Зарегистрировано в НРПА РБ 25 октября 2005 г. N 8/13284
В соответствии со статьей 13 Закона Беларуси от 29 октября 1991 года "Об образовании" (в редакции Закона Беларуси от 19 марта 2002 года) и с пунктом 7 статьи 11 Закона Беларуси от 18 мая 2004 года "Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)", подпунктом 4.6 пункта 4 Положения о Министерстве образования Республики Беларусь, утвержденного постановлением Совета Министров РБ от 29 октября 2001 г. N 1554, Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:
Утвердить прилагаемую Инструкцию о порядке аттестации, перевода, организации выпускных экзаменов и выпуска учащихся вспомогательных школ (школ-интернатов).
Министр А.М.РАДЬКОВ
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Председатель
Минского городского Брестского областного
исполнительного комитета исполнительного комитета
М.Я.Павлов К.А.Сумар
30.04.2005 01.03.2005
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Председатель
Могилевского областного Витебского областного
исполнительного комитета исполнительного комитета
Б.В.Батура В.П.Андрейченко
30.04.2005 21.04.2005
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Председатель
Гродненского областного Минского областного
исполнительного комитета исполнительного комитета
В.Е.Савченко Н.Ф.Домашкевич
28.04.2005 04.03.2005
СОГЛАСОВАНО
Председатель
Гомельского областного
исполнительного комитета
А.С.Якобсон
02.03.2005
УТВЕРЖДЕНО
Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь
08.06.2005 N 47
ИНСТРУКЦИЯ
О ПОРЯДКЕ АТТЕСТАЦИИ, ПЕРЕВОДА, ОРГАНИЗАЦИИ
ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНОВ И ВЫПУСКА УЧАЩИХСЯ
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ (ШКОЛ-ИНТЕРНАТОВ)
Глава 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Инструкция о порядке аттестации, перевода, организации выпускных экзаменов и выпуска учащихся вспомогательных школ (школ-интернатов) (далее - Инструкция) регулирует порядок организации и проведения аттестации, перевода, выпускных экзаменов, выпуска учащихся с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) (далее - учащиеся), обучающихся во вспомогательных школах (школах-интернатах) независимо от их подчиненности и формы собственности.
2. Аттестация (текущая, промежуточная, итоговая) - определение соответствия уровня усвоения учебного материала (знаний, умений, навыков) учащимися требованиям учебных программ к уровню подготовки учащихся за определенный промежуток времени и за весь период обучения.
3. Текущая аттестация учащихся - определение соответствия уровня усвоения учебного материала (знаний, умений, навыков) учащимися требованиям учебных программ к уровню подготовки учащихся на уроках с выставлением соответствующих отметок по теме, практических занятиях.
4. Промежуточная аттестация - определение соответствия уровня усвоения учебного материала (знаний, умений, навыков) учащимися требованиям учебных программ к уровню подготовки учащихся за четверть, полугодие с выставлением соответствующих отметок с учетом текущей аттестации.
5. Итоговая аттестация - определение соответствия уровня усвоения учебного материала (знаний, умений, навыков) учащимися требованиям учебных программ к уровню подготовки учащихся за учебный год с учетом отметок за четверть или полугодие и за весь период обучения с выставлением обобщающих отметок с учетом годовых и экзаменационной отметок.
6. Уровень усвоения учебных программ учащимися, которые обучаются по программам 1-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната), определяется путем проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации. Уровень усвоения учебных программ учащимися, которые обучаются по программам 2-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната), определяется путем проведения текущей аттестации.
7. Учащимся, обучающимся по программам 1-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната), выставляются промежуточные (за четверть или полугодие) и годовые отметки по поведению (примерно, удовлетворительно, неудовлетворительно).
8. При проведении аттестации учащихся, обучающихся по программам 1-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната), а также в классах углубленной социальной и профессиональной подготовки, используется 10-балльная система оценки результатов учебной деятельности.
Положительными отметками являются 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 баллов. При отсутствии результатов учебной деятельности выставляется отметка 0 баллов.
Глава 2
ПОРЯДОК АТТЕСТАЦИИ И ПЕРЕВОДА УЧАЩИХСЯ
9. Аттестация учащихся 1-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната) по каждому учебному предмету осуществляется в соответствии с нормами оценивания результатов учебной деятельности учащихся, обучающихся по программам 1-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната), которые утверждаются Министерством образования Республики Беларусь.
Текущая аттестация учащихся 2-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната) строится на содержательно-оценочной основе без использования отметки как количественного выражения результатов учебной деятельности учащихся.
