Постановление Министерства сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь от 29.09.2000 № 107 "О программе развития аграрного образования и кадрового обеспечения агропромышленного комплекса на 2000 - 2005 Г.Г."

< Главная страница

Заслушав и обсудив информацию начальника Главного управления образования и кадров Казаровца Н.В., коллегия отмечает, что за последние годы проделана определенная работа по развитию аграрного образования, обеспечению кадрами агропромышленного комплекса.

В настоящее время в сельскохозяйственных организациях республики работает 83,1 тыс. специалистов, в том числе 23,8 тыс. - с высшим и 43,1 тыс. - со средним специальным образованием. В среднем на одно хозяйство приходится 34 специалиста, в том числе 12 - с высшим образованием.

Ежегодно направляется на работу в организации агропромышленного комплекса около 2 тыс. выпускников высших и 5 тыс. - средних специальных учебных заведений.

В системе переподготовки и повышения квалификации за последние 4 года прошли обучение свыше 40 тыс. руководящих работников и специалистов. В учебно-курсовой сети ежегодно проходят профессиональную подготовку свыше 20 тыс. рабочих кадров и более 50 тыс. повышают свою квалификацию.

В 2000 году прием студентов в вузы на бюджетной основе по 22 специальностям и 22 специализациям составил 2340 чел. на дневные и 760 чел. - на заочные отделения и в средние специальные учебные заведения - по 22 специальностям и 6 специализациям соответственно 5280 и 1800 человек.

Получает дальнейшее развитие система непрерывного интегрированного профессионального образования (НИСПО), которая дает возможность выпускникам техникумов и училищ получать в сокращенные сроки соответствующее высшее и среднее специальное образование.

Вузовская наука добилась существенных результатов в развитии новейших технологий и подготовке кадров высшей квалификации. За 3 последних года создано 27 сортов и гибридов сельскохозяйственных культур, 49 образцов новых машин и устройств, усовершенствовано 42 технологии возделывания сельскохозяйственных культур и 48 экспериментальных образцов ветпрепаратов получено 77 патентов, подготовлено 79 кандидатов и 6 докторов наук.

Проведено реформирование совхозов-техникумов с передачей земли и хозяйственных объектов в коммунальную собственность, 9 из них преобразованы в колледжи.

Вместе с тем в работе Главного управления образования и кадров, вузов к ссузов, республиканских и областных учебных центров и кадровых служб обл- и райсельхозпродов имеются недостатки и упущения. Не обеспечивается полная потребность хозяйств в кадрах специалистов и рабочих профессий. На должностях главных специалистов хозяйств в среднем по республике работает только 67% лиц, имеющих высшее образование. В последние годы наметилась тенденция высокой сменяемости руководителей и специалистов. За 1999 год в хозяйствах республики сменилось 22 процента руководителей, 16,8 процента главных специалистов, 10,9 процента руководителей и специалистов всех других уровней. Увеличивается количество вакансий главных специалистов, руководителей подразделений и замещение их должностей практиками.

Усугубилось положение с педагогическими кадрами: более 60 процентов профессорско-преподавательского состава достигли предпенсионного и пенсионного возраста, не хватает жилья, не решена проблема повышения их заработной платы.

Объекты учебно-материальной базы и социально-бытового назначения требуют значительных финансовых вложений на проведение текущего и капитальных ремонтов. Учебная техника морально устарела и физически изношена. Не завершено строительство учебных корпусов в БАТУ, БСХА, ВГАВМ.

Коллегия ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить Программу развития аграрного образования и кадрового обеспечения агропромышленного комплекса на 2000 - 2005 г.г. и мероприятия по ее реализации (прилагается).

2. Главному управлению по производству продукции растениеводства (Рубаник А.Н.), Главному управлению по производству продукции животноводства (Зеневич А.В.), Главному управлению технического прогресса (Минько Ф.Ф.), Главному управлению образования и кадров (Казаровец Н.В.) обеспечивать в первоочередном порядке учебно-опытные хозяйства высших и учебные хозяйства средних специальных учебных заведений семенами, племенным молодняком, минеральными удобрениями, средствами защиты растений и другими материальными ресурсами.

3. Главному управлению инвестиций и организации строительства (Самосюк В.Г.) включить в Государственную инвестиционную программу на 2001 год продолжение строительства учебно-лабораторного корпуса (первая очередь) Витебской государственной академии ветеринарной медицины, учебного корпуса факультета повышения квалификации руководящих кадров и специалистов Белорусской сельскохозяйственной академии.

4. Главному управлению экономики (Шапиро С.Б.) ежегодно выделять высшим и средним специальным учебным заведениям денежные средства в размере не менее 10,0 млн. рублей на приобретение для учебных целей тракторов, сельскохозяйственных машин, станков и другого лабораторного оборудования.

5. Высшим и средним специальным учебным заведениям, комитетам по сельскому хозяйству и продовольствию облисполкомов, управлениям сельского хозяйства и продовольствия райисполкомов, республиканским объединениям и концернам в срок до 1 ноября т.г. рассмотреть вопрос подготовки специалистов и кадрового обеспечения агропромышленного комплекса, разработать и утвердить соответствующие программы развития на 2000 - 2005 г.г.

6. Рекомендовать ректорам высших учебных заведений создать за счет средств инновационного фонда, фонда поддержки производителей сельскохозяйственной продукции, продовольствия и аграрной науки, внебюджетных источников научно-методические центры по важнейшим проблемам сельскохозяйственного производства и образования с привлечением научного потенциала научно-исследовательских учреждений.

7. Рекомендовать комитетам по сельскому хозяйству и продовольствию облисполкомов совершенствовать работу по подбору кадров на должности руководителей хозяйств и подготовке резерва кадров в Институте управления агропромышленного комплекса.

8. Главному управлению образования и кадров:

8.1. войти с ходатайством в Государственный комитет по науке и технологиям о целевом выделении средств на научное обеспечение Программы развития аграрного образования и кадрового обеспечения агропромышленного комплекса Республики Беларусь на 2000 - 2005 г.г.;

8.2. войти с ходатайством в Министерство статистики и анализа о ежегодном представлении отчетности о количественном и качественном составе руководящих кадров и специалистов, работающих в сельскохозяйственных и других организациях агропромышленного комплекса;

8.3. изучить возможность создания на базе Белорусской сельскохозяйственной академии научно-исследовательской лаборатории мониторинга учебного процесса и качества подготовки специалистов.

9. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на Главное управление образования и кадров (Казаровец Н.В.).

Первый заместитель министра А.М.ПРОКОПОВ

Приложение
к постановлению
коллегии Министерства
сельского хозяйства
и продовольствия
Республики Беларусь
29.09.2000 N 107

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ АГРАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ НА 2000 - 2005 Г.Г.

ВВЕДЕНИЕ

В комплексе мероприятий по повышению эффективности агропромышленного комплекса существенное значение придается аграрному образованию, так как только высокообразованные специалисты способны внедрять новые технологии, прогнозировать оптимальные варианты выхода из нестандартных ситуаций. Значимость квалифицированных кадров в проводимых Советом Министров Республики Беларусь, Министерством сельского хозяйства и продовольствия, соответствующими ведомствами социально-экономических преобразованиях сельского хозяйства предполагает необходимость разработки системы, определяющей цель, задачи аграрного образования, основные направления и пути по улучшению качества подготовки специалистов и закрепляемости их на производстве.

Проблема обеспечения АПК республики кадрами остается острой из-за непрестижности профессии земледельца, недостаточного уровня механизации в растениеводстве и животноводстве, низкой заработной платы, неудовлетворительных условий труда и быта. Все это привело к дефициту трудовых ресурсов, низкой производительности, снижению эффективности производства.

Настоящий документ разработан во исполнение протокола совещания у Главы Администрации Президента Республики Беларусь по вопросам подготовки аграрных кадров (от 26.06.1999 г.) и базируется на постановлении Совета Министров Республики Беларусь от 12.04.1999 г. N 500 "Основные направления развития национальной системы образования".

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель программы - формирование профессионального кадрового потенциала АПК, способного проводить реформы и эффективно работать на предприятиях с различной формой собственности.

Задачи программы:

- обеспечить АПК специалистами высшего и среднего звена, имеющими необходимые познания в вопросах хозяйствования, умеющими прогнозировать и планировать деятельность отрасли и предприятия;

- разработать нормативно-правовую базу, регулирующую деятельность всех звеньев кадрового обеспечения АПК;

- формирование и реализация экономических механизмов, обеспечивающих функционирование системы аграрного образования в период становления новых социально-экономических условий жизни общества.

Совершенствование аграрного образования основывается на следующих принципах и подходах:

- преемственность и поэтапность между уровнями и ступенями образования, базирующиеся на полной интеграции по подготовке специалистов и переподготовке кадров;

- выделение в системе аграрного образования в качестве одного из главных приоритетов проблемы переподготовки и повышения квалификации кадров как наиболее гибкой и оперативной формы обучения всему спектру рыночной экономики руководителей и специалистов;

- сопряженность мероприятий по подготовке и переподготовке кадров с целевыми программами научного обеспечения развития отраслей АПК и их ориентированность на скорейшую адаптацию специалистов к внедрению современных ресурсосберегающих, экологически безопасных технологий агропромышленного производства, переработки и хранения продукции;

- обусловленность и взаимосвязь задач и механизмов кадрового обеспечения АПК с решением глобальных проблем социального подъема села, молодежной политики, рациональной занятости населения.

Программа состоит из трех основных разделов:

1. Аналитического, дающего оценку состояния обеспеченности кадрами основных сфер агропромышленного производства.

2. Концептуального, излагающего основные направления совершенствования аграрного образования и кадрового обеспечения АПК.

3. Целевого, включающего мероприятия, направленные на оптимизацию механизмов реализации отдельных этапов и направлений программы.

2. СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ АПК

Численность сельского населения Республики Беларусь составляет 3,02 млн. человек, а количество занятых в сельском хозяйстве - 655,3 тыс. или 23 процента. Доля лиц в возрасте 65 лет и старше достигает 10 процентов (критерий 0,04 - 7%).

Среднегодовая численность работников, занятых во всех отраслях производства колхозов, совхозов и других предприятий Минсельхозпрода, сократилась с 1067,8 тыс.чел. в 1990 году до 656,9 тыс.чел. в 1999 году или на 47,9%, а в колхозах и совхозах - соответственно с 912 тыс.чел. до 582,8 тыс. или на 36,3 процента.

В настоящее время в колхозах, совхозах и межхозяйственных сельскохозяйственных предприятиях республики работает 83097 руководящих работников и специалистов (в 1999 г. - 84242). Высшее образование из них имеют 28345 человек (34%), среднее специальное - 43186 человек (52%).

Оценивая качественный состав и наличие специалистов в колхозах и совхозах республики (приложение 1), следует отметить, что в среднем на одно хозяйство приходится 34 специалиста, в том числе 12 - с высшим образованием. Однако на должностях главных специалистов хозяйств только 66 процентов работающих имеют высшее образование.

Среди главных агрономов не имеют высшего образования 468 человек или 21 процент, главных зоотехников - 548 человек (25%), главных ветврачей - 699 (32%), главных инженеров - 1500 (50%), главных экономистов - 516 (23%), главных бухгалтеров - 1114 человек (47%). Особенно сложная обстановка в Гомельской и Витебской областях, где каждый третий главный агроном и главный зоотехник не имеют высшего образования. Еще более тревожное положение с ветеринарными работниками. Например, в Гомельской области 47 процентов главных ветврачей не имеют высшего образования, в Могилевской области - 45 процентов.

