Стр. 1
Страницы: Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 |
Зарегистрировано в НРПА РБ 16 февраля 2007 г. N 9/6549
На основании Закона Республики Беларусь от 29 октября 1991 года "Об образовании" в редакции Закона Республики Беларусь от 19 марта 2002 года, Закона Республики Беларусь от 19 ноября 1993 года "О правах ребенка" в редакции Закона Республики Беларусь от 25 октября 2000 года, Закона Республики Беларусь от 29 июня 2003 года "О профессионально-техническом образовании", Закона Республики Беларусь от 18 мая 2004 года "Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)", решения Минского областного Совета депутатов от 29 июня 2006 г. N 216 "О Программе развития образования Минской области на 2006 - 2010 годы" Жодинский городской Совет депутатов РЕШИЛ:
1. Утвердить прилагаемую Программу развития системы образования г.Жодино Минской области на 2006 - 2010 годы.
2. Контроль за исполнением настоящего решения возложить на председателя постоянной комиссии по развитию социальной сферы и экологии Жодинского городского Совета депутатов Лютикова В.В. и первого заместителя председателя Жодинского городского исполнительного комитета Семашко В.М.
Председатель А.С.ПУГАЧ
УТВЕРЖДЕНО
Решение
Жодинского городского
Совета депутатов
31.10.2006 N 179
ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Г.ЖОДИНО МИНСКОЙ ОБЛАСТИ
НА 2006 - 2010 ГОДЫ
Глава 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Программа развития системы образования г.Жодино Минской области на 2006 - 2010 годы (далее - Программа) разработана в соответствии с Законом Республики Беларусь от 29 октября 1991 года "Об образовании" (Ведамасцi Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1991 г., N 33, ст. 598; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., N 37, 2/844), Законом Республики Беларусь от 19 ноября 1993 года "О правах ребенка" (Ведамасцi Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1993 г., N 33, ст. 430; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2000 г., N 103, 2/215), Законом Республики Беларусь от 29 июня 2003 года "О профессионально-техническом образовании" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2003 г., N 76, 2/965), Законом Республики Беларусь от 18 мая 2004 года "Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2004 г., N 87, 2/1034), решением Минского областного Совета депутатов от 29 июня 2006 г. N 216 "О Программе развития образования Минской области на 2006 - 2010 годы" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г., N 135, 9/5309).
Глава 2
ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ И КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ ГОРОДА
2. Анализируя демографическую ситуацию в г.Жодино, можно отметить, что с 2000 года наблюдается снижение рождаемости по сравнению с прошлым десятилетием. Это привело к началу сокращения количества учащихся: в 2000 году в школы г.Жодино было принято 10 652 человека, а в 2005 году - 8018 человека. Данная тенденция будет иметь развитие и в ближайшие пять лет.
3. Уменьшение численности учащихся ведет к сокращению количества классов. Так, только за пять последних лет их число уменьшилось с 449 до 366 классов или на 18,5 процента (далее - %).
Потеря контингента учащихся ведет к сокращению количества классов и к возможности увеличения количества классов с повышенным и углубленным уровнем изучения предметов, реорганизации учреждений образования, уменьшению количества классов работающих в одну смену.
4. В микрорайоне N 8 г.Жодино (далее - микрорайон N 8) планируется строительство учебно-педагогического комплекса "Детский сад-школа N 10". На сегодняшний день в микрорайоне N 8 нет ни одной школы и детского сада. В данном районе ведется строительство жилья. На ближайшие 5 лет в перспективном плане города запланировано строительство еще 10 жилых домов для более 1500 жителей. В данное время в микрорайоне N 8 проживает более 1079 детей школьного и 193 ребенка дошкольного возраста. Школьники этого микрорайона посещают близлежащие школы и дошкольные учреждения, которые переукомплектованы.
Микрорайон N 8 отделен от городской черты транспортной магистралью Минск - Москва, что сказывается на безопасности детей по пути следования в учреждения образования, расположенные в других районах города, и на отдаленность от основной инфраструктуры.
Строительство учебно-педагогического комплекса "Детский сад-школа N 10" обеспечит население микрорайона N 8 учебным, спортивно-культурным учреждением, позволит разгрузить близлежащие образовательные учреждения, создать в них соответствующий нормативам санитарно-гигиенический режим, увеличить количество детей, которые будут иметь возможность изучать предметы на углубленном и повышенном уровне в соответствии с их потребностями и способностями.
С 2008 - 2009 учебного года предусмотрен переход на профильное обучение, что в сложившейся ситуации может привести к ухудшению здоровья школьников. Кроме того, появится возможность на базе одного из яслей-садов города создать центр развития ребенка (открытие изостудии и театральной студии для дошкольников).
Глава 3
ДОШКОЛЬНОЕ И ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, НАПРАВЛЕНИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5. Учебная сеть города в 2006 - 2007 учебном году включает в себя 12 дошкольных учреждений, 7 средних школ, 2 гимназии, 1 учреждение "Детский сад-школа", 1 вечернюю (сменную) общеобразовательную среднюю школу, 1 школу-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
6. Образовательные учреждения г.Жодино эффективно работают по решению задач успешной социализации молодежи в обществе, ее активной адаптации на рынке труда, освоению молодым поколением базовых социальных способностей и умений, воспитанию гражданского сознания.
Главным достижением образовательной системы г.Жодино является создание соответствующей среды, обеспечивающей реализацию права ребенка на получение адекватного его запросу образования.
7. Развитие вариативности в системе общего среднего образования обеспечило значительное повышение основных количественных и качественных показателей учебно-воспитательного процесса.
