Зарегистрировано в НРПА РБ 23 декабря 1999 г. N 8/2279
З мэтай удасканалення метадычнага забеспячэння сiстэмы адукацыi, вызначэння найбольш эфектыўнага механiзма яго рэалiзацыi загадваю:
1. Размеркаваць памiж рэспублiканскiмi падведамнымi ўстановамi наступныя асноўныя функцыi па метадычнаму забеспячэнню сiстэмы адукацыi:
Нацыянальны iнстытут - падрыхтоўка прагнозаў i канцэпцый развiцця
адукацыi адукацыi i выхавання. Распрацоўка
стандартаў, зместу навучання, педагагiчных
тэхналогiй, методык дыягностыкi i ацэнкi
якасцi ведаў, узроўню выхаванасцi
навучэнцаў, вучэбна-праграмнай дакументацыi
па агульнаадукацыйных прадметах, а таксама
метадалогii стварэння вучэбна-метадычных
комплексаў для навучання i выхавання,
камп'ютэрных i iншых сродкаў навучання для
ўсiх тыпаў навучальна-выхаваўчых устаноў.
Распрацоўка сацыяльна-экаманамiчных,
сацыякультурных i
арганiзацыйна-педагагiчных праблем
праектавання новых мадэляў
навучальна-выхаваўчых устаноў у гарадской i
сельскай мясцовасцi, псiхалагiчнага
забеспячэння навучальна-выхаваўчага
працэсу. Навукова-метадычнае i
арганiзацыйна-педагагiчнае забеспячэнне
псiхалагiчнай i сацыяльна-педагагiчнай
дапамогi сем'ям i дзецям,
сацыяльна-педагагiчным службам рэабiлiтацыi
сiстэмы адукацыi.
Рэспублiканскi - навуковае абгрунтаванне мадэляў
iнстытут прафесiянальна-тэхнiчнай i сярэдняй
прафесiянальнай спецыяльнай адукацыi, прафесiянальнага
адукацыi навучання, павышэння квалiфiкацыi i
перападрыхтоўкi кадраў, выхавання ў
прафесiянальна-тэхнiчных i сярэднiх
спецыяльных навучальных установах,
навучальна-вытворчых i вучэбна-курсавых
камбiнатах i iншых навучальных установах, а
таксама непасрэдна на вытворчасцi,
каардынацыя дзейнасцi рэгiянальных
метадычных органаў прафесiянальнай
адукацыi, вучэбна-метадычных органаў
галiновых мiнiстэрстваў i ведамстваў.
Распрацоўка i ўдасканаленне пералiкаў
(класiфiкатараў) прафесiй i спецыяльнасцей,
стандартаў, тыпавых вучэбных планаў i
праграм прафесiянальна-тэхнiчнай i сярэдняй
спецыяльнай адукацыi, методыкi выхаваўчай
дзейнасцi, метадалогii стварэння
вучэбна-метадычных комплексаў, камп'ютэрных
i iншых сродкаў навучання, а таксама зместу
i тэхналогiй праверкi якасцi
прафесiянальнай адукацыi ў
прафесiянальна-тэхнiчных i сярэднiх
спецыяльных навучальных установах, сiстэме
павышэння прафесiянальнай квалiфiкацыi i
перападрыхтоўкi дарослага насельнiцтва.
Навуковае i метадычнае забеспячэнне
падрыхтоўкi, перападрыхтоўкi i павышэння
квалiфiкацыi кадраў
прафесiянальна-тэхнiчных i сярэднiх
спецыяльных навучальных устаноў,
рэгiянальных метадычных органаў i органаў
кiравання прафесiянальна-тэхнiчнай i
сярэдняй спецыяльнай адукацыяй усiх
узроўняў. Узаемадзеянне з Нацыянальным
iнстытутам адукацыi i Рэспублiканскiм
iнстытутам вышэйшай школы i гуманiтарнай
адукацыi па пытаннях метадычнага
забеспячэння агульнаадукацыйных дысцыплiн.