Ситуация с кадровым обеспечением специалистами в ряде случаев достигла критического предела. Начиная с 1990 года количество специалистов, работающих в колхозах и совхозах, сократилось на 11,1 тыс. человек. Самый большой отток произошел среди бухгалтерских кадров, численность которых уменьшилась на 2,4 тыс. человек, инженеров всех специальностей - на 2,3 тыс. человек, экономистов - на 1,8 тыс. человек.

Наметилась негативная тенденция к увеличению сменяемости руководителей и специалистов. Только за 1999 год в хозяйствах республики сменилось 22,0 процента руководителей и 16,8 процента главных специалистов хозяйств, 10,9 процента руководителей и специалистов всех других предприятий сельскохозяйственного профиля.

Усугубляется положение значительным количеством вакансий должностей главных специалистов, руководителей подразделений и вынужденным замещением их практиками. В настоящее время работают 296 практиков, из них в Витебской области - 62, Могилевской - 51, Гомельской - 50, Минской - 40, Гродненской - 21 и Брестской - 22. Среди руководителей среднего звена в растениеводстве практики составляют 1011 человек (18%), в животноводстве - 2651 человек (28,8%).

Наличие кадров рабочих профессий в хозяйствах республики составляет 80 - 90 процентов потребности. Обеспеченность колхозов и совхозов механизаторами ниже 90 процентов (по областям низкий процент обеспеченности в Минской - 81, Гомельской - 86, Витебской - 87), операторами машинного доения на уровне 94 процентов, водителями - 95 процентов.

Результаты анализа кадрового обеспечения агропромышленного комплекса с учетом сложившейся социальной обстановки и экономического положения в сельском хозяйстве позволяют выделить следующие причины негативных тенденций:

1. Тяжелые условия труда. По-прежнему высок удельный вес работников, занятых ручным трудом. Более 300 технологических операций выполняется вручную. Особенно тяжел труд женщин-животноводов, с учетом перерывов их рабочий день продолжается 14 - 16 часов. Около 65 процентов женщин-операторов машинного доения вручную раздают корма и убирают: помещения. Практически каждая третья женщина в возрасте 46 - 55 лет имеет заболевания, вызванные тяжестью и вредностью труда.

2. Непристижность труда. Сокращение инвестиций в сельское хозяйство привело к снижению ввода объектов соцкультбыта, детских дошкольных учреждений, жилья, дорог, что способствует оттоку молодежи из сферы сельскохозяйственного производства. Из-за плохих условий, отсталой технологии в животноводстве, где занято 55 тыс. человек, постоянно недостает 3,02 тысячи операторов машинного доения.

Ежегодно из отраслей сельского хозяйства уходит более 11 процентов специалистов. Так, на 1.04.99 г. в колхозах и совхозах работало 28778 специалистов с высшим образованием. В 1999 году направлено на работу 1997 выпускников и на 1.01.2000 г. их численность составляла 28345 человек, то есть количество специалистов с высшим образованием уменьшилось на 433 человека.

3. Отсутствие системной стратегии развития социальной инфраструктуры на селе. Непаритет цен на продукцию сельского хозяйства и промышленности, непоследовательность в реализации намеченных программ развития материально-технической базы сельскохозяйственного производства являются серьезным тормозом для улучшения трудообеспеченности агропромышленного комплекса. Работа тружеников села не получает должного вознаграждения. Их средняя заработная плата в 1999 году составила 11148,0 руб., в том числе профессорско-преподавательского состава в вузах - 16355,3 руб. и техникумах - 13081,6 руб.

4. Снижение социального престижа научной и педагогической деятельности. Невысокая оплата труда ученых, отсутствие жилья и перспектив его получения привели к тому, что потребность высшей школы в докторах наук обеспечена на 49,7 процента, в кандидатах - на 66,6 процента. Положение усугубляется тем, что 32,8 процента преподавателей вузов имеют возраст 60 лет и старше. Более 230 преподавателей (16,1%) высших учебных заведений нуждаются в жилье, в средних специальных учебных заведениях численность нуждающихся составляет 140 человек или 11,5 процента.

5. Призыв молодых специалистов, окончивших сельскохозяйственные высшие и средние учебные заведения, в ряды Вооруженных Сил Республики Беларусь. Из 1997 выпускников 1999 г., окончивших высшие учебные заведения, прибыли к местам назначения и приступили к работе 1319 человек или 72%. Из неприбывших половина призвана для службы в Вооруженные Силы.

3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ АГРАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА 2000 - 2005 Г.Г.

Концепция аграрного образования базируется на том, что в современных условиях система воспроизводства кадрового потенциала агропромышленного комплекса получает новый заказ, включающий признание рынка выпускаемых специалистов и кадров массовых профессий, усиление их конкурентоспособности на основе повышения профессионализма, компетентности и деловитости.

В этой связи очевидно, что в основу подготовки кадров должны быть выделены проблемы формирования и совершенствования образовательного комплекса, разработки приоритетных направлений кадрового сопровождения развития АПК на основе глубокого изучения рынка труда, отработки нормативно-правовой базы и финансового механизма, регулирующих взаимоотношения и ответственность всех звеньев системы кадрового обеспечения сельскохозяйственного производства.

Стратегическими направлениями управления формированием трудового потенциала агропромышленного комплекса являются:

1. Максимальный учет процессов, происходящих в АПК:

- разработка прогнозов подготовки специалистов и кадров рабочих профессий, введение новых специальностей и специализаций с учетом требований перспектив развития агропромышленного комплекса в условиях рыночной экономики. Наряду с совершенствованием подготовки специалистов по традиционным специальностям и специализациям вводятся новые направления обучения, особенно по экономической и управленческой деятельности. Прогнозируемые показатели подготовки кадров приведены в приложении 2;

- интегрирование профессий сельскохозяйственного профиля. Группировка профессий осуществляется на основе определенной общности содержания труда (родственные профессии) и организационно-технических требований (совмещение профессий) в соответствии с новым Общегосударственным классификатором Республики Беларусь "Специальности и квалификации".

2. Совершенствование системы непрерывного профессионального образования и консультирования. Выделены приоритетные направления дальнейшего совершенствования аграрного образования:

- интеграция различных типов учебных заведений для обеспечения ступенчатой подготовки квалифицированных рабочих и специалистов различных уровней квалификации. Интеграция осуществляется на базе общеобразовательных школ, лицеев, профессиональных училищ, техникумов, колледжей, университетов и академий;

- расширение сферы предоставляемых услуг. Помимо традиционных форм подготовки и повышения квалификации на базе ее отдельных звеньев планируется формирование подсистемы консультационных услуг: консультационные пункты для работников крестьянских (фермерских) хозяйств; консультационные службы для специалистов; центры управленческого консультирования (консалтинга) для руководителей;

- ступенчатость и последовательность образования. Для обеспечения гибкости и высокого качества образовательной и профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров предусмотрены различные варианты получения образовательных услуг и переподготовки на всех уровнях (приложения 3, 4, 5, 6), определены формы и направления организации образовательного процесса;

а) в сфере высшего сельскохозяйственного образования:

- разработка и осуществление стабилизационных мер, обеспечивающих содержание и функционирование сельхозвузов;

- интеграция высшего сельскохозяйственного образования в мировое академическое сообщество, обеспечение международной мобильности студентов, преподавателей и научного состава;

- преодоление обособленности научно-исследовательских и учебных подразделений, создание качественно новой основы взаимодействия научного и учебного процессов, их взаимного обогащения;

- создание студентам необходимых условий для выбора дополнительной специальности, подготовка и реализация образовательных, профессиональных программ, обеспечивающих их социальную защищенность в условиях рыночной экономики;

- создание условий для творческого роста научно-педагогических кадров и их социальной защищенности;

- систематический пересмотр структуры образования, совершенствование содержания, форм и методов обучения и воспитания, технической оснащенности учебного и воспитательного процессов, повышение качественного уровня подготовки специалистов сельского хозяйства;

- развитие новых форм сотрудничества вузов, научно-исследовательских институтов, сельскохозяйственных предприятий до создания учебно-научно-производственных центров (комплексов), способствующих экономическому росту региона за счет формирования инновационной структуры.

б) в сфере среднего специального образования:

- целенаправленное совершенствование сети учебных заведений, реорганизация лучших из них в колледжи, в высшие колледжи;

- перевод учебных заведений на новые учебные программы, содержание которых соответствует региональным особенностям и учитывает современные достижения науки, передового опыта и многоукладность экономики АПК;

- подготовка учебных планов, отвечающих требованиям Всемирной конвенции (от 8 декабря 1992 г.), государственным стандартам и новым программам;

- модернизация учебно-материальной базы учебных заведений, повышение эффективности производственного обучения учащихся;

- создание условий для творческой работы педагогических коллективов и их социальной защищенности;

- улучшение эффективности работы производственного сектора учебных заведений за счет внедрения современных технологий и лучшей организации производственных процессов.

в) в сфере подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров рабочих профессий:

- дальнейшее совершенствование форм и методов подготовки и переподготовки рабочих для АПК в соответствии с разработанными государственными образовательными стандартами на все профессии с учетом накопленного опыта и современных требований агропромышленного производства;

- изучение и внедрение новых технологий обучения рабочим профессиям: блочных, блочно-модульных и др.;

- совершенствование процесса подготовки, переподготовки и повышения квалификации преподавательского состава сельских профессиональных училищ и учебных заведений курсовой сети;

- рациональное использование учебно-материальной базы образовательных учреждений сельскохозяйственного профиля для повышения качества обучения рабочих кадров за счет дальнейшей интеграции сельскохозяйственных техникумов и колледжей, сельских профессиональных училищ, агролицеев и курсовой сети.

г) в сфере последипломного образования:

- дальнейшее развитие и совершенствование системы и технологии дополнительного профессионального образования кадров АПК;

- проведение аттестации, лицензирования и аккредитации учебных заведений (структурных подразделений) системы переподготовки и повышения квалификации кадров;

- расширение сети спецфакультетов по переподготовке специалистов по менеджменту, маркетингу, агробизнесу и другим проблемам, связанным с обучением кадров управленческой и предпринимательской деятельности;

- укрепление учебно-материальной базы учебных заведений путем их оснащения новейшим учебным оборудованием и современными средствами передачи информации, множительной техникой и транспортными средствами;

- создание сети учебно-консультационных и других центров;

- совершенствование учебно-программной и методической документации, издание учебных и методических пособий по экономическим и управленческим дисциплинам, деловым играм, другим аспектам обучения, связанным с реализацией программы развития аграрного сектора;

- улучшение качественного состава профессорско-преподавательских кадров, проведение их стажировок на передовых предприятиях республики и за рубежом.

