Постановление МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
29 октября 2007 г. № 65
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ИНСТРУКЦИИ О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ
РЕСПУБЛИКАНСКОГО КОНКУРСА «СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ С
ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. РЕГИОНАЛЬНЫЕ
МОДЕЛИ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
На основании подпункта 4.6 пункта 4 Положения о Министерстве
образования Республики Беларусь, утвержденного постановлением Совета
Министров Республики Беларусь от 29 октября 2001 г. № 1554,
Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:
Утвердить прилагаемую Инструкцию о порядке проведения
республиканского конкурса «Современные педагогические технологии в
обучении и воспитании детей с особенностями психофизического
развития. Региональные модели специального образования».
Министр А.М.Радьков
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Министр финансов Председатель
Республики Беларусь Брестского областного
Н.П.Корбут исполнительного комитета
10.10.2007 К.А.Сумар
02.08.2007
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Председатель
Витебского областного Гомельского областного
исполнительного комитета исполнительного комитета
В.П.Андрейченко А.С.Якобсон
07.08.2007 10.08.2007
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Председатель
Гродненского областного Минского городского
исполнительного комитета исполнительного комитета
В.Е.Савченко М.Я.Павлов
10.08.2007 02.08.2007
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Председатель
Минского областного Могилевского областного
исполнительного комитета исполнительного комитета
Л.Ф.Крупец Б.В.Батура
10.08.2007 03.09.2007
УТВЕРЖДЕНО
Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь
29.10.2007 № 65
ИНСТРУКЦИЯ
о порядке проведения республиканского конкурса «Современные
педагогические технологии в обучении и воспитании детей с
особенностями психофизического развития. Региональные модели
специального образования»
ГЛАВА 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Инструкция о порядке проведения республиканского конкурса
«Современные педагогические технологии в обучении и воспитании детей
с особенностями психофизического развития. Региональные модели
специального образования» разработана в соответствии с Законом
Республики Беларусь от 29 октября 1991 года «Об образовании» в
редакции Закона Беларуси от 19 марта 2002 года (Ведамасці
Вярхоўнага Савета Рэспублікі Беларусь, 1991 г., № 33, ст. 598;
Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г.,
№ 37, 2/844), Законом Республики Беларусь от 18 мая 2004 года «Об
образовании лиц с особенностями психофизического развития
(специальном образовании)» (Национальный реестр правовых актов
Республики Беларусь, 2004 г., № 87, 2/1034), пунктом 10 подпрограммы
«Дети-инвалиды» президентской программы «Дети Беларуси» на 2006-2010
годы, утвержденной Указом Президента Республики Беларусь от 15 мая
2006 г. № 318 (Национальный реестр правовых актов Республики
Беларусь, 2006 г., № 86, 1/7590), и определяет цели и задачи
конкурса «Современные педагогические технологии в обучении и
воспитании детей с особенностями психофизического развития.
Региональные модели специального образования» (далее - конкурс),
порядок представления конкурсных работ для участия в конкурсе,
порядок подведения итогов и награждения победителей конкурса, а
также его финансирование.
2. Основными целями и задачами конкурса являются:
развитие творческой деятельности педагогических работников,
педагогических коллективов по обновлению содержания специального
образования;
рост профессионального мастерства педагогических работников;
поддержка инновационных методик и технологий в области
коррекционной педагогики;
создание региональной модели специального образования,
отражающей общие и специфические тенденции развития системы
специального образования;
изучение и распространение опыта организации и содержания
работы учреждений, обеспечивающих получение специального
образования, создания оптимальных условий для обучения и воспитания
детей с особенностями психофизического развития по месту жительства;
выявление и продвижение наиболее эффективных форм и методов
обучения и воспитания детей с особенностями психофизического
развития в условиях интегрированного обучения и воспитания,
специального дошкольного учреждения, специальной школы (школы-
интерната), вспомогательной школы (школы-интерната), центра
коррекционно-развивающего обучения и реабилитации;
совершенствование трудовой подготовки учащихся с особенностями
психофизического развития;
изучение и распространение опыта психолого-педагогического
сопровождения развития ребенка с особенностями психофизического
развития, его обучение и воспитание в условиях общеобразовательных
учреждений, опыта оказания индивидуально ориентированной социально-
педагогической, психолого-педагогической, социально-психологической,
социально-правовой помощи выпускникам из числа лиц с особенностями
психофизического развития;
выявление передового опыта в области ранней комплексной помощи
детям с особенностями психофизического развития;
совершенствование методической работы в учреждениях,
обеспечивающих получение специального образования, развитие
творческого потенциала педагогических коллективов.
