Стр. 2
Страницы: | Стр.1 | Стр.2
164. Для разгляду пiсьмовых заяў законных прадстаўнiкоў вучняў аб пераглядзе вынiкаў здачы ўступных iспытаў (далей - апеляцыя) на тэрмiн правядзення ўступных iспытаў рашэннем старшынi прыёмнай камiсii ствараюцца апеляцыйныя камiсii, якiя ўзначальваюць старшынi экзаменацыйных камiсiй.
165. Рашэннi прыёмнай камiсii прымаюцца большасцю галасоў пры наяўнасцi не менш за дзве трэцi саставу i афармляюцца пратаколам, якi падпiсваецца старшынёй i сакратаром прыёмнай камiсii.
166. Размеркаванне абавязкаў старшынь экзаменацыйных камiсiй, сакратара прыёмнай камiсii зацвярджаецца старшынёй прыёмнай камiсii.
167. Прыёмная камiсiя ў тэрмiны сваiх паўнамоцтваў:
167.1. ажыццяўляе прыём дакументаў ад законных прадстаўнiкоў вучняў, iх рэгiстрацыю i захоўванне;
167.2. вызначае парадак падачы i разгляду апеляцый i знаёмiць з iм законных прадстаўнiкоў вучняў да пачатку ўступных iспытаў;
167.3. ажыццяўляе фармiраванне экзаменацыйных i апеляцыйных камiсiй, кантроль за iх дзейнасцю;
167.4. разглядае апеляцыi ў адпаведнасцi з патрабаваннямi пунктаў 175 - 177 гэтага Палажэння;
167.5. вызначае колькасны састаў груп вучняў для здачы ўступных iспытаў i колькасны састаў экзаменацыйных камiсiй у час правядзення ўступнага iспыту;
167.6. прымае рашэнне аб залiчэннi вучняў у гiмназiю.
168. Парадак правядзення ўступнага iспыту i рэкамендацыi па выкананнi прапанаваных заданняў даводзяцца да ведама вучняў у аўдыторыi перад пачаткам уступнага iспыту.
169. Шыфроўку пiсьмовых работ вучняў праводзiць сакратар прыёмнай камiсii (або па даручэннi старшынi прыёмнай камiсii iншыя члены прыёмнай камiсii) у прысутнасцi старшынi прыёмнай камiсii. Пасля шыфроўкi тытульныя лiсты захоўваюцца ў сейфе старшынi прыёмнай камiсii.
170. Праверка пiсьмовых работ вучняў пад шыфрам без указання прозвiшча вучня праводзiцца экзаменацыйнай камiсiяй у памяшканнi гiмназii пасля завяршэння ўступнага iспыту.
171. Правераныя пiсьмовыя работы з адзнакамi i подпiсамi старшынi i членаў экзаменацыйнай камiсii перадаюцца старшынёй экзаменацыйнай камiсii сакратару прыёмнай камiсii, якi нясе адказнасць за iх захаванне.
Правераныя пiсьмовыя работы з адзнакамi i подпiсамi членаў экзаменацыйнай камiсii дэшыфруе старшыня прыёмнай камiсii (або па яго даручэннi сакратар прыёмнай камiсii).
172. Вынiкi ацэньвання пiсьмовых работ пасля iх дэшыфроўкi старшынi экзаменацыйных камiсiй уносяць у пратаколы ўступных iспытаў. Пратакол падпiсваецца старшынёй i членамi экзаменацыйнай камiсii.
173. Адзнакi, атрыманыя вучнямi на ўступных iспытах, абвяшчаюцца на наступны дзень пасля iх правядзення.
174. Вучань у прысутнасцi яго законных прадстаўнiкоў можа азнаёмiцца са сваёй пiсьмовай работай незалежна ад атрыманай адзнакi на падставе пiсьмовай заявы, якая падаецца на iмя старшынi экзаменацыйнай камiсii ў дзень абвяшчэння вынiкаў уступнага iспыту.
175. У выпадку нязгоды з выстаўленай адзнакай вучань, законныя прадстаўнiкi вучня маюць права падаць апеляцыю на iмя старшынi прыёмнай камiсii.
Вынiкi разгляду апеляцыi паведамляюцца законным прадстаўнiкам вучня не пазней чым на наступны працоўны дзень пасля яе падачы.
176. Разгляд апеляцыi ажыццяўляе апеляцыйная камiсiя ў складзе старшынi i двух членаў экзаменацыйнай камiсii, якiя не правяралi дадзеную пiсьмовую работу.
Пры ўзнiкненнi рознагалоссяў памiж членамi апеляцыйнай камiсii праводзiцца галасаванне i адзнака зацвярджаецца большасцю галасоў.
177. Пры неабходнасцi змянення адзнакi (як у выпадку яе павышэння, так i знiжэння) складаецца пратакол рашэння апеляцыйнай камiсii, з якiм законныя прадстаўнiкi вучня знаёмяцца пад подпiс.
178. На падставе пратакола рашэння апеляцыйнай камiсii, азначанага ў пункце 177 гэтага Палажэння, канчатковыя адзнакi ўносяцца ў пiсьмовыя работы вучня i ў пратаколы ўступных iспытаў.
179. Для вырашэння прыёмнай камiсiяй пытання аб залiчэннi вучняў у гiмназiю сакратаром прыёмнай камiсii запаўняецца ведамасць, у якую ўносяцца адзнакi, атрыманыя вучнямi на ўступных iспытах, сярэднi бал iх гадавых адзнак за апошнi год навучання на I ступенi агульнай сярэдняй адукацыi, гадавыя адзнакi па адпаведных спецыяльных вучэбных прадметах мастацка-эстэтычнай накiраванасцi.
180. Вучнi, якiя не залiчаны ў гiмназiю, працягваюць навучанне ў агульнаадукацыйных установах, дзе яны навучалiся раней, або ў iншых агульнаадукацыйных установах на агульных падставах.
Прыёмная камiсiя гiмназii выдае гэтым вучням асабовую картку вучня, даведку аб стане здароўя дзiцяцi, якiя яны вяртаюць у агульнаадукацыйную ўстанову, дзе навучалiся раней, або прадстаўляюць у iншую агульнаадукацыйную ўстанову для працягу навучання на II ступенi агульнай сярэдняй адукацыi.
181. Дазваляецца па рашэннi ўпраўленняў адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэта па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта ў перыяд з 21 па 28 жнiўня праводзiць уступныя iспыты ў гiмназii для вучняў, якiя не з'явiлiся на ўступныя iспыты па ўважлiвых прычынах (хвароба або iншыя непрадбачаныя абставiны, што пацверджаны дакументальна), толькi пры наяўнасцi ў iх свабодных вучнёўскiх месцаў.
182. Пры наяўнасцi свабодных вучнёўскiх месцаў у гiмназii, пачынаючы з VI класа, гiмназiя можа праводзiць дадатковы прыём вучняў на падставе ўступных iспытаў, парадак правядзення якiх вызначаецца ўпраўленнямi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэтам па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта.
183. Дазваляецца на працягу навучальнага года пры наяўнасцi свабодных вучнёўскiх месцаў у адпаведных класах гiмназii прымаць вучняў у парадку пераводу з iншых гiмназiй.
184. Вучнi гiмназii, якiя завяршылi навучанне на II ступенi агульнай сярэдняй адукацыi i атрымалi агульную базавую адукацыю, маюць права працягваць навучанне ў профiльных класах гэтай гiмназii без праходжання ўступных iспытаў.
Залiчэнне ў гiмназiю для прадаўжэння навучання ў профiльных класах ажыццяўляецца ў парадку, вызначаным Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.
Глава 17
АСАБЛIВАСЦI ФУНКЦЫЯНАВАННЯ ЛIЦЭЯ I ПАРАДАК ПРЫЁМУ Ў ЯГО
185. Лiцэй - агульнаадукацыйная ўстанова, якая забяспечвае профiльнае навучанне на III ступенi агульнай сярэдняй адукацыi з улiкам iндывiдуальных патрэб, здольнасцей i запытаў вучняў, напрамкаў iх прафесiянальнага самавызначэння.
186. Лiцэй фукцыянуе ў складзе XI - XII класаў.
187. Профiлi навучання ў лiцэi вызначаюцца яго заснавальнiкам у парадку, вызначаным Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.
188. У лiцэi па рашэннi заснавальнiка можа ажыццяўляцца прафесiйная падрыхтоўка вучняў.
189. У лiцэй маюць права паступаць асобы, якiя атрымалi агульную базавую адукацыю.
190. Прыём у лiцэй ажыццяўляецца на падставе ўступных iспытаў згодна з кантрольнымi лiчбамi прыёму ў класы з адпаведнымi профiлямi навучання, якiя зацвярджаюцца заснавальнiкам лiцэя.
191. Без уступных iспытаў у лiцэй залiчваюцца пераможцы (дыпломы I, II, III ступенi) заключнага этапа рэспублiканскай алiмпiяды па вучэбных прадметах, праведзенай Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь у навучальным годзе, якi завяршыўся ў год прыёму, пры паступленнi ў класы з адпаведнымi профiлямi навучання, для якiх дадзены вучэбны прадмет вызначаны вучэбным прадметам для здачы ўступнага iспыту.
192. Без уступных iспытаў у лiцэй для навучання ў класах мастацка-эстэтычнага профiлю залiчваюцца пераможцы рэспублiканскiх творчых конкурсаў i фестываляў, алiмпiяд па прадметах культуры i мастацтва, праведзеных Мiнiстэрствам культуры Рэспублiкi Беларусь у навучальным годзе ў адпаведнасцi з палажэннямi, зацверджанымi Мiнiстэрствам культуры Рэспублiкi Беларусь па ўзгадненнi з Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.
193. Для арганiзацыi прыёму, фармiравання па вынiках уступных iспытаў кантынгенту вучняў у адпаведных класах з профiльным навучаннем у лiцэi кожны год ствараецца прыёмная камiсiя.
194. Для правядзення ўступных iспытаў па кожным вучэбным прадмеце, па якiм праводзяцца ўступныя iспыты, ствараюцца экзаменацыйныя камiсii.
195. У выпадку нязгоды з выстаўленай адзнакай пры правядзеннi ўступных iспытаў ствараюцца апеляцыйныя камiсii.
196. Парадак стварэння i паўнамоцтвы прыёмнай, экзаменацыйных i апеляцыйных камiсiй вызначаны пунктамi 213 - 230 гэтага Палажэння.
197. Асобы, якiя жадаюць паступiць у лiцэй (далей - асобы), падаюць у прыёмную камiсiю лiцэя заяву на iмя кiраўнiка лiцэя i наступныя дакументы:
пасведчанне аб агульнай базавай адукацыi;
даведку аб стане здароўя дзiцяцi.
У заяве ўказваецца абраны профiль навучання.
198. У перыяд з 15 да 20 чэрвеня бягучага навучальнага года асобы здаюць два ўступныя iспыты. Вучэбныя прадметы, па якiх яны здаюць уступныя iспыты, вызначаюцца лiцэем у адпаведнасцi з профiлямi навучання.
199. Пераздача ўступных iспытаў не дазваляецца.
200. Уступныя iспыты могуць праводзiцца ў пiсьмовай, вуснай формах, а таксама ў спалучэннi вуснай i практычнай формаў.
