Зарегистрировано в НРПА РБ 10 июня 2005 г. N 8/12712
В соответствии с пунктом 9 статьи 11 Закона Беларуси от 18 мая 2004 года "Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)", подпунктом 4.6 пункта 4 Положения о Министерстве образования Республики Беларусь, утвержденного постановлением Совета Министров РБ от 29 октября 2001 г. N 1554, Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:
Утвердить прилагаемую Инструкцию о патронате лиц с особенностями психофизического развития.
Министр А.М.РАДЬКОВ
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Председатель
Могилевского областного Минского областного
исполнительного комитета исполнительного комитета
Б.В.Батура Н.Ф.Домашкевич
02.05.2005 26.04.2005
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Председатель
Гомельского областного Брестского областного
исполнительного комитета исполнительного комитета
А.С.Якобсон К.А.Сумар
25.04.2005 26.04.2005
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Председатель Председатель
Гродненского областного Витебского областного
исполнительного комитета исполнительного комитета
В.Е.Савченко В.П.Андрейченко
28.04.2005 27.04.2005
СОГЛАСОВАНО
Председатель
Минского городского
исполнительного комитета
М.Я.Павлов
02.05.2005
УТВЕРЖДЕНО
Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь
27.05.2005 N 42
ИНСТРУКЦИЯ
О ПАТРОНАТЕ ЛИЦ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Глава 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Настоящая Инструкция о патронате лиц с особенностями психофизического развития (далее - Инструкция) регулирует содержание и порядок осуществления патроната лиц с особенностями психофизического развития учреждениями, обеспечивающими получение специального образования (далее - учреждения образования), расположенными на территории Республики Беларусь, независимо от форм собственности.
2. Патронат осуществляется в отношении выпускников учреждений образования из числа лиц с особенностями психофизического развития (далее - патронат) на протяжении двух лет после окончания учреждения образования.
3. Патронат осуществляется специальными учреждениями образования и учреждениями образования общего типа, создавшими условия для получения образования лицами с особенностями психофизического развития.
4. К специальным учреждениям образования, которые осуществляют патронат, относятся:
специальная общеобразовательная школа (школа-интернат);
вспомогательная школа (школа-интернат).
5. К учреждениям образования общего типа, создавшим условия для получения образования лицами с особенностями психофизического развития и которые осуществляют патронат, относятся:
учреждения, обеспечивающие получение общего среднего образования;
учреждения, обеспечивающие получение профессионально-технического образования;
учреждения, обеспечивающие получение среднего специального и высшего образования.
Глава 2
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПАТРОНАТА
6. Патронат - оказание индивидуально ориентированной социально-педагогической, психолого-педагогической, социально-психологической, социально-правовой помощи выпускникам учреждений образования из числа лиц с особенностями психофизического развития (далее - выпускники) на начальном этапе их самостоятельной жизни.
7. Основными задачами патроната являются:
оказание выпускникам своевременной квалифицированной социально-педагогической, психологической и иной помощи;
помощь в социальной адаптации к самостоятельной жизни выпускникам учреждений образования;
профилактика и коррекция отклоняющегося поведения выпускников;
организация консультативно-разъяснительной работы с законными представителями и нанимателями выпускников;
привлечение государственных организаций и общественных объединений к оказанию помощи выпускникам, оказавшимся в неблагоприятных, кризисных ситуациях;
социальная диагностика и сбор статистических материалов о жизнеустройстве выпускников.
Глава 3
ПОРЯДОК И СОДЕРЖАНИЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПАТРОНАТА
8. В целях реализации поставленных задач в учреждении образования организуется патронат выпускников, функции которого возлагаются на педагогических работников учреждения образования (руководитель учреждения образования, его заместители, педагог-психолог, педагог социальный и иные педагогические работники учреждения образования).
9. Конкретный перечень педагогических работников учреждения образования, на которых возлагаются функции по осуществлению патроната, определяется руководителем учреждения образования.
10. Функции патроната могут быть возложены и на отдельных педагогических работников учреждения образования, где количество выпускников из числа лиц с особенностями психофизического развития не превышает 5 человек.
11. Основными направлениями деятельности учреждения образования по осуществлению патроната являются:
анализ факторов, негативно влияющих на социализацию выпускников;
определение задач, направлений и форм социальной и психолого-педагогической работы по патронату;
изучение трудностей и проблем выпускников в самостоятельном жизнеустройстве, своевременное оказание им необходимой помощи и поддержки;
разработка индивидуальных программ оказания психокоррекционной, реабилитационной, консультативной и иной помощи;
профилактическая работа по предупреждению семейного неблагополучия, асоциального поведения, безнадзорности и правонарушений выпускников;
создание условий, необходимых для успешного осуществления проектов и программ по социализации выпускников;
реализация мероприятий по социальной защите выпускников.