Рэспублiканскi - навуковае i метадычнае забеспячэнне
iнстытут вышэйшай павышэння квалiфiкацыi i перападрыхтоўкi
школы i гуманiтарнай кадраў кiраўнiкоў i спецыялiстаў ВНУ;
адукацыi манiторынг, навуковы аналiз i ацэнка стану
вышэйшай адукацыi ў рэспублiцы, распрацоўка
метадалагiчных праблем развiцця i
нарматыўнай базы вышэйшай адукацыi;
арганiзацыйная i iнфармацыйная падтрымка
метадычнай работы ў вышэйшай школе,
арганiзацыя i каардынацыя дзейнасцi
метадычных аб'яднанняў выкладчыкаў,
укараненне новых тэхналогiй навучання i
прыватных методык;
арганiзацыйна-iнфармацыйная падтрымка
мiжнароднага супрацоўнiцтва ў галiне
вышэйшай адукацыi. Навуковае i метадычнае
забеспячэнне перападрыхтоўкi i павышэння
квалiфiкацыi выкладчыцкiх кадраў у галiне
гуманiтарных навук; распрацоўка зместу i
базавых вучэбных праграм гуманiтарных
дысцыплiн; арганiзацыйная, iнфармацыйная,
метадычная i навуковая падтрымка выкладання
гуманiтарных дысцыплiн.
Iнстытут - канцэптуальнае абгрунтаванне мадэляў
павышэння квалiфiкацыi павышэння квалiфiкацыi i перападрыхтоўкi
i перападрыхтоўкi кiраўнiкоў i педагогаў дашкольных i
кiруючых работнiкаў пазашкольных устаноў, агульнаадукацыйных
i спецыялiстаў школ усiх тыпаў, школ-iнтэрнатаў, дзiцячых
дамоў, прафесiянальна-тэхнiчных i сярэднiх
спецыяльных навучальных устаноў у галiне
агульнаадукацыйнай падрыхтоўкi i выхавання.
Навуковае, метадычнае i арганiзацыйнае
забеспячэнне павышэння квалiфiкацыi i
перападрыхтоўкi кiруючых работнiкаў i
спецыялiстаў агульнай сярэдняй адукацыi,
дашкольных i пазашкольных устаноў, органаў
кiравання агульнай сярэдняй адукацыяй,
iнстытутаў удасканалення настаўнiкаў,
iнстытутаў павышэння квалiфiкацыi i iх
атэстацыi.
Рэспублiканскi - распрацоўка канцэптуальных мадэляў i
iнстытут iнавацыйных iнавацыйных тэхналогiй непарыўнай тэхнiчнай
тэхналогiй пры адукацыi, навучальна-нарматыўнай
Беларускай дзяржаўнай дакументацыi, сродкаў навучання i
палiтэхнiчнай акадэмii тэхналогiй па тэхнiчных спецыяльнасцях,
арганiзацыйна-метадычнае забеспячэнне
падрыхтоўкi спецыялiстаў па сучасных
тэхналогiях з выкарыстаннем лакальных i
глабальных iнфармацыйных сiстэм, павышэнне
квалiфiкацыi i перападрыхтоўкi кадраў
сярэднiх спецыяльных i вышэйшых тэхнiчных
навучальных устаноў.
Дзяржаўная iнспекцыя - вывучэнне ўзроўню ведаў i выхаванасцi
навучальных устаноў навучэнцаў i студэнтаў пры атэстацыi
навучальных устаноў. Ацэнка эфектыўнасцi
выкарыстання навучальнымi ўстановамi
вучэбна-метадычнай прадукцыi ў
навучальна-выхаваўчым працэсе.
Рэспублiканская - нарматыўнае i метадычнае забеспячэнне
навукова-педагагiчная ўпраўленняў, аддзелаў адукацыi, iнстытутаў
бiблiятэка удасканалення настаўнiкаў, iнстытутаў
павышэння квалiфiкацыi, агульнаадукацыйных
школ усiх тыпаў, дашкольных i пазашкольных
устаноў, прафесiянальна-тэхнiчных i
сярэднiх спецыяльных навучальных устаноў па
пытаннях дзейнасцi бiблiятэк.
Рэспублiканская - арганiзацыйнае забеспячэнне алiмпiяднага
завочная фiзiка- руху школьнiкаў. Распрацоўка метадычных
матэматычная матэрыялаў для арганiзацыi i правядзення
i хiмiчная школа заняткаў i спаборнiцтваў з таленавiтымi
дзецьмi па матэматыцы, фiзiцы, хiмii,
iнфарматыцы i бiялогii.