8. Сравнительный анализ показывает, что общий процент охвата системой дифференцированного обучения учащихся 1 - 11-х классов вырос с 35% в 2001 году до 56,2% в 2006 году.
Прочно вошло в практику работы школ профильное обучение. В 2005 - 2006 учебном году различными формами дифференцированного обучения охвачено 96,2% учащихся 8 - 11-х классов, в 2000 году этот показатель составлял 41,8%.
9. В 2005 - 2006 учебном году функционировало 10 лицейских классов, в которых занималось 211 детей.
За последние годы расширилась сеть лицейских классов с различными направлениями обучения в различных учреждениях образования: "Жодинская государственная общеобразовательная средняя школа N 8 с архитектурно-художественным уклоном", "Жодинская государственная общеобразовательная средняя школа N 9", "Жодинская женская гимназия" (в 2001 году - только 13 классов в учреждении образовании "Общеобразовательный лицей г.Жодино").
Заключены договоры о сотрудничестве с Белорусской государственной политехнической академией (далее - БГПА), Белорусским национальным техническим университетом (далее - БНТУ), Белорусским государственным педагогическим университетом имени М.Танка (далее - БГПУ) и другими высшими учебными заведениями (далее - вузы).
10. Наблюдается положительная динамика поступления в вузы и средние специальные учебные заведения (далее - ссузы) выпускников учреждений образования. В 2006 году 58,6% выпускников общеобразовательных учебных заведений поступили в вузы (в 2001 году - 45,5%), причем выпускники классов, где изучались предметы на повышенном и углубленном уровнях, показали более высокий результат - 92%.
11. На сегодняшний день оснащенность компьютерной техникой (современной и устаревшей) в школах соответствует утвержденным социальным стандартам - 1 компьютерный класс на школу в соответствии с постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 30 мая 2003 г. N 724 "О мерах по внедрению системы государственных социальных стандартов по обслуживанию населения республики" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2003 г., N 64, 5/12556).
Повышение качества образовательного процесса в 2006 - 2010 годах будет осуществляться на основе дальнейшего проведения мероприятий по компьютеризации и информатизации системы образования на всех уровнях его получения путем использования современных технологий, в том числе через включение образовательных учреждений в современные информационные сети.
12. В системе дошкольного образования усилия будут сконцентрированы на обеспечение вариативности образования, ориентированного на удовлетворение запросов родителей, преемственности и непрерывности дошкольного и начального образования, сохранение физического и психического здоровья детей.
Направлениями развития дошкольного образования являются:
сохранение и развитие системы дошкольного образования, обеспечение ее доступности для детей, относящихся ко всем группам населения, в том числе детей с ограниченными возможностями, детей из малоимущих семей;
развитие различных форм содействия семьям в воспитании детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольные учреждения;
создание условий для наиболее полного развития способностей и интересов детей дошкольного возраста путем внедрения в массовую практику новых программ и технологий;
обеспечение преемственности семейного, дошкольного, начального, общего среднего образования;
интеграции дошкольных образовательных учреждений с учреждениями внешкольного образования.
13. Ожидаются следующие результаты развития дошкольного образования:
создание и функционирование дошкольных образовательных учреждений различных видов, расширение перечня услуг, предоставляемых детям, не посещающим дошкольные учреждения;
охват различными формами дошкольного образования до 93% детей;
обеспечение квалифицированного педагогического консультирования родителей;
реализация новых подходов к управлению воспитательным процессом в дошкольном образовательном учреждении, к наиболее полному выявлению и развитию способностей и интересов детей.
14. В системе общего среднего образования ожидается завершение перехода на 12-летнее обучение, создание условий для реализации концепции профильного обучения, осуществление оптимизации сети учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, с учетом складывающейся демографической ситуации, создание гибкой формы трудового (профессионального) образования.
15. Предусматривается через проведение комплекса мероприятий по реализации Программы согласно приложению 1 к настоящей Программе повышение качества образовательного процесса на основе использования современных технологий, в том числе через включение образовательных учреждений в современные информационные сети; обеспечение конкурентоспособности выпускников при поступлении в вузы и ссузы.
16. Направлениями развития общего среднего образования являются:
поддержка и развитие образовательных учреждений, обеспечение их общедоступности;
развитие системы поддержки одаренных детей, обеспечение общего среднего образования детей с ограниченными возможностями;
обеспечение формирования познавательных, общеучебных умений и навыков, интеллектуальной компетентности обучающихся;
обеспечение объективности оценки качества общего среднего образования;
внедрение современных педагогических технологий;
определение оптимального содержания образования учащихся с учетом требований современного общества к выпускнику школы и уникальности образовательного учреждения.
17. Ожидаются следующие результаты:
реструктуризация и развитие системы учреждений общего среднего образования, сокращение образовательных учреждений, работающих в две смены;
обеспечение доступности многопрофильного общего среднего образования;
качественное обновление содержания и технологий общего среднего образования;
создание условий для обеспечения готовности к полноценной гражданской деятельности выпускников школ, их адаптации в современном быстроменяющемся мире;
повышение объективности в оценке качества образования;
активизация участия в научно-исследовательской деятельности;
повышение результативности областных и республиканских олимпиад и конкурсов.
Глава 4
ОХРАНА ДЕТСТВА
18. В городе ведется компьютерный учет детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На учете в банке данных на 1 апреля 2006 г. состояло 436 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Из них:
316 человек, находящихся на государственной опеке:
в детском доме - 90 человек;
в школе-интернате - 186 человек;
в учреждениях профтехобразования - 36 человек;
в ссузах - 4 человека;
120 человек, находящихся на частной опеке:
в опекунских семьях - 86 человек;
в приемных семьях - 32 человека;
в детских домах семейного типа - 2 человека.
