Зарегистрировано в НРПА РБ 7 августа 2007 г. N 9/9768
На основании Закона Республики Беларусь от 29 октября 1991 года "Об образовании" в редакции Закона Республики Беларусь от 19 марта 2002 года, Закона Республики Беларусь от 19 ноября 1993 года "О правах ребенка" в редакции Закона Республики Беларусь от 25 октября 2000 года, Закона Республики Беларусь от 18 мая 2004 года "Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)", решения Витебского областного Совета депутатов от 29 ноября 2006 г. N 226 "Об утверждении Программы развития образования Витебской области на 2006 - 2010 годы" Миорский районный Совет депутатов РЕШИЛ:
1. Утвердить прилагаемую Программу развития образования Миорского района Витебской области на 2006 - 2010 годы.
2. Контроль за выполнением настоящего решения возложить на постоянную комиссию Миорского районного Совета депутатов по вопросам социальной сферы, социальной защиты граждан и делам молодежи и заместителя председателя Миорского районного исполнительного комитета Банифатову М.Н.
Председатель Р.В.ПАРФЕНЕНКО
СОГЛАСОВАНО
Начальник управления
образования Витебского
областного исполнительного
комитета
И.А.Щурок
27.04.2007
УТВЕРЖДЕНО
Решение
Миорского районного
Совета депутатов
27.04.2007 N 17
ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ МИОРСКОГО РАЙОНА ВИТЕБСКОЙ ОБЛАСТИ
НА 2006 - 2010 ГОДЫ
Глава 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Программа развития образования Миорского района Витебской области на 2006 - 2010 годы (далее - Программа) разработана в соответствии с Конституцией Республики Беларусь, Законом Республики Беларусь от 29 октября 1991 года "Об образовании" в редакции Закона Республики Беларусь от 19 марта 2002 года (Ведамасцi Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1991 г., N 33, ст. 598; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., N 37, 2/844), Законом Республики Беларусь от 19 ноября 1993 года "О правах ребенка" в редакции Закона Республики Беларусь от 25 октября 2000 года (Ведамасцi Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1993 г., N 33, ст. 430; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2000 г., N 103, 2/215), Законом Республики Беларусь от 18 мая 2004 года "Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2004 г., N 87, 2/1034), решением Витебского областного Совета депутатов от 29 ноября 2006 г. N 226 "Об утверждении Программы развития образования Витебской области на 2006-2010 годы" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2007 г. N 11, 9/5788).
2. Разработчиком Программы является отдел образования Миорского районного исполнительного комитета (далее - отдел образования).
3. При разработке Программы учтены основные тенденции, имеющие место в образовательной сфере Миорского района (далее - район).
4. В предыдущие годы получили развитие:
создание сети разнообразных типов учебных заведений и классов;
перевод учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования (далее - общеобразовательные учреждения), на новую структуру с 12-летним сроком обучения;
создание условий для удовлетворения образовательных запросов каждого ребенка;
развитие системы дифференцированных образовательных услуг.
5. Разработка и принятие настоящей Программы обусловлены следующими факторами:
необходимостью организационно-управленческого и ресурсного обеспечения реформирования школы;
переходом к обязательному профильному образованию на третьей ступени средней общеобразовательной школы;
необходимостью создания равных условий для индивидуального развития учащихся, проживающих в сельской местности;
необходимостью создания единого образовательного пространства, обеспечивающего эффективную систему образовательных услуг для индивидуального развития детей;
необходимостью создания оптимальных условий для сохранения и укрепления духовного и физического здоровья детей;
необходимостью обеспечения качества образования учащихся;
необходимостью создания условий для выполнения государственных социальных стандартов, утвержденных постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 30 мая 2003 г. N 724 "О мерах по внедрению системы государственных социальных стандартов по обслуживанию населения республики" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2003 г., N 64, 5/12556).
