Стр. 1
Страницы: Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 |
Зарегистрировано в НРПА РБ 6 февраля 2006 г. N 9/4888
Гомельский областной Совет депутатов РЕШИЛ:
1. Утвердить прилагаемую Концепцию и программу развития образования Гомельской области на 2006 - 2010 годы.
2. Контроль за выполнением настоящего решения возложить на постоянную комиссию Гомельского областного Совета депутатов по социальным вопросам (Касим А.И.), управление образования Гомельского областного исполнительного комитета (Бондарь М.А.).
Председатель В.С.СЕЛИЦКИЙ
УТВЕРЖДЕНО
Решение
Гомельского областного
Совета депутатов
28.12.2005 N 206
КОНЦЕПЦИЯ И ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ГОМЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2006 - 2010 ГОДЫ
Глава 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Концепция и программа развития образования Гомельской области на 2006 - 2010 годы (далее - Программа) разработана в соответствии с Конституцией Республики Беларусь, Законом Республики Беларусь от 29 октября 1991 года "Об образовании" в редакции Закона Республики Беларусь от 19 марта 2002 года (Ведамасцi Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1991 г., N 33, ст. 598; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., N 37, 2/844), Законом Республики Беларусь от 19 ноября 1993 года "О правах ребенка" в редакции Закона Республики Беларусь от 25 октября 2000 года (Ведамасцi Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1993 г., N 33, ст. 430; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2000 г., N 103, 2/215), Законом Республики Беларусь от 29 июня 2003 года "О профессионально-техническом образовании" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2003 г., N 76, 2/965), Законом Республики Беларусь от 18 мая 2004 года "Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2004 г., N 87, 2/1034).
2. Разработчиком Программы является управление образования Гомельского областного исполнительного комитета.
3. При разработке Программы учтены основные тенденции, имеющие место в образовательной сфере Гомельской области (далее - область).
4. В предыдущие годы получили развитие:
создание сети разнообразных типов учебных заведений и классов;
перевод учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования (далее - общеобразовательные учреждения), на новую структуру с 12-летним сроком обучения;
создание условий для удовлетворения образовательных запросов каждого ребенка;
развитие системы дифференцированных образовательных услуг;
подготовка кадров для учреждений образования по новым педагогическим специальностям.
5. Цели и задачи настоящей Программы - создание комплекса мер для расширения возможностей детей дошкольного возраста, учащихся общеобразовательных учреждений, профессионально-технических и средних специальных педагогических учебных учреждений в удовлетворении образовательных потребностей, защиты их прав, личностного и гражданско-патриотического воспитания.
6. Финансирование мероприятий, запланированных в настоящей Программе, будет осуществляться в пределах средств, выделенных из республиканского, областного, местных бюджетов.
Глава 2
ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ И КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ ОБЛАСТИ
7. Демографическая ситуация в области последние 15 лет характеризуется снижением количества рожденных детей.
Количество рожденных детей в 1990 - 2004 годах:
---------------+--------------------------+------------------------¬
¦ Год ¦ Всего родилось, человек ¦ К 1990 году, процентов ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 1990 ¦ 22299 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 1991 ¦ 20408 ¦ 91,5 ¦
¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 1992 ¦ 20245 ¦ 91,0 ¦
¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 1993 ¦ 19240 ¦ 86,3 ¦
¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 1994 ¦ 17944 ¦ 80,4 ¦
¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 1995 ¦ 16146 ¦ 72,4 ¦
¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 1996 ¦ 15137 ¦ 67,8 ¦
¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 1997 ¦ 14399 ¦ 64,5 ¦
¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 1998 ¦ 14856 ¦ 66,6 ¦
¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 1999 ¦ 14951 ¦ 67,0 ¦
¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 2000 ¦ 14719 ¦ 66,0 ¦
¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 2001 ¦ 14666 ¦ 65,7 ¦
¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 2002 ¦ 14061 ¦ 63,0 ¦
¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 2003 ¦ 13952 ¦ 62,6 ¦
¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+--------------------------+------------------------+
¦ 2004 ¦ 13930 ¦ 62,4 ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦--------------+--------------------------+-------------------------
8. К 2000 году снижение рождаемости привело к началу сокращения контингента учащихся. Наметившаяся тенденция будет иметь развитие и в ближайшие пять лет.
Прием и выпуск учащихся в базовой школе с 2000 по 2010 годы:
------+---------------+------------------------+-------------------¬
¦ Год ¦Прием в школу, ¦Количество выпускников, ¦ Разница между ¦
¦ ¦ человек ¦получивших общее базовое¦приемом и выпуском,¦
¦ ¦ ¦ образование, человек ¦ человек ¦
+-----+---------------+------------------------+-------------------+
¦2000 ¦ 18539 ¦ 24186 ¦ -5647 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------+------------------------+-------------------+
¦2001 ¦ 16698 ¦ 24744 ¦ -8046 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------+------------------------+-------------------+
¦2002 ¦ 15137 ¦ 23521 ¦ -8384 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------+------------------------+-------------------+
¦2003 ¦ 14399 ¦ 23580 ¦ -9181 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------+------------------------+-------------------+
¦2004 ¦ 14856 ¦ 24018 ¦ -9162 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------+------------------------+-------------------+
¦2005 ¦ 14556 ¦ 22966 ¦ -8410 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------+------------------------+-------------------+
¦2006 ¦ 14719 ¦ 21863 ¦ -7144 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------+------------------------+-------------------+
¦2007 ¦ 14666 ¦ 10407 ¦ +4259 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------+------------------------+-------------------+
¦2008 ¦ 14061 ¦ 15445 ¦ -1384 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------+------------------------+-------------------+
¦2009 ¦ 13952 ¦ 19389 ¦ -5437 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------+------------------------+-------------------+
¦2010 ¦ 13930 ¦ 18064 ¦ -4134 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------+------------------------+-------------------+
¦ВСЕГО¦ ¦ ¦ -62670 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦-----+---------------+------------------------+--------------------
9. На 1 сентября 2000 г. в общеобразовательных учреждениях области насчитывалось 236029 человек. Вследствие отрицательной динамики между выпуском и приемом в 2010 году контингент учащихся базовой школы уменьшится до 145790 человек.
