Министерство образования Республики Беларусь направляет Концептуальные основы идейно-воспитательной работы с детьми, учащейся и студенческой молодежью для сведения и организации идеологической и идейно-воспитательной работы в учебных заведениях.
Заместитель Министра Т.Н.КОВАЛЕВА
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ
ИДЕЙНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, УЧАЩЕЙСЯ
И СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖЬЮ
1. Актуальность проблемы
Государство и государственное устройство призваны обеспечить структурность, планомерность и содержание человеческой жизни и развития конкретной личности. Государство выступает в качестве социального института, в котором человек осваивает нормы поведения и деятельности, осознает свои права и обязанности в отношении других людей, вносит свой вклад в социальное, экономическое, политическое, нравственное развитие общества.
Любое государство сильно законами, общими правилами, целями, стратегией развития, определенной идеологией. Без идеологии государственное развитие представляет собой спонтанный, а иногда и хаотичный процесс. Естественно, отсутствие четко прописанной и представленной позиции страны не может не сказаться на позиции личности, ее идеалах, убеждениях, ценностях, на ее отношении к собственному государству.
Позиция страны - это, прежде всего, ее политика и идеология по отношению к другим странам и народам и к собственным гражданам, своему народу.
Идеология призвана мобилизовать и объединить общество, способствовать гражданскому согласию, если в ее основе лежат общечеловеческие ценности и национальные интересы. Сегодня в условиях развития именно белорусской государственности необходимо описать систему идей, взглядов, представлений, установок о целях развития белорусского общества и конкретного человека; предложить пути и средства достижения этих целей; определить содержание идеалов, ценностей, интересов и потребностей, мотивов, побуждающих человека действовать в интересах государства.
Определение содержания идеологии и направлений идейно-воспитательной работы должно, прежде всего, учитывать прошлый позитивный опыт идеологического воспитания масс, который включал в себя мощную систему социальной защиты человека, систему его морального стимулирования, систему деятельности средств массовой информации, отражающих и популяризирующих интересы страны, общества, человека-труженика. Сегодня необходимо критически переосмыслить негативные проявления идеологического воспитания, которые во многом спровоцировали столь бурное крушение фундамента казалось бы мощной советской государственности. Следует иметь в виду, что формирование и принятие новой идеологии молодежью затруднено тем, что за последнее десятилетие идеологический вакуум мгновенно был заполнен идеями разобщенности и национализма, псевдосвободы и независимости, моральной распущенностью и подменой ценностей, демонстрацией стиля "хозяина жизни".
Сегодня есть возможность сравнить и дать оценку происходящему. Пришло время, когда молодое поколение, вкусив "свободу", высказывается за приоритет законности и порядка в государстве, за экономическое развитие страны, за получение качественного и фундаментального образования, за соответствие материального благосостояния вложенному человеком труду, за независимость и авторитет государства на международном уровне.
Идеологическое воспитание подрастающего поколения - это возможность создания базиса личности, формирования направленности, определяющей отношение человека к происходящим событиям, культурному и научному наследию, историческим достижениям, понимание человеком себя, своего места в обществе.
2. Принципы идеологической и идейно-воспитательной
работы в условиях общего, профессионально-технического,
среднего специального и высшего образования
Идеологическая и идейно-воспитательная работа в условиях современного образования и развития общества требует уяснения основных (исходных) положений, определяющих ее результативность и эффективность.
Принцип профессионализма и компетентности предполагает подготовку, профессиональное обучение специалистов в области идеологической и идейно-воспитательной работы и привлечения их к работе с детьми и молодежью, глубокое понимание ими сущности, содержания и основных направлений идеологической и идейно-воспитательной работы в зависимости от возрастных и индивидуально-психологических особенностей учащихся. Компетентность идеологических работников или лиц, привлекаемых к работе с учащимися, предполагает совершенное владение ими методами, приемами работы, стремление к использованию многообразных форм и обновлению содержания идеологической и идейно-воспитательной работы в условиях учреждения образования и ближайшего социального окружения детей, учащейся и студенческой молодежи.
Принцип преемственности предполагает постепенное и поэтапное ознакомление учащихся с основами научных знаний и последовательное формирование на их основе научного мировоззрения, постепенное увеличение объема знаний и формирование на их основе идеалов, ценностей, убеждений учащихся, привлечение учащейся и студенческой молодежи к работе со школьниками, реализация идей, норм, позиций личности в конкретной деятельности, в поведении, в поступках. Преемственность создает предпосылки формирования убеждений, осознанного и действенного отношения личности к основным целям и задачам государства и общества.
