Зарегистрировано в НРПА РБ 25 марта 2003 г. N 8/9282
В соответствии с Законом Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. "Об образовании" (в редакции Закона от 19 марта 2002 г.) (Ведамасцi Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1991 г., N 33, ст. 598; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., N 37, 2/844) Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1. Утвердить прилагаемое Положение о порядке организации образовательного процесса для больных детей, детей-инвалидов и детей с особенностями психофизического развития на дому, в условиях стационарного лечебного учреждения.
2. Признать утратившей силу Инструкцию по организации индивидуального обучения на дому больных детей, детей-инвалидов и детей с особенностями психофизического развития, утвержденную заместителем Министра образования и науки Республики Беларусь от 1 июля 1995 г. N 11-4/296.
Министр П.И.БРИГАДИН
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Первый заместитель Заместитель Первый заместитель
Министра здравоохранения Министра труда Министра финансов
Республики Беларусь и социальной защиты Республики Беларусь
В.В.Колбанов Республики Беларусь А.И.Сверж
19.02.2003 В.П.Локис 20.02.2003
17.02.2003
УТВЕРЖДЕНО
Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь
10.03.2003 N 17
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПОРЯДКЕ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ
БОЛЬНЫХ ДЕТЕЙ, ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ И ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ
ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ДОМУ, В УСЛОВИЯХ
СТАЦИОНАРНОГО ЛЕЧЕБНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Глава 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Положение о порядке организации образовательного процесса для больных детей, детей-инвалидов и детей с особенностями психофизического развития на дому, в условиях стационарного лечебного учреждения (далее - Положение) разработано в соответствии со статьей 39 Закона Беларуси от 29 октября 1991 г. "Об образовании" (в редакции Закона от 19 марта 2002 г.) (Ведамасцi Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1991 г., N 33, ст. 598; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., N 37, 2/844).
Настоящее Положение регулирует порядок организации образовательного процесса на дому, в условиях стационарного лечебного учреждения (далее - лечебное учреждение) и разработано с целью создания условий для реализации прав больных детей, детей-инвалидов и детей с особенностями психофизического развития (далее - обучающиеся), которые по медицинским показаниям не могут посещать учреждения образования, на получение дошкольного, специального, общего базового, общего среднего, профессионально-технического образования и профессиональной подготовки.
2. Показания к обучению на дому, в условиях лечебного учреждения определяются перечнем медицинских показаний согласно приложению.
3. Сроки обучения и воспитания больных детей, детей-инвалидов и детей с особенностями психофизического развития на дому и в лечебном учреждении зависят от возраста, состояния здоровья, психофизических особенностей и определяются учебными планами, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь.
4. Контроль за результатами учебной деятельности и развитием обучающихся, содержанием обучения на дому, обучением в лечебных учреждениях осуществляет заместитель директора по учебной (учебно-воспитательной, учебно-производственной) работе, заместитель заведующего по основной деятельности учреждения образования, осуществляющего обучение.
5. Оплата труда педагогических работников, осуществляющих обучение больных детей, детей-инвалидов и детей с особенностями психофизического развития на дому и в условиях стационарных лечебных учреждений, производится в соответствии с актами законодательства Республики Беларусь.
Глава 2
ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ
6. Решение об обучении на дому больных детей, детей-инвалидов и детей с особенностями психофизического развития принимается управлением (отделом) образования местного исполнительного и распорядительного органа с согласия родителей (их законных представителей) на основании следующих документов:
заявления родителей (их законных представителей);
заключения врачебно-консультационной комиссии (ВКК) территориальной поликлиники о состоянии здоровья обучающегося.
Для обучающихся с особенностями психофизического развития требуется дополнительно выписка из протокола психолого-медико-педагогического обследования с заключением центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
7. Обучение на дому организуется учреждением образования по месту жительства обучающегося или учреждением образования, где он обучался до заболевания.
8. Руководитель учреждения образования издает приказ о назначении педагогических работников для обучения детей на дому. Расписание занятий составляется на основании учебных планов, утвержденных Министерством образования Республики Беларусь, и утверждается администрацией учреждения образования, осуществляющего обучение.