Вылiчальна-аналiтычны - каардынацыя распрацоўкi i ўкаранення ў
цэнтр навучальна-выхаваўчы працэс навучальных
устаноў усiх тыпаў iнфармацыйных
тэхналогiй, вучэбна-метадычнага i
праграмнага забеспячэння iнфармацыйных
тэхналогiй. Каардынацыя распрацоўкi
вучэбных праграм i вучэбна-метадычных
матэрыялаў курса iнфарматыкi базавай i
сярэдняй адукацыi.
Рэспублiканскi цэнтр - метадычнае забеспячэнне
фiзiчнага выхавання i навучальна-выхаваўчага працэсу па фiзiчнай
спорту навучэнцаў i культуры ў дашкольных i пазашкольных
студэнтаў установах, агульнаадукацыйных школах усiх
тыпаў, прафесiянальна-тэхнiчных, сярэднiх
спецыяльных i вышэйшых навучальных
установах. Каардынацыя
арганiзацыйна-метадычнай дзейнасцi,
павышэнне квалiфiкацыi i перападрыхтоўкi
спецыялiстаў вышэйшых навучальных устаноў,
упраўленняў i аддзелаў адукацыi па пытаннях
фiзiчнага выхавання дзяцей дашкольнага
ўзросту, навучэнцаў i студэнтаў.
Навукова-метадычны - аналiз забеспячэння навучальна-выхаваўчых
цэнтр вучэбнай кнiгi i устаноў усiх тыпаў вучэбнай кнiгай i
сродкаў навучання сродкамi навучання, арганiзацыя
падрыхтоўкi, выдання, экспертызы i
забеспячэння навучальна-выхаваўчых устаноў
усiх тыпаў вучэбнай, метадычнай,
навукова-папулярнай i даведачнай
лiтаратурай, метадычнае забеспячэнне
адукацыйнага i выхаваўчага працэсаў у
дашкольных i пазашкольных установах,
арганiзацыя распрацоўкi, экспертызы сродкаў
навучання i выхавання (вучэбнае
абсталяванне, вучэбна-наглядныя
дапаможнiкi, тэхнiчныя i iншыя сродкi
навучання i выхавання) для навучальных i
выхаваўчых устаноў усiх тыпаў, арганiзацыя
i каардынацыя распрацовак
навукова-тэарэтычных пытанняў стварэння
вучэбнай кнiгi i сродкаў навучання, навуко-
ва-нарматыўнай базы для правядзення экс-
пертных ацэнак новых падручнiкаў i вучэбных
дапаможнiкаў, сродкаў навучання.
2. Зацвердзiць схему размеркавання функцый па навукова-метадычнаму i метадычнаму забеспячэнню ступеняў адукацыi за рэспублiканскiмi адукацыйнымi ўстановамi, упраўленнямi i аддзеламi адукацыi ў адпаведнасцi з дадаткам (дадаецца).
3. Нацыянальнаму iнстытуту адукацыi (Крайко Б.М.), Iнстытуту павышэння квалiфiкацыi i перападрыхтоўкi кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў адукацыi (Жук А.I.), Рэспублiканскiм iнстытутам прафесiянальнай адукацыi (Шкляр А.Х.), вышэйшай школы i гуманiтарнай адукацыi (Гайсёнак В.А.), iнавацыйных тэхналогiй пры БДПА (Сапёлкiн Я.П.), Вылiчальна-аналiтычнаму цэнтру (Лiстапад М.I.), Рэспублiканскай завочнай фiзiка-матэматычнай i хiмiчнай школе (Шыш В.А.), Рэспублiканскай навукова-педагагiчнай бiблiятэцы (Шамелава А.В), Дзяржаўнай iнспекцыi навучальных устаноў (Канановiч У.Я.), Рэспублiканскаму цэнтру фiзiчнага выхавання i спорту навучэнцаў i студэнтаў (Варсiн Я.М.), Навукова-метадычнаму цэнтру вучэбнай кнiгi i сродкаў навучання (Шабановiч Б.I.) забяспечыць работу ўстаноў, якiя яны ўзначальваюць, па выкананню вышэйадзначаных функцый i з iх улiкам, пры неабходнасцi у месячны тэрмiн унесцi змяненнi ў дзеючыя статуты.