ГЛАВА 2
ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ КОНКУРСА И ФОРМА ЕГО ПРОВЕДЕНИЯ
3. Конкурс проводится в соответствии с ежегодно утверждаемым
Министерством образования Республики Беларусь планом республиканских
централизованных мероприятий.
4. Проведение отборочных этапов конкурса осуществляется в
соответствии с региональными планами централизованных мероприятий на
календарный год, утвержденными руководителями управлений (отделов)
образования районных (городских) исполнительных комитетов, областных
исполнительных комитетов, комитета по образованию Минского
городского исполнительного комитета.
5. Конкурс проводится в три этапа:
первый этап (отборочный) - районный, районный для городов,
имеющих районное деление, городской (кроме г. Минска);
второй этап (отборочный) - областной, Минский городской;
третий этап (заключительный) - республиканский.
На республиканском этапе конкурса проходит презентация
региональных моделей специального образования.
Очередность презентаций устанавливает организационный комитет
республиканского этапа конкурса.
6. Организацию и проведение конкурса обеспечивают:
на первом этапе - управления (отделы) образования местных
исполнительных и распорядительных органов;
на втором этапе - управления образования областных и комитет
по образованию Минского городского исполнительных комитетов;
на третьем этапе - Министерство образования Республики
Беларусь.
7. Сроки начала и окончания, а также место проведения первого,
второго и третьего этапов конкурса определяется решениями
государственных органов управления образованием.
8. Конкурс представляет собой комплекс мероприятий по
выявлению, обобщению, распространению передового педагогического
опыта и педагогической практики по обучению, воспитанию и оказанию
коррекционно-педагогической помощи детям с особенностями
психофизического развития и проводится в форме конкурса работ,
которые представляются на бумажных и электронных носителях с
использованием современных технологий (СD, DVD, видео и др.).
9. Конкурсные работы включают следующие основные части:
титульный лист;
введение;
основную часть;
заключение;
список использованных источников и литературы, при
необходимости могут иметь приложения.
Конкурсные работы содержат:
цели и задачи;
описание теорий, разработок, методик, имеющихся практик, на
основе которых выполнена работа;
соответствие предлагаемой педагогической технологии возрастным
особенностям и особенностям развития детей с нарушениями развития;
соотнесенность педагогической технологии определенным
педагогическим (психологическим) концепциям;
выводы и результаты по использованию опыта, описанного в
работе.
Текст набирается на компьютере, шрифт Times New Roman, 14,
через 1,5 интервала, на одной стороне листа (формат А4). Страницы
должны иметь поля. Все страницы нумеруются по порядку, на титульном
листе номер страницы не ставится.
ГЛАВА 3
УЧАСТНИКИ КОНКУРСА
10. На всех этапах республиканского конкурса представляются
работы, выполненные педагогическими работниками самостоятельно, либо
коллективные работы (два и более автора) от учреждений,
обеспечивающих получение специального образования.
11. Участники конкурса имеют право на:
объективную оценку представленных конкурсных работ;
техническое обеспечение участия на всех этапах конкурса;
своевременную и полную информацию о работе жюри и критериях
оценки конкурсных работ;
внесение предложений по содержанию работы жюри и
организационного комитета по завершении очередного этапа конкурса.
12. Участники конкурса обязаны:
соблюдать нормы педагогической этики;
соблюдать требования, предъявляемые к конкурсным работам;
популяризировать свой педагогический опыт и опыт коллег -
участников конкурса.
ГЛАВА 4
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ И ЖЮРИ КОНКУРСА
13. Для подготовки и проведения соответствующего этапа
конкурса создаются организационные комитеты (далее - оргкомитеты).
14. Персональные составы оргкомитетов утверждаются приказами
руководителей соответствующих государственных органов управления
образованием не позднее чем за один месяц до начала соответствующих
этапов конкурсов. Оргкомитет возглавляет председатель.
15. В составы оргкомитетов могут быть включены представители
государственных органов управления образованием, средств массовой
информации, опытные педагогические работники, деятели науки и
культуры.
