Стр. 1
Страницы: Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 | Стр.6 | Стр.7 |
Зарегистрировано в НРПА РБ 3 января 2008 г. N 9/12643
На основании Закона Республики Беларусь от 29 октября 1991 года "Об образовании" в редакции Закона Республики Беларусь от 19 марта 2002 года, Закона Республики Беларусь от 19 ноября 1993 года "О правах ребенка" в редакции Закона Республики Беларусь от 25 октября 2000 года, Закона Республики Беларусь от 18 мая 2004 года "Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)", решения Минского областного Совета депутатов от 29 июня 2006 г. N 216 "О Программе развития образования Минской области на 2006 - 2010 годы" с целью дальнейшего совершенствования и развития образования Борисовского района Борисовский районный Совет депутатов РЕШИЛ:
Утвердить прилагаемую Программу развития образования Борисовского района на 2007 - 2010 годы.
Председатель В.М.БАРАННИК
УТВЕРЖДЕНО
Решение
Борисовского районного
Совета депутатов
14.11.2007 N 89
ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ БОРИСОВСКОГО РАЙОНА
НА 2007 - 2010 ГОДЫ
Глава 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Программа развития образования Борисовского района на 2007 - 2010 годы (далее - Программа) разработана в соответствии с Законом Республики Беларусь от 29 октября 1991 года "Об образовании" (Ведамасцi Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1991 г., N 33, ст. 598; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., N 37, 2/844), Закона Республики Беларусь от 19 ноября 1993 года "О правах ребенка" (Ведамасцi Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1993 г., N 33, ст. 430; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2000 г., N 103, 2/215), Закона Республики Беларусь от 18 мая 2004 года "Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2004 г., N 87, 2/1034) и согласно решению Минского областного Совета депутатов от 29 июня 2006 г. N 216 "О Программе развития образования Минской области на 2006 - 2010 годы" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г., N 135, 9/5309).
2. Целью Программы является создание в районе единой адаптивной образовательной среды, обеспечивающей гармоничное развитие личности ребенка и реализацию его образовательных запросов в соответствии с природными способностями путем определения механизма эффективной управленческой деятельности и развития всех структурных звеньев региональной системы образования.
3. Задачи Программы:
углубление процесса развития общеобразовательной школы согласно Концепции национального образования, повышение эффективности управления в сфере образования;
объединение вокруг образования всей социально-культурной среды с целью построения единых подходов к развитию и социализации детей, сохранения и обеспечения их здоровья, формирование здоровьесберегающей среды;
превращение образования в средство стабилизации всей социальной сферы на основе создания безопасного пространства жизнедеятельности детей;
последовательное введение обновленного содержания образования, технологий обучения и воспитания, учебно-методических комплексов и дидактических материалов в 4 - 11-х классах;
переход на обучение в 10 - 11(12)-х (лицейских) классах по направлениям: природоведческому, гуманитарному, технологическому, эстетическому и общеобразовательному;
апробация и внедрение современных педагогических технологий, новых учебных программ, что позволит обеспечить ликвидацию учебной перегрузки и реальную вариативность обучения на последней ступени школы;
отработка модели личностной школы, создание здорового психологического климата для каждого ребенка независимо от его учебных успехов, благодаря чему он будет развиваться в соответствии со своими индивидуальными особенностями;
создание условий для трудовой деятельности подростков, воспитание человека, способного принимать самостоятельные решения;
совершенствование деятельности всех институтов по педагогизации социума;
объединение медицинских учреждений образования с правоохранительными органами для формирования социальных навыков, профилактики здоровья и предупреждения преступности;
привлечение семьи к образовательному процессу, установление традиций семейного воспитания, оказание помощи родителям по проблемам воспитания детей;
создание условий для социальной реабилитации и адаптации в социуме детей с особенностями психофизического развития;
обеспечение приоритетного права ребенка на проживание в семье;
продолжение выполнения республиканских и областных программ "Кадры", "Молодые таланты Беларуси", "Дети Беларуси", "Региональной программы преобразования сети дошкольных учреждений и школ города Борисова на период 2000 - 2014 годов", программы "Здоровье", "Борисововедение", "Край, в котором мы живем", "Наш край".
4. Демографическая ситуация в Борисовском районе последние десять лет характеризуется снижением количества рожденных детей. К 2005 году снижение рождаемости детей привело к сокращению количества учащихся. На 1 сентября 2000 г. в общеобразовательных учреждениях района насчитывалось 30698 человек, в 2005 году - 23372 человек, 2006 году - 21908 человек. Потеря контингента учащихся привела к сокращению количества классов, закрытию и реорганизации учреждений образования. С 2000 по 2006 год в районе закрыто 11 средних, базовых, начальных школ.