2.1. Учебно-методическое обеспечение аграрного образования. Для организации целенаправленной и эффективной работы республиканского учебно-методического объединений, научно-методических советов и секций преподавателей высших, средних специальных сельскохозяйственных и других учебных заведений намечены следующие основные направления:

- обновление действующей учебно-методической документации в целях приведения ее в соответствие с изменяющимися требованиями к содержанию и качеству подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов и кадров рабочих профессий;

- разработка учебно-методической документации (квалификационных характеристик, учебных и тематических планов, программ, методических рекомендаций) для введения новых и совершенствования существующих специальностей и специализаций, профессий;

- подготовка и издание учебников, учебных пособий, частных методик обучения, методических рекомендаций, дидактических материалов, отражающих передовой опыт обучения и воспитания;

- разработка нормативной и учебно-методической документации по новым направлениям аграрного образования: непрерывной интегрированной и многоуровневой системе профессионального образования, двухступенчатой подготовке кадров рабочих профессий и специалистов в техникумах и колледжах; новым направлениям в экономико-управленческой, предпринимательской и коммерческой подготовке кадров; блочно-модульной системе обучения и рейтинговой методике контроля знаний обучающихся, организации производственного обучения в реорганизованных сельскохозяйственных техникумах, колледжах и учебно-опытных хозяйствах вузов; информационно-консультационной службе и другим направлениям;

- издание учебных и наглядных пособий для технических средств обучения, учебных программ для компьютерной техники;

- проведение республиканских конкурсов профессионального мастерства преподавателей, мастеров производственного обучения, научно-практических конференций, смотров, выставок достижений в области обучения и научно-исследовательской работы для стимулирования творческой активности преподавателей;

- создание и организация деятельности постоянных и временных творческих коллективов для прогнозирования перспективных направлений и разработки необходимой документации по проблемам развития аграрного образования;

- совершенствование форм методической работы учебных заведений в целях повышения педагогического и профессионального мастерства преподавателей.

2.2. Научное обеспечение аграрного образования. От развития вузовской науки, более полного использования научного потенциала вузов зависит качество подготовки кадров и уровень эффективности аграрной экономики в целом. Повышение качества обучения за счет активного использования научных исследований в учебном процессе базируется на следующих положениях:

- базисный характер науки в подготовке высококвалифицированных специалистов через расширение исследовательской деятельности преподавателей и вовлечение студенческой молодежи в научно-исследовательский процесс;

- поиск новых идей, разработка и получение конкурентоспособной научно-технической продукции и за счет ее реализации в республике и за рубежом обеспечения принципов самофинансирования;

- преодоление обособленности научно-исследовательских и учебных подразделений, создание качественно новой основы взаимодействия научного и учебного процессов, их взаимного обогащения. Схема инновационного процесса может выглядеть так: фундаментальные исследования (вузы, НИИ) - прикладные исследования (НИИ, КБ) - опытное производство - коммерческое производство. Конечная стадия инновационного процесса - изменения в технологиях. Достижения науки, воплощенные в технологии, быстро распространяются и обеспечивают высокий результат;

- создание совместных советов по проблемам, координирование планов научно-исследовательских работ, использование возможностей НИИ и экспериментальных баз для практического обучения студентов и повышения квалификации преподавательского коллектива;

- обновление материально-технической базы по научным исследованиям, улучшение информационного обеспечения через бюджетное финансирование, на уровне 75 - 80% от потребности, и получаемые средства от внедрения научных исследований в производство;

- развитие исследовательской, опытнической и внедренческой работы в средних сельскохозяйственных учебных заведениях на основе взаимодействия с вузами и научно-исследовательскими институтами в рамках учебно-научно-производственных объединений, комплексов.

2.3. Производственное обучение при подготовке специалистов и кадров массовых профессий. В условиях реформирования АПК значительно сократились возможности сельскохозяйственных и других организаций АПК в качестве баз для практического обучения студентов и учащихся. Вместе с тем, доля практического обучения должна возрастать в учебно-опытных хозяйствах высших и средних специальных учебных заведениях, внедряя современные технологии и укрепляя их материально-техническую базу. В связи с этим выделяются приоритетные направления:

- продолжение реформирования учебно-опытных хозяйств вузов, сельскохозяйственных техникумов и колледжей, создание учебно-производственных подразделений и организация их деятельности в новых условиях;

- разработка нормативных основ реорганизации (положений, рекомендаций, системы учета и отчетности) по обеспечению непрерывности производственного процесса и выполнению учебных программ в наиболее приемлемые периоды обучения;

- непосредственное участие студентов и учащихся в производстве, обслуживании сельхозмашин и животных, проведении полевых работ с учетом тематики научных исследований и опытной работы, обеспечивающих получение высоких производственных и экономических результатов;

- приведение размеров и структуры учебных хозяйств в соответствие с содержанием и объемами производственного обучения, максимального выполнения работ, связанных с производством во время практических занятий;

- выделение базовых учебных заведений по учебно-научно-производственному обучению, создание современной материально-технической базы и социальной инфраструктуры для качественной подготовки студентов и учащихся, повышения профессионального мастерства преподавателей.

3. Совершенствование управления кадровым потенциалом. Развитие многоцелевой разветвленной системы непрерывного профессионального аграрного образования требует совершенствования работы кадровых служб:

- проведение прогнозирования и планирования потребности в кадрах специалистов и рабочих профессий на научной основе с учетом результатов изучения рынков труда;

- организация работы по оценке и формированию кадрового резерва, отработка механизма движения работника, специалиста по ступеням профессиональной карьеры на основе его обучения и аттестации;

- переподготовка работников кадровых служб с учетом требований к их социологической, социально-психологической, социально-педагогической, информационно-компьютерной, правовой, финансово-экономической, научно-технической подготовке;

- совершенствование системы подготовки и повышения квалификации кадровых служб АПК в целях повышения статуса, улучшения качественного состава руководителей и работников отделов (служб) управления персоналом всех уровней;

- отработка эффективных механизмов замещения управленческих должностей, соответствующих специфике конкретного вида деятельности и новым условиям хозяйствования;

- разработка методики оценки деловых качеств работников, создание сети специализированных центров оценки персонала;

- формирование региональных информационных банков резерва кадров и разработка целевых программ работы с ними;

- обоснованная оценка каждого специалиста с точки зрения достигнутого им уровня профессионального мастерства, восприимчивости к новым знаниям и требованиям, его готовности и профессиональной способности самостоятельно и грамотно управлять производством с учетом новейших достижений науки и практики.

4. Международное сотрудничество. В организации международного сотрудничества предусматривается исходить из того, что оно является постоянно действующим фактором формирования эффективной политики в области подготовки кадров для АПК, повышения их качественного уровня. Развитие международного сотрудничества будет осуществляться по следующим направлениям:

- разработка и реализация совместных с зарубежными партнерами программ и проектов по вопросам подготовки кадров для АПК;

- создание совместных учебных центров по подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров для АПК, включая также программы подготовки соответствующего преподавательского персонала;

- проведение целевых учебных семинаров для руководителей и специалистов органов управления и организации агропромышленного комплекса;

- расширение стажировки в зарубежных странах руководителей, специалистов и других работников агропромышленного комплекса;

- создание с участием зарубежных партнеров учебно-консультационных служб;

- увеличение числа студентов и учащихся сельскохозяйственных учебных заведений, направляемых на производственную практику за рубеж, а также обмена преподавательскими и научными кадрами, включая аспирантов и докторантов;

- развитие сотрудничества с международными организациями и фондами, занимающимися вопросами профессиональной подготовки кадров для АПК.

4. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

4.1. Основные направления

В целях оптимизации условий и механизмов реализации программы предусматривается:

- подготовка совместно с другими ведомствами пакета нормативно-правовой документации, регулирующей деятельность всех звеньев кадрового обеспечения АПК;

- подготовка и реализация ряда научно-технических проектов, программ и методик целенаправленного формирования кадрового потенциала АПК;

- разработка механизма инвестиционной политики и формирование системы целевого распределения финансирования по различным направлениям образовательного комплекса АПК;

- разработка комплекса мероприятий по обеспечению местных органов управления АПК информационными и методическими материалами, организация регулярного проведения семинаров руководителей служб управления персоналом, создание единой автоматизированной системы "Кадры АПК" с банком данных по различным направлениям кадрового обеспечения;

- совершенствование форм отчетности по половозрастному и квалификационному составу персонала предприятий и организаций всех форм собственности с целью прогнозирования мероприятий непрерывного образования кадров.

4.2. Ожидаемые результаты

Реализация программы предполагает:

- создание новой нормативно-правовой базы, обеспечивающей гарантии, условия и стимулы для высокопроизводительного труда кадров АПК;

- дальнейшую децентрализацию управления, разграничение компетенции между уровнями управления кадровым обеспечением на базе формирования служб управления персоналом АПК, которые обеспечат изучение рынка труда; разработка предложений по адаптации образовательных учреждений к его требованиям; аттестацию кадров и оценку уровня их квалификации, разработку перспективных ориентиров использования трудового потенциала, его обновление и совершенствование;

- создание условий для улучшения качества подготовки кадров и повышения их конкурентоспособности на рынке труда на основе укрепления материально-технической базы, повышения обеспеченности учебно-лабораторными площадями, техническими средствами обучения;

- формирование системы непрерывного образования кадров АПК с широким перечнем образовательных и консультационных услуг;

- создание механизма прогнозирования и регулирования подготовки кадров АПК в соответствии с условиями функционирования рынка труда и системы информирования заказчиков об образовательных услугах в учебных заведениях;

- повышение устойчивости финансирования системы подготовки и переподготовки кадров АПК за счет оптимизации расходования бюджетных ассигнований, привлечения внебюджетных источников;

- создание системы интенсивных международных обменов студентами и учащимися, аспирантами, специалистами реализации международных проектов и программ, привлечения зарубежных инвестиций.

Конкретные мероприятия по реализации Программы развития аграрного образования и кадрового обеспечения агропромышленного комплекса Республики Беларусь приведены в приложении 7.

Приложение 1

ЧИСЛЕННОСТЬ И СОСТАВ ПО ОБРАЗОВАНИЮ РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ, ИХ СМЕНЯЕМОСТЬ В КОЛХОЗАХ, СОВХОЗАХ, МЕЖХОЗЯЙСТВЕННЫХ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ НА 01.01.2000 Г.

