Зарегистрировано в НРПА РБ 10 июня 2005 г. N 8/12713
В соответствии с пунктом 3 статьи 8 Закона Беларуси от 18 мая 2004 года "Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)", постановлением Совета Министров РБ от 26 мая 2005 г. N 545 "О делегировании Министерству образования полномочий на принятие нормативных правовых актов", подпунктом 4.2 пункта 4 Положения о Министерстве образования Республики Беларусь, утвержденного постановлением Совета Министров РБ от 29 октября 2001 г. N 1554, Министерство образования Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:
Утвердить прилагаемую Инструкцию о порядке разработки и утверждения государственных образовательных стандартов специального образования.
Министр А.М.РАДЬКОВ
УТВЕРЖДЕНО
Постановление
Министерства образования
Республики Беларусь
30.05.2005 N 43
ИНСТРУКЦИЯ
О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ И УТВЕРЖДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1. Инструкция о порядке разработки и утверждения государственных образовательных стандартов специального образования (далее - Инструкция) разработана в соответствии со статьей 11 Закона Беларуси от 29 октября 1991 года "Об образовании" в редакции Закона Беларуси от 19 марта 2002 года (Ведамасцi Вярхоўнага Савета Рэспублiкi Беларусь, 1991 г., N 33, ст. 598; Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., N 37, 2/844), со статьей 8 Закона Беларуси от 18 мая 2004 года "Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2004 г., N 87, 2/1034), со статьей 8 Закона Беларуси от 11 ноября 1999 года "О государственных минимальных социальных стандартах" (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 1999 г., N 89, 2/97).
2. Инструкция определяет порядок разработки и утверждения государственных образовательных стандартов специального образования на уровнях общего базового (включая ступень общего начального) и общего среднего образования.
3. Государственные образовательные стандарты специального образования (далее - стандарты специального образования) устанавливают на основе потребностей лиц с особенностями психофизического развития, общества и государства обязательный минимум содержания специального образования, сроки обучения в соответствии с типом учреждения образования применительно к разным категориям лиц с особенностями психофизического развития, оптимальный объем учебной нагрузки, требования к уровню подготовки выпускников с учетом их социальной адаптированности и к документам об образовании.
4. Стандарты специального образования разрабатываются для обучения лиц с особенностями психофизического развития, имеющих:
4.1. нарушение слуха;
4.2. нарушения зрения;
4.3. тяжелые нарушения речи;
4.4. нарушения психического развития (трудности в обучении);
4.5. интеллектуальную недостаточность.
5. Стандарты специального образования состоят из образовательных стандартов по отдельным учебным предметам и коррекционным занятиям специального учебного плана для лиц с особенностями психофизического развития.
6. Организация образовательного процесса для лиц с особенностями психофизического развития строится на основе стандартов специального образования, перечень которых определяется Министерством образования Республики Беларусь, и образовательных стандартов соответствующего уровня основного образования.
7. Стандарты специального образования по учебным предметам, на основе которых осуществляется образовательный процесс в учреждениях, обеспечивающих получение специального образования (кроме учреждений, обеспечивающих получение образования учащимися с интеллектуальной недостаточностью), разрабатываются на основе утвержденных образовательных стандартов по соответствующим учебным предметам учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, с учетом имеющихся у учащихся особенностей психофизического развития.
8. Стандарты специального образования, на основе которых осуществляется образовательный процесс в учреждениях, обеспечивающих получение образования учащимися с интеллектуальной недостаточностью, разрабатываются в соответствии с познавательными возможностями учащихся с интеллектуальной недостаточностью.
9. Стандарты специального образования по занятиям коррекционного компонента разрабатываются с учетом специфики физических и (или) психических нарушений развития учащихся и определяют объем необходимой коррекционно-педагогической помощи, направленной на исправление либо преодоление физических и (или) психических нарушений.
10. Стандарты специального образования обязательны для применения:
10.1. в учреждениях, обеспечивающих получение образования лицами с особенностями психофизического развития, указанными в пункте 4 настоящей Инструкции;
10.2. в органах управления образованием;
10.3. в учреждениях, осуществляющих повышение квалификации и переподготовку соответствующих педагогических кадров;
10.4. специалистами, разрабатывающими специальные учебные планы и программы, учебники и учебные пособия по учебным предметам и коррекционным занятиям на уровнях общего базового (включая ступень общего начального) и общего среднего образования.
11. Стандарты специального образования разрабатываются научно-методическим учреждением "Национальный институт образования Министерства образования Республики Беларусь" (далее - организация-разработчик).
12. Для разработки стандартов специального образования создается временный научный коллектив из числа высококвалифицированных специалистов системы образования и других республиканских органов государственного управления. В разработке стандартов специального образования могут участвовать иные заинтересованные государственные органы (организации), общественные организации (объединения).
13. Организация-разработчик:
13.1. составляет и представляет на утверждение в Министерство образования Республики Беларусь задание на разработку стандартов специального образования;
13.2. разрабатывает проекты стандартов специального образования;
13.3. рассылает проекты стандартов специального образования для отзывов заинтересованным организациям, учреждениям образования, которые направляют отзывы организации-разработчику в течение месяца с момента поступления проекта;
13.4. анализирует отзывы на проекты стандартов специального образования, составляет сводку отзывов;
13.5. окончательно редактирует проекты стандартов специального образования;
13.6. проводит согласование проектов стандартов специального образования с заинтересованными республиканскими органами государственного управления, иными заинтересованными государственными органами (организациями), общественными организациями (объединениями);
13.7. представляет на утверждение окончательные редакции проектов стандартов специального образования в Министерство образования Республики Беларусь.
14. Министерство образования Республики Беларусь создает совет по стандартизации специального образования, который рассматривает представленные проекты стандартов специального образования и рекомендует их к рассмотрению на коллегии Министерства образования Республики Беларусь.
В совет по стандартизации специального образования входят:
14.1. заместитель Министра образования;
14.2. начальник управления специального образования Министерства образования Республики Беларусь;
14.3. специалисты заинтересованных управлений, отделов Министерства образования Республики Беларусь;
14.4. руководитель научного коллектива по разработке проектов стандартов специального образования;
14.5. ученые в области специального образования;
14.6. педагоги-практики.
15. Стандарты специального образования утверждаются приказом Министерства образования Республики Беларусь.
16. Изменения и дополнения в стандарты специального образования вносятся, согласуются и утверждаются в соответствии с пунктами 13 - 15 настоящей Инструкции.
| 
