Зарегистрировано в НРПА РБ 11 июля 2005 г. N 5/16244
Совет Министров Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ :
Утвердить прилагаемую Программу перехода на дифференцированные сроки подготовки специалистов с высшим образованием в Республике Беларусь на 2005 - 2010 годы.
Министерству образования:
довести указанную Программу до заинтересованных;
совместно с заинтересованными принять необходимые меры по реализации мероприятий данной Программы и обеспечить контроль за их выполнением.
Премьер-министр Республики Беларусь С.СИДОРСКИЙ
УТВЕРЖДЕНО
Постановление
Совета Министров
Республики Беларусь
06.07.2005 N 755
ПРОГРАММА
ПЕРЕХОДА НА ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ СРОКИ ПОДГОТОВКИ
СПЕЦИАЛИСТОВ С ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ
НА 2005 - 2010 ГОДЫ
Глава 1
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ, ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ
ЕЕ ПРИНЯТИЯ
В Республике Беларусь сложилась структура специальностей и квалификаций высшего образования на основе традиций и подходов высшей школы советского периода. Обновление этой структуры в течение последних 15 лет шло экстенсивным путем: росло количество специальностей, содержание обучения насыщалось вспомогательными и узкоспециальными дисциплинами, зачетными и контрольными мероприятиями, что вело к увеличению сроков подготовки специалистов, появлению дублирующих специальностей, усложнению государственной экспертизы учебно-планируемой документации, удлинению сроков рассмотрения предложений вузов и работодателей по комплектованию специалистами предприятий и организаций. Быстрые структурные изменения в экономике Республики Беларусь потребовали специалистов, способных к адаптации в новых условиях, переключению на другие виды профессиональной деятельности, обладающих навыками в области информационных технологий, организации производства, инновационной деятельности.
Программа перехода на дифференцированные сроки подготовки специалистов с высшим образованием в Республике Беларусь на 2005 - 2010 годы (далее - Программа) разработана на основании результатов анализа структуры и перечня специальностей высшего образования, содержания подготовки специалистов, а также потребностей рынка труда. В частности, установлена избыточность указанного перечня специальностей и их направлений, ряд из которых не имеет существенных отличий или не востребован рынком труда. При этом учебные планы по специальностям содержат более 50 дисциплин, значительная часть которых носит вспомогательный характер. Ослаблены межпредметные связи. Преобладает информационный подход в обучении, в результате чего недостаточно развиваются самостоятельность, творческие способности студентов, не в полной мере обеспечена их базовая подготовка по профилю будущей специальности. Не соответствуют современным подходам образцы документов о высшем образовании.
Государственным заказчиком Программы является Министерство образования.
Исполнителями Программы являются Министерство образования, Республиканский совет ректоров высших учебных заведений, государственное учреждение образования "Республиканский институт высшей школы", учебно-методические объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по профилям и направлениям подготовки специалистов, республиканские органы государственного управления, имеющие в своем подчинении высшие учебные заведения (далее - вузы).
Переход на дифференцированные сроки подготовки специалистов с высшим образованием прогнозируется в течение 5 лет.
Глава 2
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Целями Программы являются приведение содержания, структуры и продолжительности подготовки специалистов в вузах в соответствие с современными требованиями экономики страны с учетом накопленного отечественного и международного опыта развития высшей школы, повышение эффективности высшей школы и ее конкурентоспособности на мировом рынке образовательных услуг.
Основными задачами Программы являются пересмотр содержания образования в высших учебных заведениях, усиление специального (профессионального) и фундаментального образования, снижение доли вспомогательных дисциплин, повышение роли самостоятельной работы студентов, совершенствование нормативного правового, учебно-методического, информационного и кадрового обеспечения системы высшей школы. Решение этих задач позволит установить дифференцированные сроки подготовки специалистов с высшим образованием в зависимости от сложности получаемой специальности и квалификации.
Глава 3
СИСТЕМА ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
Достижение цели и решение задач Программы осуществляется путем реализации прилагаемых мероприятий, систематизированных в 5 разделах, осуществление которых позволит более эффективно удовлетворять потребность республики в кадрах высшей квалификации.