-----------------+---------------------------+-------------------------------------------+-----------
¦                ¦  Численность специалистов ¦              Имеют образование            ¦  Сменилось, % ¦
¦                +-------------+-------------+---------------------+---------------------+-------+-------+
¦                ¦      на     ¦      на     ¦        высшее       ¦ среднее специальное ¦1998 г.¦1999 г.¦
¦                ¦01.04.1999 г.¦01.01.2000 г.+----------+----------+----------+----------+       ¦       ¦
¦                ¦             ¦             ¦    на    ¦    на    ¦    на    ¦    на    ¦       ¦       ¦
¦                ¦             ¦             ¦01.04.1999¦01.01.2000¦01.04.1999¦01.01.2000¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦        1       ¦      2      ¦      3      ¦    4     ¦     5    ¦     6    ¦     7    ¦   8   ¦   9   ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦Руководители    ¦     2481    ¦     2491    ¦   2322   ¦   2316   ¦    153   ¦    159   ¦ 19,5  ¦ 22,0  ¦
¦предприятий     ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦Зам.            ¦     1674    ¦     1726    ¦   1319   ¦   1501   ¦    329   ¦    225   ¦ 12,3  ¦ 13,6  ¦
¦руководителей   ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦Главные         ¦    15029    ¦    14074    ¦   9862   ¦   9442   ¦   4921   ¦   3822   ¦ 14,3  ¦ 16,8  ¦
¦(старшие        ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦на правах       ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦главных         ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦(сумма строк    ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦4 - 9), всего   ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦в том числе     ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦агрономы        ¦     2242    ¦     2193    ¦   1746   ¦   1682   ¦    491   ¦    468   ¦ 17,6  ¦ 21,0  ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦зоотехники      ¦     2227    ¦     2134    ¦   1533   ¦   1508   ¦    677   ¦    548   ¦ 17,4  ¦ 21,0  ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦ветврачи        ¦     2288    ¦     2170    ¦   1472   ¦   1405   ¦    811   ¦    699   ¦ 14,6  ¦ 16,5  ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦инженеры        ¦     3468    ¦     2943    ¦   1922   ¦   1408   ¦   1357   ¦   1500   ¦ 15,8  ¦ 19,0  ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦экономисты      ¦     2328    ¦     2262    ¦   1786   ¦   1732   ¦    525   ¦    516   ¦ 10,3  ¦ 10,8  ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦бухгалтеры      ¦     2441    ¦     2372    ¦   1376   ¦   1309   ¦   1053   ¦   1114   ¦  9,7  ¦  9,0  ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦Специалисты всех¦    65058    ¦    64806    ¦  15275   ¦  15086   ¦  39823   ¦  38980   ¦ 10,9  ¦ 12,5  ¦
¦специальностей, ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦всего           ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦в том числе     ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦агрономы        ¦     2157    ¦     2158    ¦   1180   ¦   1174   ¦    390   ¦    392   ¦ 10,9  ¦ 11,0  ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦зоотехники      ¦     2134    ¦     2129    ¦   1003   ¦   1017   ¦   1069   ¦   1034   ¦ 14,5  ¦ 12,3  ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦ветврачи        ¦     2623    ¦     2617    ¦   1171   ¦   1168   ¦   1424   ¦   1426   ¦ 12,5  ¦ 13,0  ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦ветфельдшеры,   ¦     2464    ¦     2467    ¦   155    ¦    157   ¦   2189   ¦   2142   ¦ 12,4  ¦ 12,0  ¦
¦веттехники      ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦инженеры всех   ¦     5927    ¦     5920    ¦   2061   ¦   2001   ¦   2122   ¦   3134   ¦ 13,0  ¦ 13,5  ¦
¦специальностей, ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦кроме инженеров-¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦строителей      ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦техники всех    ¦     1842    ¦     1837    ¦   168    ¦    161   ¦   1258   ¦   1247   ¦ 12,5  ¦ 12,0  ¦
¦специальностей, ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦кроме техников- ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦строителей      ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦экономисты всех ¦     1161    ¦     1153    ¦    626   ¦    631   ¦    493   ¦    480   ¦ 13,4  ¦ 14,0  ¦
¦специальностей  ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦бухгалтеры      ¦    13902    ¦    13894    ¦   2306   ¦   2319   ¦  10446   ¦  10471   ¦  8,0  ¦  9,5  ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦ст. прорабы,    ¦     2223    ¦     2201    ¦    650   ¦    634   ¦   1275   ¦   1283   ¦ 13,8  ¦ 14,0  ¦
¦инженеры-       ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦строители,      ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦мастера         ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦зав. автогаражом¦     1256    ¦     1237    ¦    299   ¦    281   ¦    771   ¦    783   ¦ 17,1  ¦ 18,0  ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦зав. ремонтными ¦     2202    ¦     2213    ¦    509   ¦    511   ¦   1291   ¦   1223   ¦ 15,1  ¦ 16,0  ¦
¦автомастерскими ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦зав. подсобными ¦      738    ¦      633    ¦    297   ¦    272   ¦    308   ¦    299   ¦ 13,5  ¦ 15,0  ¦
¦предприятиями   ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦(промыслом)     ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦диспетчеры      ¦     1978    ¦     1917    ¦    452   ¦    457   ¦   1108   ¦   1100   ¦ 10,3  ¦ 11,0  ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦технологи       ¦      288    ¦      312    ¦    104   ¦    107   ¦    143   ¦    162   ¦ 13,0  ¦ 12,0  ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦руководители    ¦     5478    ¦     5441    ¦   1142   ¦   1130   ¦   3349   ¦   3300   ¦ 12,3  ¦ 13,0  ¦
¦подразделений в ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦растениеводстве ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦руководители    ¦     9177    ¦     9164    ¦   1337   ¦   1330   ¦   5256   ¦   5183   ¦  9,6  ¦ 10,5  ¦
¦подразделений в ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦животноводстве  ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦другие          ¦     9508    ¦     9513    ¦   1797   ¦   1736   ¦   5391   ¦   5321   ¦  7,8  ¦  8,0  ¦
¦руководители    ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
¦и специалисты   ¦             ¦             ¦          ¦          ¦          ¦          ¦       ¦       ¦
+----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+-------+
¦Итого           ¦    84242    ¦    83097    ¦  28778   ¦  28345   ¦  45226   ¦  43186   ¦ 11,7  ¦ 13,9  ¦
¦----------------+-------------+-------------+----------+----------+----------+----------+-------+--------

Приложение 2

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ

(чел.)

----------------------+--------+--------------------------------
¦Тип образовательного ¦1999 г.,¦               Годы                 ¦
¦     учреждения      ¦ отчет  +-----+-----T------+-----T-----+-----+
¦                     ¦        ¦ 2000¦2001 ¦ 2002 ¦2003 ¦2004 ¦2005 ¦
¦                     ¦        ¦ожид.¦     ¦      ¦     ¦     ¦     ¦
+---------------------+--------+-----+-----+------+-----+-----+-----+
¦Вузы                 ¦  3100  ¦ 3100¦ 3240¦ 3240 ¦ 3240¦ 3000¦ 2800¦
+---------------------+--------+-----+-----+------+-----+-----+-----+
¦Колледжи, техникумы  ¦  7080  ¦ 7080¦ 7080¦ 7080 ¦ 7050¦ 7000¦ 6800¦
+---------------------+--------+-----+-----+------+-----+-----+-----+
¦Учебные центры,      ¦ 20500  ¦19150¦19180¦19240 ¦19400¦19350¦19200¦
¦учебно-курсовые      ¦        ¦     ¦     ¦      ¦     ¦     ¦     ¦
¦комбинаты, учебные   ¦        ¦     ¦     ¦      ¦     ¦     ¦     ¦
¦комбинаты            ¦        ¦     ¦     ¦      ¦     ¦     ¦     ¦
+---------------------+--------+-----+-----+------+-----+-----+-----+
¦Профессионально-     ¦ 17200  ¦17500¦17560¦17600 ¦17580¦17450¦17400¦
¦технические училища  ¦        ¦     ¦     ¦      ¦     ¦     ¦     ¦
¦сельскохозяйственного¦        ¦     ¦     ¦      ¦     ¦     ¦     ¦
¦производства и       ¦        ¦     ¦     ¦      ¦     ¦     ¦     ¦
¦мелиоративного       ¦        ¦     ¦     ¦      ¦     ¦     ¦     ¦
¦строительства        ¦        ¦     ¦     ¦      ¦     ¦     ¦     ¦
+---------------------+--------+-----+-----+------+-----+-----+-----+
¦Вузы, НИИ (кадры     ¦    38  ¦   49¦   51¦   53 ¦   57¦   59¦   62¦
¦высшей квалификации) ¦        ¦     ¦     ¦      ¦     ¦     ¦     ¦
¦---------------------+--------+-----+-----+------+-----+-----+------

Приложение 3

                                   ------------------------------------------------
                                   ¦                        Схема                      ¦
                  -----------------+ непрерывного образования в АПК Республики Беларусь+--
                  ¦                ¦-----------+------------------------+---------------      ¦
                  ¦                            ¦                        ¦                     ¦
  ----------------+--  -------------------+------  -----------+----  ----------+-----------
  ¦     Подготовка,      ¦  ¦         Получение           ¦  ¦   Последипломное  ¦  ¦Подготовка научных кадров¦
  ¦  переподготовка и    ¦  ¦профессионального образования¦  ¦    образование    ¦  ¦                         ¦
  ¦повышение квалификации¦  ¦                             ¦  ¦                   ¦  ¦                         ¦
  ¦   кадров массовых    ¦  ¦                             ¦  ¦                   ¦  ¦                         ¦
  ¦      профессий       ¦  ¦                             ¦  ¦                   ¦  ¦                         ¦
  ¦---------------+-------  ¦------------------+-----------  ¦----------+---------  ¦---------+----------------
                  ¦                            ¦                        ¦                     ¦
  ----------------+--  -------------------+------  -----------+----  ----------+-----------
  ¦ --------------- ¦  ¦    ----------------    ¦  ¦ ------------ ¦  ¦ ---------------    ¦
  ¦ ¦ На производстве  ¦ ¦  ¦    ¦Общеобразовательные¦    ¦  ¦ ¦ Специальные   ¦ ¦  ¦ ¦Магистратура ВУЗов¦    ¦
  ¦ ¦                  ¦ ¦  ¦    ¦школы, лицеи       ¦    ¦  ¦ ¦  факультеты   ¦ ¦  ¦ ¦                  +--¬ ¦
  ¦ ¦                  ¦ ¦  ¦    ¦Профессионально-   ¦    ¦  ¦ ¦переподготовки ¦ ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦                  ¦ ¦  ¦    ¦технические        ¦    ¦  ¦ ¦    кадров     ¦ ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦------------------- ¦  ¦    ¦училища:           ¦    ¦  ¦ ¦---------------- ¦  ¦ ¦-------------------  ¦ ¦
  ¦                      ¦  ¦    ¦- ПТУ              ¦    ¦  ¦                   ¦  ¦                       ¦ ¦
  ¦ --------------- ¦  ¦    ¦- ВПТУ             ¦    ¦  ¦ ------------ ¦  ¦ ---------------  ¦ ¦
  ¦ ¦   Школьные и     ¦ ¦  ¦    ¦- профессионально- ¦    ¦  ¦ ¦ФПК ВУЗов и ИУ ¦ ¦  ¦ ¦   Аспирантура    ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦ межшкольные УПК  ¦ ¦  ¦    ¦  технические      ¦    ¦  ¦ ¦      АПК      ¦ ¦  ¦ ¦  соискательство  ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦------------------- ¦  ¦    ¦  колледжи         ¦    ¦  ¦ ¦---------------- ¦  ¦ ¦  ВУЗов и научно- ¦<-+ ¦
  ¦                      ¦  ¦ ---+                   +--¬ ¦  ¦                   ¦  ¦ ¦исследовательских ¦  ¦ ¦
  ¦ --------------- ¦  ¦ ¦  ¦                   ¦  ¦ ¦  ¦ ------------ ¦  ¦ ¦    институтов    ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦ Профессионально- ¦ ¦  ¦ ¦  ¦                   ¦  ¦ ¦  ¦ ¦  Отделения    ¦ ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦   технические    ¦ ¦  ¦ ¦  ¦                   ¦  ¦ ¦  ¦ ¦переподготовки ¦ ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦     училища,     ¦ ¦  ¦ ¦  ¦                   ¦  ¦ ¦  ¦ ¦ и повышения   ¦ ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦   техникумы,     ¦ ¦  ¦ ¦  ¦                   ¦  ¦ ¦  ¦ ¦ квалификации  ¦ ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦     колледжи     ¦ ¦  ¦ ¦  ¦                   ¦  ¦ ¦  ¦ ¦    ССУЗов     ¦ ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦------------------- ¦  ¦ ¦  ¦----------+---------  ¦ ¦  ¦ ¦---------------- ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦                      ¦  ¦ ¦             ¦           ¦ ¦  ¦                   ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦                      ¦  ¦ ¦             \/          ¦ ¦  ¦ ------------ ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦ --------------- ¦  ¦ ¦  ----------------  ¦ ¦  ¦ ¦   Целевая     ¦ ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦     Учебные      ¦ ¦  ¦ ¦  ¦Средние специальные¦  ¦ ¦  ¦ ¦краткосрочная  ¦ ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦(учебно-курсовые) ¦ ¦  ¦ ¦  ¦учебные заведения  ¦  ¦ ¦  ¦ ¦     учеба     ¦ ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦    комбинаты     ¦ ¦  ¦ ¦  ¦  - техникумы      ¦  ¦ ¦  ¦ ¦               ¦ ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦ райсельхозпродов ¦ ¦  ¦ L->¦  - колледжи       ¦  ¦ ¦  ¦ ¦               ¦ ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦                  ¦ ¦  ¦    ¦  - высшие колледжи¦  ¦ ¦  ¦ ¦---------------- ¦  ¦ ¦                  ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦------------------- ¦  ¦    ¦----------+---------  ¦ ¦  ¦                   ¦  ¦ ¦-------------------  ¦ ¦
  ¦                      ¦  ¦               ¦           ¦ ¦  ¦                   ¦  ¦                       ¦ ¦
  ¦                      ¦  ¦               \/          ¦ ¦  ¦ ------------ ¦  ¦                       ¦ ¦
  ¦ --------------- ¦  ¦   -----------------  ¦ ¦  ¦ ¦  Стажировка   ¦ ¦  ¦ ---------------  ¦ ¦
  ¦ ¦Республиканские и ¦ ¦  ¦   ¦Высшие учебные      ¦  ¦ ¦  ¦ ¦---------------- ¦  ¦ ¦Докторантура ВУЗов¦  ¦ ¦
  ¦ ¦областные учебные ¦ ¦  ¦   ¦заведения           ¦<-- ¦  ¦                   ¦  ¦ ¦     и научно-    ¦  ¦ ¦
  ¦ ¦      центры      ¦ ¦  ¦   ¦- университеты      ¦    ¦  ¦ ------------ ¦  ¦ ¦исследовательских ¦<-- ¦
  ¦ ¦                  ¦ ¦  ¦   ¦- академии          ¦    ¦  ¦ ¦Самообразование¦ ¦  ¦ ¦    институтов    ¦    ¦
  ¦ ¦                  ¦ ¦  ¦   ¦---------------------    ¦  ¦ ¦---------------- ¦  ¦ ¦-------------------    ¦
  ¦ ¦------------------- ¦  ¦                             ¦  ¦                   ¦  ¦                         ¦
  ¦-----------------------  ¦------------------------------  ¦--------------------  ¦--------------------------

