|
|
|
|
Навигация
Новые документы
Реклама
Ресурсы в тему
|
Постановления СМ РБПостановления других органов Республики Беларусь Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 07.03.2012 № 210 "Об утверждении Государственной программы развития специального образования в Республике Беларусь на 2012 - 2016 годы"< Главная страница Зарегистрировано в НРПА РБ 13 марта 2012 г. N 5/35382 В соответствии с пунктом 5 статьи 2 Кодекса Республики Беларусь об образовании Совет Министров Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить прилагаемую Государственную программу развития специального образования в Республике Беларусь на 2012 - 2016 годы (далее - Государственная программа). 2. Определить: заказчиками Государственной программы Министерство образования, облисполкомы, Минский горисполком; заказчиком - координатором Государственной программы Министерство образования. Заказчики в пределах своей компетенции: принимают меры по выполнению Государственной программы и осуществляют контроль за целевым и эффективным использованием средств, выделяемых на ее реализацию; ежегодно до 10 февраля года, следующего за отчетным, представляют в Министерство образования отчет о ходе выполнения Государственной программы. Заказчик-координатор ежегодно до 25 февраля года, следующего за отчетным, информирует Совет Министров Республики Беларусь о ходе реализации мероприятий Государственной программы. 3. Установить, что финансирование Государственной программы осуществляется за счет средств, предусмотренных на эти цели в республиканском и местных бюджетах. 4. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на Заместителя Премьер-министра Республики Беларусь, курирующего вопросы образования. 5. Настоящее постановление вступает в силу со дня его официального опубликования. Премьер-министр Республики Беларусь М.Мясникович УТВЕРЖДЕНО
Постановление
Совета Министров
Республики Беларусь
07.03.2012 N 210
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ НА 2012 - 2016 ГОДЫГЛАВА 1 ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕСпециальное образование в Республике Беларусь в современных условиях рассматривается как неотъемлемая часть образовательной системы, позволяющая реализовать права лиц с особенностями психофизического развития на получение образования и коррекционной помощи на всех уровнях образования. Анализ современного состояния специального образования показывает, что в стране сложилась система государственной социальной помощи лицам с особенностями психофизического развития. На законодательном уровне закреплены права на получение образования детьми с особенностями психофизического развития как в учреждениях специального образования, так и в иных учреждениях, реализующих образовательные программы специального образования, на бесплатное психолого-медико-педагогическое обследование, коррекционно-педагогическую помощь, получение ранней комплексной помощи детьми в возрасте до 3 лет, бесплатное пользование учебниками и учебными пособиями. На 15 сентября 2011 г. в Республике Беларусь проживает 130759 детей с особенностями психофизического развития в возрасте до 18 лет. Количество детей указанной категории за последние два года увеличилось на 6,7 процента при сокращении детского населения республики более чем на 10 тысяч детей (0,6 процента). Система специального образования, ранее достаточно изолированная, представленная преимущественно специальными школами-интернатами, сегодня имеет развитую сеть разнообразных специальных учреждений и интегрированных (совместных) образовательных структур, где дети с особенностями психофизического развития получают образование и коррекционно-педагогическую помощь. Дети с особенностями психофизического развития в 2011/2012 учебном году получают специальное образование: в 50 специальных дошкольных учреждениях; в 26 специальных общеобразовательных школах (специальных общеобразовательных школах-интернатах); в 36 вспомогательных школах (вспомогательных школах-интернатах); в 143 центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации; в около 6000 специальных и интегрированных классах в учреждениях общего среднего образования; более чем в 1760 специальных и интегрированных группах в учреждениях дошкольного образования. Коррекционно-педагогическую помощь дети с легкими нарушениями развития получают более чем в 2350 пунктах коррекционно-педагогической помощи. Вместе с тем имеется ряд проблем, решение которых требует значительных временных, кадровых и финансовых ресурсов. Материально-техническая база учреждений специального образования, большинство из которых открывалось во второй половине ХХ столетия, нуждается в обновлении, так как физически и морально устарела. Недостаточно современных технических средств обучения, специального оборудования и приспособлений, которые могли бы значительно повысить качество образования учащихся с особенностями психофизического развития, более полно удовлетворять их особые образовательные потребности. Так, только 15,2 процента учреждений оснащены компьютерными рабочими местами в полном объеме. Не имеют компьютерных рабочих мест 72 процента центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, только в 6 процентах таких центров создано более 2 рабочих мест. Многие учреждения специального