|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 26.08.2011 № 242 "Аб вучэбных планах спецыяльнай адукацыi"< Главная страница Зарегистрировано в НРПА РБ 10 мая 2012 г. N 8/25428 На падставе пункта 9 артыкула 279 Кодэкса Рэспублiкi Беларусь аб адукацыi Мiнiстэрства адукацыi Рэспублiкi Беларусь ПАСТАНАЎЛЯЕ: 1. Зацвердзiць прыкладзеныя: 1.1. вучэбныя планы спецыяльнай адукацыi на ўзроўнi дашкольнай адукацыi: вучэбны план цэнтра карэкцыйна-развiваючага навучання i рэабiлiтацыi для выхаванцаў з цяжкiмi i (або) множнымi фiзiчнымi i (або) псiхiчнымi парушэннямi; вучэбны план спецыяльнай дашкольнай установы для дзяцей з парушэннем слыху; вучэбны план спецыяльнай дашкольнай установы для дзяцей з парушэннямi зроку; вучэбны план спецыяльнай дашкольнай ўстановы для дзяцей з цяжкiмi парушэннямi маўлення; вучэбны план спецыяльнай дашкольнай установы для дзяцей з парушэннямi псiхiчнага развiцця (цяжкасцямi ў навучаннi); вучэбны план спецыяльнай дашкольнай установы для дзяцей з парушэннямi функцый апорна-рухальнага апарату; вучэбны план спецыяльнай дашкольнай установы для дзяцей з iнтэлектуальнай недастатковасцю; 1.2. вучэбныя планы спецыяльнай адукацыi на ўзроўнi агульнай сярэдняй адукацыi: вучэбны план першага аддзялення дапаможнай школы (дапаможнай школы-iнтэрната) для дзяцей з iнтэлектуальнай недастатковасцю; вучэбны план другога аддзялення дапаможнай школы (дапаможнай школы-iнтэрната) для дзяцей з iнтэлектуальнай недастатковасцю; вучэбны план цэнтра карэкцыйна-развiваючага навучання i рэабiлiтацыi для вучняў з цяжкiмi i (або) множнымi фiзiчнымi i (або) псiхiчнымi парушэннямi; вучэбны план другога аддзялення спецыяльнай агульнаадукацыйнай школы (спецыяльнай агульнаадукацыйнай школы-iнтэрната) для дзяцей з парушэннем слыху; вучэбны план першага аддзялення спецыяльнай агульнаадукацыйнай школы (спецыяльнай агульнаадукацыйнай школы-iнтэрната) для дзяцей з парушэннем слыху; вучэбны план спецыяльнай агульнаадукацыйнай школы (спецыяльнай агульнаадукацыйнай школы-iнтэрната) для дзяцей з парушэннямi зроку; вучэбны план спецыяльнай агульнаадукацыйнай школы (спецыяльнай агульнаадукацыйнай школы-iнтэрната) для дзяцей з цяжкiмi парушэннямi маўлення; вучэбны план спецыяльнай агульнаадукацыйнай школы (спецыяльнай агульнаадукацыйнай школы-iнтэрната) для дзяцей з парушэннямi псiхiчнага развiцця (цяжкасцямi ў навучаннi); вучэбны план спецыяльнай агульнаадукацыйнай школы (спецыяльнай агульнаадукацыйнай школы-iнтэрната) для дзяцей з парушэннямi функцый апорна-рухальнага апарату. 2. Дадзеная пастанова ўступае ў сiлу з 1 верасня 2011 г. Мiнiстр С.А.Маскевiч ЗАЦВЕРДЖАНА
Пастанова
Мiнiстэрства адукацыi
Рэспублiкi Беларусь
26.08.2011 N 242
ВУЧЭБНЫ ПЛАН ЦЭНТРА КАРЭКЦЫЙНА-РАЗВIВАЮЧАГА НАВУЧАННЯ ДЛЯ ВЫХАВАНЦАЎ З ЦЯЖКIМI I (АБО) МНОЖНЫМI ФIЗIЧНЫМI I (АБО) ПСIХIЧНЫМI ПАРУШЭННЯМI----+---------------------+------------------------------------------- ¦ ¦ ¦ Колькасць вучэбных гадзiн на тыдзень на ¦ ¦ ¦ ¦ падгрупу ¦ ¦ ¦ +---------+--------+--------+---------+---------+ ¦ N ¦ I. Адукацыйныя ¦ Другая ¦ Першая ¦ Другая ¦ Першая ¦ Другая ¦ ¦п/п¦ вобласцi ¦малодшая ¦сярэдняя¦сярэдняя¦старэйшая¦старэйшая¦ ¦ ¦ ¦(ад трох ¦ (ад ¦(ад пяцi¦(ад шасцi¦(ад сямi ¦ ¦ ¦ ¦ да ¦чатырох ¦да шасцi¦ да сямi ¦да васьмi¦ ¦ ¦ ¦ чатырох ¦да пяцi ¦ гадоў) ¦ гадоў) ¦ гадоў) ¦ ¦ ¦ ¦ гадоў) ¦ гадоў) ¦ ¦ ¦ ¦ +---+---------------------+---------+--------+--------+---------+---------+ ¦1. ¦Самаабслугоўванне <*>¦ 1 (1) ¦ 2 (1) ¦ 2 (1) ¦ - ¦ - ¦ +---+---------------------+---------+--------+--------+---------+---------+ ¦2. ¦Камунiкацыя <***> ¦ 1 (0,5) ¦ 1,5 ¦ 1,5 ¦1,5 (0,5)¦1,5 (0,5)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ (0,5) ¦ (0,5) ¦ ¦ ¦ +---+---------------------+---------+--------+--------+---------+---------+ ¦3. ¦Сенсорная <***> ¦ 1 (1) ¦ 2 (1) ¦ 2 (1) ¦ 2 (1) ¦ 2 (1) ¦ ¦ ¦стымуляцыя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+---------------------+---------+--------+--------+---------+---------+ ¦4. ¦Прадметная дзейнасць ¦ 1,5 (1) ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+---------------------+---------+--------+--------+---------+---------+ ¦5. ¦Я i свет <*> ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 2 (1) ¦ 2 (1) ¦ +---+---------------------+---------+--------+--------+---------+---------+ ¦6. ¦Гульня <***> ¦ - ¦1,5 (1) ¦1,5 (1) ¦ 1,5 (1) ¦ 1,5 (1) ¦ +---+---------------------+---------+--------+--------+---------+---------+ ¦7. ¦Выяўленчая дзейнасць ¦ 2,5 (1) ¦ 3 (1) ¦ 3 (1) ¦ 3 (1) ¦ 3 (1) ¦ ¦ ¦<*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+---------------------+---------+--------+--------+---------+---------+ ¦8. ¦Музычна-рытмiчныя ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦заняткi <**> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+---------------------+---------+--------+--------+---------+---------+ ¦9. ¦Адаптыўная ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ ¦ ¦фiзкультура <**> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+---------------------+---------+--------+--------+---------+---------+ ¦ ¦Усяго: ¦12 (4,5) ¦15 (4,5)¦15 (4,5)¦15 (4,5) ¦15 (4,5) ¦ +---+---------------------+---------+--------+--------+---------+---------+ ¦ ¦Максiмальна ¦ 3 ¦ 5 ¦ 6,25 ¦ 7,5 ¦ 7,5 ¦ ¦ ¦дапушчальная вучэбная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нагрузка на тыдзень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на 1 выхаванца (у ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦астранамiчных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гадзiнах) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+---------------------+---------+--------+--------+---------+---------+ ¦ ¦II. Карэкцыйныя ¦ Колькасць вучэбных гадзiн у тыдзень на групу ¦ ¦ ¦заняткi +---------+--------+--------+---------+---------+ ¦ ¦ ¦ 53 (7) ¦ 35 (7) ¦ 26 (7) ¦ 20 (7) ¦ 20 (7) ¦ +---+---------------------+---------+--------+--------+---------+---------+ ¦ ¦Агульная колькасць ¦ 65 ¦ 50 ¦ 41 ¦35 (11,5)¦35 (11,5)¦ ¦ ¦вучэбных гадзiн у ¦ (11,5) ¦ (11,5) ¦ (11,5) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тыдзень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---+---------------------+---------+--------+--------+---------+---------- Заўвагi: 1. Вучэбны план цэнтра карэкцыйна-развiваючага навучання для выхаванцаў з цяжкiмi i (або) множнымi фiзiчнымi i (або) псiхiчнымi парушэннямi (далей - вучэбны план ЦКРНiР) устанаўлiвае пералiк адукацыйных абласцей, колькасць вучэбных гадзiн на iх вывучэнне ў тыдзень ў залежнасцi ад формы арганiзацыi адукацыйнага працэсу (групе, падгрупе), колькасць вучэбных гадзiн на правядзенне карэкцыйных заняткаў (5-дзённы вучэбны тыдзень), максiмальную дапушчальную вучэбную нагрузку i агульную колькасць вучэбных гадзiн у тыдзень. 2. Пад вучэбнымi гадзiнамi ў ЦКРНiР разумеецца спецыяльна арганiзаваная форма адукацыйнага працэсу - занятак (гульня). Працягласць правядзення занятка адпавядае ўзроставым магчымасцям выхаванца, вызначана тэхнiчным нарматыўным прававым актам, зацверджаным пастановай Мiнiстэрства аховы здароўя Рэспублiкi Беларусь ад 17 красавiка 2009 г. N 42 "Об утверждении Санитарных норм, правил и гигиенических нормативов "Гигиенические требования к устройству, содержанию и режиму деятельности учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования" (глава 11), i складае для выхаванцаў: другой малодшай групы (ад 3 да 4 гадоў) - 15 хвiлiн; першай сярэдняй групы (ад чатырох да пяцi гадоў) - 20 хвiлiн; другой сярэдняй групы (ад пяцi да шасцi гадоў) - 25 хвiлiн; працягласць заняткаў у старэйшай групе з выхаванцамi ва ўзросце ад 6 да 8 гадоў складае 30 хвiлiн. 