Приложение 4

СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА

----+--------------------+----------------+------------------------------------
¦N  ¦Категории работающих¦Наименование    ¦Формы и сроки учебы                     ¦
¦п/п¦                    ¦учебных         +-------------+--------------+-----------+
¦   ¦                    ¦заведений       ¦повышение    ¦переподготовка¦целевая    ¦
¦   ¦                    ¦                ¦квалификации ¦              ¦краткосроч-¦
¦   ¦                    ¦                ¦             ¦              ¦ная учеба  ¦
+---+--------------------+----------------+-------------+--------------+-----------+
¦ 1 ¦          2         ¦       3        ¦      4      ¦       5      ¦     6     ¦
+---+--------------------+----------------+-------------+--------------+-----------+
¦1  ¦Председатели        ¦Академия        ¦До 2-х недель¦До 2-х недель ¦До 3-х дней¦
¦   ¦комитетов по        ¦управления при  ¦с отрывом от ¦с отрывом от  ¦           ¦
¦   ¦сельскому хозяйству ¦Президенте      ¦работы       ¦работы, до 2-х¦           ¦
¦   ¦и продовольствию    ¦Республики      ¦             ¦лет без отрыва¦           ¦
¦   ¦облисполкомов, их   ¦Беларусь        ¦             ¦от работы     ¦           ¦
¦   ¦заместители;        ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦начальники          ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦управлений сельского¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦хозяйства и         ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦продовольствия      ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦райисполкомов;      ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦руководители        ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦комитетов,          ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦государственных     ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦объединений,        ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦концернов при       ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦Минсельхозпроде     ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
+---+--------------------+----------------+-------------+--------------+-----------+
¦2  ¦Начальники отделов и¦Институт        ¦До 2-х недель¦      -"-     ¦    -"-    ¦
¦   ¦специалисты         ¦управления АПК  ¦с отрывом от ¦              ¦           ¦
¦   ¦облсельхозпродов;   ¦                ¦работы       ¦              ¦           ¦
¦   ¦заместители         ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦начальников         ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦райсельхозпродов,   ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦начальники отделов и¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦специалисты         ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦райсельхозпродов    ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
+---+--------------------+----------------+-------------+--------------+-----------+
¦3  ¦Руководители        ¦Институт        ¦До 3-х недель¦До 2-х месяцев¦    -"-    ¦
¦   ¦колхозов, совхозов  ¦управления АПК; ¦с отрывом от ¦с отрывом от  ¦           ¦
¦   ¦                    ¦ФПК сельско-    ¦работы       ¦работы, до 2-х¦           ¦
¦   ¦                    ¦хозяйственных   ¦             ¦лет без отрыва¦           ¦
¦   ¦                    ¦вузов; учебные  ¦             ¦от работы     ¦           ¦
¦   ¦                    ¦центры облсель- ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦хозпродов       ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦(только целевая ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦краткосрочная   ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦учеба)          ¦             ¦              ¦           ¦
+---+--------------------+----------------+-------------+--------------+-----------+
¦4  ¦Главные специалисты ¦Институт        ¦До 2-х недель¦До 2-х месяцев¦До 3-х дней¦
¦   ¦колхозов и совхозов ¦управления АПК; ¦с отрывом от ¦с отрывом от  ¦           ¦
¦   ¦                    ¦ФПК сельско-    ¦работы       ¦работы, до 2-х¦           ¦
¦   ¦                    ¦хозяйственных   ¦             ¦лет без отрыва¦           ¦
¦   ¦                    ¦вузов; учебные  ¦             ¦от работы     ¦           ¦
¦   ¦                    ¦центры облсель- ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦хозпродов       ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦(только целевая ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦краткосрочная   ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦учеба)          ¦             ¦              ¦           ¦
+---+--------------------+----------------+-------------+--------------+-----------+
¦5  ¦Руководители и      ¦ФПК сельско-    ¦До 2-х недель¦До 5 месяцев с¦До 3-х дней¦
¦   ¦специалисты среднего¦хозяйственных   ¦с отрывом от ¦отрывом от    ¦           ¦
¦   ¦звена колхозов и    ¦вузов; отделения¦работы       ¦работы; до 1  ¦           ¦
¦   ¦совхозов            ¦переподготовки  ¦             ¦года без      ¦           ¦
¦   ¦                    ¦и повышения     ¦             ¦отрыва        ¦           ¦
¦   ¦                    ¦квалификации    ¦             ¦от работы     ¦           ¦
¦   ¦                    ¦сельскохо-      ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦зяйственных     ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦техникумов и    ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦колледжей;      ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦учебные центры  ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦облсельхозпродов¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦(только целевая ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦краткосрочная   ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦                    ¦учеба)          ¦             ¦              ¦           ¦
+---+--------------------+----------------+-------------+--------------+-----------+
¦6  ¦Директора,          ¦Институт        ¦До 2-х недель¦До 2-х лет без¦До 3-х дней¦
¦   ¦начальники и        ¦управления АПК  ¦с отрывом от ¦отрыва от     ¦           ¦
¦   ¦специалисты         ¦                ¦работы       ¦работы        ¦           ¦
¦   ¦бухгалтерско-       ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦экономических служб ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦предприятий пищевой ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦и перерабатывающей  ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦отраслей            ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
+---+--------------------+----------------+-------------+--------------+-----------+
¦7  ¦Начальники и        ¦Белорусский     ¦До 2-х недель¦       -      ¦До 3-х дней¦
¦   ¦специалисты         ¦республиканский ¦с отрывом от ¦              ¦           ¦
¦   ¦производственных    ¦учебный центр   ¦работы       ¦              ¦           ¦
¦   ¦лабораторий,        ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦отделов, начальники ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦и мастера цехов     ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦предприятий пищевой ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦и перерабатывающей  ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦отраслей            ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
+---+--------------------+----------------+-------------+--------------+-----------+
¦8  ¦Руководители и      ¦ФПК             ¦До 2-х недель¦До 2-х лет без¦До 3-х дней¦
¦   ¦специалисты         ¦Белорусского    ¦с отрывом от ¦отрыва от     ¦           ¦
¦   ¦организаций         ¦аграрного       ¦работы       ¦работы        ¦           ¦
¦   ¦сервисного          ¦технического    ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦обслуживания        ¦университета    ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦(райагропромтехники,¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦райсельэнерго,      ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦райсельхозхимии,    ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦   ¦ремонтные заводы)   ¦                ¦             ¦              ¦           ¦
¦---+--------------------+----------------+-------------+--------------+------------

Примечание. По направлениям приватизации, стандартизации и метрологии, строительства, охраны природных ресурсов, фирменной торговли и другим специалисты проходят обучение в учебных заведениях соответствующих министерств и ведомств.

Приложение 5

СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И ДРУГИХ РАБОТНИКОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ МИНИСТЕРСТВА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