16. Оргкомитеты:
осуществляют непосредственное руководство подготовкой и
проведением конкурса;
определяют сроки подачи заявок для участия в конкурсе;
принимают заявки и конкурсные работы на участие в конкурсе;
разрабатывают и утверждают программы проведения конкурса;
определяют номинации для награждения победителей и участников
конкурса;
награждают победителей конкурса;
освещают ход подготовки, проведения и результаты конкурса
через средства массовой информации;
составляют смету расходов на проведение конкурса и утверждают
ее приказом руководителя соответствующего государственного органа
управления образованием;
анализируют и обобщают итоги соответствующего этапа конкурса и
представляют итоговые материалы в оргкомитеты последующих этапов
конкурса;
содействуют широкому использованию передового педагогического
опыта всех участников конкурса.
17. На каждом этапе конкурса на заседаниях оргкомитета
принимаются решения, которые оформляются протоколами. Оргкомитет
правомочен принимать решение, если на нем присутствует не менее 2/3
утвержденного состава оргкомитета. Решение оргкомитета считается
принятым, если за него проголосовало более половины присутствующих
на заседании членов оргкомитета.
18. Оргкомитеты соответствующего этапа конкурса подают заявки
в оргкомитеты последующего этапа конкурса в срок, установленный
оргкомитетами последующих этапов, и направляют следующие материалы:
отчет о проведении соответствующего этапа конкурса;
сведения о педагогических работниках - победителях
соответствующего этапа конкурса;
конкурсные работы, признанные лучшими жюри соответствующего
этапа конкурса.
19. Для подведения итогов конкурса и определения лучших работ
на каждом этапе конкурса создается жюри.
20. Персональный состав жюри утверждается приказом
руководителя соответствующего государственного органа управления
образованием. Жюри возглавляет председатель.
21. Жюри каждого этапа конкурса:
разрабатывает критерии оценки конкурсных работ;
оценивает конкурсные работы на соответствующем этапе конкурса;
информирует участников о результатах проведения
соответствующего этапа конкурса;
рассматривает обращения участников по вопросам, возникшим в
результате оценивания конкурсных работ, на следующий день после
завершения соответствующего этапа конкурса;
определяет победителей соответствующего этапа конкурса;
оформляет итоговую документацию и передает в оргкомитет
соответствующего этапа конкурса.
22. На каждом этапе конкурса на заседаниях жюри принимаются
решения, которые оформляются протоколами. Жюри правомочно принимать
решение, если на заседании присутствует не менее 2/3 утвержденного
состава жюри. Решение считается принятым, если за него проголосовало
более половины присутствующих на заседании членов жюри.
На республиканский этап конкурса предоставляется до 10
конкурсных работ, признанных лучшими жюри второго этапа конкурса.
ГЛАВА 5
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РЕСПУБЛИКАНСКОГО
ЭТАПА КОНКУРСА И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ
23. Из числа участников третьего этапа конкурса на основании
заключительного протокола заседания жюри объявляются победители,
которые награждаются дипломами I, II и III степени.
На республиканском этапе конкурса устанавливается следующее
количество дипломов:
I степени - 3, II степени - 3, III степени - 3.
По решению жюри отдельные участники могут быть награждены
дипломами Министерства образования Республики Беларусь.
24. Решение жюри республиканского этапа конкурса утверждается
приказом Министерства образования Республики Беларусь.
25. Победители республиканского конкурса могут быть награждены
грамотами Министерства образования Республики Беларусь и почетными
грамотами Министерства образования Республики Беларусь в порядке,
определяемом Положением о Грамоте Министерства образования
Республики Беларусь и Почетной грамоте Министерства образования
Республики Беларусь, утвержденным постановлением Министерства
образования Республики Беларусь от 18 августа 2006 г. № 82
(Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г.,
№ 145, 8/14926).
26. Республиканские органы государственного управления,
местные исполнительные и распорядительные органы, средства массовой
информации, общественные объединения и иные организации могут
устанавливать специальные премии и призы для награждения победителей
конкурса.
ГЛАВА 6
ФИНАНСИРОВАНИЕ КОНКУРСА
27. Финансирование первого и второго этапов конкурса
осуществляется за счет средств местных бюджетов, выделяемых на
проведение централизованных мероприятий и иных источников, не
запрещенных законодательством Республики Беларусь.
28. Финансирование третьего этапа конкурса осуществляет
Министерство образования Республики Беларусь в пределах средств
республиканского бюджета, выделенных на проведение централизованных
мероприятий, и иных источников, не запрещенных законодательством
Республики Беларусь.
|