6. Цели и задачи настоящей Программы - создание комплекса мер для расширения возможностей детей дошкольного возраста, учащихся общеобразовательных учреждений в удовлетворении образовательных потребностей, защиты их прав, личностного и гражданско-патриотического воспитания.
7. Финансирование мероприятий, запланированных в настоящей Программе, будет осуществляться в пределах средств, выделенных из республиканского, областного, местных бюджетов.
8. Важнейшим условием реализации настоящей Программы является совместная деятельность отдела образования, работников системы образования, представителей науки и культуры, родителей, всех отраслей социальной сферы, общественных организаций.
Глава 2
ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ И КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ РАЙОНА
9. Демографическая ситуация в районе в последние 10 лет характеризуется снижением количества рожденных детей.
В 2005 году количество рожденных детей составило 55,6 процента в сравнении с 1995 годом.
К 2000 году снижение рождаемости привело к началу сокращения контингента учащихся. Данная тенденция будет иметь развитие и в ближайшие пять лет.
10. На 1 сентября 2000 г. в общеобразовательных учреждениях района насчитывалось 5045 человек. Вследствие складывающейся демографической ситуации в 2010 году контингент учащихся базовой школы уменьшится до 3610 человек.
Это приведет к дальнейшему закрытию, реорганизации учреждений образования, потребует увеличения и обновления парка школьных автобусов.
Глава 3
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
11. В связи с демографической ситуацией, развивающимися запросами родителей происходят изменения сети дошкольных учреждений. По состоянию на 1 января 2006 г. в районе функционируют 13 дошкольных учреждений и 10 учебно-педагогических комплексов "детский сад - школа" с общим количеством детей дошкольного возраста 851 ребенок (в 2000 году - 23 учреждения, 653 ребенка). До 2010 года планируется открытие еще 2 учебно-педагогических комплексов "детский сад - школа".
12. Охват детей дошкольным образованием в районе за последние годы значительно вырос и составляет 70 процентов, в сельской местности - 55,4 процента, в городах - 91,6 процента. Для сравнения: в 2000 году в сельской местности - 37,6 процента, в городах - 85,2 процента.
Ежегодно совершенствуются условия для обеспечения равных стартовых возможностей, благоприятной адаптации и успешного обучения дошкольников в начальной школе. В 2000 году процент охвата дошкольным образованием детей пятилетнего возраста по району составлял 50 процентов, в 2006 году - 75,2 процента, 100 процентов детей пятилетнего возраста включены в систему подготовки к школе.
13. В целях повышения качества дошкольного образования и расширения возможностей для гармоничного развития детей с учетом их способностей в 2006 году в дошкольных учреждениях было организовано 44 кружка.
Дополнительными образовательными услугами охвачено 68,6 процентов воспитанников детских дошкольных учреждений (в 2000 году - 60,2 процента).
14. Дошкольными учреждениями решается задача формирования ценности здоровья и здорового образа жизни. В результате целенаправленной работы за последние три года показатель, отражающий заболеваемость детей в дошкольных учреждениях, снизился.
15. На основании Витебской областной программы возрождения и развития села на 2005 - 2010 годы, утвержденной решением Витебского областного Совета депутатов от 23 июня 2005 г. N 126 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2005 г., N 185, 9/4625), начался процесс развития образовательных услуг в сельских детских садах. До 2010 года планируется обеспечить охват 85 процентов детей дошкольным образованием на селе.
16. Мероприятиями по развитию системы дошкольного образования согласно приложению 1 <*> к настоящей Программе предусмотрено внедрение новых форм дошкольного образования, реструктуризация сети образовательных учреждений, транспортное обеспечение подвоза воспитанников. Реализация Программы будет способствовать сохранению сети дошкольных учреждений в сельской местности и их дальнейшему развитию через использование новых форм дошкольного образования (сезонная игровая площадка, группа кратковременного пребывания), расширению функционирования разновозрастных групп. Планируется до 2010 года открыть в сельских населенных пунктах сезонные игровые площадки, а также разновозрастные группы.
