогранники, поверхности вращения. Позиционные и метрические задачи. Способы преобразования комплексного чертежа. Виды, разрезы, сечения. Эскизы, рабочие и сборочные чертежи. Интерфейс современного графического редактора. Системы координат, способы контролируемого ввода данных. Геометрические примитивы и их параметры. Редактирование, оформление чертежа. Преобразования на плоскости и в пространстве. Работа со слоями, использование цвета. Аппроксимация плоских контуров. Извлечение и использование метрических характеристик. Выполнение текста на поле чертежа. Твердотельное моделирование. Операции с твердотельными объектами. Создание твердотельной модели детали. Выпускник должен знать: - методы изображения пространственных объектов на чертежах; - методы решения метрических задач; - средства машинной графики для выполнения проектных работ; уметь: - выполнять эскизы, рабочие чертежи деталей и сборочные чертежи простых изделий; - оформлять чертежи в соответствии с действующими стандартами; - использовать средства машинной (компьютерной) графики; - выполнять твердотельное моделирование трехмерных объектов. Материаловедение Строение и свойства текстильных волокон: натуральных и химических. Особенности их получения, область применения. Геометрические и механические свойства волокон и нитей, методы их определения, приборы. Классификация нитей по структуре. Оценка качества пряжи и крученых нитей. Классификация тканей, трикотажных полотен и нетканых материалов, их ассортимент. Геометрические свойства, особенности механических и фрикционных свойств текстильных изделий. Методы их определения, приборы. Выпускник должен знать: - строение, свойства и классификации основных исходных текстильных материалов; - методы отбора образцов, измерения и методы оценки результатов испытаний; - геометрические, механические и физические свойства волокон и нитей; - оценку качества и ассортимент волокон и нитей; - геометрические свойства и характеристики строения текстильных полотен; - классификацию, ассортимент и оценку качества текстильных полотен; уметь: - анализировать волокнистый состав образцов текстильных материалов; - проводить испытания по определению геометрических, механических и физических свойств текстильных волокон, нитей и полотен; - проводить математическую обработку результатов испытаний; - анализировать результаты испытаний. Охрана труда Правовые и организационные вопросы охраны труда. Законодательные нормативы по охране труда, республиканские и межгосударственные стандарты безопасности труда. Организация охраны труда. Система управления охраной труда. Анализ условий труда. Основы гигиены труда и производственной санитарии. Производственная среда и ее влияние на безопасность, безвредность и безаварийность труда. Метеорологические условия в производственных помещениях. Производственный шум и вибрация. Производственное освещение и его роль в создании здоровых и безопасных условий труда. Средства коллективной и индивидуальной защиты. Производственная безопасность. Требования безопасности к конструкции оборудования. Безопасность при организации и ведении технологических процессов. Электробезопасность. Факторы, влияющие на степень поражения человека электротоком. Технические и коллективные средства защиты от поражения электротоком. Учет и расследование несчастных случаев. Пожарная безопасность. Виды и условия протекания горения. Защита производственных зданий и сооружений от пожаров и взрывов. Классификация зданий, сооружений и помещений по взрыво- и пожароопасности. Молниезащита. Средства обнаружения, локализации и тушения пожаров. Выпускник должен знать: - основные направления и решения проблем безопасности труда, правила и нормы по охране труда, республиканские и межгосударственные стандарты, обязанности работника и нанимателя по обеспечению охраны труда; Страницы: | Стр. 1 | Стр. 2 | Стр. 3 | Стр. 4 | |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