Глава 2
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
БОРИСОВСКОГО РАЙОНА
5. В отделе образования Борисовского районного исполнительного комитета и организациях, которыми управляет отдел, насчитывается 5902 работника. Обучается и воспитывается 28774 человека, в том числе 1496 - в ведомственных учреждениях. В состав отдела образования входят 147 учреждений и организаций: 41 детское дошкольное учреждение, из них один санаторный ясли-сад (также в регионе действуют 9 ведомственных дошкольных учреждений), центр развития ребенка, 2 образовательно-воспитательных учреждения "Детский сад-школа", одна начальная школа, 2 базовые школы, 37 средних общеобразовательных школ, в их числе: государственное учреждение образования (далее - ГУО) "Общеобразовательная вечерняя (сменная) средняя политехническая школа N 19 г.Борисова", две общеобразовательные школы с углубленным изучением иностранных языков, четыре общеобразовательные школы с эстетическим направлением, восемь учебно-педагогических комплексов детский сад-школа, из них один с эстетическим направлением и один с этнографическим направлением; три гимназии; общеобразовательный лицей; детский социальный приют; районный социально-педагогический центр; специальное государственное учреждение образования "Учебно-педагогический комплекс центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации - детский сад-школа для детей с особенностями психофизического развития"; пять внешкольных учреждений: два дома детского и юношеского творчества, ГУО "Борисовский государственный центр туризма и краеведения", эколого-натуралистический центр детей и молодежи, государственный центр технического творчества учащихся, оздоровительный лагерь "Бродовка", две детско-юношеские спортивные школы; районный учебно-методический кабинет; фильмотека; централизованная бухгалтерия; хозяйственная группа, аппарат управления, три детских дома семейного типа, тридцать три приемные семьи.
6. В учреждениях образования осуществляют учебно-воспитательный процесс 3232 педагогических работника. В системе школьного образования трудятся 2479 педагогов, из них 2174 учителей-предметников, 84,1 процента из которых имеют высшее образование, 36,2 процента - с высшей квалификационной категорией.
В системе дошкольного образования занято 938 педагогических работников, из них 32,4 процента имеют высшее образование, с высшей и первой категорией - 46 процентов.
Руководящие кадры учреждений образования составляют 303 человека, в том числе руководители учреждений образования всех типов - 112. Все руководители школ, гимназий и лицея, внешкольных учреждений имеют высшее образование. Аналогичный показатель заведующих дошкольными учреждениями составляет 79,4 процента (31 человек).
7. В дошкольных учреждениях отдела образования воспитывается 6227 детей и в ведомственных дошкольных учреждениях - 1496, что составляет 89,2 процента от общего количества детей от 1 года до 6 лет. Подготовкой к школе охвачено 100 процентов детей пятилетнего возраста.
8. В школах открыт 171 профильный класс, 92 класса с углубленным изучением ряда предметов, 366 классов с повышенным уровнем изучения предметов, 146 классов с различными эстетическими уклонами, 3 класса для детей с особенностями психофизического развития, 76 классов интегрированного обучения. Общая дифференциация составила 64,3 процента.
Учреждения образования на 92 процента обеспечены новой компьютерной техникой.
По итогам 2006/2007 учебного года из 1929 выпускников 11-х классов 11 награждены медалью за успехи в учебе, из них 10 - золотыми, 1 - серебряной.
Наблюдается положительная динамика поступления в высшие и средние специальные учебные заведения: в 2006 году 57,2 процента выпускников образовательных учебных заведений поступили в высшие учебные заведения и средние специальные учебные заведения, из них в высшие учебные заведения - 39,8 процента. В 2007 году 64,6 процента выпускников поступили в высшие учебные заведения и средние специальные учебные заведения, из них в высшие учебные заведения - 44,9 процента.
11 лет подряд команда учащихся города Борисова является лидером по количеству дипломов в областных предметных олимпиадах. В 2006 году 46 учащихся стали дипломантами областных олимпиад, 14 учащихся - дипломантами республиканских олимпиад, в 2007 году - 47 и 16 соответственно.
С 1997 по 2006 год в республиканских научно-практических конференциях приняли участие более 84 школьников, отмечены дипломами 69 человек; с 1996 по 2006 год 124 ученика становились лауреатами и стипендиатами специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов. В 2006/2007 учебном году представлены к награждению премиями специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке 22 учащихся.
В учреждениях образования работают две республиканские экспериментальные площадки:
ГУО "Учебно-педагогический комплекс детский сад-школа N 24 с эстетическим направлением" - "Апробация модели содержания и форм духовно-нравственного воспитания дошкольников и младших школьников на православных традициях белорусского народа";
ГУО "Гимназия N 1 г.Борисова" - "Внедрение моделей инновационного центра повышения квалификации педагогических работников по организации мультипрофильного обучения";
Также работают две областные экспериментальные площадки:
ГУО "Общеобразовательная вечерняя (сменная) средняя политехническая школа N 19 г.Борисова" - "Развитие мотивации к профильному обучению с использованием профессиональной подготовки";
ГУО "Мстижская общеобразовательная средняя школа Борисовского района" - "Внедрение модели нравственного воспитания с учетом региональных особенностей".
9. Формированию и проявлению творческих способностей учащихся способствуют также пять внешкольных учреждений образования и две детско-юношеские спортивные школы. В 2006 году команда учащихся нашего города заняла 1-е место на республиканских соревнованиях среди отрядов "Юный спасатель-пожарный". Ежегодно команда городского центра юных туристов занимает призовые места по велоралли в прикладном многоборье и спортивном ориентировании, а юные спортсмены завоевывают места по легкой атлетике, спортивной гимнастике, шахматах, футболе и баскетболе. На протяжении многих лет отдел образования Борисовского районного исполнительного комитета занимает призовые места в областной спартакиаде школьников. Развитию технического творчества учащихся содействует городской центр технического творчества учащихся. Его воспитанники добиваются высоких результатов в международных соревнованиях по радиосвязи на коротких волнах.