19. С 2000 года наблюдается снижение прироста сирот: в 2000 году впервые выявлено 36 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а в 2005 году - 25 детей-сирот. За первое полугодие 2006 года выявлено 8 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Более 85% от общего количества сирот составляют социальные сироты.
20. Приоритетным направлением работы по профилактике сиротства является развитие семейных форм устройства детей-сирот на воспитание. Наблюдается устойчивая тенденция сокращения количества детей, направленных на воспитание в детские дома и школы-интернаты. За последние 2 года ни один ребенок-сирота из вновь выявленных не был направлен на воспитание в интернатные учреждения. Из интернатных учреждений образования, социальной защиты в 2005 году на семейные формы устройства передано 22 ребенка-сироты.
21. По итогам 2005 года отдел образования Жодинского городского исполнительного комитета (далее - отдел образования) занял второе место в области по устройству вновь выявленных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающие семьи.
22. Активно развивается институт приемной семьи. За 5 лет на воспитание в приемные семьи передано 47 детей, преимущественно школьного возраста.
23. В городе сложилась система социального психолого-педагогического сопровождения замещающих семей.
24. Усыновление - приоритетная форма устройства детей-сирот. На усыновление в 2005 году передано 2 ребенка.
25. С июля 2000 года в городе функционирует детский социальный приют, в ноябре 2005 года преобразованный в государственное учреждение образования "Жодинский социально-педагогический центр" (далее - Жодинский СПЦ), что расширило возможности защиты права ребенка на жизнь в семье. Эти структуры ориентированы на социальную, педагогическую и психологическую реабилитацию детей и родителей.
За время функционирования в приюте прошли многопрофильную реабилитацию более 300 детей. В 2005 году - 46 детей.
26. Своевременно решаются вопросы жизнеустройства, дальнейшего обучения или трудоустройства выпускников на семейных формах устройства. Выпускниками 2004 - 2005 учебного года стали 11 учащихся - подопечных из замещающих семей: 8 выпускников 9-го класса, 3 - 11-го класса. В вуз поступил 1 выпускник, в ссузы - 10 выпускников 9-го и 11-го классов.
27. В течение 2005 года рассмотрены вопросы по защите имущественных прав в отношении 137 детей. В отношении 5 детей жилищные вопросы рассматривались в судах. В отношении 14 детей органами охраны детства были рассмотрены споры родителей об участии в воспитании детей.
28. С 2005 года ведется работа по реализации Закона Республики Беларусь от 19 июля 2005 года "О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Беларусь по вопросам возмещения расходов на содержание детей, находящихся на государственном обеспечении" (Национальный реестр правых актов Республики Беларусь, 2005 г., N 120, 2/1134).
29. В качестве приоритетных направлений в соответствии с мероприятиями по развитию системы охраны детства согласно приложению 2 к настоящей Программе намечены следующие задачи:
обеспечение приоритетного права ребенка на проживание в семье;
внедрение патронатного воспитания в систему работы интернатных учреждений;
создание детского дома семейного типа;
создание приближенных к домашним условий проживания детей;
организация работы по постинтернатному сопровождению воспитанников;
совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров социально-педагогических и интернатных учреждений;
участие в совместном проекте с представительством Христианского детского фонда в Республике Беларусь "Развитие услуг, направленных на предупреждение институционализации детей-сирот в местных сообществах";
укрепление материально-технической базы и финансового обеспечения социально-педагогических и интернатных учреждений;
создание в отделе образования сектора по охране детства;
проведение работы по переводу семей из категории "приемных" в категорию "усыновителей" в случаях, когда в семьях установлены фактические отношения "дети-родители"; работы по передаче детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи национальных усыновителей;
организация и координация межведомственного взаимодействия с органами государственного управления по раннему выявлению семейного неблагополучия, профилактике социального сиротства.
Глава 5
РАЗВИТИЕ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ПОЛУЧЕНИЕ
СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
30. В городе по состоянию на 1 января 2006 г. банк данных детей с особенностями психофизического развития составлял 970 человек, из них 85 детей-инвалидов. С июня 1999 года функционирует государственное учреждение образования "Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации г.Жодино" (далее - Жодинский ЦКРОиР). На базе Жодинского ЦКРОиР осуществляется коррекционно-реабилитационный процесс для детей в возрасте от 3 до 18 лет (3 класса для детей с тяжелыми и (или) множественными нарушениями развития - 24 ребенка, дошкольная группа для детей с тяжелыми и (или) множественными нарушениями развития - 8 детей, дошкольная группа для детей с нарушением зрения - 13 детей). В общеобразовательных школах работает 65 классов интегрированного обучения, в которых обучаются 150 детей. Создано 17 пунктов коррекционно-педагогической помощи (далее - ПКПП), которые посещает 560 детей (из них: в дошкольных учреждениях - 10 ПКПП - 258 детей; в общеобразовательных школах - 7 ПКПП, которые посещают 302 ребенка). В дошкольных учреждениях работают 9 специальных групп, в которых помощь получают 109 детей, и 1 интегрированная группа - 4 человека. Процент охвата детей с особенностями психофизического развития и детей-инвалидов в городе составляет 99,1%. Качественный состав педагогических кадров, работающих в учреждениях специального образования, соответствует требованиям тарифно-квалификационных характеристик.