4. Галоўным упраўленням вышэйшай адукацыi (Даманеўскi Д.С.), агульнай сярэдняй адукацыi (Фяськоў М.С.), аддзелу па праблемах вынiкаў катастрофы на Чарнобыльскай АЭС (Цярляеў А.М.), упраўленням аховы дзяцiнства i спецыяльнай адукацыi (Бубен С.С.), павышэння квалiфiкацыi i перападрыхтоўкi спецыялiстаў (Абрамаў А.I.), выхаваўчай работы (Бутрым Г.А.), дашкольнага выхавання (Карасцялёва Т.М.), сярэдняй спецыяльнай адукацыi (Кiрылюк Л.Я.), прафесiйна-тэхнiчнай адукацыi (Ганчар Э.М.), падрыхтоўкi навуковых кадраў i каардынацыi навуковых даследаванняў (Рэўт А.П.):
4.1. аказаць неабходную арганiзацыйна-метадычную дапамогу адпаведным установам рэспублiканскага падпарадкавання па рэалiзацыi функцый, выкладзеных у дадатку;
4.2. распрацаваць у месячны тэрмiн механiзм рэалiзацыi функцый метадычнага забеспячэння дашкольнага, пазашкольнага выхавання, агульнай сярэдняй i прафесiйнай адукацыi ўстановамi рэспублiканскага падпарадкавання;
4.3. забяспечыць сумесна з Упраўленнем замежных сувязей (Цiханаў У.Ю.) на працягу 1996 года наладжванне на пастаяннай аснове дзелавых кантактаў навучальных устаноў з адпаведнымi ўстановамi блiзкага i далёкага замежжа па пытаннях арганiзацыi вучэбна-метадычнай работы.
5. Лiчыць страцiўшымi сiлу загады Мiнiстэрства адукацыi ад 30 красавiка 1993 г. N 135 "Аб арганiзацыйна-метадычным забеспячэннi сiстэмы адукацыi" i ад 16 верасня 1993 г. N 281 "Аб удасканаленнi функцый НМ Цэнтра вучэбнай кнiгi i сродкаў навучання".
6. Кантроль за выкананнем загада ўскласцi на намеснiка Мiнiстра Валадзько У.Ф.
Мiнiстр В.I.СТРАЖАЎ
Дадатак
СХЕМА
РАЗМЕРКАВАННЯ ФУНКЦЫЙ ПА МЕТАДЫЧНАМУ ЗАБЕСПЯЧЭННЮ СТУПЕНЯЎ
АДУКАЦЫI ЗА РЭСПУБЛIКАНСКIМI АДУКАЦЫЙНЫМI ЎСТАНОВАМI,
УПРАЎЛЕННЯМI I АДДЗЕЛАМI АДУКАЦЫI
----------+-------------------+-----------------------------------------------------------------------------------------------¬
¦Накiрункi¦Выконваемыя функцыi¦Ступенi адукацыi, тыпы навучальных устаноў i выканаўцы адпаведных функцый ¦
¦дзейнасцi¦ +----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦ ¦Дашкольнае¦Базавая ¦Агульная ¦Пазашколь-¦Прафесiя-¦Сярэдняя ¦Вышэйшая ¦Падрыхтоўка¦Павышэнне ¦
¦ ¦ ¦выхаванне ¦адукацыя¦сярэдня ¦нае выха- ¦нальна- ¦спецы- ¦адукацыя ¦навуковых ¦квалiфiка- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦адукацыя ¦ванне i ¦тэхнiчная¦яльная ¦ ¦i навукова-¦цыi i пера-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦навучанне ¦адукацыя ¦адукацыя ¦ ¦педагагiч- ¦падрыхтоў- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных кадраў ¦ка кадраў ¦
¦ ¦ +----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦ ¦ДДУ ¦Базавая ¦СШ ¦Рэспублi- ¦ПТНУ ¦ССНУ ¦ВНУ ¦Аспiрантура¦IПК,ФПК, ¦
¦ ¦ ¦ ¦школа ¦ПТНУ ¦канскiя ¦ ¦ВПВ ¦ ¦i дактаран-¦спец. ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ССНУ ¦ўстановы ¦ ¦ВТВ ¦ ¦тура ¦факультэты ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦МВВК ¦адпаведна-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦га профiлю¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 7 ¦ 8 ¦ 9 ¦ 10 ¦ 11 ¦