--------------------------------
<*> Приложения 1 - 6 на бумажном носителе.
17. Педагогов-воспитателей с высшим образованием в 2005 году в районе было 30,2 процента, в 2000 году - 23,5 процента.
18. Дальнейшее развитие системы дошкольного образования требует:
расширения многофункциональной сети дошкольных учреждений разных типов, видов, профилей и форм, в первую очередь - на селе;
формирования у детей дошкольного возраста здорового образа жизни;
формирования информационной, нормативно-правовой культуры педагогических кадров;
повышения образовательного и профессионального уровня педагогов.
Глава 4
ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
19. По состоянию на 1 сентября 2006 г. в районе насчитывалось 28 общеобразовательных учреждений, за период с 2001 по 2005 годы количество общеобразовательных учреждений уменьшилось на 7 единиц.
Снижение рождаемости привело к тому, что на сегодняшний день функционируют 2 общеобразовательных учреждения с количеством до 30 учащихся, 3 - до 50 учащихся, 10 - до 100 учащихся.
Вопросы рационализации сети учреждений образования рассматривались Миорским районным исполнительным комитетом в установленном порядке.
20. Большое внимание уделяется вопросам обучения детей шестилетнего возраста, создания условий для их развития. Стабильным с 2001 года остается процент охвата детей шестилетнего возраста школьным обучением (96,2 процента).
21. По состоянию на 1 сентября 2006 г. в районе работали 2 областные экспериментальные и инновационные площадки.
22. С введением 10-балльной системы оценки результатов учебной деятельности процент учащихся, оставшихся на второй год, снизился до минимальных показателей.
23. Продолжение обучения выпускников общеобразовательных учреждений и их трудоустройство имеет следующие тенденции:
снизилось число нетрудоустроенных подростков, окончивших базовую школу: в 2000 году нигде не работали и не учились 13 выпускников (2,9 процента), в 2005 году - 7 выпускников (1,4 процента);
уменьшился контингент учащихся 10-х классов общеобразовательных учреждений: в 2000 году в них обучалось 70,5 процента от числа учащихся 9-х классов, в 2005 году - 65,3 процента;
наблюдается положительная динамика поступления в высшие учебные заведения и средние специальные учебные заведения выпускников учреждений образования. В 2006 году 33,2 процента выпускников общеобразовательных учреждений поступили в высшие учебные заведения, в 2000 году - 23,5 процента.
24. В районе активно осуществляется выполнение республиканской программы "Информатизация системы образования", одобренной постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 29 января 1998 г. N 129, в редакции постановления Совета Министров Республики Беларусь от 22 марта 2002 г. N 366 (Собрание декретов, указов Президента и постановлений Правительства Республики Беларусь, 1998 г., N 3, ст. 72; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., N 37, 5/10165). По состоянию на 1 октября 2005 г. государственный социальный стандарт, утвержденный постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 30 мая 2003 г. N 724, выполнен на 100 процентов: 1 компьютер приходится на 20 учащихся. В 2002 году только 29 процентов школ были оснащены компьютерной техникой.
25. В районе осуществляется дифференциация и индивидуализация образования, переход на профильное обучение.
В последние годы, несмотря на тенденцию уменьшения общего количества общеобразовательных учреждений, расширяется сеть классов и групп, дающих образование на повышенном и углубленном уровнях.
В текущем году 2303 учащихся получают образование в гимназических, лицейских, профильных классах и группах, классах с повышенным и углубленным уровнем изучения предметов.
Сравнительный анализ показывает, что общий процент охвата системой дифференцированного обучения учащихся 1-11-х классов вырос с 17,2 процента (в 2001 году) до 59,4 процента (в 2006 году).
К 2010 году охват профильным обучением составит 80 процентов учащихся (в настоящее время - 40,6 процента).