образования оснащены компьютерами с низкими техническими характеристиками, что не соответствует тем системным требованиям, которые предъявляет современное программное обеспечение. По причине отсутствия в стране отечественного производства специализированного программно-аппаратного обеспечения учреждения образования, реализующие образовательные программы специального образования, крайне недостаточно оснащены специализированной техникой, различными устройствами и приспособлениями, адаптированными к потребностям детей с особенностями психофизического развития. Только 5,7 процента учреждений образования имеют специальное оборудование (брайлевский дисплей с клавиатурой, брайлевский принтер, телевизионное увеличивающее устройство для слабовидящих, сенсорный экран, различные манипуляторы). Специальные обучающие программы для детей с особенностями психофизического развития имеют 53,5 процента учреждений образования. В настоящее время функционируют 36 вспомогательных школ (вспомогательных школ-интернатов). Учреждения образования данного типа предназначены для обучения, воспитания, трудовой и социальной реабилитации лиц с интеллектуальной недостаточностью. Ведущим в структуре учебного плана вспомогательной школы является трудовое обучение. Вместе с тем имеющаяся учебно-материальная база трудового обучения не соответствует современным требованиям к ней, что затрудняет решение задач трудовой подготовки учащихся, в особенности использование возможностей реализации образовательных программ профессиональной подготовки рабочих (служащих) в классах углубленной социальной и профессиональной подготовки. Это препятствует достижению успешной социально-трудовой адаптации выпускников. Недостаточная материальная и моральная готовность учреждений общего среднего образования к приему детей с особенностями психофизического развития не позволяет детям, имеющим значительные нарушения функций опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха, обучаться по месту жительства, проживать в семье, что противоречит основам современного специального образования, согласно которым обучение, воспитание и развитие ребенка необходимо осуществлять в наименее ограничивающей его развитие среде - в семье. Так, в республике функционируют только 10 учреждений общего среднего образования, специально оборудованных для обучения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, 2 - для обучения детей с нарушением слуха. Отсутствуют учреждения общего среднего образования, в которых созданы необходимые условия для обучения детей с нарушениями зрения. Для учреждений специального образования издается соответствующая учебно-методическая литература. С 2006 по 2010 год издано 375 наименований учебных изданий для разных категорий детей с особенностями психофизического развития и педагогов системы специального образования. В республике ежегодно издаются учебные пособия на основе рельефно-точечного шрифта Брайля. Вместе с тем потребность в обеспечении учебными, учебно-методическими пособиями, средствами обучения учреждений специального образования полностью не удовлетворена. Все больше учащихся с особенностями психофизического развития получают образование в учреждениях общего среднего образования, что требует принципиально новых подходов к учебно-методическому обеспечению этих учреждений. Имеющиеся учебные пособия, предназначенные для использования в учреждениях специального образования, не всегда успешно применяются в условиях интегрированного обучения и воспитания. Проблемами являются качество подготовки и переподготовки педагогов для системы специального образования, а также недостаточная квалификация учителей-дефектологов, особенно работающих в условиях интегрированного обучения и воспитания. Не всегда готовы к работе с детьми с особенностями психофизического развития учителя-предметники. Благодаря проводимым психологическим, неврологическим, нейрофизиологическим исследованиям, активному внедрению современных медицинских технологий, выявляются и диагностируются новые группы детей, которые нуждаются не только в лечении, но и в специальном образовании (дети с гипердинамическим синдромом, синдромом дефицита внимания, гиперактивностью, аутистическими нарушениями, дети, прошедшие операцию кохлеарной имплантации, слепоглухие дети). Для работы с этими категориями детей требуется создание новых условий и научно обоснованных методик обучения и коррекционной работы. Вместе с тем в республике отсутствует сформированная отечественная научная школа в области специального образования, имеется небольшое количество кадров высшей квалификации (кандидатов и докторов наук), следствием чего является недостаточная фундаментальность, обоснованность научных результатов. Нуждаются в совершенствовании формы работы с семьей, воспитывающей ребенка с особенностями психофизического развития, что обеспечит преемственность работы педагогов и семьи, включение родителей в образовательный процесс в качестве его равноправных участников, оказание родителям необходимой психологической помощи. Не до конца отработан механизм межведомственного взаимодействия в решении проблем молодых инвалидов после завершения их обучения в учреждениях образования. Отсутствуют единые подходы в создании системы их непрерывной социальной