Потеря контингента учащихся ведет к сокращению количества классов. Так, только за пять последних лет их число уменьшилось с 10625 до 9841 класса, или на 7,3 процента.
Это приведет к дальнейшему закрытию, реорганизации учреждений образования, потребует обновления парка школьных автобусов.
Глава 3
НЕОБХОДИМОСТЬ ПРИНЯТИЯ ПРОГРАММЫ
10. Разработка и принятие настоящей Программы обусловлены следующими факторами:
необходимостью организационно-управленческого и ресурсного обеспечения реформирования школы;
переходом к обязательному профильному образованию на третьей ступени средней общеобразовательной школы;
необходимостью создания равных условий для индивидуального развития учащихся, проживающих в сельской местности;
необходимостью создания единого образовательного пространства, обеспечивающего эффективную систему образовательных услуг для индивидуального развития детей;
необходимостью создания оптимальных условий для сохранения и укрепления духовного и физического здоровья детей;
необходимостью обеспечения качества образования учащихся;
необходимостью создания условий для выполнения государственных социальных стандартов, утвержденных постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 30 мая 2003 г. N 724 "О мерах по внедрению системы государственных социальных стандартов по обслуживанию населения республики" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2003 г., N 64, 5/12556).
11. Важнейшим условием реализации настоящей Программы является совместная деятельность городских и районных исполнительных комитетов, работников системы образования, представителей науки и культуры, родителей, всех отраслей социальной сферы, общественных организаций.
Глава 4
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
12. В связи с демографической ситуацией, развивающимися запросами родителей происходят постоянные изменения сети дошкольных учреждений. По состоянию на 1 января 2005 г. в области функционирует 573 дошкольных учреждения и 136 учебно-педагогических комплексов "Детский сад - школа" с общим количеством детей дошкольного возраста 60938 (в 2000 году - 51 учреждение, 63168 детей). До 2010 года планируется открытие еще 41 учебно-педагогического комплекса "Детский сад - школа".
13. В области работает 12 дошкольных центров развития ребенка (в 2000 году - 7), 37 - санаторных (в 2000 году - 22), 56 - с углубленным направлением в развитии детей (в 2000 году - 14), 10 - специальных (в 2000 году - 9), 84 - с особенностями психофизического развития (в 2000 году - 45) дошкольных учреждений.
14. Охват детей дошкольным образованием в области составляет 78,9 процента, в сельской местности - 56,6 процента, городах - 87,9 процента. Для сравнения: в 2000 году в сельской местности - 46,1 процента, городах - 80,5 процента.
15. В целях развития игровой среды, создания условий для обучения и воспитания детей дошкольного возраста разработаны целевые программы укрепления и обновления материально-технической базы дошкольных учреждений на период до 2010 года.
16. На основании Программы социально-экономического развития и возрождения села в Гомельской области на 2005 - 2010 годы, утвержденной решением Гомельского областного Совета депутатов от 10 июня 2005 г. N 170 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2005 г., N 133, 9/4389), начался процесс развития образовательных услуг в сельских детских садах и агрогородках. До 2010 года планируется обеспечить охват 85 процентов детей дошкольным образованием на селе.
17. Мероприятиями по развитию системы дошкольного образования согласно приложению 1 к настоящей Программе предусмотрены: внедрение новых форм дошкольного образования, реструктуризация сети образовательных учреждений, транспортное обеспечение подвоза воспитанников. Реализация Программы будет способствовать сохранению сети дошкольных учреждений в сельской местности и их дальнейшему развитию через использование новых форм дошкольного образования (семейный детский сад, сезонная игровая площадка с кратковременным пребыванием и на постоянной основе), расширению функционирования разновозрастных групп. Планируется до 2010 года открыть в сельских населенных пунктах сезонные игровые площадки, семейные детские сады, а также разновозрастные группы (87 единиц).
18. Педагогов-воспитателей с высшим образованием в 2005 году в области насчитывается 38,8 процента, в 2000 году - 28,3 процента, с высшей категорией - 7,4 процента в 2005 году и 3,2 процента в 2000 году.
19. Дальнейшее развитие системы дошкольного образования требует:
расширения многофункциональной сети дошкольных учреждений разных типов, видов, профилей и форм, в первую очередь - на селе;
формирования у детей дошкольного возраста здорового образа жизни;
формирования информационной, нормативно-правовой культуры педагогических кадров;
повышения образовательного и профессионального уровня педагогов.
Глава 5
ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
20. По состоянию на начало 2005 - 2006 учебного года в области насчитывалось 650 общеобразовательных учреждений, общее количество которых за последние 5 лет уменьшилось на 63 единицы.
21. Снижение рождаемости привело к тому, что на сегодняшний день функционирует 7 общеобразовательных учреждений с количеством до 10 учащихся, 24 - до 40 учащихся, 77 - до 100 учащихся.
В 2005 году было закрыто 11 общеобразовательных учреждений, в 2000 году - 13.
22. Вопросы рационализации сети учреждений образования рассматривались Гомельским областным исполнительным комитетом в установленном порядке.
23. Большое внимание уделяется вопросам обучения детей шестилетнего возраста, созданию условий для их развития: 50,5 процента детей шестилетнего возраста в текущем учебном году обучаются в привычных условиях детского сада. Стабильным с 2001 года остается процент охвата детей шестилетнего возраста школьным обучением (88 процентов).
24. В 2005 году в области работает 84 экспериментальные площадки Министерства образования Республики Беларусь (в 2000 году - 58).
25. В целях морального и материального стимулирования высоких достижений в профессиональной деятельности работников учреждений образования принято решение Гомельского областного исполнительного комитета от 11 марта 2004 г. N 170 "Об учреждении ежегодных премий Гомельского областного исполнительного комитета педагогам, подготовившим победителей заключительного этапа республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2004 г., N 48, 9/3279).