10. Не остаются без внимания дети с особенностями психофизического развития и дети-инвалиды. В банке данных центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации - 2348 детей, из них 160 дети-инвалиды, 25 детей получают обучение на дому, остальные обучаются и воспитываются в учреждениях образования, в которых созданы все необходимые для этого условия.
11. В период летних каникул 2007 года оздоровилось 9308 детей Борисовского района. В летний период прошли оздоровление в лагерях с дневным пребыванием 5278 школьников, в лагерях с круглосуточным пребыванием - 3760 ребят. На базе общеобразовательных школ, внешкольных учреждений, детско-юношеских спортивных школ, детских комнат домоуправлений работало 65 оздоровительных лагерей с дневным пребыванием, 4 лагеря труда и отдыха, оборонно-спортивный лагерь для подростков из малообеспеченных и многодетных семей, 7 стационарных круглосуточных оздоровительных лагерей, передвижной лагерь православного краеведения, 12 передвижных туристических, профильных лагерей. Участники лагеря "Юный спасатель" заняли первое место в V Международном слете юных спасателей.
12. Получило развитие детское и молодежное общественное движение. В районе действует 49 пионерских дружин (9729 пионеров). В учебных учреждениях образования созданы 52 организации общественного объединения "Белорусский республиканский союз молодежи" (2845 человек).
В учреждениях образования в 2007/2008 учебном году работает 1029 кружков и спортивных секций различной направленности, которые посещают 83 процента школьников. Действуют 24 школьных музея, из них 3 имеют звание "народный". Созданы 12 танцевальных и 4 хоровых коллектива. 13 детским творческим коллективам присвоено звание "образцовый", 7 - "народный".
Стало традиционным проведение конкурсов детского творчества: открытого фестиваля инструментальной музыки "Звени струна", хорового фестиваля "Галасы дзяцiнства", международного хореографического фестиваля "Барысаўскi прыстанак". В 2006 году дети дошкольного возраста приняли участие в областном конкурсе детского творчества "Музыкальная свирель". Ежегодно творческие коллективы учреждений образования принимают участие в региональном смотре-конкурсе "Веселые нотки". В 2007 году в VII Международном детском хореографическом фестивале "Барысаўскi прыстанак" приняли участие коллективы из 10 стран: России, Латвии, Литвы, Эстонии, Украины, Болгарии, Чехии, Беларуси, Польши, Приднестровья.
В результате проводимой системной профилактической работы с учащимися и родителями наметилась тенденция снижения подростковой преступности в районе, начиная с 1997 года. За 2006 год совершено 184 преступления (146 участников), 2005 год - 270 преступлений (221 участник).
13. По итогам соревнований среди учреждений образования "За создание оптимальных условий для развития и совершенствования образования Борисовского района" победителями стали:
среди учреждений нового типа - ГУО "Гимназия N 1 г.Борисова";
среди городских общеобразовательных школ - ГУО "Общеобразовательная средняя школа N 2 с эстетическим направлением г.Борисова";
среди районных общеобразовательных школ - ГУО "Зачистская общеобразовательная средняя школа Борисовского района";
среди дошкольных учреждений образования - ГУО "Ясли-сад N 38 г.Борисова".
14. По итогам соревнования среди отделов образования Минской области в 2006/2007 учебном году отдел образования Борисовского районного исполнительного комитета занял третье место.
Глава 3
ДОШКОЛЬНОЕ И ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МЕРОПРИЯТИЯ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
15. На уровне дошкольного образования особое внимание уделяется сохранению и развитию многофункциональной сети дошкольных учреждений, созданию целостной адаптивной системы дошкольного образования.
Оздоровительно-профилактическая деятельность в дошкольных учреждениях является приоритетной в процессе обеспечения и сохранения здоровья воспитанников и осуществляется по следующим направлениям:
через физкультурно-оздоровительную работу: во всех детских учреждениях оборудованы физкультурные площадки, функционируют 11 мини-бассейнов (охвачено плаванием 2210 детей), организованы фитобары и фитоуголки, работают 94 кружка оздоровительной направленности;
в 2006/2007 учебном году по сложившейся 25-летней традиции совместно с отделом по физической культуре, спорту и туризму проводились детские игры "Спортландия", в которых принимали участие более 300 детей, 120 специалистов дошкольных учреждений, около 500 родителей.
16. Направлениями развития дошкольного образования являются:
обеспечение вариативности образования, ориентированного на удовлетворение запросов родителей;
осуществление преемственности и непрерывности дошкольного и начального образования, сохранение физического и психического здоровья детей;
увеличение процента охвата детей дошкольным образованием, так как процент обеспеченности местами в дошкольных учреждениях района является одним из самых низких по области;
дальнейшая работа по снижению заболеваемости в дошкольных учреждениях района, по укреплению здоровья воспитанников;
расширение спектра новых форм организации детской деятельности.
17. Ожидаются следующие результаты развития дошкольного образования:
создание условий для полного охвата детей качественным дошкольным образованием, в том числе на селе, в соответствии с запросами семьи, с учетом возрастных возможностей и индивидуальных способностей ребенка;
развитие новых профилей и форм дошкольного образования;
ежегодное снижение уровня заболеваемости детей в дошкольных учреждениях.