реабилитации. Выпускники с особенностями психофизического развития, получившие профессиональное образование в учреждениях среднего специального и высшего образования, испытывают значительные проблемы с трудоустройством. Практически отсутствуют заявки на их трудоустройство. Для решения этих проблем, а также социальной защиты данной категории выпускников требуются разработка и утверждение механизма межведомственного взаимодействия. Специальное образование в Республике Беларусь должно быть сопоставимо и сравнимо с международными стандартами, действующими в отношении лиц с особенностями психофизического развития. Новые задачи социально-экономического развития, более полное обеспечение прав и свобод личности в Республике Беларусь, ратификация Республикой Беларусь Конвенции ООН "О правах инвалидов" потребуют дальнейшего развития системы специального образования на разных уровнях с учетом специфики национальных условий, потенциала развития отечественной специальной педагогики и психологии, зарубежного опыта в области инклюзивных подходов к образованию. Реализация Государственной программы развития специального образования в Республике Беларусь на 2012 - 2016 годы (далее - Государственная программа) позволит усовершенствовать функции регулирования отношений в сфере специального образования, обеспечить ее качественное функционирование и развитие современных аспектов. ГЛАВА 2 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫЦелью Государственной программы является совершенствование системы специального образования, повышение качества и доступности образования для лиц с особенностями психофизического развития. Для реализации указанной цели необходимо выполнение следующих задач: создание единого программно-методического обеспечения для систем основного и специального образования, корректировка содержания специального образования с учетом современного уровня развития науки и основных отраслей знания, потребностей и возможностей учащихся с особенностями психофизического развития, разработка и внедрение современных образовательных технологий; развитие инклюзивных процессов в образовании, формирование толерантного отношения в обществе к лицам с особенностями психофизического развития; оптимизация и реорганизация сети учреждений специального образования, создание специальных условий для лиц с особенностями психофизического развития на всех уровнях основного образования. Показатели, характеризующие Государственную программу в разрезе задач, представлены согласно приложению 1. На выполнение этих показателей направлены мероприятия Государственной программы согласно приложению 2. ГЛАВА 3 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫРеализация мероприятий Государственной программы позволит: осуществлять раннее выявление детей с особенностями психофизического развития через оборудование 131 кабинета ранней комплексной помощи в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации; создать отечественную научную школу, обновить подходы к подготовке специалистов для специального образования; провести оптимизацию сети учреждений специального образования через закрытие (реорганизацию) 20 процентов специальных школ (школ-интернатов); создать на базе учреждений образования 43 ресурсных центра; обновить материально-техническое оснащение и создать доступную и необходимую образовательную среду для учащихся с особенностями психофизического развития в 100 процентах учреждений специального образования и в 70 процентах учреждений дошкольного и общего среднего образования; обеспечить внедрение современных информационных коммуникационных технологий в образовательный и коррекционный процесс для лиц с особенностями психофизического развития; создать условия для получения профессионального образования и профессиональной подготовки лицами с особенностями психофизического развития через функционирование 41 учебной группы, в которой образовательный процесс одновременно организован для лиц с особенностями психофизического развития и иных лиц, и 124 учебных групп, в которых образовательный процесс организован только для лиц с особенностями психофизического развития, создание центров профессиональной и социальной реабилитации (социальных отделений, консультационных пунктов) в учреждениях профессионально-технического, среднего специального и высшего образования, адаптивной образовательной среды в учреждениях среднего специального (8 учреждений) и профессионально-технического (2 учреждения) образования; создать единое информационное пространство для привлечения общественного мнения к проблемам лиц с особенностями психофизического развития, оказания помощи всем нуждающимся в получении юридической помощи и необходимой профессиональной информации различных ведомств через создание веб-сайтов в 90 учреждениях специального образования. ГЛАВА 4 ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИМПОРТНЫХ ТОВАРОВГосударственная программа разработана с учетом минимизации закупок импортных товаров (в том числе оборудования). В целях оснащения учреждений, реализующих образовательные программы специального образования, специальным программно-аппаратным оборудованием по импорту необходимо произвести закупки современного оборудования, которое в настоящее время в Республике Беларусь не