12. Содержание работы по осуществлению патроната определяется непосредственно учреждением образования в зависимости от трудностей и проблем, возникающих у выпускников учреждения образования.
13. С целью оказания помощи и поддержки выпускникам в решении различного рода проблем учреждение образования может направлять письменные запросы, ходатайства, обращения в государственные и общественные организации за подписью руководителя учреждения образования в порядке, установленном актами законодательства.
14. Учреждение образования осуществляет взаимодействие с социально-педагогическими учреждениями, центрами коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, учреждениями внешкольного обучения и воспитания, учреждениями, обеспечивающими получение профессионально-технического, среднего специального и высшего образования, организациями здравоохранения, территориальными центрами социального обслуживания населения и другими организациями по вопросам социальной защиты выпускников в порядке, установленном актами законодательства.
15. На каждого выпускника учреждения образования оформляется паспорт патронатного сопровождения согласно приложению к настоящей Инструкции, который хранится в учреждении образования в течение 5 лет. Руководитель учреждения образования назначает ответственного за ведение документации по патронату из числа работников учреждения образования.
16. Информация о выпускниках учреждения образования заносится в паспорт патронатного сопровождения не реже 1 раза в полугодие. К паспорту патронатного сопровождения прилагаются все письменные запросы, обращения, полученные ответы и иная информация о выпускниках.
17. Контроль за эффективностью проводимой работы по патронату государственными учреждениями образования осуществляется органами управления образованием и государственными органами по подчиненности, частными учреждениями образования, Министерством образования Республики Беларусь.
Приложение
к Инструкции о патронате
лиц с особенностями
психофизического развития
ПАСПОРТ
патронатного сопровождения выпускника учреждения,
обеспечивающего получение специального образования
____________________________________________________________________
1. Фамилия, имя, отчество выпускника _______________________________
2. Дата и год рождения _____________________________________________
3. Год окончания учреждения образования ____________________________
4. Адрес местожительства выпускника ________________________________
____________________________________________________________________
5. Статус выпускника (сирота, установлена опека, приемная семья и
др.) _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Характеристика семьи выпускника (полная, неполная, возраст
родителей, образование, место работы, благополучная,
неблагополучная, причины неблагополучия семьи, др.) ________________
____________________________________________________________________
7. Жилищные условия выпускника _____________________________________
____________________________________________________________________
8. Анализ социализации выпускника:
обучается в учреждении, обеспечивающем получение
профессионально-технического образования, среднего специального
образования, высшего образования (дата поступления, специальность,
проживает в общежитии, проживает в семье и др.) ____________________
____________________________________________________________________
трудоустроен (наименование организации, должность, дата принятия на
работу, жилищные условия и др.) ____________________________________
____________________________________________________________________
не работает и не учится (указать, по какой причине) ________________
____________________________________________________________________
другое _____________________________________________________________
____________________________________________________________________
9. Оказанная помощь выпускнику в период социализации (какая, когда,
кем оказана) _______________________________________________________
____________________________________________________________________
10. Анализ успешности социализации выпускника (за 6 месяцев после
окончания учреждения образования):
успешная (причины) _________________________________________________
неуспешная (причины) _______________________________________________
трудности в социализации (какие) ___________________________________
оказанная и прогнозируемая помощь (какая, когда, кем) ______________
____________________________________________________________________
11. Анализ успешности социализации выпускника (за один год после
окончания учреждения образования):
успешная (причины) _________________________________________________
неуспешная (причины) _______________________________________________
трудности в социализации (какие) ___________________________________
оказанная и прогнозируемая помощь (какая, когда, кем) ______________
____________________________________________________________________
12. Анализ успешности социализации выпускника (за 1,5 года после
окончания учреждения образования):
успешная (причины) _________________________________________________
неуспешная (причины) _______________________________________________
трудности в социализации (какие) ___________________________________
оказанная и прогнозируемая помощь (какая, когда, кем) ______________
____________________________________________________________________
13. Анализ успешности социализации выпускника (за период 2 лет после
окончания учреждения образования):
успешная (причины)_________________________________________________
неуспешная (причины) _______________________________________________
трудности в социализации (какие) ___________________________________
____________________________________________________________________
оказанная и прогнозируемая помощь (какая, когда, кем) ______________
____________________________________________________________________
14. Результаты патронатного сопровождения выпускника (успешность,
неуспешность социализации, причины) ________________________________
____________________________________________________________________
15. Дополнительная информация о выпускнике _________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
16. Выводы и рекомендации __________________________________________
| 