Для достижения поставленных задач планируется:
разработка районной программы перехода на профильное обучение с 2008 года;
открытие лицея, профильных классов в целях удовлетворения образовательных потребностей детей школьного возраста;
создание районного банка данных "Курсы по выбору. Профиль";
обеспечение подготовки педагогов на целевых, проблемных курсах для работы в профильных классах, повышение их профессионализма;
создание сети психолого-педагогического консультирования для оказания помощи в выборе профиля, выявления профессиональных намерений;
организация постоянного взаимодействия с педагогическими средними специальными, высшими учебными заведениями (далее - вузы);
определение маршрутов движения транспорта для подвоза детей в профильные классы согласно сформированной сети.
26. Реализуется Государственная программа возрождения и развития села на 2005 - 2010 годы, утвержденная Указом Президента Республики Беларусь от 25 марта 2005 г. N 150 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2005 г., N 52, 1/6339).
В 2005 году в сельской местности функционировало 24 общеобразовательных учреждения, обучалось 1974 учащихся. Согласно районной программе возрождения и развития села на 2005 - 2010 годы, утвержденной решением Миорского районного исполнительного комитета от 29 июня 2005 г. N 442, создано 3 агрогородка, в которых работают 5 общеобразовательных учреждений. В 2005 году осуществлены мероприятия по открытию новых форм дошкольного образования, укреплению материально-технической базы учреждений образования, расположенных в агрогородках, выполнению государственных социальных стандартов. Требуется продолжение этой работы в дальнейшем.
Приоритетными направлениями развития образования являются обеспечение конкурентоспособности сельских школьников, адаптация учащихся к жизни в рыночных условиях. В этой связи происходит процесс расширения сети образовательных услуг: открыто 119 классов, групп с повышенным и углубленным изучением предметов, 37 профильных классов, групп, 2 гимназических класса. В целях сохранения школ на селе в районе создано 10 учебно-педагогических комплексов "детский сад - школа". Предусматривается создание условий для обучения в общеобразовательных учебных заведениях (лицей) детей из других населенных пунктов, организация их подвоза к месту обучения на специальном транспорте либо обеспечение учащихся интернатом.
В 2002-2005 годах приобретены 3 автобуса. Однако автобусный парк устаревает и требуется его обновление и пополнение.
27. Существует ряд других проблем. Основными из них являются:
слабая материально-техническая база учреждений образования;
недостаточное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в школах;
неполное удовлетворение образовательных запросов учащихся в повышенном и углубленном уровне обучения.
28. Основной задачей проводимых и намеченных перспективных мероприятий по развитию системы общего среднего образования района согласно приложению 2 к настоящей Программе является создание комплекса мер по обеспечению благоприятных условий для функционирования и развития сети общеобразовательных учреждений и услуг, удовлетворения потребностей личности в получении общего среднего образования с учетом индивидуальных особенностей, возможностей, склонностей, интересов воспитанников и учащихся.
Глава 5
ОХРАНА ДЕТСТВА И СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
29. По состоянию на 1 января 2006 г. в районе проживает 38 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (в 2001 году - 53 ребенка). Количество детей-сирот уменьшилось на 28,3 процента. Лишь 24 процента детей являются биологическими сиротами.
В 2005 году вновь выявлено 14 детей-сирот (в 2001 году - 36). Из них 7 человек (50 процентов) определены на семейные формы воспитания (в 2001 году - 17 детей, или 47 процентов).
30. В районе сформирован социальный блок организаций, оказывающих широкий спектр медико-социальных, психолого-педагогических, реабилитационных и иных социальных услуг, обеспечивающих профилактику социального сиротства. Это сектор охраны детства в отделе образования, Дисненский детский социальный приют, учреждение образования "Миорский районный государственный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации".
Сложившаяся система социального и педагогического сопровождения семей позволила в определенной мере улучшить работу по выявлению, учету, защите имущественных и жилищных прав, дальнейшему трудоустройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В 2005 году через Дисненский детский социальный приют прошло 44 ребенка (в 2003 - 37). Из них в 2005 году возвращены в биологические семьи 39 детей (89 процентов), в 2003 году возвращены 28 детей (76 процентов), в 2005 году определен на воспитание в замещающую семью 1 ребенок (2 процента), в 2003 году - 3 ребенка (8 процентов).