3. Адукацыйны працэс ажыццяўляе настаўнiк-дэфектолаг i выхавацель (педагагiчны работнiк) шляхам дзялення групы на падгрупы. Разлiк гадзiн дадзены на адну падгрупу. 4. Вучэбны план ЦКРНiР вызначае: <*> - колькасць вучэбных гадзiн, якiя праводзiць выхавацель (педагагiчны работнiк), на тыдзень у падгрупе; <**> - колькасць вучэбных гадзiн, якiя праводзiць выхавацель (педагагiчны работнiк), на тыдзень у групе; <***> - колькасць вучэбных гадзiн, якiя праводзiць настаўнiк-дэфектолаг, на тыдзень у падгрупе; у дужках - колькасць вучэбных гадзiн пры арганiзацыi адукацыйнага працэсу дома. Максiмальна дапушчальная вучэбная нагрузка (у астранамiчных гадзiнах) вызначаецца шляхам множання колькасцi вучэбных гадзiн, адведзеных на вывучэнне адукацыйных абласцей у тыдзень, на працягласць вучэбнай гадзiны (занятка) у залежнасцi ад узросту выхаванца. 5. Вучэбныя гадзiны на правядзенне карэкцыйных заняткаў не з'яўляюцца вучэбнай нагрузкай. Выбар накiрунку карэкцыйных заняткаў, iх колькасцi i формы правядзення (iндывiдуальная, падгрупавая або групавая) ажыццяўляе настаўнiк-дэфектолаг з улiкам структуры i ступенi цяжкасцi фiзiчных i (або) псiхiчных парушэнняў выхаванцаў з асаблiвасцямi псiхафiзiчнага развiцця. У адпаведнасцi з тэхнiчным нарматыўным прававым актам, зацверджаным пастановай Мiнiстэрства аховы здароўя Рэспублiкi Беларусь ад 22 снежня 2010 г. N 176 "Об утверждении Санитарных норм, правил и гигиенических нормативов "Гигиенические требования к устройству, оборудованию, содержанию и режиму деятельности отдельных учреждений, обеспечивающих получение специального образования" и о признании утратившими силу некоторых технических нормативных правовых актов, отдельного структурного элемента технического нормативного правового акта", для дзяцей з дзiцячым цэрэбральным паралiчом, якiя не могуць рухацца самастойна, iндывiдуальныя карэкцыйныя заняткi праводзяцца працягласцю 30 - 45 хвiлiн у залежнасцi ад узросту выхаванцаў (глава 8). 6. У выпадку, калi ў групу аб'ядноўваюцца дзецi рознага ўзросту, разлiк вучэбнай нагрузкi размяркоўваецца па найбольшаму аб'ёму вучэбных гадзiн, прадугледжаных вучэбным планам у залежнасцi ад узросту выхаванца. ЗАЦВЕРДЖАНА
Пастанова
Мiнiстэрства адукацыi
Рэспублiкi Беларусь
26.08.2011 N 242
ВУЧЭБНЫ ПЛАН СПЕЦЫЯЛЬНАЙ ДАШКОЛЬНАЙ УСТАНОВЫ ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ З ПАРУШЭННЕМ СЛЫХУ----+-------------+--------------------------------------------------- ¦ ¦ ¦ Колькасць вучэбных гадзiн на вывучэнне адукацыйных ¦ ¦ ¦ ¦ абласцей на падгрупу ¦ ¦ ¦ +--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦ ¦ Пералiк ¦другога ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ N ¦ адукацыйных ¦ранняга ¦ першая ¦ другая ¦ ¦ ¦старэйшая¦ ¦п/п¦ абласцей ¦ўзросту ¦малодшая¦малодшая¦сярэдняя¦старэйшая¦(ад 6 да ¦ ¦ ¦ ¦ (ад 1 ¦(ад 2 да¦(ад 3 да¦(ад 4 да¦(ад 5 да ¦ 7(8) ¦ ¦ ¦ ¦года да ¦3 гадоў)¦4 гадоў)¦5 гадоў)¦6 гадоў) ¦ гадоў) ¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ гадоў) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦1. ¦Фiзiчная ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ ¦ ¦культура ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<**> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦2. ¦Дзiця i ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦грамадства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦3. ¦Элементарныя ¦ - ¦ - ¦ 0,5 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦матэматычныя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ўяўленнi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦4. ¦Дзiця i ¦ - ¦ - ¦ 0,5 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦прырода <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦5. ¦Развiццё ¦ 1 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦маўлення ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦6. ¦Навучанне ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦грамаце ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦7. ¦Мастацтва ¦ 1 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ ¦ ¦<**> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦Агульная ¦ 5 ¦ 10 ¦ 12 ¦15/2 <1>¦ 15/3 ¦ 15/3 ¦ ¦колькасць ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вучэбных гадзiн ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦у тыдзень/у тым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лiку пры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦арганiзацыi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адукацыйных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦паслуг звыш ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зместу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адукацыйных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦абласцей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦Максiмальная ¦ 0,5 ¦ 1,6 ¦ 3 ¦ 5,6 ¦ 7,5 ¦ 9 ¦ ¦дапушчальная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вучэбная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нагрузка ў ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тыдзень на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аднаго выхаванца ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(у астранамiчных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гадзiнах) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦ ¦Карэкцыйныя ¦ Колькасць вучэбных гадзiн у тыдзень на групу ¦ ¦ ¦заняткi ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦1. ¦Развiццё ¦ 126 ¦ 86 ¦ 55 ¦ 30 ¦ 28 ¦ 28 ¦ ¦ ¦маўлення ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2. ¦Развiццё ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦слыхавога ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ўспрымання i ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦навучанне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вымаўленню ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦3. ¦Развiццё ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пазнавальнай ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дзейнасцi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------- -------------------------------- <1> Маецца на ўвазе арганiзацыя адукацыйных паслуг на платнай аснове. ЗАЦВЕРДЖАНА
Пастанова
Мiнiстэрства адукацыi
Рэспублiкi Беларусь
26.08.2011 N 242
ВУЧЭБНЫ ПЛАН СПЕЦЫЯЛЬНАЙ ДАШКОЛЬНАЙ УСТАНОВЫ ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ З ПАРУШЭННЯМI ЗРОКУ----+-------------+---------------------------------------------------
¦ ¦ ¦ Колькасць вучэбных гадзiн на вывучэнне адукацыйных ¦
¦ ¦ ¦ абласцей на падгрупу ¦
¦ ¦ +--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦ ¦ Пералiк ¦другога ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ N ¦ адукацыйных ¦ранняга ¦ першая ¦ другая ¦ ¦ ¦ ¦
¦п/п¦ абласцей ¦ўзросту ¦малодшая¦малодшая¦сярэдняя¦старэйшая¦старэйшая¦
¦ ¦ ¦ (ад 1 ¦(ад 2 да¦(ад 3 да¦(ад 4 да¦(ад 5 да ¦(ад 6 да ¦
¦ ¦ ¦года да ¦3 гадоў)¦4 гадоў)¦5 гадоў)¦6 гадоў) ¦7 гадоў) ¦
¦ ¦ ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ гадоў) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦1. ¦Фiзiчная ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦
¦ ¦культура ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦<**> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦2. ¦Дзiця i ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ 1 ¦
¦ ¦грамадства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦<*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦3. ¦Элементарныя ¦ - ¦ - ¦ 0,5 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦
¦ ¦матэматычныя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ўяўленнi <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦4. ¦Дзiця i ¦ - ¦ - ¦ 0,5 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦
¦ ¦прырода <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦5. ¦Развiццё ¦ 1 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦
¦ ¦маўлення <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦6. ¦Навучанне ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦
¦ ¦грамаце <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦7. ¦Мастацтва ¦ 1 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦
¦ ¦<**> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦Агульная ¦ 5 ¦ 10 ¦ 12 ¦ 15/2 ¦ 15/3 ¦ 15/3 ¦
¦колькасць ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦вучэбных гадзiн ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦у тыдзень/у тым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦лiку пры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦арганiзацыi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦адукацыйных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦паслуг звыш ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦зместу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦адукацыйных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦абласцей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦Максiмальная ¦ 0,5 ¦ 1,6 ¦ 3 ¦ 5,6 ¦ 7,5 ¦ 9 ¦
¦дапушчальная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦вучэбная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦нагрузка ў ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦тыдзень на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦аднаго выхаванца ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦(у астранамiчных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦гадзiнах) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦ ¦Карэкцыйныя ¦ Колькасць вучэбных гадзiн у тыдзень на групу ¦
¦ ¦заняткi ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦1. ¦Развiццё ¦ 128 ¦ 90 ¦ 60 ¦ 36 ¦ 36 ¦ 36 ¦
¦ ¦зрокавага ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ўспрымання ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2. ¦Сацыяльна- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бытавая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦арыенцiроўка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3. ¦Прасторавая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦арыенцiроўка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦i ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мабiльнасць ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦4. ¦Развiццё ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пазнавальнай ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дзейнасцi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+----------
ЗАЦВЕРДЖАНА
Пастанова
Мiнiстэрства адукацыi
Рэспублiкi Беларусь
26.08.2011 N 242
ВУЧЭБНЫ ПЛАН СПЕЦЫЯЛЬНАЙ ДАШКОЛЬНАЙ УСТАНОВЫ ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ З ЦЯЖКIМI ПАРУШЭННЯМI МАЎЛЕННЯ (ГРУПЫ ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ З АГУЛЬНЫМ НЕДАРАЗВIЦЦЁМ МАЎЛЕННЯ)----+-------------+--------------------------------------------------- ¦ ¦ ¦ Колькасць вучэбных гадзiн на тыдзень на падгрупу ¦ ¦ ¦ +--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦ ¦ ¦другога ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ранняга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ N ¦ Адукацыйная ¦ўзросту ¦ першая ¦ другая ¦сярэдняя¦старэйшая¦старэйшая¦ ¦п/п¦ вобласць ¦ (ад 1 ¦малодшая¦малодшая¦(ад 4 да¦(ад 5 да ¦(ад 6 да ¦ ¦ ¦ ¦года да ¦(ад 2 да¦(ад 3 да¦5 гадоў)¦6 гадоў) ¦ 7(8) ¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦3 гадоў)¦4 гадоў)¦ ¦ ¦ гадоў) ¦ ¦ ¦ ¦ гадоў) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ <2> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦1. ¦Фiзiчная ¦ - ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ ¦ ¦культура ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<**> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦ 2 ¦Дзiця i ¦ - ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦грамадства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦3. ¦Элементарныя ¦ - ¦ - ¦ 0,5 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦матэматычныя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ўяўленнi <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦4. ¦Дзiця i ¦ - ¦ - ¦ 0,5 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦прырода <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦5. ¦Развiццё ¦ - ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦маўлення ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦6. ¦Навучанне ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦грамаце ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦7. ¦Мастацтва ¦ - ¦ 4 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ ¦ ¦<*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦Агульная ¦ - ¦ 10 ¦ 12 ¦ 15/2 ¦ 15/3 ¦ 15/3 ¦ ¦колькасць ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вучэбных гадзiн ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦у тыдзень/у тым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лiку пры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦арганiзацыi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адукацыйных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦паслуг звыш ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зместу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адукацыйных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦абласцей <3> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦Максiмальная ¦ - ¦ 1,6 ¦ 3 ¦ 5,6 ¦ 7,5 ¦ 9 ¦ ¦дапушчальная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вучэбная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нагрузка ў ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тыдзень на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аднаго выхаванца ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(у астранамiчных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гадзiнах) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦ Карэкцыйныя ¦ Колькасць вучэбных гадзiн у тыдзень на групу ¦ ¦ заняткi ¦ ¦ +---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+ ¦1. ¦Фармiраванне ¦ - ¦ 86 ¦ 56 ¦ 41 ¦ 30 ¦ 30 ¦ ¦ ¦лексiка- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦граматычных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сродкаў мовы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦i развiццё ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦звязнага ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦маўлення ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦2. ¦Фармiраванне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вымаўленчага ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦боку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦маўлення ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------- -------------------------------- <2> Групы для дзяцей з агульным недаразвiццём маўлення другога ранняга ўзросту не камплектуюцца. ЗАЦВЕРДЖАНА