+---------+-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦Навуковае¦Распрацоўка ¦НIА ¦НIА ¦НIА, РIПА ¦НIА,РIПА, ¦НIА,РIПА ¦НIА,РIIТ,¦РIВШiГА, ¦НIА, IПК ¦IПК, НIА, ¦
¦забеспя- ¦канцэптуальных ¦ ¦ ¦ ¦Рэсп.уст. ¦РIВШiГА ¦РIПА, ¦РIIТ,ВНУ,¦ВНУ, РIПА ¦РIВШiГА, ¦
¦чэнне ¦падыходаў i ¦ ¦ ¦ ¦адпав. ¦ ¦РIВШiГА ¦НIА ¦РIВШiГА ¦РIПА, РIIТ ¦
¦ ¦праграм развiцця ¦ ¦ ¦ ¦профiлю ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦Правядзенне экс- ¦НIА, IПК ¦НIА, ¦НIА, ¦НIА, РIПА,¦РIПА, ¦РIПА, ¦РIВШiГА, ¦ ¦IПК, ¦
¦ ¦перыментаў, ма- ¦ ¦РIВШiГА,¦РIВШiГА, ¦Рэсп.уст. ¦РIВШiГА ¦РIВШiГА, ¦ВНУ ¦ ¦РIВШiГА, ¦
¦ ¦нiторынг сiстэ- ¦ ¦IПК ¦РIПА, IПК ¦адпав.про-¦ ¦РIIТ ¦РIIТ ¦ ¦РIПА, РIIТ ¦
¦ ¦мы адукацыi ¦ ¦ ¦ ¦фiлю, IПК ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦Нарма- ¦Распрацоўка пала- ¦НIА ¦НIА ¦НIА, РIПА ¦НIА, ¦РIПА, ¦РIПА ¦РIВШiГА, ¦НIА, IПК, ¦IПК, ¦
¦тыўнае ¦жэнняў i iншых ¦ ¦РНПБ ¦РНПБ ¦РНПБ, ¦РНПБ ¦РIIТ, ¦РIIТ ¦РIПА, ¦РIВШiГА, ¦
¦забеспя- ¦актаў ведамаснага ¦ ¦ ¦ ¦РIПА, ¦ ¦РНПБ ¦бiбл. ¦РIВШiГА ¦РIПА, РIIТ ¦
¦чэнне ¦нарматыўнага ¦ ¦ ¦ ¦Рэсп.уст. ¦ ¦ ¦БДУ ¦ ¦ ¦
¦ ¦характару ¦ ¦ ¦ ¦адпав. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профiлю ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦Вучэбна- ¦Распрацоўка тыпавой¦НIА ¦НIА ¦НIА, РIПА ¦РIПА, НIА ¦РIПА, ¦РIПА, ¦РIВШiГА, ¦НIА, РIПА, ¦IПК, ¦
¦праграм- ¦вучэбна-праграмнай ¦ ¦ ¦ ¦Рэсп. уст.¦РIВШiГА ¦РIIТ, ¦РIIТ, ВНУ¦РIВШiГА ¦РIВШiГА, ¦
¦нае за- ¦дакументацыi ¦ ¦ ¦ ¦адпав. ¦ ¦РIВШiГА ¦ ¦ ¦РIПА, РIIТ ¦
¦беспя- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профiлю ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦чэнне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦Распрацоўка экспе- ¦НIА ¦НIА ¦НIА, РIПА ¦НIА, РIПА ¦РIПА, ¦РIПА, ¦РIВШiГА ¦НIА ¦IПК, ¦
¦ ¦рыментальнай ву- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIВШiГА ¦РIВШiГА, ¦ВНУ ¦ ¦РIВШiГА, ¦
¦ ¦чэбна-праграмнай ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦НIА ¦ ¦ ¦РIПА, РIIТ ¦
¦ ¦дакументацыi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦Распрацоўка вучэб- ¦НIА ¦НIА, ¦НIА, РIПА ¦НIА, РIПА ¦НIА, РIПА¦РIПА ¦ВНУ ¦ ¦РIПА, IПК ¦
¦ ¦на-праграмнай даку-¦ ¦РЦФВС ¦РЦФВС ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ментацыi для наву- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чання грамадзян з ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦недахопамi ў фiзiч-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ным i iнтэлектуаль-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ным развiццi, а ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦таксама iнвалiдаў ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦Забеспя- ¦Распрацоўка метада-¦НIА ¦НIА ¦НIА, РIПА ¦НIА, РIПА ¦НIА, РIПА¦НIА, РIПА¦РIВШiГА, ¦ ¦IПК, ¦
