Постановление МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
30 мая 2005 г. № 43
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ИНСТРУКЦИИ О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ И УТВЕРЖДЕНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ СПЕЦИАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
В соответствии с пунктом 3 статьи 8 Закона Республики Беларусь
от 18 мая 2004 года "Об образовании лиц с особенностями
психофизического развития (специальном образовании)", постановлением
Совета Министров Республики Беларусь от 26 мая 2005 г. № 545 "О
делегировании Министерству образования полномочий на принятие
нормативных правовых актов", подпунктом 4.2 пункта 4 Положения о
Министерстве образования Республики Беларусь, утвержденного
постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 29 октября
2001 г. № 1554, Министерство образования Республики Беларусь
ПОСТАНОВЛЯЕТ:
Утвердить прилагаемую Инструкцию о порядке разработки и
утверждения государственных образовательных стандартов специального
образования.
Министр А.М.Радьков
УТВЕРЖДЕНО
Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь
30.05.2005 № 43
ИНСТРУКЦИЯ
о порядке разработки и утверждения государственных
образовательных стандартов специального образования
1. Инструкция о порядке разработки и утверждения
государственных образовательных стандартов специального образования
(далее - Инструкция) разработана в соответствии со статьей 11 Закона
Республики Беларусь от 29 октября 1991 года "Об образовании" в
редакции Закона Беларуси от 19 марта 2002 года (Ведамасцi
Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1991 г., № 33, ст.598;
Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., №
37, 2/844), со статьей 8 Закона Беларуси от 18 мая 2004
года "Об образовании лиц с особенностями психофизического развития
(специальном образовании)" (Национальный реестр правовых актов
Республики Беларусь, 2004 г., № 87, 2/1034), со статьей 8 Закона
Республики Беларусь от 11 ноября 1999 года "О государственных
минимальных социальных стандартах" (Национальный реестр правовых
актов Республики Беларусь, 1999 г., № 89, 2/97).
2. Инструкция определяет порядок разработки и утверждения
государственных образовательных стандартов специального образования
на уровнях общего базового (включая ступень общего начального) и
общего среднего образования.
3. Государственные образовательные стандарты специального
образования (далее - стандарты специального образования)
устанавливают на основе потребностей лиц с особенностями
психофизического развития, общества и государства обязательный
минимум содержания специального образования, сроки обучения в
соответствии с типом учреждения образования применительно к разным
категориям лиц с особенностями психофизического развития,
оптимальный объем учебной нагрузки, требования к уровню подготовки
выпускников с учетом их социальной адаптированности и к документам
об образовании.
4. Стандарты специального образования разрабатываются для
обучения лиц с особенностями психофизического развития, имеющих:
4.1. нарушение слуха;
4.2. нарушения зрения;
4.3. тяжелые нарушения речи;
4.4. нарушения психического развития (трудности в обучении);
4.5. интеллектуальную недостаточность.
5. Стандарты специального образования состоят из
образовательных стандартов по отдельным учебным предметам и
коррекционным занятиям специального учебного плана для лиц с
особенностями психофизического развития.
6. Организация образовательного процесса для лиц с
особенностями психофизического развития строится на основе
стандартов специального образования, перечень которых определяется
Министерством образования Республики Беларусь, и образовательных
стандартов соответствующего уровня основного образования.
7. Стандарты специального образования по учебным предметам, на
основе которых осуществляется образовательный процесс в учреждениях,
обеспечивающих получение специального образования (кроме учреждений,
обеспечивающих получение образования учащимися с интеллектуальной
недостаточностью), разрабатываются на основе утвержденных
образовательных стандартов по соответствующим учебным предметам
учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, с
учетом имеющихся у учащихся особенностей психофизического развития.
8. Стандарты специального образования, на основе которых
осуществляется образовательный процесс в учреждениях, обеспечивающих
получение образования учащимися с интеллектуальной недостаточностью,
разрабатываются в соответствии с познавательными возможностями
учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
9. Стандарты специального образования по занятиям
коррекционного компонента разрабатываются с учетом специфики
физических и (или) психических нарушений развития учащихся и
определяют объем необходимой коррекционно-педагогической помощи,
направленной на исправление либо преодоление физических и (или)
психических нарушений.
10. Стандарты специального образования обязательны для
применения:
10.1. в учреждениях, обеспечивающих получение образования
лицами с особенностями психофизического развития, указанными в
пункте 4 настоящей Инструкции;
10.2. в органах управления образованием;
10.3. в учреждениях, осуществляющих повышение квалификации и
переподготовку соответствующих педагогических кадров;
10.4. специалистами, разрабатывающими специальные учебные планы
и программы, учебники и учебные пособия по учебным предметам и
коррекционным занятиям на уровнях общего базового (включая ступень
общего начального) и общего среднего образования.
11. Стандарты специального образования разрабатываются
научно-методическим учреждением "Национальный институт образования
Министерства образования Республики Беларусь" (далее -
организация-разработчик).
12. Для разработки стандартов специального образования
создается временный научный коллектив из числа
высококвалифицированных специалистов системы образования и других
республиканских органов государственного управления. В разработке
стандартов специального образования могут участвовать иные
заинтересованные государственные органы (организации), общественные
организации (объединения).
13. Организация-разработчик:
13.1. составляет и представляет на утверждение в Министерство
образования Республики Беларусь задание на разработку стандартов
специального образования;
13.2. разрабатывает проекты стандартов специального
образования;
13.3. рассылает проекты стандартов специального образования для
отзывов заинтересованным организациям, учреждениям образования,
которые направляют отзывы организации-разработчику в течение месяца
с момента поступления проекта;
13.4. анализирует отзывы на проекты стандартов специального
образования, составляет сводку отзывов;
13.5. окончательно редактирует проекты стандартов специального
образования;
13.6. проводит согласование проектов стандартов специального
образования с заинтересованными республиканскими органами
государственного управления, иными заинтересованными
государственными органами (организациями), общественными
организациями (объединениями);
13.7. представляет на утверждение окончательные редакции
проектов стандартов специального образования в Министерство
образования Республики Беларусь.
14. Министерство образования Республики Беларусь создает совет
по стандартизации специального образования, который рассматривает
представленные проекты стандартов специального образования и
рекомендует их к рассмотрению на коллегии Министерства образования
Республики Беларусь.
В совет по стандартизации специального образования входят:
14.1. заместитель Министра образования;
14.2. начальник управления специального образования
Министерства образования Республики Беларусь;
14.3. специалисты заинтересованных управлений, отделов
Министерства образования Республики Беларусь;
14.4. руководитель научного коллектива по разработке проектов
стандартов специального образования;
14.5. ученые в области специального образования;
14.6. педагоги-практики.
15. Стандарты специального образования утверждаются приказом
Министерства образования Республики Беларусь.
16. Изменения и дополнения в стандарты специального образования
вносятся, согласуются и утверждаются в соответствии с пунктами 13-15
настоящей Инструкции.
|