Пастанова
Мiнiстэрства адукацыi
Рэспублiкi Беларусь
26.08.2011 N 242
ВУЧЭБНЫ ПЛАН СПЕЦЫЯЛЬНАЙ ДАШКОЛЬНАЙ УСТАНОВЫ ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ З ЦЯЖКIМI ПАРУШЭННЯМI МАЎЛЕННЯ (ГРУПЫ ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ З ЗАIКАННЕМ)-------+----------------------+--------------------------------------- ¦ ¦ ¦ Колькасць вучэбных гадзiн на тыдзень на ¦ ¦ ¦ ¦ падгрупу ¦ ¦ N ¦ +--------------+--------+---------+---------+ ¦ п/п ¦ Адукацыйная вобласць ¦ Другая ¦Сярэдняя¦Старэйшая¦Старэйшая¦ ¦ ¦ ¦ малодшая ¦(ад 4 да¦(ад 5 да ¦(ад 6 да ¦ ¦ ¦ ¦ (ад 3 да 4 ¦5 гадоў)¦6 гадоў) ¦ 7(8) ¦ ¦ ¦ ¦ гадоў) ¦ ¦ ¦ гадоў) ¦ +------+----------------------+--------------+--------+---------+---------+ ¦ 1. ¦Фiзiчная культура <**>¦ 3 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ +------+----------------------+--------------+--------+---------+---------+ ¦ 2. ¦Дзiця i грамадства <*>¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ +------+----------------------+--------------+--------+---------+---------+ ¦ 3. ¦Элементарныя ¦ 0,5 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦матэматычныя уяўленнi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+----------------------+--------------+--------+---------+---------+ ¦ 4. ¦Дзiця i прырода <*> ¦ 0,5 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ +------+----------------------+--------------+--------+---------+---------+ ¦ 5. ¦Развiццё маўлення <*> ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ +------+----------------------+--------------+--------+---------+---------+ ¦ 6. ¦Навучанне грамаце ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+----------------------+--------------+--------+---------+---------+ ¦ 7. ¦Мастацтва <*> ¦ 4 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ +------+----------------------+--------------+--------+---------+---------+ ¦Агульная колькасць вучэбных ¦ 12 ¦ 12 ¦ 15/2 ¦ 15/3 ¦ ¦гадзiн у тыдзень/у тым лiку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пры арганiзацыi адукацыйных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦паслуг звыш зместу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адукацыйных абласцей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+--------------+--------+---------+---------+ ¦Максiмальная дапушчальная ¦ 3 ¦ 5,6 ¦ 7,5 ¦ 9 ¦ ¦вучэбная нагрузка у тыдзень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на аднаго выхаванца (у ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦астранамiчных гадзiнах) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------+--------------+--------+---------+---------+ ¦ Карэкцыйныя заняткi ¦ Колькасць вучэбных гадзiн у тыдзень на ¦ ¦ ¦ групу ¦ +------+----------------------+--------------+--------+---------+---------+ ¦ 1. ¦Азнаямленне з ¦ 60 ¦ 36 ¦ 34 ¦ 34 ¦ ¦ ¦навакольным светам i ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развiццё маўлення ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+----------------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2. ¦Лагарытмiчныя заняткi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<***> <4> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +------+----------------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 3. ¦Выяўленчая дзейнасць i¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦канструяванне <***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦------+----------------------+--------------+--------+---------+---------- -------------------------------- <4> Заняткi праводзiць настаўнiк-дэфектолаг (настаўнiк-лагапед) сумесна з музычным кiраўнiком. ЗАЦВЕРДЖАНА
Пастанова
Мiнiстэрства адукацыi
Рэспублiкi Беларусь
26.08.2011 N 242
ВУЧЭБНЫ ПЛАН СПЕЦЫЯЛЬНАЙ ДАШКОЛЬНАЙ УСТАНОВЫ ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ З ПАРУШЭННЯМI ПСIХIЧНАГА РАЗВIЦЦЯ (ЦЯЖКАСЦЯМI Ў НАВУЧАННI)----+-------------+---------------------------------------------------
¦ ¦ ¦ Колькасць вучэбных гадзiн на вывучэнне адукацыйных ¦
¦ ¦ ¦ абласцей на падгрупу ¦
¦ ¦ +--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦ ¦ Пералiк ¦другога ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ N ¦ адукацыйных ¦ранняга ¦ першая ¦ другая ¦ ¦ ¦старэйшая¦
¦п/п¦ абласцей ¦ўзросту ¦малодшая¦малодшая¦сярэдняя¦старэйшая¦(ад 6 да ¦
¦ ¦ ¦ (ад 1 ¦(ад 2 да¦(ад 3 да¦(ад 4 да¦(ад 5 да ¦ 7(8) ¦
¦ ¦ ¦года да ¦3 гадоў)¦4 гадоў)¦5 гадоў)¦6 гадоў) ¦ гадоў) ¦
¦ ¦ ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ гадоў) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦1. ¦Фiзiчная ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦
¦ ¦культура ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦<**> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦2. ¦Дзiця i ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦
¦ ¦грамадства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦<*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦3. ¦Элементарныя ¦ - ¦ - ¦ 0,5 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦
¦ ¦матэматычныя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ўяўленнi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦4. ¦Дзiця i ¦ - ¦ - ¦ 0,5 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦
¦ ¦прырода <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦5. ¦Развiццё ¦ 1 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦
¦ ¦маўлення <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦6. ¦Навучанне ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦
¦ ¦грамаце <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦7. ¦Мастацтва ¦ 1 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦
¦ ¦<*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦Агульная ¦ 5 ¦ 10 ¦ 12 ¦ 15/2 ¦ 15/3 ¦ 15/3 ¦
¦колькасць ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦вучэбных гадзiн ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦у тыдзень/у тым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦лiку пры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦арганiзацыi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦адукацыйных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦паслуг звыш ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦зместу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦адукацыйных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦абласцей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-----------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦Максiмальная ¦ 0,5 ¦ 1,6 ¦ 3 ¦ 5,6 ¦ 7,5 ¦ 9 ¦
¦дапушчальная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦вучэбная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦нагрузка ў ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦тыдзень на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦аднаго выхаванца ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦(у астранамiчных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦гадзiнах) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦ ¦Карэкцыйныя ¦ Колькасць вучэбных гадзiн у тыдзень на групу ¦
¦ ¦заняткi ¦ ¦
+---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦1. ¦Навучанне ¦ 128 ¦ 90 ¦ 59 ¦ 34 ¦ 34 ¦ 34 ¦