201. Даты правядзення ўступных iспытаў па канкрэтных вучэбных прадметах, а таксама форма iх правядзення вызначаецца ўпраўленнямi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэтам па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта да 1 красавiка.
202. Расклад уступных iспытаў не пазней чым за тыдзень да пачатку iх правядзення зацвярджаецца кiраўнiком лiцэя i даводзiцца да ведама асоб, якiя жадаюць паступаць у лiцэй. Прозвiшчы членаў экзаменацыйных камiсiй у раскладзе не ўказваюцца. Для кожнай групы ў дзень праводзiцца адзiн уступны iспыт. Працягласць перапынку памiж уступнымi iспытамi павiнна складаць адзiн або больш каляндарных дзён.
203. Уступныя iспыты ў пiсьмовай форме праводзяцца па тэкстах, у вуснай форме, а таксама ў спалучэннi вуснай i практычнай формаў - па бiлетах, якiя распрацоўваюцца ўпраўленнямi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэтам па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта на падставе патрабаванняў адукацыйных стандартаў па адпаведных вучэбных прадметах (базавы ўзровень вывучэння з элементамi павышанага ўзроўню, якiя не павiнны перавышаць 40%), вучэбных праграм па спецыяльных вучэбных прадметах мастацка-эстэтычнай накiраванасцi да ўзроўню падрыхтоўкi вучняў за перыяд навучання на II ступенi агульнай сярэдняй адукацыi.
Тэксты i бiлеты зацвярджаюцца ўпраўленнямi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэтам па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта i даводзяцца да аддзелаў (упраўленняў) адукацыi мясцовых выканаўчых i распарадчых органаў у адпаведнасцi з iх заявамi ў запячатаных пакетах:
бiлеты - у перыяд з 10 да 15 мая;
тэксты - у перыяд з 1 да 5 чэрвеня.
204. Практычныя заданнi, якiя прадугледжаны бiлетамi, зацверджанымi ўпраўленнямi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэтам па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта, распрацоўваюцца экзаменацыйнымi камiсiямi лiцэя i зацвярджаюцца старшынёй прыёмнай камiсii лiцэя не пазней чым за тыдзень да пачатку ўступных iспытаў.
205. Аддзелы (упраўленнi) адукацыi мясцовых выканаўчых i распарадчых органаў да 15 красавiка на падставе заяў лiцэяў падаюць ва ўпраўленнi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэт па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта заяўку на адпаведныя тэксты i бiлеты.
206. Аддзелы (упраўленнi) адукацыi мясцовых выканаўчых i распарадчых органаў даводзяць да лiцэяў у запячатаных пакетах:
бiлеты - у перыяд з 20 да 25 мая;
тэксты - у перыяд з 10 да 14 чэрвеня.
На аддзелы (упраўленнi) адукацыi мясцовых выканаўчых i распарадчых органаў ускладаецца адказнасць за своечасовае давядзенне тэкстаў i бiлетаў для правядзення ўступных iспытаў да кiраўнiкоў лiцэяў i забеспячэнне iх канфiдэнцыяльнасцi.
207. Лiцэй незалежна ад яго падпарадкаванасцi i формаў уласнасцi да 1 красавiка падае ў аддзел (упраўленне) адукацыi мясцовых выканаўчых i распарадчых органаў па месцы знаходжання лiцэя заяўку на адпаведныя тэксты i бiлеты для правядзення ўступных iспытаў.
208. На правядзенне ўступных iспытаў у пiсьмовай форме па вучэбных прадметах "Беларуская мова" i "Руская мова" прадугледжваецца адна астранамiчная гадзiна, па iншых вучэбных прадметах - не больш за чатыры астранамiчныя гадзiны.
Асобы, якiя не паспелi выканаць у вызначаны час пiсьмовыя работы, аддаюць iх разам з чарнавiком экзаменацыйнай камiсii незакончанымi.
209. Для падрыхтоўкi да ўступнага iспыту, якi праводзiцца па бiлетах, адводзiцца не больш за 30 хвiлiн.
Пры падрыхтоўцы асоба абавязкова робiць запiсы ў лiсце адказу са штампам лiцэя, а члены экзаменацыйнай камiсii адзначаюць правiльнасць i паўнату адказаў на тэарэтычныя пытаннi i практычныя заданнi бiлета, а таксама дадатковыя пытаннi, якiя запiсваюцца ў лiст адказу. Дадатковыя пытаннi павiнны насiць удакладняючы характар i не выходзiць за межы тэарэтычных пытанняў i практычных заданняў бiлета.
Пры падрыхтоўцы да адказу па спецыяльным вучэбным прадмеце мастацка-эстэтычнай накiраванасцi асоба абавязкова робiць запiсы ў лiсце адказу па тэарэтычных пытаннях. Члены экзаменацыйнай камiсii адзначаюць правiльнасць i паўнату адказаў на тэарэтычныя пытаннi, правiльнасць i паўнату выканання практычнага задання.
210. Пiсьмовыя работы i адказы па бiлетах ацэньваюцца экзаменацыйнымi камiсiямi ў адпаведнасцi з нормамi ацэнкi вынiкаў вучэбнай дзейнасцi вучняў па адпаведным вучэбным прадмеце, якiя зацвярджаюцца Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.
211. Залiчэнне асоб у склад вучняў лiцэя ажыццяўляецца на пасяджэннi прыёмнай камiсii, на якое запрашаюцца асобы i iх законныя прадстаўнiкi. Рашэнне прыёмнай камiсii аб залiчэннi асоб у склад вучняў лiцэя афармляецца пратаколам.
Пераважнае права на залiчэнне пры роўнай агульнай колькасцi балаў у парадку пералiчэння маюць:
пераможцы трэцяга этапа (дыпломы I, II, III ступенi) рэспублiканскай алiмпiяды па вучэбных прадметах, праведзенай Мiнiстэрствам адукацыi ў навучальным годзе, якi завяршыўся ў год прыёму, пры паступленнi ў класы з адпаведнымi профiлямi навучання, для якiх дадзены вучэбны прадмет вызначаны вучэбным прадметам для здачы ўступнага iспыту;
асобы, якiя маюць вышэйшы сярэднi бал пасведчання аб агульнай базавай адукацыi;
асобы, якiя маюць вышэйшы бал па тых вучэбных прадметах, па якiх яны здаюць уступныя iспыты.
212. Загад аб залiчэннi ў склад вучняў лiцэя афармляецца яго кiраўнiком на падставе пратакола рашэння прыёмнай камiсii лiцэя не пазней за 1 лiпеня.
У трохдзённы тэрмiн рашэнне аб залiчэннi ў склад вучняў лiцэя даводзiцца да ведама асоб i iх законных прадстаўнiкоў.
213. Састаў прыёмнай камiсii, тэрмiн яе паўнамоцтваў вызначаецца кожны год педагагiчным саветам лiцэя i зацвярджаецца загадам яго кiраўнiка (старшыня прыёмнай камiсii).
У састаў прыёмнай камiсii ўваходзяць: намеснiк кiраўнiка лiцэя па асноўнай дзейнасцi (намеснiк старшынi прыёмнай камiсii), сакратар прыёмнай камiсii, члены прыёмнай камiсii з лiку спецыялiстаў, якiя ажыццяўляюць навучанне вучняў па адпаведных вучэбных прадметах.
214. Для правядзення ўступных iспытаў за тры тыднi да iх пачатку з лiку педагагiчных работнiкаў лiцэя ствараюцца экзаменацыйныя камiсii па кожным вучэбным прадмеце, па якiм праводзiцца ўступны iспыт, саставы якiх зацвярджаюцца загадам кiраўнiка лiцэя i ў сваёй дзейнасцi падпарадкоўваюцца прыёмнай камiсii.
215. Для разгляду пiсьмовых заяў асоб або iх законных прадстаўнiкоў аб пераглядзе вынiкаў здачы ўступных iспытаў (далей - апеляцыя) на тэрмiн правядзення ўступных iспытаў рашэннем старшынi прыёмнай камiсii ствараюцца апеляцыйныя камiсii, якiя ўзначальваюць старшынi экзаменацыйных камiсiй.
216. Рашэннi прыёмнай камiсii прымаюцца большасцю галасоў пры наяўнасцi не менш за дзве трэцi саставу i афармляюцца пратаколам, якi падпiсваецца старшынёй i сакратаром прыёмнай камiсii.
217. Размеркаванне абавязкаў старшынь экзаменацыйных камiсiй, сакратара прыёмнай камiсii зацвярджаецца старшынёй прыёмнай камiсii.
218. Прыёмная камiсiя ў тэрмiны сваiх паўнамоцтваў:
218.1. ажыццяўляе прыём дакументаў у тэрмiны, вызначаныя лiцэем, iх рэгiстрацыю i захоўванне;
218.2. вызначае парадак падачы i разгляду апеляцый i знаёмiць з iм асоб, iх законных прадстаўнiкоў да пачатку ўступных iспытаў;
218.3. ажыццяўляе фармiраванне экзаменацыйных i апеляцыйных камiсiй, кантроль за iх дзейнасцю;
218.4. разглядае апеляцыi ў адпаведнасцi з патрабаваннямi пунктаў 226 - 229 гэтага Палажэння;
218.5. вызначае колькасны састаў груп для здачы ўступных iспытаў i колькасны састаў экзаменацыйных камiсiй у час правядзення ўступнага iспыту;
218.6. прымае рашэнне аб залiчэннi асоб у склад вучняў лiцэя.
219. Парадак правядзення ўступнага iспыту i рэкамендацыi па выкананнi прапанаваных заданняў даводзяцца да ведама асоб у аўдыторыi перад пачаткам уступнага iспыту.
220. Шыфроўку пiсьмовых работ асоб праводзяць сакратар прыёмнай камiсii або па даручэннi старшынi прыёмнай камiсii iншыя члены прыёмнай камiсii ў прысутнасцi старшынi прыёмнай камiсii. Пасля шыфроўкi тытульныя лiсты захоўваюцца ў сейфе старшынi прыёмнай камiсii.
221. Праверка пiсьмовых работ пад шыфрам без указання прозвiшчаў асоб праводзiцца экзаменацыйнай камiсiяй у памяшканнi лiцэя пасля завяршэння ўступнага iспыту.
222. Правераныя пiсьмовыя работы з адзнакамi i подпiсамi старшынi i членаў экзаменацыйнай камiсii перадаюцца старшынёй экзаменацыйнай камiсii сакратару прыёмнай камiсii, якi нясе адказнасць за iх захаванне.
Правераныя пiсьмовыя работы з адзнакамi i подпiсамi членаў экзаменацыйнай камiсii дэшыфруе старшыня прыёмнай камiсii або па яго даручэннi сакратар прыёмнай камiсii.
223. Вынiкi ацэньвання пiсьмовых работ пасля iх дэшыфроўкi, вусных адказаў, вусных адказаў у спалучэннi з выкананнем практычных заданняў старшынi экзаменацыйных камiсiй уносяць у пратаколы ўступных iспытаў. Пратаколы падпiсваюцца старшынёй i членамi экзаменацыйнай камiсii.
224. Адзнакi, атрыманыя асобамi на ўступных iспытах, якiя праводзяцца ў пiсьмовай форме, абвяшчаюцца на наступны дзень пасля iх правядзення, а ў вуснай форме або ў вуснай форме ў спалучэннi з практычнай формай - у дзень яго правядзення.