18. Мероприятия по развитию дошкольного образования планируется осуществлять согласно приложению 1 к настоящей Программе.
19. В общеобразовательных учреждениях продолжается работа по дифференциации обучения. За 2006/2007 учебный год в школах было открыто 427 профильных классов, 98 классов с углубленным изучением предметов, 189 классов с различным эстетическим направлением. Общая дифференциация составила 61 процент, в то время как по области дифференциация равна 65 процентам.
В ходе экзаменационной кампании 67 процентов учащихся продемонстрировали знания, соответствующие высокому и достаточному уровню учебных достижений, но этот показатель ниже аналогичного областного показателя (74 процента). Это подтверждает и поступление выпускников в высшие учебные заведения. В 2007 году в вузы поступило 47,7 процента учащихся городских учреждений и 29,5 процента учащихся сельских учреждений. Процент поступления учащихся гимназий и лицея составляет 90 процентов и выше.
По итогам областной олимпиады 47 учащихся из 13 учреждений образования района награждены дипломами. Дипломами на республиканской олимпиаде награждено 16 учащихся из 30 участников (на 2 диплома больше, чем в прошлом учебном году).
Вместе с тем не достигли уровня победителей учащиеся по белорусскому языку, географии, информатике, астрономии, курсу "Человек. Общество. Государство", что свидетельствует о еще недостаточной работе педагогов с одаренными учащимися.
26 победителям республиканской олимпиады и научно-практической конференции, 19 педагогам назначена и выплачена стипендия Минского областного исполнительного комитета.
По итогам областной научно-практической конференции 6 работ по химии, истории, информатике, английскому языку, географии, экологии отмечены дипломами. По итогам XI республиканской научно-практической конференции школьников 5 работ учащихся отмечены дипломами. По итогам XVIII республиканского конкурса научных биолого-экологических работ 2 работы учащихся отмечены дипломами 2-й и 3-й степени. С сентября 2006 года в Борисовском районе функционирует модель профильного обучения, в основе которой - межшкольные группы профильного обучения с выделением опорных учреждений образования.
Однако на организационно-экспериментальном этапе по реализации Концепции профильного обучения возник ряд проблем, а именно: сложности с подвозом учащихся в опорные школы; различный уровень подготовки учащихся разных школ, объединенных в профильные группы; отсутствие постоянного психологического сопровождения профильного обучения; низкий уровень взаимодействия администрации учреждений образования.
20. Таким образом, в работе общеобразовательных учреждений следует отметить несколько наметившихся проблем:
несмотря на ежегодное повышение, уровень дифференциации ниже аналогичного показателя по области;
средний балл учебных достижений учащихся по большинству предметов, как показал мониторинг качества, ниже областных показателей;
недостаточная работа педагогов с одаренными учащимися по подготовке их к результативному участию в областных и республиканских олимпиадах по ряду предметов (белорусский язык, география, информатика, астрономия, курс "Человек. Общество. Государство");
низкий показатель учащихся, награжденных золотой и серебряной медалями, что свидетельствует о недостаточном уровне качества образования, предоставляемого учащимся.
21. Направлениями развития общего среднего образования являются:
активизация работы общеобразовательных учреждений по оказанию дифференцированных образовательных услуг, удовлетворяющих индивидуальные образовательные запросы учащихся;
обеспечение достаточного уровня качества учебных достижений учащихся по общеобразовательным предметам;
развитие системы поддержки одаренных детей;
обеспечение формирования познавательных, общеучебных умений и навыков, интеллектуальной компетентности обучающихся.
22. Ожидаются следующие результаты развития общего среднего образования:
переход на 10-летнее общее базовое образование и профильное обучение на III ступени 12-летней общеобразовательной средней школы;
создание условий для реализации концепции профильного обучения: до 80 процентов охвата профильным обучением сельских учащихся 11 - 12-х классов к 2010 году и до 100 процентов охвата профильным обучением учащихся 11 - 12-х классов городских школ;
оптимизация сети учреждений общего среднего образования в соответствии с демографической ситуацией в районе;
внедрение новых образовательных стандартов;
широкое распространение в образовательном процессе современных здоровьесберегающих технологий;
создание условий для обеспечения конкурентоспособности при поступлении в высшие учебные заведения и средние специальные учебные заведения, готовности к полноценной гражданской деятельности выпускников через увеличение охвата школьников дифференцированным обучением, повышение качества обучения.
23. Мероприятия для решения задач по развитию общего среднего образования планируется осуществлять согласно приложению 1 к настоящей Программе.
Глава 4
РАЗВИТИЕ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ПОЛУЧЕНИЕ
СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
24. Не остаются без внимания и милосердия в районе дети-инвалиды и дети с особенностями психофизического развития. В районе банк данных детей с особенностями психофизического развития составил 2741 ребенок. В Борисовском районе - 202 ребенка-инвалида.
Воспитательная работа с детьми с особенностями психофизического развития направлена на социальную реабилитацию и адаптацию в социуме и имеет положительные результаты. Особое внимание уделяется дальнейшему обучению и трудоустройству выпускников.