¦ ¦гульнi <***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+-------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2. ¦Развiццё ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦маўлення на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аснове ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦азнаямлення ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦з ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦навакольным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦светам <***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦---+-------------+--------+--------+--------+--------+---------+----------
ЗАЦВЕРДЖАНА
Пастанова
Мiнiстэрства адукацыi
Рэспублiкi Беларусь
26.08.2011 N 242
ВУЧЭБНЫ ПЛАН СПЕЦЫЯЛЬНАЙ ДАШКОЛЬНАЙ УСТАНОВЫ ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ З ПАРУШЭННЯМI ФУНКЦЫЙ АПОРНА-РУХАЛЬНАГА АПАРАТУ----+--------------+--------------------------------------------------
¦ ¦ ¦ Колькасць вучэбных гадзiн на вывучэнне адукацыйных ¦
¦ ¦ ¦ абласцей на падгрупу ¦
¦ ¦ +-------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦ ¦ Пералiк ¦другога¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ N ¦ адукацыйных ¦ранняга¦ першая ¦ другая ¦ ¦ ¦старэйшая¦
¦п/п¦ абласцей ¦ўзросту¦малодшая¦малодшая¦сярэдняя¦старэйшая¦(ад 6 да ¦
¦ ¦ ¦ (ад 1 ¦(ад 2 да¦(ад 3 да¦(ад 4 да¦(ад 5 да ¦ 7(8) ¦
¦ ¦ ¦года да¦3 гадоў)¦4 гадоў)¦5 гадоў)¦6 гадоў) ¦ гадоў) ¦
¦ ¦ ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦гадоў) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+--------------+-------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦1. ¦Адаптыўная ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦
¦ ¦фiзiчная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦культура <**> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+--------------+-------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦2. ¦Дзiця i ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦
¦ ¦грамадства <*>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+--------------+-------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦3. ¦Элементарныя ¦ - ¦ - ¦ 0,5 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦
¦ ¦матэматычныя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ўяўленнi <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+--------------+-------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦4. ¦Дзiця i ¦ - ¦ - ¦ 0,5 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦
¦ ¦прырода <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+--------------+-------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦5. ¦Развiццё ¦ 1 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦
¦ ¦маўлення <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+--------------+-------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦6. ¦Навучанне ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦
¦ ¦грамаце <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+--------------+-------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦7. ¦Мастацтва <*> ¦ 1 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦
+---+--------------+-------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦Агульная колькасць¦ 5 ¦ 10 ¦ 12 ¦ 15/2 ¦ 15/3 ¦ 15/3 ¦
¦вучэбных гадзiн у ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦тыдзень/у тым лiку¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦пры арганiзацыi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦адукацыйных паслуг¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦звыш зместу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦адукацыйных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦абласцей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------+-------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦Максiмальная ¦ 0,5 ¦ 1,6 ¦ 3 ¦ 5,6 ¦ 7,5 ¦ 9 ¦
¦дапушчальная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦вучэбная нагрузка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ў тыдзень на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦аднаго выхаванца ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦(у астранамiчных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦гадзiнах) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+--------------+-------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦ ¦Карэкцыйныя ¦ Колькасць вучэбных гадзiн у тыдзень на групу ¦
¦ ¦заняткi ¦ ¦
+---+--------------+-------+--------+--------+--------+---------+---------+
¦1. ¦Развiццё ¦ 128 ¦ 90 ¦ 60 ¦ 36 ¦ 36 ¦ 36 ¦
¦ ¦рухальнай ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мабiльнасцi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+--------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2. ¦Сенсорнае ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦развiццё <***>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+--------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3. ¦Развiццё ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦камунiкатыўных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уменняў <***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+--------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦4. ¦Развiццё ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пазнавальнай ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дзейнасцi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+--------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦5. ¦Развiццё ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гульнёвай ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дзейнасцi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦---+--------------+-------+--------+--------+--------+---------+----------
ЗАЦВЕРДЖАНА
Пастанова
Мiнiстэрства адукацыi
Рэспублiкi Беларусь
26.08.2011 N 242
ВУЧЭБНЫ ПЛАН СПЕЦЫЯЛЬНАЙ ДАШКОЛЬНАЙ УСТАНОВЫ ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ З IНТЭЛЕКТУАЛЬНАЙ НЕДАСТАТКОВАСЦЮ-----+----------------+----------------------------------------------- ¦ ¦ ¦ Колькасць вучэбных гадзiн на тыдзень на падгрупу ¦ ¦ ¦ +------------+--------+---------+---------+---------+ ¦ N ¦ Адукацыйная ¦ другая ¦сярэдняя¦старэйшая¦старэйшая¦старэйшая¦ ¦п/п ¦ вобласць ¦ малодшая ¦(ад 4 да¦(ад 5 да ¦(ад 6 да ¦(ад 7 да ¦ ¦ ¦ ¦ (ад 3 да 4 ¦5 гадоў)¦6 гадоў) ¦7 гадоў) ¦8 гадоў) ¦ ¦ ¦ ¦ гадоў) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------+------------+--------+---------+---------+---------+ ¦ 1. ¦Фiзiчная ¦ 3 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ ¦ ¦культура <**> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------+------------+--------+---------+---------+---------+ ¦ 2 ¦Дзiця i ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦грамадства <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------+------------+--------+---------+---------+---------+ ¦ 3. ¦Элементарныя ¦ 0,5 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦матэматычныя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ўяўленнi <***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------+------------+--------+---------+---------+---------+ ¦ 4. ¦Дзiця i прырода ¦ 0,5 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦<*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------+------------+--------+---------+---------+---------+ ¦ 5. ¦Развiццё ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦маўлення <***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------+------------+--------+---------+---------+---------+ ¦ 6. ¦Навучанне ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦грамаце <***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------+------------+--------+---------+---------+---------+ ¦ 7. ¦Мастацтва <**> ¦ 4 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ +----+----------------+------------+--------+---------+---------+---------+ ¦Агульная колькасць ¦ 12 ¦ 15 ¦ 15/2 ¦ 15/3 ¦ 15/3 ¦ ¦вучэбных гадзiн ў ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тыдзень/у тым лiку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦асабова арыентаваны ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кампанент ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------+------------+--------+---------+---------+---------+ ¦Максiмальная ¦ 3 ¦ 5 ¦ 6,25 ¦ 7,5 ¦ 7,5 ¦ ¦дапушчальная вучэбная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нагрузка на тыдзень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на вучня (у ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦астранамiчных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гадзiнах) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---------------------+------------+--------+---------+---------+---------+ ¦ Карэкцыйныя заняткi ¦ Колькасць вучэбных гадзiн на тыдзень на групу ¦ +----+----------------+------------+--------+---------+---------+---------+ ¦ 1. ¦Гульня <***> ¦ 55 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ +----+----------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2. ¦Сацыяльна- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эмацыянальнае ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развiццё <***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 3. ¦Прасторава- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦часавая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦арыенцiроўка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<***> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦----+----------------+------------+--------+---------+---------+---------- Заўвагi да вучэбных планаў спецыяльнай адукацыi на ўзроўнi дашкольнай адукацыi 1. Вучэбныя планы спецыяльнай адукацыi на ўзроўнi дашкольнай адукацыi (за выключэннем вучэбнага плана цэнтра карэкцыйна-развiваючага навучання i рэабiлiтацыi для выхаванцаў з цяжкiмi i (або) множнымi фiзiчнымi i (або) псiхiчнымi парушэннямi) (далей - вучэбныя планы) з'яўляюцца тэхнiчнымi нарматыўнымi прававымi актамi, якiя распрацаваны на падставе тыпавога вучэбнага плана дашкольнай адукацыi з улiкам структуры i ступенi цяжкасцi фiзiчных i (або) псiхiчных парушэнняў дзяцей з асаблiвасцямi псiхафiзiчнага развiцця i ўстанаўлiваюць пералiк адукацыйных абласцей, колькасць вучэбных гадзiн на iх вывучэнне па групах выхаванцаў, колькасць вучэбных гадзiн на правядзенне карэкцыйных заняткаў (5-дзённы вучэбны тыдзень), максiмальную дапушчальную вучэбную нагрузку i агульную колькасць вучэбных гадзiн у тыдзень. 2. У вучэбных планах выкарыстоўваюцца наступныя абазначэннi: <*> - заняткi праводзiць выхавацель (iншы педагагiчны работнiк) у падгрупе; <**> - на указаныя адукацыйныя вобласцi колькасць заняткаў дадзена на групу, заняткi праводзiць выхавацель (iншы педагагiчны работнiк); <***> - заняткi праводзiць настаўнiк-дэфектолаг у падгрупе. 3. Пад вучэбнымi гадзiнамi ў спецыяльнай дашкольнай установе разумеецца спецыяльна арганiзаваная форма адукацыйнага працэсу - занятак (гульня). Працягласць яго правядзення адпавядае ўзроставым магчымасцям выхаванца, вызначана тэхнiчным нарматыўным прававым актам "Санитарные нормы, правила и гигиенические нормативы "Гигиенические требования к устройству, содержанию и режиму деятельности учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования" (глава 11) i складае для выхаванцаў груп: другога ранняга ўзросту (ад 1 года да 2 гадоў) - 5 - 7 хвiлiн; першай малодшай (ад 2 да 3 гадоў) - 10 хвiлiн; другой малодшай (ад 3 да 4 гадоў) - 15 хвiлiн; сярэдняй (ад 4 да 5 гадоў) - 20 хвiлiн; старэйшай (ад 5 да 6 гадоў), старэйшай (ад 6 да 7(8) гадоў) - 25 хвiлiн. 4. Дадзеныя вучэбныя планы разам з тыпавым вучэбным планам дашкольнай адукацыi з'яўляюцца асновай для распрацоўкi i зацвярджэння вучэбнага плана ўстановы адукацыi (iншай арганiзацыi, iндывiдуальнага прадпрымальнiка, якiм у адпаведнасцi з заканадаўствам прадастаўлена права ажыццяўляць адукацыйную дзейнасць), якая рэалiзуе адукацыйную праграму спецыяльнай адукацыi на ўзроўнi дашкольнай адукацыi (далей - установа адукацыi), на бягучы вучэбны год у рознаўзроставых, санаторных групах, у групах iнтэграванага навучання i выхавання для выхаванцаў, якiя засвойваюць адукацыйную праграму спецыяльнай адукацыi на ўзроўнi дашкольнай адукацыi, у залежнасцi ад узросту выхаванцаў. 5. На правядзенне заняткаў з выхаванцамi, якiя па медыцынскiх паказаннях часова або пастаянна не могуць наведваць установу адукацыi i для якiх ствараюцца ўмовы для атрымання спецыяльнай адукацыi дома, а таксама для выхаванцаў, якiя засвойваюць адукацыйную праграму спецыяльнай адукацыi на ўзроўнi дашкольнай адукацыi у групах iнтэграванага навучання i выхавання, на аднаго выхаванца з iнтэлектуальнай недастатковасцю, парушэннямi функцый апорна-рухальнага апарату (са значнымi парушэннямi руху або яго адсутнасцю), выхаванца, якi не чуе, выхаванца, якi не бачыць, выдзяляецца 3,5 гадзiны ў тыдзень. На выхаванца, якi слаба чуе, слаба бачыць, з цяжкiмi парушэннямi маўлення, парушэннямi псiхiчнага развiцця (цяжкасцямi ў навучаннi) - 2,5 гадзiны ў тыдзень. Указаная колькасць гадзiн праводзiцца настаўнiкам-дэфектолагам i размяркоўваецца настаўнiкам-дэфектолагам на тыя адукацыйныя вобласцi i напрамкi карэкцыйных заняткаў, якiя абазначаны ў вучэбных планах знакам "<***>", з улiкам структуры i ступенi цяжкасцi фiзiчных i (або) псiхiчных парушэнняў выхаванцаў з асаблiвасцямi псiхафiзiчнага развiцця. 6. Выбар накiрунку карэкцыйных заняткаў, iх колькасцi i формы правядзення (iндывiдуальная, падгрупавая або групавая) ажыццяўляе настаўнiк-дэфектолаг з улiкам структуры i ступенi цяжкасцi фiзiчных i (або) псiхiчных парушэнняў выхаванцаў з асаблiвасцямi псiхафiзiчнага развiцця. 7. У групе другога ранняга ўзросту (ад 1 года да 2 гадоў) праводзяцца толькi iндывiдуальныя заняткi. ЗАЦВЕРДЖАНА
Пастанова
Мiнiстэрства адукацыi
Рэспублiкi Беларусь
26.08.2011 N 242