----+------------------+-------------------------------+-------------------+----------------
¦ N ¦  Основные виды   ¦ Содержание и задачи обучения  ¦   Сроки и формы   ¦   Основная база    ¦
¦п/п¦     обучения     ¦                               ¦      обучения     ¦      обучения      ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦ 1 ¦        2         ¦             3                 ¦        4          ¦         5          ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦1  ¦Переподготовка    ¦Осуществляется с целью         ¦Без отрыва от      ¦Проводится на       ¦
¦   ¦(получение высшего¦углубленного изучения и        ¦работы два года    ¦специальных         ¦
¦   ¦педагогического   ¦освоения психолого-            ¦                   ¦факультетах         ¦
¦   ¦образования)      ¦педагогических технологий,     ¦                   ¦переподготовки      ¦
¦   ¦                  ¦методов педагогической         ¦                   ¦кадров              ¦
¦   ¦                  ¦диагностики, практической      ¦                   ¦(педфакультетах)    ¦
¦   ¦                  ¦организации учебно-            ¦                   ¦Белорусского        ¦
¦   ¦                  ¦воспитательного процесса в     ¦                   ¦аграрного           ¦
¦   ¦                  ¦высших учебных заведениях и    ¦                   ¦технического        ¦
¦   ¦                  ¦получения педагогического      ¦                   ¦университета и      ¦
¦   ¦                  ¦образования. На переподготовку ¦                   ¦Белорусской         ¦
¦   ¦                  ¦направляют учебные заведения   ¦                   ¦сельскохозяйственной¦
¦   ¦                  ¦преподавателей специальных     ¦                   ¦академии            ¦
¦   ¦                  ¦дисциплин, руководящих и       ¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦других работников, выполняющих ¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦учебно-воспитательные функции. ¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦По окончании учебы сдаются     ¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦государственные экзамены и     ¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦выдается диплом установленного ¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦образца                        ¦                   ¦                    ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦2  ¦Длительное        ¦Углубленное изучение и         ¦Продолжительностью ¦Организуется в      ¦
¦   ¦периодическое     ¦практическое освоение новейших ¦3 - 4 недели с     ¦учебных заведениях  ¦
¦   ¦обучение          ¦достижений науки, техники и    ¦отрывом от работы, ¦(подразделениях)    ¦
¦   ¦                  ¦технологии современных методов ¦не реже одного раза¦системы повышения   ¦
¦   ¦                  ¦управления производством,      ¦в три - пять лет   ¦квалификации        ¦
¦   ¦                  ¦передового отечественного и    ¦                   ¦Минсельхозпрода,    ¦
¦   ¦                  ¦мирового опыта, прогрессивных  ¦                   ¦Минобразования и    ¦
¦   ¦                  ¦форм и методов педагогической  ¦                   ¦других ведомств     ¦
¦   ¦                  ¦деятельности.                  ¦                   ¦Республики Беларусь,¦
¦   ¦                  ¦Обучение проводится по         ¦                   ¦а также в учебных   ¦
¦   ¦                  ¦отдельным предметам, циклам    ¦                   ¦заведениях системы  ¦
¦   ¦                  ¦дисциплин, либо виду           ¦                   ¦повышения           ¦
¦   ¦                  ¦деятельности.                  ¦                   ¦квалификации        ¦
¦   ¦                  ¦По окончании обучения          ¦                   ¦государств СНГ      ¦
¦   ¦                  ¦защищается выпускная работа или¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦сдается комплексный экзамен    ¦                   ¦                    ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦3  ¦Обучение по       ¦Оперативное обеспечение        ¦По мере            ¦Организуется на базе¦
¦   ¦целевым           ¦новейшей информацией и         ¦необходимости      ¦Института управления¦
¦   ¦краткосрочным     ¦овладение работниками учебных  ¦продолжительностью ¦АПК, ФПК вузов,     ¦
¦   ¦программам        ¦заведений методами             ¦до 2-х недель с    ¦Белорусского        ¦
¦   ¦                  ¦хозяйствования в условиях      ¦отрывом от работы  ¦республиканского    ¦
¦   ¦                  ¦рыночной экономики,            ¦                   ¦учебного центра с   ¦
¦   ¦                  ¦достижениями отраслевых,       ¦                   ¦широким             ¦
¦   ¦                  ¦психолого-педагогических наук, ¦                   ¦использованием      ¦
¦   ¦                  ¦обновление их научно-          ¦                   ¦материальной базы,  ¦
¦   ¦                  ¦теоретического кругозора и     ¦                   ¦научных и научно-   ¦
¦   ¦                  ¦методического арсенала         ¦                   ¦педагогических      ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦кадров научно-      ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦исследовательских   ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦институтов,         ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦учреждений и других ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦высших учебных      ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦заведений           ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦4  ¦Стажировка        ¦Практическое изучение и        ¦Организуется по    ¦Проводится в высших ¦
¦   ¦                  ¦освоение лучшего               ¦мере необходимости.¦учебных заведениях, ¦
¦   ¦                  ¦производственного и            ¦Продолжительность  ¦научных, учебно-    ¦
¦   ¦                  ¦педагогического опыта,         ¦(до 1 месяца)      ¦методических центрах¦
¦   ¦                  ¦достижений и проблем науки,    ¦устанавливается    ¦системы             ¦
¦   ¦                  ¦приобретение новых             ¦учебным заведением ¦Минсельхозпрода и   ¦
¦   ¦                  ¦практических навыков для       ¦исходя из ее целей ¦Минобразования,     ¦
¦   ¦                  ¦расширения и обогащения своего ¦и по согласованию с¦организациях АПК, в ¦
¦   ¦                  ¦профессионального уровня и     ¦предприятием,      ¦том числе и за      ¦
¦   ¦                  ¦педагогического мастерства.    ¦учреждением,       ¦рубежом             ¦
¦   ¦                  ¦По итогам стажировки           ¦учебным заведением,¦                    ¦
¦   ¦                  ¦представляется отчет по месту  ¦где будет          ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦работы                         ¦проводиться.       ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦Прохождение        ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦стажировки         ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦осуществляется по  ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦индивидуальному    ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦плану,             ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦разрабатываемому   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦работником         ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦совместно с        ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦руководителем      ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦стажировки         ¦                    ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦5  ¦Повышение         ¦Комплексное изучение и         ¦В течение учебного ¦Обучение проводится ¦
¦   ¦профессионального ¦практическое освоение вопросов ¦года. Общая        ¦непосредственно в   ¦
¦   ¦уровня и          ¦педагогики, экономики,         ¦продолжительность  ¦учебных заведениях  ¦
¦   ¦педагогического   ¦управления, прогрессивной      ¦обучения, режим    ¦по программам,      ¦
¦   ¦мастерства по     ¦техники и технологий,          ¦проведения занятий,¦разрабатываемым с   ¦
¦   ¦внутривузовской   ¦передового опыта; проведения   ¦форма учебы и      ¦учетом задач,       ¦
¦   ¦системе           ¦исследовательской,             ¦контроля знаний    ¦стоящих перед       ¦
¦   ¦                  ¦опытнической, внедренческой    ¦определяются       ¦коллективом в       ¦
¦   ¦                  ¦работы и других вопросов,      ¦учебным заведением ¦учебном году.       ¦
¦   ¦                  ¦направленных на решение задач, ¦                   ¦Учеба должна быть   ¦
¦   ¦                  ¦стоящих перед учебным          ¦                   ¦гибкой, постоянно   ¦
¦   ¦                  ¦заведением в целом и каждым    ¦                   ¦обновляться,        ¦
¦   ¦                  ¦работником в отдельности       ¦                   ¦учитывать новые     ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦потребности         ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦современного        ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦производства        ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦6  ¦Систематическое   ¦Систематическое                ¦Обучение в         ¦Организуется в      ¦
¦   ¦самостоятельное   ¦самостоятельное изучение и     ¦аспирантуре с      ¦соответствующих     ¦
¦   ¦обучение          ¦освоение передового            ¦отрывом от         ¦учебных заведениях, ¦
¦   ¦(самообразование) ¦производственного опыта и      ¦производства не    ¦научных учреждениях ¦
¦   ¦                  ¦организации учебно-            ¦более 3-х, а без   ¦и организациях      ¦
¦   ¦                  ¦воспитательного процесса,      ¦отрыва от          ¦системы             ¦
¦   ¦                  ¦новейших достижений аграрной,  ¦производства - 4-х ¦Минсельхозпрода,    ¦
¦   ¦                  ¦педагогической,                ¦лет. Срок          ¦Минобразования и    ¦
¦   ¦                  ¦психологической и других       ¦подготовки в       ¦других ведомств     ¦
¦   ¦                  ¦отраслей науки, методики       ¦докторантуре не    ¦Республики Беларусь,¦
¦   ¦                  ¦обучения и воспитания, проблем ¦должен превышать   ¦а также других      ¦
¦   ¦                  ¦управления, экономики, техники ¦3-х лет.           ¦государств СНГ.     ¦
¦   ¦                  ¦и технологии и т.д. Широкое    ¦Постоянно, по      ¦Обучение            ¦
¦   ¦                  ¦участие в методической,        ¦индивидуальным     ¦осуществляется по   ¦
¦   ¦                  ¦исследовательской,             ¦планам,            ¦месту работы при    ¦
¦   ¦                  ¦опытнической, конструкторской  ¦разрабатываемым на ¦организованной      ¦
¦   ¦                  ¦работе, техническом творчестве ¦учебный год,       ¦практической помощи ¦
¦   ¦                  ¦студентов и т.п. Руководство   ¦проводится в тесной¦данного учебного    ¦
¦   ¦                  ¦научно-исследовательской       ¦связи с другими    ¦заведения и         ¦
¦   ¦                  ¦работой студентов, аспирантов, ¦видами обучения,   ¦консультационной    ¦
¦   ¦                  ¦докторантов и т.д.             ¦которые отражаются ¦помощи учебных      ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦в индивидуальном   ¦заведений (кадров)  ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦плане работника    ¦                    ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦7  ¦Обучение в целевой¦Углубление теоретической и     ¦Обучение в         ¦Системы повышения   ¦
¦   ¦аспирантуре и     ¦специальной подготовки научно- ¦аспирантуре с      ¦квалификации и      ¦
¦   ¦докторантуре      ¦педагогических и научных       ¦отрывом от         ¦переподготовки      ¦
¦   ¦                  ¦кадров, овладение ими методами ¦производства не    ¦кадров организуются ¦
¦   ¦                  ¦и средствами научных           ¦более 3 лет , а без¦в соответствии в    ¦
¦   ¦                  ¦исследований для решения       ¦отрыва от          ¦высших учебных      ¦
¦   ¦                  ¦задач, имеющих существенное    ¦производства не    ¦заведениях, научных ¦
¦   ¦                  ¦значение для соответствующих   ¦более 3 лет.       ¦учреждениях и       ¦
¦   ¦                  ¦отраслей знаний, умением       ¦Срок в докторантуре¦организациях системы¦
¦   ¦                  ¦самостоятельно на высоком      ¦не должен превышать¦Минсельхозпрода,    ¦
¦   ¦                  ¦уровне вести научную,          ¦более 3 лет        ¦Минобразования и    ¦
¦   ¦                  ¦педагогическую и               ¦                   ¦других ведомствах   ¦
¦   ¦                  ¦воспитательную работы          ¦                   ¦РБ, и других        ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦государствах СНГ    ¦
¦---+------------------+-------------------------------+-------------------+---------------------

Приложение 6

СИСТЕМА НЕПРЕРЫВНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И ДРУГИХ РАБОТНИКОВ СРЕДНИХ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ МИНИСТЕРСТВА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