25. Задачами Программы в части развития специального образования являются:
эффективная интеграция детей с особенностями психофизического развития и детей-инвалидов в общество путем создания условий для их обучения, воспитания и реабилитации, а также физического и духовного развития;
повышение качества образовательных и воспитательных услуг в системе специального образования на основе широкого использования современных научных и информационных достижений;
оптимизация сети специальных учреждений образования через создание условий для обучения детей с особенностями психофизического развития по месту жительства.
26. Ожидаются следующие результаты развития специального образования:
повышение эффективности специального образования, создание благоприятных условий для обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития и детей-инвалидов;
полный охват детей ранней комплексной помощью по мере выявления;
обеспечение детей-инвалидов современными техническими средствами реабилитации.
27. Мероприятия по развитию образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития предусматривается осуществлять согласно приложению 1 к настоящей Программе.
Глава 5
ОХРАНА ДЕТСТВА
28. Особое внимание в районе уделяется профилактике социального сиротства и семейного неблагополучия. За первое полугодие 2007 года 61 ребенок приобрел статус сироты, 46 родителей лишены родительских прав.
29. Приоритетным направлением работы по профилактике сиротства является развитие семейных форм устройства детей-сирот на воспитание. Из 91 ребенка, оставшегося без попечения родителей в 2006 году, 53 ребенка устроены на воспитание в семьи (58 процентов).
Активно развивается институт приемной семьи. За 2006 год на воспитание в приемные семьи передано 10 детей, в детский дом семейного типа - 3 ребенка. За 5 лет создано 3 детских дома семейного типа.
Усыновление - приоритетная форма устройства детей-сирот. На усыновление в 2005 году передано 2 ребенка, в 2006 году - 7 детей.
30. С 1 сентября 2007 г. в Борисовском районе функционирует социально-педагогический центр, в состав которого входит детский социальный приют. Эти структуры ориентированы на социальную, педагогическую и психологическую реабилитацию детей и родителей.
За 2006 год в приюте прошли реабилитацию 54 ребенка.
31. В целях оптимального развития системы охраны детства в 2006 - 2010 годах будут решаться следующие задачи:
обеспечение приоритетного права ребенка на проживание в семье;
увеличение удельного веса детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, устроенных на воспитание в семьи.
32. Мероприятия по развитию системы охраны детства планируется осуществлять согласно приложению 1 к настоящей Программе.
Глава 6
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ
33. Особенности воспитательной работы на современном этапе связаны с переходом к практической реализации Концепции и программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь. Государственные программы "Молодежь Беларуси", "Молодые таланты Беларуси", региональная воспитательная программа "Край, в котором мы живем" расширяют полномочия ученического самоуправления, повышают ответственность учащихся в организации быта и досуга, удовлетворяют духовно-нравственные запросы, создают условия для развития творческого потенциала личности.
34. Ученическое самоуправление в районе осуществляется через детские общественные организации и объединения. Во всех учреждениях образования действуют пионерские организации (9729 человек), первичные общественные организации "Белорусский республиканский союз молодежи" (2917 человек).
В системе дополнительного образования можно отметить следующие положительные тенденции:
в 2006/2007 учебном году 82 процента учащихся учреждений образования было занято в кружках и спортивных секциях, в том числе 32,1 процента в учреждениях внешкольного воспитания и обучения.
Высокий уровень организации кружковой работы в учреждениях внешкольного воспитания и обучения района подтверждается результативным участием в смотрах, выставках, конкурсах разного уровня:
57 дипломов первой - третьей степени - результат работы кружковцев Дома детского и юношеского творчества за 2006/2007 учебный год;
команда центра технического творчества учащихся в судомодельном спорте заняла 2-е место в области;
команда авиамоделистов центра выступает за Минскую область и постоянно занимает призовые места в республике;
неоспоримым лидером в области велосипедного туристско-прикладного многоборья является команда Центра туризма и краеведения детей и молодежи.
35. Однако для дальнейшего сохранения и развития технического творчества учащихся требуется решение некоторых проблем:
финансовая поддержка учреждений, предоставляющих возможность учащимся получить дополнительное образование;
комплектация квалифицированными кадрами учреждения технического направления;
модернизация материально-технической базы учреждений внешкольного воспитания и обучения.
36. Приоритетными направлениями по организации занятости детей являются:
увеличение процента охвата детей школьного возраста, занимающихся в учреждениях внешкольного воспитания и обучения всех профилей, процента охвата детей и подростков, особенно состоящих на профилактическом учете, различными формами организованной занятости,
увеличение процента охвата детей школьного возраста внешкольными спортивными учреждениями:
снижение уровня преступности среди несовершеннолетних;
создание условий для полного охвата детей, учащихся обучению основам безопасности жизнедеятельности и защите от чрезвычайных ситуаций;
воспитание бережливости через создание системы занятий по интересам, факультативов по экономии и бережливости.
37. Мероприятия по организации занятости детей планируется осуществлять согласно приложению 1 к настоящей Программе.