10. Учащиеся первых и вторых классов 1-го отделения и учащиеся 1 - 9 классов 2-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната) переводятся в следующие классы на основании качественной оценки результатов учебной деятельности.
11. Учащимся 1-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната), которые по состоянию здоровья отнесены к специальной медицинской группе по физической культуре, группе лечебной физкультуры, при проведении промежуточной и итоговой аттестации вносится запись "зачтено".
12. Учащиеся 3 - 9 классов 1-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната) при отсутствии результатов учебной деятельности за год по одному - двум учебным предметам в результате пропуска занятий из-за болезни, переезда на новое место жительства и другим уважительным причинам переводятся в следующий класс. На протяжении 1-го полугодия учебного года с целью ликвидации пробелов в знаниях с данными учащимися проводятся дополнительные занятия по этим учебным предметам за счет часов школьного компонента учебного плана.
13. Учащиеся 3 - 9 классов 1-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната), которые получили годовые отметки "0" (ноль) по одному или более учебным предметам переводятся в следующие классы. Педагогическим советом учреждения анализируются причины отсутствия результатов учебной деятельности, определяются пути организации учебной деятельности, соответствующей возможностям учащихся.
14. На перевод учащихся 3 - 9 классов 1-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната) в следующие классы не влияет освобождение их по состоянию здоровья от уроков трудового, профессионально-трудового обучения, физической культуры.
15. Учащиеся 11 классов углубленной социальной и профессиональной подготовки с 2-годичным сроком обучения при отсутствии результатов учебной деятельности по одному учебному предмету переводятся в следующий класс. На протяжении первой четверти с данными учащимися проводятся дополнительные занятия по учебному предмету за счет часов школьного компонента.
16. По решению педагогического совета в следующий класс не переводятся учащиеся 11 классов углубленной социальной и профессиональной подготовки с 2-годичным сроком обучения при отсутствии результатов учебной деятельности по двум и более учебным предметам, учреждение образования принимает меры по их трудоустройству.
Глава 3
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ВЫПУСКНОГО ЭКЗАМЕНА
17. Обучение учащихся 10 классов 1-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната) завершается выпускным экзаменом по трудовому или профессионально-трудовому обучению. Экзамен проводится по билетам, состоящим из двух теоретических вопросов и практической работы.
Цель экзамена - определение достижений учащихся в усвоении знаний, общетрудовых умений и выполнении технологических операций в рамках программ трудового или профессионально-трудового обучения, утвержденных Министерством образования Республики Беларусь.
18. С учетом медицинских рекомендаций и особенностей физического и (или) психического развития учащихся по решению педагогического совета учреждения образования отдельным учащимся 10 классов может быть рекомендовано выполнение только практической работы.
Цель выполнения практической работы - определение уровня сформированности общетрудовых умений и приемов выполнения технологических операций.
19. Сроки проведения экзамена по трудовому или профессионально-трудовому обучению учащихся 1-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната) определяются Министерством образования Республики Беларусь.
20. Для проведения экзамена по трудовому или профессионально-трудовому обучению в учреждении образования создается экзаменационная комиссия в составе: председателя (руководитель учреждения или его заместитель по учебно-воспитательной работе), заместителя председателя, членов комиссии (учитель трудового или профессионально-трудового обучения экзаменуемой группы, учителя общеобразовательных дисциплин данного учреждения образования). В работе экзаменационной комиссии могут принимать участие представители предприятий, организаций, учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования.
Экзаменационные комиссии создаются на каждую учебную группу класса отдельно.
21. Председателем комиссии не может быть учитель (директор или его заместитель по учебно-воспитательной работе), который преподает трудовое или профессионально-трудовое обучение в экзаменуемой группе.
22. Состав экзаменационной комиссии утверждается руководителем учреждения образования не позднее чем за 2 недели до начала проведения экзамена.
23. С датой проведения экзамена, составом экзаменационной комиссии педагоги, учащиеся, их законные представители должны быть ознакомлены не позднее чем за 10 дней до начала экзамена.
24. Учреждение образования самостоятельно готовит экзаменационные материалы (теоретические вопросы и практические задания) с учетом профилей профессионально-трудового обучения и изучаемых разделов программы по трудовому обучению. Экзаменационные материалы обсуждаются на методическом объединении учителей трудового обучения, о чем составляется протокол, и утверждаются руководителем учреждения образования. Экзаменационные материалы должны быть подготовлены не менее чем за 3 месяца до проведения экзамена и храниться у руководителя учреждения образования.