производится и не имеет аналогов в отечественном производстве. На обеспечение закупок импортных товаров в рамках реализации Государственной программы согласно приложению 3 предусматривается 2844,3 млн. рублей (10,9 процента к общему финансированию по Государственной программе) из средств местных бюджетов. Закупки по импорту будут произведены в соответствии с законодательством Республики Беларусь. ГЛАВА 5 НАУЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫГосударственная программа направлена на создание единого программно-методического обеспечения для систем основного и специального образования, корректировку содержания специального образования с учетом современного уровня развития науки и основных отраслей знания, потребностей и возможностей учащихся с особенностями психофизического развития, внедрение современных образовательных технологий, что будет осуществляться путем разработки: стандартов специального образования и их внедрения; новых и корректировки имеющихся программ специального образования с учетом инклюзивных подходов к образованию; научно-педагогических основ создания учебно-методического обеспечения образовательного процесса в условиях интегрированного обучения; научно-методического обеспечения психокоррекционной, коррекционной и профориентационной работы с детьми с особенностями психофизического развития; методик и методических рекомендаций по работе с различными категориями детей с особенностями психофизического развития. Результаты планируемых научно-исследовательских работ, научно-методических разработок, инновационных технологий носят прикладной характер. Реализация научно-исследовательских проектов по перечисленным направлениям позволит повысить качество специального образования, а также усовершенствовать инновационную деятельность в сфере специального образования. ГЛАВА 6 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫНа реализацию мероприятий Государственной программы на 2012 - 2016 годы предполагается направить 26092 млн. рублей, в том числе 1703,7 млн. рублей из средств республиканского бюджета, 24388,3 млн. рублей из средств местных бюджетов. Источники и объемы финансирования определены в приложении 2 к Государственной программе. Приложение 1 ПОКАЗАТЕЛИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ НА 2012 - 2016 ГОДЫ-----------------------------+----------+---------------------------+------
¦ Единица ¦ Значение показателя по ¦
Наименование показателя ¦измерения ¦ годам ¦Всего
Государственной программы ¦показателя+-----+----T-----+----T-----+
¦ ¦2012 ¦2013¦2014 ¦2015¦2016 ¦
-----------------------------+----------+-----+----+-----+----+-----+------
Создание единого программно-методического обеспечения для систем основного
и специального образования, корректировка содержания специального
образования с учетом современного уровня развития науки и основных
отраслей знания, потребностей и возможностей учащихся с особенностями
психофизического развития, разработка и внедрение современных
образовательных технологий
Количество предметных штук 15 15 15 15 16 76
стандартов и стандартов
коррекционных занятий
Количество образовательных -"- 25 25 25 26 25 126
программ
Количество методик, -"- 3 3 4 6 6 22
методических рекомендаций
Развитие инклюзивных процессов в образовании, формирование толерантного
отношения в обществе к лицам с особенностями психофизического развития
Количество интегрированных единиц 1 2 1 1 2 7
республиканских мероприятий
Количество участников человек 1500 4000 1500 1500 4000 12500
интегрированных мероприятий
Количество волонтеров, -"- 3000 6000 3000 3000 6000 21000
принявших участие в
интегрированных мероприятиях
Оптимизация и реорганизация сети учреждений специального образования,
создание специальных условий для лиц с особенностями психофизического
развития на всех уровнях основного образования
Количество опорных по единиц 314 328 344 367 386 386
интегрированному обучению
учреждений общего среднего
образования
в том числе:
по областям:
Брестская 70 75 85 100 110 110
Витебская 44 48 50 52 56 56
Гомельская 34 34 34 34 34 34
Гродненская 28 33 36 39 42 42
Минская 73 73 73 73 73 73
Могилевская 64 60 58 56 54 54
г. Минск 1 5 8 13 17 17
Количество специальных -"- 62 58 57 54 52 52
общеобразовательных и
вспомогательных школ
(специальных
общеобразовательных и
вспомогательных школ-
интернатов) по итогам
закрытия и перепрофилирования
- всего
в том числе:
по областям:
Брестская 10 9 9 8 8 8
Витебская 6 5 5 5 5 5
Гомельская 12 11 10 9 8 8
Гродненская 10 9 9 8 7 7
Минская 7 7 7 7 7 7
Могилевская 10 10 10 10 10 10
г. Минск 7 7 7 7 7 7
Количество специально -"- 110 110 118 113 124 124
оборудованных учебных групп в
учреждениях профессионально-
технического образования, в
которых обучаются лица с
особенностями
психофизического развития, -
всего
в том числе:
по областям:
Брестская 18 18 18 18 18 18
Витебская 7 8 9 11 13 13
Гомельская 27 26 27 26 27 27
Гродненская 20 20 21 21 21 21
Минская 10 10 10 10 10 10
Могилевская 20 20 25 25 27 27
г. Минск 8 8 8 8 8 8
Количество специально -"- 95 105 115 124 131 131
оборудованных кабинетов
ранней комплексной помощи в
центрах коррекционно-
развивающего обучения и
реабилитации - всего
в том числе:
по областям:
Брестская 17 18 19 20 21 21
Витебская 3 7 11 14 16 16