----+------------------+-------------------------------+-------------------+----------------
¦ N ¦  Основные виды   ¦ Содержание и задачи обучения  ¦   Сроки и формы   ¦   Основная база    ¦
¦п/п¦     обучения     ¦                               ¦      обучения     ¦      обучения      ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦ 1 ¦        2         ¦                3              ¦         4         ¦          5         ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦1  ¦Переподготовка    ¦Осуществляется с целью         ¦Без отрыва от      ¦Проводится на       ¦
¦   ¦(получение высшего¦углубленного изучения и        ¦работы два года    ¦специальных         ¦
¦   ¦педагогического   ¦освоения психолого-            ¦                   ¦факультетах         ¦
¦   ¦образования)      ¦педагогических технологий,     ¦                   ¦переподготовки      ¦
¦   ¦                  ¦методов педагогической         ¦                   ¦кадров              ¦
¦   ¦                  ¦диагностики, практической      ¦                   ¦(педфакультетах)    ¦
¦   ¦                  ¦организации учебно-            ¦                   ¦Белорусского        ¦
¦   ¦                  ¦воспитательных процессов в     ¦                   ¦аграрного           ¦
¦   ¦                  ¦средних специальных учебных    ¦                   ¦технического        ¦
¦   ¦                  ¦заведениях и получения         ¦                   ¦университета и      ¦
¦   ¦                  ¦педагогического образования.   ¦                   ¦Белорусской         ¦
¦   ¦                  ¦На переподготовку направляют   ¦                   ¦сельскохозяйственной¦
¦   ¦                  ¦учебные заведения              ¦                   ¦академии            ¦
¦   ¦                  ¦преподавателей специальных     ¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦дисциплин, руководящих и других¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦работников, выполняющих учебно-¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦воспитательные функции.        ¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦По окончании учебы сдаются     ¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦государственные экзамены и     ¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦выдается диплом установленного ¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦образца                        ¦                   ¦                    ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦2  ¦Длительное        ¦Углубленное изучение и         ¦Продолжительностью ¦Организуется в      ¦
¦   ¦периодическое     ¦практическое освоение новейших ¦3 - 4 недели с     ¦учебных заведениях  ¦
¦   ¦обучение          ¦достижений науки, техники,     ¦отрывом от работы, ¦(подразделениях)    ¦
¦   ¦                  ¦технологии, современных методов¦не реже одного     ¦системы повышения   ¦
¦   ¦                  ¦управления производством,      ¦раза в три - пять  ¦квалификации        ¦
¦   ¦                  ¦передового отечественного и    ¦лет                ¦Минсельхозпрода,    ¦
¦   ¦                  ¦мирового опыта, прогрессивных  ¦                   ¦Минобразования и    ¦
¦   ¦                  ¦форм и методов педагогической  ¦                   ¦других ведомств     ¦
¦   ¦                  ¦деятельности.                  ¦                   ¦Республики Беларусь,¦
¦   ¦                  ¦Обучение проводится по         ¦                   ¦а также в учебных   ¦
¦   ¦                  ¦отдельным предметам, циклам    ¦                   ¦заведениях системы  ¦
¦   ¦                  ¦дисциплин, либо виду           ¦                   ¦повышения           ¦
¦   ¦                  ¦деятельности. По окончании     ¦                   ¦квалификации        ¦
¦   ¦                  ¦обучения защищается выпускная  ¦                   ¦государств СНГ      ¦
¦   ¦                  ¦работа или сдается комплексный ¦                   ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦экзамен                        ¦                   ¦                    ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦3  ¦Обучение по       ¦Оперативное обеспечение        ¦По мере            ¦Организуется на базе¦
¦   ¦целевым           ¦новейшей информацией и         ¦необходимости      ¦Института управления¦
¦   ¦краткосрочным     ¦овладение работниками учебных  ¦продолжительностью ¦АПК, ФПК вузов,     ¦
¦   ¦программам        ¦заведений методами             ¦до 2-х недель с    ¦Белорусского        ¦
¦   ¦                  ¦хозяйствования в условиях      ¦отрывом от работы  ¦республиканского    ¦
¦   ¦                  ¦рыночной экономики,            ¦                   ¦учебного центра с   ¦
¦   ¦                  ¦достижениями отраслевых,       ¦                   ¦широким             ¦
¦   ¦                  ¦психолого-педагогических наук, ¦                   ¦использованием      ¦
¦   ¦                  ¦обновление их научно-          ¦                   ¦материальной базы,  ¦
¦   ¦                  ¦теоретического кругозора и     ¦                   ¦научных и научно-   ¦
¦   ¦                  ¦методического арсенала         ¦                   ¦педагогических      ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦кадров научно-      ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦исследовательских   ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦институтов,         ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦учреждений и других ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦высших учебных      ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦заведений           ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦4  ¦Стажировка        ¦Практическое изучение и        ¦Организуется по    ¦Проводится в высших ¦
¦   ¦                  ¦освоение лучшего               ¦мере               ¦учебных заведениях, ¦
¦   ¦                  ¦производственного и            ¦необходимости.     ¦научных, учебно-    ¦
¦   ¦                  ¦педагогического опыта,         ¦Продолжительность  ¦методических центрах¦
¦   ¦                  ¦достижений науки, приобретение ¦(до 1 месяца)      ¦системы             ¦
¦   ¦                  ¦новых практических навыков для ¦устанавливается    ¦Минсельхозпрода и   ¦
¦   ¦                  ¦расширения и обогащения своего ¦учебным заведением ¦Минобразования,     ¦
¦   ¦                  ¦профессионального уровня и     ¦исходя из ее целей ¦организациях АПК, в ¦
¦   ¦                  ¦педагогического мастерства. По ¦и по согласованию  ¦том числе и за      ¦
¦   ¦                  ¦итогам стажировки              ¦с предприятием,    ¦рубежом             ¦
¦   ¦                  ¦представляется отчет по месту  ¦учреждением,       ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦работы                         ¦учебным            ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦заведением, где    ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦будет проводиться. ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦Прохождение        ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦стажировки         ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦осуществляется по  ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦индивидуальным     ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦планам,            ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦разрабатываемым    ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦работником         ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦совместно с        ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦руководителем      ¦                    ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦стажировки         ¦                    ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦5  ¦Повышение         ¦Комплексное изучение и         ¦В течение учебного ¦Обучение проводится ¦
¦   ¦профессионального ¦практическое освоение вопросов ¦года. Общая        ¦непосредственно в   ¦
¦   ¦уровня и          ¦педагогики, экономики,         ¦продолжительность  ¦учебных заведениях  ¦
¦   ¦педагогического   ¦управления, прогрессивной      ¦обучения, режим    ¦по программам,      ¦
¦   ¦мастерства по     ¦техники и технологии,          ¦проведения         ¦разрабатываемым с   ¦
¦   ¦внутритехнику-    ¦передового опыта, проведение   ¦занятий, форма     ¦учетом задач,       ¦
¦   ¦мовской системе   ¦опытнической, внедренческой    ¦учебы и контроля   ¦стоящих перед       ¦
¦   ¦                  ¦работы под руководством научно-¦знаний             ¦коллективом в       ¦
¦   ¦                  ¦исследовательских учреждений и ¦определяются       ¦учебном году.       ¦
¦   ¦                  ¦других вопросов, направленных  ¦учебным заведением ¦Содержание и формы  ¦
¦   ¦                  ¦на решение учебно-             ¦                   ¦учебы должны        ¦
¦   ¦                  ¦воспитательских и              ¦                   ¦постоянно           ¦
¦   ¦                  ¦производственных задач учебного¦                   ¦обновляться,        ¦
¦   ¦                  ¦заведения в целом и каждого    ¦                   ¦учитывать новые     ¦
¦   ¦                  ¦работника в отдельности        ¦                   ¦потребности         ¦
¦   ¦                  ¦                               ¦                   ¦производства        ¦
+---+------------------+-------------------------------+-------------------+--------------------+
¦6  ¦Систематическое   ¦Систематическое самостоятельное¦Постоянно, по      ¦Обучение            ¦
¦   ¦самостоятельное   ¦изучение и освоение передового ¦индивидуальным     ¦осуществляется по   ¦
¦   ¦обучение          ¦производственного опыта и      ¦планам,            ¦месту работы при    ¦
¦   ¦(самообразование) ¦организации учебно-            ¦разрабатываемым на ¦организованной      ¦
¦   ¦                  ¦воспитательного процесса,      ¦учебный год.       ¦практической помощи ¦
¦   ¦                  ¦новейших достижений аграрной,  ¦Проводится в       ¦самого учебного     ¦
¦   ¦                  ¦педагогической, психологической¦тесной связи с     ¦заведения и         ¦
¦   ¦                  ¦и других отраслей науки,       ¦другими видами     ¦консультационной    ¦
¦   ¦                  ¦методики обучения и воспитания,¦обучения, которые  ¦помощи учебных      ¦
¦   ¦                  ¦проблем управления, экономики, ¦отражаются в       ¦заведений           ¦
¦   ¦                  ¦техники, технологии, права,    ¦индивидуальных     ¦(подразделений)     ¦
¦   ¦                  ¦социологии и т.д. Широкое      ¦планах работников  ¦системы повышения   ¦
¦   ¦                  ¦участие в методической,        ¦                   ¦квалификации и      ¦
¦   ¦                  ¦опытнической, внедренческой,   ¦                   ¦переподготовки      ¦
¦   ¦                  ¦конструкторской работе,        ¦                   ¦кадров              ¦
¦   ¦                  ¦техническом творчестве и т.д.  ¦                   ¦                    ¦
¦---+------------------+-------------------------------+-------------------+---------------------

Приложение 7

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ АГРАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ АПК РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