ВУЧЭБНЫ ПЛАН ПЕРШАГА АДДЗЯЛЕННЯ ДАПАМОЖНАЙ ШКОЛЫ (ДАПАМОЖНАЙ ШКОЛЫ-IНТЭРНАТА) ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ З IНТЭЛЕКТУАЛЬНАЙ НЕДАСТАТКОВАСЦЮ--------------------+------------------------------------------------- ¦ I. Вучэбныя ¦ Колькасць вучэбных гадзiн на тыдзень па класах ¦ ¦ прадметы +----+-----T---+----T---+---T----+----T---+---T---+---+ ¦ ¦ I ¦ II ¦III¦ IV ¦ V ¦VI ¦VII ¦VIII¦IX ¦ X ¦XI ¦XII¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦1. Беларуская мова ¦ 5 ¦ 5 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(-) ¦ (-) ¦(-)¦(-) ¦(2)¦(2)¦(2) ¦(2) ¦(2)¦(1)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(2)¦(2) ¦(2) ¦(2)¦(1)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<5>¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦ ¦ 4 ¦ 4 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(-) ¦ (-) ¦(-)¦(-) ¦(2)¦(1)¦(1) ¦(1) ¦(1)¦(1)¦ ¦ ¦ ¦ ¦<4> ¦ <4> ¦<4>¦<4> ¦<4>¦<4>¦<4> ¦<4> ¦<4>¦<4>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦2. Лiтаратурнае ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦чытанне ¦ ¦ ¦(-)¦(-) ¦(-)¦(1)¦(1) ¦(1) ¦(1)¦(1)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 3 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(1)¦(1) ¦(1) ¦(1)¦(1)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1>¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ - ¦ - ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(-)¦(-) ¦(-)¦(1)¦(1) ¦(1) ¦(1)¦(1)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<4>¦<4> ¦<4>¦<4>¦<4> ¦<4> ¦<4>¦<4>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦3. Беларуская мова ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦i чытанне ¦(-) ¦ (-) ¦(-)¦(-) ¦(-)¦(1)¦(1) ¦(1) ¦(1)¦(1)¦ ¦ ¦ ¦ ¦<6> ¦ <2> ¦<2>¦<2> ¦<2>¦<2>¦<2> ¦<2> ¦<2>¦<2>¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ 5 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 6 ¦ 6 ¦ 6 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(-) ¦ (-) ¦(0)¦(0) ¦(2)¦(2)¦(2) ¦(2) ¦(2)¦(2)¦ ¦ ¦ ¦ ¦<7> ¦ <3> ¦<3>¦<3> ¦<3>¦<3>¦<3> ¦<3> ¦<3>¦<3>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦4. Руская мова ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(5) ¦ (5) ¦(3)¦(3) ¦(3)¦(3)¦(3) ¦(3) ¦(3)¦(2)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(3)¦(3) ¦(3) ¦(3)¦(2)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1>¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 2 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(4) ¦ (4) ¦(3)¦(3) ¦(3)¦(3)¦(3) ¦(3) ¦(2)¦(2)¦ ¦ ¦ ¦ ¦<4> ¦ <4> ¦<4>¦<4> ¦<4>¦<4>¦<4> ¦<4> ¦<4>¦<4>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦5. Лiтаратурнае ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦чытанне ¦ ¦ ¦(3)¦(3) ¦(3)¦(3)¦(2) ¦(2) ¦(2)¦(2)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(3)¦(2) ¦(2) ¦(2)¦(2)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1>¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦ ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(2)¦(2) ¦(2)¦(2)¦(2) ¦(2) ¦(2)¦(2)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<4>¦<4> ¦<4>¦<4>¦<4> ¦<4> ¦<4>¦<4>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦6. Руская мова i ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦чытанне ¦(4) ¦ (4) ¦(4)¦(5) ¦(5)¦(5)¦(4) ¦(4) ¦(4)¦(4)¦ ¦ ¦ ¦ ¦<2> ¦ <2> ¦<2>¦<2> ¦<2>¦<2>¦<2> ¦<2> ¦<2>¦<2>¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦ ¦ - ¦ - ¦ 0 ¦ 0 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(5) ¦ (5) ¦(6)¦(6) ¦(6)¦(6)¦(5) ¦(5) ¦(5)¦(4)¦ ¦ ¦ ¦ ¦<3> ¦ <3> ¦<3>¦<3> ¦<3>¦<3>¦<3> ¦<3> ¦<3>¦<3>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦7. Матэматыка ¦ 3 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1>¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦3,5¦ 4 ¦3,5 ¦3,5¦3,5¦ ¦ ¦ ¦ ¦<2> ¦ <2> ¦<2>¦<2> ¦<2>¦<2>¦<2> ¦<2> ¦<2>¦<2>¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ 3 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 3 ¦ 3 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<3> ¦ <3> ¦<3>¦<3> ¦<3>¦<3>¦<3> ¦<3> ¦<3>¦<3>¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<4> ¦ <4> ¦<4>¦<4> ¦<4>¦<4>¦<4> ¦<4> ¦<4>¦<4>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦8. Элементы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦эканамiчных ведаў ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦9. Чалавек i свет ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ 2 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦0,5¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<2> ¦ <2> ¦<2>¦<2> ¦<2>¦<2>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<3> ¦ <3> ¦<3>¦<3> ¦<3>¦<3>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<4> ¦ <4> ¦<4>¦<4> ¦<4>¦<4>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦10. Сацыяльна- ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦бытавая +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦арыенцiроўка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1>¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<3> ¦ <3> ¦<3>¦<3> ¦<3>¦<3>¦<3> ¦<3> ¦<3>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<4> ¦ <4> ¦<4>¦<4> ¦<4>¦<4>¦<4> ¦<4> ¦<4>¦<4>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦11. Сацыяльнае ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦арыентаванне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦12. Гiсторыя ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦Беларусi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦0,5 ¦0,5¦0,5¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<2> ¦<2>¦<2>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<3> ¦<3>¦<3>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+---+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<4> ¦<4>¦<4>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦13. Геаграфiя ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦0,5 ¦0,5 ¦0,5¦0,5¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<2> ¦<2> ¦<2>¦<2>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<3> ¦<3> ¦<3>¦<3>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<4> ¦<4> ¦<4>¦<4>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦14. Бiялогiя ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦0,5 ¦0,5 ¦0,5¦0,5¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<2> ¦<2> ¦<2>¦<2>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<3> ¦<3> ¦<3>¦<3>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<4> ¦<4> ¦<4>¦<4>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦15. Элементы ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦камп'ютарнай ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦граматы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1>¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦16. Выяўленчае ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦мастацтва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦17. Музыка ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦18. Фiзiчная ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦культура i здароўе +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1>¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<4> ¦ <4> ¦<4>¦<4> ¦<4>¦<4>¦<4> ¦<4> ¦<4>¦<4>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦19. Працоўнае ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 4 ¦ 6 ¦ 6 ¦ 8 ¦ 8 ¦10 ¦ ¦ ¦ ¦навучанне +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 6 ¦ 6 ¦ 6 ¦ 6 ¦ 6 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1>¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦20. Прафесiянальная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦падрыхтоўка, у тым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лiку: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ахова працы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦навучанне па ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦19 ¦19 ¦ ¦спецыяльнасцi, у ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тым лiку вытворчая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦практыка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦Усяго: ¦ 18 ¦ 19 ¦20 ¦ 20 ¦23 ¦26 ¦ 27 ¦ 30 ¦30 ¦27 ¦31 ¦31 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦26 ¦ 27 ¦ 28 ¦29 ¦24 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1>¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 8 ¦ 8 ¦ 8 ¦ 9 ¦ 9 ¦10 ¦ 10 ¦ 10 ¦10 ¦10 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<2> ¦ <2> ¦<2>¦<2> ¦<2>¦<2>¦<2> ¦<2> ¦<2>¦<2>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 10 ¦ 11 ¦12 ¦ 12 ¦14 ¦14 ¦ 14 ¦ 15 ¦14 ¦13 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<3> ¦ <3> ¦<3>¦<3> ¦<3>¦<3>¦<3> ¦<3> ¦<3>¦<3>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 9 ¦ 10 ¦11 ¦ 11 ¦13 ¦13 ¦ 14 ¦ 14 ¦13 ¦13 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<4> ¦ <4> ¦<4>¦<4> ¦<4>¦<4>¦<4> ¦<4> ¦<4>¦<4>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦ II. Карэкцыйныя заняткi ¦ +-------------------+----T-----+---T----+---T---+----T----+---T---+---T---+ ¦1. Развiццё ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пазнавальнай ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дзейнасцi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦2. Развiццё ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦эмацыянальна- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦валявой сферы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦3. Фармiраванне ¦ ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦гульнёвай дзейнасцi¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦4. Рытмiка i танец ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦5. Сучасныя сродкi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦камунiкацыi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦Усяго: ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 3 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1>¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<2> ¦ <2> ¦<2>¦<2> ¦<2>¦<2>¦<2> ¦<2> ¦<2>¦<2>¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦III. Факультатыўныя¦ 1 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 5 ¦ ¦заняткi +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1>¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<2> ¦ <2> ¦<2>¦<2> ¦<2>¦<2>¦<2> ¦<2> ¦<2>¦<2>¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦Агульная колькасць ¦ 24 ¦ 28 ¦29 ¦ 29 ¦30 ¦32 ¦ 33 ¦ 35 ¦35 ¦32 ¦37 ¦37 ¦ ¦гадзiн, якая +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---+ ¦фiнансуецца з ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦32 ¦ 33 ¦ 33 ¦34 ¦29 ¦ ¦ ¦ ¦бюджэту: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1>¦<1> ¦<1> ¦<1>¦<1>¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ 11 ¦ 11 ¦11 ¦ 12 ¦12 ¦13 ¦ 13 ¦ 12 ¦12 ¦12 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<2> ¦ <2> ¦<2>¦<2> ¦<2>¦<2>¦<2> ¦<2> ¦<2>¦<2>¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ 10 ¦ 11 ¦12 ¦ 12 ¦14 ¦14 ¦ 14 ¦ 15 ¦14 ¦13 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<3> ¦ <3> ¦<3>¦<3> ¦<3>¦<3>¦<3> ¦<3> ¦<3>¦<3>¦ ¦ ¦ ¦ +----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+ ¦ ¦ ¦ ¦ 9 ¦ 10 ¦11 ¦ 11 ¦13 ¦13 ¦ 14 ¦ 14 ¦13 ¦13 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<4> ¦ <4> ¦<4>¦<4> ¦<4>¦<4>¦<4> ¦<4> ¦<4>¦<4>¦ ¦ ¦ ¦-------------------+----+-----+---+----+---+---+----+----+---+---+---+---- Заўвагi: У дужках вызначана колькасць вучэбных гадзiн на вывучэнне вучэбнага прадмета ў дапаможнай школе (дапаможнай школе-iнтэрнаце), у якiх навучанне i выхаванне ажыццяўляецца на рускай мове. <1> - колькасць вучэбных гадзiн на вывучэнне вучэбнага прадмета пры арганiзацыi адукацыйнага працэсу ў класе iнтэграванага навучання i выхавання; <2> - колькасць вучэбных гадзiн пры атрыманнi спецыяльнай адукацыi дома; <3> - колькась вучэбных гадзiн на вывучэнне вучэбнага прадмета пры арганiзацыi адукацыйнага працэсу ў арганiзацыях аховы здароўя; <4> - колькась вучэбных гадзiн на вывучэнне вучэбнага прадмета пры арганiзацыi адукацыйнага працэсу ў санаторна-курортных цi аздараўленчых арганiзацыях; <5> у XI - XII класах паглыбленай сацыяльнай i прафесiянальнай падрыхтоўкi абавязковымi для правядзення з'яўляюцца наступныя факультатыўныя заняткi: камп'ютарная грамата, грамадазнаўства, культура сямейных адносiн, элементы замежнай мовы, хiмiя i фiзiка ў быце. ЗАЦВЕРДЖАНА
Пастанова
Мiнiстэрства адукацыi
Рэспублiкi Беларусь
26.08.2011 N 242
ВУЧЭБНЫ ПЛАН ДРУГОГА АДДЗЯЛЕННЯ ДАПАМОЖНАЙ ШКОЛЫ (ДАПАМОЖНАЙ ШКОЛЫ-IНТЭРНАТА) ДЛЯ ДЗЯЦЕЙ З IНТЭЛЕКТУАЛЬНАЙ НЕДАСТАТКОВАСЦЮ------------------------+--------------------------------------------- ¦ ¦ Колькасць вучэбных гадзiн на тыдзень па класах ¦ ¦ I. Вучэбныя прадметы +-----+----T----+-----T----+-----T-----+----T-----+ ¦ ¦ I ¦ II ¦III ¦ IV ¦ V ¦ VI ¦ VII ¦VIII¦ IX ¦ +-----------------------+-----+----+----+-----+----+-----+-----+----+-----+ ¦1. Элементы граматы i ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ ¦развiццё маўлення ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ <1> ¦<1> ¦<1> ¦ <1> ¦<1> ¦ <1> ¦ <1> ¦<1> ¦ <1> ¦ +-----------------------+-----+----+----+-----+----+-----+-----+----+-----+ ¦2. Элементы арыфметыкi ¦ 2 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ <1> ¦<1> ¦<1> ¦ <1> ¦<1> ¦ <1> ¦ <1> ¦<1> ¦ <1> ¦ +-----------------------+-----+----+----+-----+----+-----+-----+----+-----+ ¦3. Арыенцiроўка ў ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦наваколлi ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ (-) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ <1> ¦<1> ¦<1> ¦ <1> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----+----+----+-----+----+-----+-----+----+-----+ ¦4. Сацыяльная ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 3 ¦ ¦адаптацыя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----+----+----+-----+----+-----+-----+----+-----+ ¦5. Санiтарна- ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦гiгiенiчныя ўменнi i ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦самаабслугоўванне ¦ <1> ¦<1> ¦<1> ¦ <1> ¦<1> ¦ <1> ¦ <1> ¦<1> ¦ <1> ¦ +-----------------------+-----+----+----+-----+----+-----+-----+----+-----+ ¦6. Чалавек i свет ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦<1> ¦ <1> ¦ <1> ¦<1> ¦ <1> ¦ +-----------------------+-----+----+----+-----+----+-----+-----+----+-----+ ¦7. Выяўленчая ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦дзейнасць ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ <1> ¦<1> ¦<1> ¦ <1> ¦<1> ¦ <1> ¦ <1> ¦<1> ¦ <1> ¦ +-----------------------+-----+----+----+-----+----+-----+-----+----+-----+ ¦8. Музычна-рытмiчныя ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦заняткi ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----+----+----+-----+----+-----+-----+----+-----+ ¦9. Адаптыўная фiзiчная ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ ¦культура ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----+----+----+-----+----+-----+-----+----+-----+ ¦10. Прадметна- ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦практычная дзейнасць ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ <1> ¦<1> ¦<1> ¦ <1> ¦<1> ¦ <1> ¦ <1> ¦<1> ¦ <1> ¦ +-----------------------+-----+----+----+-----+----+-----+-----+----+-----+ ¦11. Гаспадарча-бытавая ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦праца ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----+----+----+-----+----+-----+-----+----+-----+ ¦12. Працоўнае ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 6 ¦ 6 ¦ 6 ¦ 6 ¦ 6 ¦ ¦навучанне ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------------------+-----+----+----+-----+----+-----+-----+----+-----+ ¦Усяго: ¦ 15 ¦ 16 ¦ 16 ¦ 17 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 21 ¦ 22 ¦ 22 ¦ Страницы документа: |
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