¦чэнне ¦логii стварэння ву-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIIТ ¦РIIТ, ВНУ¦ ¦РIВШiГА, ¦
¦сродкамi ¦чэбна-метадычных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIПА, РIIТ ¦
¦навучання¦комплексаў ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦Распрацоўка i экс- ¦НМЦ, ¦НМЦ, ¦НМЦ,ВАЦ ¦НМЦ ¦НМЦ, ¦НМЦ, ¦НМЦ, ¦ ¦НМЦ, ¦
¦ ¦перыментальная пра-¦ВАЦ ¦ВАЦ ¦ ¦Рэсп.уст. ¦РIВШiГА ¦РIIТ, ¦РIВШiГА, ¦ ¦IПК, ¦
¦ ¦верка вучэбна-мета-¦ ¦ ¦ ¦адпав. ¦ ¦РIВШiГА ¦РIIТ, ВНУ¦ ¦РIВШiГА, ¦
¦ ¦дычных комплексаў ¦ ¦ ¦ ¦профiлю ¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIПА, РIIТ ¦
¦ +-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦Вытворчасць сродкаў¦НМЦ, ¦НМЦ, ¦НМЦ, ¦НМЦ ¦НМЦ ¦НМЦ ¦НМЦ ¦ ¦НМЦ ¦
¦ ¦навучання ¦ВАЦ ¦ВАЦ ¦ВАЦ ¦РIПА, ¦РIПА, ¦РIПА, ¦РIIТ, ВНУ¦ ¦IПК, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Рэсп.уст. ¦РIВШiГА ¦РIIТ, ¦ ¦ ¦РIВШiГА, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адпав. ¦ ¦РIВШiГА ¦ ¦ ¦РIПА, РIIТ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профiлю ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦Метады- ¦Распрацоўка рэка-¦МНЦ, ¦ВАЦ,НIА,¦ВАЦ, НIА, ¦НМЦ ¦РIПА, ¦РIПА, ¦РIВШiГА, ¦ ¦IПК, РIПА ¦
¦чнае ¦мендацый па выкла-¦РЦФВС, ¦НМЦ, ¦РIПА, ¦РIПА, ¦НМЦ, ¦РIIТ, ¦РIIТ, ВНУ¦ ¦РIВШiГА, ¦
¦забес- ¦данню асобных прад-¦НIА, IПК ¦РНПБ, ¦НМЦ, ¦РНПБ, ¦РIВШiГА, ¦НМЦ, ¦ ¦ ¦РIIТ ¦
¦пячэнне ¦метаў, праблемах¦ ¦РЦФВС, ¦РНПБ, ¦Рэсп.уст. ¦РНПБ, ¦РIВШiГА, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выхавання, арганi-¦ ¦IПК ¦РЦФВС, ¦адпав. ¦РЦФВС ¦РНПБ, ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зацыi дзейнасцi на-¦ ¦ ¦IПК ¦профiлю, ¦ ¦РЦФВС ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вучальных устаноў i¦ ¦ ¦ ¦IПК ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦органаў кiравання,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бiблiятэк, падрых-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тоўка метадычных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пiсьмаў ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦Падрыхтоўка i ¦НМЦ ¦НМЦ ¦НМЦ ¦Рэсп.уст. ¦НМЦ ¦НМЦ ¦НМЦ, ¦ ¦IПК, РIПА ¦
¦ ¦выданне вучэбна- ¦ ¦ ¦ ¦адпав. ¦ ¦ ¦ВНУ ¦ ¦РIВШiГА, ¦
¦ ¦метадычнай, ¦ ¦ ¦ ¦профiлю, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIIТ ¦
¦ ¦даведачнай, ¦ ¦ ¦ ¦НМЦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навукова-папулярнай¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лiтаратуры i г.д. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦Абагульненне i рас-¦НМЦ, ¦АIУН, ¦АIУН, ¦Рэсп. уст.¦РIПА, ¦РIПА, ¦РIВШiГА, ¦ ¦IПК, РIПА ¦
¦ ¦паўсюджванне пера-¦АIУН, ¦НМЦ, ¦ВАЦ, ¦адпав. ¦РIВШiГА, ¦РIIТ, ¦РIIТ ¦ ¦РIВШiГА, ¦
¦ ¦давога педагагiчна-¦АблУА, ¦ВАЦ, ¦НМЦ, ¦профiлю, ¦ВАЦ, ¦РIВШiГА, ¦ ¦ ¦РIIТ ¦