-----+----------------------------+----------+------------------
¦ NN ¦  Наименование мероприятий  ¦  Сроки   ¦   Ответственные за   ¦
¦п/п ¦                            ¦исполнения¦      исполнение      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦ 1  ¦             2              ¦    3     ¦           4          ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦       Высшее и среднее специальное образование, подготовка,       ¦
¦  переподготовка и повышение квалификации кадров рабочих профессий ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦1   ¦Продолжить работу по        ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦совершенствованию           ¦2005 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦непрерывной интегрированной ¦          ¦Минсельхозпрода,      ¦
¦    ¦системы профессионального   ¦          ¦Учебно-методический   ¦
¦    ¦образования (НИСПО)         ¦          ¦центр, вузы, ссузы    ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦2   ¦Разработать и обеспечить    ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦внедрение государственных   ¦2005 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦образовательных стандартов  ¦          ¦Минсельхозпрода       ¦
¦    ¦в системе аграрного         ¦          ¦совместно с           ¦
¦    ¦образования                 ¦          ¦Министерством         ¦
¦    ¦                            ¦          ¦образования, Учебно-  ¦
¦    ¦                            ¦          ¦методическим центром, ¦
¦    ¦                            ¦          ¦вузами, ссузами       ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦3   ¦Продолжить работу по        ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦совершенствованию сети      ¦2005 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦высших и средних            ¦          ¦Минсельхозпрода, вузы,¦
¦    ¦специальных учебных         ¦          ¦ссузы, Учебно-        ¦
¦    ¦заведений, преобразованию   ¦          ¦методический центр    ¦
¦    ¦их в новые типы             ¦          ¦                      ¦
¦    ¦образовательных учреждений  ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦4   ¦Систематически проводить    ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦совместно с кадровыми       ¦2005 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦службами облсельхозпродов и ¦          ¦Минсельхозпрода, обл- ¦
¦    ¦республиканских объединений ¦          ¦и райсельхозпроды,    ¦
¦    ¦анализ обеспеченности       ¦          ¦республиканские       ¦
¦    ¦специалистами               ¦          ¦подведомственные      ¦
¦    ¦сельскохозяйственных и      ¦          ¦организации           ¦
¦    ¦других предприятий АПК, на  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦основании которого          ¦          ¦                      ¦
¦    ¦формировать объемы и        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦структуру подготовки        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦специалистов в              ¦          ¦                      ¦
¦    ¦сельскохозяйственных высших ¦          ¦                      ¦
¦    ¦и средних специальных       ¦          ¦                      ¦
¦    ¦учебных заведениях          ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦5   ¦Усовершенствовать систему   ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦подготовки, переподготовки  ¦2001 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦и повышения квалификации    ¦          ¦Минсельхозпрода       ¦
¦    ¦педагогических кадров в     ¦          ¦совместно с           ¦
¦    ¦системе образования,        ¦          ¦Министерством         ¦
¦    ¦определить на перспективу   ¦          ¦образования; вузы     ¦
¦    ¦потребность в кадрах высшей ¦          ¦                      ¦
¦    ¦научной квалификации с      ¦          ¦                      ¦
¦    ¦учетом социально-           ¦          ¦                      ¦
¦    ¦экономического развития     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦отрасли. Внести предложения ¦          ¦                      ¦
¦    ¦в соответствующие           ¦          ¦                      ¦
¦    ¦министерства и ведомства по ¦          ¦                      ¦
¦    ¦определению статуса         ¦          ¦                      ¦
¦    ¦бакалавра и магистра,       ¦          ¦                      ¦
¦    ¦разработать планы           ¦          ¦                      ¦
¦    ¦подготовки бакалавров и     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦магистров в высших учебных  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦заведениях                  ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦6   ¦Завершить реорганизацию     ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦учебных хозяйств высших и   ¦2003 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦средних специальных учебных ¦          ¦Минсельхозпрода, вузы,¦
¦    ¦заведений с целью           ¦          ¦ссузы                 ¦
¦    ¦обеспечения условий,        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦необходимых для             ¦          ¦                      ¦
¦    ¦практического освоения      ¦          ¦                      ¦
¦    ¦студентами и учащимися,     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦аспирантами, докторантами,  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦специалистами (при          ¦          ¦                      ¦
¦    ¦повышении квалификации)     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦новейших машин, пород,      ¦          ¦                      ¦
¦    ¦сортов, технологий,         ¦          ¦                      ¦
¦    ¦эффективных форм            ¦          ¦                      ¦
¦    ¦хозяйствования,             ¦          ¦                      ¦
¦    ¦качественного выполнения    ¦          ¦                      ¦
¦    ¦программ производственного  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦обучения                    ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦7   ¦Создать на базе Учебно-     ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦методического центра        ¦2001 г.г. ¦образования и кадров, ¦
¦    ¦лабораторию по изготовлению ¦          ¦Учебно-методический   ¦
¦    ¦учебных наглядных пособий и ¦          ¦центр Минсельхозпрода ¦
¦    ¦других дидактических        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦средств                     ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦8   ¦Создать на базе             ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦сельскохозяйственных вузов  ¦2001 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦региональные центры         ¦          ¦Минсельхозпрода, вузы,¦
¦    ¦маркетинга и выставок,      ¦          ¦ссузы                 ¦
¦    ¦сформировать банк данных    ¦          ¦                      ¦
¦    ¦наукоемких технологий       ¦          ¦                      ¦
¦    ¦сельскохозяйственных вузов  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦и представить в НАН         ¦          ¦                      ¦
¦    ¦Беларуси для включения в    ¦          ¦                      ¦
¦    ¦республиканскую программу   ¦          ¦                      ¦
¦    ¦освоения в производстве     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦новых высоких технологий    ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦9   ¦Разработать комплексную     ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦программу воспитательной    ¦2005 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦работы для учебных заведений¦          ¦Минсельхозпрода,      ¦
¦    ¦сельскохозяйственного       ¦          ¦Учебно-методический   ¦
¦    ¦профиля, внедрить ее в      ¦          ¦центр, вузы, ссузы    ¦
¦    ¦учебный процесс,            ¦          ¦                      ¦
¦    ¦организовать работу         ¦          ¦                      ¦
¦    ¦социально-психолого-        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦педагогических служб в      ¦          ¦                      ¦
¦    ¦учебных заведениях для      ¦          ¦                      ¦
¦    ¦выполнения программы        ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦10  ¦Для увеличения              ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦финансирования, укрепления  ¦2005 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦учебно-материальной базы    ¦          ¦Минсельхозпрода, вузы,¦
¦    ¦продолжить развитие         ¦          ¦ссузы                 ¦
¦    ¦внебюджетной деятельности   ¦          ¦                      ¦
¦    ¦(платные услуги населению,  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦хозрасчетная                ¦          ¦                      ¦
¦    ¦производственная            ¦          ¦                      ¦
¦    ¦деятельность) учебных       ¦          ¦                      ¦
¦    ¦заведений. Увеличить объемы ¦          ¦                      ¦
¦    ¦производства овощей и       ¦          ¦                      ¦
¦    ¦другой продукции в учебных  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦хозяйствах для удешевления  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦питания студентов и         ¦          ¦                      ¦
¦    ¦учащихся в столовых учебных ¦          ¦                      ¦
¦    ¦заведений                   ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦                     Последипломное образование                    ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦1   ¦Осуществлять обучение       ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦работников Минсельхозпрода, ¦2005 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦обл- и райсельхозпродов по  ¦          ¦Минсельхозпрода,      ¦
¦    ¦проблемам управления в      ¦          ¦Главное управление    ¦
¦    ¦современных условиях        ¦          ¦экономики             ¦
¦    ¦                            ¦          ¦Минсельхозпрода,      ¦
¦    ¦                            ¦          ¦Институт управления   ¦
¦    ¦                            ¦          ¦АПК                   ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦2   ¦Провести аттестацию и       ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦аккредитацию высших и       ¦2005 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦средних специальных учебных ¦          ¦Минсельхозпрода       ¦
¦    ¦заведений, Института        ¦          ¦совместно с           ¦
¦    ¦управления АПК для          ¦          ¦Республиканской       ¦
¦    ¦определения уровня их       ¦          ¦государственной       ¦
¦    ¦работы в соответствии с     ¦          ¦инспекцией системы    ¦
¦    ¦требованиями                ¦          ¦образования Республики¦
¦    ¦Государственного стандарта  ¦          ¦Беларусь              ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦3   ¦Совершенствовать работу по  ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦повышению квалификации      ¦2005 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦специалистов и              ¦          ¦Минсельхозпрода,      ¦
¦    ¦преподавателей по           ¦          ¦Институт управления   ¦
¦    ¦экономике, маркетингу,      ¦          ¦АПК, вузы, ссузы      ¦
¦    ¦менеджменту, агробизнесу и  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦другим направлениям         ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦4   ¦Разработать перспективный   ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦план и организовать издание ¦2005 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦учебной литературы, учебно- ¦          ¦Минсельхозпрода,      ¦
¦    ¦программной документации    ¦          ¦Учебно-методический   ¦
¦    ¦                            ¦          ¦центр, вузы, ссузы,   ¦
¦    ¦                            ¦          ¦Институт управления   ¦
¦    ¦                            ¦          ¦АПК                   ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦                 Совершенствование работы с кадрами                ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦1   ¦Провести количественный и   ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦качественный анализ состава ¦2001 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦специалистов, работающих в  ¦          ¦Минсельхозпрода,      ¦
¦    ¦организациях                ¦          ¦облсельхозпроды       ¦
¦    ¦агропромышленного комплекса ¦          ¦                      ¦
¦    ¦республики, определить      ¦          ¦                      ¦
¦    ¦потребность до 2005 г.,     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦составить план-прогноз их   ¦          ¦                      ¦
¦    ¦подготовки по различным     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦специальностям              ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦2   ¦Провести организационно-    ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦методическую работу по      ¦2005 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦улучшению качества          ¦          ¦Минсельхозпрода, вузы,¦
¦    ¦подготовки и отбора в       ¦          ¦ссузы                 ¦
¦    ¦учебные заведения           ¦          ¦                      ¦
¦    ¦выпускников сельских школ,  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦открыв с этой целью         ¦          ¦                      ¦
¦    ¦дополнительные лицейские    ¦          ¦                      ¦
¦    ¦классы, в том числе и при   ¦          ¦                      ¦
¦    ¦учебных заведениях. Внести  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦предложения по              ¦          ¦                      ¦
¦    ¦совершенствованию правил    ¦          ¦                      ¦
¦    ¦приема, организовать        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦предэкзаменационную         ¦          ¦                      ¦
¦    ¦подготовку абитуриентов,    ¦          ¦                      ¦
¦    ¦привлечь преподавателей     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦сельских школ к подготовке  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦экзаменационных билетов и   ¦          ¦                      ¦
¦    ¦приему экзаменов            ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦3   ¦Ежегодно направлять в       ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦организации АПК не менее    ¦2005 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦1800 специалистов с высшим  ¦          ¦Минсельхозпрода, вузы,¦
¦    ¦и 4500 - со средним         ¦          ¦ссузы                 ¦
¦    ¦специальным образованием    ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦4   ¦Обеспечить выполнение       ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦утвержденной коллегией      ¦2005 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦Минсельхозпрода программы   ¦          ¦Минсельхозпрода,      ¦
¦    ¦комплектования кадрами      ¦          ¦облсельхозпроды, вузы,¦
¦    ¦специалистов организаций    ¦          ¦ссузы                 ¦
¦    ¦АПК районов, пострадавших   ¦          ¦                      ¦
¦    ¦от аварии на Чернобыльской  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦АЭС, направляя ежегодно в   ¦          ¦                      ¦
¦    ¦эти районы не менее 300     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦специалистов с высшим и     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦500 - со средним специальным¦          ¦                      ¦
¦    ¦образованием. Усилить       ¦          ¦                      ¦
¦    ¦контроль за прибытием к     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦местам назначения и         ¦          ¦                      ¦
¦    ¦трудоустройством            ¦          ¦                      ¦
¦    ¦специалистов,               ¦          ¦                      ¦
¦    ¦предоставлением им льгот и  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦гарантий, созданием         ¦          ¦                      ¦
¦    ¦надлежащих жилищно-бытовых  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦условий                     ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦5   ¦Совместно с Министерством   ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦обороны внести в проект     ¦2001 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦Закона Республики Беларусь  ¦          ¦Минсельхозпрода       ¦
¦    ¦"О воинской обязанности"    ¦          ¦                      ¦
¦    ¦дополнение,                 ¦          ¦                      ¦
¦    ¦предусматривающее службу в  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦резерве выпускников высших  ¦          ¦                      ¦
¦    ¦и средних специальных       ¦          ¦                      ¦
¦    ¦учебных заведений           ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦6   ¦Разработать и утвердить     ¦2000 г.   ¦Главное управление    ¦
¦    ¦положение о порядке         ¦          ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦присвоения классности       ¦          ¦Минсельхозпрода       ¦
¦    ¦специалистам с высшим и     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦средним специальным         ¦          ¦                      ¦
¦    ¦образованием в соответствии ¦          ¦                      ¦
¦    ¦с постановлением Совета     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦Министров Республики        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦Беларусь "О мерах по        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦улучшению обеспечения       ¦          ¦                      ¦
¦    ¦сельскохозяйственных        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦организаций кадрами         ¦          ¦                      ¦
¦    ¦специалистов"               ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦7   ¦Создать региональные        ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦информационные банки        ¦2002 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦резерва кадров и            ¦          ¦Минсельхозпрода,      ¦
¦    ¦разработать целевые         ¦          ¦облрельхозпроды       ¦
¦    ¦программы работы с ними     ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦                    Международное сотрудничество                   ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦1   ¦Организовать совместно с    ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦зарубежными партнерами      ¦2005 г.г. ¦образования и кадров, ¦
¦    ¦семинары для руководителей  ¦          ¦Главное управление    ¦
¦    ¦и специалистов АПК          ¦          ¦внешнеэкономической   ¦
¦    ¦                            ¦          ¦деятельности          ¦
¦    ¦                            ¦          ¦Минсельхозпрода       ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦2   ¦Проводить работу по         ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦направлению на стажировку в ¦2005 г.г. ¦образования и кадров, ¦
¦    ¦зарубежные страны           ¦          ¦Главное управление    ¦
¦    ¦специалистов,               ¦          ¦внешнеэкономической   ¦
¦    ¦преподавателей, студентов и ¦          ¦деятельности          ¦
¦    ¦учащихся                    ¦          ¦Минсельхозпрода       ¦
¦    ¦сельскохозяйственных        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦учебных заведений           ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦                    Механизм реализации программы                  ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦1   ¦Разработать предложения по  ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦финансированию и            ¦2004 г.г. ¦образования и кадров, ¦
¦    ¦инвестированию аграрного    ¦          ¦Главное управление    ¦
¦    ¦образования; проведению     ¦          ¦экономики             ¦
¦    ¦научных исследований по     ¦          ¦Минсельхозпрода       ¦
¦    ¦кадровым проблемам; системе ¦          ¦                      ¦
¦    ¦непрерывного                ¦          ¦                      ¦
¦    ¦интегрированного            ¦          ¦                      ¦
¦    ¦образования кадров;         ¦          ¦                      ¦
¦    ¦организации семинаров и     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦стажировок; системе         ¦          ¦                      ¦
¦    ¦социальной поддержки        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦студентов, аспирантов и     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦преподавателей; льготным    ¦          ¦                      ¦
¦    ¦тарифам за коммунальные     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦услуги, воду, тепло и       ¦          ¦                      ¦
¦    ¦энергию                     ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦2   ¦Подготовить проекты         ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦постановлений Совета        ¦2002 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦Министров Республики        ¦          ¦Минсельхозпрода       ¦
¦    ¦Беларусь "О мерах по        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦социальной поддержке        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦работников высших учебных   ¦          ¦                      ¦
¦    ¦заведений", "О развитии     ¦          ¦                      ¦
¦    ¦материальной базы учебных   ¦          ¦                      ¦
¦    ¦хозяйств вузов", "Об        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦оснащении техникой и        ¦          ¦                      ¦
¦    ¦оборудованием учебных       ¦          ¦                      ¦
¦    ¦заведений"                  ¦          ¦                      ¦
+----+----------------------------+----------+----------------------+
¦3   ¦Разработать положения "Об   ¦2000 -    ¦Главное управление    ¦
¦    ¦учебно-научном объединении  ¦2002 г.г. ¦образования и кадров  ¦
¦    ¦ВУЗ-ССУЗ", "Об инновационных¦          ¦Минсельхозпрода       ¦
¦    ¦центрах "ВУЗ-НИИ"           ¦          ¦                      ¦
¦----+----------------------------+----------+-----------------------

Архіў дакументаў Папярэдні | Наступны