26. С введением 10-балльной системы оценки результатов учебной деятельности учащихся процент второгодничества снизился до минимальных показателей.
27. Образовательные потребности несовершеннолетних удовлетворяются через систему вечернего (очно-заочного) обучения. В области функционирует 13 вечерних школ, в 2000 году - 16. Контингент учащихся в них последние пять лет колеблется в пределах 3000 человек.
28. Продолжение обучения выпускников общеобразовательных учреждений и их трудоустройство имеет следующие тенденции:
снизилось число нетрудоустроенных подростков, закончивших базовую школу: в 2003 году нигде не работали и не учились 272 (1,1 процента) выпускника, в 2005 году - 201 (0,7 процента);
увеличился контингент учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений: в 2000 году в них обучались 62,9 процента от числа 9 классов, в 2005 году - 69 процентов.
29. В области активно осуществляется выполнение республиканской программы "Информатизация системы образования", одобренной постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 29 января 1998 г. N 129, в редакции постановления Совета Министров Республики Беларусь от 22 марта 2002 г. N 366 (Собрание декретов, указов Президента и постановлений Правительства Республики Беларусь, 1998 г., N 3, ст. 72; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., N 37, 5/10165). По состоянию на 1 октября 2005 г. государственный социальный стандарт, утвержденный постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 30 мая 2003 г. N 724, выполнен на 100 процентов: каждое учреждение образования имеет компьютерный класс, 1 компьютер приходится на 30 учащихся. В 2002 году только 27 процентов школ были оснащены компьютерной техникой.
30. В области осуществляется дифференциация и индивидуализация образования, переход на профильное обучение.
В последние годы, несмотря на тенденцию уменьшения общего количества общеобразовательных учреждений, расширяется сеть общеобразовательных учреждений и классов, дающих образование на повышенном и углубленном уровнях.
По состоянию на 1 сентября 2005 г. функционируют профильные классы в 298 общеобразовательных учреждениях (29117 учащихся), в 2000 году - в 225 общеобразовательных учреждениях (20155 учащихся). В текущем году 12651 учащийся получает образование в 78 общеобразовательных учреждениях с общеэстетическим, художественным, музыкальным и другими уклонами, функционирует 182 лицейских класса, в которых обучается 4168 учащихся; в 2000 году в 65 общеобразовательных учреждениях с различными уклонами получал образование 10691 учащийся, в 134 лицейских классах обучалось 3086 учащихся.
К 2010 году охват профильным обучением составит 80 процентов учащихся (в настоящее время - 49 процентов).
Учреждениями, обеспечивающими профильную подготовку на втором уровне общего среднего образования, являются учреждения образования "Гомельский государственный областной лицей", "Мозырский государственный областной лицей", "Речицкий государственный районный лицей", в которых по 5 профилям получают повышенную подготовку 845 детей. Всего работает 20 учреждений образования нового типа.
Для достижения поставленных задач планируется:
разработка районных программ перехода на профильное обучение с 2008 года;
открытие общеобразовательных учебных учреждений (гимназия, лицей), профильных классов в целях удовлетворения образовательных потребностей детей школьного возраста;
создание областного банка данных "Курсы по выбору. Профиль";
обеспечение подготовки педагогов на целевых, проблемных курсах для работы в профильных классах, повышение их профессионализма;
создание сети психолого-педагогического консультирования для помощи в выборе профиля, выявления профессиональных намерений;
организация постоянного взаимодействия с педагогическими средними специальными, высшими учебными заведениями (далее - вузы);
определение маршрутов движения транспорта для подвоза детей в профильные классы согласно сформированной сети.
31. Реализуется Государственная программа возрождения и развития села на 2005 - 2010 годы, утвержденная Указом Президента Республики Беларусь от 25 марта 2005 г. N 150 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2005 г., N 52, 1/6339).
В области - 21 сельский район. В 2005 году в них функционирует 448 общеобразовательных учреждений, обучается более 50000 учащихся. Согласно Программе социально-экономического развития и возрождения села в Гомельской области на 2005 - 2010 годы создано 42 агрогородка, в которых работает 79 общеобразовательных учреждений. В 2005 году осуществлены мероприятия по открытию новых форм дошкольного образования, учреждений нового типа, укреплению материально-технической базы учреждений образования, расположенных в агрогородках, выполнению государственных социальных стандартов. Требуется продолжение этой работы и в дальнейшем.
Приоритетными направлениями развития образования являются обеспечение конкурентоспособности сельских школьников, адаптация учащихся к жизни в рыночных условиях. В этой связи происходит процесс расширения сети образовательных услуг: открыто 28 лицейских, 19 гимназических, 144 профильных класса, 66 общеобразовательных учреждений имеют классы с углубленным изучением предметов, 22 - с различными уклонами. 40 процентов сельских школьников обучаются на повышенном уровне.
В целях сохранения школ на селе в области создано 136 учебно-педагогических комплексов "Детский сад - школа", в 2000 году - 51.
Предусматривается создание условий для обучения в общеобразовательных учебных учреждениях (гимназия, лицей) детей из других населенных пунктов, организация их подвоза к месту обучения на специальном транспорте либо обеспечение интернатом.
В 2002 - 2004 годах для этих целей приобретено 78 автобусов. Однако автобусный парк устаревает. Требуется его обновление для подвоза детей в учреждения образования.
Существует ряд других проблем. Основными из них являются:
слабая материально-техническая база учреждений образования;
недостаточное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в школах;
неполное удовлетворение образовательных запросов учащихся на повышенный и углубленный уровень обучения.
Основной задачей проводимых и намеченных перспективных мероприятий по развитию системы общего среднего образования согласно приложению 2 к настоящей Программе является создание комплекса мер по обеспечению благоприятных условий для функционирования и развития сети общеобразовательных учреждений и услуг, удовлетворения потребностей личности в получении общего среднего образования с учетом индивидуальных особенностей, возможностей, склонностей, интересов воспитанников и учащихся.