Принцип целостности и системности предполагает активное включение в идеологическую и идейно-воспитательную работу всех субъектов педагогического процесса. Для каждой категории педагогических работников существует своя ниша в данном направлении. Кроме этого необходимо активное привлечение к работе и сотрудничество с государственными, общественными организациями и объединениями, другими учреждениями и социальными институтами, где учащиеся могут получить навыки проявления социальной активности, общения, убеждения, развития лидерских качеств, выражения социально-приемлемых форм поведения. Целостность и системность идеологической и идейно-воспитательной работы органично проявляются в повседневной учебной, внеучебной, внеклассной, досуговой деятельности учащихся.
Деятельностный принцип. Необходимо максимально приблизить идейно-воспитательную работу к конкретным делам, поступкам, акциям, действиям. Результаты этих форм активности должны быть осязаемы для учащихся и других людей, они должны иметь реальную пользу для конкретного человека, группы, общности людей. Деятельностный подход предполагает максимум активности в планировании, проектировании, организации дел со стороны учащихся и минимум со стороны взрослых. Желательно, чтобы значимые взрослые принимали участие в молодежных инициативах, проявляя личностную и гражданскую позицию по отношению к событиям, происходящим во внутренней и внешней политике нашей страны. И самое главное, данный принцип не допускает конъюнктурности в идеологической работе, получения личной выгоды, расхождения слова и дела, отвергает фразы и лозунги, не подкрепленные конкретными поступками и делами.
3. Цель и задачи идеологической и идейно-воспитательной
работы в учреждениях образования
Целью идеологической и идейно-воспитательной работы со школьниками, учащейся и студенческой молодежью в современных условиях является привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности и формирование активной гражданской и личностной позиции молодежи в становлении сильного и авторитетного государства.
Основные задачи:
1. Скоординированное взаимодействие участников педагогического процесса, государственных и общественных организаций, семей самих учащихся по обеспечению условий для эффективной идеологической и идейно-воспитательной работы в условиях учреждений образования.
2. Формирование у учащихся системы знаний, понимания исторической и причинной обусловленности происходящих событий и явлений, представлений о роли личности в истории и ее ответственности за мир, природу, окружающую среду, гражданское общество, коллектив, свою семью, за самого себя.
3. Мониторинг и анализ качества и действенности идеологической и идейно-воспитательной работы в условиях учебного заведения и ее осуществление на основе данных об уровнях личностного и социально-психологического развития учащихся и ученических (студенческих) коллективов.
4. Формирование взглядов, убеждений, ценностных ориентаций, мотивации поведения через увлекательные для учащихся формы активности, социально одобряемую и результативную деятельность на благо страны, своей семьи; через проявление и поддержку молодежных инициатив, связанных с основными вехами в развитии Беларуси, через проявление заботы о старших, через приумножение экономических, политических, миротворческих, культурных, спортивных и других достижений нашей страны.
5. Развитие национального самосознания и гражданской позиции в условиях учебного процесса, внеклассной и досуговой деятельности учащихся и студентов.
6. Развитие навыков группоориентированного поведения и межличностного общения, лидерских качеств, активной личностной и социальной позиции.
7. Формирование ответственного поведения, умения противостоять чуждым идеям и асоциальным проявлениям; развитие навыков здорового образа жизни, самодисциплины.
8. Формирование любви к Родине и гордости за свою страну.
4. Направления идейно-воспитательной работы
в учебном заведении
Идейно-воспитательная работа в условиях всех типов учебных заведений включает в себя:
идеологическое воспитание;
идейно-политическое воспитание;
гражданско-патриотическое воспитание;
идейно-нравственное воспитание;
национальное и интернациональное воспитание.
Идеологическое воспитание подрастающего поколения должно быть ориентировано на: познание и принятие личностью основ государственной идеологии; осознание основных идей и принципов, на которых строится идеология суверенной Беларуси; принятие национальной идеи; формирование мировоззрения на основе достижений науки, техники, производства, информационных технологий; стремление к качественным преобразованиям в обществе; осознание стратегии и идеологии государства в сфере экономики, права, социальной защиты, образования, здравоохранения, культуры, спорта; понимание роли социальных стандартов для максимального удовлетворения потребностей человека.
Идейно-политическое воспитание должно ориентироваться на: осмысление молодежью проводимой Республикой Беларусь политики устойчивого экономического и социально-политического развития, позволяющего занять достойное место в сообществе других государств; учет интересов независимости и безопасности государства; ознакомление и аргументированную оценку деятельности партий и движений на внешнем (мировом) и внутреннем (национальном) уровне; воспитание молодежи на принципах консолидации, политического плюрализма и гражданского согласия; формирование политических взглядов и убеждений, основанных на принципах демократии, социальной справедливости и защиты, заботы государства о каждом человеке.