Гомельская 23 23 23 23 23 23
Гродненская 16 17 18 19 19 19
Минская 15 16 17 18 19 19
Могилевская 19 20 21 22 23 23
г. Минск 2 4 6 8 10 10
Количество ресурсных центров -"- 10 17 27 34 43 43
в учреждениях специального
образования - всего
в том числе:
по областям:
Брестская - 1 2 3 4 4
Витебская - - 1 1 2 2
Гомельская - - 2 3 4 4
Гродненская 3 6 9 12 15 15
Минская 6 6 6 6 6 6
Могилевская - 1 2 3 5 5
г. Минск 1 3 5 6 7 7
Количество приобретенных -"- 8 14 10 9 10 50
специально оборудованных
транспортных средств
в том числе:
по областям:
Брестская - 1 1 1 1 4
Витебская 2 2 2 2 2 10
Гомельская 2 2 1 1 1 7
Гродненская - 3 3 2 2 10
Минская 4 3 1 1 2 11
Могилевская - 2 2 2 2 8
г. Минск - - - - - -
Количество учреждений -"- 56 74 97 119 136 136
специального образования,
создавших необходимые условия
для обучения лиц с
особенностями
психофизического развития, -
всего
в том числе:
по областям:
Брестская 28 28 28 28 28 28
Витебская 5 10 16 22 27 27
Гомельская 5 8 12 17 22 22
Гродненская 10 17 28 37 42 42
Минская 6 6 6 6 6 6
Могилевская 1 3 4 5 6 6
г. Минск 1 2 3 4 5 5
Количество учреждений общего -"- 187 235 296 362 423 423
среднего образования,
создавших необходимую
адаптивную образовательную
среду, - всего
в том числе:
по областям:
Брестская 45 50 55 60 65 65
Витебская 15 35 56 80 105 105
Гомельская 25 29 34 38 43 43
Гродненская 7 17 30 40 50 50
Минская 47 50 57 68 72 72
Могилевская 42 42 46 50 54 54
г. Минск 6 12 18 26 34 34
---------------------------------------------------------------------------
Приложение 2 МЕРОПРИЯТИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ НА 2012 - 2016 ГОДЫ--------------------+-----------+---------------+----------------+----------------------------------------------
Наименование ¦ Срок ¦ ¦ Источники ¦ Планируемые расходы по годам, млн. рублей
мероприятия ¦исполнения,¦ Заказчики ¦ финансирования +-------+-------+-------+------+-------+-------
¦ годы ¦ ¦ ¦ 2012 ¦ 2013 ¦ 2014 ¦ 2015 ¦ 2016 ¦ всего
--------------------+-----------+---------------+----------------+-------+-------+-------+------+-------+-------
Создание единого программно-методического обеспечения для систем основного и специального образования,
корректировка содержания специального образования с учетом современного уровня развития науки и основных
отраслей знания, потребностей и возможностей учащихся с особенностями психофизического развития, разработка и
внедрение современных образовательных технологий
Научное обеспечение
1. Разработка и 2012 - 2016 Минобразование республиканский 94,8 40,0 30,0 30,0 30,0 224,8
внедрение бюджет
предметных
стандартов
специального
образования
2. Разработка новых 2012 - 2016 -"- -"- 173,7 90,0 90,0 90,0 90,0 533,7
и корректировка
имеющихся программ
специального
образования с
учетом инклюзивных
подходов в
образовании
3. Разработка 2012 -"- -"- 94,1 - - - - 94,1
научно-
педагогических
основ создания
учебно-
методического
обеспечения
образовательного
процесса в условиях
интегрированного
обучения
4. Разработка 2012 - 2016 -"- -"- 50,5 60,0 115,0 125,0 125,0 475,5
научно-
методического
обеспечения
психокоррекционной,
коррекционной и
профориентационной
работы с детьми с
особенностями
психофизического
развития
5. Разработка 2012 -"- -"- 50,6 - - - - 50,6
методики
формирования умений
учебной
деятельности у
учащихся с легкой
интеллектуальной
недостаточностью
6. Проведение 2016 -"- -"- - - - - 15,0 15,0
международной
научно-практической
конференции
"Инклюзивные
процессы в
образовании
Республики
Беларусь"
7. Разработка и 2013 -"-
издание
методических
рекомендаций по
социальному
патронату семей,
оказавшихся в
трудной жизненной
ситуации в связи с
рождением ребенка,
в том числе
ребенка-инвалида, в
части организации
ранней комплексной
помощи детям с
особенностями
психофизического
развития в возрасте
до 3 лет в центрах
коррекционно-
развивающего
обучения и
реабилитации
Развитие инклюзивных процессов в образовании, формирование толерантного отношения в обществе к лицам с
особенностями психофизического развития
Иные целевые мероприятия
8. Проведение 2012 - 2016 Минобразование
научно-методической
и психологической
экспертизы
технологий обучения
и воспитания,
используемых в
образовательной
практике
9. Проведение 2012 - 2016 -"-
опытной проверки
учебных изданий для
учреждений,
обеспечивающих
получение
специального
образования
10. Организация 2012 - 2016 Минобразование,
работы по облисполкомы,
осуществлению Минский
патроната лиц с горисполком
особенностями
психофизического
развития,
окончивших
учреждения среднего
специального и
высшего образования
11. Изучение 2012 - 2016 облисполкомы,
потребностей Минский
региональных рынков горисполком
труда в целях
внесения изменений
в перечень
профессий, по
которым
осуществляется
профессиональная
подготовка лиц с
особенностями
психофизического
развития
12. Введение в 2012 - 2013 Минобразование
стандарты и
программы среднего
специального и
высшего образования
по всем
педагогическим
специальностям
курсов по
специальной
педагогике,
специальной
психологии и
технологиям
интегрированного
обучения
13. Подготовка 2012 - 2016 -"-
кадров высшей
квалификации в
области
специального
образования в
аспирантуре и
докторантуре
14. Организация и 2013, 2016 Минобразование республиканский - 35,0 - - 35,0 70,0
проведение бюджет