¦ ¦га вопыту i кi-¦ГарАА, ¦АблУА, ¦АблУА, ¦НМЦ, ¦АблУА, ¦РЦФВС ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦раўнiцкай дзейнасцi¦РАА, ¦ГарАА, ¦ГарАА, ¦АблУА, ¦РМОПТА, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦РЦФВС ¦РАА, ¦РАА, ¦ГарАА, ¦РЦФВС ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦РЦФВС ¦РЦФВС ¦РАА, АIУН ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦РЦФВС ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦Навукова-метадычнае¦НМЦ, ¦НМЦ, ¦НМЦ, ¦Рэсп. уст.¦РIПА, ¦РIПА, ¦РIВШiГА, ¦ ¦IПК ¦
¦ ¦i арганiзацыйнае¦АIУН, ¦АIУН, ¦АIУН, ¦адпав. ¦РIВШiГА, ¦РIВШiГА, ¦ВНУ ¦ ¦ ¦
¦ ¦забеспячэнне дзей-¦АблУА, ¦АблУА, ¦АблУА, ¦профiлю, ¦АблУА, ¦РЦФВС ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦насцi рэспублiкан-¦ГарАА, ¦ГарАА, ¦ГарАА, ¦АIУН, ¦РЦФВС ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦скiх i тэрытарыяль-¦РЦФВС, ¦РЦФВС, ¦РАА, ¦АблУА, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ных метадычных¦IПК ¦IПК ¦РЦФВС, ¦ГарАА, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аб'яднанняў, мета-¦ ¦ ¦IПК ¦РАА, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дычных аб'яднанняў¦ ¦ ¦ ¦РЦФВС ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦па спецыяльнасцях i¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дысцыплiнах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦Работа з адоранай ¦ ¦Рэсп. ¦Рэсп. ¦Рэсп.уст. ¦РIПА, РДТ¦РIПА, РДТ¦ВНУ ¦ ¦ ¦
¦ ¦моладдзю, правя- ¦ ¦завочн. ¦завочн. ¦адпав. ¦i МТНМ, ¦i МТНМ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дзенне алiмпiяд, ¦ ¦фiз.мат.¦фiз.-мат. ¦профiлю ¦Абл. УА, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦конкурсаў ¦ ¦i хiм. ¦i хiм. ¦ ¦РМОПТА ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦школы, ¦школа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ВНУ ¦ВНУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦Работа з творчапра-¦IПК, НIА ¦IПК,НIА,¦IПК, НIА, ¦Рэсп. уст.¦РIПА, ¦РIПА, ¦РIВШiГА, ¦ ¦IПК, РIПА ¦
¦ ¦цуючымi педагогамi ¦ ¦РIВШiГА ¦РIПА, ¦адпав. ¦РМОПТА ¦РIIТ, ¦РIIТ ¦ ¦РIВШiГА, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIВШiГА ¦профiлю, ¦ ¦РIВШiГА ¦ ¦ ¦РIIТ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦IПК ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦Збор, аналiз ста- ¦ВАЦ, ¦ВАЦ, ¦ВАЦ, ¦ВАЦ, ¦ВАЦ, ¦ВАЦ, ¦ВАЦ ¦ ¦ВАЦ, IПК, ¦
¦ ¦тыстычных матэрыя- ¦АблУА, ¦АблУА, ¦РIПА, ¦РIПА, ¦РIПА, ¦РIПА, РII¦РIВШiГА, ¦ ¦РIПА, ¦
¦ ¦лаў ¦ГарАА, ¦ГарАА, ¦РIВШiГА, ¦АблУА, ¦АблУА ¦ ¦РIIТ, ВНУ¦ ¦РIВШiГА, ¦
¦ ¦ ¦РАА ¦РАА ¦АблУА, ¦ГарАА, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIIТ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ГарАА, ¦РАА ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦РАА ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦Распрацоўка ¦ВАЦ ¦ВАЦ ¦ВАЦ, РIП ¦ВАЦ, РIП ¦РIПА, ¦ВАЦ, ¦РIВШiГА, ¦ ¦IПК, ¦
¦ ¦камп'ютэрнай ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ВАЦ, ¦РIПА, ¦ВАЦ, ¦ ¦РIВШiГА, ¦