Глава 6
ОХРАНА ДЕТСТВА И СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
32. Число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, возросло с 5038 человек в 2000 году до 5450 человек в 2005 году.
Процент их ежегодного прироста уменьшился: в 2005 году составил 1,1 процента, в 2003 году был 1,5 процента. Снизилось число детей, ставших социальными сиротами в результате лишения родителей родительских прав: в 2000 году - 717 человек, в 2005 году - 544 человека.
33. Развивается система учреждений по оказанию социально-педагогической помощи семьям и детям. В 2004 году завершился процесс создания в каждом районе детских социальных приютов, в 2005 году - социально-педагогических центров. За текущий год в данных учреждениях оказана помощь 2585 детям.
34. Получили активное развитие приемные семьи. В 2001 году функционировало 27 приемных семей. В них воспитывался 31 ребенок. В 2005 году - 452 семьи (713 детей).
35. Открыт детский дом семейного типа в Гомельском районе для 8 детей. В результате предпринимаемых мер число детей-сирот, охваченных семейными формами воспитания, возросло с 2374 в 2000 году до 3012 в 2005 году.
36. С 2000 по 2005 год количество воспитанников интернатных учреждений снизилось на 881 и составило 3038.
37. В целях улучшения социальной адаптации выпускников интернатных учреждений открыто отделение постинтернатной адаптации в Гомельском городском социально-педагогическом центре.
38. По сравнению с 2001 годом количество учреждений образования "Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации" (далее - УО ЦКРОиР) увеличилось на 15. Всего таких учреждений, включая областное, 24. В них получают коррекционно-педагогическую помощь 1026 детей.
39. В классах и группах УО ЦКРОиР получают образование 180 детей с тяжелыми множественными нарушениями развития. В 2000 году получали образование 6 детей данной категории только в одном Жлобинском центре.
40. В 2005 году учреждение образования "Гомельский областной центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации" начало функционировать в новом здании. Созданы условия для комплексной реабилитации детей-инвалидов из районов области и проживания детей с родителями.
41. Число детей с особенностями психофизического развития, обучающихся в специальных и интегрированных классах общеобразовательных школ, возросло более чем в 1,5 раза и составило в 2005 году 2968 детей.
Ранняя коррекционно-педагогическая помощь оказывается 162 детям. Снизилось в 3,6 раза число детей-инвалидов, которые не получают систематическую комплексную помощь.
42. Профессиональная подготовка детей с особенностями психофизического развития осуществляется в 8 учреждениях профессионально-технического образования (далее - ПТУЗ): Гомельском государственном профессионально-техническом училище N 67 строителей, Мозырском государственном профессионально-техническом училище N 68 строителей, Жлобинском государственном профессионально-техническом училище N 143 текстильщиков, Костюковском государственном профессионально-техническом училище N 179 сельскохозяйственного производства, Калинковичском государственном профессионально-техническом училище N 184 мелиоративного строительства, Приборском государственном профессионально-техническом училище N 185 сельскохозяйственного производства, Чечерском государственном профессионально-техническом училище N 186 сельскохозяйственного производства, Рогачевском государственном профессионально-техническом строительном колледже. В Гомельском государственном профессионально-техническом училище N 67 строителей и Мозырском государственном профессионально-техническом училище N 68 строителей функционируют отделения профессионально-социальной реабилитации.
43. Не получают образовательных услуг 145 детей-инвалидов, или 1 процент от общего числа. Значительно выше среднеобластного показатель в Буда-Кошелевском районе - 6 процентов детей-инвалидов не обучаются, Житковичском - 5 процентов.
44. В Брагинском, Буда-Кошелевском, Ельском, Чечерском районах не созданы условия для обучения детей с особенностями психофизического развития в детских дошкольных учреждениях.
45. Не организованы классы, группы для обучения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в Брагинском, Ветковском, Житковичском, Кормянском, Наровлянском ЦКРОиР.
46. В большинстве районов не осуществляется подвоз детей на обучение в УО ЦКРОиР и другие образовательные учреждения из отдаленных сельских населенных пунктов. Во многих УО ЦКРОиР отсутствуют специальные подъездные пути (пандусы) для детей-инвалидов.
47. Остается высоким число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
48. Социальная адаптация выпускников интернатных учреждений осуществляется с большими трудностями. Из числа выпускников ПТУЗов не трудоустраиваются по полученной специальности 10 процентов. Поступление в вузы составляет 1 процент, средние специальные учебные заведения - 8 процентов.
49. В качестве приоритетных в соответствии с мероприятиями по развитию системы специального образования, охраны детства согласно приложению 3 к настоящей Программе намечены следующие задачи:
снижение числа детей - социальных сирот посредством улучшения качества работы социально-педагогических учреждений с семьями, находящимися в социально опасном положении;
развитие семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (не менее 70 процентов от числа выявленных);
открытие отделений постинтернатной адаптации в социально-педагогических центрах;
развитие вариативной системы обучения, обеспечивающей право всех детей с особенностями психофизического развития на получение образования в соответствии с их познавательными возможностями;
совершенствование социальной защиты детей-сирот, системы постинтернатного сопровождения выпускников интернатных учреждений.
Глава 7
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
50. В настоящее время в области насчитывается 39 ПТУЗов с контингентом учащихся более 16400 человек.
51. За прошедшие пять лет продолжалось развитие сети учреждений профессионально-технического образования (далее - профтехобразование), что позволило наладить учебно-воспитательный процесс в соответствии с требованиями времени совершенствовать профессиональное мастерство выпускников и максимально удовлетворять потребности социально-экономического комплекса области в рабочих и специалистах.
52. В целях совершенствования системы профтехобразования области, повышения его роли в подготовке рабочих и специалистов в 2002 - 2004 годах 7 учреждений преобразованы в профессионально-технические колледжи, 2 - в профессиональные лицеи; в 8 ПТУЗах открыты лицейские группы.