Раздел "Нормативное правовое обеспечение" предусматривает доработку проекта Закона Республики Беларусь "О высшем образовании" и разработку на его основе правовых актов о первой и второй ступенях подготовки специалистов с высшим образованием, разработку образцов документов о высшем образовании первой и второй ступеней и приложений к ним на основе рекомендаций ЮНЕСКО (Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры).
На законодательном уровне необходимо решить задачу регулирования приема выпускников первой ступени высшего образования для обучения на второй ступени (в магистратуре), которая будет сориентирована на подготовку к поступлению в аспирантуру в целях получения научной квалификации.
Будет введен новый порядок формирования и экспертизы учебных планов по специальностям, который позволит в большей мере учитывать специфику профессиональной подготовки при сохранении эффективного контроля со стороны государства.
Раздел "Оптимизация структуры специальностей по срокам обучения" предусматривает анализ и обоснование сроков подготовки кадров на первой ступени высшего образования по всем специальностям; внесение изменений в Общегосударственный классификатор Республики Беларусь "Специальности и квалификации" (ОКРБ 011-2001), отражающих специфику специальностей с дифференцированными сроками обучения первой ступени и специальностей второй ступени высшего образования; формирование перечня специальностей с дифференцированными сроками подготовки; утверждение и реализацию графика перехода на дифференцированные сроки подготовки специалистов с высшим образованием.
Раздел "Учебно-методическое обеспечение" предусматривает разработку и принятие нового типового учебного плана с единой структурой для всех специальностей (направлений) высшего образования. Вузы разрабатывают рабочие учебные планы специальностей (направлений) на основе типового учебного плана и стандартов соответствующих специальностей (направлений).
Раздел предусматривает создание методических рекомендаций по управлению институтом магистратуры, организации самостоятельной работы студентов с учетом специфики первой и второй ступеней высшего образования, расчету трудоемкости учебного процесса на основе зачетных образовательных единиц.
Предусматривается разработка образовательных стандартов нового поколения для первой ступени высшего образования с дифференцированными сроками обучения и второй ступени высшего образования.
Предполагается упорядочение уже имеющегося учебно-методического обеспечения, в частности создание банка данных электронных учебных материалов высшей школы.
Раздел "Кадровое обеспечение" предполагает организацию обучения руководящих работников и профессорско-преподавательского состава вузов по вопросам внедрения дифференцированных сроков подготовки специалистов с высшим образованием, в том числе по применению новой нормативной правовой базы и методов управления самостоятельной работой студентов.
Раздел "Информационное обеспечение" определяет информационную основу процесса внедрения дифференцированных сроков обучения и включает завершающий этап создания электронного портала Министерства образования и обеспечение его информационного наполнения по вопросам совершенствования и развития системы подготовки специалистов с высшим образованием, создание и периодическое переиздание сборника нормативных актов, регулирующих отношения в высшей школе, проведение республиканских и региональных конференций, семинаров, "круглых столов" по вопросам перехода на дифференцированные сроки подготовки специалистов с высшим образованием, привлечение средств массовой информации для информирования населения о путях реформирования высшей школы, а также создание и модернизацию вузовских информационных систем, в первую очередь - электронных.
Одновременно будут организованы постоянно действующие семинары по проблемам обеспечения качества высшего образования, выработки рекомендаций по совершенствованию структуры, содержания и управления высшей школой.
Глава 4
МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Для реализации Программы будут применяться следующие механизмы:
организация работы Республиканского совета ректоров вузов по выполнению мероприятий Программы;
проведение мониторинга и анализа хода реализации Программы и информирование вузовской общественности;
разработка и внедрение нового поколения нормативных правовых и методических документов, нового содержания подготовки специалистов с высшим образованием;
повышение квалификации руководящих работников и профессорско-преподавательского состава вузов.
Глава 5
УПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММОЙ И КОНТРОЛЬ ЗА ХОДОМ ВЫПОЛНЕНИЯ
Координация практических действий по вопросам перехода на дифференцированные сроки подготовки специалистов с высшим образованием и контроль за выполнением мероприятий Программы осуществляется Министерством образования.