Гражданско-патриотическое воспитание ориентировано на: формирование чувства любви и уважения к своей Родине, чувства гордости за достижения Беларуси; приумножение авторитета страны через собственные достижения в обучении, труде, спорте, общественной жизни; формирование гражданской позиции, чувства ответственности за развитие и государственное устройство Беларуси; сознательный выбор и приоритет национальных интересов; уважение Конституции Республики Беларусь и других законов государства; осознание роли государства и общества как гарантов максимального развития интересов и способностей человека; понимание того, что основная цель государства - обеспечить успешное развитие человеческого потенциала; повышение уровня и качества жизни граждан на основе стимулирования их трудовой и социальной активности, предоставления им возможности обеспечить собственное благосостояние и благосостояние своей семьи; понимание заботы государства и трудоспособных граждан о нуждающихся, инвалидах, пожилых людях, детях; стимулирование попечительства и благотворительности как показателей гражданской зрелости человека труда.
Идейно-нравственное воспитание призвано сформировать у подрастающего поколения моральные качества: нравственность, коллективизм, трудолюбие, уважение к традициям и общественным нормам. Оно направлено на освоение личностью базовых компонентов культуры, творческого и инициативного отношения к труду и общественной жизни, на развитие навыков межличностного общения и приоритет общечеловеческих ценностей. Нравственность усваивается через уважение прав и свобод другого человека, его ценности и уникальности. Важную роль играет развитие у молодежи навыков здорового образа жизни, способности противостоять алкоголю, курению, наркотикам, сквернословию, насилию, негативному влиянию средств массовой информации и рекламы. Цель идейно-нравственного воспитания - духовное оздоровление и формирование физически здорового, образованного, профессионально подготовленного и социально активного человека.
Национальное и интернациональное воспитание учащихся способствует осознанию ими белорусской государственности и особенностей становления белорусской науки и производства, ознакомлению с традициями, идеями и культурой белорусов, приобщению к их национальному наследию. У белорусов ярко проявляются качества толерантности, терпения, дисциплинированности, коллективизма, взаимопомощь и сердечность. Национальными чертами, вызывающими уважение и признание других народов, являются трудолюбие, дисциплинированность, стремление к порядку, справедливость, солидарность. Проблемой данного направления идейно-воспитательной работы являются формирование национального самосознания, чувства языка и культуры, территориальной целостности и отвержение идеи национализма, приоритета над другими нациями и народами. Интернациональность сегодня - это уважение интересов других наций, терпимое отношение к другой позиции и другому мнению, умение вести диалог и отстаивать собственные интересы, вера в общечеловеческий разум и возможность мирного урегулирования конфликтов.
Сегодня идейно-воспитательная работа осуществляется не "с чистого листа", она имеет фундамент в виде сохранения позитивного воспитательного опыта, накопленного ранее, поддержки со стороны государства, обеспечивается сильной и эффективной государственной властью, политической стабильностью, приоритетом национальных интересов, развитием экономики и производства, инвестициями в здоровье человека, в его профессиональное, культурное, личностное развитие, а значит в будущее страны.
5. Условия эффективности идеологической и
идейно-воспитательной работы
1. Высокий уровень информированности педагогических работников, представителей государственных и общественных организаций и учреждений, учащихся и студентов по основным вопросам государственной политики и идеологии, по основным проблемам развития других стран и народов.
2. Профессионализм и высокий уровень убежденности и пропагандистского мастерства, знания жизни, искренность лиц, осуществляющих или привлекаемых к идеологической и идейно-воспитательной работе.
3. Поддержка и максимальное содействие общественным объединениям и организациям, кружкам, клубам идейно-патриотической и гражданской направленности в рамках учебного заведения (ОО БРСМ, пионерские организации, профсоюзы, поисковые клубы, информационные группы, школы лидерства, редколлегии стен- и радиогазет учебных заведений и др.).
4. Участие в идеологической и идейно-воспитательной работе учебного заведения государственных и общественных деятелей, выдающихся деятелей науки, искусства, производства, спорта, экономики, здравоохранения, депутатов, представителей президентской и районной вертикали, представителей ОО БРСМ, других авторитетных людей.
5. Использование и дальнейшая разработка современных активных и интерактивных форм идеологической и идейно-воспитательной работы, где учащиеся становятся основными субъектами разработки проекта или концепции мероприятия, а затем вовлекают в него как можно большее количество сверстников.
6. Создание системы идеологического и идейно-воспитательного воздействия, включающей в себя соответствующую направленность содержания учебного процесса и внеучебной деятельности, создание соответствующей среды и оформление учебного заведения, развитие СМИ учебного заведения, формирование норм и традиций учебного заведения, отражающих основные принципы и содержание государственной идеологии.
7. Создание условий для проявления и поддержки молодежных инициатив, привлечение родителей и других заинтересованных лиц к участию в них.
8. Организация деятельности школы лидера, органов самоуправления в учебном заведении, направленной на преемственность и постоянное совершенствование идеологической и идейно-воспитательной работы.
9. Создание идеологической вертикали в учебном заведении и определение функций ее участников.