31. В течение последних лет приоритетным направлением в устройстве детей-сирот является определение их на воспитание в приемные семьи. На 1 января 2006 г. в районе созданы 2 приемные семьи, в которых воспитывается 4 ребенка (в 2003 году функционировала 1 приемная семья, в которой воспитывался 1 ребенок).
32. В районе в 2005 году проживало 346 детей в возрасте от 0 до 17 лет с особенностями психофизического развития (5,7 процента от общего количества детей, проживающих в районе). В 2001 году - 456 детей (6 процентов), в 2003 году - 390 детей (5,6 процента).
Улучшилась работа по раннему выявлению и своевременному учету детей с особенностями психофизического развития.
Всеми формами специального обучения и воспитания охвачено 318 детей, что составляет 91 процент от общего количества детей с особенностями психофизического развития (в 2001 году - 282 ребенка, что составляет 62 процента, в 2003 году - 367 детей (92 процента).
Система специального образования района непрерывно развивается и совершенствуется.
В 2000 году создано учреждение образования "Миорский районный государственный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации", в нем получили помощь 540 детей.
33. В 2005 году процент детей с тяжелыми множественными, умственными, сенсорными и опорно-двигательными нарушениями, получающих специальную помощь в учреждении образования "Миорский районный государственный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации" составил 62 процента по сравнению с 45 процентами в 2003 году.
34. Осуществляется целенаправленная работа по интегрированию детей с особенностями психофизического развития в среду их здоровых сверстников, что выражается в росте числа классов интегрированного обучения, пунктов коррекционно-педагогической помощи.
Развивается система раннего выявления и ранней комплексной коррекции нарушений в развитии детей от 0 до 3 лет.
В результате проведенной работы в течение 3 лет:
увеличилось количество классов интегрированного обучения (на 12);
уменьшилось количество детей с особенностями психофизического развития, обучающихся на дому (2006 год - 6 человек, 2003 год - 11 человек).
35. Вместе с тем в районе не организованы группы интегрированного воспитания и обучения в дошкольных учреждениях.
Остается достаточно низким уровень развития сети пунктов коррекционно-педагогической помощи в сельской местности.
Требует решения вопрос организации подвоза детей в учреждение образования "Миорский районный государственный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации" из отдаленных населенных пунктов. В учреждении образования "Миорский районный государственный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации" отсутствуют специальные подъездные пути (пандусы) для детей-инвалидов.
Остается достаточно высоким число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
36. Мероприятия по развитию системы специального образования, охраны детства согласно приложению 3 к настоящей Программе рассматриваются в качестве приоритетных, и их целью является выполнение следующих намеченных задач:
снижение числа детей-сирот (социальных) посредством улучшения качества работы социально-педагогических учреждений с семьями, находящимися в социально опасном положении;
развитие семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (не менее 70 процентов от числа выявленных детей-сирот);
совершенствование социальной защиты детей-сирот, системы постинтернатного сопровождения выпускников государственного учреждения образования "Дисненская общеобразовательная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей";
создание региональной модели ранней комплексной помощи детям с особенностями психофизического развития в возрасте от 0 до 3 лет;
развитие вариативной системы обучения, обеспечивающей право всех детей с особенностями психофизического развития на получение образования в соответствии с их познавательными возможностями.
Глава 6
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ
37. Творческое и интеллектуальное развитие личности ребенка, гражданское становление личности осуществляется в рамках урочной и внеурочной деятельности, а также внешкольных учреждений.
Для этих целей в общеобразовательных учреждениях района создано 168 кружков, клубов по различным направлениям творческой деятельности, в которых занимаются 2725 учащихся, или 71 процент учащихся, в 2000 году - 1988 учащихся, или 40 процентов.