Глава 6
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате выполнения мероприятий Программы будет достигнуто соответствие содержания образования в высшей школе Республики Беларусь реальным потребностям населения в получении качественного и востребованного высшего образования современного уровня. При этом сократится число специальностей, а номенклатура приобретаемых профессиональных квалификаций для каждой из них будет расширена, что сделает образование более гибким. Будут сокращены сроки обучения по отдельным специальностям (по которым установлена неоправданно увеличенная продолжительность обучения), а также за счет устранения перегрузки учебных планов второстепенными дисциплинами, усиления межпредметных связей, повышения роли самостоятельной работы студентов, улучшения методического обеспечения.
Финансирование Программы будет осуществляться в пределах ассигнований, предусмотренных в республиканском бюджете на очередной бюджетный (финансовый) год на содержание высших учебных заведений.
Приложение
к Программе перехода
на дифференцированные сроки
подготовки специалистов
с высшим образованием
в Республике Беларусь
на 2005 - 2010 годы
МЕРОПРИЯТИЯ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПЕРЕХОДА НА ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ
СРОКИ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ С ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ
В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ НА 2005 - 2010 ГОДЫ
---+----------------+-------------+----------------+----------------¬
¦ ¦Наименование ¦ Сроки ¦ Исполнители ¦ Результаты ¦
¦ ¦ мероприятия ¦ исполнения ¦ ¦ реализации ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦ Нормативное правовое обеспечение ¦
+--T----------------+-------------+----------------+----------------+
¦1 ¦Доработка ¦ 2005 ¦Минобразование, ¦проект Закона ¦
¦ ¦проекта Закона ¦ ¦Республиканский ¦Республики ¦
¦ ¦Республики ¦ ¦совет ректоров ¦Беларусь "О ¦
¦ ¦Беларусь "О ¦ ¦вузов (далее - ¦высшем ¦
¦ ¦высшем ¦ ¦совет ¦образовании" ¦
¦ ¦образовании" ¦ ¦ректоров), ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦государственное ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦учреждение ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦"Республиканс- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦кий институт ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦высшей школы" ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦(далее - РИВШ) ¦ ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦2 ¦Разработка ¦в срок, ¦Минобразование, ¦постановление ¦
¦ ¦Положения о ¦установленный¦совет ректоров, ¦Минобразования ¦
¦ ¦первой ступени ¦Законом ¦РИВШ ¦об утверждении ¦
¦ ¦высшего ¦Республики ¦ ¦Положения о ¦
¦ ¦образования ¦Беларусь "О ¦ ¦первой ступени ¦
¦ ¦ ¦высшем ¦ ¦высшего ¦
¦ ¦ ¦образовании" ¦ ¦образования ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦3 ¦Разработка ¦ -"- ¦ -"- ¦постановление ¦
¦ ¦Положения о ¦ ¦ ¦Минобразования ¦
¦ ¦второй ступени ¦ ¦ ¦об утверждении ¦
¦ ¦высшего ¦ ¦ ¦Положения о ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦второй ступени ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦высшего ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦4 ¦Разработка ¦в срок, ¦Минобразование, ¦образцы ¦
¦ ¦образцов ¦установленный¦РУП "Белорусское¦документов о ¦
¦ ¦документов о ¦Законом ¦торговое ¦высшем ¦
¦ ¦высшем ¦Республики ¦объединение ¦образовании ¦
¦ ¦образовании ¦Беларусь "О ¦"Глобус", РИВШ ¦первой и второй ¦
¦ ¦первой и второй ¦высшем ¦ ¦ступеней, ¦
¦ ¦ступеней ¦образовании" ¦ ¦утвержденные ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦Минобразованием ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦5 ¦Разработка ¦ 2005 ¦Минобразование, ¦постановление ¦