25. Для учащихся, которым рекомендовано выполнение только практической работы, определяется перечень заданий. Экзаменационная комиссия предлагает для выполнения одно из заданий с учетом индивидуальных особенностей физического или психического развития ученика. На основе выполненного практического задания проводится беседа по его выполнению (название использованных инструментов и материалов, последовательность выполнения и др.).
26. Учителем трудового или профессионально-трудового обучения заранее должны быть подготовлены материалы, инструменты, детали, заготовки, необходимые для выполнения практической части экзамена.
27. На выполнение практической экзаменационной работы отводится от 1,5 до 2,5 часа. Задания, включаемые в практическую часть, должны соответствовать программным требованиям. Во время выполнения практической части экзамена может быть предусмотрен перерыв.
28. Для выполнения практической работы каждый ученик получает чертеж, рисунок или фотографию объекта, знакомится с образцом-эталоном и техническими требованиями к изделию. Заготовки для выполнения данного изделия, инструменты и все приспособления ученик выбирает самостоятельно. Учащимся, выполняющим только практическую работу, учителем трудового или профессионально-трудового обучения может быть оказана помощь в выполнении отдельных операций.
29. Члены экзаменационной комиссии анализируют и оценивают процесс выполнения учеником изделия и его качество. Оцениваются также и другие изделия, выполненные учеником в течение учебного года.
30. По окончании выполнения практической работы проводится теоретическая часть экзамена. Между практической частью экзамена и теоретической устанавливается перерыв продолжительностью 20 минут. На подготовку к устному ответу отводится 15 - 20 минут. В ходе подготовки учащимся разрешается использовать свои конспекты, таблицы и другие справочные материалы.
31. Члены экзаменационной комиссии слушают ответ ученика по билету, без необходимости не прерывая его. Ученику могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах материала, предусмотренного билетом.
32. Если ученик не ответил по билету, экзаменационная комиссия предлагает взять другой билет, о чем в протоколе экзаменов делается соответствующая запись. Вопрос о снижении отметки учащемуся в данном случае решается экзаменационной комиссией.
33. Экзаменационная комиссия оценивает ответы учащихся и выполненные практические работы. Отметки выставляются в протокол проведения экзамена, который подписывается всеми членами комиссии, и объявляются им после окончания экзамена.
34. Отметка за экзамен по трудовому или профессионально-трудовому обучению выставляется за практическую работу и устный ответ. Решающее значение при выставлении экзаменационной отметки имеет отметка за практическую экзаменационную работу.
35. Если годовая отметка ниже экзаменационной на один балл, итоговая отметка может быть выставлена на уровне экзаменационной. В случае, если экзаменационная отметка ниже на 1 балл годовой, экзаменационная комиссия может выставить итоговую отметку на уровне экзаменационной или годовой.
36. В документ об образовании вносится итоговая отметка по трудовому или профессионально-трудовому обучению. Учащимся, освобожденным от сдачи экзамена по трудовому или профессионально-трудовому обучению, в документ об образовании выставляется отметка за год.
37. Результаты проведения экзамена оформляются протоколом, который хранится в учреждении образования 5 лет. Изделия, выполненные учащимися в ходе практической работы, хранятся в учреждении образования 1 год.
38. Обучение учащихся в классах углубленной социальной и профессиональной подготовки завершается квалификационным экзаменом по профилю профессионально-трудового обучения.
39. Организация и проведение квалификационного экзамена осуществляются в соответствии с актами законодательства Республики Беларусь.
Глава 4
ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ЭКЗАМЕНА
40. Подготовка к экзамену по трудовому, профессионально-трудовому обучению в выпускном классе начинается со 2-го полугодия учебного года. Учитель трудового или профессионально-трудового обучения знакомит учащихся с вопросами и практическими заданиями к экзамену. Перечень вопросов и практических заданий к экзамену помещается на отдельном стенде. Подготовка к экзамену должна предусматривать как работу с учителем в классе, так и самостоятельную работу учащихся во внеурочное время.
41. На каждом уроке в выпускном классе учителем трудового или профессионально-трудового обучения отводится время для повторения ранее пройденного материала.
42. Учителем трудового или профессионально-трудового обучения предусматриваются задания для самостоятельной работы во внеурочное время (повторение теоретического материала, составление конспекта по плану, описание назначения отдельных инструментов, составление плана выполнения практического задания и др.).