9. Лиц с особенностями психофизического развития школьного возраста обучают учителя, имеющие, как правило, дефектологическое образование, а также преподаватели, мастера производственного обучения учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования, прошедшие курсовую подготовку по работе с указанной категорией детей. Занятия с детьми с особенностями психофизического развития дошкольного возраста осуществляют учителя-дефектологи.
Больных учащихся и детей-инвалидов обучают учителя начальных классов, учителя-предметники, преподаватели, мастера производственного обучения.
10. Больные учащиеся и воспитанники с сохранным интеллектом обучаются по программам и учебникам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного, общего базового, общего среднего, профессионально-технического образования.
Лица с особенностями психофизического развития в зависимости от вида нарушения в развитии могут обучаться по учебным планам, программам и учебным пособиям (учебникам) для специальных дошкольных учреждений, специальных школ, специальных групп профессионально-технических учебных заведений или по программам и учебникам для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного, общего базового, общего среднего, специального и профессионально-технического образования.
11. Учреждение образования обеспечивает обучающихся учебниками (учебными пособиями) и по возможности необходимым инструментом и оборудованием в установленном порядке для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного, общего базового, общего среднего, специального и профессионально-технического образования.
Обеспечение обучающихся школьно-письменными принадлежностями производится родителями.
12. Занятия на дому проводятся не менее трех раз в неделю в соответствии с индивидуальными (типовыми) учебными планами и программами, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь. Форма организации обучения на дому - индивидуальная.
13. Порядок аттестации, перевода, организации выпускных экзаменов и выпуска обучающихся на дому осуществляется в соответствии с действующими нормативными правовыми актами, регулирующими деятельность учреждений, обеспечивающих получение общего базового, общего среднего, профессионально-технического и специального образования.
14. Сведения о лицах, обучающихся на дому (фамилия, имя, отчество, дата рождения), фиксируются в журнале (классный журнал, журнал группы детского сада, журнал учета теоретического и производственного обучения), где отмечаются успеваемость обучающихся, перевод и выпуск из учреждения образования.
Учет проведенных на дому занятий ведется учителем в тетради-дневнике, в который записываются название предметов, дата проведения занятий, содержание (тема) изучаемого материала и количество проведенных часов.
15. По завершении обучения на дому обучающиеся по программам учреждений, обеспечивающих получение общего базового, общего среднего, профессионально-технического образования, получают соответствующий документ об образовании: свидетельство об общем базовом образовании, аттестат об общем среднем образовании, диплом (аттестат) о профессионально-техническом образовании с присвоением рабочей квалификации, свидетельство о профессиональной подготовке.
16. Лицам с интеллектуальной недостаточностью, которые обучались по программам вспомогательной школы (школы-интерната) 1 - 2-го отделений или индивидуальным программам, выдается свидетельство о специальном образовании.
Глава 3
ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ЛЕЧЕБНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
17. Решение об организации обучения детей подготовительных - двенадцатых классов в условиях лечебного учреждения принимается управлением (отделом) образования местного исполнительного и распорядительного органа, на территории которого находится лечебное учреждение.
18. Обучение в условиях лечебного учреждения осуществляется учителями, направляемыми из состава педагогических работников учреждения образования, на основании приказа по управлению (отделу) образования, на территории которого находится лечебное учреждение.
19. Образовательный процесс проводится в соответствии с учебными планами, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь, для обучающихся, находящихся на длительном лечении в стационарном лечебном учреждении.
20. Основными формами обучения являются: групповая (урок, занятие) или индивидуальная.
При наличии в отделении (отделениях) от 4 до 15 обучающихся в начальных классах организуется класс-комплект.
При наличии в отделении (отделениях) от 4 до 15 обучающихся 4 - 11 (12) классов могут проводиться групповые занятия из двух смежных классов (4 - 5; 5 - 6; 6 - 7; 7 - 8).
Если по состоянию здоровья одного или нескольких обучающихся объединение в группу (класс-комплект) невозможно, то обучение проводится индивидуально.