225. Асоба ў прысутнасцi законных прадстаўнiкоў можа азнаёмiцца са сваёй пiсьмовай работай незалежна ад атрыманай адзнакi на падставе пiсьмовай заявы, якая падаецца на iмя старшынi экзаменацыйнай камiсii ў дзень абвяшчэння вынiкаў уступнага iспыту.
226. У выпадку нязгоды з выстаўленай адзнакай асоба або яго законныя прадстаўнiкi маюць права падаць апеляцыю на iмя старшынi прыёмнай камiсii.
Пры здачы ўступнага iспыту ў вуснай форме або ў вуснай форме ў спалучэннi з практычнай формай апеляцыя падаецца ў дзень яго правядзення, пры правядзеннi ўступнага iспыту ў пiсьмовай форме - у дзень абвяшчэння адзнакi.
Вынiкi разгляду апеляцыi паведамляюцца асобе або яго законным прадстаўнiкам не пазней чым на наступны дзень пасля яе падачы.
227. Разгляд апеляцыi па вынiках здачы ўступнага iспыту ў пiсьмовай форме ажыццяўляе апеляцыйная камiсiя ў складзе старшынi i двух членаў экзаменацыйнай камiсii, якiя не правяралi дадзеную пiсьмовую работу.
Разгляд апеляцыi па вынiках здачы ўступнага iспыту ў вуснай форме або ў вуснай форме ў спалучэннi з практычнай формай праводзiцца ў прысутнасцi асобы i яго законных прадстаўнiкоў апеляцыйнай камiсiяй у складзе старшынi i членаў экзаменацыйнай камiсii, якiя прымалi дадзены ўступны iспыт. Пры разглядзе апеляцыi дадатковае апытанне асоб не дапускаецца.
Пры ўзнiкненнi рознагалоссяў памiж членамi апеляцыйнай камiсii праводзiцца галасаванне i адзнака зацвярджаецца большасцю галасоў.
228. Пры неабходнасцi змянення адзнакi (як у выпадку яе павышэння, так i знiжэння) складаецца пратакол рашэння апеляцыйнай камiсii, з якiм асоба або яго законныя прадстаўнiкi знаёмяцца пад подпiс.
229. На падставе пратакола рашэння апеляцыйнай камiсii, азначанага ў пункце 228 гэтага Палажэння, канчатковыя адзнакi ўносяцца ў пiсьмовыя работы або ў лiст адказу асобы i ў пратаколы ўступных iспытаў.
230. Для вырашэння прыёмнай камiсiяй пытання аб залiчэннi асоб у склад вучняў лiцэя сакратаром прыёмнай камiсii запаўняецца ведамасць, у якую ўносяцца адзнакi, атрыманыя асобамi на ўступных iспытах, сярэднi бал пасведчання аб агульнай базавай адукацыi, сярэднi бал адзнак пасведчання аб агульнай базавай адукацыi па тых вучэбных прадметах, па якiх асоба здавала ўступныя iспыты.
231. Пры наяўнасцi свабодных вучнёўскiх месцаў лiцэй можа праводзiць дадатковы прыём вучняў на падставе ўступных iспытаў, парадак правядзення якiх вызначаецца ўпраўленнямi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэтам па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта.
232. Дазваляецца на працягу навучальнага года пры наяўнасцi свабодных вучнёўскiх месцаў у лiцэi прымаць вучняў у парадку пераводу з iншых лiцэяў пры ўмове супадзення профiлю навучання.
Глава 18
АСАБЛIВАСЦI ФУНКЦЫЯНАВАННЯ ШКОЛЫ-IНТЭРНАТА I ПАРАДАК
ПРЫЁМУ Ў ЯЕ
233. Школа-iнтэрнат - дзяржаўная агульнаадукацыйная ўстанова, якая забяспечвае навучанне i выхаванне на I, II i III ступенях агульнай сярэдняй адукацыi дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, i стварае ўмовы для iх пражывання, харчавання, гарманiчнага развiцця i сацыялiзацыi.
234. Школа-iнтэрнат функцыянуе ў складзе I - XII класаў.
235. Школа-iнтэрнат ствараецца асобна для:
дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў;
дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы.
236. Па рашэннi заснавальнiка ў школе-iнтэрнаце для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, а таксама ў школе-iнтэрнаце для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, могуць стварацца класы, азначаныя ў пункце 126 гэтага Палажэння, акрамя класаў, у якiх навучанне ажыццяўляецца па вучэбных планах вячэрняй (зменнай) школы, а таксама можа ажыццяўляцца прафесiйная падрыхтоўка вучняў.
237. У школу-iнтэрнат для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, а таксама ў школу-iнтэрнат для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, прымаюцца дзецi ва ўзросце ад 6 да 18 гадоў.
Пры наяўнасцi неабходных умоў прымаюцца браты i сёстры выхаванцаў ва ўзросце ад 3 гадоў.
У асобных выпадках асобы з лiку дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, ва ўзросце 18 i больш гадоў могуць навучацца i выхоўвацца ў школе-iнтэрнаце да завяршэння навучання на III ступенi агульнай сярэдняй адукацыi.
238. Выхаванцы дашкольнага ўзросту школ-iнтэрнатаў для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, школ-iнтэрнатаў для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, атрымлiваюць дашкольную адукацыю ў школе-iнтэрнаце або ва ўстановах, якiя забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыi.
Напаўняльнасць груп для дзяцей дашкольнага ўзросту, якiя ствараюцца ў школах-iнтэрнатах, складае не больш за 12 выхаванцаў.
239. Прыём у школы-iнтэрнаты, утрыманне i выпуск вучняў з лiку дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, ажыццяўляецца ў парадку, якi ўстаноўлены заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь для дзiцячых дамоў.
240. Накiраванне ў школу-iнтэрнат для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, выдаецца ўпраўленнямi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэтам па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта на падставе рашэння выканаўчага i распарадчага органа па месцы жыхарства дзiцяцi аб уладкаваннi яго ў школу-iнтэрнат на дзяржаўнае забеспячэнне.
241. Накiраванне ў школу-iнтэрнат для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, выдаецца ўпраўленнямi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэтам па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта на падставе рашэння выканаўчага i распарадчага органа па месцы жыхарства дзiцяцi аб уладкаваннi яго ў школу-iнтэрнат.
У школу-iнтэрнат для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, накiроўваюцца дзецi, якiм патрэбна дзяржаўная абарона ў сувязi з тым, што iх бацькi або iншыя законныя прадстаўнiкi не могуць забяспечыць неабходныя ўмовы для ўтрымання i выхавання ўласных дзяцей, забеспячэння аховы iх здароўя, паўнацэннага развiцця, адукацыi, падрыхтоўкi да самастойнага жыцця ў грамадстве i сям'i.
242. Дзецi-сiроты i дзецi, якiя засталiся без апекi бацькоў, а таксама дзецi з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, залiчваюцца ў адпаведную школу-iнтэрнат загадам яе кiраўнiка на працягу аднаго дня з моманту прыёму дзяцей.
Дзецi з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, залiчваюцца ў адпаведную школу-iнтэрнат на тэрмiн, якi вызначаны ў рашэннi выканаўчага i распарадчага органа па месцы жыхарства дзiцяцi аб уладкаваннi яго ў школу-iнтэрнат.
243. Пры ўладкаваннi дзiцяцi ў школу-iнтэрнат для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, бацькi або iншыя законныя прадстаўнiкi дзiцяцi падаюць заяву на iмя кiраўнiка школы-iнтэрната i прадстаўляюць наступныя дакументы:
накiраванне ўпраўлення адукацыi абласнога выканаўчага камiтэта або камiтэта па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта;
пасведчанне аб нараджэннi ў арыгiнале або пашпарт;
асабовую картку вучня, або пасведчанне аб агульнай базавай адукацыi вучня, або ведамасць адзнак з класнага журнала аб бягучых (прамежкавых) адзнаках;
даведку аб стане здароўя дзiцяцi;
даведку аб адсутнасцi кантактаў з iнфекцыйнымi хворымi.
У заяве на iмя кiраўнiка школы-iнтэрната бацькi або iншыя законныя прадстаўнiкi абавязуюцца забiраць дзiця ў сям'ю ў выхадныя, святочныя днi i ў час канiкул.
244. Выхаванцы з лiку дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, утрымлiваюцца ў школе-iнтэрнаце на дзяржаўным забеспячэннi.
245. У школах-iнтэрнатах для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, школах-iнтэрнатах для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, фармiруюцца класы напаўняльнасцю не больш за 20 вучняў, для дзяцей з асаблiвасцямi псiхафiзiчнага развiцця, якiя знаходзяцца ў гэтых школах-iнтэрнатах, - не больш за 12 вучняў i рознаўзроставыя выхаваўчыя групы напаўняльнасцю не больш за 12 выхаванцаў.
Рознаўзроставыя выхаваўчыя групы размяшчаюцца ў асобных памяшканнях з арганiзацыяй укладу жыцця, максiмальна наблiжанага да ўмоў сям'i.
246. Пры наяўнасцi свабодных вучнёўскiх месцаў у школу-iнтэрнат для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, а таксама ў школу-iнтэрнат для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, па накiраваннi аддзела (упраўлення) адукацыi мясцовага выканаўчага i распарадчага органа, на тэрыторыi якога знаходзiцца школа-iнтэрнат, могуць прымацца для навучання дзецi, якiя пражываюць на блiжэйшай тэрыторыi.
Гэтыя вучнi не ўключаюцца ў склад выхаваўчых груп i не забяспечваюцца харчаваннем, вопраткай, абуткам, мяккiм iнвентаром (пасцельнымi рэчамi), падручнiкамi, вучэбнымi дапаможнiкамi, вучэбнымi прыладамi, прадметамi першай неабходнасцi i асабiстай гiгiены, а таксама сродкамi на асабiстыя выдаткi за кошт сродкаў мясцовых бюджэтаў.
Забеспячэнне iх харчаваннем, падручнiкамi, вучэбнымi дапаможнiкамi ажыццяўляецца ў адпаведнасцi з заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
247. Асаблiвасцi арганiзацыi адукацыйнага працэсу ў школах-iнтэрнатах для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, школах-iнтэрнатах для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, вызначаюцца тыпавымi вучэбнымi планамi на бягучы навучальны год для сярэднiх школ i вучэбнымi планамi для спецыяльных школ для дзяцей з асаблiвасцямi псiхафiзiчнага развiцця, тлумачальнай запiскай па арганiзацыi адукацыйнага працэсу.
248. Выхаваўчы працэс у школах-iнтэрнатах для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, а таксама ў школах-iнтэрнатах для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, засноўваецца на вучэбнай i працоўнай дзейнасцi, якая складаецца з самаабслугоўвання, грамадска карыснай працы, навучання дамаводству, народным промыслам i рамёствам, працы ў школьных вучэбна-вытворчых майстэрнях, на вучэбна-вопытных участках (гаспадарках) i iншых.
249. Педагогi-псiхолагi i педагогi сацыяльныя школ-iнтэрнатаў арганiзоўваюць i выконваюць работу па карэкцыi адхiленняў у псiхiчным, асабiстым i сацыяльным развiццi вучняў.