31. Перед системой специального образования г.Жодино стоят следующие проблемы:
обеспеченность стационарных групп для детей-инвалидов дидактическим, игровым и учебным материалом является недостаточной;
не полностью отработан механизм взаимодействия с учреждениями здравоохранения по раннему выявлению детей с особенностями психофизического развития;
материальная база некоторых ПКПП не отвечает требованиям к организации учебно-воспитательной работы.
32. Одной из целей Программы является эффективная интеграция детей с особенностями психофизического развития и детей-инвалидов в общество путем создания условий для их обучения, воспитания и реабилитации, а также физического и духовного развития.
33. Задачами Программы в части развития учреждений, обеспечивающих получение специального образования, являются:
оптимизация сети учреждений, обеспечивающих получение специального образования;
повышение качества образовательных и воспитательных услуг в системе специального образования на основе широкого использования современных научных и информационных достижений;
совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров учреждений, обеспечивающих получение специального образования;
укрепление материально-технической базы и финансового обеспечения учреждений, обеспечивающих получение специального образования;
укрепление межведомственного взаимодействия по реализации коррекционно-развивающих программ в интересах детей с особенностями психофизического развития и их родителей;
повышение роли местных исполнительных и распорядительных органов в обеспечении деятельности учреждений, обеспечивающих получение специального образования;
оптимизация системы раннего выявления детей с особенностями психофизического развития и реализации мер по профилактике инвалидности.
34. Ожидаемые результаты:
улучшение положения детей, в том числе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей-инвалидов, детей с особенностями психофизического развития, несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
повышение эффективности специального образования, создание благоприятных условий для обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития и детей-инвалидов;
обеспечение детей-инвалидов современными техническими средствами реабилитации;
обеспечение эффективного взаимодействия и координационной деятельности отдела образования, учреждений образования и здравоохранения, общественных организаций.
Мероприятия по развитию учреждений, обеспечивающих получение специального образования, планируется осуществлять согласно приложению 3 к настоящей Программе.
Глава 6
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ
35. Развитие личности ребенка, его творческих способностей, интересов и потребностей осуществляется на всех уровнях получения образования.
В г.Жодино на базе 9 школ, 2 гимназий, 12 дошкольных учреждений, центра детского творчества и центра технического творчества учащейся молодежи в 2005 - 2006 учебном году функционировало 135 кружков, в которых занималось 2506 воспитанников. Действовало 30 клубов по интересам с охватом 847 человек, 63 спортивные секции, в которых было занято 1092 учащихся.
В кружках и секциях учреждений образования занимаются 100 учащихся, которые состоят на учете в инспекции по делам несовершеннолетних, комиссии по делам несовершеннолетних и на внутришкольном учете. Наибольшей популярностью пользуются кружки декоративно-прикладного профиля, спортивные секции, а также другие, не требующие специального материального обеспечения.
36. Образовательно-воспитательный процесс в учреждениях внешкольного обучения и воспитания осуществляют 62 педагога, из них с высшим образованием - 36 человек, 21 педагог учреждений внешкольного образования и воспитания имеют среднее специальное образование и 5 - общее среднее образование. Поэтому актуальным остается вопрос повышения квалификации и переподготовки кадров.
37. Получило развитие детское и молодежное общественное движение. В общеобразовательных учреждениях города создано 10 дружин общественного объединения "Белорусская республиканская пионерская организация", в рядах которой состоит 2219 (59%) школьников в возрасте до 14 лет.
Действует 11 первичных организаций общественного объединения "Белорусский республиканский союз молодежи" (далее - БРСМ) в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования, объединяющая 978 (33%) старшеклассников.
38. Широкое распространение получили такие формы внеклассной работы, как классные и информационные часы, конкурсы, выставки, акции, смотры, конференции, диспуты, фестивали, круглые столы и другие.
39. Для создания во всех типах общеобразовательных учреждений оптимальных условий для укрепления здоровья учащихся средствами физической культуры сохранена и совершенствуется учебно-спортивная база, оборудованы спортивно-игровые площадки в учреждениях образования.
40. В учреждениях образования г.Жодино работает 69 специалистов физической культуры и спорта. В большинстве это хорошо подготовленные, квалифицированные, опытные специалисты: высшее специальное образование имеют 48 человек; среднее специальное - 19 человек. Стаж работы до 5 лет имеют 28 специалистов, от 5 до 10 лет - 13 человек, от 11 до 15 лет - 8 человек, от 16 до 20 лет - 8 человек, свыше 20 лет - 12 человек.
41. Всего в учреждениях образования г.Жодино работает 63 физкультурно-спортивных объединения и 10 физкультурно-оздоровительных групп, в которых занимается более 1200 учащихся и воспитанников.
42. Основными проблемами являются недостаточное финансирование культурно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы и оснащенность учреждений образования спортивным оборудованием и инвентарем.
43. Приоритетными направлениями и задачами по организации занятости детей в учреждениях являются:
профилактика зависимостей от вредных привычек среди подростков, повышение их гигиенической культуры, культуры поведения;
совершенствование подготовки и повышения квалификации педагогов по специализациям в соответствии с направлениями деятельности в учреждениях образования;
укрепление и развитие материально-технической базы учреждений образования для организации воспитательной работы.
Мероприятия по организации занятости детей планируется осуществлять согласно приложению 4 к настоящей Программе.
Глава 7
ОРГАНИЗАЦИОННО-КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
44. В учреждениях образования г.Жодино занято более 2000 тысяч работников, в том числе 1252 педагога.