53. Ежегодный выпуск составляет более 7500 человек по 128 профессиям. Свыше 85 процентов ПТУЗов функционируют как многопрофильные. 75 процентов выпускников получают две и более профессии. Более 450 учащихся получают общеобразовательную подготовку по профильным предметам на повышенном уровне.
54. Созданы творческие группы, которые разрабатывают учебно-методические комплексы по специальностям: "каменщик", "слесарь по ремонту автомобиля", "станочник широкого профиля", "плодоовощевод", "мастер сельскохозяйственного производства", "швея; портной". За отчетный период областным учебно-методическим центром профессионального образования (далее - ОУМЦ ПО) подготовлено 98 учебно-методических пособий, рекомендаций, электронных учебников, обучающих и контролирующих программ.
55. 5 учебных заведений - Гомельское государственное профессионально-техническое училище N 30 речного флота, Гомельское государственное профессионально-техническое училище N 78 машиностроения, Гомельское государственное профессионально-техническое училище N 79 химиков, Мозырское государственное профессионально-техническое училище N 131 строителей, Гомельский государственный профессионально-технический колледж народных художественных промыслов являются экспериментальными площадками республиканского уровня по разработке и апробации документов учебно-программного обеспечения нового поколения, 10 - занимаются инновационной деятельностью на областном уровне.
56. Особое место отводится идеологической работе, патриотическому воспитанию учащихся. Проведены акции "Забота", "Милосердие", "Ветераны живут рядом", "За здоровый образ жизни" и другие.
57. Продолжается развитие учебно-материальной базы учреждений профтехобразования. Для отработки учебных планов и программ совместно с руководителями предприятий создано 290 дополнительных рабочих мест для практического обучения учащихся.
58. В Светлогорском государственном профессионально-техническом училище N 50 химиков, Гомельском государственном профессионально-техническом училище N 56 строителей, Гомельском государственном профессионально-техническом училище N 67 строителей, Мозырском государственном профессионально-техническом училище N 84 геологии, Мозырском государственном профессионально-техническом училище N 131 строителей, Жлобинском государственном профессионально-техническом училище N 143 текстильщиков, Гомельском государственном профессионально-техническом училище N 144 машиностроения, Речицком государственном профессионально-техническом училище N 178 сельскохозяйственного производства, Октябрьском государственном профессионально-техническом училище N 181 сельскохозяйственного производства, Калинковичском государственном профессионально-техническом училище N 184 мелиоративного строительства, Приборском государственном профессионально-техническом училище N 185 сельскохозяйственного производства, Гомельском государственном профессионально-техническом училище N 230 легкой промышленности, Гомельском государственном профессионально-техническом колледже электротехники, Гомельском государственном профессионально-техническом колледже машиностроения, Гомельском государственном профессиональном аграрно-техническом лицее, Рогачевском государственном профессионально-техническом строительном колледже реконструированы учебные мастерские, увеличена их площадь.
59. В учреждениях профтехобразования активно развивается внебюджетная деятельность. Объемы заработанных средств составляют за последние 5 лет 25 и более процентов от финансирования деятельности ПТУЗов. Заработанные деньги (60 и более процентов) идут на укрепление учебно-материальной базы, покупку сырья и материалов. Основными источниками их поступления являются: оказание платных образовательных услуг, реализация выпускаемой продукции, учебно-производственная и хозяйственная деятельность.
60. В настоящее время система профтехобразования области вступила в новую фазу своего развития. Создается такая система подготовки кадров, которая обеспечивает гибкость в реагировании на потребности рынка труда, доступность профессионального образования для каждого, обеспечение образовательных запросов населения разных возрастных групп.
61. Мероприятия по развитию системы профессионально-технического образования планируется осуществлять согласно приложению 4 по следующим направлениям:
61.1. оптимизация структуры подготовки квалифицированных рабочих:
совершенствование взаимодействия системы профтехобразования с отраслями экономики и социальной сферы, организациями - заказчиками кадров по планированию и организации приема, подготовке, аттестации и трудоустройству выпускников с предоставлением гарантий на первое рабочее место, а также по оказанию других образовательных услуг;
дальнейшее развитие сети учреждений профтехобразования в соответствии с прогнозными показателями развития экономики и социальной сферы, потребностью в кадрах рабочих;
61.2. обновление содержания и обеспечение качества профтехобразования:
выполнение требований образовательных стандартов профтехобразования по всем учебным специальностям;
переход учреждений профтехобразования на подготовку квалифицированных рабочих по новому содержанию;
развитие системы непрерывного профессионального образования рабочих;
оценка качества подготовки выпускников учреждений профтехобразования с участием представителей отраслей экономики и социальной сферы;
61.3. совершенствование кадрового и научного обеспечения профтехобразования:
переподготовка и повышение квалификации руководителей и специалистов, работников, включенных в кадровый резерв, в области управленческой деятельности, психологии и педагогики, а также по профилям и направлениям, по которым ведется подготовка рабочих;
научное обеспечение подготовки квалифицированных рабочих;
61.4. улучшение материального и финансового обеспечения профессионально-технического образования:
повышение уровня финансирования и развитие материально-технической базы профтехобразования;
осуществление организационных, режимных и иных мер, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности учреждений профтехобразования;
61.5. развитие учебно-методического и информационного обеспечения профтехобразования:
создание системы обеспечения учреждений профтехобразования учебно-методическими комплексами;
разработка и использование электронных средств и информационно-коммуникационных технологий в учреждениях профтехобразования;
обеспечение учреждений профтехобразования национальными учебниками и учебными пособиями по наиболее востребованным профессиям;
61.6. развитие воспитывающей среды для формирования социально-нравственных и профессиональных качеств учащихся учреждений профтехобразования:
идеологическая поддержка учащихся в личностном, социальном и профессиональном развитии;
создание воспитывающей среды, адекватной реальным интересам и потребностям личности, общества и государства.
Глава 8
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ
62. Развитие личности ребенка, его творческих способностей, интересов и потребностей осуществляется в рамках урочной и внеурочной деятельности, а также внешкольных учреждений.