10. Активное использование внешней атрибутики и символики в идейно-воспитательной работе, формирование авторитета и уважения к государственным символам, ознакомление с правилами их использования.
11. Формирование здорового образа жизни как приоритетной ценности государственной социально-экономической политики.
12. Проявление государственной заботы о каждом учащемся как неотъемлемой, полноправной, самоценной частицы коллектива, общества, государства.
6. Формы и методы идейно-воспитательной работы с детьми,
учащейся и студенческой молодежью
1. Организационные мероприятия:
1.1. Организовать мониторинг состояния идеологической работы в учреждениях образования.
1.2. Создать банк данных современных форм идеологической работы в школе, ПТУЗ, ССУЗ, вузе.
1.3. Разработать критерии оценки эффективности идеологической работы с учащейся и студенческой молодежью.
1.4. Разработать анкеты, опросники по изучению ценностных ориентаций, интересов и потребностей учащейся молодежи.
1.5. Организовать в учреждениях образования постоянно действующие семинары для классных руководителей, кураторов и актива класса и учебных групп по актуальным проблемам государственной политики.
1.6. Проанализировать состояние и содержание наглядной агитации государственной символики (стендов, информационных бюллетеней и т.д.) в школах, учебных корпусах, библиотеках, общежитиях и аудиториях учебного заведения.
1.7. Организовать работу радио, стенпечати, выпуск газеты учебного заведения, отражающих вопросы государственной политики, деятельности пионерской организации, ОО БРСМ, коллектива учебного заведения в реализации идеологии Республики Беларусь.
1.8. Организовать приглашение в учебные заведения депутатов, представителей органов государственного управления и местных органов власти по вопросам идеологического воспитания учащихся.
1.9. Использовать потенциал информационных и воспитательных часов для систематического и своевременного ознакомления учащихся с актуальными вопросами внутренней и внешней политики.
2. Учебно-методическая работа:
2.1. Проанализировать содержание учебных дисциплин обществоведческого цикла и предусмотреть в учебно-тематических планах рассмотрение вопросов развития государственной политики и идеологии.
2.2. Разработать проблематику информационных часов для школ, ПТУЗ, ССУЗ, вузов с учетом возрастных особенностей, личностного развития и уровня образования.
2.3. Разработать современные активные формы идеологического просвещения и воспитания молодежи.
2.4. Организовать широкую сеть кружков и клубов по интересам в рамках взаимодействия территориально близких учебных заведений и направить их работу на формирование социальной активности школьников и учащейся молодежи.
2.5. Предложить тематику и примерное содержание молодежных акций в поддержку государственной внутренней и внешней политики, в помощь БРСМ, пионерской организации, ветеранам и пожилым людям.
2.6. Разработать и популяризировать совместные мероприятия с участием родителей учащихся, привлечь детей к изучению семьи и ее роли в истории государства.
2.7. Организовать республиканский конкурс педагогических и молодежных проектов "Я - гражданин Республики Беларусь".
2.8. Провести среди молодежи конкурс на лучшую национальную идею.
2.9. Популяризировать существующие и создавать национальные традиции страны, населенного пункта, района, учебного заведения, семьи.
3. Научная работа:
3.1. Организовать работу временных научных коллективов по изучению эффективных условий, содержания и закономерностей идеологического воспитания подрастающего поколения.
3.2. Разработать и предложить научно обоснованную национальную идею.
3.3. Привлечь научные кадры к межотраслевой разработке и разработке модели "белорусского пути развития".
4. Образование и повышение квалификации:
4.1. Подготовка и переподготовка кадров воспитателей и организаторов воспитательного процесса, идеологических работников.
4.2. Разработка спецсеминаров и спецкурсов "Активные формы и содержание идеологического воспитания личности", "Методика воспитательной работы".
б. Взаимодействие с другими министерствами и ведомствами:
5.1. Привлечь к участию в молодежных акциях и выступлению в молодежных аудиториях деятелей культуры, спорта, значимых и авторитетных для подростков и юношества.
5.2. Проводить культурно-массовые и спортивные мероприятия, приуроченные к наиболее важным событиям в жизни государства и общества.
5.3. Организовать широкомасштабную рекламную кампанию по популяризации социальной активности, здорового образа жизни, социально приемлемых норм поведения.
5.4. Организовать рабочие места для учащейся молодежи (временные, сезонные) и привлекать молодежь к участию в обустройстве объектов государственной важности, объектов соцкультбыта, территории города, микрорайона, учебного заведения.
5.5. Ограничить рекламу в средствах массовой информации слабоалкогольных напитков, курения, насилия. Внести предложения по ограничению использования сомнительной кинопродукции, компьютерных игр.
5.6. Предусмотреть для детей и учащейся молодежи финансовую доступность объектов соцкультбыта, деятельность которых направлена на развитие их личности.
| 