В системе школьного образования трудятся 692 педагога, 89,9% из которых имеют высшее образование (областной показатель - 84,1%).
За пять лет доля учителей с высшим образованием увеличилась на 5,7%. Повышается квалификационный уровень педагогов: доля учителей с высшей квалификационной категорией выросла с 16,4% в 2001 году до 23,7% в 2005 году. С высшей и первой категорией работает 71,2% педагогов.
В системе дошкольного образования города занято 288 педагогических работника, из них 42% - с высшим образованием (областной показатель - 35%). По сравнению с 2001 годом количество педагогических работников дошкольных учреждений с высшим образованием увеличилось на 3%. Повысился и квалификационный уровень педагогов дошкольных учреждений: в 2001 году высшую и первую категорию имели 18,7%, в 2006 - 42,7% педагогов.
45. Качественными показателями системы образования г.Жодино являются также такие примеры: 19 специалистов имеют два высших образования, дополнительное образование получили 32 человека, ступень магистра - 4, бакалавра - 14.
46. Анализ возрастного состава кадров на 1 сентября 2006 г. показал, что в учреждениях образования г.Жодино еще работает значительное количество учителей пенсионного возраста - 6,4%. Основная категория из них - учителя физики и математики.
Но комплектование педагогического состава общеобразовательных школ и дошкольных учреждений выпускниками высших и средних специальных учреждений позволяет поддерживать рациональный баланс сочетания возрастов.
За период с 2001 по 2006 годы в учреждения образования г.Жодино прибыли и приступили к работе 253 молодых специалиста.
47. Работа по целевой подготовке специалистов для г.Жодино проводилась в 2002 году. По выданным целевым направлениям 7 выпускников школ поступили в вузы на следующие специальности: английский язык - 2, педагог-психолог - 1, история - 1, дефектология - 2, немецкий язык - 1.
С 2003 года в связи с сокращением количества выделяемых целевых мест на отдельные специальности подбор абитуриентов в педагогические высшие и средние специальные учебные заведения проводится из числа лиц, проживающих в сельской местности.
48. В связи с демографическими процессами, происходящими в стране и области, происходит уменьшение учащихся в школах и воспитанников в дошкольных учреждениях. С 2003 по 2005 годы количество учителей в школах уменьшилось на 48 человек, в системе дошкольного образования - на 34 человека.
49. В 2005 году реорганизовано 2 учреждения образования (в здании дошкольного учреждения N 14 расположены начальные классы государственного учреждения образования "Гимназия N 1 г.Жодино", на базе детского социального приюта создано государственное учреждение образования "Жодинский социально-педагогический центр"). Всем педагогам, попавшим под сокращение, предложена работа по специальности. В 2006 году планируется сокращение 9 классов. По расчетным показателям сокращение педагогов не предполагается.
50. В целях обеспечения учебно-воспитательных учреждений квалифицированными кадрами, а также роста конкурентоспособности на рынке труда проводится работа по переподготовке кадров в целях получения ими новых специальностей. В учебных заведениях, которые являются базовыми для области, на условиях переподготовки в 2005 году обучалось 11 педагогов, в 2006 году выдано 3 направления на переподготовку.
51. В целях повышения образовательного уровня педагогов г.Жодино постоянное внимание уделяется заочному обучению специалистов. За последние три года количество лиц, обучающихся на заочных отделениях вузов, увеличилось с 77 человек в 2003 году до 82 человек в 2005 году. Только в 2005 году на заочные отделения вузов поступило 28 человек. Всем учащимся заочной формы обучения предоставляются льготы и гарантии, предусмотренные трудовым законодательством.
52. Руководство работой учреждений образования г.Жодино осуществляют 15 директоров и 12 заведующих дошкольными учреждениями. Все они имеют высшее образование. В 2005 году сменяемости руководителей не происходило.
53. Важным направлением деятельности руководителей учреждений образования является закрепление высокопрофессиональных кадров. Немаловажную роль в этом играет моральное и материальное стимулирование труда работников.
Ежегодно работники всех учреждений образования представляются к награждению грамотами и объявлению благодарностей отдела образования Жодинского городского исполнительного комитета, Жодинского городского исполнительного комитета, управления образования Минского областного исполнительного комитета, Минского областного исполнительного комитета и Министерства образования Республики Беларусь с выделением денежных премий. Только в 2005 году было поощрено 137 работников. В отделе образования и учреждениях образования г.Жодино ведется работа по формированию электронного банка данных по награждениям.
Только в марте 2006 года по итогам работы за 2001 - 2005 годы почетными грамотами Минского областного исполнительного комитета и благодарностями председателя Минского областного исполнительного комитета с выделением денежных премий награждено 35 работников системы образования города.
54. Приоритетными направлениями в совершенствовании работы с кадрами являются:
планирование потребности в кадрах;
преимущественное обеспечение учреждений образования педагогическими кадрами на основе персональных заявок и анализа поступления выпускников на педагогические специальности;
функционирование и системное обновление банка данных о кадровом составе учреждений образования, отдела образования;
повышение образовательного и квалификационного уровня работников;
повышение оплаты труда работников за счет внебюджетной деятельности;
работа по ориентации учащихся на приобретение педагогических профессий, методическая и материальная поддержка молодых специалистов;
повышение профессионального уровня работников образования в области информационно-коммуникационных технологий;
повышение эффективности управления кадровой политикой в системе образования;
совершенствование системы закрепления молодых специалистов системы образования, предупреждение оттока педагогических кадров;
повышение уровня социальной защищенности педагогов, престижа профессии учителя.