Глава 7
ОРГАНИЗАЦИОННО-КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
38. В учреждениях образования Борисовского района осуществляют учебно-воспитательный процесс 3232 педагога. В учреждениях дошкольного образования занято 938 педагогических работников, из них 32,4 процента имеют высшее образование и 46 процентов - высшую или первую квалификационную категорию. В общеобразовательных учреждениях трудятся 2479 педагогов, из них 2174 учителя-предметника, из которых 84,1 процента имеют высшее образование, среди учителей начальных классов этот показатель ниже - 60,5 процента. В системе специального образования 97 процентов учителей-дефектологов имеют высшее образование. Обучается заочно в высших учебных заведениях 330 педагогов. Продолжают обучение 11 человек по семи специальностям. Доля учителей с высшей категорией выросла по сравнению с 2005 годом на 2,8 процента и составила в прошедшем учебном году 36,2 процента.
82 специалиста имеют два высших образования, 2 работника отрасли имеют ученую степень кандидата наук, 7 - ступень магистра, 36 - ступень бакалавра.
39. Анализ качественного состава педагогических работников, занятых в системе образования района, дает основание обозначить следующие кадровые проблемы:
несмотря на то, что за последние три года количество учителей с высшим образованием увеличилось на 4,7 процента, процент учителей с высшим образованием в районе ниже аналогичного по области;
из 53 общеобразовательных учреждений только в трех все учителя начальных классов имеют высшее образование, в учреждениях образования в сельской местности работает 14 неспециалистов, которые не могут обеспечить высокий уровень качества образования учащихся начальных классов;
13 учителей физической культуры не имеют специального образования;
существует необходимость в курсовой переподготовке по таким специальностям, как математика, физика;
только 9 педагогов-организаторов (16 процентов) имеют высшее образование, 21 человек (37 процентов) работают первый год, при этом имеет место частая сменяемость данной категории кадров в сельских учреждениях;
большая текучесть кадров наблюдается среди педагогов социальных и педагогов-психологов в учреждениях образования в сельской местности, только 34 процента (21 человек) педагогов социальных имеют высшее специальное образование;
все руководящие кадры общеобразовательных учреждений имеют высшее образование, в то время как среди заведующих дошкольными учреждениями только 79,4 процента.
40. Анализ возрастного состава педагогических кадров свидетельствует о достаточно стабильном соотношении возрастов в педагогических коллективах. Количество лиц пенсионного возраста находится в пределах 12 процентов, что превышает областной показатель.
41. Основными причинами кадрового кризиса в системе образования района являются:
слабый приток молодых специалистов в сельские учреждения образования по причине отсутствия жилья и необходимых социально-бытовых условий;
сокращение общего количества учащихся и соответственно уменьшение учебной нагрузки педагогов;
невозможность в сельских учреждениях догрузить учебными часами специалиста (педагога-организатора, педагога социального, педагога-психолога), работающего на 0,5 ставки.
42. В качестве возможных путей решения кадровых проблем следует наметить следующие:
продолжить работу по переподготовке кадров по востребованным специальностям;
активизировать работу с педагогическими работниками дошкольных учреждений, учителями начальных классов по получению ими высшего образования, в том числе и по остродефицитным специальностям.
43. Деятельность отдела образования по повышению профессионального мастерства педагогов строится по следующим направлениям:
повышение профессионального уровня педагогов через курсовую подготовку;
работа с педагогами в межкурсовой период.
Особое место в повышении профессионального мастерства педагогов занимает работа в межкурсовой период, которая осуществляется через ряд мероприятий:
деятельность районного учебно-методического кабинета и сети районных методических объединений;
деятельность республиканских и областных инновационных площадок;
проведение конкурсов педагогического мастерства;
работу с резервом кадров;
работу с молодыми специалистами.
44. В районе сложилась система регионального повышения квалификации, при которой педагоги района повышают свой профессиональный уровень на базе филиала Минского государственного областного института повышения квалификации и переподготовки кадров. За первое полугодие 2007 года прошли курсовую подготовку на базе Минского государственного областного института повышения квалификации и переподготовки кадров 803 педагога, на базе филиала - 883 человека (план прохождения курсов выполнен на 94,8 процента). Мониторинг качества повышения квалификации педагогических кадров осуществлялся в учреждениях образования района в ходе внутришкольного контроля, фронтальных, тематических проверок, в процессе подведения итогов соревнования между учреждениями образования.
45. Вместе с тем следует отметить недостатки в организации работы по повышению квалификации педагогов имеются отдельные категории педагогических работников, которые нуждаются в курсовой переподготовке, в первую очередь это учителя физкультуры, в том числе и для работы с больными учащимися, отнесенными к специальной медицинской группе.
46. В районе сложилась система работы с резервом руководящих кадров и молодыми руководителями: работает школа резерва руководящих кадров; определены опорные учреждения, на базе которых один раз в четверть проводятся обучающие семинары; организована стажировка начинающих руководителей.
47. Работа с молодыми специалистами организована в рамках районной школы молодого специалиста "Диалог".
48. Приоритетными направлениями в совершенствовании работы с кадрами являются:
периодичность повышения квалификации педагогических работников не реже 1 раза в 5 лет;
участие в дистанционном повышении квалификации и переподготовке кадров;
повышение образовательного и квалификационного уровней педагогических работников;
назначение на замещение руководящих должностей только из числа наиболее подготовленных педагогов из резерва руководящих кадров.
49. Мероприятия по организационно-кадровому обеспечению, сопровождению системы образования планируется осуществлять согласно приложению 1 к настоящей Программе.