Задания для самостоятельной работы разрабатываются учителем трудового или профессионально-трудового обучения с учетом возможностей и психофизических особенностей учащихся. Отметки за выполнение данных самостоятельных заданий не ставятся.
43. В течение учебного года учащимися выполняются практические работы в соответствии с программными требованиями. Готовые изделия хранятся у учителя трудового или профессионально-трудового обучения и предъявляются во время экзамена членам экзаменационной комиссии.
44. Не допускается подготовка учащихся к экзамену путем составления конспектов по экзаменационным билетам.
Глава 5
ПОРЯДОК ОСВОБОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ОТ ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНОВ
45. От выпускного экзамена по трудовому или профессионально-трудовому обучению освобождаются:
учащиеся, обучавшиеся по программам 2-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната);
учащиеся, которые обучались по программе вспомогательной школы (школы-интерната) (1-е и 2-е отделения) на дому;
учащиеся, являющиеся инвалидами с 3-й и 4-й степенями утраты здоровья, выражающиеся в значительных ограничениях жизнедеятельности;
учащиеся с хроническими заболеваниями при значительном снижении работоспособности и с учетом состояния здоровья в текущем году (по медицинским показаниям).
46. Если учащиеся выпускных классов, проживающие в зоне радиоактивного загрязнения, выезжают в организованном порядке на оздоровление или санаторно-курортное лечение, педагогический совет учреждения образования по согласованию с отделом (управлением) образования местного исполнительного или распорядительного органа может освободить учащихся данных классов от сдачи экзамена или перенести сроки экзамена.
47. Учащиеся 10 классов 1-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната), выпускных классов 2-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната) и учащиеся, обучавшиеся на дому, освобождаются от выпускного экзамена по трудовому или профессионально-трудовому обучению решением педагогического совета.
48. Учащимся, которые освобождены от сдачи выпускного экзамена, в документы об образовании выставляется годовая отметка.
Глава 6
ПОРЯДОК ВЫПУСКА УЧАЩИХСЯ
49. Решение о выдаче документов об образовании учащимся, обучавшимся по программам вспомогательной школы, принимается педагогическим советом учреждения образования.
50. Учащимся выпускных классов 1-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната) выдается документ об образовании установленного образца, который дает право на продолжение обучения в классах углубленной социальной и профессиональной подготовки и учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического образования.
51. Учащимся выпускных классов 2-го отделения вспомогательной школы (школы-интерната) выдается справка установленного образца об окончании учреждения образования согласно приложению 1.
52. Учащимся, обучавшимся в классах углубленной социальной и профессиональной подготовки и успешно сдавшим квалификационный экзамен, выдается документ установленного образца.
53. Учащимся, обучавшимся в классах углубленной социальной и профессиональной подготовки, которым решением квалификационной комиссии не присвоен квалификационный разряд, выдается справка установленного образца об окончании учреждения образования согласно приложению 2.
54. Учет, выдача и хранение документов об образовании лиц с интеллектуальной недостаточностью, экзаменационных материалов осуществляются в соответствии с законодательством Республики Беларусь.
55. Контроль за правильностью выдачи документов об образовании лиц с интеллектуальной недостаточностью осуществляют отделы (управления) образования местных исполнительных и распорядительных органов.
Приложение 1
к Инструкции
о порядке аттестации,
перевода, организации
выпускных экзаменов
и выпуска учащихся
вспомогательных школ
(школ-интернатов)
СПРАВКА
Выдана ________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
в том, что он(а) обучался(ась) в ___________________________________
(наименование учреждения
образования)
и в 200__ году закончил(а) полный курс вышеназванного учреждения
образования.
За период обучения получил(а) начальные практические навыки по
следующим учебным предметам:
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
Директор учреждения
образования _____________
(подпись)
М.П.
"__" ____________ 200_ г.
Приложение 2
к Инструкции
о порядке аттестации,
перевода, организации
выпускных экзаменов
и выпуска учащихся
вспомогательных школ
(школ-интернатов)
СПРАВКА
Выдана ________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
в том, что он(а) в 200___ году обучался(ась) в 11(12) классе
углубленной социальной и профессиональной подготовки _______________
(наименование
____________________________________________________________________
учреждения образования)
За время обучения прошел(ла) подготовку по профессии __________
в объеме _____ часов, в том числе:
теоретический курс ___________ часов;
производственная практика _____________ часов.
Производственная практика осуществлялась в ____________________
(полное наименование
____________________________________________________________________
предприятия, организации)
Директор учреждения
образования _____________
(подпись)
М.П.
"__" ____________ 200_ г.
| 