55. Мероприятия по организационно-кадровому обеспечению системы образования планируется осуществлять согласно приложению 5 к настоящей Программе.
Ожидаемые результаты:
обеспечение занятости педагогических работников в условиях реорганизации сети учреждений образования;
повышение профессионального мастерства и качества работы специалистов системы образования;
обеспечение образовательных учреждений всех типов и видов педагогическими работниками необходимой квалификации;
создание научно-методической базы для организации работы с педагогическими кадрами всех уровней;
предупреждение оттока молодых специалистов востребованных специальностей.
Глава 8
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
56. В успешном развитии системы образования, повышении степени ее многофункциональности, открытости, гибкости особая роль отводится научно-методическому и методическому обеспечению образовательного процесса.
57. Учебную, научную и организационно-методическую работу по повышению квалификации работников системы образования города, имеющих высшее или среднее специальное образование, осуществляет учреждение образования "Минский государственный областной институт повышения квалификации и переподготовки кадров" (далее - МГОИПКиПК).
58. Выполняются условия функционирования системы повышения квалификации г.Жодино через заключение договоров между отделом образования и МГОИПКиПК об условиях повышения квалификации, долгосрочное планирование повышения квалификации кадров города, использование принципа регионального комплектования учебных групп.
59. Общее количество повысивших квалификацию на базе МГОИПКиПК возросло с 308 человек в 2003 году до 334 человек в 2005 году.
60. Изменения в организационной структуре МГОИПКиПК в 2001 - 2005 годах позволили обеспечить работу с работниками образования города по следующим основным направлениям развития образования:
сопровождение инновационной деятельности в учреждениях образования;
переход на 10-балльную систему оценки уровней усвоения знаний учащихся;
организация учебно-воспитательного процесса в условиях 5-дневной учебной недели;
организация работы классного руководителя и руководителей школ.
61. Анализ периодичности повышения квалификации работников образования г.Жодино в 2005 году свидетельствует о результатах, близких к идеальному показателю, - 1 раз в 5 лет. В целом, по категориям периодичность повышения квалификации составляет 5,8 лет (непедагогические категории - 11,5 лет; педагогические - 6,1 год; руководители - 6,7 лет).
62. На базе санатория-профилактория МГОИПКиПК прошли оздоровление в 2005 году 6 человек, что на 18 человек меньше, чем в 2004 году.
63. Учитывая показатели повышения квалификации 2001 - 2005 годов и возможности развития МГОИПКиПК следует наметить следующие перспективные направления деятельности в период 2006 - 2010 годов:
выполнение государственного, социального заказов на повышение квалификации работников системы образования г.Жодино с целью организации внедрения и стабилизации инновационных процессов в систему повышения квалификации специалистов образования г.Жодино;
повышение компетентности специалистов образования путем создания оптимальных условий и включения их в систему непрерывного повышения квалификации;
внедрение дистанционных форм повышения квалификации специалистов системы образования г.Жодино;
интенсификация пропаганды передового педагогического опыта специалистов образования г.Жодино;
взаимодействие с учреждениями образования г.Жодино в вопросах организации работы с талантливыми детьми и молодежью;
взаимодействие с учреждениями образования по подготовке педагогов к внедрению предпрофильного и профильного обучения на старшей ступени общего среднего образования;
включение в перечень образовательных услуг, предоставляемых МГОИПКиПК, переподготовки кадров по отдельным специальностям;
создание условий для оздоровления педагогов г.Жодино на базе санатория-профилактория МГОИПКиПК.
64. Эффективность работы с педагогическими кадрами обеспечивает целенаправленное взаимодействие МГОИПКиПК и учебно-методическим кабинетом (далее - УМК). УМК реализует следующие направления методической работы:
64.1. сопровождение профессионального образования:
создание оптимальной системы учебно-программного и методического обеспечения, разработка учебно-методических комплексов; экспериментальная и инновационная работа; методическое сопровождение конкурсов профессионального мастерства;
разработка образовательных стандартов, сборников типовой учебно-программной документации;
64.2. обеспечение надлежащего качества обучения:
разработка системы мониторинга качества профильного обучения с учетом целей развития школы и специфики образовательного процесса;
разработка материалов по формированию методических комплексов, составлению учебного планирования;
64.3. сопровождение воспитательной работы:
методическое обеспечение единого воспитательного пространства, охватывающего все сферы жизни учащегося и все ступени его развития;
64.4. организация мониторинговых исследований:
получение информации о состоянии уровня успеваемости учащихся по основным учебным предметам и уровнях воспитанности в целом по области, прогнозирование тенденций методического совершенствования данных направлений;
64.5. информатизация системы образования:
создание баз данных по всем аспектам учебно-воспитательного процесса;
создание единой городской системы электронной почты в целях распространения методических материалов по всем направлениям деятельности УМК.
Глава 9
УКРЕПЛЕНИЕ УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ
65. На балансе отдела образования на 1 января 2006 г. находится 26 зданий, содержится 8 тысяч метров коммуникационных систем.
На ремонтные работы в 2001 - 2005 годах было направлено 1,605 миллиарда рублей (далее - млрд.руб.).
66. В целях приведения зданий и сооружений в соответствие с современными требованиями, поддержания материальной базы на требуемом уровне на капитальный ремонт из местного бюджета за период 2006 - 2010 годов предусматривается выделить 1057,8 млрд.руб. в ценах 2006 года согласно приложению 6 к настоящей Программе.