250. Першасная медыка-санiтарная дапамога выхаванцам школы-iнтэрната аказваецца медыцынскiмi работнiкамi школы-iнтэрната.
Пры неабходнасцi першасная медыка-санiтарная i спецыялiзаваная медыцынская дапамога выхаванцам школы-iнтэрната аказваецца ў арганiзацыях аховы здароўя ў парадку, вызначаным заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
251. У канiкулярны час выхаванцы школ-iнтэрнатаў для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, забяспечваюцца пуцёўкамi ў дзiцячыя аздараўленчыя лагеры ў парадку, вызначаным заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
252. Кiраўнiк школы-iнтэрната для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, пры наяўнасцi магчымасцi садзейнiчае бацькам або iншым законным прадстаўнiкам у арганiзацыi адпачынку цi працаўладкаваннi iх дзяцей у канiкулярны час летам.
253. Грамадзяне, якiя жадаюць прыняць выхаванца школы-iнтэрната для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, а таксама выхаванца школы-iнтэрната для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, у перыяд канiкул, выхадных дзён, дзяржаўных свят i святочных дзён, якiя ўстаноўлены i аб'яўлены Прэзiдэнтам Рэспублiкi Беларусь непрацоўнымi, накiроўваюць кiраўнiку школы-iнтэрната, выхаванцам якога з'яўляецца дзiця, заяву аб выдачы дазволу на знаходжанне дзiцяцi ў сям'i.
Кiраўнiк школы-iнтэрната робiць у орган апекi i папячыцельства па месцы жыхарства заяўнiка запыт аб магчымасцi знаходжання дзiцяцi ў дадзенай сям'i.
У выпадку атрымання станоўчага заключэння органа апекi i папячыцельства памiж кiраўнiком школы-iнтэрната i грамадзянiнам заключаецца дагавор аб умовах выхавання i ўтрымання дзяцей па форме, зацверджанай Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь, у якiм акрэслiваюцца тэрмiны знаходжання кожнага дзiцяцi ў сям'i.
Кiраўнiк школы-iнтэрната для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, гэты дагавор заключае з пiсьмовага дазволу бацькоў або iншых законных прадстаўнiкоў, подпiс якiх засведчаны ў парадку, устаноўленым заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
254. У выпадках самавольнага пакiдання выхаванцам тэрыторыi школы-iнтэрната без дазволу кiраўнiка або педагагiчных работнiкаў кiраўнiк школы-iнтэрната абавязаны тэрмiнова праiнфармаваць пра гэта орган унутраных спраў па месцы знаходжання ўстановы адукацыi i садзейнiчаць вышуку i вяртанню выхаванца ў школу-iнтэрнат.
255. Школа-iнтэрнат для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, садзейнiчае выхаванцу ва ўладкаваннi жыцця, усталяваннi добрых узаемаадносiн з бацькамi, iншымi законнымi прадстаўнiкамi i сваякамi пры вяртаннi яго ў сям'ю, на працягу трох гадоў пасля выпуску са школы-iнтэрната арганiзуе яго сацыяльна-педагагiчнае суправаджэнне i пры неабходнасцi аказвае дапамогу.
256. У школах-iнтэрнатах для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, могуць пражываць непаўналетнiя выхаванцы з лiку навучэнцаў i студэнтаў устаноў, якiя забяспечваюць атрыманне прафесiянальна-тэхнiчнай, сярэдняй спецыяльнай i вышэйшай адукацыi, калi гэтыя ўстановы i школа-iнтэрнат знаходзяцца ў адным або блiзкiх населеных пунктах.
257. У школе-iнтэрнаце для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, можа стварацца аддзяленне постiнтэрнатнай адаптацыi.
258. Аддзяленне постiнтэрнатнай адаптацыi забяспечвае самастойнае пражыванне i падрыхтоўку да самастойнага жыцця былых выхаванцаў школы-iнтэрната, якiя дасягнулi паўналецця i навучаюцца ва ўстановах, якiя забяспечваюць атрыманне прафесiянальна-тэхнiчнай, сярэдняй спецыяльнай i вышэйшай адукацыi.
259. Дзецi-сiроты i дзецi, якiя засталiся без апекi бацькоў, што навучаюцца ва ўстановах, якiя забяспечваюць атрыманне прафесiянальна-тэхнiчнай, сярэдняй спецыяльнай i вышэйшай адукацыi, пасля дасягнення паўналецця прымаюцца па iх жаданнi ў аддзяленне постiнтэрнатнай адаптацыi i выпускаюцца з яго на падставе загада кiраўнiка школы-iнтэрната. Яны не ўключаюцца ў склад выхаванцаў, iх дзяржаўнае забеспячэнне ажыццяўляецца ў парадку, вызначаным заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
260. Былыя выхаванцы школы-iнтэрната для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, - навучэнцы i студэнты ўстаноў, якiя забяспечваюць атрыманне прафесiянальна-тэхнiчнай, сярэдняй спецыяльнай i вышэйшай адукацыi, па ўзгадненнi з адмiнiстрацыяй устаноў адукацыi, у якiх яны навучаюцца, маюць права пражываць у школе-iнтэрнаце ў перыяд канiкул, выхадных дзён, дзяржаўных свят i святочных дзён, якiя ўстаноўлены i аб'яўлены Прэзiдэнтам Рэспублiкi Беларусь непрацоўнымi.
261. Па рашэннi мясцовага выканаўчага i распарадчага органаў дапускаецца бясплатнае пражыванне i ўтрыманне на працягу тэрмiну, устаноўленага ў рашэннi, у аддзяленнi постiнтэрнатнай адаптацыi школы-iнтэрната непаўналетнiх выпускнiкоў школы-iнтэрната, якiя спынiлi навучанне ва ўстановах адукацыi i знаходзяцца ў сацыяльна нябяспечным становiшчы.
Глава 19
АСАБЛIВАСЦI ФУНКЦЫЯНАВАННЯ САНАТОРНАЙ ШКОЛЫ-IНТЭРНАТА
I ПАРАДАК ПРЫЁМУ Ў ЯЕ
262. Санаторная школа-iнтэрнат ствараецца з мэтай аздараўлення, лячэння вучняў, забеспячэння iх права на атрыманне агульнай базавай i агульнай сярэдняй адукацыi.
263. Санаторная школа-iнтэрнат забяспечвае навучанне i выхаванне на I, II i III ступенях агульнай сярэдняй адукацыi.
264. Санаторныя школы-iнтэрнаты ствараюцца асобна для дзяцей з:
захворваннямi косна-мышачнай сiстэмы i злучальнай тканкi;
захворваннямi туберкулёзу i рызыкай яго развiцця;
саматычнай паталогiяй.
265. Пералiк медыцынскiх паказанняў i супрацьпаказанняў да прыёму ў санаторную школу-iнтэрнат вызначаецца Мiнiстэрствам аховы здароўя Рэспублiкi Беларусь сумесна з Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.
266. Накiраванне ў санаторную школу-iнтэрнат выдаецца ўпраўленнямi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэтам па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта на падставе рашэння санаторна-адборачнай медыка-педагагiчнай камiсii аб накiраваннi вучня ў санаторную школу-iнтэрнат.
267. Парадак стварэння i дзейнасць санаторна-адборачнай медыка-педагагiчнай камiсii вызначаецца Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь па ўзгадненнi з Мiнiстэрствам аховы здароўя Рэспублiкi Беларусь.
268. Працягласць знаходжання вучняў у санаторнай школе-iнтэрнаце можа быць ад адной чвэрцi да аднаго навучальнага года ў залежнасцi ад стану iх здароўя.
269. У санаторную школу-iнтэрнат у першую чаргу прымаюцца дзецi-сiроты, дзецi, якiя засталiся без апекi бацькоў, дзецi бацькоў-iнвалiдаў, дзецi з мнагадзетных сем'яў.
270. Прыём у санаторную школу-iнтэрнат ажыццяўляецца на працягу тыдня да пачатку навучальнага года (чвэрцi) на падставе заявы законных прадстаўнiкоў вучня на iмя кiраўнiка санаторнай школы-iнтэрната i прадстаўлення наступных дакументаў:
накiравання ўпраўлення адукацыi абласнога выканаўчага камiтэта, камiтэта па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта;
выпiскi з медыцынскай дакументацыi (гiсторыi развiцця дзiцяцi);
даведкi аб адсутнасцi кантактаў з iнфекцыйнымi хворымi;
асабiстай карткi вучня (для тых вучняў, якiя будуць знаходзiцца ў санаторнай школе-iнтэрнаце на працягу навучальнага года).
271. Залiчэнне вучняў у санаторную школу-iнтэрнат афармляецца загадам яе кiраўнiка за адзiн дзень да пачатку навучальнага года (чвэрцi).
Залiчэнне вучняў пасля пачатку навучальнага года (чвэрцi) дапускаецца пры наяўнасцi свабодных месцаў.
272. У санаторнай школе-iнтэрнаце фармiруюцца класы напаўняльнасцю не больш за 20 вучняў.
273. У перыяд знаходжання вучня ў санаторнай школе-iнтэрнаце за iм захоўваецца месца ў агульнаадукацыйнай установе па месцы жыхарства (па месцы яго ранейшага навучання).
274. У санаторнай школе-iнтэрнаце ствараецца медыцынскае аддзяленне.
Першасная медыка-санiтарная дапамога вучням санаторнай школы-iнтэрната аказваецца медыцынскiмi работнiкамi санаторнай школы-iнтэрната.
Пры неабходнасцi спецыялiзаваная медыка-санiтарная дапамога i спецыялiзаваная медыцынская дапамога вучням санаторнай школы-iнтэрната аказваецца ў арганiзацыях аховы здароўя ў парадку, якi ўстаноўлены заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
275. Вучнi ў санаторнай школе-iнтэрнаце забяспечваюцца харчаваннем, пражываннем, мяккiм iнвентаром (пасцельнымi рэчамi) у парадку, вызначаным заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
276. Выхаваўчая работа ў санаторнай школе-iнтэрнаце накiравана на фармiраванне здаровага ладу жыцця, далучэнне да актыўных формаў арганiзацыi вольнага часу, заняткаў па фiзiчнай культуры з улiкам стану здароўя вучняў i садзейнiчае iх паспяховай сацыяльнай адаптацыi.
277. Работа з сям'ёй накiравана на навучанне законных прадстаўнiкоў вучняў прыёмам i спосабам карэкцыi iснуючых недахопаў, замацаванню дасягнутых вынiкаў у санаторнай школе-iнтэрнаце.
278. Асаблiвасцi арганiзацыi адукацыйнага працэсу ў санаторных школах-iнтэрнатах вызначаюцца тыпавымi вучэбнымi планамi на бягучы навучальны год для гэтага тыпу агульнаадукацыйных устаноў, тлумачальнай запiскай па арганiзацыi адукацыйнага працэсу.
Глава 20
АГУЛЬНЫЯ ПАЛАЖЭННI АБ ВУЧЭБНА-ПЕДАГАГIЧНЫМ КОМПЛЕКСЕ
279. Вучэбна-педагагiчны комплекс - агульнаадукацыйная ўстанова, асноўнай функцыяй якой з'яўляецца навучанне i выхаванне на ступенях агульнай сярэдняй адукацыi.