Для этих целей в общеобразовательных учреждениях области создано 6147 кружков, клубов, секций по различным направлениям творческой деятельности, в которых занимаются 99412 учащихся, или 52 процента учащихся, в 2000 году - 104560 учащихся, или 44,3 процента.
Наиболее распространенные - художественного творчества и физкультурно-спортивные. Ими охвачено соответственно 18 и 12 процентов учащихся. В кружках технического творчества и туристско-краеведческих занимаются по 3,7 процента детей, эколого-биологических и оборонно-массовых - по 2,5 процента. Другими направлениями деятельности охвачено 9,5 процента учащихся.
63. Получило развитие детское общественное движение. В общеобразовательных учреждениях области создана 521 первичная организация общественного объединения "Белорусский республиканский союз молодежи" (далее - БРСМ), в рядах которой 13734 (34 процента) старшеклассника (в 2000 году - 23 процента). Действует 580 пионерских дружин, объединяющих 13734 (75 процентов) школьника, в 2000 году - 11,3 процента.
64. Получили широкое распространение такие формы внеклассной работы, как классные и информационные часы, конкурсы, выставки, акции, месячники, смотры, конференции, диспуты, фестивали и другие. Эту работу организуют 416 заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, 528 педагогов-организаторов, обеспеченность школ которыми составляет в настоящее время соответственно 72 и 90 процентов, в 2000 году - 69 и 78,2 процента. Работу по координации деятельности школы и семьи в создании необходимых условий для развития личности ребенка осуществляют 398 социальных педагогов (65,4 процента) и 270 психологов (44,4 процента), в 2000 году - 28,5 и 18 процентов соответственно.
65. Комнаты детского самоуправления имеются во всех общеобразовательных учреждениях.
66. Сеть внешкольного образования и воспитания включает 58 учреждений, в том числе 35 домов (центров) детского творчества, 9 - технического, 5 - эколого-биологического, 3 - туристско-краеведческого и 6 - других.
67. В 2005 году в 3018 кружках внешкольных учреждений занимается 42826 (24,1 процента) учащихся, в 2000 году - 20,2 процента.
68. Сеть учреждений внешкольного образования и воспитания только на 24,1 процента удовлетворяет потребности молодежи, в Республике Беларусь - на 30 - 35 процентов.
69. На протяжении последних пяти лет учреждения внешкольного образования не пополнялись необходимыми инструментами и оборудованием. Более 20 процентов учреждений требуют капитального ремонта. Нуждается в совершенствовании подготовка и повышение квалификации специалистов внешкольного образования.
70. Сохраняются факты правонарушений, преступлений со стороны детей и подростков, низкой санитарно-гигиенической грамотности учащихся и педагогов учреждений образования.
71. Для создания во всех типах общеобразовательных учреждений оптимальных условий для укрепления здоровья учащихся средствами физической культуры сохранена и совершенствовалась учебно-спортивная база, оборудованы спортивно-игровые площадки в учебных учреждениях.
72. Улучшилась ситуация с обеспеченностью учреждений образования квалифицированными педагогами физической культуры. В школах области в 2005 году работает 1302 учителя физической культуры, 88 процентов из них имеют высшее специальное образование, в 2000 году - 81 процент.
73. Расширена сеть секций, кружков, групп по спортивным интересам: в 2005 году - 37,8 процента, в 2000 году - 34,7 процента. Выросла численность участников областной спартакиады учащейся молодежи: в 2005 году - 1788 человек, в 2003 году - 857 человек.
74. Основными проблемами и противоречиями являются:
низкая оснащенность учреждений образования оборудованием и инвентарем;
финансирование культурно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы не соответствует потребностям.
75. Приоритетными направлениями и задачами по развитию воспитания в учреждениях образования в соответствии с мероприятиями по организации занятости детей согласно приложению 5 к настоящей Программе являются:
расширение возможностей для занятости детей, организация работы детского самоуправления, детских общественных объединений;
профилактика зависимости среди подростков, повышение их гигиенической культуры;
полное комплектование учреждений образования кадрами организаторов воспитательной работы в школах;
совершенствование подготовки и повышения квалификации педагогов по специализациям в соответствии с направлениями деятельности в учреждениях образования;
укрепление и развитие материально-технической базы учреждений образования для организации воспитательной работы.
Глава 9
КАДРОВОЕ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
76. Численность студентов, получающих профессию учителя, соответствует текущей и перспективной потребности в них. Целевая подготовка способствовала полному обеспечению специалистами учреждений образования, расположенных в сельской местности и на территориях, наиболее пострадавших от катастрофы на Чернобыльской атомной электростанции (далее - ЧАЭС). Убыль кадров снизилась с 6,3 процента в 2001 году до 2,8 процента в 2005 году. Значительно вырос качественный состав кадров: уровень учителей школ с высшим образованием возрос на 6,5 процента и составляет 90 процентов, или 17245 человек, с высшей категорией - на 7,4 процента и составляет 20 процентов, или 3836 человек, то есть каждый пятый. Плановая работа по совершенствованию подбора и расстановки кадров позволила впервые за несколько десятилетий не использовать труд учителей, имеющих среднее общее образование, в 2001 году их было 77 человек. Прогноз потребности в педагогических кадрах на ближайшую и долгосрочную перспективу дал возможность скорректировать объемы и структуру их подготовки в вузах, средних специальных учебных заведениях (далее - ССУЗы) и гарантировать трудоустройство выпускников. Организация переподготовки педагогов создала дополнительные возможности их занятости в сфере образования. В результате сохранены мастера педагогического труда и снижена напряженность на рынке труда. Решена проблема обеспечения учреждений образования квалифицированными учителями физической культуры. 1152 специалиста данного профиля имеют высшее образование (88,5 процента). 97 процентов молодых специалистов продолжают работать в отрасли образования после окончания двухгодичного периода.