67. В 2006 - 2010 годах будет реализована работа по замене компьютерной техники, оснащению школ новым учебным и спортивным оборудованием, замене мебели, на что планируется направить из средств местного бюджета 700 миллионов рублей.
68. В городе имеется потребность в строительстве учебно-педагогического комплекса "Детский сад-школа N 10", на строительство которого необходимо выделение 32,2 миллиона рублей в базисных ценах 1991 года согласно приложению 7 к настоящей Программе.
69. В соответствии с современными требованиями развития экономики продолжится работа по реализации платных услуг населению. Учитывая требования современного общества к образовательному процессу, для удовлетворения их запросов и обеспечения занятости учащихся и воспитанников в свободное от учебы время за рамками основных учебных планов, программ будет продолжена работа по предоставлению дополнительных видов платных образовательных и прочих услуг. В 2005 - 2006 учебном году функционировало 70 образовательных групп разной направленности (обучение иностранному языку, хореографический кружок, дополнительная подготовка детей дошкольного возраста к обучению в школе, кружок с использованием ПЭВМ и др.), репетиционное тестирование, услуги бассейна, платные дискотеки. Анализ объемов реализации платных услуг показывает, что потребность населения в предоставляемых услугах ежегодно растет и сфера платных услуг расширяется. Таким образом, объем реализации платных услуг имел тенденцию перевыполнения намеченных государством параметров их реализации. В предстоящей пятилетке (2006 - 2010 гг.) будет продолжена работа по обеспечению объемов реализации платных услуг в соответствии с требованиями экономики государства, объем реализации в 2010 году увеличится по сравнению с 2005 годом на 59% согласно приложению 8 к настоящей Программе.
70. Реализация Программы позволит:
обновить устаревший фонд зданий, обеспечить недостающие ученические места;
осуществить необходимый капитальный ремонт, создать безопасные условия по эксплуатации зданий, улучшить материальную базу учреждений образования;
обновить устаревшее технологическое оборудование в пищевых блоках, учебную, лабораторную и бытовую мебель;
увеличить обеспеченность учреждений образования спортивным инвентарем и оборудованием.
Приложение 1
к Программе
развития системы
образования г.Жодино
Минской области
на 2006 - 2010 годы
МЕРОПРИЯТИЯ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Г.ЖОДИНО МИНСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2006 - 2010 ГОДЫ В СФЕРЕ
ДОШКОЛЬНОГО И ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
------+---------------------+------------+----------------+------------¬
¦N ¦Наименование ¦Срок ¦Исполнители ¦Источники ¦
¦п/п ¦мероприятия ¦исполнения, ¦ ¦финанси- ¦
¦ ¦ ¦годы ¦ ¦рования ¦
+-----+---------------------+------------+----------------+------------+
¦ 1. Развитие дошкольного образования ¦
+-----+----------------------------------------------------------------+
¦1.1 ¦ Развитие и рационализация сети дошкольных учреждений ¦
+-----+---------------------+------------+----------------+------------+
¦1.1.1¦Открытие дошкольного ¦2008 - 2009 ¦Отдел ¦Местный ¦
¦ ¦центра развития ¦ ¦образования ¦бюджет ¦
¦ ¦ребенка: ¦ ¦Жодинского ¦ ¦
¦ ¦государственное ¦ ¦городского ¦ ¦
¦ ¦учреждение ¦ ¦исполнительного ¦ ¦
¦ ¦образования "Ясли- ¦ ¦комитета ¦ ¦
¦ ¦сад" N 17 "Золотой ¦ ¦(далее - отдел ¦ ¦
¦ ¦ключик" г.Жодино ¦ ¦образования) ¦ ¦
¦ ¦(далее - я/сад N 17 ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Золотой ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ключик")(резерв - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственное ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования "Ясли-сад¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦N 4 "Павлинка" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦г.Жодино (далее - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦я/сад N 4 "Павлинка")¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------------+------------+----------------+------------+
¦1.2 ¦ Внедрение новых типов и форм дошкольного образования ¦
+-----+---------------------+------------+----------------+------------+
¦1.2.1¦Открытие группы ¦2008 - 2009 ¦Отдел ¦Местный ¦
¦ ¦кратковременного ¦ ¦образования ¦бюджет ¦
¦ ¦пребывания детей на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦базе я/сада N 20 ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Кузнечик" г.Жодино ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------------+------------+----------------+------------+
¦1.2.2¦Открытие ¦ ¦Отдел ¦Местный ¦
¦ ¦разновозрастных ¦ ¦образования ¦бюджет ¦
¦ ¦групп: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦я/сад N 4 "Павлинка" ¦2007 - 2008 ¦ ¦ ¦
¦ ¦г.Жодино; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦я/сад N 12 "Березка" ¦2008 - 2009 ¦ ¦ ¦
¦ ¦г.Жодино ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------------+------------+----------------+------------+
¦1.2.3¦Открытие ¦2008 - 2009 ¦ ¦ - ¦
¦ ¦интегрированной ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦группы для детей с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦особенностями ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦психофизического ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития в я/саду ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦N 21 "Вяселка" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦г.Жодино. ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Открытие группы ¦2009 - 2010 ¦ ¦ ¦