21. Учебные занятия с обучающимися организуются через 12 дней после их поступления в лечебное учреждение, которое представляет в управление (отдел) образования по месту нахождения лечебного учреждения сведения о детях (фамилия, имя, отчество, класс), нуждающихся в организации обучения. Занятия с обучающимися в психиатрических и психоневрологических лечебных учреждениях организуются через 3 дня после их поступления на лечение.
22. Начало обучения и формы организации обучения (групповая или индивидуальная) больных детей определяются заведующим отделением лечебного учреждения на основании заключения лечащего врача в зависимости от состояния здоровья ребенка.
Продолжительность занятия (урока) в стационарном лечебном учреждении - не более 35 минут в соответствии с учебным расписанием, составленным учителем, согласованным с лечащим врачом и утвержденным руководителем учреждения образования, осуществляющего обучение.
23. Учет занятий с обучающимися ведется в классном журнале, оформление которого осуществляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к его ведению. При выписке из лечебного учреждения обучающимся выдается ведомость об обучении с текущими оценками, заверенная руководителем учреждения образования, осуществляющим обучение больных детей в условиях лечебного учреждения.
24. Обучающиеся с тяжелыми и прогрессирующими формами заболеваний (злокачественные новообразования в стадии ремиссии, состояния после оперативных вмешательств на головном мозге и сердце, соматоформные дисфункции вегетативной нервной системы (F45.3) с частыми кризами и обморокоподобными пароксизмами, астеноневротические расстройства (F06.6), а также дети, перенесшие сложные операции на жизненно важных органах), находящиеся в стационарных лечебных учреждениях, по рекомендациям лечащего врача и педагога, который осуществляет их обучение, а также по согласованию с родителями (их законными представителями) могут переводиться на облегченный (щадящий) режим обучения (дополнительный выходной день, освобождение от занятий по некоторым предметам, сокращение сроков обучения).
Приложение
к Положению о порядке организации
образовательного процесса для
больных детей, детей-инвалидов
и детей с особенностями
психофизического развития на дому,
в условиях стационарного
лечебного учреждения
1. Обучение на дому больных детей, детей-инвалидов и детей с особенностями психофизического развития по программам общеобразовательных и специальных школ, имеющих клинические критерии выраженных и значительно выраженных ограничений жизнедеятельности, вызывающих высокую степень социальной дезадаптации и соответствующих функциональным классам 3 и 4, а также в острый период и в связи с наличием следующих заболеваний:
Соматические заболевания
В18 - хронический вирусный гепатит (стадия декомпенсации)
С00 - С97 - злокачественные новообразования (в период манифестации)
D80 - D89 - отдельные нарушения, вовлекающие иммунный механизм (первичный иммунодефицит с момента установления диагноза)
D55 - D59 - гемолитические анемии только 3 - 4-й степени
D61 - другие апластические анемии только 3 - 4-й степени
D65 - D69 - нарушения свертываемости крови, пурпура и другие геморрагические состояния
Е00 - Е90 - болезни эндокринной системы, расстройства питания и нарушения обмена веществ
Е84 - кистозный фиброз
J44 - хроническая обструктивная астма (с частыми тяжелыми приступами)
J45 - астма (с частыми приступами, гормонозависимые формы)
J46 - острая тяжелая астма (лечение в стационаре)
J96 - дыхательная недостаточность
130 - 152 - другие болезни сердца (сопровождающиеся сердечной недостаточностью)
К72 - печеночная недостаточность
К73 - хронический гепатит с явлениями асцита
К74 - фиброз и цирроз печени
М08 - юношеский (ювенильный) артрит в остром состоянии (лечение в стационаре)
М30 - М36 - системные поражения соединительной ткани (активная фаза)
М32 - системная красная волчанка (только в период обострения)
М33 - дерматополимиозит
М34 - системный склероз (склеродермия)
М79 - ревматизм (суставной, внесуставной, неврологический обостренный, неуточненный)