Наиболее распространенные - направления художественного творчества и физкультурно-спортивное направление. Ими охвачено, соответственно, 36,8 и 38 процентов учащихся. В кружках технического творчества занимаются 6,3 процента детей, эколого-биологических кружках - 6,2 процента, туристско-краеведческих - 5,7 процента. Другими направлениями деятельности охвачено 7,1 процента учащихся.
38. Получило развитие детское общественное движение. В общеобразовательных учреждениях района создано 26 первичных организаций общественного объединения "Белорусский республиканский союз молодежи" (далее - БРСМ), в рядах которых 677 старшеклассников (57,6 процента), в 2000 году - 43 процента. Действуют 26 пионерских дружин, объединяющих 1200 школьников (93 процента), в 2000 году - 84 процента.
39. Получили широкое распространение такие формы внеклассной работы, как классные и информационные часы, конкурсы, выставки, акции, месячники, смотры, конференции, диспуты, фестивали и другие.
Эту работу организуют 25 заместителей директоров по воспитательной работе, 24 педагога-организатора.
Работу по координации деятельности школы и семьи в создании необходимых условий для развития личности ребенка осуществляют 24 педагога социальных и 17 психологов.
40. Пионерские комнаты и уголки имеются во всех общеобразовательных учреждениях.
41. На 1 сентября 2006 г. в 37 кружках учреждения образования "Миорский государственный дом детского творчества" занимаются 456 учащихся (12 процентов), в 2000 году - 8,2 процента.
42. На протяжении последних лет учреждение образования "Миорский государственный дом детского творчества" не пополнялся необходимыми инструментами и оборудованием. Внешкольное учреждение требует ремонта и улучшения условий для организации работы кружков.
43. Сохраняются факты правонарушений, преступлений со стороны детей и подростков, низкой санитарно-гигиенической грамотности учащихся и педагогов учреждений образования.
44. Для создания во всех типах общеобразовательных учреждений оптимальных условий для укрепления здоровья учащихся посредством физической культуры сохранена и совершенствовалась учебно-спортивная база, оборудованы спортивно-игровые площадки в учебных учреждениях.
45. Улучшилась ситуация с обеспеченностью учреждений образования квалифицированными педагогами физической культуры. В школах района на 1 сентября 2006 г. работают 43 учителя физической культуры, 60 процентов из них имеют высшее специальное образование (в 2000 году - 49 процентов).
46. Расширена сеть секций, кружков, групп по спортивным интересам: в 2005 году - 40 процентов, в 2000 году - 32 процента.
47. Основными проблемами и противоречиями являются:
низкая оснащенность учреждений образования оборудованием и инвентарем;
финансирование культурно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы не соответствует потребностям.
48. Приоритетными направлениями и задачами по развитию воспитания в учреждениях образования в соответствии с мероприятиями по организации занятости детей согласно приложению 4 к настоящей Программе являются:
расширение возможностей для занятости детей, организация работы детского самоуправления, детских общественных объединений;
профилактика зависимости среди подростков, повышение их гигиенической культуры;
полное комплектование учреждений образования кадрами организаторов воспитательной работы в школах;
укрепление и развитие материально-технической базы учреждений образования для организации воспитательной работы.
Глава 7
ОРГАНИЗАЦИОННО-КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
49. В учреждениях образования района учебно-воспитательный процесс осуществляют 814 педагогических работников, в том числе 692 учителя, 80,2 процента из которых имеют высшее образование (областной показатель - 87,5 процента).
За пять лет доля учителей с высшим образованием увеличилась на 5,1 процента. Повышается квалификационный уровень педагогов (60 процентов учителей имеют высшую и первую квалификационные категории).
В системе дошкольного образования района занято 86 педагогических работников, из них 30,2 процента - с высшим образованием (областной показатель - 42,5 процента). По сравнению с 2000 годом количество педагогических работников дошкольных учреждений с высшим образованием увеличилось на 6,7 процента.