¦ ¦круглосуточного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пребывания в я/саду ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦N 15 "Рябинка" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦г.Жодино ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------------+------------+----------------+------------+
¦1.2.4¦Расширение сети ¦ Ежегодно ¦Отдел ¦Местный ¦
¦ ¦экспериментальных ¦ ¦образования ¦бюджет ¦
¦ ¦площадок в системе ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦республиканская ¦2006 - 2007 ¦Я/сад N 19 ¦ ¦
¦ ¦площадка по духовно- ¦ ¦"Пралеска" ¦ ¦
¦ ¦нравственному ¦ ¦г.Жодино ¦ ¦
¦ ¦воспитанию ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольников; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦областная ¦2007 - 2008 ¦Я/сад N 21 ¦ ¦
¦ ¦инновационная ¦ ¦"Вяселка" ¦ ¦
¦ ¦площадка по ТРИЗ- ¦ ¦г.Жодино ¦ ¦
¦ ¦технологии; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательная ¦2009 - 2010 ¦Я/сад N 22 ¦ ¦
¦ ¦модель "Первый шаг" ¦ ¦"Волшебный" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦г.Жодино ¦ ¦
+-----+---------------------+------------+----------------+------------+
¦1.2.5¦Осуществление ¦ Ежегодно ¦Отдел ¦ - ¦
¦ ¦мониторинга охраны ¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦жизни и укрепления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦здоровья детей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольного возраста ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------------+------------+----------------+------------+
¦1.3 ¦ Создание условий для увеличения процента охвата детей ¦
¦ ¦ дошкольным образованием (до 93%) ¦
+-----+---------------------+------------+----------------+------------+
¦1.3.1¦Пропаганда работы ¦2006 - 2010 ¦Отдел ¦ - ¦
¦ ¦системы дошкольного ¦ ¦образования; ¦ ¦
¦ ¦образования, ¦ ¦учреждения ¦ ¦
¦ ¦информирование ¦ ¦дошкольного ¦ ¦
¦ ¦родительской ¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦общественности о ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предоставлении ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательного ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компонента в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------------+------------+----------------+------------+
¦1.3.2¦Оказание содействия ¦2006 - 2010 ¦Отдел ¦ - ¦
¦ ¦по обеспечению ¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦вариативности и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рациональности ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дополнительных услуг ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в дошкольных ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+---------------------+------------+----------------+------------+
¦1.4 ¦ Создание условий для всестороннего развития ребенка ¦
+-----+---------------------+------------+----------------+------------+
¦1.4.1¦Организация новых ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦направлений в работе:¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦открытие белорусской ¦2008 - 2010 ¦Я/сад N 17 ¦Внебюджетные¦
¦ ¦комнаты "Крынiчка" ¦ ¦"Золотой ключик"¦средства ¦
¦ ¦ ¦ ¦г.Жодино ¦ ¦
¦ ¦открытие группы ¦ 2009 ¦Я/сад N 17 ¦ ¦
¦ ¦выходного дня; ¦ ¦"Золотой ключик"¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦г.Жодино ¦ ¦
¦ ¦открытие родительской¦2008 - 2010 ¦Я/сад N 21 ¦Местный ¦
¦ ¦комнаты, ¦ ¦"Вяселка" ¦бюджет ¦
¦ ¦оборудованной ¦ ¦г.Жодино ¦ ¦
¦ ¦игротекой и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦экологическим ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уголком; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦создание игротеки и ¦ 2009 ¦ ¦ ¦
¦ ¦кабинета социального ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагога; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦создание изостудии и ¦2008 - 2010 ¦Я/сад N 16 ¦ ¦
¦ ¦театрально- ¦ ¦"Светлячок" ¦ ¦
¦ ¦художественной ¦ ¦г.Жодино ¦ ¦
¦ ¦студии; ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦возобновление работы ¦2008 - 2010 ¦Я/сад N 4 ¦ ¦
¦ ¦краеведческого музея;¦ ¦"Павлинка" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦г.Жодино, я/сад ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦N 15 "Рябинка" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦г.Жодино, я/сад ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦N 12 "Березка" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦г.Жодино, я/сад ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦N 8 "Колосок" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦г.Жодино ¦ ¦
¦ ¦создание мини-музея ¦ 2008 ¦Я/сад N 22 ¦ ¦
¦ ¦белорусского быта; ¦ ¦"Волшебный" ¦Внебюджетные¦
¦ ¦ ¦ ¦г.Жодино ¦средства ¦
¦ ¦создание ¦ 2008 ¦Я/сад N 15 ¦ ¦
¦ ¦этнографического ¦ ¦"Рябинка" ¦ ¦
¦ ¦уголка; ¦ ¦г.Жодино ¦ ¦
¦ ¦создание ¦ 2010 ¦Я/сад N 4 ¦ ¦
¦ ¦экологической ¦ ¦"Павлинка" ¦ ¦
¦ ¦комнаты; ¦ ¦г.Жодино ¦ ¦
¦ ¦открытие комнаты ¦2008 - 2009 ¦Я/сад N 12 ¦ ¦
¦ ¦психологической ¦ ¦"Березка" ¦ ¦
¦ ¦разгрузки; ¦ ¦г.Жодино ¦ ¦
¦ ¦открытие зимнего ¦ 2010 ¦Я/сад N 20 ¦ ¦
¦ ¦сада, живого уголка; ¦ ¦"Кузнечик" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦г.Жодино ¦ ¦
¦ ¦открытие театральной ¦ 2007 ¦Я/сад N 15 ¦ ¦
¦ ¦студии; ¦ ¦"Рябинка" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦г.Жодино ¦ ¦
¦ ¦открытие студии ¦ 2009 ¦Я/сад N 20 ¦ ¦
¦ ¦"Беларускамоўная ¦ ¦"Кузнечик" ¦ ¦
¦ ¦казка"; ¦ ¦г.Жодино ¦ ¦
Страницы: Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 |
| 