¦ ¦Положения о ¦ ¦РИВШ ¦Минобразования ¦
¦ ¦приложении к ¦ ¦ ¦об утверждении ¦
¦ ¦диплому о высшем¦ ¦ ¦Положения о ¦
¦ ¦образовании ¦ ¦ ¦приложении к ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦диплому о высшем¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовании ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦6 ¦Разработка ¦ 2006 ¦ -"- ¦постановление ¦
¦ ¦Положения, ¦ ¦ ¦Минобразования ¦
¦ ¦определяющего ¦ ¦ ¦об утверждении ¦
¦ ¦порядок перевода¦ ¦ ¦Положения, ¦
¦ ¦студентов высших¦ ¦ ¦определяющего ¦
¦ ¦учебных ¦ ¦ ¦порядок перевода¦
¦ ¦заведений ¦ ¦ ¦студентов высших¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦заведений ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦7 ¦Разработка ¦ 2005 ¦Минобразование, ¦создание ¦
¦ ¦нормативного ¦ ¦РИВШ, учебно- ¦учебного плана, ¦
¦ ¦обеспечения ¦ ¦методические ¦соответствующего¦
¦ ¦формирования и ¦ ¦объединения ¦новым ¦
¦ ¦экспертизы ¦ ¦высших учебных ¦требованиям, ¦
¦ ¦учебного плана ¦ ¦заведений ¦утвержденного ¦
¦ ¦специальности ¦ ¦Республики ¦Минобразованием ¦
¦ ¦высшего ¦ ¦Беларусь по ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦профилям, ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦направлениям и ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦специальностям ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦подготовки ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦специалистов ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦(далее - УМО) ¦ ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦ Оптимизация структуры специальностей по срокам обучения ¦
+--T----------------+-------------+----------------+----------------+
¦8 ¦Анализ и ¦ -"- ¦Минобразование, ¦предложения о ¦
¦ ¦обоснование ¦ ¦РИВШ, УМО, совет¦сокращении ¦
¦ ¦сроков ¦ ¦ректоров, ¦сроков обучения ¦
¦ ¦подготовки ¦ ¦республиканские ¦по отдельным ¦
¦ ¦кадров на первой¦ ¦органы ¦специальностям ¦
¦ ¦ступени высшего ¦ ¦государственного¦ ¦
¦ ¦образования по ¦ ¦управления, ¦ ¦
¦ ¦всем ¦ ¦имеющие в своем ¦ ¦
¦ ¦специальностям ¦ ¦подчинении вузы ¦ ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦9 ¦Разработка и ¦ -"- ¦ -"- ¦постановление ¦
¦ ¦утверждение ¦ ¦ ¦Минобразования ¦
¦ ¦графика перехода¦ ¦ ¦об утверждении ¦
¦ ¦на ¦ ¦ ¦графика перехода¦
¦ ¦дифференцирован-¦ ¦ ¦на ¦
¦ ¦ные сроки ¦ ¦ ¦дифференцирован-¦
¦ ¦подготовки ¦ ¦ ¦ные сроки ¦
¦ ¦специалистов с ¦ ¦ ¦подготовки ¦
¦ ¦высшим ¦ ¦ ¦специалистов с ¦
¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦высшим ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦10¦Внесение ¦ с 2006 года ¦Минобразование, ¦приказ ¦
¦ ¦изменений в ¦ ¦Минтруда и ¦Минобразования ¦
¦ ¦Общегосударст- ¦ ¦соцзащиты, ¦и Госстандарта ¦
¦ ¦венный ¦ ¦Минэкономики, ¦ ¦
¦ ¦классификатор ¦ ¦Минфин, РИВШ ¦ ¦
¦ ¦Республики ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Беларусь ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Специальности и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификации" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ОКРБ 011-2001) ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦первой ступени ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высшего ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учетом ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дифференцирован-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ных сроков ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специалистов с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высшим ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦11¦Внесение ¦ -"- ¦ -"- ¦ -"- ¦