77. Учреждение образования "Гомельский государственный областной институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования" (далее - ИПК) является научно-методическим центром, осуществляющим координационно-консультативное руководство работой по повышению профессионализма педагогических кадров области.
В 2000 - 2005 годах была усовершенствована структура ИПК. На базе отдела общеобразовательных дисциплин созданы три учебно-методических отдела: дошкольного и начального образования, естественно-математических, гуманитарных дисциплин. Учебно-методический отдел руководящих кадров и регионального развития преобразован в отдел руководящих кадров и воспитательной работы.
78. Содержание работы ИПК было подчинено решению стратегических задач школьной реформы. Деятельность структурных подразделений была направлена на оказание научно-методической помощи всем категориям работников учреждений образования в осуществлении инновационной деятельности и мониторинга качества образования, подготовке к централизованному тестированию, обеспечении идеологического сопровождения воспитательной работы с учетом национальных и региональных особенностей.
79. Всего в штате ИПК работают 114 человек, 53 осуществляют учебный процесс, из них 12 имеют ученую степень.
В 2005 году 14 сотрудников кафедр осуществляли опытно-экспериментальную работу в 19 учреждениях образования. За 2001 - 2005 годы ими опубликовано учебных и учебно-методических пособий общим тиражом 123887 экземпляров.
80. Существенное расширение спектра библиотечных услуг, а также регулярное обновление фонда - 8719 единиц за отчетный период - позволило наладить качественное обслуживание педагогов города Гомеля и области по предоставлению научно-методических материалов.
81. С 2003 года всеми районами области выполняется план повышения квалификации работников образования. В среднем 6000 работников проходят курсовую подготовку на базе ИПК. Удовлетворенность слушателей качеством содержания обучения по результатам итоговой диагностики составляет 92 процента, за период с 2001 по 2005 годы - 84 процента.
82. В целях опережающей подготовки педагогов к внедрению инноваций ежегодно проводится около 70 проблемных, целевых, авторских курсов. Ежегодно профессиональная подготовка работников образования совершенствуется на 50 семинарах, 3 - 4 научно-практических конференциях.
83. Важным направлением в деятельности ИПК по удовлетворению потребностей образовательных учреждений является переподготовка кадров. Продолжает работу специальный факультет, на котором ежегодно обучается 5 групп по специальностям "Дефектология" и "Практическая психология", общая численность которых составляет в среднем 110 человек.
84. Развитие хозрасчетной деятельности способствует совершенствованию материально-технической базы: компьютеризированы все кабинеты сотрудников ИПК (компьютерный парк - 63 единицы), произведен ремонт всех помещений, оборудован современной техникой конференц-зал, завершается строительство профилактория на 186 мест.
85. В 2005 году при ИПК создан областной музей развития истории образования, главным направлением деятельности которого является идеологическое сопровождение воспитательной работы.
86. В то же время имеется ряд неиспользованных возможностей, раскрытие потенциала которых могло бы заметно повысить качество процесса повышения квалификации и переподготовки педагогов области, а также кадровое обеспечение отрасли. Приоритетными в данном направлении в соответствии с мероприятиями по развитию кадрового и научно-методического обеспечения системы образования согласно приложению 6 к настоящей Программе являются следующие задачи:
создание системы подготовки педагогов по проблемам профильного образования (допрофильная подготовка и профильное обучение);
разработка системы мониторинга методической работы по подготовке педагогов к реализации нового содержания образования;
повышение общепользовательской и предметной компетентности работников образования в области информационно-коммуникационных технологий;
внедрение дистанционного обучения в подготовке резерва руководящих кадров;
развитие деятельности факультета переподготовки кадров по расширению перечня образовательных услуг;
развитие материально-технической базы ИПК.
Разработаны мероприятия по развитию материально-технической базы учреждений образования, по обеспечению строительства учреждений образования, по выводу из эксплуатации электрокотельных с установкой котлов, работающих на местных видах топлива (со строительством индивидуальных котельных), по обеспечению капитального ремонта учреждений образования, по обеспечению установки систем автоматической пожарной сигнализации в учреждениях образования согласно приложениям 7, 8, 9, 10, 11 к настоящей Программе.
Глава 10
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
87. Реализация Программы позволит:
обеспечить охват детей дошкольным образованием в сельской местности - 85 процентов, в городской - 90 процентов;
обеспечить в полной мере потребности семей в санаторных и других специализированных группах и дошкольных учреждениях, новых типах и формах дошкольного образования в агрогородках;
обеспечить переход на профильное образование 80 процентов старшеклассников;
обеспечить потребности всех сельских детей в получении образования на повышенном и углубленном уровнях;
обеспечить охват кружковой и клубной деятельностью в школах и внешкольных учреждениях 70 процентов учащихся;
обеспечить охват детским общественным движением (членов общественного объединения "Белорусская республиканская пионерская организация" - 80 процентов, БРСМ - 40 процентов);
максимально удовлетворить образовательные запросы детей с особенностями психофизического развития по месту жительства;
обеспечить в полной мере потребности детей в социально-психологических и профессиональных консультациях;
в каждой школе внедрить формы совместной деятельности детей и их родителей;
обеспечить возможность доступа в Интернет 100 процентов общеобразовательных учреждений, в 2005 году - 74 процентов;
осуществить полное комплектование учреждений образования штатными единицами психологов, педагогов социальных, педагогов-организаторов;
организовать прогнозирование, планирование и обеспечение качества подготовки и трудоустройства квалифицированных рабочих и специалистов с участием представителей работодателей, общественных организаций;
обеспечить адресную подготовку рабочих (служащих) с использованием механизма целевого приема, договоров и заявок 80 - 90 процентов учащихся ПТУЗов;
осуществить повышение квалификации и переподготовки работающего и незанятого населения по рабочим профессиям на базе всех учреждений профтехобразования;
расширить спектр профессий, по которым осуществляется обучение лиц с особенностями психофизического развития;
увеличить до 50 процентов обеспеченность учреждений образования в спортивном инвентаре и оборудовании, в 2005 году обеспеченность составляет 34,3 процента;
увеличить в два раза количество участников областных спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий;
увеличить до 40 процентов численность учащихся, занятых во внеурочное время в спортивных, физкультурно-оздоровительных кружках, группах, секциях, клубах;
организовать переподготовку учителей по специальности "учитель информатики";
систематизировать работу с резервом руководящих кадров;
создать систему оперативного реагирования на образовательные запросы слушателей (переход на профильное образование, работа с одаренными учащимися и так далее) на базе ИПК и ОУМЦ ПО;
существенно улучшить качество издающейся ИПК печатной продукции, учебных фото- и видеоматериалов;
выполнить программу капитального ремонта, оборудования зданий учебных заведений системами автоматической пожарной сигнализации, создания безопасных условий эксплуатации зданий учреждений образования;
заменить морально и технически устаревшее технологическое оборудование в пищеблоках, учебную, лабораторную и бытовую мебель;
осуществить вывод из эксплуатации 15 электрокотельных с целью сокращения расходов на коммунальные услуги в учреждениях в два и более раза.