республиканского
фестиваля облисполкомы, местные бюджеты - 321,0 - - 348,0 669,0
художественного Минский
творчества горисполком в том числе:
воспитанников
детских домов, по областям:
школ-интернатов и
специальных школ Брестская - 30,0 - - 30,0 60,0
"Вясёлкавы карагод"
Витебская - 28,0 - - 28,0 56,0
Гомельская - 16,0 - - 23,0 39,0
Гродненская - 120,0 - - 120,0 240,0
Минская - 25,0 - - 25,0 50,0
Могилевская - 90,0 - - 110,0 200,0
г. Минск - 12,0 - - 12,0 24,0
15. Создание сайтов 2012 - 2016 облисполкомы, местные бюджеты 49,0 115,0 83,0 79,0 72,0 398,0
учреждений Минский
специального горисполком в том числе:
образования в
глобальной по областям:
компьютерной сети
Интернет Брестская 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 50,0
Витебская 15,0 25,0 25,0 25,0 18,0 108,0
Гомельская - - - - - -
Гродненская 24,0 30,0 - - - 54,0
Минская - - 8,0 4,0 4,0 16,0
Могилевская - 50,0 40,0 40,0 40,0 170,0
г. Минск - - - - - -
16. Создание 2012 - 2016 Минобразование
центров
профессиональной и
социальной
реабилитации,
социальных
отделений,
консультационных
пунктов для
оказания
педагогической,
медицинской,
социальной и иных
видов помощи лицам
с особенностями
психофизического
развития и
инвалидам в
учреждениях
среднего
специального и
высшего образования
17. Разработка и 2012 - 2013 -"-
внедрение учебно-
программной
документации нового
поколения по
переподготовке
специалистов и
руководителей по
специальностям
направления
образования
"Специальное
образование"
(образовательные
стандарты, типовые
учебные планы,
типовые учебные
программы)
18. Создание и 2012 - 2016 -"-
ежегодная
актуализация банков
данных:
современных
педагогических
технологий в
обучении и
воспитании лиц с
особенностями
психофизического
развития
педагогических
работников
учреждений,
реализующих
образовательные
программы
специального
образования
учреждений
образования,
реализующих
образовательные
программы
специального
образования
19. Организация и 2014 Минобразование республиканский - - 15,0 - - 15,0
проведение конкурса бюджет
на лучшее облисполкомы,
учреждение Минский
специального горисполком
образования
20. Организация и 2013, 2016 Минобразование республиканский - 15,0 - - 15,0 30,0
проведение бюджет
республиканского
конкурса облисполкомы, местные бюджеты - 71,0 - - 81,0 152,0
"Современные Минский
технологии в горисполком в том числе:
специальном
образовании" по областям:
Брестская - 7,0 - - 7,0 14,0
Витебская - 7,0 - - 7,0 14,0
Гомельская - 5,0 - - 5,0 10,0
Гродненская - 15,0 - - 15,0 30,0
Минская - 7,0 - - 7,0 14,0
Могилевская - 25,0 - - 35,0 60,0
г. Минск - 5,0 - - 5,0 10,0
21. Организация и 2013, 2015 Минобразование республиканский - 30,0 - 30,0 - 60,0
проведение бюджет
республиканских
соревнований и облисполкомы, местные бюджеты - 150,0 - 157,0 - 307,0
спартакиад для Минский
детей с горисполком в том числе:
особенностями
психофизического по областям:
развития
Брестская - 15,0 - 15,0 - 30,0
Витебская - 11,0 - 11,0 - 22,0
Гомельская - 22,0 - 22,0 - 44,0
Гродненская - 45,0 - 45,0 - 90,0
Минская - 20,0 - 20,0 - 40,0
Могилевская - 25,0 - 30,0 - 55,0
г. Минск - 12,0 - 14,0 - 26,0
22. Организация и 2012, 2014, Минобразование республиканский 45,0 - 45,0 - 45,0 135,0
проведение 2016 бюджет
республиканского
конкурса "Усе облисполкомы, местные бюджеты 75,5 - 103,5 - 108,5 287,5
разам" по развитию Минский
двигательной горисполком в том числе:
активности детей с
тяжелыми и (или) по областям:
множественными
физическими и (или) Брестская 6,0 - 15,0 - 15,0 36,0
психическими
нарушениями Витебская 8,5 - 8,5 - 8,5 25,5
Гомельская 11,0 - 12,0 - 13,0 36,0
Гродненская 30,0 - 30,0 - 30,0 90,0
Минская 10,0 - 10,0 - 10,0 30,0
Могилевская 10,0 - 16,0 - 20,0 46,0
г. Минск - - 12,0 - 12,0 24,0
23. Создание совета 2012 Минобразование
директоров
учреждений
специального
образования
24. Изучение 2014 - 2016 -"-
вопроса о создании
института
коррекционной
(специальной)
педагогики на базе
учреждения
образования
"Белорусский
государственный
педагогический
университет имени
Максима Танка"
Оптимизация и реорганизация сети учреждений специального образования, создание специальных условий для лиц с
особенностями психофизического развития на всех уровнях основного образования
Иные целевые мероприятия
25. Оптимизация 2012 - 2016 облисполкомы,
сети учреждений Минский
специального горисполком
образования
26. Создание 2012 - 2016 -"- местные бюджеты 80,0 170,9 165,0 231,4 179,4 826,7
специальных условий
для реализации в том числе:
образовательной
программы по областям:
профессиональной
подготовки рабочих Брестская 5,0 10,0 10,0 10,0 10,0 45,0
(служащих) в
классах углубленной Витебская 60,0 60,0 60,0 120,0 120,0 420,0
социальной и
профессиональной Гомельская 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 50,0
подготовки во
вспомогательных Гродненская - 50,0 50,0 50,0 - 150,0
школах
(вспомогательных Минская 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 25,0
школах-интернатах)
Могилевская - 25,0 20,0 30,0 30,0 105,0
г. Минск - 10,9 10,0 6,4 4,4 31,7
27. Оснащение 2012 - 2016 -"- местные бюджеты 253,0 1538,8 1328,0 1394,0 1409,0 5922,8
пунктов
коррекционно- в том числе:
педагогической
помощи, классов по областям:
интегрированного
обучения и Брестская 25,0 50,0 50,0 50,0 50,0 225,0
воспитания
необходимым Витебская 3,0 50,0 50,0 75,0 66,0 244,0