Глава 8
УКРЕПЛЕНИЕ УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ
50. На балансе учреждений отдела образования на 1 января 2007 г. находится 290 зданий, 24 котельные, 4706 метров теплосетей, 3227 метров водопровода холодного водоснабжения и 2050 метров водопровода горячего водоснабжения, 4610 метров канализационных сетей, 8 артскважин, 4 водонапорные башни.
На ремонтные работы в 2001 - 2005 годах было направлено 4 миллиарда (далее - млрд.) 940 миллионов (далее - млн.) рублей.
51. В целях приведения зданий и сооружений в соответствие с современными требованиями, поддерживания материальной базы на должном уровне и выполнения Программы социально-экономического развития и возрождения села на 2005 - 2010 годы, утвержденной решением Борисовского районного Совета депутатов от 24 февраля 2005 г. N 78, на 2007 - 2010 годы планируется выделить 5 млрд. 534 млн. рублей в ценах 2006 года. Кроме того, в 2008 - 2009 годах планируется строительство административного корпуса со спортзалом для ГУО "Детско-юношеская спортивная школа N 2 г.Борисова", для чего согласно проектно-сметной документации требуется 1,15 млрд. рублей.
52. Предусматривается дальнейшая работа по внедрению энергосберегающих мероприятий, направленных на уменьшение потребления учреждениями образования энергетических ресурсов. На это планируется ежегодно тратить по 350,0 млн. рублей.
Для обеспечения пожарной безопасности учреждений отдела образования составлен план по ремонту и установке автоматической сигнализации, на что планируется затратить 1,2 млрд. рублей.
53. Будет осуществляться работа по замене компьютерной техники современной, оснащению учреждений образования новым учебным и спортивным оборудованием, замена ежегодно 20 процентов школьной мебели.
54. В соответствии с рационализацией сети учреждений образования планируется закупка автобусов для ежедневного подвоза детей из отдаленных населенных пунктов.
Приобретение школьных автобусов в 2007 - 2010 годах в качестве 9 единиц позволит полностью решить вопрос подвоза детей в учреждения образования из отдаленных населенных пунктов.
55. Реализация программы позволит:
осуществить капитальный и текущий ремонт, создать безопасные условия для детей, улучшить материальную базу учреждений образования;
обновить технологическое оборудование пищеблоков и прачечных дошкольных учреждений, учебную, лабораторную и бытовую мебель;
выполнить в полном объеме требования государственного пожарного надзора, санитарных норм и правил;
обеспечить подвоз детей в общеобразовательные и дошкольные учреждения из отдаленных населенных пунктов района;
обеспечить учреждения образования современной компьютерной техникой.
56. Мероприятия по укреплению учебно-материальной базы учреждений образования, рационализации сети учреждений образования планируется осуществлять согласно приложениям 1 и 2 к настоящей Программе.
Приложение 1
к Программе
развития образования
Борисовского района
на 2007 - 2010 годы
МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
БОРИСОВСКОГО РАЙОНА НА 2007 - 2010 ГОДЫ
--------+--------------------+---------------+--------------------+----------+-----------¬
¦N ¦Наименование ¦Срок ¦Исполнители ¦Сумма ¦Источники ¦
¦п/п ¦мероприятия ¦исполнения, ¦ ¦затрат, ¦финанси- ¦
¦ ¦ ¦годы ¦ ¦миллионов ¦рования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦рублей ¦ ¦
+-------+--------------------+---------------+--------------------+----------+-----------+
¦1. Мероприятия по развитию дошкольного образования ¦
+-------+--------------------------------------------------------------------------------+
¦ 1.1 ¦Развитие и рационализация сети дошкольных учреждений ¦
+-------+--------------------+---------------+--------------------+----------+-----------+
¦ 1.1.1 ¦Открытие дошкольного¦2008 - 2009 ¦Борисовский районный¦В пределах¦Местный ¦
¦ ¦центра развития ¦ ¦исполнительный ¦выделенных¦бюджет ¦
¦ ¦ребенка в городе. ¦ ¦комитет (далее - ¦средств ¦ ¦
¦ ¦Реорганизация ¦2007 - 2008 ¦Борисовский ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольных ¦ ¦райисполком), отдел ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждений в учебно-¦ ¦образования ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогические ¦ ¦Борисовского ¦ ¦ ¦
¦ ¦комплексы "детский ¦ ¦районного ¦ ¦ ¦
¦ ¦сад-школа": ¦ ¦исполнительного ¦ ¦ ¦
¦ ¦Велятичское ¦ ¦комитета (далее - ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольное ¦ ¦отдел образования) ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------+---------------+--------------------+----------+-----------+
¦ 1.1.2 ¦Открытие ¦2007 - 2010 ¦Отдел образования ¦В пределах¦Местный ¦
¦ ¦дефектологического ¦ ¦ ¦выделенных¦бюджет ¦
¦ ¦пункта для детей с ¦ ¦ ¦средств ¦ ¦
¦ ¦особенностями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦психофизического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития в: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦государственном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования (далее -¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО) "Ясли-сад N 21 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦г.Борисова", ГУО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Ясли-сад N 9 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦г.Борисова", ГУО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Ясли-сад N 15 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦г.Борисова", ГУО ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Ясли-сад N 33 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦г.Борисова", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Ганцевичском ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждении, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Зачистском ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждении, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Новоселковском ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждении, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Углянском дошкольном¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждении, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Забашевичском ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждении, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Зембинском ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждении ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------+---------------+--------------------+----------+-----------+