¦ ¦изменений в ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Общегосударст- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦венный ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классификатор ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Республики ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Беларусь ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦"Специальности и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦квалификации" ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ОКРБ 011-2001) ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специальностей ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦второй ступени ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высшего ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦ Учебно-методическое обеспечение ¦
+--T----------------+-------------+----------------+----------------+
¦12¦Разработка ¦ 2005 ¦Минобразование, ¦типовой учебный ¦
¦ ¦типового ¦ ¦УМО, РИВШ ¦план первой ¦
¦ ¦учебного плана ¦ ¦ ¦ступени высшего ¦
¦ ¦первой ступени ¦ ¦ ¦образования, ¦
¦ ¦высшего ¦ ¦ ¦утвержденный ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦Минобразованием ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦13¦Разработка ¦в срок, ¦ -"- ¦типовой учебный ¦
¦ ¦типового ¦установленный¦ ¦план второй ¦
¦ ¦учебного плана ¦Законом ¦ ¦ступени высшего ¦
¦ ¦второй ступени ¦Республики ¦ ¦образования, ¦
¦ ¦высшего ¦Беларусь "О ¦ ¦утвержденный ¦
¦ ¦образования ¦высшем ¦ ¦Минобразованием ¦
¦ ¦ ¦образовании" ¦ ¦ ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦14¦Разработка ¦ 2005 ¦ -"- ¦методические ¦
¦ ¦методических ¦ ¦ ¦рекомендации по ¦
¦ ¦рекомендаций по ¦ ¦ ¦организации ¦
¦ ¦организации ¦ ¦ ¦самостоятельной ¦
¦ ¦самостоятельной ¦ ¦ ¦работы студентов¦
¦ ¦работы студентов¦ ¦ ¦первой ступени ¦
¦ ¦первой ступени ¦ ¦ ¦высшего ¦
¦ ¦высшего ¦ ¦ ¦образования, ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦утвержденные ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦Минобразованием ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦15¦Разработка ¦ 2006 ¦ -"- ¦методические ¦
¦ ¦методических ¦ ¦ ¦рекомендации по ¦
¦ ¦рекомендаций по ¦ ¦ ¦организации ¦
¦ ¦организации ¦ ¦ ¦самостоятельной ¦
¦ ¦самостоятельной ¦ ¦ ¦работы студентов¦
¦ ¦работы студентов¦ ¦ ¦второй ступени ¦
¦ ¦второй ступени ¦ ¦ ¦высшего ¦
¦ ¦высшего ¦ ¦ ¦образования, ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦утвержденные ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦Минобразованием ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦16¦Разработка ¦в срок, ¦Минобразование, ¦методические ¦
¦ ¦методических ¦установленный¦совет ректоров, ¦рекомендации по ¦
¦ ¦рекомендаций по ¦Законом ¦РИВШ ¦организации ¦
¦ ¦организации ¦Республики ¦ ¦обучения второй ¦
¦ ¦обучения на ¦Беларусь "О ¦ ¦ступени высшего ¦
¦ ¦второй ступени ¦высшем ¦ ¦образования, ¦
¦ ¦высшего ¦образовании" ¦ ¦утвержденные ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦Минобразованием ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦17¦Разработка ¦ 2006 ¦Минобразование, ¦методические ¦
¦ ¦методических ¦ ¦УМО, РИВШ ¦рекомендации по ¦
¦ ¦рекомендаций по ¦ ¦ ¦расчету объема ¦
¦ ¦расчету объема ¦ ¦ ¦учебной работы ¦
¦ ¦учебной работы ¦ ¦ ¦студента и ¦
¦ ¦студента и ¦ ¦ ¦зачетных ¦
¦ ¦зачетных ¦ ¦ ¦образовательных ¦
¦ ¦образовательных ¦ ¦ ¦единиц, ¦
¦ ¦единиц ¦ ¦ ¦утвержденные ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦Минобразованием ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦18¦Создание банка ¦ -"- ¦главный ¦повышение ¦
¦ ¦данных по ¦ ¦информационно- ¦качества ¦
¦ ¦электронным ¦ ¦аналитический ¦образовательных ¦
¦ ¦учебным ¦ ¦центр ¦услуг ¦
¦ ¦материалам ¦ ¦Минобразования ¦ ¦
¦ ¦высшей школы ¦ ¦(далее - ГИАЦ), ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦вузы, РИВШ ¦ ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦19¦Разработка и ¦ 2005 - 2010 ¦Минобразование, ¦приказ ¦
¦ ¦введение ¦ ¦УМО, РИВШ ¦Минобразования о¦