280. Вучэбна-педагагiчны комплекс можа забяспечваць у рамках адной адукацыйнай установы:
навучанне i выхаванне на ўзроўнi дашкольнай адукацыi i адпаведных ступенях агульнай сярэдняй адукацыi;
навучанне i выхаванне на ўзроўнях агульнай сярэдняй i сярэдняй спецыяльнай адукацыi.
Да вучэбна-педагагiчнага комплексу адносяцца:
яслi-сад - школа (яслi-сад - пачатковая школа, яслi-сад - базавая школа, яслi-сад - сярэдняя школа);
дзiцячы сад - школа (дзiцячы сад - пачатковая школа, дзiцячы сад - базавая школа, дзiцячы сад - сярэдняя школа);
сярэдняя школа-каледж мастацтваў;
гiмназiя-каледж мастацтваў;
лiнгвiстычная гiмназiя-каледж.
281. Гэтае Палажэнне рэгулюе дзейнасць вучэбна-педагагiчных комплексаў пры ажыццяўленнi iмi навучання i выхавання на ўзроўнi агульнай сярэдняй адукацыi.
Дзейнасць вучэбна-педагагiчных комплексаў на ўзроўнi дашкольнай адукацыi ажыццяўляецца ў парадку, вызначаным Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь для ўстаноў, якiя забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыi.
Дзейнасць вучэбна-педагагiчных комплексаў на ўзроўнi сярэдняй спецыяльнай адукацыi ажыццяўляецца ў парадку, вызначаным Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь для ўстаноў, якiя забяспечваюць атрыманне сярэдняй спецыяльнай адукацыi.
282. Дзецi, якiя завяршылi выхаванне i навучанне на ўзроўнi дашкольнай адукацыi ў адпаведных вучэбна-педагагiчных комплексах, залiчваюцца ў I клас гэтых вучэбна-педагагiчных комплексаў на падставе заяў iх законных прадстаўнiкоў на iмя кiраўнiка вучэбна-педагагiчнага комплексу.
283. Залiчэнне дзяцей у I клас вучэбна-педагагiчных комплексаў, якiя не былi выхаванцамi вучэбна-педагагiчных комплексаў, што ажыццяўляюць навучанне i выхаванне на ўзроўнi дашкольнай адукацыi i адпаведных ступенях агульнай сярэдняй адукацыi, ажыццяўляецца на агульных падставах.
284. Вучнi I класаў вучэбна-педагагiчных комплексаў, якiя азначаны абзацамi другiм i трэцiм часткi другой пункта 280 гэтага Палажэння, уваходзяць у склад дзiцячага калектыву выхаванцаў. Iх рэжым дня з'яўляецца састаўной часткай агульнага рэжыму дня для выхаванцаў адпаведнага вучэбна-педагагiчнага комплексу пры ажыццяўленнi iм дзейнасцi на ўзроўнi дашкольнай адукацыi.
Кожны дзень прыём вучняў I класаў у вучэбна-педагагiчны комплекс, як i iншых узроставых груп, а таксама арганiзацыя iх дзейнасцi пасля завяршэння адукацыйнага працэсу ажыццяўляецца ў адпаведнасцi з рэжымам дня, вызначаным для выхаванцаў гэтым вучэбна-педагагiчным комплексам.
Адукацыйны працэс у I класах ажыццяўляюць педагагiчныя работнiкi вучэбна-педагагiчнага комплексу з лiку педагагiчных работнiкаў, якiя ажыццяўляюць навучанне i выхаванне на I ступенi агульнай сярэдняй адукацыi, астатнi час дня з вучнямi I класаў працуюць педагагiчныя работнiкi з лiку педагагiчных работнiкаў вучэбна-педагагiчнага комплексу, якiя ажыццяўляюць выхаванне i навучанне на ўзроўнi дашкольнай адукацыi.
У перыяд канiкул, у тым лiку дадатковых i летнiх, вучнi I класаў могуць наведваць вучэбна-педагагiчны комплекс на ўмовах, якiя вызначаны для выхаванцаў гэтага вучэбна-педагагiчнага комплексу.
285. Плата за харчаванне вучняў I класа ў вучэбна-педагагiчным комплексе ажыццяўляецца ў адпаведнасцi з заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
286. Адукацыйная дзейнасць вучэбна-педагагiчных комплексаў, якiя азначаны абзацамi чацвёртым - шостым часткi другой пункта 280 гэтага Палажэння, накiравана на атрыманне грамадзянамi:
агульнай базавай i агульнай сярэдняй адукацыi - пры навучаннi на ўзроўнi агульнай сярэдняй адукацыi;
агульнай сярэдняй i сярэдняй спецыяльнай адукацыi - пры навучаннi на ўзроўнi сярэдняй спецыяльнай адукацыi.
Глава 21
АСАБЛIВАСЦI ФУНКЦЫЯНАВАННЯ СЯРЭДНЯЙ ШКОЛЫ-КАЛЕДЖА
МАСТАЦТВАЎ I ПАРАДАК ПРЫЁМУ Ў ЯЕ
287. Сярэдняя школа-каледж мастацтваў - вучэбна-педагагiчны комплекс, якi забяспечвае навучанне i выхаванне на I, II, III ступенях агульнай сярэдняй адукацыi, вывучэнне спецыяльных вучэбных прадметаў мастацка-эстэтычнай накiраванасцi i на конкурснай аснове - атрыманне сярэдняй спецыяльнай адукацыi адпаведнага профiлю.
288. Па рашэннi заснавальнiка ў сярэдняй школе-каледжы мастацтваў ствараюцца класы, у якiх ажыццяўляецца вывучэнне спецыяльных вучэбных прадметаў мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па музычным, мастацкiм, харэаграфiчным напрамках.
У сярэдняй школе-каледжы мастацтваў па музычным напрамку могуць стварацца класы з музычным (харавым) ухiлам i (або) музычным (iнструментальным) ухiлам, па мастацкiм напрамку - класы з мастацкiм ухiлам, па харэаграфiчным напрамку - класы з харэаграфiчным ухiлам.
289. Для прыёму дзяцей у сярэднюю школу-каледж мастацтваў для навучання ў I класе законныя прадстаўнiкi ў перыяд з 1 чэрвеня па 25 жнiўня падаюць заяву на iмя кiраўнiка сярэдняй школы-каледжа мастацтваў з указаннем ухiлу класа i прадстаўляюць наступныя дакументы:
копiю пасведчання аб нараджэннi дзiцяцi;
даведку аб стане здароўя дзiцяцi.
290. Залiчэнне дзяцей у сярэднюю школу-каледж мастацтваў ажыццяўляецца з улiкам iх здольнасцей да вывучэння спецыяльных вучэбных прадметаў мастацка-эстэтычнай накiраванасцi (далей - здольнасцi).
Пераважнае права на залiчэнне маюць дзецi з сярэднiм i высокiм узроўнямi здольнасцей.
291. Выяўленне ўзроўню здольнасцей праводзiцца ў адпаведнасцi з крытэрыямi, зацверджанымi Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.
Выяўленне ўзроўню здольнасцей дзiцяцi праводзiцца ў прысутнасцi яго законных прадстаўнiкоў педагагiчнымi работнiкамi, якiя ажыццяўляюць навучанне i выхаванне па адпаведных спецыяльных вучэбных прадметах мастацка-эстэтычнай накiраванасцi, у дзень падачы заявы законнымi прадстаўнiкамi дзiцяцi i азначаных у пункце 289 гэтага Палажэння дакументаў.
292. Вынiкi выяўлення ўзроўню здольнасцей уносяцца ў картку вынiкаў выяўлення здольнасцей дзiцяцi да вывучэння спецыяльных вучэбных прадметаў мастацка-эстэтычнай накiраванасцi, форма якой зацвярджаецца Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.
293. Педагагiчныя работнiкi, якiя выяўляюць здольнасцi дзiцяцi, знаёмяць з вынiкамi выяўлення яго здольнасцей законных прадстаўнiкоў пад подпiс.
Картка вынiкаў выяўлення здольнасцей дзiцяцi да вывучэння спецыяльных вучэбных прадметаў мастацка-эстэтычнай накiраванасцi захоўваецца ў сярэдняй школе-каледжы мастацтваў.
294. Загад аб залiчэннi дзяцей у сярэднюю школу-каледж мастацтваў афармляецца яе кiраўнiком на падставе вынiкаў выяўлення iх здольнасцей не пазней як 28 жнiўня.
Рашэнне аб залiчэннi дзяцей у сярэднюю школу-каледж мастацтваў даводзiцца да ведама законных прадстаўнiкоў вучняў.
295. Пры наяўнасцi свабодных месцаў у сярэдняй школе-каледжы мастацтваў, пачынаючы з II класа, сярэдняя школа-каледж мастацтваў можа праводзiць дадатковы прыём вучняў у парадку пераводу з iншых агульнаадукацыйных устаноў з улiкам гадавых адзнак па спецыяльных вучэбных прадметах мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па адпаведным напрамку, якiя яны вывучалi ў класах з ухiламi або ва ўстановах пазашкольнага выхавання i навучання, якiя знаходзяцца ў падпарадкаваннi Мiнiстэрства культуры Рэспублiкi Беларусь.
296. Дазваляецца на працягу навучальнага года пры наяўнасцi свабодных месцаў у сярэдняй школе-каледжы мастацтваў прымаць вучняў у парадку пераводу з iншых сярэднiх школ-каледжаў мастацтваў пры ўмове супадзення ўхiлаў класаў.
297. Вучнi сярэдняй школы-каледжа мастацтваў, якiя завяршылi навучанне на I ступенi агульнай сярэдняй адукацыi i атрымалi агульную пачатковую адукацыю, працягваюць навучанне на II ступенi агульнай сярэдняй адукацыi без дадатковага выяўлення iх здольнасцей.
298. Вучнi сярэдняй школы-каледжа мастацтваў, якiя завяршылi навучанне на II ступенi агульнай сярэдняй адукацыi i атрымалi агульную базавую адукацыю, могуць працягваць навучанне ў XI класе гэтай сярэдняй школы-каледжа мастацтваў без дадатковага выяўлення iх здольнасцей.
Глава 22
АСАБЛIВАСЦI ФУНКЦЫЯНАВАННЯ ГIМНАЗII-КАЛЕДЖА МАСТАЦТВАЎ
I ПАРАДАК ПРЫЁМУ Ў ЯЕ
299. Гiмназiя-каледж мастацтваў - вучэбна-педагагiчны комплекс, якi забяспечвае навучанне i выхаванне на II, III ступенях агульнай сярэдняй адукацыi, вывучэнне спецыяльных вучэбных прадметаў мастацка-эстэтычнай накiраванасцi i на конкурснай аснове - атрыманне сярэдняй спецыяльнай адукацыi адпаведнага профiлю.
300. Па рашэннi заснавальнiка ў гiмназii-каледжы мастацтваў ствараюцца класы, у якiх ажыццяўляецца вывучэнне спецыяльных вучэбных прадметаў мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па музычным, мастацкiм i харэаграфiчным напрамках.
У гiмназii-каледжы мастацтваў па музычным напрамку могуць стварацца класы з музычным (харавым) ухiлам i (або) музычным (iнструментальным) ухiлам, па мастацкiм напрамку - класы з мастацкiм ухiлам, па харэаграфiчным напрамку - класы з харэаграфiчным ухiлам.