¦ 1.1.3 ¦Придание статуса ¦2007 - 2010 ¦Борисовский ¦В пределах¦Местный ¦
¦ ¦юридического лица ¦2007 - 2008 ¦райисполком, отдел ¦выделенных¦бюджет ¦
¦ ¦дошкольным ¦ ¦образования ¦средств ¦ ¦
¦ ¦учреждениям, не ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦имеющим указанного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦статуса: N 27, 41, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦28, дошкольному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦центру развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ребенка д. Лошница, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Староборисовскому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждению, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Новосадскому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждению, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Ганцевичскому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждению, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Новоселковскому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждению, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Неманицкому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждению, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Большеухолодскому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждению, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Углянскому ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------+---------------+--------------------+----------+-----------+
¦ 1.2 ¦Внедрение новых типов и форм дошкольного образования ¦
+-------+--------------------+---------------+--------------------+----------+-----------+
¦ 1.2.1 ¦Открытие санаторного¦2007 - 2008 ¦Отдел образования ¦В пределах¦Местный ¦
¦ ¦дошкольного ¦ ¦ ¦выделенных¦бюджет ¦
¦ ¦учреждения в районе ¦ ¦ ¦средств ¦ ¦
¦ ¦Открытие санаторных ¦2009 ¦Отдел образования ¦ ¦местный ¦
¦ ¦групп на базе ¦ ¦ ¦ ¦бюджет ¦
¦ ¦Лошницкого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждения N 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------+---------------+--------------------+----------+-----------+
¦ 1.2.2 ¦Открытие групп ¦2007 - 2010 ¦Отдел образования ¦В пределах¦Местный ¦
¦ ¦кратковременного ¦ ¦ ¦выделенных¦бюджет ¦
¦ ¦пребывания детей: ¦ ¦ ¦средств ¦ ¦
¦ ¦Неманицкое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Зембинское ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Большеухолодское ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------+---------------+--------------------+----------+-----------+
¦ 1.2.3 ¦Открытие ¦2007 - 2010 ¦Отдел образования ¦В пределах¦Местный ¦
¦ ¦адаптационных групп:¦ ¦ ¦выделенных¦бюджет ¦
¦ ¦Лошницкий детский ¦ ¦ ¦средств ¦ ¦
¦ ¦центр развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ребенка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Лошницкое дошкольное¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение N 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Староборисовское ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------+---------------+--------------------+----------+-----------+
¦ 1.2.4 ¦Открытие игровых ¦2007 - 2010 ¦Отдел образования ¦В пределах¦Местный ¦
¦ ¦площадок: ¦ ¦ ¦выделенных¦бюджет ¦
¦ ¦Ганцевичское ¦ ¦ ¦средств ¦ ¦
¦ ¦дошкольное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Новоселковское ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------+---------------+--------------------+----------+-----------+
¦ 1.2.5 ¦Открытие ¦2007 - 2010 ¦Отдел образования ¦В пределах¦Местный ¦
¦ ¦разновозрастных ¦ ¦ ¦выделенных¦бюджет ¦
¦ ¦групп: ¦ ¦ ¦средств ¦ ¦
¦ ¦дошкольный центр ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ребенка д. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Лошница ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Староборисовское ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Лошницкое дошкольное¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждение N 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------+---------------+--------------------+----------+-----------+
¦ 1.2.6 ¦Открытие групп ¦2007 - 2010 ¦Отдел образования ¦В пределах¦Местный ¦
¦ ¦продленного дня (по ¦ ¦ ¦выделенных¦бюджет ¦
¦ ¦запросам родителей) ¦ ¦ ¦средств ¦ ¦
+-------+--------------------+---------------+--------------------+----------+-----------+
¦ 1.2.7 ¦Расширение сети ¦2007 - 2010 ¦Отдел образования ¦В пределах¦Местный ¦
¦ ¦инновационных ¦ ¦ ¦выделенных¦бюджет ¦
¦ ¦площадок в системе ¦ ¦ ¦средств ¦ ¦
¦ ¦дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технология процесса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦музыкально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦творческого развития¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольника ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Л.С.Ходоновича на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦базе ГУО "Ясли-сад ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦N 43 г.Борисова", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Лошницкого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждения N 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модель "Первый шаг" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на базе "яслей-сада ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦N 41 г.Борисова", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Староборисовского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольников чтению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и математике по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методике Н.А.Зайцева¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на базе ГУО "Ясли- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сад N 9 г.Борисова",¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ГУО "Ясли-сад N 15 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦г.Борисова", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дошкольный центр ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развития ребенка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦д.Лошница ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+--------------------+---------------+--------------------+----------+-----------+
¦ 1.2.8 ¦Осуществление ¦Ежегодно ¦Отдел образования ¦В пределах¦Местный ¦
¦ ¦мониторинга охраны ¦ ¦ ¦выделенных¦бюджет ¦
Страницы: Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 | Стр.6 | Стр.7 |
| 