М79.0 - ревматизм (активная фаза)
IX 100 - 102 - острая ревматическая лихорадка
151 8 - панкардит (острый, хронический)
N00 - N08 - гломерулярные болезни (со стойкими выраженными нарушениями почек и высокой степенью активности, непрерывно рецидивирующее течение)
N11 - хронический тубулоинтерстициальный нефрит (непрерывно рецидивирующее течение)
N18 - хроническая почечная недостаточность
Q20 - Q28 - врожденные аномалии (пороки развития) системы кровообращения в стадии субкомпенсации и декомпенсации
Неврологические заболевания
В91 - последствия полиомиелита с тяжелыми двигательными нарушениями
G04 - G05 - энцефалит, миелит и энцефаломиелит с тяжелыми остаточными явлениями
G00 - G09 - последствия воспалительных болезней центральной нервной системы с тяжелыми остаточными и двигательными нарушениями
G11 - наследственная атаксия с тяжелыми двигательными нарушениями
G12 - спинальная мышечная атрофия с выраженными нарушениями
G24 - дистония торсионная (генерализованная форма)
G35 - G37 - демиелинизирующие болезни центральной нервной системы
G40.0 - G41.9 - эпилепсия с ежедневными пароксизмальными проявлениями
G60 - G64 - полиневропатии и другие поражения периферической нервной системы с тяжелыми остаточными явлениями
G72 - миопатии с тяжелыми нарушениями
G80 - G82 - детский церебральный паралич и другие паралитические синдромы с выраженными нарушениями опорно-двигательного аппарата
Хирургические заболевания
F98 - энурез неорганической природы (дневной)
180 - 189 - болезни вен, лимфатических сосудов или лимфатических узлов (значительно затрудняющие передвижение)
М00 - М99 - болезни костно-мышечной ткани в момент нахождения в гипсовой повязке или невозможности самостоятельного передвижения; состояние после операции в случае затруднения передвижения до окончания лечения
М15 0 - первичный генерализованный остеоартроз
Q05 - Spina bifida (неполное закрытие позвоночного канала) с параличом нижних конечностей и расстройством функций тазовых органов
R15 - недержание кала
R18 - асцит
S06 - внутричерепная травма (тяжелой степени)
S14, S24, S34 - травмы спинного мозга (на различном уровне) с тяжелыми двигательными нарушениями
Т90, Т91, Т94 - последствия травм (с выраженными остаточными явлениями)
Z93 - состояние, связанное с наличием искусственного отверстия (калостома, гастростома, трахеостома и другое)
Кожные заболевания
L20 - L30 - дерматит и экзема распространенная в период обострения
L40 5 - псориаз артропатический
L40 1 - генерализованный пустулезный псориаз
L40 2 - акродерматит стойкий (Аллопо)
Q80 3 - врожденная буллезная ихтиозиформная эритродермия
Q81 - буллезный эпидермолиз
Психические заболевания
F20 - F29 - шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства
F30 - F32 - аффективные расстройства настроения (маниакальный, биполярный и депрессивный эпизоды)
F06 - F09 - расстройства личности и поведения, обусловленные болезнью, повреждением или дисфункцией головного мозга
F90, F91, F94, F95, F98 1, F98 5 - эмоциональные расстройства и расстройства поведения (с частыми декомпенсациями и социальной дезадаптацией)
F40 - F48 - невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства
F50 - F51 - поведенческие синдромы, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами (тяжелой степени)
F 84.5 - детский аутизм (синдром Аспергера)
2. Обучение на дому детей-инвалидов и детей с интеллектуальной недостаточностью, в том числе и детей с тяжелыми множественными (комбинированными) нарушениями, по программам вспомогательной школы (школы-интерната) или индивидуальным программам и в связи с наличием следующих заболеваний:
F20 - F20.9 - шизофрения в степени слабоумия
F02.8 - деменция при некоторых заболеваниях (деменция эпилептическая)
F06.0 - F07.9 - органические психические расстройства
F72 - F73 - умственная отсталость (тяжелая и глубокая)
F78 - другие формы умственной отсталости
F84.0 - F84.3 - детский аутизм и другие расстройства
F84.4 - гиперактивные расстройства, сочетающиеся с умственной отсталостью и стереотипными движениями
| 