301. У гiмназiю-каледж мастацтваў маюць права паступаць вучнi, якiя атрымалi агульную пачатковую адукацыю.
302. Прыём у гiмназiю-каледж мастацтваў ажыццяўляецца на падставе ўступных iспытаў у адпаведнасцi з кантрольнымi лiчбамi прыёму, якiя зацвярджаюцца заснавальнiкам гiмназii-каледжа мастацтваў.
303. Для арганiзацыi прыёму, фармiравання па вынiках уступных iспытаў кантынгенту вучняў адпаведных класаў гiмназii-каледжа мастацтваў у гiмназii-каледжы мастацтваў кожны год ствараецца прыёмная камiсiя.
304. Для правядзення ўступных iспытаў па кожным вучэбным прадмеце, спецыяльным вучэбным прадмеце мастацка-эстэтычнай накiраванасцi, па якiх праводзяцца ўступныя iспыты, ствараюцца экзаменацыйныя камiсii.
305. У выпадку нязгоды з выстаўленай адзнакай пры правядзеннi ўступных iспытаў ствараюцца апеляцыйныя камiсii.
306. Парадак стварэння i паўнамоцтвы прыёмнай, экзаменацыйных i апеляцыйных камiсiй вызначаны пунктамi 326 - 329 гэтага Палажэння.
307. Законныя прадстаўнiкi вучняў у перыяд з 10 па 25 мая падаюць у прыёмную камiсiю гiмназii-каледжа мастацтваў заяву на iмя кiраўнiка гiмназii-каледжа мастацтваў i прадстаўляюць у дзень правядзення першага ўступнага iспыту наступныя дакументы:
асабовую картку вучня;
даведку аб стане здароўя дзiцяцi.
У заяве законныя прадстаўнiкi вучняў указваюць ухiл класа, у якi будуць паступаць iх дзецi.
308. У перыяд з 27 па 31 мая бягучага навучальнага года вучнi здаюць тры ўступныя iспыты - адзiн iспыт па спецыяльным вучэбным прадмеце мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па адпаведным напрамку i два iспыты па наступных вучэбных прадметах:
"Беларуская мова" або "Руская мова" - па выбары вучняў;
"Матэматыка".
309. Уступны iспыт па спецыяльным вучэбным прадмеце мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па музычным, мастацкiм i харэаграфiчным напрамках складаецца з:
вакалу i сальфеджыо - для музычнага (харавога) ухiлу;
iгры на музычным iнструменце i сальфеджыо - для музычнага (iнструментальнага) ухiлу;
малюнка жывапiсу i кампазiцыi - для мастацкага ўхiлу;
класiчнага i народнага танцаў - для харэаграфiчнага ўхiлу.
310. Пераздача ўступных iспытаў не дазваляецца.
311. Устанаўлiваюцца наступныя даты правядзення ўступных iспытаў па вучэбных прадметах, спецыяльных вучэбных прадметах мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па музычным, мастацкiм i харэаграфiчным напрамках, азначаных у пунктах 308 - 309 гэтага Палажэння:
27 мая - уступныя iспыты па спецыяльных вучэбных прадметах мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па музычным, мастацкiм i харэаграфiчным напрамках;
29 мая - уступны iспыт па вучэбным прадмеце "Матэматыка";
31 мая - уступныя iспыты па вучэбных прадметах "Беларуская мова", "Руская мова".
312. Уступныя iспыты па вучэбных прадметах "Беларуская мова", "Руская мова", "Матэматыка" праводзяцца ў пiсьмовай форме.
Уступны iспыт па спецыяльным вучэбным прадмеце мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па музычным напрамку для музычнага (харавога), музычнага (iнструментальнага) ухiлаў праводзiцца ў спалучэннi вуснай i практычнай формаў, па мастацкiм i харэаграфiчным напрамках для мастацкага i харэаграфiчнага ўхiлаў - у практычнай форме.
313. Для правядзення ўступнага iспыту па спецыяльным вучэбным прадмеце мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па музычным напрамку для музычнага (харавога), музычнага (iнструментальнага) ухiлаў распрацоўваюцца бiлеты, якiя складаюцца з тэарэтычных пытанняў i практычных заданняў, а для правядзення ўступнага iспыту па спецыяльным вучэбным прадмеце мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па мастацкiм i харэаграфiчным напрамках для мастацкага i харэаграфiчнага ўхiлаў - экзаменацыйныя заданнi.
314. Пры правядзеннi ўступнага iспыту ў гiмназii-каледжы мастацтваў па спецыяльным вучэбным прадмеце мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па мастацкiм або харэаграфiчным напрамках для мастацкага i харэаграфiчнага ўхiлаў вучнi выконваюць адзiнае для ўсiх экзаменацыйнае заданне.
315. Для правядзення ўступных iспытаў у пiсьмовай форме па вучэбных прадметах "Беларуская мова", "Руская мова" распрацоўваюцца тэксты дыктантаў, па вучэбным прадмеце "Матэматыка" - тэкст кантрольнай работы.
316. Бiлеты, экзаменацыйныя заданнi, тэксты дыктантаў, кантрольнай работы (далей - тэксты) распрацоўваюцца i зацвярджаюцца ўпраўленнямi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэтам па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта на падставе патрабаванняў адукацыйных стандартаў па адпаведных вучэбных прадметах, вучэбных праграм па спецыяльных вучэбных прадметах мастацка-эстэтычнай накiраванасцi да ўзроўню падрыхтоўкi вучняў за перыяд навучання на I ступенi агульнай сярэдняй адукацыi i даводзяцца да аддзелаў (упраўленняў) адукацыi мясцовых выканаўчых i распарадчых органаў у адпаведнасцi з iх заявамi ў запячатаных пакетах у наступныя тэрмiны:
бiлеты - у перыяд з 5 па 10 мая;
тэксты, экзаменацыйныя заданнi - у перыяд з 20 па 23 мая.
317. Практычныя заданнi, якiя прадугледжаны бiлетамi, распрацоўваюцца экзаменацыйнымi камiсiямi гiмназii-каледжа мастацтваў i зацвярджаюцца старшынёй прыёмнай камiсii гiмназii-каледжа мастацтваў не пазней чым за тыдзень да пачатку ўступных iспытаў.
318. Аддзелы (упраўленнi) адукацыi мясцовых выканаўчых i распарадчых органаў даводзяць да гiмназiй-каледжаў мастацтваў, якiя знаходзяцца на iх тэрыторыi, у запячатаных пакетах у наступныя тэрмiны:
бiлеты - у перыяд з 10 па 15 мая;
тэксты, экзаменацыйныя заданнi - у перыяд з 24 па 26 мая.
На аддзелы (упраўленнi) адукацыi мясцовых выканаўчых i распарадчых органаў ускладаецца адказнасць за своечасовае давядзенне бiлетаў, экзаменацыйных заданняў, тэкстаў для правядзення ўступных iспытаў да кiраўнiкоў гiмназiй-каледжаў мастацтваў i забеспячэнне iх канфiдэнцыяльнасцi.
319. Аддзелы (упраўленнi) адукацыi мясцовых выканаўчых i распарадчых органаў да 15 красавiка падаюць ва ўпраўленнi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэт па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта заяўку на бiлеты, экзаменацыйныя заданнi i тэксты для правядзення ўступных iспытаў.
320. Гiмназiя-каледж мастацтваў незалежна ад яго падпарадкаванасцi i формаў уласнасцi да 1 красавiка падае ў аддзел (упраўленне) адукацыi мясцовых выканаўчых i распарадчых органаў па месцы знаходжання гiмназii-каледжа мастацтваў заяўку на адпаведныя экзаменацыйныя заданнi, бiлеты i тэксты для правядзення ўступных iспытаў.
321. На правядзенне ўступных iспытаў па вучэбных прадметах "Беларуская мова", "Руская мова", "Матэматыка" адводзiцца адна астранамiчная гадзiна.
Вучнi, якiя не паспелi выканаць у вызначаны час пiсьмовую работу па вучэбным прадмеце "Матэматыка", аддаюць яе разам з чарнавiком экзаменацыйнай камiсii незакончанай.
322. Для падрыхтоўкi да ўступнага iспыту, якi праводзiцца па бiлетах, адводзiцца не больш за 30 хвiлiн.
Пры падрыхтоўцы да адказу па тэарэтычных пытаннях вучань абавязкова робiць запiсы ў лiсце адказу са штампам гiмназii-каледжа мастацтваў. Члены экзаменацыйнай камiсii адзначаюць правiльнасць i паўнату адказаў на тэарэтычныя пытаннi, правiльнасць i паўнату выканання практычнага задання.
323. Пiсьмовыя работы, адказы вучняў на тэарэтычныя пытаннi бiлетаў, выкананне практычных заданняў бiлетаў, а таксама выкананне экзаменацыйных заданняў ацэньваюцца экзаменацыйнымi камiсiямi ў адпаведнасцi з нормамi ацэнкi вынiкаў вучэбнай дзейнасцi вучняў па адпаведным вучэбным прадмеце, спецыяльным вучэбным прадмеце мастацка-эстэтычнай накiраванасцi, якiя зацвярджаюцца Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.
324. Залiчэнне ў гiмназiю-каледж мастацтваў ажыццяўляецца на пасяджэннi прыёмнай камiсii, на якое запрашаюцца законныя прадстаўнiкi вучняў. Рашэнне прыёмнай камiсii аб залiчэннi ў склад вучняў гiмназii-каледжа мастацтваў афармляецца пратаколам.
Пераважнае права на залiчэнне пры роўнай агульнай колькасцi балаў маюць вучнi, якiя атрымалi вышэйшы бал па вынiках здачы ўступнага iспыту па спецыяльным вучэбным прадмеце мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па адпаведным напрамку.
325. Загад аб залiчэннi вучняў у гiмназiю-каледж мастацтваў афармляецца яе кiраўнiком на падставе пратакола рашэння прыёмнай камiсii не пазней за 5 чэрвеня.
У трохдзённы тэрмiн рашэнне аб залiчэннi вучняў у гiмназiю-каледж мастацтваў даводзiцца да ведама законных прадстаўнiкоў вучняў.
326. Састаў прыёмнай камiсii, тэрмiн яе паўнамоцтваў вызначаецца кожны год педагагiчным саветам гiмназii-каледжа мастацтваў i зацвярджаецца загадам яе кiраўнiка (старшыня прыёмнай камiсii).
У састаў прыёмнай камiсii ўключаюцца: намеснiк кiраўнiка гiмназii-каледжа мастацтваў па асноўнай дзейнасцi (намеснiк старшынi прыёмнай камiсii), сакратар прыёмнай камiсii, члены прыёмнай камiсii з лiку спецыялiстаў, якiя ажыццяўляюць навучанне вучняў па адпаведных вучэбных прадметах, спецыяльных вучэбных прадметах мастацка-эстэтычнай накiраванасцi.
327. Для правядзення ўступных iспытаў за тры тыднi да iх пачатку з лiку педагагiчных работнiкаў гiмназii-каледжа мастацтваў ствараюцца экзаменацыйныя камiсii па кожным вучэбным прадмеце, спецыяльным вучэбным прадмеце мастацка-эстэтычнай накiраванасцi, па якiм праводзiцца ўступны iспыт, саставы якiх зацвярджаюцца загадам кiраўнiка гiмназii-каледжа мастацтваў i ў сваёй дзейнасцi падпарадкоўваюцца прыёмнай камiсii.