коррекционно-
педагогическим и Гомельская 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 50,0
диагностическим
оборудованием, Гродненская 200,0 336,0 338,0 340,0 345,0 1559,0
средствами обучения
и мебелью Минская 15,0 15,0 15,0 15,0 15,0 75,0
Могилевская - 580,0 580,0 600,0 600,0 2360,0
г. Минск - 497,8 285,0 304,0 323,0 1409,8
28. Модернизация 2012 - 2016 -"- местные бюджеты 107,0 323,2 331,8 336,1 361,8 1459,9
библиотек
учреждений в том числе:
специального
образования по областям:
Брестская 7,0 7,0 7,0 7,0 7,0 35,0
Витебская 30,0 30,0 90,0 90,0 90,0 330,0
Гомельская 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 50,0
Гродненская - 25,0 25,0 25,0 25,0 100,0
Минская 6,0 7,0 7,0 7,0 7,0 34,0
Могилевская 54,0 90,0 90,0 120,0 120,0 474,0
г. Минск - 154,2 102,8 77,1 102,8 436,9
29. Оснащение 2012 - 2016 -"- местные бюджеты 35,0 193,0 175,0 162,0 183,0 748,0
учреждений
образования в том числе:
комплектами
оборудования для по областям:
организации
дистанционного Брестская - 15,0 15,0 15,0 15,0 60,0
обучения лиц с
особенностями Витебская 5,0 20,0 20,0 25,0 30,0 100,0
психофизического
развития Гомельская 30,0 30,0 30,0 30,0 30,0 150,0
Гродненская - 25,0 20,0 20,0 10,0 75,0
Минская - 13,0 13,0 13,0 13,0 52,0
Могилевская - - 41,0 41,0 67,0 149,0
г. Минск - 90,0 36,0 18,0 18,0 162,0
30. Оснащение 2012 - 2016 -"- местные бюджеты 545,0 1700,0 1150,0 1100,0 1650,0 6145,0
учреждений
образования, в том числе:
реализующих
образовательные по областям:
программы
специального Брестская - 150,0 150,0 150,0 150,0 600,0
образования,
специально Витебская 200,0 200,0 200,0 200,0 200,0 1000,0
оборудованным
транспортом для Гомельская - 400,0 - - 500,0 900,0
подвоза детей с
особенностями Гродненская - 300,0 300,0 200,0 200,0 1000,0
психофизического
развития в Минская 345,0 250,0 100,0 150,0 200,0 1045,0
учреждения
образования Могилевская - 400,0 400,0 400,0 400,0 1600,0
г. Минск - - - - - -
31. Оснащение 2012 - 2016 -"- местные бюджеты 330,0 799,7 898,0 710,0 574,0 3311,7
учреждений,
реализующих в том числе:
образовательные
программы по областям:
специального
образования, Брестская 20,0 20,0 25,0 25,0 30,0 120,0
специальным
программно- Витебская 165,0 165,0 190,0 190,0 165,0 875,0
аппаратным
оборудованием Гомельская - 60,0 60,0 60,0 60,0 240,0
Гродненская 130,0 111,0 188,0 180,0 102,0 711,0
Минская 15,0 20,0 25,0 30,0 30,0 120,0
Могилевская - 220,0 290,0 175,0 50,0 735,0
г. Минск - 203,7 120,0 50,0 137,0 510,7
32. Создание 2012 - 2016 -"- местные бюджеты 109,0 477,0 410,0 418,0 390,0 1804,0
условий в центрах
коррекционно- в том числе:
развивающего
обучения и по областям:
реабилитации для
оказания ранней Брестская 42,0 50,0 30,0 30,0 30,0 182,0
комплексной помощи
Витебская 18,0 24,0 24,0 18,0 12,0 96,0
Гомельская - - - - - -
Гродненская - 37,0 40,0 40,0 43,0 160,0
Минская 49,0 46,0 46,0 50,0 50,0 241,0
Могилевская - 150,0 160,0 160,0 165,0 635,0
г. Минск - 170,0 110,0 120,0 90,0 490,0
33. Оснащение 2012 - 2016 -"- местные бюджеты 49,0 249,0 243,9 210,9 213,8 966,6
центров
коррекционно- в том числе:
развивающего
обучения и по областям:
реабилитации
современным Брестская - 42,0 42,0 - - 84,0
психолого-
педагогическим Витебская 18,0 15,0 30,0 30,0 24,0 117,0
диагностическим
инструментарием Гомельская 25,0 25,0 30,0 30,0 30,0 140,0
Гродненская - 12,0 12,0 14,0 16,0 54,0
Минская 6,0 6,0 6,0 8,0 8,0 34,0
Могилевская - 90,0 95,0 98,0 98,0 381,0
г. Минск - 59,0 28,9 30,9 37,8 156,6
34. Обновление 2012 - 2016 -"- местные бюджеты 135,0 296,0 418,1 300,0 241,0 1390,1
материально-
технической базы в том числе:
учебных мастерских
в специальных по областям:
общеобразовательных
школах (специальных Брестская 6,0 15,0 15,0 15,0 15,0 66,0
общеобразовательных
школах-интернатах) Витебская 120,0 120,0 240,0 120,0 60,0 660,0
Гомельская 5,0 5,0 5,0 5,0 5,0 25,0
Гродненская - 40,0 40,0 40,0 40,0 160,0
Минская 4,0 6,0 8,0 10,0 10,0 38,0
Могилевская - 100,0 100,0 100,0 100,0 400,0
г. Минск - 10,0 10,1 10,0 11,0 41,1
35. Создание 2012 - 2016 Минобразование
условий для
получения профессии
лицами с
особенностями
психофизического
развития на уровнях
профессионально-
технического,
среднего
специального и
высшего образования
36. Создание 2012 - 2016 Минобразование,
специальных условий облисполкомы,
в воспитательно- Минский
оздоровительных горисполком
учреждениях для
оздоровления и
отдыха в них лиц с
особенностями
психофизического
развития
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Итого по 2276,2 6674,6 5601,3 5373,4 6166,5 26092,0
Государственной
программе
в том числе:
республиканский 508,7 270,0 295,0 275,0 355,0 1703,7
бюджет
местные бюджеты 1767,5 6404,6 5306,3 5098,4 5811,5 24388,3
в том числе:
по областям:
Брестская 121,0 421,0 369,0 327,0 369,0 1607,0
Витебская 642,5 755,0 937,5 904,0 828,5 4067,5
Гомельская 101,0 593,0 167,0 177,0 696,0 1734,0
Гродненская 384,0 1146,0 1043,0 954,0 946,0 4473,0
Минская 455,0 420,0 243,0 312,0 384,0 1814,0
Могилевская 64,0 1845,0 1832,0 1794,0 1835,0 7370,0
г. Минск - 1224,6 714,8 630,4 753,0 3322,8
Приложение 3 ИМПОРТНЫЕ ТОВАРЫ, ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ ДЛЯ ЗАКУПОК В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ НА 2012 - 2016 ГОДЫ-------------------+-------+-----------+---------------------------------------------