¦ ¦сiстэмы базы даных,¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIВШiГА ¦РIIТ, ¦РIIТ, ВНУ¦ ¦РIПА, ¦
¦ ¦камп'ютэрных праг- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIВШiГА ¦ ¦ ¦РIIТ, ВАЦ ¦
¦ ¦рамных сродкаў ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦Кадравае ¦Метадалогiя, змест¦IПК, АIУН ¦IПК,АIУН¦IПК, РIПА ¦IПК, РIПА ¦РIПА, ¦РIПА, ¦РIВШiГА, ¦РIВШiГА, ¦IПК, РIПА ¦
¦забеспя- ¦i тэхналогiя павы-¦ ¦ ¦РIВШiГА, ¦Рэсп. уст.¦РIВШiГА, ¦РIIТ, ¦РIIТ, ВНУ¦IПК, РIПА ¦РIВШiГА, ¦
¦чэнне ¦шэння квалiфiкацыi¦ ¦ ¦РIIТ, АIУН¦адпав. ¦АIУН, ¦РIВШiГА ¦ ¦ ¦РIIТ ¦
¦ ¦i перападрыхтоўкi ¦ ¦ ¦ ¦профiлю, ¦РМОПТА ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кадраў ¦ ¦ ¦ ¦АIУН ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦Iнфарма- ¦Падрыхтоўка бiблi-¦РНПБ ¦РНПБ ¦РНПБ ¦РНПБ ¦РНПБ ¦РНПБ ¦бiблiят. ¦ РНПБ, ¦РНПБ, ¦
¦цыйнае ¦яграфiчнай прадук-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦БДУ ¦ ВНУ ¦IПК, ¦
¦забеспя- ¦цыi, стварэнне фон-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIПА, ¦
¦чэнне ¦ду дысертацый па¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIВШiГА, ¦
¦ ¦педагагiчных дасле-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIIТ ¦
¦ ¦даваннях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+-----------+
¦ ¦Стварэнне фонду ¦РНПБ, ¦РНПБ, ¦РНПБ, ¦РНПБ, ¦РНПБ, ¦РНПБ, ¦бiблiят. ¦ ВНУ ¦РНПБ, ¦
¦ ¦нарматыўнай, вучэб-¦НМЦ ¦НМЦ ¦НМЦ ¦НМЦ ¦РIПА ¦РIПА ¦БДУ ¦ ¦IПК, ¦
¦ ¦най, iнструкцыйна-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIПА, ¦
¦ ¦метадычнай лiтара- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIВШiГА, ¦
¦ ¦туры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦РIIТ ¦
¦---------+-------------------+----------+--------+----------+----------+---------+---------+---------+-----------+------------
Умоўныя скарачэннi:
НIА - Нацыянальны iнстытут адукацыi;
IПК - Iнстытут павышэння квалiфiкацыi i перападрыхтоўкi
кiруючых работнiкаў i спецыялiстаў адукацыi;
РIПА - Рэспублiканскi iнстытут прафесiянальнай адукацыi;
РIIТ - Рэспублiканскi iнстытут iнавацыйных тэхналогiй;
НМЦ - Навукова-метадычны цэнтр;
РIВШiГА - Рэспублiканскi iнстытут вышэйшай школы i гуманiтарнай
адукацыi;
ВАЦ - Вылiчальна-аналiтычны цэнтр Мiнадукацыi i навукi;
АIУН - абласныя iнстытуты ўдасканалення настаўнiкаў;
АблУА - абласныя ўпраўленнi адукацыi;
ГарАА - гарадскiя аддзелы адукацыi;
РАА - раённыя аддзелы адукацыi;
РНПБ - рэспублiканская навукова-педагагiчная бiблiятэка;
ВНУ - вышэйшыя навучальныя ўстановы;
ФПК - факультэт павышэння квалiфiкацыi;
РЦФВС - Рэспублiканскi цэнтр фiзiчнага выхавання i спорту
навучэнцаў i студэнтаў;
РДТ i МТНМ - Рэспублiканскi дом тэхнiчнай i мастацкай творчасцi
навучэнцкай моладзi;
МВВК - мiжшкольны вучэбна-вытворчы камбiнат;
РМОПТА - рэгiянальныя метадычныя органы прафесiйнай адукацыi.
| 