328. Для разгляду пiсьмовых заяў законных прадстаўнiкоў вучняў аб пераглядзе вынiкаў здачы ўступных iспытаў (далей - апеляцыя) на тэрмiн правядзення ўступных iспытаў рашэннем старшынi прыёмнай камiсii ствараюцца апеляцыйныя камiсii, якiя ўзначальваюць старшынi экзаменацыйных камiсiй.
329. Рашэннi прыёмнай камiсii прымаюцца большасцю галасоў пры наяўнасцi не менш за дзве трэцi саставу i афармляюцца пратаколам, якi падпiсваецца старшынёй i сакратаром прыёмнай камiсii.
330. Размеркаванне абавязкаў старшынь экзаменацыйных камiсiй, сакратара прыёмнай камiсii зацвярджаецца старшынёй прыёмнай камiсii.
331. Прыёмная камiсiя ў тэрмiны сваiх паўнамоцтваў:
331.1. ажыццяўляе прыём дакументаў ад законных прадстаўнiкоў вучняў, iх рэгiстрацыю i захоўванне;
331.2. вызначае парадак падачы i разгляду апеляцый i знаёмiць з iм законных прадстаўнiкоў вучняў да пачатку ўступных iспытаў;
331.3. ажыццяўляе фармiраванне экзаменацыйных i апеляцыйных камiсiй, кантроль за iх дзейнасцю;
331.4. разглядае апеляцыi ў адпаведнасцi з патрабаваннямi пунктаў 339 - 342 гэтага Палажэння;
331.5. вызначае колькасны састаў груп для здачы ўступных iспытаў i колькасны састаў экзаменацыйных камiсiй у час правядзення ўступнага iспыту;
331.6. прымае рашэнне аб залiчэннi вучняў у гiмназiю-каледж мастацтваў.
332. Парадак правядзення ўступнага iспыту i рэкамендацыi па выкананнi прапанаваных заданняў даводзяцца да ведама вучняў у аўдыторыi перад пачаткам уступнага iспыту.
333. Шыфроўку пiсьмовых работ вучняў, экзаменацыйных заданняў па мастацкiм напрамку праводзiць сакратар прыёмнай камiсii (або па даручэннi старшынi прыёмнай камiсii iншыя члены прыёмнай камiсii) у прысутнасцi старшынi прыёмнай камiсii. Пасля шыфроўкi тытульныя лiсты захоўваюцца ў сейфе старшынi прыёмнай камiсii.
334. Праверка пiсьмовых работ, экзаменацыйных заданняў вучняў пад шыфрам без указання прозвiшча вучня праводзiцца экзаменацыйнай камiсiяй у памяшканнi гiмназii-каледжа мастацтваў пасля завяршэння ўступнага iспыту.
335. Правераныя пiсьмовыя работы, экзаменацыйныя заданнi з адзнакамi i подпiсамi старшынi i членаў экзаменацыйнай камiсii перадаюцца старшынёй экзаменацыйнай камiсii сакратару прыёмнай камiсii, якi нясе адказнасць за iх захаванне.
Правераныя пiсьмовыя работы, экзаменацыйныя заданнi з адзнакамi i подпiсамi членаў экзаменацыйнай камiсii дэшыфруе старшыня прыёмнай камiсii (або па яго даручэннi сакратар прыёмнай камiсii).
336. Вынiкi ацэньвання пiсьмовых работ, экзаменацыйных заданняў пасля iх дэшыфроўкi, вусных адказаў у спалучэннi з выкананнем практычных заданняў старшынi экзаменацыйных камiсiй уносяць у пратаколы ўступных iспытаў. Пратакол падпiсваецца старшынёй i членамi экзаменацыйнай камiсii.
337. Адзнакi, атрыманыя вучнямi на ўступных iспытах, якiя праводзяцца ў пiсьмовай i практычнай формах, акрамя ўступнага iспыту па спецыяльным вучэбным прадмеце мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па харэаграфiчным напрамку, абвяшчаюцца на наступны дзень пасля iх правядзення, а ў вуснай форме ў спалучэннi з практычнай формай - у дзень яго правядзення.
338. Вучань у прысутнасцi яго законных прадстаўнiкоў можа азнаёмiцца са сваёй пiсьмовай работай, экзаменацыйным заданнем па спецыяльным вучэбным прадмеце мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па мастацкiм напрамку незалежна ад атрыманай адзнакi на падставе пiсьмовай заявы, якая падаецца на iмя старшынi экзаменацыйнай камiсii ў дзень абвяшчэння вынiкаў уступнага iспыту.
339. У выпадку нязгоды з выстаўленай адзнакай законныя прадстаўнiкi вучня маюць права падаць апеляцыю на iмя старшынi прыёмнай камiсii.
Пры здачы ўступнага iспыту ў вуснай форме ў спалучэннi з практычнай формай апеляцыя падаецца ў дзень яго правядзення, пры правядзеннi ўступнага iспыту ў пiсьмовай i практычнай формах - у дзень абвяшчэння адзнакi.
Вынiкi разгляду апеляцыi паведамляюцца законным прадстаўнiкам вучня не пазней чым на наступны дзень пасля яе падачы.
340. Разгляд апеляцыi па вынiках здачы ўступнага iспыту ў пiсьмовай i практычнай формах ажыццяўляе апеляцыйная камiсiя ў складзе старшынi i двух членаў экзаменацыйнай камiсii, якiя не правяралi дадзеную пiсьмовую работу або практычнае заданне.
Разгляд апеляцыi па вынiках здачы ўступнага iспыту ў вуснай форме ў спалучэннi з практычнай формай праводзiцца ў прысутнасцi вучня i яго законных прадстаўнiкоў апеляцыйнай камiсiяй у складзе старшынi i членаў экзаменацыйнай камiсii, якiя прымалi дадзены ўступны iспыт. Пры разглядзе апеляцыi дадатковае апытванне вучняў не дапускаецца.
Пры ўзнiкненнi рознагалоссяў памiж членамi апеляцыйнай камiсii праводзiцца галасаванне i адзнака зацвярджаецца большасцю галасоў.
341. Пры неабходнасцi змянення адзнакi (як у выпадку яе павышэння, так i знiжэння) складаецца пратакол рашэння апеляцыйнай камiсii, з якiм законныя прадстаўнiкi вучня знаёмяцца пад подпiс.
342. На падставе пратакола рашэння апеляцыйнай камiсii, азначанага ў пункце 341 гэтага Палажэння, канчатковыя адзнакi ўносяцца ў пiсьмовыя работы, або экзаменацыйныя заданнi, або ў лiст адказу вучня i ў пратаколы ўступных iспытаў.
343. Для вырашэння прыёмнай камiсiяй пытання аб залiчэннi вучняў у гiмназiю-каледж мастацтваў сакратаром прыёмнай камiсii запаўняецца ведамасць, у якую ўносяцца адзнакi, атрыманыя вучнямi на ўступных iспытах.
344. Вучнi, якiя не залiчаны ў гiмназiю-каледж мастацтваў, працягваюць навучанне ў агульнаадукацыйных установах, дзе яны навучалiся раней, або ў iншых агульнаадукацыйных установах на агульных падставах.
Прыёмная камiсiя гiмназii-каледжа мастацтваў выдае гэтым вучням асабовую картку вучня, даведку аб стане здароўя дзiцяцi, якiя яны вяртаюць у агульнаадукацыйную ўстанову, дзе навучалiся раней, або прадстаўляюць у iншую агульнаадукацыйную ўстанову для працягу навучання на II ступенi агульнай сярэдняй адукацыi.
345. Пры наяўнасцi свабодных месцаў гiмназiя-каледж мастацтваў можа праводзiць дадатковы прыём вучняў на падставе ўступных iспытаў, парадак правядзення якiх вызначаецца ўпраўленнямi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэтам па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта.
346. Дазваляецца на працягу навучальнага года пры наяўнасцi свабодных месцаў у гiмназii-каледжы мастацтваў прымаць вучняў у парадку пераводу з iншых гiмназiй-каледжаў мастацтваў пры ўмове супадзення ўхiлаў класаў.
347. Вучнi гiмназii-каледжа мастацтваў, якiя завяршылi навучанне на II ступенi агульнай сярэдняй адукацыi i атрымалi агульную базавую адукацыю, маюць права працягваць навучанне ў XI класе гэтай гiмназii-каледжа мастацтваў на агульных падставах без праходжання ўступных iспытаў.
Глава 23
АСАБЛIВАСЦI ФУНКЦЫЯНАВАННЯ ЛIНГВIСТЫЧНАЙ ГIМНАЗII-КАЛЕДЖА
348. Лiнгвiстычная гiмназiя-каледж - вучэбна-педагагiчны комплекс, якi забяспечвае навучанне i выхаванне на II, III ступенях агульнай сярэдняй адукацыi з абавязковым вывучэннем дзвюх замежных моў, адна з якiх вывучаецца на паглыбленым узроўнi, i на конкурснай аснове - атрыманне сярэдняй спецыяльнай адукацыi адпаведнага профiлю.
349. Абавязковыя для вывучэння ў V - XII класах замежныя мовы вызначаюцца заснавальнiкам лiнгвiстычнай гiмназii-каледжа. Пытанне аб стварэннi класаў, у якiх ажыццяўляецца вывучэнне адпаведнай замежнай мовы на паглыбленым узроўнi, таксама вырашаецца заснавальнiкам з улiкам магчымасцей лiнгвiстычнай гiмназii-каледжа.
350. У лiнгвiстычную гiмназiю-каледж маюць права паступаць вучнi, якiя атрымалi агульную пачатковую адукацыю.
351. Прыём у лiнгвiстычную гiмназiю-каледж ажыццяўляецца на падставе ўступных iспытаў па вучэбных прадметах, азначаных у пункце 151 гэтага Палажэння, у адпаведнасцi з кантрольнымi лiчбамi прыёму ў адпаведныя класы лiнгвiстычнай гiмназii-каледжа, якiя зацвярджаюцца заснавальнiкам лiнгвiстычнай гiмназii-каледжа.
352. Для арганiзацыi прыёму, фармiравання па вынiках уступных iспытаў кантынгенту вучняў адпаведных класаў лiнгвiстычнай гiмназii-каледжа ў лiнгвiстычнай гiмназii-каледжы кожны год ствараецца прыёмная камiсiя.
Для правядзення ўступных iспытаў па кожным вучэбным прадмеце, па якiм праводзiцца ўступны iспыт, ствараюцца экзаменацыйныя камiсii.
У выпадку нязгоды з выстаўленай адзнакай пры правядзеннi ўступных iспытаў ствараюцца апеляцыйныя камiсii.
Стварэнне i вызначэнне паўнамоцтваў прыёмнай, экзаменацыйных i апеляцыйных камiсiй ажыццяўляюцца ў адпаведнасцi з патрабаваннямi пунктаў 162 - 180 гэтага Палажэння.
353. Законныя прадстаўнiкi вучняў у перыяд з 10 па 25 мая падаюць у прыёмную камiсiю лiнгвiстычнай гiмназii-каледжа заяву на iмя кiраўнiка гiмназii i прадстаўляюць у дзень правядзення першага ўступнага iспыту наступныя дакументы:
асабовую картку вучня;
даведку аб стане здароўя дзiцяцi.