¦ ¦стандартов ¦ ¦ ¦введении ¦
¦ ¦содержания ¦ ¦ ¦стандартов ¦
¦ ¦первой ступени ¦ ¦ ¦содержания ¦
¦ ¦высшего ¦ ¦ ¦первой ступени ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦высшего ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦20¦Разработка и ¦ 2006 - 2010 ¦ -"- ¦приказ ¦
¦ ¦введение ¦ ¦ ¦Минобразования о¦
¦ ¦стандартов ¦ ¦ ¦введении ¦
¦ ¦содержания ¦ ¦ ¦стандартов ¦
¦ ¦второй ступени ¦ ¦ ¦содержания ¦
¦ ¦высшего ¦ ¦ ¦второй ступени ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦высшего ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦ Кадровое обеспечение ¦
+--T----------------+-------------+----------------+----------------+
¦21¦Организация ¦ ежегодно ¦ Минобразование,¦повышение ¦
¦ ¦обучения ¦ ¦РИВШ ¦квалификацион- ¦
¦ ¦руководящих ¦ ¦ ¦ного уровня ¦
¦ ¦работников и ¦ ¦ ¦руководящих ¦
¦ ¦профессорско- ¦ ¦ ¦работников и ¦
¦ ¦преподаватель- ¦ ¦ ¦профессорско- ¦
¦ ¦ского состава по¦ ¦ ¦преподаватель- ¦
¦ ¦вопросам ¦ ¦ ¦ского состава ¦
¦ ¦перехода на ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дифференцирован-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ные сроки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦подготовки ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦специалистов с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высшим ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦22¦Организация ¦ -"- ¦Минобразование, ¦ -"- ¦
¦ ¦постоянно ¦ ¦РИВШ, вузы ¦ ¦
¦ ¦действующих ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦семинаров вузов ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по совершенство-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ванию высшего ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦ Информационное обеспечение ¦
+--T----------------+-------------+----------------+----------------+
¦23¦Подготовка для ¦ 2006, ¦РИВШ, вузы ¦сборник ¦
¦ ¦вузов и издание ¦ 2008, ¦ ¦нормативных ¦
¦ ¦сборника ¦ 2010 ¦ ¦правовых актов, ¦
¦ ¦нормативных ¦ ¦ ¦методических ¦
¦ ¦актов, принятых ¦ ¦ ¦материалов по ¦
¦ ¦Минобразованием,¦ ¦ ¦переходу на ¦
¦ ¦методических ¦ ¦ ¦двухступенчатую ¦
¦ ¦материалов по ¦ ¦ ¦систему ¦
¦ ¦переходу на ¦ ¦ ¦подготовки ¦
¦ ¦двухступенчатую ¦ ¦ ¦специалистов с ¦
¦ ¦систему ¦ ¦ ¦высшим ¦
¦ ¦подготовки ¦ ¦ ¦образованием ¦
¦ ¦специалистов с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦высшим ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦24¦Проведение ¦ 2005 - 2010 ¦Минобразование, ¦выявление и ¦
¦ ¦республиканских ¦ ¦РИВШ, вузы ¦определение ¦
¦ ¦и региональных ¦ ¦ ¦путей решения ¦
¦ ¦конференций, ¦ ¦ ¦поставленных ¦
¦ ¦семинаров, ¦ ¦ ¦задач по ¦
¦ ¦"круглых столов"¦ ¦ ¦переходу на ¦
¦ ¦по вопросу ¦ ¦ ¦дифференцирован-¦
¦ ¦перехода на ¦ ¦ ¦ные сроки ¦
¦ ¦дифференцирован-¦ ¦ ¦подготовки ¦
¦ ¦ные сроки ¦ ¦ ¦специалистов с ¦
¦ ¦подготовки ¦ ¦ ¦высшим ¦
¦ ¦специалистов с ¦ ¦ ¦образованием ¦
¦ ¦высшим ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦25¦Привлечение СМИ ¦ постоянно ¦Минобразование, ¦распространение ¦
¦ ¦для ¦ ¦Мининформ ¦объективной ¦
¦ ¦информирования ¦ ¦ ¦информации о ¦
¦ ¦населения о ¦ ¦ ¦ходе развития ¦
¦ ¦путях ¦ ¦ ¦высшего ¦
¦ ¦модернизации ¦ ¦ ¦образования ¦
¦ ¦высшего ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
+--+----------------+-------------+----------------+----------------+
¦26¦Включение и ¦ -"- ¦Минобразование, ¦создание ¦
¦ ¦поддержка сайта ¦ ¦Белорусский ¦благоприятных ¦
¦ ¦по высшему ¦ ¦государственный ¦условий для ¦
¦ ¦образованию в ¦ ¦университет ¦повышения ¦
¦ ¦веб-портал ¦ ¦информатики и ¦информирован- ¦
¦ ¦Минобразования ¦ ¦радио- ¦ности населения ¦
¦ ¦ ¦ ¦электроники, ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ГИАЦ, РИВШ ¦ ¦
L--+----------------+-------------+----------------+-----------------
| 