Приложение 1
к Концепции и программе
развития образования
Гомельской области
на 2006 - 2010 годы
МЕРОПРИЯТИЯ
ПО РАЗВИТИЮ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
----+-------------------+-----------+---------------+------------------------------+--------------¬
¦N ¦ Наименование ¦ Срок ¦ Исполнители ¦Сумма затрат, миллионов рублей¦ Источники ¦
¦п/п¦ мероприятия ¦выполнения,¦ +-----+-----T-----+-----T------+финансирования¦
¦ ¦ ¦ годы ¦ ¦2006 ¦2007 ¦2008 ¦2009 ¦2010 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ год ¦ год ¦ год ¦ год ¦ год ¦ ¦
+---+-------------------+-----------+---------------+-----+-----+-----+-----+------+--------------+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 7 ¦ 8 ¦ 9 ¦ 10 ¦
+---+-------------------+-----------+---------------+-----+-----+-----+-----+------+--------------+
¦ 1 ¦Развитие и рационализация сети дошкольных учреждений ¦
+---+-------------------+-----------+---------------+-----T-----+-----T-----+------+--------------+
¦1.1¦Открыть дошкольные ¦2006 - 2010¦Управление ¦119,5¦412,2¦166,6¦192,6¦ ¦Местный бюджет¦
¦ ¦центры развития ¦ ¦образования ¦ 30,0¦103,5¦ 40,0¦ 45,0¦ ¦Областной ¦
¦ ¦ребенка ¦ ¦облисполкома ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦
¦ ¦ ¦ ¦(далее - УО), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦городские и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦районные испол-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦нительные коми-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦теты (далее - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦горрайиспол- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦комы) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------------+-----------+---------------+-----+-----+-----+-----+------+--------------+
¦1.2¦Реорганизовать ¦2006 - 2010¦УО, ¦160,0¦ 92,0¦ 79,4¦ 30,4¦ ¦Местный бюджет¦
¦ ¦дошкольные ¦ ¦горрайисполкомы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦комплексы "Детский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сад - школа" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------------+-----------+---------------+-----+-----+-----+-----+------+--------------+
¦1.3¦Открыть группы для ¦2006 - 2010¦УО, ¦ 1,3¦ 1,1¦ 0,8¦ 0,6¦ 1,2 ¦Местный бюджет¦
¦ ¦детей с ¦ ¦горрайисполкомы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенностями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦психофизического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------------+-----------+---------------+-----+-----+-----+-----+------+--------------+
¦1.4¦Открыть специальные¦2006 - 2010¦УО, ¦184,0¦202,0¦159,0¦182,0¦209,6 ¦Местный бюджет¦
¦ ¦дошкольные ¦ ¦горрайисполкомы¦100,0¦120,0¦ 57,0¦ 66,0¦ 76,0 ¦Областной ¦
¦ ¦учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦
+---+-------------------+-----------+---------------+-----+-----+-----+-----+------+--------------+
¦1.5¦Придать статус ¦ 2006 ¦УО, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦юридического лица ¦ ¦горрайисполкомы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждениям, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отвечающим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лицензионным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦требованиям, с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целью получения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лицензий на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦медицинскую ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦деятельность ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------------+-----------+---------------+-----+-----+-----+-----+------+--------------+
¦ 2 ¦Внедрение новых форм дошкольного образования ¦
+---+-------------------+-----------+---------------+-----T-----+-----T-----+------+--------------+
¦2.1¦Открыть семейные ¦2006 - 2010¦УО, ¦ 75,0¦ 40,0¦ ¦ 48,0¦ ¦Местный бюджет¦
¦ ¦детские сады в ¦ ¦горрайисполкомы¦100,0¦ 20,0¦ ¦ 20,0¦ ¦Областной ¦
¦ ¦агрогородках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦
+---+-------------------+-----------+---------------+-----+-----+-----+-----+------+--------------+
¦2.2¦Открыть сезонные ¦2006 - 2010¦УО, ¦ 3,5¦ 6,5¦ 9,0¦ 5,5¦ 6,0 ¦Местный бюджет¦
¦ ¦игровые площадки с ¦ ¦горрайисполкомы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кратковременным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пребыванием детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------------+-----------+---------------+-----+-----+-----+-----+------+--------------+
¦2.3¦Открыть игровые ¦2006 - 2010¦УО, ¦ 3,0¦ 3,0¦ 4,5¦ 3,0¦ 3,0 ¦Местный бюджет¦
¦ ¦площадки на ¦ ¦горрайисполкомы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦постоянной основе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------------+-----------+---------------+-----+-----+-----+-----+------+--------------+
¦2.4¦Открыть ¦2006 - 2010¦УО, ¦ 4,8¦ 4,5¦ 6,3¦ 4,2¦ 6,9 ¦Местный бюджет¦
¦ ¦разновозрастные ¦ ¦горрайисполкомы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
Страницы: Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 |
| 