50. Кадровая политика отдела образования определяется особенностями демографической ситуации, реорганизацией системы образования района. При этом решаются следующие основные задачи:
трудоустройство высвобождающихся работников;
недопущение ухудшения их социального и материального положения. За пять лет прошли переподготовку 25 педагогов, в настоящее время в связи с предстоящим сокращением численности работников проходят переподготовку 12 учителей.
51. В целях повышения образовательного уровня педагогов постоянное внимание уделяется заочному обучению специалистов. За последние три года количество лиц, обучающихся на заочных отделениях высших учебных заведений, увеличилось с 28 человек в 2004 году до 73 в 2006 году.
52. Анализ возрастного состава кадров на 1 сентября 2006 г. показал, что в учреждениях образования района работает значительное количество учителей пенсионного возраста - 6,6 процента. Комплектование педагогического состава общеобразовательных школ и дошкольных учреждений выпускниками высших и средних специальных учреждений позволяет поддерживать рациональный баланс сочетания возрастов.
За период с 2001 по 2006 годы в учреждения образования района прибыли и приступили к работе 126 молодых специалистов.
53. Приоритетными направлениями в совершенствовании работы с кадрами являются:
планирование потребности в кадрах;
функционирование и системное обновление банка данных о кадровом составе учреждений образования, отдела образования;
повышение образовательного и квалификационного уровня работников;
работа по ориентации учащихся на приобретение педагогических профессий;
повышение профессионального уровня работников образования в области информационно-коммуникационных технологий;
повышение уровня социальной защищенности педагогов, престижа профессии учителя.
Мероприятия по организационно-кадровому обеспечению системы образования планируются согласно приложению 5 к настоящей Программе.
Глава 8
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
54. В результате реализации мероприятий, отраженных согласно приложениям 1 - 6, будут достигнуты основные цели Программы.
55. Реализация Программы позволит:
обеспечить охват детей дошкольным образованием в сельской местности до 85 процентов, в городской - до 90 процентов;
обеспечить в полной мере потребности семей в новых типах и формах дошкольного образования в агрогородках;
обеспечить переход на профильное образование 80 процентов старшеклассников;
обеспечить потребности всех сельских детей в получении образования на повышенном и углубленном уровнях;
обеспечить охват кружковой и клубной деятельностью в школах и внешкольном учреждении 70 процентов учащихся;
обеспечить охват детским общественным движением (членов общественного объединения "Белорусская республиканская пионерская организация" - 80 процентов, общественного объединения "Белорусский республиканский союз молодежи" - 50 процентов);
увеличить до 50 процентов численность учащихся, занятых во внеурочное время в спортивных, физкультурно-оздоровительных кружках, группах, секциях, клубах, осуществить полное комплектование учреждений образования штатными единицами психологов, педагогов социальных, педагогов-организаторов;
обеспечить возможность доступа к сети Интернет 100 процентов общеобразовательных учреждений;
максимально удовлетворить образовательные запросы детей с особенностями психофизического развития по месту жительства;
обеспечить полный охват детей с особенностями психофизического развития ранней комплексной помощью по мере их выявления;
обеспечить в полной мере потребности детей в социально-психологических и профессиональных консультациях;
в каждой школе внедрить формы совместной деятельности детей и их родителей;
обеспечить увеличение численности специалистов с высшим образованием, высшей и первой категориями;
обеспечить повышение квалификации педагогических работников в области информационных технологий;
систематизировать работу с резервом руководящих кадров;
увеличить до 50 процентов обеспеченность учреждений образования спортивным инвентарем и оборудованием;
выполнить программу капитального и текущего ремонта, оборудования зданий учебных заведений системами автоматической пожарной сигнализации, обеспечить создание безопасных условий эксплуатации зданий учреждений образования;
заменить морально и технически устаревшее технологическое оборудование в пищеблоках, учебную, лабораторную и бытовую мебель.
| 