У заяве законныя прадстаўнiкi ўказваюць замежную мову, якую iх дзецi жадаюць вывучаць на паглыбленым узроўнi.
354. Пераважнае права на залiчэнне пры роўнай колькасцi па вынiках уступных iспытаў маюць вучнi з вышэйшым сярэднiм балам гадавых адзнак за апошнi год навучання на I ступенi агульнай сярэдняй адукацыi.
355. Тэрмiны, парадак правядзення ўступных iспытаў, парадак залiчэння ў лiнгвiстычную гiмназiю-каледж вызначаюцца ў адпаведнасцi з пунктамi 151 - 161 i пунктам 354 гэтага Палажэння.
356. Дазваляецца на працягу навучальнага года пры наяўнасцi свабодных месцаў у лiнгвiстычнай гiмназii-каледжы прымаць вучняў у парадку пераводу з iншых лiнгвiстычных гiмназiй-каледжаў пры ўмове супадзення ўзроўняў вывучэння дзвюх замежных моў.
357. Вучнi лiнгвiстычнай гiмназii-каледжа, якiя завяршылi навучанне на II ступенi агульнай сярэдняй адукацыi i атрымалi агульную базавую адукацыю, маюць права працягваць навучанне ў XI класе гэтай лiнгвiстычнай гiмназii-каледжа на агульных падставах без праходжання ўступных iспытаў.
Глава 24
КАМПЕТЭНЦЫЯ АГУЛЬНААДУКАЦЫЙНАЙ УСТАНОВЫ
358. Агульнаадукацыйная ўстанова самастойная ў вырашэннi пытанняў арганiзацыi адукацыйнага працэсу, ажыццяўленнi фiнансава-гаспадарчай дзейнасцi i iншай дзейнасцi ў межах, вызначаных заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
359. Да кампетэнцыi агульнаадукацыйнай установы адносяцца:
падбор, прыём i расстаноўка кадраў, павышэнне ўзроўню iх квалiфiкацыi;
ажыццяўленне кантролю за выкананнем педагагiчнымi работнiкамi i вучнямi (выхаванцамi) сваiх абавязкаў;
матэрыяльна-тэхнiчнае забеспячэнне адукацыйнага працэсу ў адпаведнасцi з дзяржаўнымi нарматывамi;
прыцягненне для ажыццяўлення дзейнасцi, якая прадугледжана статутам гэтай агульнаадукацыйнай установы, дадатковых фiнансавых i матэрыяльных сродкаў у парадку, якi ўстаноўлены заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь;
арганiзацыя i ўдасканаленне метадычнага забеспячэння адукацыйнага працэсу;
распрацоўка i зацвярджэнне вучэбных планаў на бягучы навучальны год на падставе адпаведных тыпавых вучэбных планаў на бягучы навучальны год i тлумачальнай запiскi па арганiзацыi адукацыйнага працэсу;
ажыццяўленне бягучай, прамежкавай i вынiковай атэстацыi вучняў (выхаванцаў) агульнаадукацыйнай установы, а таксама аналiзу вынiкаў адукацыйнага працэсу;
ажыццяўленне iншай дзейнасцi, якая не забаронена заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь i прадугледжана статутам адпаведнай агульнаадукацыйнай установы.
360. Агульнаадукацыйная ўстанова незалежна ад падпарадкаванасцi i формаў уласнасцi абавязана:
ажыццяўляць сваю дзейнасць у адпаведнасцi з заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь;
ажыццяўляць адукацыйны працэс у адпаведнасцi з патрабаваннямi адукацыйных стандартаў агульнай сярэдняй адукацыi i распрацаваных на iх падставе тыпавых вучэбных планаў на бягучы навучальны год, тлумачальнай запiскi па арганiзацыi адукацыйнага працэсу, вучэбных праграм;
садзейнiчаць дзейнасцi метадычных аб'яднанняў;
садзейнiчаць стварэнню неабходных умоў для харчавання i медыцынскай дапамогi вучням (выхаванцам).
361. Агульнаадукацыйная ўстанова нясе ва ўстаноўленым заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь парадку адказнасць за:
невыкананне функцый, аднесеных да яе кампетэнцыi;
неадпаведнасць якасцi даваемай адукацыi ўстаноўленым патрабаванням;
дзеяннi, якiя выклiкалi парушэннi нормаў па ахове здароўя i бяспекi жыцця вучняў (выхаванцаў) i работнiкаў агульнаадукацыйнай установы, нормаў i правiлаў аховы навакольнага асяроддзя ў час адукацыйнага працэсу;
незахаванне патрабаванняў санiтарных нормаў, правiлаў, гiгiенiчных нарматываў;
парушэнне правоў i свабод вучняў (выхаванцаў) i работнiкаў агульнаадукацыйнай установы.
Глава 25
КIРАВАННЕ АГУЛЬНААДУКАЦЫЙНАЙ УСТАНОВАЙ, УЗАЕМААДНОСIНЫ
ЎДЗЕЛЬНIКАЎ АДУКАЦЫЙНАГА ПРАЦЭСУ
362. Кiраванне агульнаадукацыйнай установай ажыццяўляецца ў адпаведнасцi з заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь, гэтым Палажэннем, яе статутам i будуецца на прынцыпах адзiнаначалля i самакiравання.
Кiраванне дзяржаўнай агульнаадукацыйнай установай ажыццяўляе кiраўнiк, якi прызначаецца на пасаду i вызваляецца ад займаемай пасады ва ўстаноўленым заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь парадку.
363. Калегiяльным органам агульнаадукацыйнай установы з'яўляецца педагагiчны савет, дзейнасць якога ажыццяўляецца ў парадку, вызначаным Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.
364. Кiраўнiк агульнаадукацыйнай установы ў дзейнасцi па кiраваннi агульнаадукацыйнай установай узаемадзейнiчае з органамi самакiравання агульнаадукацыйнай установы.
Да органаў самакiравання агульнаадукацыйнай установы адносяцца:
савет агульнаадукацыйнай установы;
бацькоўскi камiтэт агульнаадукацыйнай установы;
папячыцельскi савет агульнаадукацыйнай установы.
365. Парадак стварэння i дзейнасць савета агульнаадукацыйнай установы, бацькоўскага камiтэта агульнаадукацыйнай установы, папячыцельскага савета агульнаадукацыйнай установы ажыццяўляецца ў парадку, вызначаным Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.
366. Кiраўнiк агульнаадукацыйнай установы нясе адказнасць за арганiзацыю санiтарна-гiгiенiчнага i процiэпiдэмiчнага рэжыму ў агульнаадукацыйнай установе, змест i арганiзацыю адукацыйнага працэсу, харчаванне вучняў (выхаванцаў), аказанне медыцынскай дапамогi вучням у адпаведнасцi з заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
367. Прыём на работу педагагiчных, медыцынскiх i iншых работнiкаў у агульнаадукацыйную ўстанову i iх звальненне ажыццяўляе яе кiраўнiк у адпаведнасцi з заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
368. Працоўныя адносiны работнiкаў у агульнаадукацыйнай установе рэгулююцца ў адпаведнасцi з заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
369. Квалiфiкацыйныя патрабаваннi да педагагiчных i медыцынскiх работнiкаў вызначаюцца квалiфiкацыйнымi характарыстыкамi, зацверджанымi ва ўстаноўленым заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь парадку.
Глава 26
ФIНАНСАВАННЕ I МАТЭРЫЯЛЬНА-ТЭХНIЧНАЕ ЗАБЕСПЯЧЭННЕ
АГУЛЬНААДУКАЦЫЙНЫХ УСТАНОЎ
370. Фiнансаванне дзяржаўных агульнаадукацыйных устаноў ажыццяўляецца за кошт сродкаў рэспублiканскага i (або) мясцовых бюджэтаў, прыватных агульнаадукацыйных устаноў - за кошт сродкаў заснавальнiка, а таксама за кошт дадатковых крынiц фiнансавання ў адпаведнасцi з заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
371. Вартасць адукацыйных паслуг у прыватных агульнаадукацыйных установах вызначаецца ў адпаведнасцi з заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
372. У дзяржаўных агульнаадукацыйных установах аказанне дадатковых адукацыйных паслуг ажыццяўляецца ў адпаведнасцi з заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
373. Заснавальнiк агульнаадукацыйнай установы можа прадаставiць агульнаадукацыйнай установе права ажыццяўляць прадпрымальнiцкую дзейнасць толькi ў тых межах, наколькi яна неабходна для рэалiзацыi статутных мэтаў, дзеля якiх створана агульнаадукацыйная ўстанова, адпавядае гэтым мэтам i прадмету яе дзейнасцi.
374. Штатны расклад агульнаадукацыйнай установы распрацоўвае i зацвярджае кiраўнiк агульнаадукацыйнай установы на падставе тыпавых штатаў i нарматываў колькасцi работнiкаў агульнаадукацыйных устаноў адпаведных тыпаў, зацвярджаемых Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.
375. Аплата працы работнiкаў агульнаадукацыйных устаноў ажыццяўляецца ў адпаведнасцi з заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
376. Матэрыяльна-тэхнiчная база агульнаадукацыйнай установы з улiкам яе тыпу фармiруецца заснавальнiкам у адпаведнасцi з нарматывамi, якiя ўстаноўлены заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь, уключаючы будынкi i iншую маёмасць, неабходную для арганiзацыi навучання i выхавання вучняў (выхаванцаў), iншай дзейнасцi, якая прадугледжана статутам адпаведнай агульнаадукацыйнай установы.
377. Агульнаадукацыйныя ўстановы нясуць перад заснавальнiкам адказнасць за захаванне i эфектыўнае выкарыстанне замацаванай за iмi маёмасцi.
378. Агульнаадукацыйная ўстанова павiнна мець памяшканнi для ажыццяўлення адукацыйнага працэсу ў адпаведнасцi з тыпавымi вучэбнымi планамi, тлумачальнай запiскай па арганiзацыi адукацыйнага працэсу, пазакласнай i пазашкольнай дзейнасцi, бiблiятэку, а таксама памяшканнi для педагагiчных работнiкаў, гатавання i прыёму ежы, медыцынскiя кабiнеты, бытавыя памяшканнi.
Памяшканнi агульнаадукацыйнай установы абсталёўваюцца мэбляй, iнвентаром, неабходным вучэбным, медыцынскiм абсталяваннем, сродкамi навучання i ўтрымлiваюцца, эксплуатуюцца ў адпаведнасцi з патрабаваннямi санiтарных нормаў, правiлаў, гiгiенiчных нарматываў i правiлаў аховы працы.
379. Умацаванне, абнаўленне i развiццё матэрыяльна-тэхнiчнай базы агульнаадукацыйных устаноў ажыццяўляецца за кошт сродкаў заснавальнiка i сродкаў, атрыманых з дадатковых крынiц фiнансавання:
даходаў ад аказання платных дадатковых адукацыйных паслуг;
даходаў ад прадпрымальнiцкай дзейнасцi, ажыццяўляемай у адпаведнасцi з заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь;
бязвыплатнай (спонсарскай) дапамогi юрыдычных асоб i iндывiдуальных прадпрымальнiкаў i iншых крынiц, якiя не забаронены заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.
Страницы: | Стр.1 | Стр.2
| 