Наименование ¦ ¦ Цена за ¦ По годам в ценах 2010 года, млн. рублей
импортного ¦ Коли- ¦ единицу, +-------+-------+-------+------+------+-------
оборудования ¦чество ¦ млн. ¦ 2012 ¦ 2013 ¦ 2014 ¦ 2015 ¦ 2016 ¦ всего
¦ ¦ рублей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
-------------------+-------+-----------+-------+-------+-------+------+------+-------
Витебская область
Ортопедический 1 2,3 - 2,3 - - - 2,3
стул
Стойка для ребенка
с церебральным
параличом 1 7,8 7,8 - - - - 7,8
Оборудование для
сенсорной комнаты 2 0,35 - 0,35 0,35 - - 0,7
Модуль для детей-
инвалидов до 8 лет 4 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 - 2,0
Модуль для детей-
инвалидов от 8 до
12 лет 2 1,0 - 1,0 - - 1,0 2,0
Костюм "Адели" 3 1,0 - - 1,0 - 2,0 3,0
Тренажер Гросса 1 14,0 - 14,0 - - - 14,0
Телескопический 1 5,5 - - 5,5 - - 5,5
пандус
Интерактивная 6 2,0 2,0 2,0 2,0 - 6,0 12,0
доска "Мимио"
Наклонный 1 75,0 - - 75,0 - - 75,0
подъемник
Сенсорные мячи 5 0,7 - 0,7 0,7 2,1 - 3,5
Рабочее место 1 3,0 3,0 - - - - 3,0
учителя-
дефектолога
Комната "Снузлин" 1 10,0 - - - - 10,0 10,0
Гомельская область
Мультимедийный 2 2,0 - - 2,0 - 2,0 4,0
проектор
Оборудование для
сенсорной комнаты 6 4,0 8,0 6,0 5,4 - 4,6 24,0
Комплект
слухозвукового
тренажера с
программным
обеспечением 1 11,0 - - - 11,0 - 11,0
Слуховой тренажер
(беспроводная
звукоусиливающая
аппаратура
коллективного
пользования) 1 13,0 - - - 13,0 - 13,0
Печатная машинка
для слабовидящих и
незрячих детей 2 6,0 - 6,0 - 6,0 - 12,0
Специальное
приспособление для
письма шрифтом
Брайля 3 2,0 2,0 2,0 - 2,0 - 6,0
Интерактивный 3 4,5 4,5 4,5 - - 4,5 13,5
экран
Гродненская область
Брайлевский 5 48,0 - 48,0 96,0 96,0 - 240,0
дисплей
Брайлевский 1 36,0 36,0 - - - - 36,0
принтер
Сканирующая машина 1 51,0 51,0 - - - - 51,0
для слепых
Увеличитель 25 3,0 - 75,0 - - - 75,0
индивидуальный
Минская область
Интерактивная 8 7,5 - 15,0 15,0 15,0 15,0 60,0
доска
Оборудование для
сенсорных комнат 10 10,0 20,0 20,0 20,0 20,0 20,0 100,0
Стойка для ребенка
с детским
церебральным
параличом 5 5,5 5,5 5,5 5,5 5,5 5,5 27,5
Ортопедический
стул 7 5,5 5,5 11,0 5,5 11,0 5,5 38,5
Костюм "Адели" 9 3,5 3,5 7,0 7,0 7,0 7,0 31,5
Комната "Снузлин" 6 10,0 10,0 10,0 10,0 10,0 20,0 60,0
Рабочее место
учителя-
дефектолога 24 3,0 12,0 15,0 15,0 15,0 15,0 72,0
Стандартизированный
диагностический
инструментарий 5 0,8 0,8 0,8 0,8 0,8 0,8 4,0
Могилевская область
Рабочее место
учителя-
дефектолога для
обучения детей с
тяжелыми и
множественными
нарушениями 3 16,0 - 32,0 - 16,0 - 48,0
Оборудование для
зала лечебной
физкультуры и
массажа 4 8,7 - 26,1 - - 8,7 34,8
Рабочее место
тифлопедагога 3 16,0 - 32,0 - 16,0 - 48,0
Интерактивная
доска 6 24,0 - - 48,0 - 96,0 144,0
Оборудование для
сенсорной комнаты 5 16,5 - - - 82,5 - 82,5
Сенсорный экран 5 8,3 - 8,3 16,6 8,3 8,3 41,5
Телескопический
пандус 5 9,5 - 9,5 28,5 - 9,5 47,5
Оборудование для
компьютерного
класса для детей с
нарушениями
функций опорно-
двигательного
аппарата 1 77,5 - - - - 77,5 77,5
Стандартизированный
диагностический
инструментарий 6 3,0 - 18,0 - - - 18,0
Тренажер Гросса 1 50,0 - 50,0 - - - 50,0
Детский ролятор 10 2,0 - 20,0 - - - 20,0
Брайлевский 1 50,0 - 50,0 - - - 50,0
принтер
Брайлевский 3 50,0 - - 50,0 100,0 - 150,0
дисплей
Город Минск
Мультимедиапроектор 5 20,0 - 40,0 20,0 20,0 20,0 100,0
Диктофон 113 0,3 - 11,4 6,9 7,5 8,1 33,9
Компьютерная 86 1,0 - 32,0 16,0 16,0 22,0 86,0
программа
Зеркало "Гизела" 6 4,0 - - - - 24,0 24,0
Диагностический
комплекс для
определения уровня
интеллектуального
развития 10 4,0 - - - 40,0 - 40,0
Диагностический
комплекс для
определения
нарушений устной и
письменной речи
младших школьников 10 3,5 - - 35,0 - - 35,0
Диагностический
комплекс для
определения уровня
развития детей
дошкольного
возраста 10 3,0 - 30,0 - - - 30,0
Диагностический
комплекс для
определения уровня
развития детей
раннего возраста 10 3,28 - 32,8 - - - 32,8
Тренажер Гросса 8 15,0 - 45,0 15,0 30,0 30,0 120,0
Доска аудиторная 11 7,0 - 56,0 - - 21,0 77,0
Аппарат "Верботон 1 136,0 - 136,0 - - - 136,0
Г-10М"
Аппарат "Верботон 1 140,0 - - 140,0 - - 140,0
Г-20М"
Электронная лупа 1 17,0 - 17,0 - - - 17,0
Беспроводная
звукоусиливающая
аппаратура 1 35,0 - - - 35,0 - 35,0
Брайлевский
принтер 1 10,0 - - - 10,0 - 10,0
Функциональный
портативный
видеоувеличитель
"Ора!" 1 34,0 - - - - 34,0 34,0
Чертежная доска
для незрячих
пользователей 3 0,6 - - - - 1,8 1,8
Многофункциональное
устройство для
реабилитации детей 2 5,0 - - - - 10,0 10,0
Программно-
аппаратный
комплекс для
автоматизации
работы школьных
библиотек 5 2,0 - 2,0 2,0 2,0 4,0 10,0
Перфобиндер 1 1,5 - - 1,5 - - 1,5
Резак 1 1,0 - - 1,0 - - 1,0
Станок 2 10,0 - 10,0 - 10,0 - 20,0
универсальный
Станок настольный 1 15,0 - - 15,0 - - 15,0
сверлильный
Леса строительные 3 0,25 - 0,75 - - - 0,75
Столик складной 2 0,07 - 0,14 - - - 0,14
универсальный
Игровая площадка 10 0,02 - 0,2 - - - 0,2
"Сокол"
Миксер для
приготовления
раствора 1 0,4 - 0,4 - - - 0,4
Бензопила 1 1,2 - - - - 1,2 1,2
-------------------------------------------------------------------------------------
Итого 172,1 906,24 662,75 608,2 495,0 2844,3
|
Новости законодательства
Новости Спецпроекта "Тюрьма"
Новости сайта
Новости Беларуси
Полезные ресурсы
Счетчики
|
